體驗當老師的感受作文（精選23篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的體驗當老師的感受作文，歡迎大家分享。
體驗當老師的感受作文 篇1
是誰(shuí)教我們牙牙學(xué)語(yǔ)？是誰(shuí)開(kāi)拓了我們的視野？是誰(shuí)啟迪了我們的智慧？是誰(shuí)教給我們做人道理？……沒(méi)錯，那個(gè)人就是你——老師。
一次偶然的機會(huì )，我當了一回幼兒園老師，那難忘的經(jīng)歷鐫刻進(jìn)了我記憶的深處。
暑假的某一天，在自家開(kāi)辦的幼兒園上班媽媽著(zhù)急要出去開(kāi)會(huì )，讓我替她看管好暑假班的的小朋友們，我非常樂(lè )意地接受了任務(wù)。
媽媽離開(kāi)后，我讓嬉戲吵鬧的'小朋友們回到了座位上，有模有樣的考了他們幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，心想著(zhù)：“沒(méi)想到搞定這群小孩子還挺容易的嘛�！苯又�(zhù)繪聲繪色地講了一道一年級的數學(xué)題，劃算著(zhù)讓這群學(xué)前班的孩子提前感受下小學(xué)知識。講完，他們未懂裝懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，可是再出題考察他們時(shí)結果卻是全軍覆沒(méi)。無(wú)奈的我也只能搖搖頭嘆嘆氣，繼而給他們放動(dòng)畫(huà)片打發(fā)時(shí)間。
我本覺(jué)得已是萬(wàn)事大吉，坐到角落里玩起了平板電腦。不久，一個(gè)小男孩說(shuō)：“哥哥，我要喝水�！苯又�(zhù)無(wú)數個(gè)聲音響起——“哥哥，我想吃糖�！薄案绺�，我想上廁所�！薄案绺�，他欺負我�！薄谑�，我就如陀螺般轉動(dòng)起來(lái)，為孩子們解決各種問(wèn)題。累得氣喘吁吁的我剛想坐下好好歇口氣，一轉眼孩子們不知什么時(shí)候都跑到了室外活動(dòng)場(chǎng)。
為了履行好看護小朋友的職責，我也只好舍棄舒適的空調房到操場(chǎng)上陪伴他們玩耍。抱上抱下滑滑梯，左搖右擺蕩秋千，蹦蹦跳跳拍籃球，追追擋擋踢足球……每一項都是不容易的體力活��！
終于媽媽散會(huì )回家了，跑來(lái)跑去的我累得滿(mǎn)頭大汗，癱躺在沙發(fā)上一動(dòng)不動(dòng)。我不由地想到了我的老師——他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才，在他們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長(cháng)。
老師，我無(wú)法用言語(yǔ)說(shuō)出我對您的感激，我無(wú)法用筆記錄您為我做過(guò)的所有事，但這一次經(jīng)歷的確讓我從心里感受到了一位平凡老師的偉大。螢火蟲(chóng)的偉大在于用那盞掛在后尾的燈專(zhuān)照別人，您的可敬則在于總是為別人奉獻自我。
體驗當老師的感受作文 篇2
今日下午有幸有兩節作文課，一開(kāi)始還是按部就班的閱讀《論語(yǔ)》，幸得長(cháng)時(shí)間的接觸，《論語(yǔ)》一書(shū)原本神秘的面紗也消失殆盡。它的真實(shí)容貌又似乎是那么“文靜”，令人忍不住仔細端詳。
第一節課已過(guò)小半，謝老師大概是想帶我們一起融入到《論語(yǔ)》的'世界當中吧，便讓我們從后往前開(kāi)始勾畫(huà)。我聆聽(tīng)著(zhù)老師講解的同時(shí)還看著(zhù)譯文，越品越感到越有道理。我還不由自主的讓自己與孔子的言論內容相比較，便十分受益地發(fā)現一些自己身上的缺點(diǎn)，看來(lái)《論語(yǔ)》真是一面明鏡，能清楚地折射出每個(gè)人的優(yōu)劣好壞。
在老師講解的過(guò)程中，我還會(huì )不停地與老師“交流”說(shuō)出自己的想法，以及自己對下一句老師所講的“精準預判”。哈哈，課堂就是一對一，只有融入課堂，方能提高聽(tīng)課效率與學(xué)習能力。
第二節課沒(méi)過(guò)多久，謝老師就因急事離開(kāi)了教室，臨走前競委托我上臺帶大家圈畫(huà)。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)能想到，竟然又可以過(guò)一把老師癮啦�。ㄌ煳鹜�，真有幸）
憑著(zhù)自己的理解與深入的思考，我把自己認為統統可以利用的句子“拋”給了同學(xué)們。在此期間，還不得不答應解惑，雖說(shuō)未有心理準備，但激動(dòng)感仍難以言表。正當我認真思索時(shí)，班里竟如炸了鍋一般，原來(lái)是有人把“臭氣包”扔在地板上。我本想制止，又轉而一想，子曰：“無(wú)為而治者，其舜也與？夫何為哉？恭己正南面而已矣”。便決定仍然端坐，繼續圈畫(huà)，不一會(huì )兒，騷亂便停息了，我也不由地贊嘆讀《論語(yǔ)》真是如獲至寶��！
坐在講臺上，手握的話(huà)筒因不適在輕輕抖動(dòng)，而唯有自己最認真之時(shí)，方覺(jué)察不出時(shí)間的前進(jìn)。仍于意猶未盡當中，下課鈴卻不合時(shí)機地響了起來(lái)。我的“春秋霸業(yè)”理解透《論語(yǔ)》只能待日完成。
體驗這把當老師的快樂(lè )，真是妙、絕、爽！
體驗當老師的感受作文 篇3
今天是教師節，我們早早地來(lái)到了學(xué)校，把精心準備的教師節賀卡送給老師，作為對老師辛苦的回報，可沒(méi)成想上了鈴聲響了，班主任王老師走進(jìn)了教室，就給我給我們一個(gè)大大的驚喜，“教師節，讓你們體驗一下當老師的感覺(jué)”，同學(xué)們歡呼雀躍，好一會(huì )兒才停了下來(lái)。
可是，我的心卻怦怦地跳個(gè)不停，有時(shí)候我自己都想站到講臺上當一回老師，但是自己卻沒(méi)有足夠的勇氣站起來(lái)，既然王老師給了我們這次機會(huì )，就要好好地把握。
今天這是我抓住上臺的一次好的機會(huì )，今天是教師節，老師讓我們上講臺上體會(huì )一下當老師的感覺(jué)，雖說(shuō)我有點(diǎn)害怕緊張，但我一定要克服困難，克服自己，一定要上到講臺上，但是我的自卑心理還是控制住了我，所以我在前幾個(gè)都沒(méi)有舉手。眼看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)走上講臺，侃侃而談，大膽而自信，講的一個(gè)比一個(gè)好，我開(kāi)始有點(diǎn)慌了，內心深處的自己一直在鼓勵著(zhù)我“你可以的”。于是，我開(kāi)始放開(kāi)了膽子，舉手上到了講臺上，當我剛走到講臺上的時(shí)候，我就感覺(jué)人生已經(jīng)到達了最巔峰，我感覺(jué)自己腿已顫抖不行了，畢竟這也是我第一次上到講臺上發(fā)言，心里還是有一些小小的激動(dòng)，有一些開(kāi)心，不過(guò)我還是克服了自己，不管講的好不好，我終于還是走上了講臺。
