畢業(yè)的滿(mǎn)分作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的畢業(yè)的滿(mǎn)分作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
畢業(yè)的滿(mǎn)分作文1
畢業(yè)那一天，有人在操場(chǎng)上晨跑。晨光如金，灑在少年仍顯單薄的身影上。也許還在迷茫，但他已經(jīng)有了方向�；蛟S如他所盼，或許命運所定，但那已成定論。
風(fēng)過(guò)樹(shù)婆娑，就這樣嘆息般映入少年的眼，定格在屬于初中的終點(diǎn)，再見(jiàn)了，母校。
畢業(yè)那一天，有人哭了，有人笑了，有人沉思，有人宣泄。有人想起初一開(kāi)學(xué)的那天，你帶著(zhù)你的期許，我懷著(zhù)我的歡欣，就這樣相遇。然后今日，一些人的眼神愈發(fā)堅定，一些人落寂地縮在一旁，各自攥著(zhù)目的地迥異的車(chē)票，就這樣分離。
教師笑得更加溫和，也不存在懲罰的扣分與作業(yè)了，卻沒(méi)有人吵鬧，沒(méi)有人愿意吵鬧。教師說(shuō)：我是一班恪盡職守的列車(chē)，負責任地將你們載到了這里�，F在我能對大家說(shuō)：“下車(chē)吧，到站了�！�
有人萬(wàn)分悔恨，無(wú)言訴說(shuō)，周?chē)说淖⒁�，仿佛將他挑個(gè)對穿。
所有人都在心中問(wèn)自己：“我盡力了嗎？我后悔嗎？”答案如一塊磐石，鎮定了一些人而使另一些人沉入水底。
翻過(guò)歷史尚未發(fā)黃的一頁(yè)頁(yè)，我們清得如一汪池子里的水。走過(guò)初一的驚艷，你傾慕過(guò)誰(shuí)，討厭過(guò)誰(shuí)；邁向初二的分端，哪次考試平地驚雷，哪次受罰心有余悸；踏進(jìn)初三的終結，昏暗的時(shí)光墮落了誰(shuí)，誰(shuí)又平步青云，鏜鞳激進(jìn)……哪次軍訓烙印腦海，這里面有你也有他；教師的口音猶在耳畔，滿(mǎn)懷的關(guān)心必會(huì )一直攜帶；考試的鈴聲奪定了心魄，塵埃落定如同尖叫，這時(shí)我們又剝離成個(gè)體，復雜地望著(zhù)彼此差距。
我們曾是同伴，難舍難分的嬉笑與汗水留在了初中的操場(chǎng)。下一次見(jiàn)面，你長(cháng)滿(mǎn)胡須或皺紋的臉孔是否還能綻露當年微笑？這笑容里也許有不甘、失落、無(wú)盡的悔恨與無(wú)奈吧！這些曾經(jīng)埋下的惡果讓失敗者嘗盡了苦頭，也如一道天壑拉遠了彼此的心。
這時(shí)回想起畢業(yè)那一天，如同遙遠的灰色夢(mèng)境，攝住了心神。
然后有人說(shuō)，當年，我不夠努力！時(shí)隔幾十年終于發(fā)現，當年的差距不是你在這邊而我在那邊，也不是你高我一點(diǎn)兒，我們相差太多的決心與奮進(jìn)，終走上了不同道路。
畢業(yè)那一天的眼神若還記得，只求當年的自己再努力一點(diǎn)，再竄高一點(diǎn)。
只希望漫漫人生中的那一天，不是慘淡的，而是閃耀著(zhù)堅定、無(wú)悔的光輝。
畢業(yè)的滿(mǎn)分作文2
時(shí)間如白駒過(guò)隙，三年，已經(jīng)從身邊悄然而過(guò)，組成了一首畢業(yè)歌。面對黑板上的“距中考還有XX天”，心里除了緊張，還有不舍。緊張的是畢業(yè)歌的旋律。
三年來(lái)的拼搏與汗水，三年來(lái)的磕磕絆絆，只為如今這一戰——中考。此時(shí)的我們，神經(jīng)就像一根緊繃著(zhù)的弦，一刻也不敢放松。
