【熱門(mén)】包容的作文匯總十篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的包容的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
包容的作文 篇1
在生活中，人與人之間溝通很難，這是為什么呢？因為在現實(shí)生活中，有很多人不能包容別人，不能有一個(gè)寬闊的胸懷。其實(shí)，學(xué)會(huì )包容并不難。
朋友，一個(gè)美麗而動(dòng)聽(tīng)的字眼，是什么讓這兩個(gè)陌生走到一起的，那就是包容。俗話(huà)說(shuō)：“海納百川，有容乃大�！边@就印證了包容是系起朋友間親密無(wú)間的紐帶，包容是溝通的橋梁。
藺相如，趙國的謀士，此人才華洋溢，正因為如此，引來(lái)了武將廉頗的不滿(mǎn)，廉頗便在背后說(shuō)他人的壞話(huà)，說(shuō)一些有損他人形象的話(huà)。藺相如看在眼里，他卻假裝充耳不聞，引來(lái)了很多人的贊賞。就這樣，廉頗深受感動(dòng)，覺(jué)悟自己真的錯了，竟沒(méi)想到藺相如竟有如此大的度量。廉頗便登門(mén)負荊請罪，但藺相如始終保持君子風(fēng)范，能夠很好的接待廉頗，告訴廉頗知道錯誤，能夠及時(shí)改正就是好的。從此以后，兩個(gè)人和好如初，親密無(wú)間。趙國也因此在當時(shí)能夠完全的保留下來(lái)。包容是溝通的橋梁，拉近兩顆奔跑的心；包容是一座溝通的橋梁，它使丑陋的事物露出美麗的一面；包容是一座溝通的橋梁，它挽起多少人間的細節。
包容是什么？那么請看雨后晴空最沒(méi)的事物，我想最美的一定是那天邊的七色彩虹，發(fā)出最美的光，那就是包容的標志，象征。包容自古就是中國的傳統美德。古往今來(lái)，有多少包容他人的例子，我記的不太清勒。但我只想問(wèn)你一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題？今天你包容他人了嗎？
生活中包容，是一種高尚的美德，它使我們能站在別人的角度上去理解事情的前因后果，用一善意的方式，處理人際關(guān)系，表現為人與人之間相互理解，相互友愛(ài)的心靈渴望
包容，化解矛盾的法寶，隔閡見(jiàn)的催化急，生活中的三秒膠。包容，搭起夠用的橋梁。樹(shù)起遠航的帆。
包容的作文 篇2
著(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：包容意味著(zhù)尊重別人的無(wú)論哪種可能的信念。
這就是包容，你可能不曾想過(guò)，不會(huì )包容別人就不會(huì )得到別人的包容，總是指責別人也只能遭到別人的指責�；钤谑郎�，都希望有一個(gè)好的心境，而獲得好心境的第一要素就是學(xué)會(huì )包容，說(shuō)嚴重點(diǎn)，沒(méi)有包容就不會(huì )處事，不會(huì )溝通，不會(huì )交往，當然就更談不上將來(lái)事業(yè)有成了。
與人相處要懂得包容，無(wú)論是對同學(xué)、對朋友、對父母、對老師……總之，包容對方是非常重要的。每個(gè)人都有自尊心，你尊重了別人，保護了別人的自尊心，避免了難堪、尷尬，甚至可能把別人從窘迫中解脫出來(lái)，他自然也體會(huì )到你的用心良苦。
