關(guān)于感受作文八篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的感受作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
感受作文 篇1
你感受到過(guò)風(fēng)吹過(guò)臉頰的感受嗎？春天，一陣春風(fēng)拂過(guò)你的臉頰，你的頭發(fā)被吹起來(lái)，那種舒服的感覺(jué)，你感受到過(guò)嗎？
你感受到過(guò)冬日陽(yáng)光的溫暖嗎？冬日的清晨，一縷陽(yáng)光射到我家的陽(yáng)臺，當我在洗漱時(shí)，陽(yáng)光照射到我的臉上，那種暖和的感覺(jué)，你感受過(guò)嗎？
你感受到過(guò)下雨時(shí)小雨滴打到臉上那種涼涼的感覺(jué)嗎？小雨的早上，媽媽送我去上學(xué)，一顆一顆冰涼的雨珠打在我的臉上，冰冰涼涼的，那種冰涼的'感覺(jué)，你感受到過(guò)嗎?
你感受到過(guò)小貓蹭你腳時(shí)那種感覺(jué)嗎？那一天，一只小貓出現在我眼前，這是一只黃白相間的小貓，是我背著(zhù)媽媽喂養的一只貓，它跑到我的跟前用身體使勁地蹭我的腿，那種感覺(jué)，你感受到嗎？
你感受到過(guò)靜電的麻麻的感覺(jué)嗎？那一天我們的學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )，當我在那中飯時(shí)，一個(gè)同學(xué)從我身邊經(jīng)過(guò)，一不小心，我的手和她的手想碰了，只聽(tīng)“啪”的一聲，我感受手指麻麻的，哦！我的手指和她的手指碰了一下產(chǎn)生靜電了。
你感受過(guò)下雪天時(shí)，雪涼涼的感覺(jué)嗎？當雪花飄在我臉上，黨別人用雪球扔我的時(shí)候，當我在堆雪人的時(shí)候，當我在雪地里摔倒時(shí)......
在生活中，這些我們不太注意的感受，你有嗎？
感受作文 篇2
今天我又要開(kāi)始踏上新的旅程。這段旅程有一個(gè)十分沉重的名字：初三。雖說(shuō)它沒(méi)有高三那恐怖的氣息，但足以把我們壓的奄奄一息。
步入初三，我驚慌、彷徨、高興、不舍……百般滋味在心頭，但面對我人生中的第一個(gè)重要的轉折點(diǎn)，內心中最多的是期待，明年的六月，就是我馳騁的戰場(chǎng)，到那時(shí)，看我怎樣“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！�！
初二的時(shí)候同學(xué)們都說(shuō)：“初三不就是多寫(xiě)多學(xué)點(diǎn)嘛，哪有那么夸張�！�
可是等我上了初三才知道：“初三太苦了！初三太累了！可怕的初三，讓人覺(jué)得日子不是過(guò)的是熬的�！倍页跞膶W(xué)習節奏太快了，每天一本又一本的作業(yè)是我頓時(shí)感到頭昏腦脹，就像掉進(jìn)深不可測的深淵一樣，而這僅僅只是個(gè)開(kāi)始而已，只是萬(wàn)里長(cháng)征的'第一步而已。
明年的6月就是決戰，這場(chǎng)戰斗決定了我的一生前途，這場(chǎng)仗只許勝不許敗，畢竟這是人生兩大考之一。這學(xué)期一定要用中國人誓死捍衛祖國一樣的精神學(xué)習，要一次次擋住考試的猛烈襲擊，才能在最后那場(chǎng)決戰中活下來(lái)。但住了敵人的所有襲擊，消耗完了敵人，還怕取得不了最終的勝利嗎？
所以，初三的生活苦也罷，累也罷。只要挨住了煎熬，頂住了壓力，沖過(guò)困難，春光燦爛也就不遠了。