對即將而來(lái)的高中生活，緊張中還夾雜著(zhù)絲縷的茫然。高中生活到底是怎樣的？作業(yè)多不多？時(shí)間緊不緊？教師是嚴厲的還是和藹的？……對于這一切，我們都只是僵硬的搖頭。
當然，緊張之時(shí)畢業(yè)歌的低潮，高潮才剛剛來(lái)臨——不舍。
沿著(zhù)校園熟悉的小路，一步步，仔細的踏一回。路上的每一粒石子，那就像我們三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，灑滿(mǎn)校園的每一個(gè)角落。
彎腰撿起一粒石子，等于拾起一段回憶。
初一的我們，多么懵懂，教師批評幾句，心里就開(kāi)始“泛濫”，一會(huì )兒便開(kāi)始“成災”了——與教師頂嘴。想想那時(shí)，多可笑啊，教師批評幾句，有什么不對？不還是為了我們好？當然，最終我們還是會(huì )認錯的�？梢�(jiàn)，多么稚氣十足的我們啊。
彎腰撿起了又一粒石子，拾起了又一段回憶。
腦海中不斷浮現出一個(gè)這樣的畫(huà)面：教師站在三尺講臺上，面對著(zhù)45個(gè)學(xué)生，說(shuō)：“初三學(xué)生，就該有初三學(xué)生的樣子，時(shí)間緊迫，容不得你欣賞半路的風(fēng)景……”聲音清脆響亮，飄在三樓的走廊里。離開(kāi)母校之后，還能聽(tīng)到這樣的“嘮叨”嗎？只覺(jué)以前很煩教師“嘮叨”，卻不曾想到如今會(huì )這樣留戀。
初三最后一個(gè)同桌是鵬飛。這幾天，我倆經(jīng)常吵嘴，他說(shuō)我是“藏獒”，我說(shuō)他是“德國牧羊犬”，很可笑吧？可靜下心來(lái)一想，還能有多長(cháng)時(shí)間能這樣在一起開(kāi)心的吵嘴呢？才發(fā)現，雖然天天吵嘴，卻也十分的不舍。
路上的石子太多，不能一一撿起，可回憶的畫(huà)面卻能一一在腦海里播放，只是所有語(yǔ)言都仿佛失去了力量，內心的感受難以表達。
緊張也好，不舍也罷，都改變不了即將分別的現實(shí)，因此送初三同學(xué)一段話(huà)來(lái)作為我的畢業(yè)歌的尾聲：朋友情深意長(cháng)，一同體味奮進(jìn)中的酸甜苦辣；青春盈滿(mǎn)力量，攜手經(jīng)歷成長(cháng)中的風(fēng)雨洗禮；祝福約定成功，共同期待圓滿(mǎn)夢(mèng)想展翅翱翔。
唱一首歌，唱一首畢業(yè)歌。
畢業(yè)的滿(mǎn)分作文3
許多年過(guò)去了，人們說(shuō)陳年舊事能被埋葬，然而我終于明白這是錯的，由于往事會(huì )自行爬上來(lái)。
——追風(fēng)箏的人
第一年，你額頭光亮，頭發(fā)及腰。
也就是剛上初中那年吧，你是個(gè)剛剛被老媽帶回家，不再寄住在他人家，有那么點(diǎn)叛逆的孩子。在教師面前坐姿端正，家長(cháng)面前說(shuō)話(huà)儉點(diǎn)，但私下面瘋玩瘋野的兩面派。那時(shí)候你對于老媽也只有滿(mǎn)肚子的怨恨，每次和老媽吵架都會(huì )說(shuō)些大逆不道的話(huà)，自己哭得傷心，不顧老媽早已紅遍的眼眶。
第二年，你變直劉海，頭發(fā)至耳。
那時(shí)候的你開(kāi)始懂事了，知道不要去抄他人的作業(yè)，知道要用心學(xué)習，明白是非對錯�？墒抢蠇層珠_(kāi)始不在你的身邊，你們變得很少交流，很少溝通，哪怕見(jiàn)一次面也說(shuō)不了多少的話(huà)，找不到話(huà)題。
第三年，你蓄起短發(fā)，頭發(fā)過(guò)肩。