我下臺的時(shí)候，回到位置上一直在顫動(dòng)，感覺(jué)好像是永遠停不下來(lái)一樣，今天我已經(jīng)戰勝了自己，使我信心倍增，今后我要繼續努力，爭取更多的機會(huì )來(lái)鍛煉自己。畢竟我也勇敢地走上了講臺，也完成了自己心中的'愿望，有勇氣就可以戰勝困難。只要戰勝了自己心中的困難就可以走向有更多收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的道路，所以我要學(xué)會(huì )勇敢學(xué)會(huì )自信。
今年的教師節，老師讓我們體驗了一個(gè)不一樣的節日，人生中的第一次體驗當老師，體驗到了當老師是一個(gè)很辛苦的工作，是一項很了不起的事業(yè)，三尺講臺，桃李滿(mǎn)天下。經(jīng)歷了第一次當老師，我現在最想對老師說(shuō)：“老師，您辛苦了，謝謝您！”
體驗當老師的感受作文 篇4
總算輪到我做小老師了，我激動(dòng)得提前一周備起了課，我要講的是第9課略讀課文——《王幾何》。
周末回到家，我立馬打開(kāi)電腦，網(wǎng)羅資料，先是下載了各式的課件，再找了多套課后訓練，最后就是下載了本課教學(xué)視頻。一切準備就緒，拿起書(shū)本開(kāi)始備課大戰。我先確定上課步驟，按老師以往教學(xué)過(guò)程，我先抓基礎，再整體感知，后精讀分析，最后小結。我特意在基礎環(huán)節設置了搶答，在感知環(huán)節運用了表格，精讀環(huán)節則采用連環(huán)設疑。一整天左看右看，涂涂改改，一課時(shí)的課件總算是弄好了。我樂(lè )滋滋的找來(lái)村里的小屁孩，有模有樣的演習了一遍。
我自認為準備充分了，就等下我上臺了，總算熬到了那一天。我激動(dòng)而又緊張的把U盤(pán)插入主機，打開(kāi)課件，上課鈴一響，我就按自己準備好的臺詞打算開(kāi)始。當我站上講臺后，看到往日的伙伴都齊刷刷的看著(zhù)我，我的心不禁打了個(gè)寒戰:這人也太多了吧!我暗暗握緊了拳頭，依舊保持微笑開(kāi)講了。
正講得漸入佳境時(shí)，卻發(fā)現自己PPT出故障了，顯示的問(wèn)題并不是我現在所要講的。我的腦海有一瞬間亂了套，但我立馬強迫自己冷靜下來(lái)，接著(zhù)微笑的帶入另一題的教學(xué)，看著(zhù)伙伴們都跟著(zhù)來(lái)了，我的心才慢慢歸位。這時(shí)一個(gè)小伙伴突然舉手，就我剛剛講的問(wèn)題提問(wèn):“為什么在那個(gè)時(shí)代不準叫人綽號呢?”我有一瞬間僵住了，為什么呢?我沒(méi)有備課，這個(gè)還真沒(méi)看。我有點(diǎn)窘迫的.立在那里，這時(shí)旁邊一位伙伴說(shuō)到:“第16自然段有提到啊!那是個(gè)教條主義時(shí)代�！蔽彝低档拿讼骂~頭，迅速接過(guò)那位同學(xué)的話(huà)，講那個(gè)問(wèn)題圓回去了。
這堂本以為萬(wàn)無(wú)一失的課，再接二連三的化險為夷之后，迎來(lái)了下課鈴聲，這也宣告我的小老師體驗也跟著(zhù)結束了。當了一回小老師，才發(fā)現教學(xué)沒(méi)有我們想象中那么容易，即使你再充分備課，也會(huì )有不可預料的情況出現。
體驗當老師的感受作文 篇5
今天是教師節，我們只上了一上午的課，在上午的語(yǔ)文課上，我們做了一件很有趣的事情，這件事情就是我們班的同學(xué)體驗了一次當老師的感覺(jué)。
王老師一上課就對我們說(shuō)：“今天是教師節，我要讓你們也體會(huì )一下當老師的感受�！笔紫�，王老師點(diǎn)名孟洋同學(xué)先上了臺，孟洋上了講臺就成了我們的孟老師，他按照PPT上的畫(huà)面給我們講“牛郎織女”這篇課文，我們可以看出來(lái)，孟老師還真像一個(gè)老師，他一點(diǎn)兒也不緊張，顯得大大方方的，因此，孟老師講的課也深受我們大家喜愛(ài)，孟老師給我們講的知識我覺(jué)得也很有道理，“牛郎織女”這個(gè)民間傳說(shuō)有很多版本，孟老師讓我們找這些版本中有什么不同，其中有一位同學(xué)找到了，高高的舉起了手，然后站起來(lái)大聲的朗讀了出來(lái)，孟老師聽(tīng)后，好像很滿(mǎn)意，微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
再往后講，孟老師提出了一個(gè)很古怪的問(wèn)題：“請問(wèn)同學(xué)們，你們知道四至七自然段主要概括的.是什么意思嗎？請你們縮句，句子不能超過(guò)十個(gè)字�！蔽覀兟�(tīng)后都覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很難，過(guò)了大半天我們也答不出來(lái)，我還以為就我一個(gè)人不會(huì )，那我該有多笨��？如果孟老師這么難的問(wèn)題都能答得出來(lái)，我也是佩服的心服口服了，可就在這時(shí)，王老師跟我們說(shuō)了一句話(huà)：“你們以前還質(zhì)疑王老師提出的問(wèn)題有錯誤呢？現在你們就不敢質(zhì)疑孟洋提出來(lái)的問(wèn)題有錯嗎？”我們恍然大悟，孟老師提出的這個(gè)問(wèn)題，可能本身就有錯誤，孟洋是臨時(shí)上臺當老師，又沒(méi)有提前備課，肯定有的地方自己也沒(méi)弄明白，看來(lái)當一名好老師是多么不容易，不提前備課就不能很好的傳授知識。
教師節上午的這節課，老師又請了幾位同學(xué)上臺體驗，他們的膽量是值得表?yè)P的，我雖然沒(méi)有上臺當老師，但是，從他們幾個(gè)的表現，也能感覺(jué)到當一名老師的不容易，老師，您辛苦了，教師節快樂(lè )！
體驗當老師的感受作文 篇6
星期三上午的語(yǔ)文課上，左老師對我們說(shuō)：“周四、周五我要去出差，不能來(lái)上課，現在我要選兩位同學(xué)輪流來(lái)給你們上課�！痹�(huà)音剛落，教室里便七嘴八舌議論起來(lái)，同學(xué)們紛紛提議讓學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)當小老師。左老師大聲說(shuō)道：“安靜！就要韓奕暄、汪舜瑤給同學(xué)們上課吧�！�
到了星期四的.語(yǔ)文課上，韓奕暄學(xué)著(zhù)老師的樣子走到講臺上，對我們說(shuō)：“同學(xué)們好�！薄袄蠋熀�！”我們異口同聲地說(shuō)道�！拔覀兘裉靵�(lái)學(xué)習第17課《麋鹿》，請跟我一起寫(xiě)下題目�！毙±蠋熣f(shuō)道。寫(xiě)完課文題目后，小老師讓我們大聲朗讀課文。我們讀完課文后，小老師便問(wèn)我們說(shuō)：“有誰(shuí)想讀課文？”同學(xué)們便舉起手來(lái)朗讀課文。朗讀完課文后，小老師便給我們講解第十七課的內容。周五的語(yǔ)文課由汪舜瑤領(lǐng)著(zhù)我們繼續學(xué)習《麋鹿》這一課，小老師教得很認真，我們也學(xué)得很快樂(lè )。
在沒(méi)有左老師的這兩天的課程里，我們學(xué)到了很多知識，也知道了小老師們的努力。我想小老師們?yōu)榱私o我們上好課，一定都在家里努力地備課。韓奕暄她們兩位同學(xué)的知識確實(shí)都很扎實(shí)，真算得上我的老師了。
體驗當老師的感受作文 篇7
昨天下午，左老師在班上說(shuō)：“明天和后天，我要出差，那么我得找幾名同學(xué)來(lái)替左老師將第17課《麋鹿》上完�！边@時(shí)，左老師向同學(xué)們掃視了一下，說(shuō)道：“就讓韓奕暄和汪舜瑤來(lái)上吧！”聽(tīng)到這句話(huà)，同學(xué)們便集體向她倆投來(lái)敬佩而又期待的目光……
今天一早，剛走到樓梯口，便傳來(lái)教室里朗朗的讀書(shū)聲。語(yǔ)文課到了，只見(jiàn)小韓老師笑盈盈地健步走上講臺，熟練地打開(kāi)電腦：“今天我們來(lái)學(xué)習《麋鹿》這一課。麋鹿又稱(chēng)‘四不像’，在古代神話(huà)小說(shuō)《封神榜》中，把‘四不像’當作姜子牙的'坐騎……”小韓老師講得繪聲繪色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，簡(jiǎn)直就是左老師的復制版。
講臺下，同學(xué)們也聽(tīng)得聚精會(huì )神，十分認真，沒(méi)有一個(gè)做小動(dòng)作、開(kāi)小差的。教師里安靜得連一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)得見(jiàn)。
“接下來(lái)，讓我們來(lái)分角色朗讀課文，第一自然段，誰(shuí)來(lái)讀？”小老師的一個(gè)問(wèn)題下來(lái)，大家都齊刷刷地舉起了手……
同學(xué)們正專(zhuān)心致志地讀著(zhù)課文，那聲音如同一段段優(yōu)美的旋律，從我們耳旁掠過(guò)。這時(shí)，李老師來(lái)了，他看見(jiàn)這安靜守紀的課堂，禁不住拿起手機，為我們拍了幾張照片。這回，同學(xué)們做得更正了，朗讀的同學(xué)也讀得更流利了。
接下來(lái)，便是學(xué)習課本生字。小韓老師著(zhù)重強調了某些字的易錯部分，然后叫我們描紅�！吧碚�，肩平……”這熟悉的口令聲又在我們耳邊響起，調整好姿勢后，就要描紅了。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，坐正如鐘。
“丁零零”，下課鈴響了。這堂課上得跟左老師的課還真有的一拼！簡(jiǎn)直是小老師，大課堂呀！
明天還有一節小老師課堂，我們都很期待喲！
體驗當老師的感受作文 篇8
我總是搞不懂為什么數學(xué)老師會(huì )對既可愛(ài)又有趣的同學(xué)們發(fā)那么大的火，直到那次我才體會(huì )到了數學(xué)老師不容易。
那天，數學(xué)老師上課時(shí)突然告訴我們：她明天要去當評委，剩下的數學(xué)課就由我們學(xué)生自己來(lái)上。話(huà)音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌的討論開(kāi)了，完全忘了還在上課，老師表情不斷變化，老師又生氣了。
下課了，老師找到我，給了我一張數學(xué)老師體驗卡，讓我和其他幾位同學(xué)一起擔任小老師。我心里非常開(kāi)心，因為這是老師對我的信任，同時(shí)又有點(diǎn)焦慮，是否可以很好地完成老師給我的任務(wù)。
我們幾位小老師的數學(xué)工作開(kāi)展的并不順利，首先是電腦授課軟件用不了，我們只好把數學(xué)課當自習課上。同學(xué)們的歡呼讓我感覺(jué)事情并不簡(jiǎn)單，終于軟件弄好了，我們一致推薦學(xué)習委員當開(kāi)路先鋒。其他小老師觀(guān)摩學(xué)習委員模仿老師的上課方式，但收效甚微�？偸怯幸恍┱{皮的同學(xué)開(kāi)始玩鬧、講小話(huà)。當學(xué)習委員管理那些不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)時(shí)，她總是笑場(chǎng)把自己先給逗笑，于是同學(xué)們更不服她管理，講話(huà)的聲音越來(lái)越大。
班長(cháng)見(jiàn)苗頭不對，起身管理，并把我派上去。我吸取了學(xué)習委員的教訓，嚴肅管理，并警告他們：只要打鬧不聽(tīng)勸的，一律拉起來(lái)鍛煉身體，班上人立刻靜了許多，但有些同學(xué)仍然在危險的邊緣瘋狂試探。當我講了如何去括號的計算的方法后，就抽人起來(lái)回答問(wèn)題。大家都挺積極，就是有幾個(gè)同學(xué)問(wèn)什么都不會(huì )，講了幾遍也聽(tīng)不懂，還在下面嘻嘻哈哈的.，我真想破口大罵，再給他幾個(gè)拳頭，可他們并不著(zhù)急，仍然在下面玩鬧，忍無(wú)可忍的我送給了他們一份“馬步套餐”，讓他們好好反省�？粗�(zhù)他們鄭重其事地蹲馬步，心里面掠過(guò)些許不舍，或許老師在管理我們的時(shí)候，也是這樣的矛盾吧！
做小老師有苦也有樂(lè )，當學(xué)習委員想再試一次的時(shí)候，同學(xué)們堅定地選擇了我繼續講，這時(shí)候我就有了一絲成就感。晚上老師給我們再次鞏固的時(shí)候，她的語(yǔ)氣溫柔了許多，臉上的皺紋似乎也舒展了不少，當她評價(jià)我們白天表現不錯的時(shí)候，我心里美滋滋的。
經(jīng)過(guò)小老師體驗后，我明白老師的生氣并非沒(méi)有理由，老師也不想每天生氣。所以同學(xué)們?yōu)榱俗约�，為了老師，為了美好的明天，讓我們一起努力學(xué)習，讓老師少生氣吧！
體驗當老師的感受作文 篇9
小時(shí)候的我有個(gè)夢(mèng)想，長(cháng)大了，我要當一個(gè)老師。我常�；孟胫�(zhù)我站在講臺上給小朋友上課的情形，常常做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)，小朋友拉著(zhù)我的手喊著(zhù)老師，跟我做游戲的樣子……