此時(shí)此刻，我覺(jué)得我們就像一群征服者，正在征服一座名為初中的高山，我的退路已被時(shí)光吞噬，我不得不停的向前走，否則就將被時(shí)間吞噬。當我們走了三年后，終于征服了這座壓得我們奄奄一息的高山，剛登上山峰的時(shí)候我的心里有一種興奮感，但是之后我才發(fā)現，原來(lái)在這座壓得我們奄奄一息的山峰后還有一座更高的山峰（高中）。
做出選擇的時(shí)候到了，是繼續攀登征服它，還是棄它而去。而我選擇了前者：繼續攀登，直到征服它。即使再多的困難我也要堅持。
堅持不懈，為中考背水一戰。
感受作文 篇3
走進(jìn)大師的課堂，猶如春風(fēng)拂面，讓人清新而又自然，感覺(jué)名師們的課堂就是那樣簡(jiǎn)約而又新穎。有人說(shuō)，簡(jiǎn)單到極致，就是美麗。簡(jiǎn)約的數學(xué)課堂，剔除喧囂與華麗，最終變得干凈而美麗，它雖簡(jiǎn)單，但脫離膚淺，而成為一種風(fēng)格，成為一種氣質(zhì)，成為一種內涵，成為一種深刻。
前段時(shí)間，有幸聆聽(tīng)了著(zhù)名的小學(xué)數學(xué)特級教師徐長(cháng)青老師的學(xué)術(shù)報告。徐老師語(yǔ)言生動(dòng)活潑，肢體語(yǔ)言及其豐富，給人留下了深刻的印象，整場(chǎng)報告我們都在歡聲笑語(yǔ)中輕松的度過(guò)，徐老師的報告太精彩了。教學(xué)的藝術(shù)，藝術(shù)的教學(xué)，在徐大師的身上體現的淋漓盡致。
以前去聽(tīng)報告的時(shí)候總是會(huì )記下很多的東西，但是這次聽(tīng)徐老師的報告卻沒(méi)有記下多少，現在細細的回想，那場(chǎng)報告卻歷歷在目。在這場(chǎng)報告中徐老師不僅展示給我們顯性的數學(xué)知識，還滲透了解決問(wèn)題的思想方法。
聽(tīng)完徐老師的講座，更是讓我產(chǎn)生思想震撼，他從冗繁走向凝練，從緊張走向舒緩，從雜亂走向清晰，從膚淺走向深邃。他提出“三不講”，即學(xué)生會(huì )的教師不講，這是基于學(xué)生已有的'知識基礎和生活經(jīng)驗而言的;學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的，教師不講，這里強調的是還給學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性權;學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì )的不講，突出的是以人為本。對呀!簡(jiǎn)約教學(xué)，我們天天說(shuō)要以人為本、以生為本，如果我們的數學(xué)教育走向簡(jiǎn)單，不因形式的復雜與繁瑣而讓學(xué)生遠離學(xué)習，這不正是一種真實(shí)、自然、以人為本的學(xué)習嗎?正如徐老師那樣，徐老師僅僅借助一支粉筆、一張白紙和一張嘴就把報告做的如此精彩，這不是很值得學(xué)習和借鑒的嗎?感受最深有兩點(diǎn)，現分享與大家：
1、先出示一個(gè)正方形，用數字“1”來(lái)表示，接著(zhù)出示四個(gè)正方形，但新增加的三個(gè)顏色不同，問(wèn)現在有幾個(gè)正方形，你怎么看出來(lái)的？再依次出示增加5個(gè)正方形，問(wèn)學(xué)生下一幅應該是幾個(gè)正方形？你怎么想出來(lái)的？此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)思考得出了規律：是若干個(gè)連續奇數相加的和，即是1+3+5+7+9+……，又進(jìn)一步思考，看出結果就等于加數個(gè)數的平方。徐老師又帶著(zhù)學(xué)生走了一步：看到用幾的平方表示的結果，你想到了什么圖形（正方形）？再一次體驗數與形之間的密切聯(lián)系。然后學(xué)生用發(fā)現的規律解決一些問(wèn)題：
