當“老師’的感受作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的當“老師’的感受作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
當“老師’的感受作文1
今日下午有幸有兩節作文課，一開(kāi)始還是按部就班的閱讀《論語(yǔ)》，幸得長(cháng)時(shí)間的接觸，《論語(yǔ)》一書(shū)原本神秘的面紗也消失殆盡。它的真實(shí)容貌又似乎是那么“文靜”，令人忍不住仔細端詳。
第一節課已過(guò)小半，謝老師大概是想帶我們一起融入到《論語(yǔ)》的世界當中吧，便讓我們從后往前開(kāi)始勾畫(huà)。我聆聽(tīng)著(zhù)老師講解的同時(shí)還看著(zhù)譯文，越品越感到越有道理。我還不由自主的讓自己與孔子的言論內容相比較，便十分受益地發(fā)現一些自己身上的缺點(diǎn)，看來(lái)《論語(yǔ)》真是一面明鏡，能清楚地折射出每個(gè)人的優(yōu)劣好壞。
在老師講解的'過(guò)程中，我還會(huì )不停地與老師“交流”說(shuō)出自己的想法，以及自己對下一句老師所講的“精準預判”。哈哈，課堂就是一對一，只有融入課堂，方能提高聽(tīng)課效率與學(xué)習能力。
第二節課沒(méi)過(guò)多久，謝老師就因急事離開(kāi)了教室，臨走前競委托我上臺帶大家圈畫(huà)。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)能想到，竟然又可以過(guò)一把老師癮啦�。ㄌ煳鹜�，真有幸）
憑著(zhù)自己的理解與深入的思考，我把自己認為統統可以利用的句子“拋”給了同學(xué)們。在此期間，還不得不答應解惑，雖說(shuō)未有心理準備，但激動(dòng)感仍難以言表。正當我認真思索時(shí)，班里竟如炸了鍋一般，原來(lái)是有人把“臭氣包”扔在地板上。我本想制止，又轉而一想，子曰：“無(wú)為而治者，其舜也與？夫何為哉？恭己正南面而已矣”。便決定仍然端坐，繼續圈畫(huà)，不一會(huì )兒，騷亂便停息了，我也不由地贊嘆讀《論語(yǔ)》真是如獲至寶��！
坐在講臺上，手握的話(huà)筒因不適在輕輕抖動(dòng)，而唯有自己最認真之時(shí)，方覺(jué)察不出時(shí)間的前進(jìn)。仍于意猶未盡當中，下課鈴卻不合時(shí)機地響了起來(lái)。我的“春秋霸業(yè)”理解透《論語(yǔ)》只能待日完成。
體驗這把當老師的快樂(lè )，真是妙、絕、爽！
當“老師’的感受作文2
今天我的心情格外興奮，教師節活動(dòng)可以和老師交換位置。我今天可以要當小老師了，早上弄的特別匆忙，手里提著(zhù)個(gè)大袋子，里面有30多張的原片紙和一袋彩鉛以及一些獎品。
我特別緊張，因為我是全班第一個(gè)講的，我講主題是《山海經(jīng)》里面的一個(gè)怪物叫蜚。我給大家看蜚的圖，問(wèn)我們班的.小朋友猜出來(lái)這是什么怪物。但是大家都不知道他叫什么名字。最后我公布了答案，這個(gè)叫蜚。就是字上面部分一個(gè)非洲的非，下面部分一個(gè)蟲(chóng)字。
我還給他講個(gè)故事，蜚就是他走過(guò)的地方，水就干了，她走過(guò)了草地，芳草都會(huì )枯死，還會(huì )帶來(lái)瘟疫。
故事大家聽(tīng)得津津有味，講好了故事。我又和大家講了畫(huà)的畫(huà)法。首先畫(huà)一只眼睛，接著(zhù)是鼻子和嘴巴，再畫(huà)臉加牛角及耳朵，還要畫(huà)像圓形的肚子四肢腿，一只尾巴。都介紹好了，然后大家開(kāi)始畫(huà)了。
有些人畫(huà)得很漂亮，有些人只能說(shuō)一般，因為他有的畫(huà)的太小，但是每個(gè)小朋友根據自己的感覺(jué)畫(huà)出來(lái)畫(huà)，真的很特別，他們添上五彩繽紛色彩和線(xiàn)條，真的非常漂亮、非常棒�？粗�(zhù)他們畫(huà)出來(lái)這么多我教的畫(huà)，我心里有種說(shuō)不出來(lái)的開(kāi)心。還和大家一起聊聊畫(huà)，一起分享心得。真是有意義又開(kāi)心的一天。