恰巧，學(xué)校組織了這樣的活動(dòng)——跟著(zhù)家長(cháng)去上一天班。我聯(lián)系了小學(xué)的班主任，想要跟她上一天的班，她爽快地答應了。 早晨我開(kāi)心地的走出家門(mén)，看著(zhù)剛剛升起的太陽(yáng)，告訴自己，今天的我身份不一樣哦。 我和同伴一起回到母校，既熟悉又陌生，一天的工作快要開(kāi)始了，好興奮呢！
從老師口中，我了解到，老師們每天的第一件事就是打掃辦公室，我跟同伴包攬了這些活，我打水她拖地。不一會(huì )，我們便把辦公室打掃好了，辦公室的老師都說(shuō);真干凈！聽(tīng)了，我微笑著(zhù)告訴自己：這是個(gè)不錯的開(kāi)始哦。一切都收拾好后，我們便來(lái)到了教室，老師已經(jīng)帶著(zhù)小朋友讀起了書(shū)。我們坐在了教室的最后，不時(shí)有小朋友回頭看我們，亮晶晶的眼眸里，寫(xiě)滿(mǎn)了好奇，但也有幾絲膽怯。
數學(xué)課一開(kāi)始，要訂正前一天的作業(yè)。老師讓我來(lái)訂正，我接過(guò)本子讀了起來(lái)，老師不時(shí)地提醒我，慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，可我總是讀著(zhù)讀著(zhù)就不由自主地快了起來(lái)。這些一年級的小朋友動(dòng)作當然沒(méi)有那么快，看來(lái)把握好速度也不是一件很容易的事。
下課了，一個(gè)小女孩拉起我的手，拉著(zhù)我出了教室，喊著(zhù)“陪我玩，陪我玩”我蹲下來(lái)，牽著(zhù)這個(gè)跟我蹲著(zhù)差不多高的女孩說(shuō):“你想玩什么呀？”幾個(gè)小孩一塊高喊“老鷹捉小雞”。這是一個(gè)多久沒(méi)玩過(guò)的游戲啊。我說(shuō)，好的。那個(gè)小女孩便安排起來(lái)，老師你當老鷹，她當雞媽媽。我笑著(zhù)點(diǎn)頭�！拔襾�(lái)抓你們啦……”作孩子王的感覺(jué)真不錯。陽(yáng)光下，孩子們笑著(zhù)鬧著(zhù)，毫無(wú)拘束，旁邊幾個(gè)看著(zhù)的小朋友也被我拉進(jìn)了游戲的行列，看著(zhù)一個(gè)個(gè)向日葵一般的笑臉，我心里想，希望他們每個(gè)人都有一個(gè)快樂(lè )的`童年，一個(gè)好老師，就要進(jìn)自己的努力給他們更多的快樂(lè )。正想著(zhù)，上課鈴響了，我跟著(zhù)另一個(gè)班的小朋友們走進(jìn)了教室。
一樣的內容老師要給不同的班講，也就要上兩遍。有時(shí)候這樣的反復的工作是有些無(wú)聊的，但是作為一個(gè)老師，要耐心的為這些學(xué)生講解，不厭其煩，一遍一遍，我覺(jué)得自己的耐心還太有限。再一次給小朋友訂正作業(yè)，我的速度慢下來(lái)許多，也從容多了。
這節課下了，便是他們的大課間，便要做操了。他們所謂的做操，只是大步走和跑步，跟在他們后面走，我有些不好意思，回到了教室里，也許我還不夠大方吧。
老師回到了辦公室便開(kāi)始批作業(yè)了，我們當然也不閑著(zhù)，都畫(huà)起了紅勾勾。批作業(yè)，真是一項繁瑣的工作，但是想到老師每天都要批一百多本作業(yè)，不由得加快了速度。
做個(gè)老師真的不是一件很容易的事，想到每天在學(xué)校上課，老師付出了那么多，可是我們卻何時(shí)那么的任性，我不由得有些羞愧。
“長(cháng)大了我要當一名老師”是兒時(shí)的理想，一天的體驗，告訴我，做什么都不是想象中的容易，從現在起，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事才是最重要的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我就會(huì )離我的夢(mèng)想越來(lái)越近。
體驗當老師的感受作文 篇10
今天是9月10號，教師節，老師讓我們體驗當老師的感覺(jué)，還別說(shuō)，我還聽(tīng)了同學(xué)當老師講的課并自己體驗了一下當老師后，還真的有不一樣的感覺(jué)。
首先我們組的組長(cháng)孟陽(yáng)就第一個(gè)上去。他講的是牛郎織女。他們兩個(gè)是什么關(guān)系，兩個(gè)是夫妻，又說(shuō)了我們應該如何去簡(jiǎn)單明了的去說(shuō)這個(gè)故事，并說(shuō)在有的時(shí)候是可以去掉主語(yǔ)的。這到底對不對呢？
他在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，我們同學(xué)都在想這句話(huà)到底對不對，然而我們想過(guò)之后認為這也算是對的吧，所以就沒(méi)有吭聲。但是有的同學(xué)認為是錯的。但是因為是這個(gè)孟老師剛剛上任，所以給他一點(diǎn)兒機會(huì )。然后我們就繼續。這個(gè)時(shí)候王老師也是聽(tīng)到這句話(huà)，等了一小會(huì )兒就跟我們說(shuō)，你們沒(méi)有發(fā)現這個(gè)老師的一個(gè)錯誤嗎？我們就努力的`沉思著(zhù)，想想哪個(gè)地方錯了？一會(huì )兒有的同學(xué)就已經(jīng)想出來(lái)了。
接著(zhù)老師說(shuō)，這個(gè)地方其實(shí)是不能不刪掉主語(yǔ)的。然后接著(zhù)讓我們討論，就是如何去用小標題來(lái)概括語(yǔ)言，而且還讓我們找里面不可思議的一個(gè)語(yǔ)句，里面的這個(gè)神話(huà)故事，有哪幾點(diǎn)兒是不可思議的，然后畫(huà)出來(lái)并且說(shuō)出來(lái)。
在孟老師講這個(gè)課的時(shí)候，我也是全神貫注的去聽(tīng)，有時(shí)候講到重點(diǎn)的時(shí)候，我也是畫(huà)一下兒，老師也在后面給孟老師補充一下，我們也是通過(guò)這節課學(xué)到了很多，因為孟老師表現的非常好，所以老師就給了鼓勵。
接著(zhù)我們也各自都當了一次老師，就比如說(shuō)分享歷史版本，各種各樣的故事版本，還有各種各樣的問(wèn)題，或者是找那個(gè)不可思議的句子，我們找的都非常準確。
