關(guān)于讀書(shū)感受的作文匯總6篇

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的讀書(shū)感受的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

讀書(shū)感受的作文 篇1

　　可問(wèn)題的關(guān)鍵是：我如何讓女兒愛(ài)上書(shū)并讓她發(fā)現讀書(shū)是一件很快樂(lè )、很有趣的事情呢？又怎樣才能引導她正確地讀書(shū)，并激發(fā)她讀書(shū)的欲望而形成愛(ài)讀書(shū)的習慣呢？剛開(kāi)始陪女兒讀書(shū)時(shí)，她還小，不會(huì )看書(shū)識字，所以，我決定買(mǎi)她感興趣的書(shū)，而且我得陪著(zhù)她一起讀書(shū)�，F在，我還清晰地記得第一次讓女兒接觸書(shū)的事：我把女兒帶到書(shū)店，選了兩本注音的有彩圖的童話(huà)書(shū)，當時(shí)，我就發(fā)現女兒被書(shū)頁(yè)的彩圖吸引了�；氐郊�，我把女兒抱在懷中一起翻開(kāi)了書(shū)，我一字一句地念著(zhù)，我發(fā)現她居然聽(tīng)得津津有味，兩只眼睛一眼不眨地盯著(zhù)書(shū)，當時(shí)，我興奮地在女兒的小臉蛋上親了又親。后來(lái)，女兒自己拿著(zhù)書(shū)主動(dòng)要求我給她講故事，一遍、二遍、三遍……我一連讀了好幾遍，可是她卻還意猶未盡，始終聽(tīng)不夠。

　　看著(zhù)女兒對書(shū)一副愛(ài)不釋手的樣子，我心里樂(lè )呀！因為我期待女兒的讀書(shū)場(chǎng)景終于出現了。有時(shí)，我故意只給她講一半就說(shuō)有事干別的去了，這下，女兒著(zhù)急了，吵著(zhù)我講故事�？磥�(lái)，女兒喜歡上書(shū)了，我心里暗暗高興。后來(lái)，女兒四歲了，我想：要是女兒能自己看書(shū)該多好啊。

　　幸好我買(mǎi)的是注音的書(shū)，于是，我教女兒自己學(xué)著(zhù)看拼音認字，想不到，她很快就學(xué)會(huì )了，不但如此，從那以后，我不用再給她講故事了，相反的，是女兒天天給我講故事了。女兒會(huì )自己讀書(shū)了，我不但要引導她多讀書(shū)，而且要對她不懂的地方進(jìn)行講解，因此，我經(jīng)常是和女兒一起看書(shū)的。后來(lái)，女兒上小學(xué)了，每天一放學(xué)，她放下書(shū)包，寫(xiě)完作業(yè)，我便湊到她的書(shū)桌前，陪她一起讀課文，分析名子，我感覺(jué)十分快樂(lè )，不僅自己可以復習一下自己兒時(shí)的功課，而且還能使女兒學(xué)會(huì )如何讀書(shū)、抓重點(diǎn)。慢慢地，女兒愛(ài)上了讀書(shū)，她說(shuō)：“讀書(shū)就像彩蝶飛過(guò)花叢，是那么的美好。

　　”她還說(shuō)：“正如高爾基先生說(shuō)過(guò)的那樣：‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，實(shí)為不過(guò)�！蔽腋杏X(jué)吧，和女兒一起讀書(shū)，聽(tīng)著(zhù)女兒明朗的讀書(shū)聲，我總會(huì )想起從前，那時(shí)我想看課外書(shū)是多么不容易呀，一本書(shū)在同學(xué)之間傳來(lái)傳去的�，F在孩子真好，有著(zhù)漂亮的書(shū)桌，精美的學(xué)具，還有看不完的書(shū)�！皨�?zhuān)�讀完了”女兒的聲音打斷了我的思緒，“好，我們一起來(lái)分角色讀下一課：《×××》”朗朗的讀書(shū)聲又響在了女兒的書(shū)房。

　　為了讓女兒不但愛(ài)讀書(shū)，而且要堅持讀書(shū)，我放棄了看電視的習慣，晚上與女兒學(xué)習、探索，有時(shí)我要陪她研究很長(cháng)時(shí)間，甚至幾個(gè)小時(shí)！雖然累，但是能換來(lái)女兒的讀書(shū)樂(lè )趣，也值！為了女兒的學(xué)習自己受點(diǎn)苦有什么呢？關(guān)鍵是如今我的女兒已形成讀書(shū)的好習慣，現在她很愛(ài)讀書(shū)，每天有空閑時(shí)間她的手里都有一本書(shū)。這就是我作為母親最大的收獲，我和女兒都在讀書(shū)的過(guò)程中享受著(zhù)讀書(shū)的樂(lè )趣，這感覺(jué)真好！有一回，女兒興高采烈的跑回家里，小臉漲得通紅，上氣不接下氣的喘著(zhù)氣說(shuō)：“媽媽?zhuān)�昨晚你和我一起讀的那篇課文，我都差不多背下來(lái)了。沒(méi)想到，今天由老師讓我們全班比，看誰(shuí)先背下來(lái)。最后，大家都沒(méi)有舉手而我就舉了手，老師考了我，說(shuō)我背的很好，幾乎一字不差。

