秉燭夜游褒義詞

　　【1】2008年汶川地震后，擊碎了心里夢(mèng)幻的童話(huà)，老家在頃刻之間灰飛煙滅、蕩然無(wú)存。一天之間，告別了許多本該繼續在生活的路途并肩前行的人。也正是在那段特殊的經(jīng)歷之后，我的心里植入了一棵叫做堅強的幼苗。是那些危難時(shí)候伸出救援之手的人賜予了我希望的種子，告訴我，永遠不要向生活認輸。

　　災難過(guò)后，我從廢墟中重新拾起書(shū)本，踏進(jìn)災后重建的新學(xué)校里，在各方力量的資助下，我順利完成了初中到高中的學(xué)業(yè)，并順利考入中南大學(xué)。大學(xué)的助學(xué)政策向春風(fēng)般吹拂著(zhù)迎風(fēng)成長(cháng)的寒門(mén)學(xué)子，我也是其中的一個(gè)幸運兒。對于那些曾經(jīng)幫助過(guò)我的人，我只能把感謝鐫刻心底，用行動(dòng)去感恩一切，用知識的力量去改變一些我所能改變的東西。

　　在大學(xué)兩年中，我已經(jīng)利用暑假時(shí)間在家鄉做過(guò)兩年的教師志愿者，給山區的孩子帶去一份信念，一份播種夢(mèng)想的勇氣。通過(guò)和那一顆顆樸質(zhì)而又童真的心靈的碰觸和交流，我漸漸堅定了自己的人生理想——畢業(yè)后扎根大巴山區，做一名人民教師。

　　為此，我一直行走在夢(mèng)想啟程的路上……

　　【2】大二結束，漫長(cháng)的暑假隨之而來(lái)�？墒俏覅s沒(méi)有回家的打算。設想過(guò)很多種回到老家的情景，無(wú)一不是欣喜的，無(wú)一不是讓人憧憬的�？墒聦�(shí)是，我想留下來(lái)!理性的思考最終還是戰勝了感性的沖動(dòng)。為什么我要留下來(lái)呢?我該做點(diǎn)什么呢?如果留在長(cháng)沙，但是無(wú)所事事，渾渾度日，那是一種比死還折磨人的事情。

　　室友一個(gè)個(gè)離開(kāi)，大寢室的人陸續拖著(zhù)行李箱走出校園，整棟樓漸漸變得鴉雀無(wú)聲。人去樓空，那是一種掏空心扉的寂寥。必須讓自己忙碌起來(lái)!必須拽住光陰的尾巴，把生活變得活生生!

　　細算起來(lái)，自己的人生已經(jīng)到了可以用幾串數字殘酷無(wú)情地統計出來(lái)的時(shí)候。出生于20世紀90年代，標準的90后，自己也是20多年前的歷史人物了。遺憾的是我只是一個(gè)小人物，卻沒(méi)有該有的歷史;新生代在不斷崛起，00后，10后，他們擁有多么年輕的生命和追尋無(wú)限種可能的希望;大學(xué)曾經(jīng)在我眼中是一個(gè)遙不可及的求學(xué)階段，可明明一眨眼的工夫，時(shí)間把我推向了這一出劇目的二分之一，卻遲遲不見(jiàn)高潮的出現，下學(xué)期，我將頂著(zhù)大三學(xué)長(cháng)的頭銜把這一幕劇演完，然后再過(guò)一年，黯然離場(chǎng)。而夢(mèng)想的聲音，似乎一直在我的心底呼喚。

　　【3】不覺(jué)間迎來(lái)了放假。

　　放假那天，當其他同學(xué)忙著(zhù)訂票、忙著(zhù)收拾行李、忙著(zhù)和導師同學(xué)道別的時(shí)候，我走出校園，一個(gè)人穿梭在熙熙攘攘的人群中，徘徊在密密麻麻的告示下。一天下來(lái)，我走遍了中南大學(xué)本部校區，甚至走到了湖南師范大學(xué)，然而結果讓人失望，沒(méi)有找到一份對我有用的信息，下午我拖著(zhù)疲憊的腳步悻悻回到宿舍。第二天，我像捕獵者一樣繼續搜尋生存下去的獵物。在南校區，我找到了兩份招聘啟事：一份是做高考指導，一份是招聘暑假學(xué)習班老師。我記下了電話(huà)號碼，回到寢室迫不及待地同負責人取得聯(lián)系。