我也當了一次小老師呢。我就講了我自己認為不可思議的那個(gè)句子，然后老師也給我拍照了，還有其他的同學(xué)，你們也都看到了吧。只要我們每個(gè)人去努力，就一定會(huì )有機會(huì )的，如果你不努力，就會(huì )在原地踏步走，永遠不會(huì )得到進(jìn)步。我們要努力的去學(xué)會(huì )進(jìn)步，學(xué)會(huì )改正，取別人的長(cháng)處，補自己的短處，讓自己變得都是長(cháng)處，越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越棒。
通過(guò)這次體驗當老師，我感覺(jué)當老師真是不簡(jiǎn)單。正因為如此，我更要努力把每一次學(xué)習都當做一次體驗，動(dòng)腦思考，學(xué)會(huì )借鑒別人的長(cháng)處，讓自己慢慢的進(jìn)步。
體驗當老師的感受作文 篇11
昨天下午放學(xué)，我拿著(zhù)《凡卡》那一課的資料往書(shū)包里塞時(shí)，不巧被老師看見(jiàn)了，在加上我有一篇作文拿到別的班去讀，老師便要求我第二天去講臺上講那一課，我沒(méi)經(jīng)驗，老師不聽(tīng)，硬要我去。這時(shí)王倩毛遂自薦，老師又讓我們共同去講。我吐了吐舌頭背起書(shū)包回家備課去了。
由于昨天晚上備課，十點(diǎn)多才睡，所以第二天早晨七點(diǎn)多才醒。我早飯也沒(méi)吃，匆匆拿了兩元錢(qián)買(mǎi)了個(gè)煎餅果子裝到書(shū)包里。我的心就像那十五只水桶打水——七上八下，幸虧我是班里便跑得快的，差一分鐘打預備，趕上上課。到了學(xué)校，我認真考慮每一個(gè)問(wèn)題，又做了做心理準備，把心鎮靜下來(lái)，準備上課。
馮老師一步步朝教室逼近了，我開(kāi)始緊張起來(lái)。老師進(jìn)入課堂，我的心仿佛那小精靈在我的心里跳蹦蹦床，越來(lái)越響。老師站在最后一桌，叫我上去講課，我都快心肌梗塞了，在講臺上我頓時(shí)啞口無(wú)言。再沉默了少許之后，我開(kāi)始講課。
我先提出了幾個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)能回答。由于緊張，我把老師說(shuō)的幾點(diǎn)要求都拋到了九霄云外，虎頭蛇尾的講開(kāi)了我批的問(wèn)題和各個(gè)段落，把昨天向的條理都忘光光了。
我的心開(kāi)始慢慢平靜下來(lái)，但還是達不到水平標準。我在黑板上寫(xiě)了幾點(diǎn)，寫(xiě)錯了一個(gè)字，我急忙找黑板擦。造了老半天也沒(méi)找著(zhù)。索性用手擦了起來(lái)。我又叫了一個(gè)同學(xué)說(shuō)。聽(tīng)見(jiàn)同桌叫我，我應了一聲。這一應不要緊，要緊的是教師的.威嚴讓我給丟了。心不在焉的寫(xiě)了一個(gè)餓字，我又扭過(guò)去講課了。我不知道還丟了一點(diǎn)。講了半個(gè)小時(shí)，我才下講臺。
我在講臺下，看見(jiàn)少了一條，怪我粗心，又不能上講臺去改，心里只能暗暗叫苦。在聽(tīng)王倩講課時(shí)，我承認她講得比我好，情不自禁的想：哼！我在這上邊不如你，其他方面你別想超過(guò)我！
下課，老師告訴我說(shuō)把昨天她告訴我的條理都沒(méi)有說(shuō)，其是我比誰(shuí)都清楚。但通過(guò)這件事后，我才體會(huì )到當老師時(shí)是多么不容易。一天光批改作業(yè)就夠累了，在加上備課，就幾乎沒(méi)有閑心看書(shū)了。
老師的辛苦都是為了我們，我們要好好學(xué)習來(lái)報答老師，報答祖國。
體驗當老師的感受作文 篇12
小時(shí)候，我特別崇拜老師，做夢(mèng)都想當回老師。今天，我終于實(shí)現了這個(gè)愿望。
前幾天，我接到老師通知，我們大隊委員要給一年級小同學(xué)去授課。這可把我高興壞了，這幾天，我都在拼命背稿子。
今天，終于到了檢驗成果的時(shí)刻了。下午一下課，我就迫不及待的拿上道具，沖出了教室，飛快地沖進(jìn)了一年級的教室。
“叮鈴鈴！”上課的鈴聲在我耳朵里還是第一次這么悅耳動(dòng)聽(tīng)。我緊張地走進(jìn)了教室，沖大家僵硬地笑了笑。
剛走上講臺，“砰砰砰……”我似乎聽(tīng)到了自己的`心跳聲。我深吸了幾口氣，強迫自己冷靜下來(lái)�？粗�(zhù)下面一張張可愛(ài)的小臉，我慢慢地也不那么緊張了，從容淡定的說(shuō)著(zhù)關(guān)于自己的臺詞。
“老師，請問(wèn)中隊旗和大隊旗有什么區別嗎？”在講解隊知識時(shí)，有位同學(xué)叫了我一聲“老師”。
我心中的似乎散開(kāi)了一股暖流，畢竟這可是我人生中第一次講課，并且被別人叫做老師呀！雖然我這時(shí)表面看起來(lái)面不改色，但此時(shí)我的內心里卻樂(lè )開(kāi)了花。
“叮鈴！”快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的。美好的一節課很快就過(guò)去了。同學(xué)們都紛紛站了起來(lái)，對我說(shuō)：“您辛苦了，老師！”
第一次當老師，課講得還算順利，但我收獲最大的還是有了人生中的第一批學(xué)生。
同樣，我們的老師每天上課，比我可辛苦多了。我才上了一節課，就感覺(jué)到了當老師的不易。
我真想對您說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”
體驗當老師的感受作文 篇13
以前都是老師管我們，現在輪到我們管老師了，想想都很來(lái)勁兒。
事情是這樣的，我們學(xué)校為了創(chuàng )新教師節當天的節日活動(dòng)，然后想出了這么一招，讓學(xué)生們體驗當老師的感覺(jué)，老師則要當我們的學(xué)生。這不禁讓我們想起了曾經(jīng)老師對待我們的嚴厲態(tài)度和嚴格要求的眼神，如今我們也有這個(gè)權利去對待他們，去管理他們了，很多同學(xué)都說(shuō)，想想都來(lái)勁兒。
教師節那天，我和同學(xué)們都是老師，老師來(lái)上班，只能當學(xué)生，而且每位老師都得來(lái)上班。我感覺(jué)這個(gè)節日形式還是比較好的，但是我并沒(méi)有想把這個(gè)老師的職位作用發(fā)揮到淋漓盡致，因為我怕得罪真正的老師們。好吧，有可能是我膽小，但是我的同學(xué)卻把他們的職位發(fā)揮的淋漓盡致。
我的同學(xué)在教師節那天特別有老師的風(fēng)范，嚴格要求學(xué)生們，這些學(xué)生們如果不聽(tīng)話(huà)，那么他將會(huì )給予嚴厲的懲罰，而且還給他們布置作業(yè)。當這些經(jīng)驗不足的學(xué)生們準備提出反對的`時(shí)候，校長(cháng)卻不允許了，因為今天是學(xué)生們當老師的一天，不能不聽(tīng)從老師的安排。很多老師當時(shí)就是苦笑，我也跟著(zhù)苦笑。
