自得其樂(lè )是褒義詞嗎

　　初入公務(wù)員隊伍，新參加工作的同志，都是剛剛走上社會(huì )健康的年輕人，毫無(wú)例外的都充滿(mǎn)了蓄勢待發(fā)的豪情、青春的朝氣、前衛的思想，夢(mèng)想著(zhù)不俗的待遇和轟轟烈烈的事業(yè)�？墒�，社會(huì )畢竟是一所包羅萬(wàn)象、喧囂復雜的大學(xué)校，這里沒(méi)有寒暑假，拒絕虛假和膚淺，更拒絕空想和庸碌，難以預告何時(shí)開(kāi)課何時(shí)放學(xué)。涉世不深的年青公務(wù)員明白生涯里的生存原則，有個(gè)符合實(shí)際的職業(yè)生涯規劃，有一個(gè)好的開(kāi)端對于漫長(cháng)的職業(yè)生涯相當重要。
　　
　　不同單位有不同的生存規律，國企注重的是從基層做起，國企對新人更看重的是踏實(shí)穩健的工作作風(fēng)以及良好的人際交往能力。在外企得盡快熟悉企業(yè)文化，新人最重要的第一件事就是了解企業(yè)文化，熟悉企業(yè)文化和適應企業(yè)文化。而在機關(guān)事業(yè)單位比較注重的是點(diǎn)滴小事，對于新人來(lái)說(shuō)最大的特點(diǎn)就是要從點(diǎn)滴小事不斷的積累優(yōu)勢。
　　
　　如果有人認為自己做了公務(wù)員就是為了當官，為了發(fā)財，那都是危險的想法。在機關(guān)，公務(wù)員有權更有責，特別是新的公務(wù)員法出臺以后，公務(wù)員頭上的緊箍咒越來(lái)越多，作為一名公職人員只能在權利和義務(wù)的平衡中謹慎實(shí)現自己的價(jià)值。當然，如果有人想利用自己手中的權力也有可能發(fā)財，那極有可能是權錢(qián)交易的不義之財，明顯踐踏法律受到法律制裁的例子舉不勝數。
　　
　　如果認為做了公務(wù)員就端上了鐵飯碗和進(jìn)了保險箱，這是一廂情愿的想法。如果認為做公務(wù)員比較瀟灑，做公務(wù)員比較清閑，那或多有這種想法的人會(huì )是個(gè)平庸和一事無(wú)成的人。如果認為做公務(wù)員就是解決了就業(yè)問(wèn)題，這種思想也未免太狹隘。大千世界莫非王土，一入侯門(mén)深似海，單位的大小決定了水有多深，外表富麗堂皇，里面則可能是機關(guān)重重，對這些認知問(wèn)題處理得不好會(huì )碰得遍體鱗傷，處理得好則可能披荊斬棘。
　　
　　如何在涉世之初少走彎路，有一個(gè)好的開(kāi)端，開(kāi)始一番不俗的事業(yè)？對一些成功人士，先行者積累的經(jīng)驗作個(gè)總結，好好的遵循、把握這些忠告和建議，比起課堂里所學(xué)的課程來(lái)，相信它們會(huì )毫不遜色，這些優(yōu)點(diǎn)值得年青同志借鑒學(xué)習。
　　
　　1、好好規劃自己的路，不要跟著(zhù)感覺(jué)走！根據個(gè)人的理想決策，慎重安排自己的軌跡。無(wú)論現在或將來(lái)從事的職業(yè)是什么，對職業(yè)要負責這一點(diǎn)切切不可忘記。一定要對自己的職業(yè)認真敬業(yè)，勇承重擔，兢兢業(yè)業(yè)，恪守職德。如果你不喜歡現在的工作，要么辭職不干，要么就閉嘴不言。初出茅廬，往往眼高手低，心高氣傲，大事做不了，小事不愿做。不要養成挑三揀四的習慣，不要雨天煩打傘，不帶傘又怕淋雨，處處表現出不滿(mǎn)的情緒，記住，不做則已，要做就要做好。
　　
　　2、李嘉誠在給年青人的53條忠告中，有不下五次提到做人的道理，“以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，現在有時(shí)會(huì )與他們談生意……但約三分之一談生意，三分之二教他們做人的道理，因為世情才是大學(xué)問(wèn)。”、“做人最要緊的，是讓人由衷地喜歡你，敬佩你本人，而不是你的財力，也不是表面上讓人聽(tīng)你的”。做事首先是做人，淡泊明志，隨遇而安，不作非分之想，心境安泰，必少許多失意之苦，對人誠懇，做事負責，多結善緣，自然多得人的幫助。