1+3+5+7=（ ）2
1+3+5+7+9+11+13=（ ）2
1+3+5+7+5+3+1=（ ）2
通過(guò)以上這個(gè)“應用”，徐老師順利進(jìn)行到第四環(huán)節的拓展總結：32+42=52，即畢達哥拉斯定理。怎么樣來(lái)證明？數字解決不了的時(shí)候，就可以借助“形”，學(xué)生體會(huì )了數形的相互轉化。
2、哲變思維:數學(xué)應該教思維，而不應該單單教公式。
徐老師先出示高斯定律，讓大家說(shuō)算法，然后又出示梯形的一堆木料，讓大家算一共多少根？進(jìn)而聯(lián)想到梯形的面積。形象揭示了數形結合，完美詮釋了以微簡(jiǎn)約。由此我也看到了自己知識面的狹小。
簡(jiǎn)約教學(xué)追求的是樸素靈動(dòng)、反璞歸真，以真實(shí)的呈現突出核心目標。徐長(cháng)青老師所提出的簡(jiǎn)約教學(xué)吸收了中國傳統文化的簡(jiǎn)約思想，“化繁為簡(jiǎn)”、“博觀(guān)而約取，厚積薄發(fā)”，這一理論的追溯，恰恰體現了簡(jiǎn)約教學(xué)的正本清源、返璞歸真的實(shí)踐特征。
在今后的教學(xué)中，我也會(huì )致力于教育教學(xué)的探究，雖然成不了名師，但我也應該有自己的教學(xué)風(fēng)格，有一個(gè)學(xué)生喜歡的課堂，有一個(gè)發(fā)展學(xué)生的課堂。
感受作文 篇4
生活中有很多東西，待我們去發(fā)現。只要我們用心去找，我們也會(huì )找到很多東西。最近我就發(fā)現了一個(gè)真誠的人。
那天，我想買(mǎi)一本書(shū)。于是我帶上我僅有的50元零用錢(qián)獨自來(lái)到丑丑屋，我一眼就看到了我想要的那本書(shū)。我指著(zhù)那本書(shū)問(wèn)老板：老板，這本書(shū)多少錢(qián)。26元。老板回答。于是我就付了錢(qián)高高興興地離開(kāi)了。
回到家中，我把我包里剩余的錢(qián)拿出來(lái)數了數。還剩22元，不對，應該是24元，我又數了幾遍，確實(shí)是22元。我疑惑地想：為什么少了兩元錢(qián)呢？在路上掉了？不可能，我在路上沒(méi)把錢(qián)拿出來(lái)過(guò)，況且我放錢(qián)的兜可是拉了拉鏈的。照這種情況來(lái)看，很有可能是我多給了老板兩元錢(qián)。如果現在回去要，恐怕他不認賬！哎，沒(méi)辦法，只能怪我太粗心了。白白送了兩元錢(qián)給老板。
沒(méi)過(guò)幾天，我又去丑丑屋買(mǎi)東西。我一進(jìn)門(mén)，老板就說(shuō)：是你呀，，那次你買(mǎi)書(shū)多給了我兩元錢(qián)，現在我還給你。我聽(tīng)了這話(huà)，心里一陣感動(dòng)�？磥�(lái)老板并不是象我想象中的`那么自私。就在那兒，我發(fā)現了一個(gè)真誠的人。
其實(shí)在我們的生活中，只要你細心觀(guān)察，用心體會(huì )，就會(huì )發(fā)現，真誠就在我們身邊。我們只要都有一顆真誠的心，世界就會(huì )變得更加和諧美好。
感受作文 篇5