　　由老師表?yè)P了我，還獎勵了我粘貼呢！你看！”女兒洋洋得意地舉起她的戰利品，笑得好甜，我也笑了�？磥�(lái)，播下汗水的總能回報珍珠呀，哈哈，這樣一來(lái)，更激發(fā)了我和女兒共同讀書(shū)的積極性。此時(shí)此刻，我覺(jué)得和女兒讀書(shū)十分幸福，益處多多。我覺(jué)得，書(shū)已經(jīng)成為女兒成長(cháng)路上最好的伙伴了，現在，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我和女兒一起讀書(shū)的四個(gè)感受吧：一、酸：和女兒一起讀書(shū)，自己的娛樂(lè )時(shí)間被占用了，如：犧牲了我看電視的時(shí)間。

　　二、甜：和女兒一起讀書(shū)，讓女兒形成了愛(ài)看書(shū)的習慣；而且，能及時(shí)地糾正女兒寫(xiě)字看書(shū)的姿勢；意外的收獲是女兒的寫(xiě)作水平提高了；三、苦：和女兒一起讀書(shū)，不足的地方就是：南方口音的我給女兒造成了一點(diǎn)點(diǎn)的不利影響。四、辣：和女兒一起讀書(shū)，苦了我的嗓子，因嗓子不好，還要陪女兒讀課文�？窗�，這就是我和女兒一起讀書(shū)得出的四味瓶。和媽媽一起讀書(shū)的感受六年三班匡柳豫中國有句讀書(shū)的名言是：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

　　每當我讀這一句話(huà)，我就會(huì )想起我和媽媽每天晚上共同讀書(shū)的事情。每當我從學(xué)校跑回家中時(shí)，首先迎來(lái)的是媽媽慈祥的微笑。我拿出書(shū)的本，準備寫(xiě)作業(yè)，媽媽依然如往常一樣，抽了一把椅子，輕輕地坐在我的旁邊……寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)候，老師要求背的課文，媽媽總會(huì )和我一起讀課文，背課文，并且都一字不差，此時(shí)，媽媽和我一起讀書(shū)給我留下的感受是“嚴！一絲不茍，高度負責！”有一次，媽媽陪我一起讀課文，媽媽都快背下來(lái)了，而我還沒(méi)背下來(lái)，媽媽氣急了，說(shuō)我太不認真！讓我不背下來(lái)課文不許睡覺(jué)，我的上眼皮和下眼皮都打架了，可是媽媽卻像一個(gè)執行官一樣，一直精神地坐在椅子上，最后還是爸爸給我講了情，媽媽才允許我睡覺(jué)了。我美美地睡了，哪想！媽媽比平時(shí)早40分鐘叫我，我的魂還在睡王爺那兒呢？天哪！媽媽?zhuān)�你怎么抓得那么嚴呀？哎……我睜開(kāi)惺松的眼睛，下床繼續讀課文。

　　終于，我背了下來(lái)。上課時(shí)老師提問(wèn)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢舉起手來(lái)，我勇敢地舉起了手，老師夸了我，啊呀，還是有回所的啦！回到家，跟媽媽說(shuō)了，媽媽笑了，說(shuō)：“那好，讀書(shū)我們倆再抓嚴一點(diǎn)兒，大不了我犧牲一下我的休息時(shí)間�！卑�！暈倒，媽媽留給我的印象是：狠！太狠了！鐵面無(wú)情的“包公”呀！但是，每當我背會(huì )一篇課，媽媽就會(huì )及時(shí)地給我一個(gè)吻，一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑……好幸福！總之，覺(jué)得媽媽陪我讀書(shū)還是好處多，書(shū)確實(shí)讓我受益匪淺。雖然有點(diǎn)兒累，但是，我很愛(ài)媽媽對我的兩個(gè)讀書(shū)家法：嚴、狠。

　　因為有媽媽的陪伴，不僅提高了我的讀書(shū)興趣，還讓我感受到了多讀書(shū)、讀好書(shū)的快樂(lè )和幸福。感謝媽媽陪伴我一起讀書(shū)，讓我在很小的時(shí)侯就喜歡上了讀書(shū)。