　　
　　和諧融洽的人際關(guān)系在機關(guān)里非常重要，實(shí)踐證明與同事間人事關(guān)系融洽將使工作效率倍增，好的人緣好的口碑，往往助你的事業(yè)更上一個(gè)臺階。通常普通科員、干事，是機關(guān)具體工作的承擔者、領(lǐng)導撒氣的承受者、工作錯誤的承認者，干著(zhù)跑腿、受累、打雜的工作，掙著(zhù)心安理得的微薄工資，加班、熬夜，埋頭苦干更不必提，就像一只沉默的羔羊。因為遠離領(lǐng)導，進(jìn)入不了領(lǐng)導的視線(xiàn)，如果再加上與單位同事關(guān)系不和諧，一句話(huà)“姥姥不疼、舅舅不愛(ài)”。
　　
　　3、做綜合素質(zhì)高手，不能單做去做技術(shù)高手，可以做技術(shù)，切不可沉湎于技術(shù)，適可而止為之。在機關(guān)單位里，特別是在業(yè)務(wù)處室里，或許有人會(huì )瞧不起某人，說(shuō)他“什么都不懂，憑啥拿那么多錢(qián)，憑啥升官！”其實(shí)這是普遍典型的迂腐之言。想想或許別人善于管理，善于部門(mén)協(xié)調等等，顧名思義，公務(wù)員就是為公共事務(wù)服務(wù)的人員，更多的需要公共管理協(xié)調能力。合格的公職人員須具備有多方面的能力，包括管理，親和力，察言觀(guān)色能力，攻關(guān)能力等，不朝綜合素質(zhì)方面發(fā)展，就只能躲在角落搞技術(shù)！技術(shù)以外的技能也是一門(mén)不更忽視的本事��！從古到今，美國、日本，一律如此。
　　
　　“一個(gè)總司令，是一個(gè)集團軍的統帥，拿起機關(guān)槍總不會(huì )勝過(guò)機關(guān)，走到炮兵隊操作大炮也不如炮兵。但作為集團軍的總司令不要管這些，只要懂得運用戰略便可以，所以整個(gè)組織十分重要”。多看其他方面的書(shū)，多做積累，在人生的交叉口上會(huì )少交許多學(xué)費！要舍得花錢(qián)花時(shí)間學(xué)習，千萬(wàn)不可一門(mén)心思鉆研技術(shù)，給自己很大壓力，孔乙己這一類(lèi)的人物就是典型的教材。
　　
　　在本科生、研究生開(kāi)始泛濫的年代，居安思危，不斷開(kāi)拓進(jìn)取、不斷開(kāi)發(fā)新技能才是難能可貴的精神。一個(gè)復合的社會(huì )，一名專(zhuān)業(yè)工作者若能借助于專(zhuān)業(yè)知識及通用技能綜合武裝自己，才更能適應未來(lái)年代的挑戰和競爭。
　　
　　4、善于抓住機會(huì )，機會(huì )失掉了，自有別人會(huì )得到。不能報著(zhù)凡事在天的心態(tài)生活，更不要寄希望于機會(huì )，機會(huì )只不過(guò)是相對于充分準備而又善于創(chuàng )造機會(huì )的人而言。也許，你正為失去一個(gè)機會(huì )而懊悔、埋怨的時(shí)候，機會(huì )正被你對面那個(gè)同樣的“倒霉鬼”給抓住了。沒(méi)有機會(huì )，就要創(chuàng )造機會(huì )，有了機會(huì )，就要巧妙地抓住。一次機會(huì )永遠不可能有百分百把握，干了不一定成功，但至少為下一次沖擊積累了經(jīng)驗，不干永遠沒(méi)出息。人生當中總會(huì )出現這些或那些的變化，我們需要學(xué)會(huì )快速去適應，學(xué)會(huì )善于發(fā)現其中的各種機遇并駕馭這些機遇。
　　