這一年，一直陪伴你的好朋友不能時(shí)刻在你身旁了，你開(kāi)始害怕開(kāi)學(xué)，還怕壓力把你沖垮，還怕沒(méi)有朋友你會(huì )覺(jué)得孤單�？墒蔷驮谀泸榭s起來(lái)不愿面對現實(shí)的時(shí)候，你突然發(fā)現老媽的身體出現了異樣。你在過(guò)年時(shí)接到老媽能回家過(guò)年的消息，開(kāi)心的籌劃著(zhù)想和她去爬山，鍛煉身體，可是老媽猶豫了很久，還是萬(wàn)分無(wú)奈的拒絕了你�！盀槭裁�？”你有些生氣�！袄蠇屪罱眢w不太好，得休息，不能陪你胡鬧�！崩习謸屧诶蠇屩盎卮鹆四�，你有些難以相信這個(gè)事實(shí)，可是之后你在拉老媽上樓梯的時(shí)候，發(fā)現那份壓在你手上的力量比以前重了許多，你突然覺(jué)得心里一顫，不知該以怎樣的面孔來(lái)對待老媽。那時(shí)候，你默默在心里發(fā)誓，一定不能再讓老媽受苦、受累，不能再讓她擔心，因此你丟掉害怕的束縛，勇敢的去面對了那些壓力，那些孤單。
三年了，你從一個(gè)年少輕狂的姑娘變成了一個(gè)穩重的畢業(yè)生，老媽也從滿(mǎn)頭健康的黑發(fā)變成了帶有絲絲銀色的發(fā)梢。我忘不了這三年你都做了些什么錯事，得了什么獎，受過(guò)誰(shuí)的批評，挨過(guò)誰(shuí)的打，和老媽對你的鼓勵。
畢竟你就深深的印在我的記憶里，畢竟你就是在這個(gè)世界上我最熟悉的人，畢竟你就是這個(gè)已經(jīng)學(xué)會(huì )笑著(zhù)面對困難的我，這讓我怎么忘掉？
畢業(yè)的滿(mǎn)分作文4
三年同窗，共沐一片陽(yáng)光。轉眼間，我們就要各奔東西了�；厥走@三年，自己經(jīng)歷了許多，改變了許多，當然，也成熟了許多。一路走來(lái)，有快樂(lè )、激動(dòng)、也有傷心……
記得剛進(jìn)入初中的我們，一個(gè)個(gè)都是那么活躍，臉上有著(zhù)未散去的稚氣與不成熟。我依然清晰地記得七年級分班時(shí)候的情景，當教師念到我名字的時(shí)候，我立馬從人群中走了出去，內心是忐忑的。我很希望能跟六年級的同學(xué)分到一個(gè)班，然而事情并不能按照我的想法發(fā)展，該分開(kāi)的還是要分開(kāi)。不過(guò)這次分班并沒(méi)有進(jìn)行“摸底考試”，這也許是后來(lái)我們班每次考試成績(jì)都不是很理想的原因之一吧�？墒�，不管怎樣，能分到一個(gè)班就是一種莫大的緣分。
七年級應該說(shuō)是初中生活中最快樂(lè )的一年。功課不難，休息的時(shí)間多……可是當你碰上一個(gè)嚴格的班主任時(shí)，這一切就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。到現在我依然記憶猶新，當別的班的學(xué)生在外面玩得不亦樂(lè )乎的時(shí)候，我們班沒(méi)人出去。只要有一丁點(diǎn)時(shí)間，他都不會(huì )放過(guò)，來(lái)教室督促我們學(xué)習。而且，隔一兩個(gè)星期就會(huì )占我們的體育課、美術(shù)課、信息課，臨近考試的前幾個(gè)星期，就別想上這幾堂課了。當時(shí)我們班的學(xué)生都覺(jué)得太不公平了，可我們也沒(méi)什么辦法，就這樣一直持續到初八年級……
八年級對我來(lái)說(shuō)，跟初一也沒(méi)什么大的改變，可吳教師之前總說(shuō)八年級是“爬坡期”，增加一門(mén)功課，而且各科的難度也會(huì )增加，得付出更多的努力。我現在它他覺(jué)得這些話(huà)是為了讓我們感覺(jué)到壓力，能更認真的學(xué)習，這里我就要跟七年級的學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)一句了，只要你一直能認真的學(xué)習，七年級，“Itisapiececake”。八年級，只不過(guò)難了一點(diǎn)而已，沒(méi)什么大不了的。就這樣，我們一直在這樣的環(huán)境下學(xué)習著(zhù)。功夫不負有心人，八年級最后一次考試，我們班總分終于得了一次第一。