讀書(shū)感受的作文 篇2

　　小時(shí)候，我就喜歡讀書(shū)。書(shū)開(kāi)闊我的視野，充實(shí)我的生活，陶冶我的情操。

　　我的房間里，已經(jīng)有了一個(gè)小小的書(shū)柜，上面整整齊齊地擺放著(zhù)各種樣的圖書(shū)和雜志。每當我遇到困難時(shí)，書(shū)兒就會(huì )向我們伸出援助的手。

　　在二年級的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這一本書(shū)，書(shū)上奇妙的插圖一下子吸引了我，我打開(kāi)書(shū)認真地看起來(lái)，但是我很快就讀不下去了：因為書(shū)上有許多字不認識，只能于著(zhù)急，“新華字典”朋友似乎看出了我的心思，跟我一起消滅了這些“攔路虎”。隨著(zhù)認識的字越來(lái)越多，閱讀量也在不斷增加，我和“新華字典”朋友團結起來(lái)，消滅敵人。

　　我認識字以前，我知道的事情很少，只能在大人口里略知一二，自從我識字以后，我學(xué)會(huì )了讀書(shū)，書(shū)本讓我知道太陽(yáng)、星星、月亮的'知識，及它們運轉的規律，書(shū)本讓帶我暢游了天空，書(shū)本還讓我了解了DMA等世界尖端科技。讓我和世界一下子拉近了距離，使我在知識的海洋嚅大開(kāi)眼界。每當我遇到困難的時(shí)候，書(shū)這位啟蒙的教師，手把手的引導我，使我明白了其中的奧妙，解決了困難。書(shū)本還教會(huì )了我做人的道理，只要刻苦努力，沒(méi)有辦不成的事，黃二娘鐵棒磨成針、岳母在岳飛背上刻下精忠報國的大字就是很好的例子。

　　書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是的，是書(shū)這位親密朋友，陪伴我進(jìn)步，陪伴我長(cháng)大。以后，書(shū)對我的幫助還會(huì )越來(lái)越多，我和書(shū)的深厚友誼也會(huì )一直保留下去，直到永遠。

　　我永遠記得：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟�！�

讀書(shū)感受的作文 篇3

　　說(shuō)到讀書(shū)，這可是我的最大愛(ài)好呢！呵呵，書(shū)是我形影不離的好朋友。在和“好朋友”談話(huà)后，總會(huì )有許多意想不到的收獲。

　　不管是在家里還是在學(xué)校，只要能抽出發(fā)時(shí)間，我的手里總會(huì )捧著(zhù)一本我喜愛(ài)的書(shū)。在學(xué)校，我會(huì )在下課或完成作業(yè)時(shí)看書(shū)；在家里，我會(huì )在有時(shí)間的時(shí)候，懶洋洋地趴在沙發(fā)上，一邊吃著(zhù)水果，一邊看書(shū)，這是何等的愜意��！

　　當我讀著(zhù)《木偶奇遇記》時(shí)，知道了做人要誠實(shí)守信，不應該撒謊；當我讀著(zhù)《哈姆萊特》時(shí)，我和王子一樣痛恨著(zhù)老奸巨滑的篡位者，他陰險殘忍地殺害了親哥哥當上國王，我為哈姆萊特悲傷，為他的憂(yōu)郁而難過(guò)；當我讀《窗邊的小豆豆》時(shí)，我仿佛和小豆豆一起來(lái)到了巴學(xué)園，共同在電車(chē)教室里學(xué)習……最近，受姥姥的應響，我迷上了健康書(shū)：《醫行天下》啦，《求醫不如求己》啦，《食物是最好的醫藥》啦等等健康書(shū)，學(xué)的可是不亦樂(lè )乎，飯桌上我的健康營(yíng)養談常常讓媽媽贊嘆不已。

　　“一本好書(shū)就是一輪太陽(yáng)”，“書(shū)中自有黃金屋”，“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”，這些名言，給我啟發(fā)很大，收獲不小。一天中沒(méi)有了書(shū)，做什么事都很空虛。書(shū)，就是一位品德高尚的人；書(shū)，就是一座非凡的戰艦，帶我遨游書(shū)的海洋；書(shū)，就是一座裝滿(mǎn)金銀珠寶的寶庫。讀書(shū)，會(huì )讓你聰明伶俐、誠實(shí)守信、勇往直前，走向一條多姿多彩的星光大道！

讀書(shū)感受的作文 篇4

　　書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養品。書(shū)是暴風(fēng)雨后的彩虹，把晴天還給了人們。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……