　　對于第一份工作，我心想自己作為學(xué)生，一步步走過(guò)來(lái)，經(jīng)歷過(guò)高考，一定可以提供給高考填志愿的孩子一些指導�？墒钱斘译娫�(huà)聯(lián)系之后才慢慢明白，這其實(shí)是一所學(xué)校招聘員工負責本校的招生工作。這讓我無(wú)法接受，高考志愿是孩子們的自愿選擇，而且關(guān)系重大，別人怎么可以決定他們的選擇呢?自己也是學(xué)生，所以不能昧著(zhù)良心，僅僅因為高額的報酬就接受。

　　第一個(gè)電話(huà)讓我感覺(jué)靠街頭廣告做兼職是一件不靠譜的事情，但還是懷著(zhù)忐忑的心情撥打了第二個(gè)電話(huà)。這是一所小型的教育機構，由本校研究生和優(yōu)秀本科生聯(lián)合創(chuàng )辦。事后我通過(guò)短信進(jìn)一步和負責老師聯(lián)系，了解它的具體情況及初試的一些問(wèn)題。通過(guò)自制教學(xué)課件的展示，我順利通過(guò)了初試，接下來(lái)是三天的考核期，第三天的試講環(huán)節直接決定去留。這時(shí)候留下來(lái)的十幾個(gè)人既有研究生，也有本科生。這是一場(chǎng)赤裸裸的博弈!我們的任務(wù)是到指定的區域散發(fā)傳單，張貼廣告，宣傳思雅教育機構，同時(shí)讓有意愿送孩子過(guò)來(lái)學(xué)習的家長(cháng)留下聯(lián)系方式。我和商學(xué)院的一位妹子被分到一組。第一天天氣很熱，太陽(yáng)肆無(wú)忌憚地炙烤著(zhù)地面和行人。我們輾轉在三個(gè)區域做事，絲毫不敢怠慢，這就是一種考驗，淘汰也在這種任務(wù)中展開(kāi)!第一天，我們的傳單只剩下小部分，同時(shí)留下了十幾個(gè)有意愿報名的家長(cháng)的電話(huà)號碼。而另外幾組同學(xué)同樣完成任務(wù)，但是沒(méi)有留下家長(cháng)的電話(huà)號碼。這確實(shí)是一件難辦的事情。家長(cháng)能停下腳步耐心聽(tīng)完陌生人的講話(huà)就已經(jīng)不容易了。我們的努力得到了負責人劉老師的肯定。第二天和第三天一切照舊，這件事對于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)駕輕就熟。

　　這中間，我做了另外一件事，但是卻把我的心情帶到了低谷。

　　【4】通過(guò)中南勤助中心發(fā)布的家教信息，我相中了一份家教工作�；�于自己兩年的教師志愿者經(jīng)歷，我滿(mǎn)懷自信和希望參加了面試。整個(gè)面試我都感覺(jué)自己掌握了主動(dòng)權，優(yōu)勢特別明顯�？墒钱斝�布結果的那一刻，我落選了。我問(wèn)為什么會(huì )這樣?那位負責面試的考官這樣回答，“同學(xué)，你在三位面試者中，真的是表現特別優(yōu)秀的，可是你為什么不把自己獲獎的事情放在開(kāi)頭說(shuō)呢?”我說(shuō)，“開(kāi)場(chǎng)白環(huán)節只有一分鐘，我嚴格遵守規則，沒(méi)有超時(shí)，所以只講重點(diǎn)，而把其他放在最后的補充環(huán)節講出來(lái)!”

　　那一刻，我感受到失敗帶給我的失落情緒。我可以接受失敗，也經(jīng)歷過(guò)無(wú)數次失敗，在失敗面前，更輸得起�？墒俏译y以接受沒(méi)有理由的失敗。我不知道自己為什么會(huì )失敗?考官的回答，是真情的安慰，還是善意的謊言，我不清楚。如果給我一個(gè)明確的答復，我會(huì )輸得心服口服，甚至感謝這次失敗，因為它不可能出現在自己下一次的面試中。

　　沒(méi)有人給我答案，我感到了一份沉重的悲涼。

　　我對自己說(shuō)，玩得起，就輸得起，但是我不會(huì )放棄，我還要坐在同一間辦公室、同一個(gè)座椅上接受考官的面試。白天做完思雅那邊的任務(wù)，晚上回寢室我開(kāi)始瀏覽勤助中心的家教信息，我不放過(guò)任何一條信息。最后，一條給四年級的小學(xué)生輔導作文的信息讓我心頭一緊，我馬上撥打了勤助中心的電話(huà)，可是因為不在工作時(shí)間，所以沒(méi)有接通。第二天，我繼續聯(lián)系，因為只接收前四名同學(xué)的報名，我必須是前四個(gè)報名的人之一，才有面試的機會(huì )。當然，我把握住了這次寶貴的機會(huì )。

