感受的作文8篇(精華)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的感受的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
感受的作文 篇1
讀書(shū)，是我的生活中不可缺少的一部分，既能豐富我的生活，也能增長(cháng)許多有益的知識。
我是個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的一分子。我家的書(shū)柜里，有一大半兒都塞了我的.書(shū)，什么《愛(ài)麗絲漫游奇境記》呀，《陽(yáng)光姐姐小說(shuō)派》呀，《智慧故事》呀，《福爾摩斯探案集》呀，應有盡有，無(wú)不讓人“眼花繚亂”呀！其中，我印象最深的就是英國作家柯南道夫寫(xiě)的《福爾摩斯探案集》了。
某次，我從同學(xué)那兒借來(lái)一本《福爾摩斯探案集》，便迫不及待讀了起來(lái)。第一章《血字的研究》中，我最記憶猶新的，就是福爾摩斯認煙灰那兒了：他一眼看到地上雪茄的煙灰，便認定出這是印度雪茄�！坝《妊┣训臒熁沂腔疑�，并且是一塊兒一塊兒的”，福爾摩斯說(shuō)。當我看到這兒，我便打心底佩服這個(gè)“神探”。
最有趣的事，就是三更半夜看書(shū)的那次。一天晚上，我八點(diǎn)半去睡覺(jué)，結果翻來(lái)覆去怎么也睡不著(zhù)，于是我干脆偷偷摸摸捧了本書(shū)過(guò)來(lái)看。這一看，可就看到了晚上十一二點(diǎn)鐘，我覺(jué)得有點(diǎn)困了，倒地就睡，之后就作了一個(gè)“好壞結合”的怪夢(mèng)──我來(lái)到那個(gè)舒爾什么被謀殺的地方，然后大名鼎鼎的神探福爾摩斯和華生醫生便結伴走了進(jìn)來(lái)（因為那天晚上我看的就是《福爾摩斯探案集》）。我結結巴巴說(shuō)了一句：“福�！A華……”華生醫生瀟灑朝我揮了一下手，示意我一起加入他們的冒險。我三步并作兩步地奔過(guò)去。一過(guò)去，就乘上了艘船，上面坐著(zhù)我和福爾摩斯等人，我們前方就是“曙光號”，那是斯茂等四名逃犯租來(lái)的船�！笆锕馓枴鄙系男∫叭税l(fā)現我們快追上他們了，便用他吹管里的最后一根毒刺吹向我們──本來(lái)那根應該射在船桅的青刺，無(wú)緣無(wú)故飛到我腦門(mén)上來(lái)了！然后……“呀──”我從怪夢(mèng)中驚醒，看了看安安靜靜躺在枕頭上的書(shū)，又想起剛剛作的怪夢(mèng)，讓人哭笑不得。
讀書(shū)，生活中不可缺少的一部分，可以豐富你的生活，也能提高你對新鮮事物的求知欲！我愛(ài)讀書(shū)，我們一定要讓大家都愛(ài)上讀書(shū)！
感受的作文 篇2
真正的高峰要留給勇于攀登他的人。
——題記
猶記那年，我與幾個(gè)朋友去隨州攀巖。我們站在谷底，四面皆是懸崖，只有高處有些許陽(yáng)光灑落。凜冽的風(fēng)吹在身上，冷得讓人瑟瑟發(fā)抖。懸崖長(cháng)了許多與人一般高的狗尾巴草。只見(jiàn)得懸崖上有一個(gè)很大的山洞，那便是攀巖的目的地了。
我仔細觀(guān)察著(zhù)比我先爬的人，想要努力從中探索出成功的奧秘，然而并沒(méi)有什么用。很快便輪到我了，我的雙腿不受控制似的徑直向云梯走去。面對著(zhù)幾乎垂直的崖壁，潮濕陰冷的水汽仿佛突然聚集在我的周?chē)�，寒氣從頭尖貫穿到全身，畏懼感在心中彌漫開(kāi)來(lái)。