　　5、學(xué)會(huì )善于推銷(xiāo)自己，不僅要能干，還要能說(shuō)，能寫(xiě)，善于利用一切機會(huì )推銷(xiāo)自己，樹(shù)立自己的品牌形象。想有健康的形象，有長(cháng)足的發(fā)展，必須摒棄各種錯誤觀(guān)念，觀(guān)念一定要更新，以防被錯誤思維誤導。逐漸克服自己的心里弱點(diǎn)和性格缺陷，多疑，敏感，天真，猶豫不決，膽怯，多慮，臉皮太薄，教條式思維……這些年青人普遍存在的性格弱點(diǎn)必須改變！不克服這些缺點(diǎn)，走向成功并不大可能，甚至連普通的辦事員都當不好，盡管可能業(yè)務(wù)技術(shù)水平不錯！
　　
　　6、管住自己的嘴巴與推銷(xiāo)自己之間并無(wú)沖突，一個(gè)人過(guò)分的談?wù)撟约和�往�?huì )自大虛偽，在名不副實(shí)中失去自己。更不能隨便議論別人，議論別人往往陷入雞毛蒜皮的是非口舌中糾纏不清，經(jīng)常把議論同事、朋友當做話(huà)題，尤其是議論別人的短處，這些會(huì )降低自己的人格，背后議論人總是不好的。
　　
　　7、每個(gè)人都有孤獨的時(shí)候。要學(xué)會(huì )忍受孤獨，這樣才會(huì )成熟起來(lái)。年輕人嘻嘻哈哈、打打鬧鬧慣了，到了一個(gè)陌生的環(huán)境，面對形形色色的人和事，一下子不知所措起來(lái)，有時(shí)連一個(gè)可以?xún)A心說(shuō)話(huà)的地方也沒(méi)有。這時(shí)，千萬(wàn)別浮躁，學(xué)會(huì )靜心，學(xué)會(huì )忍受孤獨，在孤獨中思考，在思考中成熟，在成熟中升華。不要因為寂寞而亂了方寸，而去做無(wú)聊無(wú)益的事情，白白浪費了寶貴的時(shí)間。
　　
　　成功的經(jīng)驗不少，但對于我們自己有用的還得經(jīng)過(guò)自己去篩選實(shí)踐，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功！年青需要的是豁然開(kāi)朗，以年青人的現狀何必思前顧后，大刀闊斧劈斬棘，說(shuō)不定前途一片平坦。“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”，新時(shí)代相信年青人都會(huì )有盡情搏擊、發(fā)揮才干的自由舞臺，勤于思考，善于規劃，才能有更快速的成長(cháng)，在職業(yè)路途中走得更穩健。
　　
　　公務(wù)員培訓中的職業(yè)發(fā)展規劃
　　
　　在新的歷史時(shí)期，公務(wù)員隊伍亟需在知識結構、科技信息、科學(xué)管理、技術(shù)運用、項目評估等方面進(jìn)一步“充電”。但隨著(zhù)社會(huì )轉型，公務(wù)人員既是黨和國家的干部，又是社會(huì )公共管理部門(mén)的從業(yè)人員，是以公共管理為職業(yè)的人群。因此，如何從工作需要和職業(yè)發(fā)展的綜合角度，定位培訓內容及培訓方法的選擇，就成為加強和改進(jìn)干部教育培訓工作在理論上和實(shí)踐上的新課題。對此，本文試圖探討在組織的培訓與人力資源規劃中引入職業(yè)發(fā)展規劃。
　　
　　現代社會(huì )，不僅專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員需要進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規劃，作為從事行政管理工作的干部也需要進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規劃。這里，職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生中實(shí)際在所有職業(yè)崗位上度過(guò)歲月的整個(gè)經(jīng)歷，它由個(gè)人與職業(yè)相關(guān)的工作經(jīng)歷，與認知工作的態(tài)度和職業(yè)價(jià)值觀(guān)兩大方面組成。
　　
