【熱門(mén)】讀書(shū)感受作文匯編六篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的讀書(shū)感受作文6篇，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)感受作文 篇1
以前，我并不喜歡讀書(shū)，一直認為讀書(shū)浪費時(shí)間，對學(xué)習也沒(méi)有什么幫助�，F在我改正了。我認為讀書(shū)就是人生的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，如果不好好多讀書(shū)、讀好書(shū)，那么以后自已可能就會(huì )閉塞，成為井底之蛙，又或者許多事情以后就來(lái)不及了。
還記得有一次，同學(xué)們都在教室里讀書(shū)或看書(shū)，而我卻在外面玩耍�？粗�(zhù)里面同學(xué)那份認真陶醉的神情，又對照自已那時(shí)我感覺(jué)很羞澀。便也走進(jìn)教室拿起《安徒生童話(huà)》翻了起來(lái)，當看到《玫瑰皇后》時(shí)，我知道了人不能驕傲，就像魯迅先生說(shuō)的一樣，不滿(mǎn)是向上的車(chē)輪；當看到《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我知道了幫助別人就是最幸福的'，就像哪位名人名言“贈人玫瑰，手留余香”；當看到《雛菊》時(shí)，我知道了有些東西不能單憑外貌判別人的好與壞，那是絕對不行的……�？粗�(zhù)看著(zhù)，我就入了迷�！岸．�！叮當！”上課鈴敲響了，我頓時(shí)反應過(guò)來(lái)，“啊，真是書(shū)中自有黃金屋，我又懂得了一些以前似懂非懂的道理，這種感覺(jué)真好�！�
從此，我便與書(shū)結下了不解之緣，每天我總會(huì )閱覽一本漫畫(huà)或是一本課外小說(shuō)，因此我學(xué)到了不少課外知識，積累了不少詞匯，懂得了不少做人的道理。在別人的眼中，我開(kāi)始成為一個(gè)會(huì )讀書(shū)而且懂事的小學(xué)生。我由衷的在心中感嘆，這就是讀書(shū)帶給我的收獲，認真讀書(shū)真好。
讀書(shū)感受作文 篇2
書(shū)是知識大海中鳥(niǎo)的翅膀，帶著(zhù)我們在知識的藍天中翱翔；書(shū)是打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙，書(shū)能帶我們去外面的世界看看瞧瞧。讓我們一起去讀一些好的書(shū)吧！
本學(xué)期最讓我喜歡的書(shū)是兩本書(shū)，一本是《快樂(lè )學(xué)習的58個(gè)秘訣》；另一本是《愛(ài)的恩典》�！犊鞓�(lè )學(xué)習的58個(gè)秘訣》能教你如何掌握學(xué)習的方法。大家可能覺(jué)得學(xué)習很辛苦，又很煩人。其實(shí)學(xué)習就像餓了想吃飯，困了想睡覺(jué)一樣，是一件很輕松，很快樂(lè )的'事。只是要掌握方法，學(xué)習既輕松又快樂(lè )。
《愛(ài)的恩典》這本書(shū)讓我知道了世間的愛(ài)是無(wú)邊無(wú)際的。以前，我并不知道愛(ài)是什么，現在我知道了許多不曾明白的東西。愛(ài)可以讓調皮的人懂得愛(ài)，珍惜愛(ài)，并且如何去愛(ài)別人。愛(ài)可以讓大家知道這世界原來(lái)這么美好，這么讓人溫暖。所以，讓我們現在把愛(ài)傳到每一個(gè)角落里。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)能豐富我們的生活，陶冶我們的情操。書(shū)是多么的好呀！現在讓我們好好珍惜讀書(shū)的機會(huì )，珍惜現在美好的生活吧！