這里，我想對吳教師說(shuō)一句謝謝，也許沒(méi)有您，我就不會(huì )有這樣的成績(jì)。
九年級，初中生活中最辛苦的一年。我們即將迎來(lái)人生中第一個(gè)轉折點(diǎn)，十年寒窗苦讀，就是為了那兩天。有時(shí)候我也會(huì )想，假如一個(gè)平時(shí)成績(jì)很好的學(xué)生在中考時(shí)發(fā)揮失常，那這一切不就白費了嗎？之前在一篇文章中看到一句很有哲理的話(huà)：考砸沒(méi)關(guān)系，努力是一輩子的事。沒(méi)錯，不管怎樣，踏踏實(shí)實(shí)做人才是最重要的。
三年的時(shí)間轉瞬即逝，對于馬上要畢業(yè)的我們，只能向初中生活道一句：再見(jiàn)！
畢業(yè)的滿(mǎn)分作文5
畢業(yè)——我一直認為它是一個(gè)遙遠而不可及得詞�？墒�，我終于體會(huì )到了這難以言說(shuō)的滋味。還依稀記得小得可憐的操場(chǎng)和矗立操場(chǎng)上的教學(xué)樓。歲月遮掩不住它們蒼老的面孔，而我們又曾經(jīng)多少次在操場(chǎng)上玩鬧，在走廊中漫步?
記憶里還留著(zhù)五六年級時(shí)我們教室的影子。在回憶中，我曾無(wú)數次推開(kāi)那扇陳舊的木門(mén)，走與那層伴我學(xué)習成長(cháng)的教室。那里有我的座位：被同學(xué)們刻畫(huà)留言多次的桌子和歷經(jīng)無(wú)數次擠、碰、摔的二人木椅。此時(shí)此刻，我的心頭怎能不浮現出我那快樂(lè )的、傷心的、令人無(wú)窮回味的小學(xué)時(shí)光呢?
曾經(jīng)與我們共度時(shí)光的老師們的音容笑貌還沒(méi)有被記憶沖淡。我猛地想起以前老師表?yè)P我時(shí)，我像被幸福擁抱那樣得意;想起以前老師指責我時(shí)，我的心像醋一樣酸楚;想起以前和老師一起在地球村烤地瓜;想起以前與老師坐在草坪邊聊天……直到現在，我才覺(jué)得，我實(shí)在沒(méi)有好好珍惜老師為我們上的每一課。甚至學(xué)期末的一天我驚訝的發(fā)現：老師已經(jīng)在上我們小學(xué)生涯的最后一刻了!上這一課時(shí)，我有一絲的憂(yōu)傷與臨別的感覺(jué)。我仿佛看到了那一刻，看到了我們的畢業(yè)典禮，看到了我們的臨別，看到了每一個(gè)人的憂(yōu)傷的勉強擠出的笑容。那一刻，我沒(méi)有聽(tīng)老師講課，而是沉浸在對昔日時(shí)光的眷戀與挽留中�？墒�，該怎樣挽留?我做不到……
打開(kāi)那個(gè)抽屜，一眼望到的不是別的`，而是那張畢業(yè)照。照片中，陽(yáng)光燦爛，大部分人的笑容也很燦爛，只有一些男生，不知道他們是不知道怎樣做表情還是怎么了，他們的臉上沒(méi)有一絲笑容，傻愣愣的目光中，似乎隱藏著(zhù)對這個(gè)校園的留戀于不舍。他們也許早已體會(huì )到畢業(yè)這個(gè)詞中的一份澀澀的憂(yōu)傷，一份酸酸的無(wú)奈，一腔悠悠的眷戀……
我真是后知后覺(jué)啊!直到畢業(yè)典禮結束后，我才恍然大悟：我們要分開(kāi)了，我們要各奔東西了，我們也許再也見(jiàn)不到了，我們也許只能通過(guò)同學(xué)錄個(gè)畢業(yè)照來(lái)喚起點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶了!