系好安全繩后，開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地向上爬，每爬一步都要使盡全力，確定踩穩了才將手伸上上一級階梯�？墒且驗楹ε�，我每一步都做得很快，生怕沒(méi)有抓到就掉了下去�？蓜�(dòng)作越快，梯子就晃動(dòng)得愈發(fā)厲害。我感覺(jué)身上的汗毛都豎了起來(lái)，抵抗著(zhù)重心不穩的每一步。終于，有驚無(wú)險，我順利地爬過(guò)了梯子。
第二階梯則是釘山崖壁上的石頭。爬到這里我才發(fā)現，這石頭跟崖底看到的差別很大，每塊石頭都非常窄，只有腳尖能踮在上面。而且每一塊石頭都平平的，沒(méi)有凹下去的地方。本以為手指可以摳在上面使勁兒，可現在不知該如何是好。我上看看下看看，崖壁上凸起來(lái)的石層像針一樣刺入胸膛。無(wú)助與絕望像寒冷的空氣一樣蔓延，與這陰冷的`風(fēng)一并吞噬著(zhù)我的希望，我就這樣停滯在了未知的恐懼前。
“我不想爬了�！蔽亦卣f(shuō)道，聲音已含糊不清。教練在洞口望著(zhù)我說(shuō)：“別放棄，你離陽(yáng)光更近一步了呢！”抬頭望去，金燦燦的陽(yáng)光照射在洞口，那樣的暖色，能讓人褪去所有的畏懼，向著(zhù)它奮進(jìn)。盡管虛脫疲憊已經(jīng)遍布全身，但內心有一個(gè)聲音仍在呼喊：再堅持一下，陽(yáng)光離你很近了！于是，我的手放在自己能夠夠到的最高處，緊貼崖壁，使出全身力氣往上扒，勇敢的邁出了第一步……
我站在洞口，張開(kāi)雙手，擁抱陽(yáng)光。一股暖流瀉入心底，充滿(mǎn)正能量。我面帶笑意，在這金燦燦的溫暖下感受著(zhù)成功的喜悅。
爬山虎尚能與春天比肩，無(wú)論風(fēng)雨，無(wú)論云霧，眼睛總盯著(zhù)前方，總盯著(zhù)高處，不停地攀登，攀登。只有不斷向上攀登，才能欣賞到高處的陽(yáng)光，把握住更多的機會(huì )。因為上天青睞于勇敢者，機會(huì )也會(huì )留給勇于攀登的人。
感受的作文 篇3
有人喜歡一碧如洗的天空；有人喜歡洶涌澎湃的大海；有人喜歡生機勃勃的樹(shù)林；還有人喜歡浩瀚無(wú)際的宇宙�？晌易钕矚g的還是遼闊無(wú)垠的大草原。
在一個(gè)明朗的早晨，我們全家人都興高采烈的踏上了出發(fā)呼倫貝爾大草原的路。在一路上風(fēng)景如畫(huà)，使人頓時(shí)間就感覺(jué)心曠神怡。雖然山道蜿蜒曲折、汽車(chē)開(kāi)時(shí)十分顛簸，但大家的興致絲毫沒(méi)有減弱，歡歌笑語(yǔ)都灑滿(mǎn)了一路，就在不知不覺(jué)中到達了目的地。
初入草原，便會(huì )看到一片片無(wú)邊無(wú)際的草地，天是那么明朗，空氣是那么清鮮，這一切都仿佛是仙境般的生活！使我對草原生活更加憧憬了！在這種美景的環(huán)繞下使人不禁低下頭低吟著(zhù)：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。
忽然，有一陣彩色的風(fēng)向我們掠過(guò)。當主人們見(jiàn)到我們的'時(shí)候便立刻撥轉馬頭好，熱情地向我們問(wèn)好，如同見(jiàn)到了自己的親人似得。為了”入鄉隨俗”我們的交通工具——車(chē)，也換上了馬。主人們在前面為我們引路。