陽(yáng)光！從我們出生的那一刻，就注定了和陽(yáng)光的密切關(guān)系，它給了我們?yōu)榕�，給了我們的微笑和快樂(lè )。
陽(yáng)光就像為暖的母親。從早上起床，吸著(zhù)鮮美的空氣和明媚的陽(yáng)光，顯得十分精神，在寒冷的時(shí)候，陽(yáng)光穿透玻璃照在我身上，使我從床上爬起來(lái)，它還用它的光力照在我的身上使我感受到了母親的溫暖。
陽(yáng)光就像可愛(ài)的.鬧鐘。每當當我睡過(guò)頭的時(shí)候，他就會(huì )用溫暖的生硬把我叫起來(lái)，叫我去上學(xué)。在路上的時(shí)候我慢慢地走著(zhù)，陽(yáng)光又好像是對我說(shuō)時(shí)間快來(lái)不及了，快點(diǎn)跑進(jìn)去，我就不知不覺(jué)的跑了進(jìn)去。陽(yáng)光的溫暖使我在也不遲到了。
陽(yáng)光就像美麗的老師。每當我做作業(yè)的時(shí)候，遇到不會(huì )做的就不作，陽(yáng)光就好象叫我要思考，每大拿感我忘記做作業(yè)的時(shí)候，它就好像用手牽著(zhù)我的手，好象在叫我回去做作業(yè)；每當我上課不注意聽(tīng)講的時(shí)候，它好象在我耳邊對我說(shuō)：“要認真、要認真�！�
我感受到了陽(yáng)光的一切，他他對我的幫助，他對我的愛(ài)。
感受作文 篇6
佇立在河邊，白云載著(zhù)冷靜從我眼前悄悄漂浮著(zhù)，沒(méi)有回頭看看孤獨的我。時(shí)間溜走，我長(cháng)大了，進(jìn)入了屬于我們的花季。
昨日的任性和嬉戲已經(jīng)退去了，我不知什么時(shí)候變得猶豫和憂(yōu)郁了！我知道一切都不能再像以前一樣了，我知道自己變得成熟了！有時(shí)候一朵小花，一株小樹(shù)，都會(huì )讓我產(chǎn)生無(wú)盡的想象，我也逐漸明白了:“花季是精彩的，也是美好的`！”
美好的花季我感受到了寧靜，因此我喜歡上了獨處，因為只有這樣的獨處我才會(huì )感受到內心的平靜。我喜歡那種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的無(wú)拘無(wú)束的唱著(zhù)自己喜歡的歌曲。有時(shí)就是因為這樣的獨處我會(huì )感覺(jué)得孤獨，感受到心里沒(méi)有安全感，但是內心深處卻有很平靜的快樂(lè )。
花季，在這個(gè)美好的時(shí)光，在這個(gè)美好的時(shí)光中，也將是我們人生路上的精彩的回憶�；�，多么美麗的一個(gè)詞，多么優(yōu)美的一個(gè)意境�；镜奈覀円窕ǘ湟粯用� 麗動(dòng)人，像蒲公英一樣的自由瀟灑，我們更要開(kāi)朗和熱情�；镜奈覀兏訕�(lè )于交往�；镜奈覀兏訄F結有愛(ài)，互相幫助，一起做過(guò)許多事，那些時(shí)光是我們最美 好的回憶與紀念�；镜奈覀冇泻芏嗯笥�，花季，我們找到了屬于我們自己的快樂(lè )。
花季的我們不怕失敗，我們當然會(huì )遇到問(wèn)題就解決，我們不會(huì )輕言放棄，我們會(huì )一直堅持不懈，勇往直前。我們擁有了很多很多的回憶與時(shí)光，我們要珍惜眼前，珍惜我們的花季時(shí)光，讓它變得更好。
感受作文 篇7
相比城市的喧囂與忙碌，這里就是讓人放松的圣地。大自然好像一首樂(lè )曲，無(wú)邊無(wú)際，每個(gè)音符都帶有動(dòng)聽(tīng)的音律，每個(gè)音節都帶有歡快的節奏，每個(gè)音段都帶有柔和、安適。