讀書(shū)感受作文 篇3
在許多人的眼中，我是一個(gè)不折不扣的“小書(shū)蟲(chóng)”。
記得小時(shí)候媽媽經(jīng)常給我講故事，我就納悶兒了，媽媽哪來(lái)那么多故事呢？于是我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阍趺从心敲炊嘀v不完的故事？”媽媽笑著(zhù)對我說(shuō)：“這些故事都是從書(shū)上看來(lái)的�！睜敔斠步�(jīng)常帶我到他的書(shū)房里玩，他的書(shū)房里有上千冊書(shū)整整齊齊的擺放在書(shū)架上，我在這氛圍中品嘗到了書(shū)香的味道。
這便是我對書(shū)最初的接觸。從那時(shí)起，我就有了讀書(shū)的欲望。
我三歲那年，爺爺就教我識字了，我開(kāi)始看書(shū)了。當時(shí)，由于我識字不多，有許多書(shū)我都看不懂，媽媽就買(mǎi)回來(lái)一大堆的.圖畫(huà)書(shū)讓我看，我就如饑似渴地讀了起來(lái)，讓我現在還記憶猶新的一本圖畫(huà)書(shū)是《豬八戒吃西瓜》，看著(zhù)豬八戒俏皮滑稽的模樣，我時(shí)常被逗得哈哈大笑。不過(guò)，圖畫(huà)書(shū)沒(méi)看幾天，就覺(jué)得不過(guò)癮了，不能讓我滿(mǎn)足。我又迷上了童話(huà)書(shū)，安徒生《灰姑娘》中的小姑娘的遭遇使我牽腸掛肚。
上了小學(xué)后，我開(kāi)始看起了四大名著(zhù)，如《三國演義》《水滸傳》……正因為讀了它們，我才知道有神機妙算的諸葛亮，勇敢豪放的武松……
現在，我漸漸地長(cháng)大，又迷上了世界名著(zhù)，其中最?lèi)?ài)看高爾基《童年》，主人公的悲歡離合，更使我印象深刻，書(shū)中詮釋的道理會(huì )讓我終生受益。
書(shū)帶給我知識，讓我認知了外面的世界。書(shū)帶給我快樂(lè )，讓我心情愉悅；書(shū)又帶給我一絲絲悲傷，讓我淚流滿(mǎn)面；書(shū)還帶給我許多問(wèn)題，讓我苦苦思索。正因為有了書(shū)，我的生活變得豐富多彩。我在浩瀚的書(shū)海中汲取知識，在知識的精華里收獲智慧。
我每天都要看書(shū)，幾乎到了廢寢忘食的地步。正因為有了書(shū)，我才發(fā)現世界有這么多的故事，有這么多的人。
讀書(shū)，讀好書(shū)是對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。讀書(shū)，可以讓我穿越過(guò)去、現在和未來(lái)，讓我看到世界最美麗的人情和風(fēng)景；讓我隨書(shū)中的人物一起去探險、去流浪、去破案……跟他們一起哭、一起笑、一起玩、一起充實(shí)地長(cháng)大；讀書(shū)，可以讓我擁有超棒的口頭和書(shū)面表達能力，跟人聊天游刃有余，上課回答問(wèn)題胸有成竹，寫(xiě)作文得心應手；讀書(shū)，能讓我擁有豐富的背景知識和開(kāi)闊的眼界。
如果有人要問(wèn)我讀書(shū)苦不苦？我的答案：苦是肯定的，但苦中有甜，為什么呢？因為讀書(shū)的本身其實(shí)也是一種放松和娛樂(lè )，在讀書(shū)中，我會(huì )得到快樂(lè )！
讀書(shū)伴我成長(cháng)，我要當一輩子的“書(shū)蟲(chóng)”。
讀書(shū)感受作文 篇4
