感受的作文常用[5篇]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的感受的作文5篇，希望對大家有所幫助。

感受的作文 篇1

　　月日下午，我校舉行了一次消防演練。

　　下午點(diǎn)多，校園里濃煙滾滾，隨著(zhù)陣陣火警響徹校園。隨著(zhù)陣陣火警聲，從廣播里傳來(lái)了丁校長(cháng)焦急的.聲音：“快，馬上撤離教室�！贝蠹衣�(tīng)了警報飛快地跑出教室，大家用毛巾捂著(zhù)嘴，貓著(zhù)腰火速跑到了指定的地方。隨后，消防車(chē)趕來(lái)了。消防員們發(fā)現三樓上有一名同學(xué)在求救，然后扯上水管，升上云梯去救那名同學(xué)。當那名同學(xué)被救下的時(shí)候，大家都為消防官兵們故障。演練結束后，我們到操場(chǎng)上開(kāi)總結會(huì )。先由曹校長(cháng)為總結會(huì )致辭，然后是由消防大隊的副大隊長(cháng)劉永敏講話(huà)，他告訴了我們一些消防小常識。今天我又懂了一些知識。

　　在這次演習中，我學(xué)會(huì )了如何安全逃身。也深深明白了遇到任何事情要鎮靜，不要慌張。

感受的作文 篇2

　　中國，一個(gè)擁有四大發(fā)明而又歷史悠久的國度。中國漢字，更是生動(dòng)地展現了中國的魅力。一個(gè)漢字，就像一個(gè)跳動(dòng)的音符。

　　看，一個(gè)“孝”字，它由上面部分的“老”和下面部分的“子”組成。這個(gè)字像是老人守護者孩子，孩子盡心奉養著(zhù)老人一般。關(guān)于“孝”，在古時(shí)候就有很多值得傳誦的故事：漢文帝劉恒，以仁孝之名，聞?dòng)谔煜�，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用。融四歲，與兄食梨，輒引小者。人問(wèn)其故。答曰：“小兒，法當取小者。四歲的孔融，就已經(jīng)懂得了謙讓和孝敬長(cháng)者�？粗�(zhù)這個(gè)“孝”字，我就會(huì )想起那一個(gè)個(gè)感人的故事，也提醒著(zhù)我要從小做一個(gè)對長(cháng)輩有孝心，長(cháng)大后做一個(gè)對祖國盡孝心的中國人。

　　瞧，“愛(ài)”字一看就給人一種溫暖、幸福的感覺(jué)，猶如一股洶涌的暖流涌入心間。愛(ài)很廣泛，無(wú)私的師愛(ài)讓我們感到溫暖；偉大的父母之愛(ài)讓我們幸福地成長(cháng)；真誠的友愛(ài)讓我們快樂(lè )的'學(xué)習和玩耍。還有“日”字，使你感到熱和力，“月”卻又閃爍著(zhù)清麗的光輝……

　　漢字是我們心里的小精靈，在書(shū)法家的筆下，它們無(wú)窮無(wú)盡的變化著(zhù)，或挺拔如峰，或清亮如溪……它們自身就有一種智慧的力量，任你在想象的天空盡情地飛翔。多么富有魅力的漢字��！作文

感受的作文 篇3

　　寫(xiě)字是四五年級的比賽重點(diǎn)，就在上周我們五年級舉行了一次寫(xiě)字比賽。

　　老師首先讓我們數好字，身怕我們寫(xiě)錯位置，那估計得不了優(yōu)。開(kāi)始比賽了，我們都很緊張，教師里很安靜，連一顆小釘子掉了都聽(tīng)得很清楚。每個(gè)人也都很認真，寫(xiě)完兩三個(gè)詞就用手指點(diǎn)過(guò)去，眼睛直盯著(zhù)比賽紙和書(shū)本。害怕出一點(diǎn)點(diǎn)的差錯。不過(guò)寫(xiě)到第三行時(shí)一不小心重復寫(xiě)了兩個(gè)字，然后我就不知所措了，非常著(zhù)急，后來(lái)總是出錯，影響了我后面的發(fā)揮。

　　在第二部分——續寫(xiě)。為了好好完成下面的續寫(xiě)，我停頓了一分鐘，深呼吸，讓自己的'情緒平靜了下來(lái)，對自己說(shuō)：“不急不急，慢慢來(lái)！”。過(guò)來(lái)幾分鐘，我不在急躁了，暫時(shí)不顧前面的差錯，認真寫(xiě)好下面的。比賽結束了，我把比賽稿紙交給了老師。