沒(méi)有包容，就不會(huì )有和諧、美好、舒適的學(xué)習生活環(huán)境，也不會(huì )有溫馨、融洽、親密的人際關(guān)系，而我們只有在這樣的環(huán)境里才能學(xué)業(yè)有成，才可能最大限度地發(fā)揮自己的創(chuàng )造潛能。想一想，是不是這個(gè)道理？沒(méi)有包容，無(wú)論你取得多大的成就，無(wú)論你有多美好的人生目標，無(wú)論你有多嬌艷的美貌……你永遠是孤獨的，永遠會(huì )感到內心的苦悶。
當然，學(xué)會(huì )包容也不是一件容易的事，父母錯怪了你，老師誤會(huì )了你，同學(xué)不諒解你，甚至，朋友背叛了你……
在這種情況下，你會(huì )怎樣去包容他們？能站在他們的立場(chǎng)上去考慮問(wèn)題嗎？仔細反省一下自己，也許你會(huì )發(fā)現其實(shí)自己也有做得不好的地方，自己的觀(guān)點(diǎn)也并非完全正確。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，世上沒(méi)有不犯錯誤的人，這其中便包括了我們自己。包容自己過(guò)去、現在已經(jīng)犯過(guò)的和將來(lái)可能犯的錯誤，同時(shí)也要原諒別人，包容別人，包容別人。包容自己和別人，在今后的日子里努力奮斗，就會(huì )取得令人矚目的成績(jì)。人并非是神，人必須從不完美走向完美，在才是真正意義上的人。
有人說(shuō)：“包容就是別人打你的左臉，你把右臉也送上去�！辈�，這是不對的。包容，不是放縱罪惡。
包容是邁向成熟的第一步，是走向人群的第一步。從這里出發(fā)，你就會(huì )同情別人，理解別人，幫助別人，你會(huì )把手伸向每一個(gè)需要幫助的人，你會(huì )把你的愛(ài)心給予每一個(gè)渴望你理解的人，你的心胸會(huì )變得無(wú)比博大，你會(huì )擁有一個(gè)高質(zhì)量的人生！
包容的作文 篇3
在生活中，人與人之間難免要生產(chǎn)矛盾�；饷艿淖钪匾姆▽�，就是要學(xué)會(huì )包容。包容是我們中國人所欣賞的一種品格。人生在世，不如意事何日無(wú)之，何時(shí)無(wú)之，如果度量是寬宏，處處能容，事事能看破，自當不憂(yōu)不懼，坦然處世，這就是大度的好處。因此，包容是一種大度。
度量對于自己，是一種品格。唐朝韓愈，他在中年時(shí)參加三次科舉考試都被落榜，但他并沒(méi)有放棄，而是一次又一次的包容自己；于是就在第四次科舉考試中，經(jīng)過(guò)他一次又一次的包容自己的情況下中舉了。這就是一種度量，在我們的生活中。對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，度量有大有小，如果我們有韓愈的這種度量，則何事不能辦成？
度量對于別人，是一種尊重。那天，一個(gè)同學(xué)在上課時(shí)不注意聽(tīng)講，被老師發(fā)現后并且批評了，于是那個(gè)同學(xué)就與老師爭吵了起來(lái)。雖然老師當時(shí)聽(tīng)到的話(huà)很生氣，但他依舊把這口氣咽了下去并且下課后還找那個(gè)同學(xué)談了一些心里話(huà)，這就是人與人之間的一種大度。所以，在我們的生活中，即使是有錯誤的人，在人格上和大家也是平等的。因此，我們應懷著(zhù)治病救人的態(tài)度幫助他，才能真正體現包容的精神，度量的價(jià)值。
度量對于德者，是一種大度。班主任每當在班里缺個(gè)什么衛生工具時(shí)，如果臨沒(méi)有班費，班主任寧愿用自己的錢(qián)去買(mǎi)也不臨時(shí)向同學(xué)們索要錢(qián)財。這就是德者的度量，他們寧愿在財力上有一點(diǎn)損失，也不索要學(xué)生之財，確是厚德大度之舉。