1月16日，我們在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到太陽(yáng)河國家森林公園，參加了由青少年活動(dòng)中心組織的“圓夢(mèng)蒲公英——美麗中國行”主題研學(xué)活動(dòng)。
在大自然里探險少不了意外和危險，這就讓我想起了這次研學(xué)活動(dòng)中一個(gè)刺激的項目——“飛躍叢林”。這個(gè)項目的每一個(gè)關(guān)卡都是在半空中進(jìn)行的，穿上安全裝備的我們摩拳擦掌，躍躍欲試，心中即既興奮又害怕。迎著(zhù)涼爽的風(fēng)劃過(guò)索道，郁郁蔥蔥的樹(shù)林在腳下飛馳而過(guò)。往下走，路越發(fā)險峻，有些關(guān)卡只有幾塊搖搖欲墜的木板讓人站立，有些關(guān)卡甚至只有一根鋼絲讓人行走。我們的每一個(gè)步伐都如此的小心翼翼，好似稍不留神就會(huì )掉進(jìn)無(wú)底的深淵。一步一步走完所有的關(guān)卡，所有人好像都忘記了前一秒的恐懼，露出發(fā)自?xún)刃牡男θ�。這個(gè)過(guò)程固然艱難，可我們還是用心去感受，獲得了無(wú)盡的'自豪！
說(shuō)起大自然的美麗，就少不了觀(guān)賞星空。
夜晚，黑慢慢布滿(mǎn)天空，我們借助著(zhù)月光走向山頂，抬起頭來(lái)仰望，天空滿(mǎn)天星斗，猶如一粒粒珍珠，撒在碧玉盤(pán)上。忽然飛來(lái)的一只大黃蜂，擾亂了森林里的寧靜、安詳。在山頂待了短短十幾分鐘，卻讓我有了感悟：茫茫的宇宙之中，我們僅僅是一粒微塵。但是哪怕風(fēng)一吹就不見(jiàn)，我們也會(huì )盡全力去改變它，就像是在一百多年前又有哪個(gè)國家能想到中國也能變得如此強大�？粗�(zhù)天空中飛速行駛的人造衛星，我們也不禁為它感到自豪、驕傲！
第二天早晨，老師帶我們體驗
砸染。有人會(huì )說(shuō)：“不是扎染嗎？”是的，但如果到了我們的身邊，聽(tīng)著(zhù)叮叮咚咚的響聲，就會(huì )明白為什么叫砸染了。我們每人拿起一塊小木板和一個(gè)木錘，沿路采集著(zhù)各式各樣的花草做原料，之后來(lái)到工作臺，再把花草擺成自己喜歡的圖案，鋪上白布，輕輕地用木錘砸出汁液，白布上就呈現出一副美麗的圖畫(huà)�？�，體驗到砸染的我們臉上洋溢著(zhù)興奮的笑容。
通過(guò)這次的研學(xué)活動(dòng)，讓我們徹底的走進(jìn)自然，去感受自然。豐富了我們的文化知識，也發(fā)揚了“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！钡慕逃砟�。用實(shí)踐來(lái)探索無(wú)盡的知識海洋！
正如羅丹所說(shuō)：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。就讓我們去發(fā)現大自然里的美，用心去感受大自然，大膽去探索大自然的神奇之處！
感受作文 篇8
秋風(fēng)拂頸，涼意滿(mǎn)懷。秋天的枝頭掛滿(mǎn)了沉甸甸的果實(shí)。而在這個(gè)美的季節，尤為美好的，是這個(gè)九月里有一個(gè)值得紀念的節日------教師節。
這許多年過(guò)去，記憶中最難忘的，還是初三的化學(xué)老師----張老師。
張老師叫什么，早已不記得，只記得當時(shí)的張老師最多也就是四十多歲的年紀，他個(gè)子矮小，臉色黝黑，瘦弱的身軀在寒風(fēng)中總是顯得有些單薄，又圓又小的腦袋上頭發(fā)稀疏，一雙半瞇著(zhù)的小眼睛卻總在微笑著(zhù)。于是，就有調皮的同學(xué)給他起了個(gè)外號----茄子頭。