人為什么要讀書(shū)？因為讀書(shū)才會(huì )有智慧；人為什么要讀書(shū)？因為不會(huì )讀書(shū)就時(shí)失去了人生最大的希望�？上攵�，讀書(shū)是非常非常重要的。詩(shī)人“陳壽”曾說(shuō)過(guò)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！倍鸥σ苍f(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破外卷，下筆如有神�！笔茄�，一日不讀書(shū)，就等于幾百件事你都一無(wú)所知，如果你讀書(shū)，就是讓你做萬(wàn)張考卷，你都無(wú)所謂懼，就好比那神人一樣。
有時(shí)，一本書(shū)你讀了一邊之后，再去讀第二遍時(shí)，又會(huì )又新的.發(fā)現。俗話(huà)說(shuō)的好：“溫故而知新�！彼晕覀兠看味紤摱嘧x幾遍。
人讀書(shū)就是為了得到智慧，而智慧就是一個(gè)最好的朋友，再順境中，它可以使我們的心情更愉悅，在逆境中，它也會(huì )始終不渝的陪伴在我們的左右，給我們戰勝困難的勇氣與力量。它可以陶冶我們的情操，增長(cháng)我們的愛(ài)心與寬容，同時(shí)又可以給我們安慰與鼓勵。
讀書(shū)感受作文 篇5
書(shū)，是人類(lèi)文化遺傳的瑰寶，是我們生活和學(xué)習中必不可缺的精神食糧。它像一位和藹可親的老人，引領(lǐng)我通往知識的殿堂;又似一杯清香四溢的綠茶，沁人心脾，給我帶來(lái)種種美妙的享受和無(wú)窮的回味。古人曾說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，的確不錯，我從書(shū)籍中汲取了豐富的營(yíng)養，充實(shí)了自己，豐富了課余生活。
我是一個(gè)對書(shū)迷戀的女孩，每一次，只要有作文書(shū)、日記書(shū)、故事書(shū)、小說(shuō)什么的，我都會(huì )毫不猶豫的'去翻一翻，看一看，翻翻里面有些什么樣的故事，看看里面的主人公有著(zhù)怎樣的生活經(jīng)歷。就像我們語(yǔ)文課本上第三課學(xué)的《走遍天下書(shū)為侶》，這篇課文是英國作家尤安·艾肯寫(xiě)的，他里面總結了他讀書(shū)的方法：1、內容思考，2、品味欣賞，3、尋找新知，4、總結收獲，5、產(chǎn)生共鳴。這幾點(diǎn)都是我們應該學(xué)習的讀書(shū)方法，只有掌握了這些的讀書(shū)方法，才能讀好書(shū)。書(shū)，是一把金鑰匙，呼喚我用一顆真摯的心去開(kāi)啟知識殿堂的大門(mén);書(shū)，是一葉扁舟，承載著(zhù)我搏擊在浩淼的知識海洋中，讓我領(lǐng)略學(xué)習的趣味。書(shū)，是我的形影不離的好朋友。是它，陪伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月;是它，給我帶來(lái)了智慧和力量;是它，在我苦惱徘徊的時(shí)候給我點(diǎn)亮前進(jìn)的航標……
是的，書(shū)給予了我太多太多，“我愛(ài)書(shū)，愛(ài)著(zhù)書(shū)，就像老鼠愛(ài)大米。我是一條小書(shū)蟲(chóng)，每天鉆在書(shū)堆里……”也許，這就是我讀書(shū)歷程最好的寫(xiě)照。我愛(ài)書(shū)，它就像我青梅竹馬的兒時(shí)玩伴，與我心心相通，息息相連，因為它已完全融入我的身體，成為我生命中永遠跳動(dòng)的細胞。書(shū)，是一杯剛泡好的西湖龍井，細細品味，一股醇香正入喉中。我和書(shū)之間的不解之緣讓我對它產(chǎn)生依戀，對書(shū)的那份癡情更讓我深深地愛(ài)上了它……
讀書(shū)感受作文 篇6
看書(shū)是我不多的愛(ài)好中的一個(gè)。