　　在公務(wù)員職業(yè)生涯的不同發(fā)展階段，對公務(wù)員有不同的能力要求，簡(jiǎn)要地說(shuō)：1、在公務(wù)員職業(yè)生涯的初始階段，人的個(gè)人角色即發(fā)生了重大變化。此時(shí)職業(yè)生涯發(fā)展規劃的主要任務(wù)是進(jìn)入最初的公共管理職業(yè)體驗，明確公職人員的責任、權利和義務(wù)；盡快使行為模式符合公職人員角色定位所要求的倫理規范；掌握與上級、同事和公眾正確有效的溝通方式；判斷自己的選擇是否正確，積極地調整自我素質(zhì)與工作的適應程度等。2、在公務(wù)員職業(yè)生涯的持續階段，由于工作績(jì)效、經(jīng)驗及人生歷練的積累，有些人被組織委以比較重要的工作責任或擔任了比較重要的職務(wù)，有些人則與其原有的職業(yè)理想差距較大。此時(shí)，職業(yè)生涯發(fā)展規劃的主要任務(wù)，就是進(jìn)一步學(xué)習以提高自己的職業(yè)績(jì)效，更多地掌握管理的技能和技巧；提高全局思維的能力和把握大局的能力；具備與社會(huì )不同群體、大眾傳媒正確有效地溝通應對的能力；處理好自我發(fā)展與組織發(fā)展的矛盾，使其與工作協(xié)調起來(lái)，等等。
　　
　　在公務(wù)人員職業(yè)生涯的兩個(gè)階段中，職業(yè)生涯的發(fā)展取向將在很大程度上影響公務(wù)員怎樣處理與組織、部門(mén)及他人的關(guān)系，并進(jìn)而影響其行為選擇。而職業(yè)生涯發(fā)展規劃則是現代人力資源管理一項全新的功能。在現代社會(huì )中，職業(yè)生涯規劃已經(jīng)不完全是個(gè)人的理想和行為。當人們將職業(yè)生涯作為追求工作目標與個(gè)人自我實(shí)現的和諧匹配的過(guò)程時(shí)，它就成為了組織的人力資源開(kāi)發(fā)的組成部分。職業(yè)生涯發(fā)展規劃的這一特點(diǎn)和價(jià)值，對于干部培訓有著(zhù)重要的意義。這主要表現在：
　　
　　傳統的人事行政管理學(xué)假定，公務(wù)員的能力是一定的，管理的目標就是在此條件下如何控制和使用公務(wù)員。而現代人力資源管理則從積極的態(tài)度出發(fā)，認為公務(wù)員具有潛質(zhì)，政府創(chuàng )造的環(huán)境如何，能夠刺激或阻礙其潛在能力的發(fā)揮。政府進(jìn)行對人力資源的教育培訓，就是為了不斷地提供適宜的發(fā)展動(dòng)力，挖掘公務(wù)員的潛質(zhì)，從而提高政府工作的質(zhì)量和效率。政府之所以注重公務(wù)員的職業(yè)生涯發(fā)展規劃，是因為可以更多地了解公務(wù)員的認知、價(jià)值觀(guān)、期望與自我判斷，從而根據政府環(huán)境和目標，有針對性地制定公務(wù)員的教育培訓計劃，也即“因材施教”，以期更好地引導公務(wù)員為政府目標發(fā)揮自己的聰明才智，而公務(wù)員也可在這一過(guò)程中實(shí)現個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。因此，公務(wù)員職業(yè)生涯發(fā)展規劃是可以和組織的人力資源規劃結合起來(lái)的，并有助于公共管理機構工作中人力資源的合理使用和合理流動(dòng)，實(shí)現人與事的最佳組合，在完成公共管理機構工作目標的同時(shí)，公務(wù)員個(gè)人也獲得事業(yè)的成就感。
　　
　　因此，職業(yè)生涯的基本單位是個(gè)人，但又絕不局限于個(gè)人。因為個(gè)人在其職業(yè)生涯中，要受到多方面的影響和制約，例如每個(gè)人都有對自己終生職業(yè)的理想、憧憬和設計，但是個(gè)人的規劃要與組織的工作需求和規劃合拍，才能付諸實(shí)施。而組織也應恰當地考慮公務(wù)員的職業(yè)發(fā)展，才能在公務(wù)員隊伍中形成有效的激勵。