因此，包容是一種大度！為何不讓我們去學(xué)會(huì )包容自己，包容別人，包容大千世界呢？
包容的作文 篇4
寬容是人類(lèi)生活中至高無(wú)上的美德。因為寬容包含著(zhù)人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。
我早晨起來(lái)望著(zhù)窗外，看到金色的陽(yáng)光普照大地。呼吸著(zhù)新鮮空去，心中十分的愜意。
這時(shí)，樓上“咚咚”聲有復一日的響起，那是樓上溜狗的聲音。把我的好心情攪得蕩然無(wú)存。于是，我立刻穿上鞋子，走到樓上，使勁敲響了201的房門(mén)。
“誰(shuí)呀？”一個(gè)陌生而又煩躁的聲音傳來(lái)。
“101的，快開(kāi)門(mén)！”我壓制住心中的怒火，從牙縫擠出這幾個(gè)字。
門(mén)開(kāi)了，站在我面前的是一位青年女子。染著(zhù)彩色的頭發(fā)，臉上涂滿(mǎn)脂粉，嘴唇抹著(zhù)鮮亮的口紅，身上散發(fā)出一股令人惡心的香水味。我怒氣沖沖的對她說(shuō)：“喂！你家有完沒(méi)完、天天這樣遛狗，煩死人了！我快要期末考試了，你家能不能行行好，出去遛狗行嗎？”
那女子聽(tīng)了，寫(xiě)了我一眼，然后用高分貝的：“擴音器”嚷嚷道：“怎么著(zhù)，我溜我的狗你管得著(zhù)？誰(shuí)讓你的耳朵聽(tīng)見(jiàn)的！”話(huà)音剛落，門(mén)“當”的一聲就關(guān)上了。留下了火冒三丈的我，
回到家，我無(wú)奈的望著(zhù)窗外。。天空的一片烏云遮住了陽(yáng)光。我心情煩悶的打開(kāi)電視，樓上“咚咚”的遛狗聲，絲毫沒(méi)有減。我的肺都要氣炸了，無(wú)奈“敵方”占據有利地勢，我也只好忍氣吞聲。我耐著(zhù)性子隨便找了一個(gè)電視頻道。只聽(tīng)見(jiàn)播音員用甜美的聲音說(shuō)：“為了構建和諧社會(huì )，我們應該學(xué)寬容。鄰里之間應該謙讓?zhuān)荒軤幊�，不能斤斤計較……”
播音員的一番話(huà)，讓我豁然開(kāi)朗。于是，我又來(lái)到了樓上，輕輕的敲響了201的門(mén)。剛才的那位女自氣勢洶洶的來(lái)開(kāi)門(mén)，一看是我，大聲嚷道：“你想干什么？”我平靜地說(shuō)：“阿姨，我是來(lái)道歉的�！蹦桥勇�(tīng)后，充滿(mǎn)敵意的臉上頓時(shí)有了尷尬的表情。我又繼續說(shuō)道：“阿姨，我知道你不是故意的，剛才我也有不對。實(shí)在對不起。不過(guò)，咱們都是鄰居，所以也應該互相包容，互相理解，是吧？”
那女子聽(tīng)了我的話(huà)，更加尷尬，含含糊糊的說(shuō)了幾個(gè)字，便關(guān)上了門(mén)。
等我回到家，樓上的聲音也沒(méi)了。望著(zhù)窗外，陽(yáng)光已經(jīng)漸漸穿透云層，重新灑滿(mǎn)大地。
包容的作文 篇5
重慶市忠縣忠州中學(xué)高20xx級13班任佳敏
擁擠的樓道里，卻出現了一個(gè)和諧的畫(huà)面：一個(gè)女生踩了他人一腳，她滿(mǎn)含歉意地說(shuō)：“對不起，我不是故意的�！蹦潜徊鹊娜说恍φf(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)什么事�！闭f(shuō)完就走了。兩人相安無(wú)事的樣子讓我隱隱約約地感受到包容的存在和魅力。