　　小時(shí)候，我從書(shū)中認識了會(huì )變魔法的哈利波特；威力無(wú)比的奧特曼；聰明的小精靈；勇敢的蜘蛛俠；倒霉透頂的大雄；情意深重的多啦A夢(mèng)……他們同我一起成長(cháng)。

　　二年級時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》《少兒百科全書(shū)》這兩本書(shū)。從中我知道了�？�不是植物而是動(dòng)物，生雞蛋在鹽水里可以飄起來(lái)在淡水中飄不起來(lái)；華南虎可以越江海；駱駝被稱(chēng)為“沙漠之舟”……這兩本書(shū)像兩只小舟把我帶進(jìn)了知識的海洋。

　　漸漸長(cháng)大了，媽媽又給我買(mǎi)了一本《水滸傳》和《三國演義》 。從書(shū)中我認識了三拳打死鎮關(guān)西的魯提轄； 拿著(zhù)兩個(gè)大板斧的李逵；血濺鴛鴦樓的武松 ； 足智多謀的諸葛亮；橫槊賦詩(shī)的曹操；勇猛的張飛；重情重義的關(guān)羽……

　　博覽群書(shū)的我，還讀了《世界未解之謎》、《木偶奇遇記》、幾十本作文……

　　書(shū)豐富了我的知識；給了我智慧；開(kāi)拓了我的視野，我要永遠以書(shū)為伴。

讀書(shū)感受的作文 篇5

　　昨天我讀了《興趣語(yǔ)文》里的一篇文章叫《小貓學(xué)園里的汪汪》。這個(gè)故事是說(shuō)一個(gè)叫汪汪的小狗到小貓學(xué)校上學(xué)，剛開(kāi)始小貓們對汪汪很不友好，文中用了鮮明的對比， 比如說(shuō)同學(xué)們相互打招呼：嗨！你來(lái)啦！對汪汪卻說(shuō)：唉！你來(lái)啦！汪汪卻不在乎同學(xué)的話(huà)，后來(lái)汪汪在學(xué)校對付了一個(gè)大壞蛋，漸漸地小貓們對他都很好。同學(xué)跟汪汪打招呼：耶！你來(lái)啦！這個(gè)故事告訴我們，別人剛開(kāi)始不喜歡你，慢慢認識了解后才會(huì )喜歡你�？磿�(shū)還可以幫我們了解很多的知識，同時(shí)可以認識很多詞語(yǔ)和很多字。

讀書(shū)感受的作文 篇6

　　“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。這是莎士比亞說(shuō)的。書(shū)與我們密不可分，它像陽(yáng)光，帶給我們溫暖與希望：它像大海，讓我們自由遨游；它像我們的良師益友，教我們學(xué)習知識。書(shū)更是帶給了我們無(wú)限的樂(lè )趣，讓我們開(kāi)心快樂(lè )！

　　小時(shí)候，我還不識字時(shí)，便看書(shū)中的插圖，一打開(kāi)，我立即就被五彩斑斕的圖畫(huà)吸引住了，只要一看圖我就能大致明白一些意思了。識了字，我便更能體會(huì )漢字中蘊藏的秘密，明白圖畫(huà)中所不能表達出來(lái)感情。在讀書(shū)時(shí)我會(huì )微笑，會(huì )為丑小鴨變成天鵝而開(kāi)心微笑；我會(huì )大笑，會(huì )為皇帝新衣中的皇帝太笨連衣服都不知道穿沒(méi)穿就大搖大擺的走上街而捧腹大笑……五彩斑斕的書(shū)正向我展現了一個(gè)又一個(gè)迷人的世界，無(wú)數動(dòng)聽(tīng)的故事讓我分辨了人的真、善、美以及假、丑、惡、真愛(ài)與仇恨……到了十歲后，讀的書(shū)比以前更深奧了一點(diǎn)，有科學(xué)、語(yǔ)文、科幻？當讀到語(yǔ)文類(lèi)時(shí)，我明白許多人生智慧；當讀到各種小說(shuō)時(shí)，我會(huì )浮想聯(lián)翩，幻想自己是其中某個(gè)人開(kāi)始驚心動(dòng)魄的大冒險？每一次我都很開(kāi)心，因為書(shū)不僅帶給我無(wú)盡的知識，更帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )與美好的開(kāi)心時(shí)光！

　　書(shū)讓我學(xué)會(huì )了如何笑對一切，讓我理解了革命先烈對生命的價(jià)值，讓我知道了尊嚴的寶貴，對人寬容的態(tài)度，書(shū)伴我茁壯成長(cháng)，快樂(lè )地去生活！

　　同學(xué)們讓我們“與書(shū)為伴”盡享讀書(shū)的樂(lè )趣！

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