小時(shí)候，很多長(cháng)輩和老師時(shí)常教導我們：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟。在自身興趣和這句話(huà)朦朦朧朧的誘導下，我開(kāi)始接近書(shū)籍了，漸漸成了相依相偎的密友。
一本好書(shū)到手，必先悉索撫摸一陣，就如愛(ài)玉者把玩美玉。然后鼻翼翕動(dòng)，品聞書(shū)香，內心沉醉而清涼。 燈光長(cháng)明夜未央，書(shū)香如酒醉心上。多少次書(shū)海遨游，多少次物我兩忘，多少次從歷史走向現實(shí)，又從現實(shí)轉回歷史。時(shí)間、空間任我駐留，任我跨越，任我翻轉。在這博大的時(shí)空中，欣賞著(zhù)，愜意著(zhù)，充實(shí)著(zhù)。這一刻，我是主宰，主宰乾坤，主宰自我。
愿永做一個(gè)純正的讀書(shū)者，不理俗物雜事的紛擾，不問(wèn)世事艱險，不求官路通達，只求那方枕上的'放松、愜意、充實(shí)！只求書(shū)香永伴夢(mèng)鄉！
越來(lái)越癡迷于書(shū)。沉浸書(shū)中，只覺(jué)得日子靜美，一分一秒都好到心里去。
讀書(shū)時(shí)，只覺(jué)得日子簡(jiǎn)靜，世界萬(wàn)物都消了影蹤，人世里只有我和書(shū)，在靜靜的對話(huà)。滿(mǎn)屋里，都有文字的馨香。真想就這樣捧著(zhù)書(shū)，一直讀下去，讀到地老天荒。
遇到自己喜愛(ài)的書(shū)，就想長(cháng)出幾雙眼睛，一口氣把它讀完。但又害怕讀完，一旦讀完，豈不沒(méi)了想頭，生出幾許遺憾。所以讀這樣的書(shū)，總是欣喜戀戀，邊讀邊贊嘆，讀到動(dòng)情處，清淚直流。這樣的書(shū)，一定是打動(dòng)了我，或是合我的心性。書(shū)海浩瀚，于個(gè)人而言，這類(lèi)書(shū)是不多的。它不一定是名家名篇，可能是無(wú)名小輩之作。遇到這樣的書(shū)，如同遇上心儀的情人，每天捧著(zhù)它，看著(zhù)它，讀它千遍也不厭倦。
陶淵明說(shuō)：“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì )意，便欣然忘食�！蔽易x書(shū)也常有這樣的體會(huì )，雖說(shuō)不能達到“忘食”的境界，但每讀到“會(huì )意”處，就想手之舞之，足之蹈之。像老樹(shù)逢新芽、他鄉遇故知般的喜悅親近，又像聽(tīng)到雛燕初鳴、金石碰撞的清脆之聲。讀到了自己想說(shuō)而寫(xiě)不出的話(huà)，滿(mǎn)心歡喜，連聲驚贊：“怎么會(huì )寫(xiě)的這么好，怎么把我想說(shuō)的話(huà)都說(shuō)出了呢？”又覺(jué)口里像含了仙丹，頓時(shí)全身三萬(wàn)個(gè)毛孔都舒暢，經(jīng)脈活絡(luò )，神清氣爽。 于是，驚嘆文字的魅力，如同邂逅了一場(chǎng)艷遇。
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”。打開(kāi)一卷書(shū)，只覺(jué)得云影共鑒，空山鳥(niǎo)語(yǔ)，水流花開(kāi)，日子靜好。在唐詩(shī)宋韻里行走，在前塵往事中徘徊，在古人今人心靈里漫步，縮短了時(shí)光的距離，我仿佛千年前的女子，在閑花淡淡的春天，回眸看繁花千朵，紅塵漫卷。捧著(zhù)書(shū)，如新燕啄新泥似的的執著(zhù)喜悅，字字句句，都讀到了心里去。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華。雖紅顏漸老，但沉醉爛漫的書(shū)事中，一定會(huì )氣韻生動(dòng)，快樂(lè )永遠。
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