那時(shí)候的我，別的科目都學(xué)得很好，唯獨化學(xué)甚是迷糊，那些定義公理總是搞不明白，每次考試都剛剛及格。張老師單獨教了我幾次，可我越不會(huì )越不愿意學(xué)，化學(xué)成績(jì)越來(lái)越差。我的同桌是一位從外地轉來(lái)的補習生，成績(jì)好的不得了，張老師特別喜歡她------這從張老師的眼神里就可以看出來(lái)：每次見(jiàn)到她，眼里都是慈愛(ài)的近乎于寵愛(ài)的笑，而看我的眼神，則是一種輕蔑的，看不起的神色，好像在說(shuō)：你別的科目都好有什么用？化學(xué)考不好，照樣不能考高分。
籠罩在他的`“這種眼神”之中，我的內心卻掀起了很大的波瀾，一股被蔑視的惱怒充斥著(zhù)一向要強不甘落后的心靈。于是我暗暗發(fā)誓：一定要學(xué)好化學(xué)，不讓這個(gè)“茄子頭”看不起。我開(kāi)始認真的學(xué)化學(xué)，從書(shū)的第一頁(yè)開(kāi)始一個(gè)定義一個(gè)公式的學(xué)起，一道題一道題的練習，不會(huì )的寧肯問(wèn)同桌也不肯去問(wèn)張老師。我在心里暗暗的和張老師較勁，張老師呢，還是一如往常的淡淡的看我，一如往常的向我同桌綻開(kāi)笑臉。
功夫不負有心人，那年的中考，我以全鄉第二名的成績(jì)考取省屬中專(zhuān)，而最令人興奮的是，我的化學(xué)考了滿(mǎn)分！去學(xué)�？捶謹档哪翘�，張老師高興地幾乎要抱我一下，但終于沒(méi)有，只是臉上綻開(kāi)花朵般的笑，對我我說(shuō)：“太好了，你考得太好了�！蹦菚r(shí)，我早已被幸福和羞澀沖擊的不會(huì )說(shuō)話(huà)，卻還記得張老師曾經(jīng)的眼神，只是對著(zhù)張老師笑了笑，跑開(kāi)了。
如果，沒(méi)有后面的事情，我永遠都不會(huì )知道事情的真相而一直誤會(huì )張老師。
等待錄取通知書(shū)的時(shí)間，同桌來(lái)我家玩，無(wú)意中我說(shuō)起張老師蔑視的眼神，同桌朗聲笑了。她說(shuō)：“張老師怎么會(huì )看不起你呢？你知道為什么每次你問(wèn)我題目當時(shí)我講不清楚，第二天就能詳細的講解給你聽(tīng)嗎？那是他看你別的科目都很好唯獨對化學(xué)沒(méi)興趣，才想起的激將法。張老師和我說(shuō)好了，若我會(huì )就由我來(lái)教你，我不會(huì )，張老師講給我，我再講給你。這個(gè)辦法果然有效！”被驕傲和自尊漲滿(mǎn)的心突然的被一股暖流悄悄的灌溉。張老師寧肯忍受著(zhù)被學(xué)生誤解的痛苦，依然無(wú)怨無(wú)悔，用自己愛(ài)的胸懷，為他的學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)獨特的升華空間。
時(shí)光荏苒，轉眼已過(guò)去二十年。因為學(xué)校的搬遷，再加上自己內向羞澀的性格，二十年竟然都沒(méi)有再見(jiàn)到張老師。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，這些年張老師不知已送走了多少學(xué)生，我只是他碩果累累的枝頭最不起眼的一個(gè)，然而，他的樹(shù)上掛滿(mǎn)了仁愛(ài)，枝葉充滿(mǎn)了激勵，天空飄滿(mǎn)了慈祥，給無(wú)數個(gè)我這樣的孩子以最切身的愛(ài)和鼓勵。
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