這時(shí)，我才了解同學(xué)錄這區區幾塊錢(qián)的東西有多么重要了。難怪我的同學(xué)們從四年級五年級就開(kāi)始寫(xiě)同學(xué)錄了。也許，他們是想早早收集小學(xué)美麗幸福的時(shí)光，好讓它在心中埋的更深，更深……
同學(xué)錄是一種寶貴的收藏，一種無(wú)價(jià)的紀念，一種永久的回憶。它是值得一生品味的片片心意，點(diǎn)點(diǎn)真情，絲絲回憶。那回憶是甜的……
畢業(yè)，讓我憂(yōu)傷，讓我回味。
畢業(yè)的滿(mǎn)分作文6
從前的我，總是以為分離并不痛苦，甚至在那難忘的日子，我仍舊懷著(zhù)愉悅的心情�？墒钱敧氉砸蝗嗽诩抑心瑫r(shí)，回憶起在母校的一切酸甜苦辣，原本平靜的思緒卻如何也平靜不了。心海那翻騰的巨浪，將心底所有的記憶都喚醒了。
翻開(kāi)厚厚的書(shū)籍，輕易就翻到了那張鮮艷的畢業(yè)照，望著(zhù)那一張張燦爛的笑容，視線(xiàn)卻變得依依不舍了，徘徊于深刻的記憶與笑容間，心緒愈發(fā)復雜了。即使在分別那日我心中都未從有過(guò)不舍與傷心，但是我深深的知道，在分別后的時(shí)光中終有一日我回憶起那僅有的童年與六年快樂(lè )的時(shí)光，我會(huì )傷心、落淚，但我卻從未想到過(guò)原來(lái)回憶是一件那么令人痛苦并快樂(lè )的事情。明明知道友誼的丁香花終有一日會(huì )凋謝，卻依舊會(huì )對那沁人心脾的花香味所迷惑。心間有了太多的美好回憶是那么的令人難忘，卻總是不知該從何處回味開(kāi)始……
回想起六年前我們是那么的稚嫩，那一年夏天，我們一起站在一條名為成長(cháng)的起跑線(xiàn)上，我們在不斷的努力奔跑中交識了，恰是緣分的安排，我們都必定要一起感受友誼，注定要相惜六年，漸漸地我們都無(wú)法確定這六年究竟是漫長(cháng)的還是短暫的。如今那條長(cháng)道飄揚的輕塵早已落下，無(wú)數數不勝數的細小石子也在不知不覺(jué)中被時(shí)光所消磨了，但是我依然堅信不論時(shí)光之刀是多么的鋒利，它也永遠都消磨不了我們不變的友誼�，F在我們已經(jīng)離開(kāi)了那個(gè)我們在一起生活了六年的集體，但是當我們在分別那日在校園中漫步時(shí)，每一個(gè)角落，每一根小草，每一株花朵都封印著(zhù)我們每日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一個(gè)微笑。我們在六年的時(shí)間里一起建造了我們的友誼，一起在母校中永遠都留下了我們最美好最快樂(lè )的歡聲笑語(yǔ)，留下了我們永不磨滅的成長(cháng)足跡。即使在那分別日中無(wú)人落淚，卻相信我們友誼的芳香永遠都不會(huì )淡去，它永遠都留在了我們的心中不會(huì )改變。
這一刻，我才發(fā)現，原來(lái)我對母校的留念與回憶是那么得多，我才發(fā)現，原來(lái)我與同學(xué)們的友誼是那么的深刻，我對母校的一切一切都充滿(mǎn)了美好的回憶。
我才發(fā)現，原來(lái)?yè)碛忻篮没貞�，它的反面就是永遠都會(huì )為那些美好的回憶而感到失落吧……盡管如此，我依然對我擁有這六年的美好回憶而感到幸運，我永遠愛(ài)我的母校，我永遠會(huì )將母校的所有回憶都珍藏于心房的最深處。
畢業(yè)的滿(mǎn)分作文7
