那聲那情那貝殼作文
一、說(shuō)課分析
1.教材內容地位及其作用
本節課選自人教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)化學(xué)選修4第四章《電化學(xué)基礎》第三節。電解池是繼原電池后電化學(xué)基礎不可或缺的組成部分，是原電池知識的延續，更是研究其應用的基礎。在中學(xué)化學(xué)基本理論中占有重要的地位，也是工農業(yè)生產(chǎn)中重要的理論依據。通過(guò)電解原理的學(xué)習，可以進(jìn)一步深化對氧化還原反應、離子反應、電解質(zhì)溶液、原電池、化學(xué)反應中的物質(zhì)變化和能量變化等知識的認識，發(fā)揮理論對工農業(yè)實(shí)踐的指導作川，樹(shù)立化學(xué)與社會(huì )生活密切聯(lián)系的思想。
2.三維目標分析
【知識與技能】
(1)掌握電解概念，認識電解池與原電池的本質(zhì)區別;
(2)理解電解池的工作原理;
【過(guò)程與方法】
(1)通過(guò)對電解原理的探究，培養學(xué)生觀(guān)察、分析、推理、歸納等能力，鞏固實(shí)驗探究的一般過(guò)程;
(2)通過(guò)實(shí)驗探究的體驗，培養學(xué)生實(shí)驗能力、觀(guān)察能力和思維能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
(1)通過(guò)分組實(shí)驗和討論，體會(huì )小組合作學(xué)習的樂(lè )趣，從而激發(fā)學(xué)習化學(xué)的興趣;
(2)通過(guò)探究實(shí)驗的設計，現象的觀(guān)察、記錄和分析，使學(xué)生感受到科學(xué)研究的嚴謹與艱辛。
3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：電解的基本原理;電解質(zhì)溶液、電極對電解的影響
教學(xué)難點(diǎn)：電解的基本原理
二、說(shuō)課分析
知識角度，高二學(xué)生在必修1、必修2和選修4中已經(jīng)學(xué)習過(guò)氧化還原反應、離子反應、原電池的相關(guān)知識，同時(shí)物理學(xué)中電學(xué)知識也相當豐富，學(xué)習本節內容并不陌生，難度不大。能力角度，高二學(xué)生形象思維能力已充分發(fā)展，抽象思維能力也在迅速發(fā)展中，同時(shí)具有強烈的好奇心和求知欲，對實(shí)驗探究的熱情高，但抽象思維能力和探究能力還不夠成熟需要老師適時(shí)的組織和引導。
三、說(shuō)課分析
本節課采用“探究式教學(xué)法”“講授法”“實(shí)驗法”“討論法”相結合，立足新課程，突出學(xué)生的主體性和教師的主導性。通過(guò)身邊的事情創(chuàng )設學(xué)習情景，提出問(wèn)題。準備實(shí)驗用品，設計“探究性學(xué)習活動(dòng)報告”幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)驗發(fā)現新問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。從而改變以往理論教學(xué)中以教師為主的“講授式教學(xué)法”。本節課分組實(shí)驗探究?jì)热荻�，需要針對性的進(jìn)行指導，即興參與小組討論，掌控課堂局面，及時(shí)加以調節。
同時(shí)充分利用廣泛的網(wǎng)絡(luò )信息資源，結合多媒體進(jìn)行教學(xué)。增加教學(xué)信息容量，利用電腦模擬微觀(guān)粒子的運動(dòng)情況，使抽象的內容形象化，提高教學(xué)效率。
四、學(xué)法指導
本堂課實(shí)驗探究是主題，學(xué)生需要課前做好預習，課堂上積極參與小組探究活動(dòng)，獨立思考與集體討論相結合，大膽質(zhì)疑，善于提出問(wèn)題，發(fā)表自己的看法，充分發(fā)揮小組協(xié)作精神，實(shí)現從“做”中“學(xué)”。
【那聲那情那貝殼作文】相關(guān)文章：
那樹(shù)·那藤·那情06-19
那生命，那堅守，那奇跡03-22
那山那水那輪明月02-18
[必備]那生命，那堅守，那奇跡05-06
那水·那夢(mèng)02-28
那月那橋作文03-27
那云那雷那風(fēng)那雨初一作文（通用15篇）12-14
那人，那山，那水07-04
那山、那水、那人作文11-29
- 相關(guān)推薦