唯一不滿(mǎn)足我們的是，老師的數量太少，學(xué)生的數量太多。學(xué)生如果都當老師的話(huà)，那么一個(gè)班將會(huì )有60多位老師，而學(xué)生只有7位，這樣的數量之差實(shí)在太大了，所以很多學(xué)生當老師時(shí)都不滿(mǎn)意。畢竟老師的數量少，學(xué)生的數量多，互換身份之后并沒(méi)有起多大的效果。
但也就只能這樣了，同學(xué)們嘴上還是湊合著(zhù)，心里還是很滿(mǎn)意的。有的同學(xué)報復心強，想著(zhù)平日里老師對他不咋樣，現在又開(kāi)始整老師們了。要求老師寫(xiě)這寫(xiě)那，還要給老師批評，別說(shuō)有多尷尬了。真正的老師們經(jīng)受了學(xué)生老師們的批評，內心是無(wú)比的憤怒，想起來(lái)反抗，但是就聽(tīng)校長(cháng)的話(huà)，不能夠反抗。
就這樣一天過(guò)去了，教師節那一天我們當了一天的老師，老師當了一天的學(xué)生，我們在教師節的晚上都做了一些交談，交換各自的心得。當體驗不同身份的時(shí)候，我們是怎樣的想法，我們是怎樣感覺(jué)，老師又是怎樣的感覺(jué)?結果我們把各自的想法和心事都說(shuō)出來(lái)之后，老師們也同情起了學(xué)生。我們當老師的過(guò)程中也發(fā)現了老師的辛苦，上課過(guò)程中一直站著(zhù)，課下還得洗個(gè)手，然后又得回來(lái)繼續上課，還要批改學(xué)生作業(yè)非常的辛苦。
師生之間彼此對視了一眼，都了解了對方的困難，都增加了彼此之間的感情。
體驗當老師的感受作文 篇14
在我的生活中，總是發(fā)生著(zhù)許許多多的事：有快樂(lè )的，有悲傷的。這些事讓我長(cháng)大懂事。不再像以前那樣，不懂得體諒爸爸媽媽?zhuān)屛页蔀榘职謰寢屝闹械暮脙鹤印?/p>
最讓我深刻的一件事是我的叔叔死了。他的兒女才不過(guò)多大，一個(gè)五年級，一個(gè)才三年級。當我在睡夢(mèng)中醒來(lái)，我媽媽他們告訴我二叔死了的事情，我當時(shí)真的不敢相信：明明昨天他還精神奕奕地走來(lái)走去，為什么會(huì )這樣呢？當我看到堂妹堂弟那雙哭得紅腫的眼睛，像核桃一樣，我的心是多么的難過(guò)。雖然人必有一死，但是二嬸和她的兒女怎么辦？當我看到她們堅強振作起來(lái)，很感慰。但是誰(shuí)知道這其中，她們需要多大的勇氣，她們是一步一步從這個(gè)艱難中走出來(lái)。特別是堂弟，他雖然三年級，但他最懂事，回到家就煮飯，炒菜。
有時(shí)我也會(huì )想如果換了是我，我有那么堅強，勇敢地面對現實(shí)嗎？我想大概不會(huì )那么快接受�？赡芤驗楦星檩^為充貝，也大概沒(méi)他們勇敢。這件事令我成長(cháng)了不少，讓我懂得了人必須面對現實(shí)，雖然總會(huì )有一個(gè)不稱(chēng)心的事，但這并不是什么難題，這只是在考驗你，你到底是永遠原地踏步，還是不甘落后，追上前去。這是一線(xiàn)之差，看你自己怎樣選擇。
在生活中，并不是只有你不幸，在世界上有人因饑餓而死，有人患了絕癥仍能笑著(zhù)面對人生，為什么我不可以，就因為不夠勇敢？不，那是藉口，我們必須勇敢面對生活，面對現實(shí)，面對挑戰！
生活，真是個(gè)美麗的'詞語(yǔ)，你會(huì )選擇怎樣的生活呢？別再逃避了，生活會(huì )令你更加成長(cháng)，更有知識。一股勁兒地逃避只會(huì )讓你平淡無(wú)奇，甚至庸俗。生活，是一個(gè)能讓人成長(cháng)的驚險旅途。讓人懂事，感悟，讓人散發(fā)出耀眼的光芒。喜歡生活，就是鼓勵自己前進(jìn)。
體驗當老師的感受作文 篇15
今天是我第一次上網(wǎng)課，今天早上媽媽把我的學(xué)習桌搬到了電視機前，忙的不亦樂(lè )乎，不知道是看電視機802臺好，還是看釘釘直播，早上8：30分，電視里開(kāi)始播出語(yǔ)文課第一課《村居》，雖然不是我們的班主任金老師，但是我學(xué)的課程還是不變的。到了第二節數學(xué)課程，我又回到了釘釘群里，蘇老師已經(jīng)在群里等我們哩，我們的老師變成了主播，開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò )上給我們上課了。結果我只能看到課的內容，聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音，卻沒(méi)看到老師的樣子，好遺憾��！媽媽最后想好了，釘釘為主除了語(yǔ)文課其它都在釘釘上看，語(yǔ)文課我們在電視上學(xué)習�？措娨暱措娔X時(shí)間長(cháng)了，我的眼睛好疼��！還好體育課昊老師來(lái)了，為我們帶來(lái)了眼保健操，做完眼保健操，我的眼睛舒服好舒服��！
一天的`網(wǎng)課結束了，這種上課方式雖然很新奇，但我不喜歡這樣，因為我不可以看到我的老師和同學(xué)，我心里很孤單，我想我的好朋友了，我想粟坤，王家寶，李碩，和李坤龍了，我也想我的班主任金老師和數學(xué)蘇老師了，希望疫情快點(diǎn)過(guò)去，我們又可以回到學(xué)校上課。
體驗當老師的感受作文 篇16
上課了，同學(xué)快速的跑進(jìn)教室，就在奔跑中，我竟然和老師不知不覺(jué)身分突然互換了，我竟然一個(gè)聲音告訴我：“聽(tīng)你和老師的身分交換了，二天內你都必須這樣，體驗當老師的辛苦！”我當下高興極了，心想終于逮到機會(huì )可以整整同學(xué)了。
但畢竟我是善良的，知道萬(wàn)一整了同學(xué)，二天后恢復正常，收爛攤子的'不正是平常辛苦教導我們的老師嗎？我看我還是不要自私了，好好盡一個(gè)老師的本分，免得后換無(wú)窮。
我這發(fā)現，原來(lái)當老師一點(diǎn)也不輕松，除了教學(xué)，還有處理不完的雜務(wù)，光是學(xué)生們的爭吵事件，我就頭大不已，怎么一點(diǎn)點(diǎn)小事，這些小鬼也能吵的不可開(kāi)交��？
還有開(kāi)不完的會(huì )，一下子校長(cháng)召開(kāi)會(huì )議，一下子學(xué)務(wù)處有事情，老師就像個(gè)轉不停的陀螺，難怪老師這么條苗，我猜兩天下來(lái)，我肯定可以減肥兩公斤吧？
改作業(yè)也是沉重的工作，我一直覺(jué)得很厭煩的功課，其實(shí)我只要寫(xiě)一份，老師卻要改三十份，這時(shí)我不得不佩服老師的三頭六臂了。
還好“漫長(cháng)”的兩天很快就結束了，當老師真的很辛苦，下次角色互換就別找我了吧！拜托哦！
體驗當老師的感受作文 篇17