　　
　　具體到公務(wù)員培訓來(lái)看，可以加強以下幾個(gè)方面的工作：
　　
　　1、系統研究公務(wù)員職業(yè)生涯發(fā)展的機制與通路
　　
　　職業(yè)生涯通路是指公務(wù)員前后相繼的工作崗位在職業(yè)發(fā)展中的一般路徑，它建立在將職業(yè)角色放在一個(gè)不斷變化和發(fā)展狀態(tài)的基礎上，為公務(wù)員的能力拓展、職業(yè)取向與進(jìn)退提供各種發(fā)展機會(huì )。包括確定公務(wù)員職業(yè)進(jìn)口和出口通道、職業(yè)的縱向流動(dòng)通道、職業(yè)的橫向流動(dòng)通道等三大方面。干部培訓機構可以按照職業(yè)生涯通道的設計，安排相應的能力培訓課程和實(shí)踐鍛煉，從而使公務(wù)員得到應有的訓練，具備擔任組織需要而個(gè)人又能勝任的更高職務(wù)或其他崗位的廣泛能力。
　　
　　2、開(kāi)展公務(wù)員職業(yè)咨詢(xún)
　　
　　公務(wù)員培訓組織可以通過(guò)面談、問(wèn)卷、講授等多種形式，由相關(guān)的領(lǐng)導者、部門(mén)主管和職業(yè)研究專(zhuān)家，為所屬的公務(wù)員進(jìn)行職業(yè)咨詢(xún)，解釋其在職業(yè)問(wèn)題上的困惑和難題，理清其職業(yè)發(fā)展思路。職業(yè)生涯發(fā)展規劃咨詢(xún)的內容包括：(1)幫助分析自身的特性、職業(yè)錨。“職業(yè)錨”概念是美國著(zhù)名的職業(yè)研究專(zhuān)家施恩提出的，是指個(gè)體反映出來(lái)的用以指導、制約、整合其職業(yè)決策的價(jià)值觀(guān)。包括自我工作的動(dòng)機和需求、支配職業(yè)選擇的價(jià)值觀(guān)、自我認知的才華和能力、職業(yè)選擇的著(zhù)重點(diǎn)，以及長(cháng)處、短處和發(fā)展需要。(2)幫助學(xué)習職業(yè)發(fā)展的知識。(3)提供內外部的可獲得的能力及知識培訓課程。(4)分析職業(yè)發(fā)展中出現的各種問(wèn)題。
　　
　　3、提供公務(wù)員職業(yè)發(fā)展信息
　　
　　公務(wù)員職業(yè)發(fā)展規劃依賴(lài)于與職業(yè)有關(guān)的一切信息，包括職業(yè)的性質(zhì)、職業(yè)在社會(huì )中的地位和發(fā)展方向、從事職業(yè)必備的資格條件、職業(yè)的收入水平、職業(yè)發(fā)展要求的知識結構與素質(zhì)、在職業(yè)中晉升或退出的通道等。由于公務(wù)員個(gè)人精力、財力、空間以及認知能力的限制，掌握職業(yè)信息的來(lái)源和通道是有限的。培訓機構在這方面則存在巨大優(yōu)勢。它在確立組織目標和進(jìn)行組織人力資源需求預測的同時(shí)，可以廣泛收集相關(guān)職業(yè)發(fā)展的信息，也能夠預測相關(guān)職業(yè)發(fā)展的趨勢。因此，在培訓組織做人力資源規劃的同時(shí)，建立有關(guān)職業(yè)的信息系統，既經(jīng)濟又重要。
　　
　　綜上，組織的人力資源規劃要對公務(wù)員的數量和種類(lèi)需求進(jìn)行預測，而公共管理機構的公務(wù)人員的職業(yè)生涯發(fā)展規劃則描述出人們的職業(yè)偏好和能力特征。兩者的結合，可以為培訓組織判斷干部的來(lái)源或其培養方式提供重要的依據。一方面組織為公務(wù)員提供更多的發(fā)展機會(huì )，形成開(kāi)放的人力資源系統，另一方面，公務(wù)員得到充分的使用和發(fā)展，避免了人力資源的浪費。

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