短短的二十多分鐘，雖然沒(méi)有讓我覺(jué)得很累，但是每天，每年都做這些事情！我肯定會(huì )覺(jué)很辛苦很累！所以我覺(jué)得我的老師很辛苦的！我想說(shuō)：“老師，你們辛苦了！教師節快樂(lè )！”
當“老師’的感受作文3
今天我當上了一天的“老師”，有著(zhù)非同凡響的感受。
早讀下課后，林老師叫我去找數學(xué)老師借“小蜜蜂”（擴音器）我去找數學(xué)老師借來(lái)，同學(xué)們像見(jiàn)到稀奇珍寶似得，朝我這兒湊來(lái)，同學(xué)們仔細打量著(zhù)這個(gè)東西。嘉欣熱情地幫我把“小蜜蜂”帶上去，并幫我調好音量，我沾沾自喜地說(shuō)了幾句話(huà)試試，感覺(jué)真不錯。
“鈴鈴鈴”上課了，我緊張得心驚肉跳、不知所措，待會(huì )兒要怎嘛和同學(xué)交流，要請哪一位同學(xué)起來(lái)發(fā)言，要先講生字還是先講詞，要……我現在可是一個(gè)頭三個(gè)大��！姚子恒響亮地喊了一聲：“起立，立正，站好，向老師問(wèn)好！”“老師好”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。我開(kāi)始漸漸進(jìn)入角色了，我用正常的語(yǔ)氣柔和地說(shuō)了一聲：“同學(xué)們好�！边@嘛隆重的氣氛，使我沉浸當中，我仿佛自己成了萬(wàn)人之上的皇帝，下面的同學(xué)都是大臣，他們正在說(shuō)：“吾王萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲！”而我就平平淡淡地說(shuō)了一句：“各位免禮�！边@種感覺(jué)是一種說(shuō)不出來(lái)的爽，如同是做美夢(mèng)一般，不不，這比做美夢(mèng)還要舒服。我不在緊張，這個(gè)人隨心所欲，感覺(jué)自己真的成了老師，高興得快飛上天了。但過(guò)了不久，我發(fā)現我已經(jīng)沒(méi)有任何問(wèn)題能提問(wèn)同學(xué)們了，就算有一兩個(gè)問(wèn)題，也沒(méi)什么同學(xué)要舉手發(fā)言了，我一見(jiàn)坐在講臺桌對面的林老師瞬間如夢(mèng)初醒，我愣愣地望著(zhù)林老師，心里想著(zhù)：如果林老師沒(méi)有站在講臺桌對面看著(zhù)我們，那會(huì )怎樣，同學(xué)們還會(huì )不會(huì )在意我說(shuō)的話(huà)。我的頭腦完全可以想象那個(gè)亂了套的教師是怎樣的，我當時(shí)肯定會(huì )被他們當做空氣無(wú)視的……我現在又緊張了起來(lái)，就像熱鍋上的螞蟻，昨天晚上備課的內容一下子就全講完了，當我看見(jiàn)一兩個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作是，我就有了想懲罰他們的沖動(dòng)，“你這么不尊重‘老師’，憑什么還要這么大費周章地教你們這么多道理與知識，，如果你自己不想學(xué)習教再多的東西你也學(xué)不進(jìn)去�！蔽以谛睦戆迪胫�(zhù)。此時(shí)，林老師走前門(mén)那兒，做了一個(gè)叫我過(guò)去的手勢，我走過(guò)去，林老師說(shuō)“你把生字講一下，這些生字比較容易錯�！蔽夷托牡亟掏晟�，布置完作業(yè)�；氐搅俗簧�，整個(gè)人輕松了許多，可一到放學(xué)，讓我頭疼的事情來(lái)了，體驗當老師，免不了要改作業(yè)的.，老師說(shuō)組長(cháng)們收過(guò)來(lái)的作業(yè)都得改，天��！五十幾個(gè)人，我怎嘛改得來(lái)，雖然老師又叫子緣幫忙，但只有我們兩個(gè)還是忙不過(guò)來(lái)，我的腦袋里像是有千萬(wàn)條長(cháng)線(xiàn)纏繞在一起似的，解都解不開(kāi)，頭被這些煩人的作業(yè)壓得抬不起來(lái)，好在中午一些熱心的同學(xué)來(lái)幫我改了一些練習冊，不然我還真忙不過(guò)來(lái)。
這個(gè)老師說(shuō)難當也不難當，說(shuō)好當也不好當，但我感覺(jué)自己還是擔任不起來(lái)，但我相信總有一天，我也能當一個(gè)真真正正的老師！
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