【精華】畢業(yè)作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的畢業(yè)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
畢業(yè)作文 篇1
最近，反復聽(tīng)到女兒的嘆息聲，真是有些忍俊不禁。昨天晚上女兒說(shuō)：“感覺(jué)到昨天才從媽媽肚子里出來(lái)，今天都快小學(xué)畢業(yè)了！”
那一天女兒放學(xué)回家，只聽(tīng)到“咚、咚”的腳步聲，沒(méi)有平時(shí)的大呼小叫，“媽?zhuān)茵I了！”“媽?zhuān)业奈木吆杏謮牧�！”我從�?shū)房里出來(lái)，看到女兒獨自坐在沙發(fā)上發(fā)愣，一臉的郁悶。我以為女兒在學(xué)校遇到什么煩心事了，便關(guān)切地詢(xún)問(wèn)。女兒一副愛(ài)理不理的樣子，只說(shuō)聲“沒(méi)事”，就自顧去做作業(yè)了。吃晚飯時(shí)，女兒終于忍不住說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兘裉煸趯W(xué)校照畢業(yè)照了。過(guò)得太快了，怎么一轉眼就快小學(xué)畢業(yè)了呢？”
在《特別關(guān)注》上看到一篇文章，大致的意思是把人生分成若干個(gè)星期，按照中國現在人均壽命為75歲，一共應有3900個(gè)星期。女兒現在是十一歲零四個(gè)月，就是已經(jīng)度過(guò)了580多個(gè)星期。想想女兒尚且處在懵懂的年齡，就在已經(jīng)認識到時(shí)光的飛逝，感嘆虛度了光陰，這對于女兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)進(jìn)步，說(shuō)明她已逐漸懂事，開(kāi)始了思考，而讓我有些自慚，為過(guò)去的渾渾噩噩。
為著(zhù)今年的小學(xué)畢業(yè)典禮，女兒曾精心準備，洋洋灑灑寫(xiě)了一篇近千字的發(fā)言稿，言之真，意之切，看后讓我都對那個(gè)不起眼的小學(xué)有了依戀之情。女兒的發(fā)言稿思路清晰，內容全面，從描寫(xiě)優(yōu)美的校園，美麗的`花壇，到表達對老師精心培育的感激之情，對同學(xué)的依依不舍，語(yǔ)言幽默調皮，段落整齊，標題對稱(chēng)，看后讓人驚嘆。寫(xiě)到這里，我有些“王婆買(mǎi)瓜，自買(mǎi)自夸”之閑，自家的女兒，可能是“莊稼人家的好，女兒自己的優(yōu)”，但是以我這種不算太差的文學(xué)功底和文學(xué)鑒賞水平，我還真感覺(jué)到女兒對即將到來(lái)的小學(xué)畢業(yè)動(dòng)了真情，小小的心靈還有了一些感悟，也不得不從內心感嘆現在的孩子視野的寬廣、思維的成熟和眼光的深遠。對比自己年少時(shí)的狹隘和不諳事，真為女兒身心能健康成長(cháng)而開(kāi)心鼓掌！
畢業(yè)作文 篇2
六年的小學(xué)生活如同一本書(shū)，這時(shí)，這本書(shū)已接近尾頁(yè)。六年轉眼即過(guò)，課文已從當年的：《我們的學(xué)�！�，變成了如今的《冬陽(yáng)。童年。駱駝隊》，每個(gè)時(shí)段學(xué)的東西都不一樣，在這六年里，你學(xué)到些什么呢？在這六年里，你又有什么回憶呢？
恩師難忘
高老師，鄧老師，你們兩位老師，已在小學(xué)生活中陪伴了我們三年了，這三年可能你們陪伴我們的時(shí)間比爸爸媽媽陪伴我們的時(shí)間都多�，F在，屈指細數，小學(xué)，還有幾天。老師啊，你們就如書(shū)上說(shuō)的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，現在我們有什么可以報答你們的呢？唯一可以報答你們的就是考一個(gè)好的中學(xué)，以慰你們的教育之恩。
憶六年同窗學(xué)習的'同學(xué)們
真快，要畢業(yè)了，同學(xué)們，你們還記得嗎，我們曾一起接受過(guò)老師的批評，曾一起在老校區的梧桐樹(shù)下看梧桐葉落下來(lái)的美麗景象，曾在操場(chǎng)玩總也玩不膩的，也曾在同一個(gè)教室聽(tīng)老師講課時(shí)搗亂……現在，這一切，只能成為回憶了，希望，在初中時(shí)，你們還會(huì )想起曾經(jīng)的班級。
憶母校
上學(xué)期，因為母校拆了，所以我們搬到了一中學(xué)習，但始終沒(méi)有忘記母校的樣子。整齊有致的教學(xué)樓屹立在進(jìn)校門(mén)的右手邊，教學(xué)樓的下面有幾棵高大的梧桐樹(shù)，梧桐樹(shù)的最頂方恐怕比教學(xué)樓還要高，在五年級的那層樓里，你望向梧桐樹(shù)，會(huì )看見(jiàn)有個(gè)馬蜂窩，懸掛在哪里，每次下課，我們都不忘去看看那個(gè)馬蜂窩。
童年啊，小學(xué)生活啊，一切都回不去了，現在可以的只能是在悠閑時(shí)，回憶回憶過(guò)去罷了，我愛(ài)小學(xué)生活！