剛進(jìn)蒙古包桌上就早已擺好了熱騰騰的當地特產(chǎn)。我們都相互敬酒，這畫(huà)面十分的和諧。我們所說(shuō)的語(yǔ)言并不相同，也都聽(tīng)不懂，但我們多有一顆同樣的心——民族與民族之間都十分的團結友愛(ài)。
在不知不覺(jué)中，我們都交談到了傍晚但我們還有許多滔滔不絕的話(huà)想對他們沒(méi)說(shuō)呢！總感覺(jué)三天三夜都不能變達我們的心。我認為：我們各個(gè)民族都十分熱情，都十分團結友愛(ài)，才會(huì )有我們現在這個(gè)強大的中國。
感受的作文 篇4
我國有很多節日，如春節、元宵節、中秋節等，但是最令我難忘的是今年的端午節。
那天，田老師帶來(lái)了一袋熱乎乎的粽子，它們系著(zhù)白色的腰帶，穿著(zhù)綠色的襯衫，笑盈盈地躺在口袋里，好好像對我說(shuō)：“快來(lái)吃我呀。那一股香味撲鼻而來(lái)，我的肚子已在唱歌了，我趴在桌子上呆呆的望著(zhù)那香噴噴的棕肉，恨不得上去咬幾口。
田老師似乎猜出了我們的心思，笑呵呵地說(shuō)：“小饞貓們，想吃了吧，快點(diǎn)排隊上來(lái)嘗嘗吧�！薄叭f(wàn)歲！”同學(xué)們高興地手舞足蹈。田老師慢慢地脫下粽子的衣服，露出了雪白雪白的糯米團，糯米上還鑲嵌著(zhù)幾顆紅寶石呢。不一會(huì )兒，終于輪到我了，我蹦蹦跳跳地走上講臺，拿起一根牙簽，輕輕地刺下一團糯米，蘸了一點(diǎn)白糖，高興地歡蹦亂跳�；氐阶簧�，我有點(diǎn)嘴饞了，一下子就把它喂在嘴里，太甜了。最后，舔一舔嘴邊的白糖，實(shí)在是人間美味！以前我不喜歡吃粽子，今天為何改變了這種想法。彭議瑩也上去刺了一小團，大搖大擺地走下講臺，來(lái)到我座位上，得意地給我聞聞那美味的粽子。我用可憐的眼神盯著(zhù)她（意思是給我嘗點(diǎn)）她瞪了我一眼（意思是我還沒(méi)嘗嘗鮮呢）于是，她大口吃下了粽子，直喊好吃。我最后的一絲希望也破滅了。
大家眼巴巴地望著(zhù)田老師手里剩下的最后幾個(gè)粽子，田老師笑瞇瞇地說(shuō)：“誰(shuí)還沒(méi)吃粽子呀�！贝蠹叶寂e起手說(shuō)：“我，我，我�！边�沒(méi)等老師下令，大家就一窩蜂似的'涌上講臺，擠得田老師不知如何是好，就連真正沒(méi)吃到粽子的那名男同學(xué)也被我們遠遠地擠在后面去了。大家刺啊刺啊，我一看，時(shí)機終于到了，剛剛把手往里面一伸，哎呀！一下子就被別人的牙簽刺到了，我急得好像熱鍋上的螞蟻。只剩下最后一個(gè)粽子了，大家擠得更兇了，一個(gè)個(gè)粽子被我們刺得四分五裂，田老師手忙腳亂，應接不暇。就在我失望時(shí)，田老師突然轉過(guò)身往我嘴里塞了一團粽子，我又歡又喜，捂著(zhù)嘴高興地回到座位上，心里有說(shuō)不出的甜。粽子發(fā)完了，有些同學(xué)失望地回到座位，有的同學(xué)則非常高興，大概搶了不少粽子吧。
這個(gè)開(kāi)心的端午節真令我難忘。
感受的作文 篇5
9月30日下午，金山小學(xué)六年級三班、四班邀請到重慶市百君律師事務(wù)所的羅建生律師，為大家帶來(lái)一堂精彩的法律知識講座。
“什么是法律？”羅律師的第一個(gè)問(wèn)題就引發(fā)了同學(xué)們的深思�！胺墒且粋�(gè)規則！”“法律要嚴格遵守……”各種各樣的.回答。羅律師微笑贊許總結：“法律其實(shí)是一種行為規范，對全社會(huì )的人都有約束力，它的處罰具有強制性�！�
接著(zhù)，羅律師結合案例，給大家介紹常見(jiàn)的一些法律和相關(guān)規定：《民法》、《刑法》、《合同法》、《道路交通安全法》等等。
隨后羅律師重點(diǎn)給大家講解“對未成年人的特殊保護”，“未成年人的違法犯罪”以及“如何維護自身合法權益”。鼓勵同學(xué)們樹(shù)立對法律的敬畏之心，學(xué)會(huì )用法律來(lái)武裝、保護自己。
講座中同學(xué)們紛紛積極思考，踴躍問(wèn)答，中場(chǎng)休息時(shí)仍圍住老師不停提問(wèn)。更有同學(xué)認真地記著(zhù)筆記，表示下來(lái)還要好好消化。有旁聽(tīng)的家長(cháng)表示這個(gè)講座很有必要，讓他們也深受啟發(fā)。
感受的作文 篇6
風(fēng)柔，水靜，人暖。絢麗的色彩鋪滿(mǎn)天空，原來(lái)父愛(ài)也是這樣美麗。
爸爸打工回來(lái)，泛黃的臉上露出笑容：“爸爸回來(lái)了，我給你做好吃的�！彼麑ξ艺f(shuō)。
市場(chǎng)邊的楊樹(shù)郁郁蔥蔥的，碧綠的葉子在風(fēng)中起舞。
“要吃什么？”爸爸有力的大手握著(zhù)手吧，兩雙眼睛凝視著(zhù)新鮮的蔬菜。不知怎么的，原來(lái)水果的誘惑已經(jīng)消失，我只是呆呆的，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)。爸爸在豆角旁停下，那泛著(zhù)一抹抹綠色的豆角像一個(gè)個(gè)綠色的胖娃娃，勾起了我的味覺(jué)。
爸爸的手在豆角中不停地挑揀著(zhù)，他的雙眼緊緊盯著(zhù)豆角，用凸出粗大的血管的手挑著(zhù)豆角�？谥胁煌５卣f(shuō)；“要吃什么，快說(shuō)呀！”
這水果真是可愛(ài)。
我瞅到一串火紅的.小球緊挨在綠藤上，像火球一樣，紅得鮮艷，紅得耀眼。近一看原來(lái)是小西紅柿。我輕輕咬住嘴唇，指了指西紅柿。不知怎么的，爸爸竟注意到我的動(dòng)作。他急跨兩步走過(guò)來(lái)，提起鮮紅的西紅柿串，大聲又爽快地說(shuō)；“要買(mǎi)就買(mǎi)一串吧�！卑职职盐骷t柿快速地放到袋子里，那樣急促，像趕不上什么似的。我看著(zhù)父親的樣子笑了，他那笨手笨腳的樣子真像個(gè)孩子。
陽(yáng)光特的灑在鮮紅的西紅柿上，幾處反射出美麗的光彩，像是顆顆鉆石鑲嵌在西紅柿上。
陽(yáng)光真明媚。
“要吃什么就快點(diǎn)說(shuō)呀！”爸爸望著(zhù)我。暗黃的臉上依然泛著(zhù)笑意。在他藍色衣服的映襯下，像是電視中的“奶爸”�！耙云咸寻�，看它紫得要把整個(gè)攤子都給映紫了吧！”我提著(zhù)葡萄，那紫色像是要把我的心也給染紫似得，那樣誘人，那樣開(kāi)心。
爸爸高大的身軀中充滿(mǎn)的都是精神勁。我只是站在一旁，伸出手來(lái)接住爸爸的水果。那是浸泡在愛(ài)中的感覺(jué)，似柔，似暖，讓我無(wú)法描述。
爸爸帶著(zhù)一大袋子的東西回去，坐在車(chē)子后面的我暗想：“今天又可以吃到好東西了！”但當我抬頭時(shí)，父親幾根雪白的頭發(fā)鉆在發(fā)黃的頭發(fā)中，顯得那樣不整齊。父親像是大樹(shù)，我則是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小鳥(niǎo)。