生活中，我們都要學(xué)會(huì )去包容他人的某些過(guò)失。因為我們都不可能是十全十美的，俗話(huà)說(shuō)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人。誰(shuí)都會(huì )有犯錯誤的一天，對他人的過(guò)失和錯誤，我們不應該一味地責怪指責，我們應學(xué)會(huì )包容。
同學(xué)間，一遇到小事就吵架，誰(shuí)也不講理，誰(shuí)也不相讓。這樣，再深厚的感情也會(huì )慢慢淡下去，以至于最后淪為陌生人的。社會(huì )上，人們也往往會(huì )因為一件小事就爭執不休甚至吵架打架；公司里，因為別人比自己工資高職位高而不服氣吵吵鬧鬧；公交車(chē)上，會(huì )因為一個(gè)座位而不惜吵鬧甚至打架。這些都是因為他們不懂得包容而產(chǎn)生的結果。因為他們不包容別
人，因此同樣也得不到別人的包容。因為不包容，社會(huì )上，生活中，才會(huì )有那么多的不和諧。
深邃的天空包容了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有晴空萬(wàn)里風(fēng)和日麗；遼闊的大海包容了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無(wú)垠；潺潺的山溪包容了雨水的滴落山洪的沖擊，才有了江河寬廣；蒼莽的森林忍耐了弱肉強食一時(shí)的規律，才有郁郁蔥蔥。泰山不辭寸土，方能成其高；江河不擇細流，方能成其大。因為他們的包容，大自然才會(huì )更加和諧，更加美麗。自然尚且能如此，我們人類(lèi)為何卻不能做到呢？
其實(shí)自古以來(lái)，我們就不乏包容的典范。諸葛亮七擒孟獲卻又放之縱之，讓其自治邊夷；唐太宗多次寬恕直諫失禮的忠臣；藺相如見(jiàn)到自矜功伐的廉頗將軍時(shí)的回避退讓?zhuān)豁n琦面對范仲淹的拂袖而去，伸手拉住。正是諸葛亮的包容，才有了蜀國的強大；正是因為唐太宗的包容，才有了宏偉的“貞觀(guān)之治”；正是因為藺相如的包容，才有了將相和的美談；正是因為韓琦的包容，才有了雙方矛盾的化解，爭端的消弭。
包容是一泓清泉，滋潤他人的心田；包容是酷暑里的涼茶，消除內心的邪火；包容是雪地中的炭火，溫暖他人的`心胸。學(xué)會(huì )包容吧，生活將變得更美好，社會(huì )將變得更和諧。
包容的作文 篇6
一句包容的話(huà)語(yǔ)，可以影響到一件事的成敗，可以影響一個(gè)人的錯敗的心態(tài)。包容就是別人在犯錯誤后需要的理解。
我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：在某校內，有一個(gè)特別淘氣的孩子。一天，他和同學(xué)打架了。校長(cháng)把他帶到辦公室，從口袋里拿出了一塊糖，對這個(gè)孩子說(shuō)：“這是獎勵你的�！�
“為什么呀?”孩子十分疑惑。
“因為你勇敢啊!敢于和壞人搏斗作斗爭啊!”
“可他們不是壞人，是我的同學(xué)�！�
校長(cháng)又拿出一塊糖遞給這個(gè)孩子說(shuō)：“這是給你的獎品�！�
“為什么呀?我打自己的同學(xué)是不對的，怎么還有獎品?”孩子又不解地問(wèn)。
“因為你聰明呀!能分辨出好了壞呀!”說(shuō)著(zhù)，又從口袋里拿出一塊糧，還是獎勵給這個(gè)孩子。
“......?”