畢業(yè)作文 篇3
揮手，看似平凡，看似簡(jiǎn)單，卻蘊含了濃濃的情感。當我們與家人分別時(shí)，揮手是痛苦的；當我們在火車(chē)站與盼望已久的朋友匯聚時(shí)，揮手是快樂(lè )的；當領(lǐng)導人與站如松樹(shù)的士兵會(huì )面時(shí)，揮手是欣慰的；當我們與童年的自己分別時(shí)，揮手是百味的……
清晨，站在鏡子面前，發(fā)現自己已度過(guò)十四個(gè)春秋，由蹣跚學(xué)步的娃娃蛻變成婷婷玉立的少女。中午，獨自呆在家中，已獨立做飯的我再也不需父母親自在喂養；沉夜，雜多的作業(yè)已剝奪了我飯后娛樂(lè )的時(shí)光，這一切都證明我長(cháng)大了……
“出去玩嘍！”往年，每逢假日，總是與父母出去游玩。隨著(zhù)一聲叫喊，我帶著(zhù)羽毛球同父母來(lái)到廣場(chǎng)。打球技巧不熟練的.我最初就敗下陣來(lái)，在旁邊細心數著(zhù)爸爸媽媽打中的個(gè)數�！傲�，六十二，六十三……哎呀！”我如同現場(chǎng)解說(shuō)員，宣告了巔峰對決結束，撿球的我依然忙得不亦樂(lè )乎。
三年級的中秋時(shí)節，我們一家人早已來(lái)到大爺家團聚，我們唱著(zhù)歌，望著(zhù)月亮，吃著(zhù)月餅，盡情地享受中秋佳節美好時(shí)光。中秋晚會(huì )也是熱鬧，一整晚都樂(lè )得合不攏嘴。
今年，我度過(guò)了人生的第十四個(gè)中秋節，月亮仍然很圓，中秋晚會(huì )也一樣精彩，而已上初三的我主動(dòng)犧牲了美好的時(shí)光，獨自在書(shū)房學(xué)習、學(xué)習……客廳傳來(lái)表妹歡快的笑聲，而我懂得，我已不是童年的自己——我長(cháng)大了。
“長(cháng)大以后，我只能奔跑，我多害怕，黑暗中跌倒�！边@首歌又道出了多少青少年的心聲呢？時(shí)光飛逝，歲月如歌，我們不得不與童年揮手告別�！皳]手自茲去”包含著(zhù)我們對童年的回憶，對未來(lái)的期待。
揮揮手，從此離開(kāi)，我已長(cháng)大，與童年告別，準備在未來(lái)的道路上繼續揚帆遠航。
畢業(yè)作文 篇4
即將踏入中學(xué)校門(mén)的我，收拾行囊中，那本落滿(mǎn)灰塵的同學(xué)錄中飄落下一張卡片映著(zhù)清晨的陽(yáng)光格外耀眼。伸手撿起，剝開(kāi)歲月殘積的灰塵，小學(xué)時(shí)的畢業(yè)照映入眼簾。
望著(zhù)手中這張照片，不禁升騰起一股暖流，沁人心脾。透過(guò)架在鼻梁上的鏡片，那一張張花朵般的小臉那么可愛(ài)可親。是呀，這一名名老師、同學(xué)都是朝夕相處的知音、伙伴，同窗六載，他們早已在我心中化為那親密無(wú)間的兄弟姐妹。雙手撫摸著(zhù)照片，那一幕幕與他們在一起的歡聲笑語(yǔ)浮現在眼前，暖在我的心里�！岸侇^”、“小黃”、“消食片”、“小飛”……這些外號個(gè)性張揚，別具一格。在此看來(lái)，它們無(wú)疑是連接友誼的繩索，雖有時(shí)爭吵、有時(shí)敵對，但他們把我們永恒地連接起來(lái)，友誼在“風(fēng)暴”中更加的堅強起來(lái)！望著(zhù)他們的音容笑貌，怎能不是最好的.享受？昔日，和他們一起努力下，我們建立了班中第一個(gè)小說(shuō)、漫畫(huà)組織，并使他一天天成長(cháng)壯大。在創(chuàng )作中，我幾時(shí)想放棄，畏難而退，是他們用全力支持我堅持下去，使我重拾信心。小說(shuō)《六（4）班的壞小子》，漫畫(huà)《豬豬總動(dòng)員》……，這些充滿(mǎn)了新少年的活潑、健康、向上的作品，現在回想起來(lái)，仍讓我自豪不已。它是我們的勞動(dòng)和智慧的結晶、處女作，更是我們友誼的見(jiàn)證！
長(cháng)舒一口氣，目光又投向了照片中間的兩位語(yǔ)數老師：周老師和柴老師。俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終生為父”，她們便是我的再生父母，教授我知識，教會(huì )我做人，激勵我成長(cháng)。周老師，用快樂(lè )與游戲，開(kāi)起了我的寫(xiě)作潛能；柴老師用鼓勵和信任，使我信心十足。照片中的她們臉上洋溢著(zhù)會(huì )心的燦爛的笑顏，那么和藹可親，對她們的思念一時(shí)間涌上我的心頭，久久難以平靜……
��！我們這個(gè)可愛(ài)的六（4）班卻再也無(wú)法重現了。我們這些風(fēng)華正茂的追夢(mèng)少年各奔東西，去追逐自己的夢(mèng)想，兩位和藹的老師也在努力地培養著(zhù)下一批“接班人”。想到這，我不禁潸然淚下……��！我多想回到這張照片中，因為這樣，我便可以與親愛(ài)的老師朋友們永遠的在一起了。唉，俱往矣，人生總有離別，但即使離別也不能拆散我們的師生之情、同學(xué)之誼！
我擦去照片上的灰塵，放進(jìn)了遠行的行囊中，銘記這段感情……
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