　　這同樣是一場(chǎng)博弈。我必須在摔倒的地方再次站起來(lái)。人需要通過(guò)結果證明自己的存在和價(jià)值。這是事實(shí)，也是現實(shí)�，F實(shí)逼迫著(zhù)人接受這一套不近人情、甚至異常殘酷的游戲法則。人，只有在自己站起來(lái)之后，這個(gè)世界才能屬于他。這個(gè)命題出現在今年四川的高考作文中。對此，我的理解是，人，如果站不起來(lái)，他永遠不可能擁抱這個(gè)世界。要想和這個(gè)世界對話(huà)，手中必須掌握談判的籌碼。讀罷閻真老師的《滄浪之水》，我才明白了這一點(diǎn)，有種道破天機的意味。

　　【5】第三天晚上，思雅那邊的招生宣傳工作順利結束，也到了對應聘老師進(jìn)行最終評估和考核的階段。辦公室的氣氛變得異常緊張。按照報名登記表的順序，我是第一個(gè)試講者，面對臺下十來(lái)個(gè)應聘者和三個(gè)負責考核的老師，說(shuō)不緊張那便不是一個(gè)常人講出的話(huà)了。我調整好自己的呼吸，按照自己的節奏開(kāi)講。在老師叫停的那一刻，我終于送了一口氣。老師和其他應聘者都給出了非常中肯的評價(jià)和意見(jiàn)。褒揚之聲是主要的，我想這得益于自己之前兩年參加教師志愿者的講課經(jīng)驗，站在講臺上，至少不怯場(chǎng)，頭腦清晰，語(yǔ)言流暢。接下來(lái)，一位老師說(shuō)我的個(gè)人簡(jiǎn)介表明語(yǔ)文功底不錯，我給她的一位學(xué)生講過(guò)語(yǔ)文試卷，那位學(xué)生特別喜歡我，并希望我留下來(lái)，要求我即興講一段語(yǔ)文。雖然始料未及，但是略作思考，我馬上回憶了那天講過(guò)的一道語(yǔ)文選擇題，條理清晰地講解了四個(gè)選項涉及的知識點(diǎn)，以及選出答案的思維過(guò)程。沒(méi)有想到短短的幾分鐘的講解得到了大家的掌聲，老師也對我的表現給出了較高的評價(jià)。

　　試講環(huán)節一直持續到晚上九點(diǎn)半。其中不乏有特別優(yōu)秀的老師，得到了大家的一致好評。

　　最后三位老師告訴我們第二天等候通知。我們都將面臨一個(gè)未知的結果。最后走的時(shí)候，老師把我留下，高興地對我說(shuō)，這次選拔，雖然大部分人員需要等待上面的決定，但是他們有權利決定一兩個(gè)人直接成為思雅教育的老師。然后說(shuō)我的表現他們都看在眼里，可以?xún)榷�，接�?zhù)發(fā)給我一些資料和輔導書(shū)，讓我回去好好準備。

　　起著(zhù)單車(chē)回去的路上，那一片潑撒在大地上的月光照亮了我的胸膛，仿佛一路的車(chē)鳴聲和鳥(niǎo)叫聲都是夜間的變奏曲。這種喜悅是難以言說(shuō)的。

　　【6】回去稍作休息，我開(kāi)始準備第二天勤助中心的面試。仿佛被一種莫名的野心支配著(zhù)，明天的面試必須拿下，我不會(huì )留給考官任何難以選擇的空間。這次面試，我看得比思雅更重要。

　　有了第一次面試的經(jīng)驗，我大致明白了考官的設問(wèn)套路和形式，我開(kāi)始有針對性的準備：可能提出的問(wèn)題，可能面對的挑剔的質(zhì)疑，等等，我自問(wèn)自答，盡量做到心中有數。

　　第二天上午去駕校練完車(chē)，我回到宿舍休息。走之前，我想到上次面試失敗后考官的話(huà)，我靈機一動(dòng)，干脆把大學(xué)以來(lái)獲得的寫(xiě)作有關(guān)的證書(shū)帶一些過(guò)去，增加面試成功的幾率。這些東西我放在書(shū)架底下，都是過(guò)去的榮譽(yù)，平時(shí)并不覺(jué)得有什么用，而現在，它們卻成了我競爭的籌碼。