9月9日，教師節前夕，學(xué)校組織了“我替老師把課上”活動(dòng)，我競選了“數學(xué)老師”的崗位，體驗了一把當老師的滋味。
以前，我總以為老師是很輕松的。但這天，我上了一節課，就發(fā)現自己的想法是錯誤的�！岸�!”上課鈴打響了，可同學(xué)們依然“沉迷”在下課的氣氛中。我有些急了，大喊一聲，“安靜，上課!”但同學(xué)們似乎依然我行我素。我根本沒(méi)料到會(huì )出現這種場(chǎng)面。唉，雖然我在家里做了周密的計劃和準備，但事情開(kāi)始超出了我的想象，“怎么會(huì )有這樣的突發(fā)事件?”我自言自語(yǔ)，“當老師還真不輕松�！�
整整折騰了5分鐘，辦里才安靜下來(lái)，我開(kāi)始講解我準備的題目和解題過(guò)程，但3分鐘后，我又遇到了“突發(fā)事件”：當第一個(gè)題目講解完成后，問(wèn)大家“掌握了沒(méi)有”，居然只有4人舉手，這可是不在我的計劃中事情，還好，我靈機一動(dòng)，請其中一個(gè)會(huì )做的.同學(xué)講一下，結果他回答到一半，便解不下去了，我有點(diǎn)猝不及防，“完了”，為什么在家里準備的那么充分，到上課時(shí)開(kāi)始卡殼呢?看來(lái)主要還是對“上課”這事不了解，有些想當然。為了防止冷場(chǎng)，我硬著(zhù)頭皮朝講臺下的同學(xué)說(shuō)，“讓我們來(lái)看一下問(wèn)題出在哪里?”我重新又把準備的內容又講了一遍，同時(shí)把剛才同學(xué)出現問(wèn)題的地方重點(diǎn)講解了一下，這次總算同學(xué)明白了。經(jīng)歷了這一插曲，我總算把準備的內容在規定的時(shí)間講完了。
從講臺上下來(lái)，我長(cháng)出了一口氣，“當老師真是不易，既不能把上課的難度調得太高，也不能太低;同時(shí)也要對突發(fā)事件有充分的心理準備，否則容易出來(lái)手忙腳亂”。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感悟到：老師，感謝你們，我原來(lái)以為當老師很容易，現在我發(fā)現我錯了。當老師原來(lái)是那么辛苦。
體驗當老師的感受作文 篇18
我一直都想要個(gè)擴音機，今天爸爸終于給我買(mǎi)了一個(gè)，真是太開(kāi)心了。拿到擴音機，我把擴音器束在腰上，把話(huà)筒戴在頭上，打開(kāi)擴音機，我從低到高，試著(zhù)對著(zhù)話(huà)筒說(shuō)話(huà)，在房間走來(lái)走去，真是太好玩了。
我很想當個(gè)老師，我就想教爸爸、媽媽學(xué)拼音，我說(shuō)：“快來(lái)呀，我是語(yǔ)文薛老師，我教您們上語(yǔ)文課�！卑职�、媽媽都過(guò)來(lái)，坐在凳子上聽(tīng)我上課。上課時(shí)，我的聲音從擴音器傳出來(lái)，爸爸、媽媽聽(tīng)得都很認真，我教的是aoeiu……我請爸爸站起來(lái)讀，媽媽在笑，我大聲說(shuō)媽媽?zhuān)骸靶�，笑什么的？你再笑讓你�?0分鐘，不讓你坐下�！眿寢屨f(shuō)：“你這個(gè)老師是不是太嚴厲了。我都有點(diǎn)害怕�！蔽乙踩滩蛔⌒α�，然后對媽媽說(shuō)：“我以后會(huì )改正的`，今天剛帶擴音機，聲音太大了�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)：“好吧，開(kāi)始上課吧！”我教了好長(cháng)時(shí)間，爸爸、媽媽才學(xué)會(huì )。我真的感覺(jué)有點(diǎn)累，當老師真的不容易呀！
我很喜歡我的擴音機。
體驗當老師的感受作文 篇19
今天，老師讓我們體驗當小老師的滋味。首先，老師將我們分好組，每?jì)蓚�(gè)同學(xué)一組負責去教學(xué)前班的小弟弟妹妹們讀拼音。和李妍一組，一起教一個(gè)可愛(ài)的小女孩子。老師把一首《靜夜思》的拼音寫(xiě)在黑板上，讓小老師們教小朋友們拼讀拼音。開(kāi)始我們認為很好教，可學(xué)生的實(shí)際水平卻比我們想象的難教很多。我們一個(gè)拼音一個(gè)拼音地教，一些簡(jiǎn)單的拼音很快就掌握了�？上�"窗"、"光"、"床"一些難度大的拼音，她總是不記到腦子里，動(dòng)不動(dòng)就讀錯了，特別讓人傷腦筋。
我們們倆教了半天，嗓子都干得快冒煙了，小女孩終于勉強會(huì )讀了。我們正準備歇口氣再教，這時(shí)老師讓我們都停下來(lái)，說(shuō)是要進(jìn)行教學(xué)成果檢驗。頓時(shí)，作為老師我們一個(gè)個(gè)又都緊張了起來(lái)。而讓我緊張的是，老師對我們組最有信心，因此最先檢驗我們組。小女孩表現得比我們輕松多了，老師指哪個(gè)拼音，她就讀哪個(gè)拼音。指到那幾個(gè)難的拼音時(shí)，我緊張得心都快跳到嗓子眼了。所幸的是她只是稍微停頓了一下，又很快拼了出來(lái)。唉，總算過(guò)關(guān)了。教學(xué)測試結束，老師對我們的"學(xué)生"進(jìn)行了評價(jià)，我們組的'小朋友得了第一名，我和李妍格外高興。真是一份汗水一份收獲呀！
通過(guò)這次當老師的體驗，我明白了老師教學(xué)生是多么的辛苦，我以后一定要認真學(xué)習，以好的成績(jì)來(lái)回報老師的辛勤付出。
體驗當老師的感受作文 篇20
今天語(yǔ)文老師默默的給我們背了一些話(huà)，說(shuō)“沉默之后給同桌一個(gè)認可”。我非常高興，因為我可以當一次小學(xué)老師。
根據語(yǔ)文書(shū)上的答案，我用紅筆在同桌的練習本上寫(xiě)字。老師的`樣子。我同桌真的很粗心。所有的錯誤都很簡(jiǎn)單，而且很多。我從老師平時(shí)的樣子得知，生氣地對同桌說(shuō)：“你最近怎么了？”錯的都是簡(jiǎn)單的？你沉默后檢查過(guò)嗎？"
同桌的臉像一只煮熟的大螃蟹，紅紅的，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。批準后，我讓同桌把每個(gè)錯誤糾正十遍。他幫我改正了。他的字跡潦草，每一筆都連在一起。我讓他改了十遍，提醒他寫(xiě)好點(diǎn)。比以前好多了。為了讓他提高準確率，考試不出錯，我讓他默讀。結果他剛才是對是錯。他在“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”里只寫(xiě)了兩橫線(xiàn)。我氣得恨不得等他把這個(gè)成語(yǔ)修改100遍，再重復一遍，直到完全正確。
唉，現在終于明白當老師的辛苦了。
體驗當老師的感受作文 篇21