時(shí)間，如流水，如細沙，細膩，輕柔，在不經(jīng)意間流轉。我，一名六年級的小學(xué)生，已經(jīng)在花城小學(xué)度過(guò)了精彩而又甜美的六年。
從踏入校門(mén)的那一刻起，我便屬于花城小學(xué)�；貞浧鹑雽W(xué)第一天的場(chǎng)景：熙熙嚷嚷的新生，家長(cháng)們如蜜蜂一般奔走，尋覓自己孩子的班級。那時(shí)候，我們的班主任李教師留著(zhù)精神的短發(fā)，帶著(zhù)微笑的臉龐容光煥發(fā)，干凈整潔的制服讓教師也顯得那么干練。教師常常同我們一起分享成長(cháng)的喜悅，一起走過(guò)六年的風(fēng)雨，我們的教師常說(shuō)，她也從我們身上學(xué)到了很多。時(shí)間在教師的臉上鐫刻下清晰的紋痕，仿佛今日的教師不如入學(xué)時(shí)那么年輕了，沙啞的聲音中傾注了教師對我們的操勞和掛念，作為教師的學(xué)生，也作為教師特殊的孩子，我深深感受著(zhù)教師對我們的那份愛(ài)，在這里真摯的說(shuō)一聲：教師，謝謝您！
當午后的金輝照耀著(zhù)操場(chǎng)，總是能看到分成幾撥的學(xué)生，做著(zhù)他們所享受，所熱愛(ài)的事情�；@球場(chǎng)中，學(xué)生們手中拍著(zhù)籃球，高呼著(zhù)，奔跑著(zhù)。跑道上分布著(zhù)正在跑步，或排著(zhù)隊的學(xué)生。有時(shí)還能看見(jiàn)健美操隊的隊員們，他們在音樂(lè )與陽(yáng)光中舞蹈。操場(chǎng)、學(xué)生、教師、花草，都沐浴在如夢(mèng)般迷離的金輝中，讓校園顯得唯美、生機勃勃。
還記得運動(dòng)會(huì )的時(shí)候嗎？所有的學(xué)生都聚集在操場(chǎng)上，混亂談話(huà)聲顯得有些嘈雜，卻激動(dòng)人心。天氣常常不盡人意，有時(shí)甚至會(huì )令人感到寒冷，但我們總是興致高昂，拿著(zhù)自己的毯子、坐墊，在操場(chǎng)上坐下來(lái)，做自己的事�？磿�(shū)、聊天、玩游戲，或是寫(xiě)些小文章為場(chǎng)上的健兒們打氣加油。當自己班上同學(xué)站上起跑線(xiàn)時(shí)，我們總會(huì )站起來(lái)，緊張地注視著(zhù)這位運動(dòng)員。發(fā)令槍聲響，場(chǎng)上的加油聲此起彼伏，一天下來(lái)，總會(huì )有人欲哭無(wú)淚：“我的嗓子都快喊破了！”
回憶，如涓涓細流，時(shí)而急迫，時(shí)而輕緩。在花城小學(xué)，我學(xué)到了太多，經(jīng)歷了太多。這里，是我的童年。我想阻擋光陰的腳步，讓我的同學(xué)們，教師們，留在我的身邊，但我知道，這是不可能的。唯一的辦法就是珍惜現在的每一天，每一分，每一秒，讓幸福多留一刻。也許你會(huì )覺(jué)得在學(xué)校學(xué)習十分痛苦，但當你即將離開(kāi)時(shí)，會(huì )發(fā)現你是多么留戀這個(gè)讓你感受過(guò)痛苦、快樂(lè )、苦澀、愉悅的地方，舍不得這里的人、物，舍不得這里的一切。也許花城小學(xué)并不是最好的，但那個(gè)在太陽(yáng)中熠熠生輝的校園，將會(huì )成為我最美好的回憶……
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