　　這次的寫(xiě)字比賽雖然在第一部分出了一點(diǎn)小差錯，但是通過(guò)我自己認真的調節，還是很完美的完成了比賽。通過(guò)這次比賽，我領(lǐng)悟到了，遇到事不要急躁，要心平氣和的去處理。認真完成下面的任務(wù)，不要受上面的錯誤影響。

感受的作文 篇4

　　母愛(ài)是天涯游子的最終歸宿，母愛(ài)是夏天的涼風(fēng)，是冬天的小棉襖，是溫暖的港灣。我們受了一點(diǎn)小委屈也會(huì )向媽媽訴苦。在我最需要鼓勵和安慰時(shí)，媽媽總是第一個(gè)幫助我。

　　有一樣東西它無(wú)處不在，每時(shí)每刻都縈繞在我們身邊，那就是無(wú)私的母愛(ài)，您聽(tīng)過(guò)一首寫(xiě)母親的詩(shī)嗎？母愛(ài)真偉大！沒(méi)有母親，世上就沒(méi)有英雄——！沒(méi)有母親世上就沒(méi)有人才！

　　總之 ，沒(méi)有母親的愛(ài)撫，世界上不會(huì )充滿(mǎn)生機活力，童年的我調皮搗蛋，媽媽并沒(méi)有責備我，而是告訴我，那些應該做那些不應該做，長(cháng)輩都說(shuō)我是好孩子，這可離不開(kāi)小時(shí)侯媽媽對我的教育和教導。有一次，我在外面玩，一不小心摔了一跤，胳膊里扎進(jìn)了一根小木棒，姐姐哭著(zhù)給媽媽打了一個(gè)電話(huà)，那時(shí)媽媽在外地，知道我出事了，立刻就趕了回來(lái)，那時(shí)我已經(jīng)去了醫院，媽媽又追去了醫院。我哭著(zhù)要見(jiàn)媽媽?zhuān)�要不決不進(jìn)手術(shù)室，終于一個(gè)熟悉的腳步聲，媽媽來(lái)了，我哭的更加厲害了，媽媽拼命忍著(zhù)沒(méi)有哭出來(lái)，她怕自己一哭，我會(huì )哭的更加厲害。

　　手術(shù)要開(kāi)始了，希望媽媽能和我一起進(jìn)手術(shù)室，我那懇求的目光投向了醫生，醫生好象被感動(dòng)了，答應了我，破例讓媽媽陪我進(jìn)手術(shù)室，在做手術(shù)的時(shí)間里媽媽一直拉著(zhù)我的手告訴我要堅強，比麻藥還管用，我的手不痛了，可我看見(jiàn)媽媽堅持不住了，她終于哭了，我看見(jiàn)媽媽淚流滿(mǎn)面，我心如刀割。

　　在我手痛的那段時(shí)間里，媽媽一直無(wú)微不至的.照顧我，喂飯......都是媽媽。那些事都媽媽代勞了，媽媽?zhuān)�您辛苦了——�?/p>

　　媽媽非常擔心我的學(xué)習，媽媽為了輔導我，深夜了，媽媽還在輔導我，媽媽老了很多。媽媽?zhuān)�謝謝您了。這十二年來(lái)您對我的照顧，這聲謝謝也許太微不足道了，但這是我的一片心。

　　我最喜歡的就是媽媽那一雙能繡花的手，可現在它粗糙多了，那又黑又亮的頭發(fā)，也變了，光滑的臉上也多了許多的皺紋，可媽媽對我的愛(ài)卻沒(méi)變。雖然那雙手粗糙了許多，但我仍然很愛(ài)它。

　　媽媽對我的愛(ài)處處可見(jiàn)，我都把這些記在心里。媽媽我愛(ài)您，呵護我關(guān)心我，處處向著(zhù)我。我會(huì )好好孝敬您的。

　　母愛(ài)真偉大！

感受的作文 篇5

　　今天我和大家聊的話(huà)題是對《時(shí)光的禮物》這本書(shū)的體會(huì )，希望大家聽(tīng)完也能有所感悟。對我個(gè)人來(lái)說(shuō)，書(shū)中有三點(diǎn)使我感觸頗深。

　　一、學(xué)習的目的是“學(xué)會(huì )”，而不是“學(xué)過(guò)”。

　　同學(xué)們，我們每天看似刻苦努力地學(xué)習，也許只是“學(xué)過(guò)”，而不是“學(xué)會(huì )”。課堂上聽(tīng)老師講理論知識，嘴上說(shuō)著(zhù)“懂了”，但也許并沒(méi)有把知識吃透，等到做題就傻了眼，“為什么上課聽(tīng)懂了還是不會(huì )做題？”這就是我們經(jīng)常犯的毛病——眼高手低。尤其像語(yǔ)文，英語(yǔ)這類(lèi)需要踏實(shí)落實(shí)的學(xué)科更容易出現這樣的問(wèn)題。課下注釋有的難道我們就不需要標記了么？老師的ppt只是看一眼不需要記筆記么？老師口中的零碎知識點(diǎn)我們要當做過(guò)眼云煙么？眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍。我相信同學(xué)們都明白這個(gè)道理，但大家做到了么？