“因為你的勇于承認錯誤呀!”校長(cháng)微笑著(zhù)說(shuō)。
這孩子什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)了，手中緊握著(zhù)那塊糖，心里暗暗地定下決心了。從此再也不和同學(xué)打架了。后來(lái)，這個(gè)孩子成為一名出色的教育家。
有時(shí)候，在別人做錯的時(shí)候不一定是用批評和責罵才能讓他悔過(guò)，改過(guò)。恰當地給予他指引，往往會(huì )勝于用傲漫地指責的槍林彈雨要有用得多。
生活在這個(gè)世界上的人，誰(shuí)都難免會(huì )犯錯，在這個(gè)時(shí)候，我們需要的是諒解，需要的是包容。過(guò)分的指責與責罵，常會(huì )令我們感到無(wú)地自容，因此還會(huì )激怒我們犯下一個(gè)更大的錯。而當我們在犯錯的時(shí)候，別人給予我們包容與理解，我們會(huì )感到的溫馨，自尊心也得到了體諒，自尊心不容我們再去犯錯了。
換個(gè)角度，學(xué)會(huì )包容吧。對你身邊的所有朋友、親人，身邊所有的人，在他們兒錯誤的時(shí)候，請多給予他們一些包容，多一些諒解。
世界將會(huì )因為有寬容在而和諧、美好與和平——
包容的作文 篇7
一開(kāi)學(xué)，英語(yǔ)補習班給我分了個(gè)女同桌，叫周丹。大腦袋，爆炸頭，松松垮垮，邋邋遢遢，整個(gè)一“恐龍”級。我好“杯具”啊!還取了個(gè)英文名字叫“琳達”，不如叫“胖丫”，叫“l(fā)ion”算了�！發(fā)ion”，“獅子”，嗯，不錯，挺形象。暗暗地，我給她取了個(gè)外號叫：“l(fā)ion”。
我在課桌上畫(huà)了條“三八線(xiàn)”。并和她約法三章，互不過(guò)界。
“l(fā)ion”學(xué)習一般，嗓門(mén)特大。讀起課文，聲如洪鐘，甕聲甕氣，跟“功夫”里的大喇叭有一比，我很鄙視她，也從不給她好臉色。每每見(jiàn)她笑瞇瞇地貼過(guò)來(lái)，我便大喝一聲：“無(wú)事獻殷勤，非奸即盜。滾!”。
我對她的厭惡態(tài)度僅僅保持了兩周你，就來(lái)了個(gè)180度大轉彎，說(shuō)起原由，還得說(shuō)說(shuō)上周單元測試的事。
上周六單元測試，正在答題，我的鋼筆竟然罷工了，一滴水也不出，我急得滿(mǎn)頭大汗，差點(diǎn)哭出聲來(lái)，這時(shí)“l(fā)ion”悄悄伸過(guò)手來(lái)，遞給我一支中性筆。我才順利地答完了題。那支中性筆很可愛(ài)，只有8厘米長(cháng)，金黃色，上面還有個(gè)可愛(ài)的王子，我愛(ài)不釋手，哎!還回人家吧!誰(shuí)讓咱是男人呢!
“這支中性筆是親戚從法國帶來(lái)的，我很喜歡，干脆，送給你吧!”同桌的話(huà)，真是一鳴驚人，給我的震撼可不是一般地大。我一下子怔住了。
好半天，我才疑惑地問(wèn)：“我對你那樣，你怎么對我這樣呢?”我兩手擺弄著(zhù)衣角，低下頭來(lái)，臉有點(diǎn)發(fā)燒，可能紅了一點(diǎn)吧!
“媽媽說(shuō)，對待同學(xué)要真誠，有一顆包容心。我們一定會(huì )成為好朋友的�！�
看著(zhù)周丹真摯的眼神，我羞愧地笑納了這支中性筆，誰(shuí)叫它那么可愛(ài)呢!
周日的課上，再看同桌，圓圓的臉，大大的眼，也不那么“恐龍”嘛。我偷偷地擦去“三八線(xiàn)”，幸好“l(fā)ion”的外號還沒(méi)有叫開(kāi)，干脆，損失幾個(gè)腦細胞，另取一個(gè)吧，還得褒義些。將心比心，我也要對她包容一點(diǎn)啊!