原來(lái)父愛(ài)也是這樣溫暖。風(fēng)柔，水靜，人暖。父愛(ài)真暖……
感受的作文 篇7
在4月5日清明節的下午，我們四年級的學(xué)生到烈士陵園去跟烈士掃墓。
我們從學(xué)校出發(fā)，我們排起長(cháng)長(cháng)的隊伍就像一只長(cháng)龍似的。我是班上的領(lǐng)隊，拿著(zhù)旗桿，帶著(zhù)我們的同學(xué)在街上行走，朝著(zhù)烈士陵園的地方去。
我們到了山腳下，我看見(jiàn)兩邊的樹(shù)木郁郁蔥蔥，地上的花五顏六色，好看極了。不一會(huì )兒我們就來(lái)到了英雄墓碑前，老師叫我們不要大聲喧嘩，接著(zhù)，我們向英雄們默哀3分鐘，在這3分鐘里，我想到了他們?yōu)榱宋覀兊淖鎳鵂奚媸且粋�(gè)大英雄。
3分鐘完以后。有學(xué)生代表講話(huà)，講的`是英雄為祖國頑強戰斗，視死如歸，勇往直前的壯舉，抒發(fā)了他們愛(ài)國的精神。
再是，為這些英雄們唱歌獻花環(huán)。最后，為這些烈士英雄們獻白花表達了我們對英雄們的崇敬。獻完白花，我們又來(lái)到了烈士英雄的紀念博物館。在這里面我看到了黃繼光、趙一曼......這些都是為了我們的祖國和平、解放而犧牲的,才有了今天。參觀(guān)完以后,我們就戀戀不舍的離開(kāi)了烈士陵園，在回來(lái)的路上，我在想:要是沒(méi)有了這些保衛祖國的英雄，就沒(méi)有了我們現在的幸福生活了。所以，我們應該珍惜現在的美好生活啊!
感受的作文 篇8
批改《學(xué)習與鞏固》的感受 十月九日星期日晴 今天老師布置了一個(gè)新的作業(yè):就是同學(xué)們互換批改《學(xué)習與鞏固》。 我和李相宜換了一下，我剛翻開(kāi)就看到整張整張的課堂筆記，他把課堂上同學(xué)們積極發(fā)言的好詞好句都記下來(lái)了（我只記了老師讓記的），他是一個(gè)很用心的同學(xué)，我應該向他學(xué)習；然后，我閱讀了他寫(xiě)的句子發(fā)現:有些地方寫(xiě)得比較生硬，句子不通順。其中“愛(ài)迪生是我國著(zhù)名的發(fā)明家”。這是錯誤的句子，因為愛(ài)迪生是美國著(zhù)名的發(fā)明家。 在字詞方面，李相宜有著(zhù)個(gè)別問(wèn)題：詞語(yǔ)用得不準確，比如：“歡聲笑語(yǔ)”他寫(xiě)成了“歡言笑語(yǔ)”，所以檢查也很重要！ 李相宜這本《學(xué)習鞏固》的整體效果還是不錯的。我能看出來(lái)他非常的用心:美妙的句子和優(yōu)美的'詞語(yǔ)用得非常得當，值得我學(xué)習。如果李相宜把字體再進(jìn)步一下就非常的完美啦！ 批改他的學(xué)習與鞏固以后，我覺(jué)得：李相宜是一位活學(xué)活用非常有想象力的同學(xué)，那天馬行空的句子，非常吸引我！以后我要像他學(xué)習，學(xué)會(huì )活學(xué)活用！想要把文章寫(xiě)得生動(dòng)必須有這樣奇思妙想的想象力才行！改他的《學(xué)習鞏固》也非�？鞓�(lè )、享受，幾乎沒(méi)有幾道錯題，他寫(xiě)的句子每次都超乎我的想象力！
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