因為昨晚備課，十點(diǎn)才睡覺(jué)，所以第二天早上七點(diǎn)才醒。早飯沒(méi)吃，就拿了兩元錢(qián)買(mǎi)了個(gè)煎餅果子放進(jìn)書(shū)包里。我的心就像那十五個(gè)打水——的水桶。還好我在班里跑的快，差一分鐘就準備趕上課了。到了學(xué)校，我認真考慮了每一個(gè)問(wèn)題，做了心理準備，靜下心來(lái)準備上課。
馮老師一步一步走近教室，我開(kāi)始緊張起來(lái)。老師一進(jìn)教室，我的心就像那個(gè)小精靈在心里蹦蹦跳跳，越來(lái)越響。老師站在最后一桌，叫我上去講課。差點(diǎn)心肌梗塞，在講臺上說(shuō)不出話(huà)來(lái)。沉默了一會(huì )兒，我開(kāi)始講課。
我先問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)能回答。因為緊張，把老師說(shuō)的要求都拋到了九霄云外，虎頭蛇尾的講我批的題和段，把昨天的順序全忘了。
我的心開(kāi)始慢慢平靜下來(lái)，但還是達不到標準。我在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)點(diǎn)，寫(xiě)錯了，趕緊去找黑板擦。好久沒(méi)找到了。用手擦干凈就行了。我給另一個(gè)同學(xué)打電話(huà)說(shuō)。聽(tīng)到同桌叫我，我回應。沒(méi)關(guān)系，重要的是老師的威嚴讓我失去了。心不在焉地寫(xiě)了一個(gè)餓字，又轉頭講課。我不知道。我失去了一點(diǎn)。我花了半個(gè)小時(shí)才下了站臺。
在站臺下，看到少了一個(gè)，怪我不小心。不能去平臺改，只能偷偷投訴。聽(tīng)王千講課的時(shí)候，我承認她講得比我好，我就忍不住想：哼！我在這方面不如你，其他方面你也超越不了我！
下課后，老師告訴我，她沒(méi)有告訴我她昨天告訴我的'順序，因為我比任何人都清楚。但是經(jīng)過(guò)這件事，我才知道當老師有多難。一天光是批改作業(yè)就夠累的了，加上備課，幾乎沒(méi)有閑暇看書(shū)。
老師的辛苦是為了我們。我們應該努力學(xué)習以回報老師和祖國。
體驗當老師的感受作文 篇22
我的夢(mèng)想就是當一名老師。暑假里的一天，堂姐帶小外甥到我家玩，她讓我教6歲的小外甥學(xué)英語(yǔ)。我十分激動(dòng)，心想：終于可以體驗一下當老師的感覺(jué)了。
我把他帶到我的'白板前，開(kāi)始上課：“英語(yǔ)有26個(gè)字母，你知道這26個(gè)字母都是什么嗎？”
“不知道�！毙⊥馍⒅钡負u搖頭。
“好吧，沒(méi)關(guān)系。我們就一邊唱《字母歌》一邊學(xué)吧？你聽(tīng):A B C D……”
小外甥還沒(méi)聽(tīng)完，就迫不及待地唱了起來(lái)：“……H J K.”
“停一下，H后面是I，然后才是J……”我還沒(méi)說(shuō)完，他就打斷了我，接著(zhù)唱：“……L S N……”
“啊，停一下停一下！”我忍不住制止他，“好，現在我把這26個(gè)字母全寫(xiě)在白板上，你看著(zhù)唱，好不好？”我寫(xiě)好了，繼續教他唱，可他還是把“I”給隔過(guò)去了。我無(wú)奈地嘆了一口氣，對他說(shuō)：“‘I’是‘我’的意思，你怎么可以把自己給漏掉呢？”
體驗當老師的感受作文 篇23
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮；每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房”每當廣播中響起這首歌，我就會(huì )想起我們敬愛(ài)的老師。
老師，這是一個(gè)崇高的職業(yè)，一個(gè)幸福的'職業(yè)，還是一個(gè)辛勞的職業(yè)。我一直期望自己有一天能體驗一次當老師的感覺(jué)。
昨天晚上，我正在寫(xiě)作業(yè)，突然眼前一黑，出現一只馬良神筆。神筆問(wèn)我：“你有什么愿望，我可以幫你實(shí)現�！薄拔蚁氘斠换乩蠋�，你能幫幫我嗎？”“好的，沒(méi)問(wèn)題�！敝灰�(jiàn)它從自己的大口袋里掏出了一個(gè)時(shí)光轉換器，摁了一個(gè)按鈕，我就來(lái)到了某某班教室的講臺上。剛開(kāi)始我有些不知所措，說(shuō)話(huà)語(yǔ)無(wú)倫次，把學(xué)過(guò)的知識都拋到九霄云外了。過(guò)了一會(huì )兒，我感到講課十分吃力，經(jīng)常把一些字寫(xiě)錯，最后還被同學(xué)們指出來(lái)，弄得非常尷尬。
第二天上課的時(shí)候，氣氛非常沉悶，幾乎沒(méi)有同學(xué)舉手發(fā)言。讓我覺(jué)得做一位老師難！到了第三天，班里的氣氛非�；钴S的讓我出乎意料（原因是有領(lǐng)導聽(tīng)課），但我還是極度緊張，導致把昨晚背的教案給忘了，我只好硬撐著(zhù)把這堂課講下去，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”我期待已久的下課鈴終于響了，我也終于解放了！
下午，我給同學(xué)們講了最后一節課。全班同學(xué)手捧著(zhù)四束鮮花和各自的禮物來(lái)到我面前，告訴我：“老師，您在這里的三天給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè )，我們在背后，都稱(chēng)您“錯別字大王”，請您原諒！但我們覺(jué)得您還是不要當老師比較好，這個(gè)職業(yè)不適合您�！蔽衣�(tīng)了同學(xué)們的這番話(huà)，尷尬地笑了。我想：同學(xué)們說(shuō)的對，這個(gè)職業(yè)不是誰(shuí)想當都能當的，而是需要不斷的實(shí)踐與練習，日久天長(cháng)，我相信我一定可以做一位合格的好老師!
“蕾蕾，吃飯了�！蔽彝蝗惑@醒，才知道剛才只是一場(chǎng)夢(mèng)。但是，在這場(chǎng)夢(mèng)里，我感受到：做一位老師難，做一位合格的好老師更難，做一位好中之好的老師難上加難！
【體驗當老師的感受作文】相關(guān)文章：
體驗當老師的感受作文07-27
體驗別樣的感受作文09-21
體驗盲人的感受作文07-13
軍訓的體驗與感受作文04-18
軍訓體驗后的感受作文11-12
體驗心理游戲的感受作文08-15
感受生活，體驗生活作文12-25
體驗生活，感受未來(lái)01-25
體驗生活感受作文600字10-11
- 體驗當老師的感受作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