包容的作文 篇8
哲學(xué)家康德說(shuō)：“生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己�！眱�(yōu)雅的康德大概是不會(huì )有暴風(fēng)驟雨的，心情永遠是天朗氣清。別人犯錯了，我們?yōu)榇死做f(wàn)鈞，那犯錯的該是我們自己了。
現代的戴爾·卡內基不主張以牙還牙，他說(shuō)：“要真正憎惡別人的簡(jiǎn)單方法只有一個(gè)，即發(fā)揮對方的長(cháng)處�！痹鲪簩Ψ�，恨不得食肉寢皮敲骨吸髓，結果只能使自己焦頭爛額，心力盡瘁�？▋然f(shuō)的“憎惡”是另一種形式的“包容”，憎惡別人不是咬牙切齒饕餮對手，而是吸取對方的長(cháng)處化為自己強身壯體的鈣質(zhì)。
狼再怎么扮演“慈祥的外婆”，發(fā)“從此吃素”的毒誓，也難改吃羊的本性，但如果捕殺凈盡，羊群反而容易產(chǎn)生瘟疫;兩虎共斗，其勢不俱生，但一旦英雄寂寞，不用關(guān)進(jìn)柵欄，兇猛的老虎也會(huì )退化成病貓。把對手看做朋友，這是更高境界的包容。
林肯總統對政敵素以包容著(zhù)稱(chēng)，后來(lái)終于引起一議員的不滿(mǎn)，議員說(shuō)：“你不應該試圖和那些人交朋友，而應該消滅他們�！绷挚衔⑿χ�(zhù)回答：“當他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎?”一語(yǔ)中的，多一些包容，公開(kāi)的對手或許就是我們潛在的朋友。
三峽工程大江截流成功，誰(shuí)對三峽工程的貢獻最大?著(zhù)名的水利工程學(xué)家潘家錚這樣回答外國記者的提問(wèn)：“那些反對三峽工程的人對三峽工程的貢獻最大�！狈磳φ叩拇嬖�，可讓你保持清醒理智的頭腦，做事更周全;可激發(fā)你接受挑戰的勇氣，迸發(fā)出生命的潛能。這不是簡(jiǎn)單的包容，這包容如硎，磨礪著(zhù)你的意志，磨亮了你生命的鋒芒。
雖然我不同意你的觀(guān)點(diǎn)，但我有義務(wù)捍衛您說(shuō)話(huà)的權利。這句話(huà)很多人都知道，它包含了包容的民主性?xún)群�。良言一句三冬暖，包容是冬天皚皚雪山上的暖陽(yáng);惡語(yǔ)傷人六月寒，如果你有了包容之心，炎炎酷暑里就把它當作降溫的空調吧。
包容是一種美。深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗;遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩淼無(wú)垠;蒼莽的森林忍耐了弱肉強食一時(shí)的規律，才有郁郁蔥蔥。泰山不辭杯土，方能成其高;江河不擇細流，方能成其大。包容是壁立千仞的泰山，是容納百川的江河湖海。
包容的作文 篇9
星期日我在給學(xué)生講解試題，一節課下了，我累得口干舌燥，學(xué)生聽(tīng)得也有點(diǎn)精神恍惚。第二節課如果繼續效果肯定不會(huì )很好。因此，上課鈴響后，我沒(méi)有馬上開(kāi)始我的講述，而是面帶微笑的對同學(xué)們說(shuō)：“各位同學(xué)，真不好意思，第一節課讓你們倍受煎熬，實(shí)屬老師只顧，可我們都是有美好夢(mèng)想的，為了我們共同的夢(mèng)想，煎熬是不是仍要繼續呢？”學(xué)生們嘿嘿一笑，做好了“煎熬”的準備。