　　下午4點(diǎn)，面試如期而至。這一次，我提前半個(gè)小時(shí)到達，一遍一遍練習準備的東西。時(shí)間僅僅相隔三天，我再一次坐在了那張座椅上，和另外兩名女同學(xué)接受面試。這一次，我基本掌握了整個(gè)面試的局面，沒(méi)有給其他兩人太多的機會(huì )。答題環(huán)節的問(wèn)題是，在一分鐘時(shí)間內用“天空、鮮花、工作、阿Q”說(shuō)一段話(huà)。這對我完全沒(méi)有難度，我略作思考便順利回答。最后的補充環(huán)節，我選擇合適的時(shí)機把寫(xiě)作獲得的證書(shū)展示給考官看，這是我最后的籌碼。在走廊外等待結果的那一刻，說(shuō)不清楚是比上一次輕松了還是緊張了。好像是輕松了，因為聽(tīng)到那兩位女生對我的驚訝，感覺(jué)自己成功的幾率很大;又好像是緊張了，我確實(shí)很在乎這次結果，而且如果考官和上次的那撥人評價(jià)標準一致，那我極有可能連候補的機會(huì )有沒(méi)有。結果證明，機會(huì )是留給有準備的人。這是一次華麗的逆襲，上一次面試的陰霾一掃而過(guò)。

　　辦完相關(guān)手續，當我走出辦公室，有一個(gè)女生坐在走廊的座椅上，她也是今天的面試者，提前半個(gè)小時(shí)到達。我把她帶到一個(gè)角落講述了自己兩次面試的經(jīng)歷和需要掌握的回答技巧、可能遇到的難題等等，希望她能順利通過(guò)，然后和她道別。

　　幾天后，文學(xué)院各班級公布了2013——2014學(xué)年的學(xué)生綜合素質(zhì)測評，我排在年級第二名，這就意味著(zhù)我將有拿到5000元的國家勵志獎學(xué)金的資格。這讓我倍感意外，終于又能夠減輕一點(diǎn)父母的經(jīng)濟負擔了。更讓我感到驚喜的是，大二下學(xué)期利用課余時(shí)間編寫(xiě)的文化趣味讀本《漢字——一一酌水的故事》即將付梓。但靜下心來(lái)想想，倘若沒(méi)有艱辛的付出，機會(huì )又怎會(huì )垂青于我呢?美好的結果不會(huì )憑空而來(lái)，天上不會(huì )掉下餡餅，或許是上天看到我的勤奮和執著(zhù)，所以才把成功的機會(huì )恩賜給我的原因吧!

　　【7】大學(xué)剩下的光陰就像是一張剛剛拉開(kāi)的弓弩，我蓄積了所有的力量準備射出手中的箭鏃，能飛多高，能到多遠，這是接下來(lái)的兩年去爭取和追求的目標。

　　關(guān)于理想，大學(xué)以前，我是茫然不知的。地震之后，當災難擋住求學(xué)的道路，有那么多的人挺身而出，幫助我和更多受難的學(xué)子度過(guò)難關(guān)，順利進(jìn)入大學(xué);收到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)，當高昂的學(xué)費再次準備將我拒之門(mén)外，大學(xué)的助學(xué)貸款政策及時(shí)恩澤每一位寒門(mén)學(xué)子，我們的大學(xué)生活同樣多姿多彩;當我回到老家，自費當上山區教師，給那些沒(méi)有書(shū)本和畫(huà)筆的孩子送去愛(ài)心禮物，我從他們的眼神中看到了一種震撼人心的力量，是那般執著(zhù)，是那般堅定。從那時(shí)起，我就深知，一位教師對于山區教育的重要性。像是一種神奇的力量指引著(zhù)我，那，就該是我揮灑青春、實(shí)現夢(mèng)想的熱土。

　　我知道，夢(mèng)想的實(shí)現是殘酷的，如同這個(gè)世界的游戲規則一樣殘酷。沒(méi)有百倍于人的付出、沒(méi)有千錘百煉的砥礪，就失去了兌換夢(mèng)想的砝碼。所以，我一次次選擇直面大學(xué)遇到的每一次挑戰，在競爭中成長(cháng)，在成長(cháng)中收獲。

　　我期待著(zhù)夢(mèng)想開(kāi)花、青春飛揚的那一天!

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