　　書(shū)中牛馨雨學(xué)姐在這方面就做得很好，她是一位法學(xué)生。學(xué)法是要看很多案例的，別人看一遍的案例，學(xué)姐要看兩三遍，不僅如此，還要寫(xiě)出案例總結。大家可以想想，每個(gè)案例都比別人多看兩遍，那她對案例的理解分析一定更透徹。在面對更復雜的案例時(shí)，別人還摸不著(zhù)頭腦呢，她卻已經(jīng)在短時(shí)間內理好了思緒，這便是“學(xué)過(guò)”與“學(xué)會(huì )”的差別。簡(jiǎn)言之，我們要向牛馨雨學(xué)姐學(xué)習，真正把知識落到實(shí)處，做到“學(xué)會(huì )”而非“學(xué)過(guò)”。

　　二、我們的職責是平整土地，而非焦慮時(shí)光。

　　還記得每次考試前的自主復習時(shí)間，教室里會(huì )非常躁動(dòng)，聊天的聊天，睡覺(jué)的睡覺(jué)，本想認真復習的我也會(huì )被這種氛圍影響，也會(huì )時(shí)不時(shí)開(kāi)個(gè)小差。最后復習時(shí)間用完了，但復習內容還有一大堆，于是我開(kāi)始焦慮，過(guò)度的焦慮使我更不愿意去面對大量的復習內容，成績(jì)自然不會(huì )理想。

　　上次月考，在英語(yǔ)復習備考中，我本以為根本復習不完密密麻麻的筆記，但還是毅然決然拿起了筆記本，一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)短語(yǔ)，一個(gè)句子、一個(gè)句子挨著(zhù)過(guò)，最終竟然復習完了所有的筆記，取得140分的最好成績(jì)，讓我切實(shí)感受到了腳踏實(shí)地才是通向成功的`捷徑。

　　書(shū)中的學(xué)姐學(xué)長(cháng)偶爾也會(huì )焦慮時(shí)光，但他們大多時(shí)間都在“平整土地”，他們會(huì )把自己的問(wèn)題一道道解決，細水長(cháng)流，才有了好結果。數學(xué)成績(jì)從平時(shí)的90分到高考的140分，聽(tīng)起來(lái)都是天方夜譚，但有人就是把“不可能”變成了“可能”。也許大家會(huì )說(shuō)：“那還不是因為人家聰明？”我想，智力固然重要，但它并非全部。努力才是硬道理，占據這輝煌中的絕大部分。所以，我們從現在開(kāi)始，不去焦慮時(shí)光，只專(zhuān)注于平整土地。

　　三、感受一路上的花謝花開(kāi)。

　　我們在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中會(huì )發(fā)現，除了自身經(jīng)歷和學(xué)習方法之外，書(shū)里提到最多的，是學(xué)長(cháng)學(xué)姐對周?chē)�人、事、物的感觸。我相信高考過(guò)后，他們不會(huì )記得自己在哪份卷子上做過(guò)哪道題，而是會(huì )記得課間與同學(xué)說(shuō)的悄悄話(huà)，晚自習和同學(xué)分享的那一瓣橘子，父母的鼓勵，老師的教導等等。

　　正如楊杰學(xué)姐所說(shuō)：“行走在前行的道路上，我們固然不能忘記頭頂理想的灼灼烈焰，也不應當放棄生活中微小的感動(dòng)與幸福�！�

　　還記得上一次學(xué)校停電，整個(gè)教室都暗了下來(lái)，窗外微弱的燈光撒進(jìn)教室，我所能聽(tīng)到的，只有身邊同學(xué)的聲音、班主任的聲音以及樹(shù)葉的沙沙聲。我想，那樣美好而又溫暖的時(shí)刻，不論何時(shí)回憶起，都會(huì )心頭一熱吧。

　　因此我最希望的，是大家都能用心去感受這彌足珍貴的三年時(shí)光，去感受這一路上的花謝花開(kāi)。

　　相信每個(gè)人對于這本書(shū)都有自己獨到的見(jiàn)解，從書(shū)中學(xué)到的方法也許會(huì )在未來(lái)的某一天派上用場(chǎng)，我們都將獲得自己“時(shí)光的禮物”。

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