時(shí)至將半，忽聞“吱”的一大聲響，全體同學(xué)，當然還有我都看著(zhù)發(fā)出聲響的地方，一個(gè)同學(xué)慢慢的站了起來(lái)�！袄蠋�，是我�！蔽覜](méi)有直接批評他，說(shuō)上課應該好好聽(tīng)講、做筆記，不應弄出這么大的聲響等等，而是面向大家笑著(zhù)說(shuō)：“出現這種情況無(wú)外乎幾種情況：該同學(xué)想引起老師、同學(xué)對他的注意力，聽(tīng)課這么長(cháng)時(shí)間，該同學(xué)沒(méi)有表現的機會(huì )，他心里悶��！空虛��！此其一；第二，純粹無(wú)意，也就是說(shuō)是個(gè)意外。第三，就是該同學(xué)在跟周公干仗�！睂W(xué)們都哈哈大笑了，站起來(lái)的這位同學(xué)也跟著(zhù)瞇起了眼�！�**同學(xué)，你是屬于那種情況呢？”他嘿嘿一笑，不好意思的低下了頭，“老師，我在------”
課堂上諸如此類(lèi)的情況隨時(shí)可發(fā)生，這就要求我們教師必須保持一個(gè)良好的心態(tài)，溫和的語(yǔ)氣，切不可魯莽行事，要讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到你的愛(ài)。你的一言一行代表的是教師在學(xué)生心目中的形象，你一個(gè)不經(jīng)意的微笑可能會(huì )讓學(xué)生樹(shù)立信心，燃起他們對學(xué)習的欲望；你的一句友善的問(wèn)候可能會(huì )讓學(xué)生認識關(guān)愛(ài)，激起他們對周?chē)说年P(guān)心；你的一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作可能會(huì )讓學(xué)生學(xué)會(huì )效仿，促進(jìn)他們生活榜樣的形成。
這時(shí)我不禁想起了李鎮西老師在勸誡李青青時(shí)的一段話(huà)：你可以在父母眼里韌性，耍脾氣，可是在孩子眼里你儼然是為師長(cháng)，你的一句話(huà)可以成為孩子們快樂(lè )的源泉，也會(huì )是傷害他們的根源。我知道你很愛(ài)的孩子們，但愛(ài)是什么？愛(ài)是尊重，脫離了尊重的愛(ài)會(huì )造成傷害。
時(shí)時(shí)刻刻，心平氣和，尊重就是大愛(ài)。
包容的作文 篇10
“包容”一詞，我已懵懵懂懂地學(xué)了許久。但是那一次，我才是真正體會(huì )到了包容。
天，漸漸黑了下來(lái)，太陽(yáng)不見(jiàn)了，月亮出來(lái)了，但這一絲朦朧，星星在夜空調皮地眨呀眨的，仿佛對這個(gè)世界充滿(mǎn)了好奇心。天黑了，霓虹燈布滿(mǎn)了整個(gè)城市；街道上，川流不息的車(chē)仍然來(lái)來(lái)往往。我一腳踏進(jìn)馬路旁的醫院，頓時(shí)一股消毒水的氣味撲鼻而來(lái)。醫院里冷冷清清的，我不禁打了個(gè)寒顫。
突然，醫院里出來(lái)一陣陣謾罵聲，我朝著(zhù)聲音的源頭瞧去，原來(lái)，是一名實(shí)習護士在為一位老奶奶扎針時(shí)扎錯了位置，她的家屬正在大聲地辱罵那名護士。那名護士的臉上有幾分委屈，眼淚在她的眼眶里，仿佛一不小心就流了下來(lái)。就在這時(shí)，那位老奶奶張了張口，柔聲說(shuō)道：“行了，別吵了，她也不是故意的。人家一個(gè)小姑娘，做這種事不一定有太多的經(jīng)驗，扎錯位置而已，也沒(méi)什么事兒。來(lái)，小姑娘，不用怕，再試一次�！彼贿呎f(shuō)，一邊把手伸過(guò)去。那只手的手背上，有幾個(gè)扎錯位置的針孔，所有人都驚呆了，護士臉上充滿(mǎn)了感激。那位老奶奶的臉上并不是生氣或者憤怒，而是相信。護士慢慢地扎針。這一次，成功了！所有人都笑了，護士向老奶奶深深地鞠了一躬。
在與人相處時(shí)需要包容，爭吵時(shí)需要溝通，生氣時(shí)需要冷靜不論做什么事，都要包容別人，只要將心比心，世界才會(huì )變得更美好。