保護環(huán)境的作文匯編4篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的保護環(huán)境的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
保護環(huán)境的作文 篇1
那天，我蜷縮在厚重溫暖的棉衣里，隔著(zhù)被寒冷氤氳得一片模糊的窗，隱約地聽(tīng)著(zhù)風(fēng)的咆哮和雨的冷嘆，沉浸在硝煙漫漫的三國世界，于刀戟絲竹聲的縫隙里，我聽(tīng)見(jiàn)了數聲凄厲的鳥(niǎo)鳴。幾許好奇挾帶著(zhù)一絲莫名的惻隱之心，我走到窗前，看見(jiàn)兩只渾身濕透的小麻雀站在雨棚庇護的窗沿上，腦袋上的絨毛已聳立起了幾根，在風(fēng)中抖索著(zhù)。
又一聲凄厲的鳴叫，更添了些悲涼的意味。我想要打開(kāi)窗放它們進(jìn)來(lái)，又怕驚動(dòng)了它們，讓他們連歇腳的地方也沒(méi)有了。它們互相對視了一眼，又各自向冷雨中鋼筋鐵骨的城市迷茫無(wú)措地看去。不知哪來(lái)的決心，我小心翼翼地低下身來(lái)，使它們看不見(jiàn)我這個(gè)龐然大物，然后用手指一點(diǎn)一點(diǎn)地，艱難地移開(kāi)窗戶(hù)。讓我驚喜的是它們竟全然不覺(jué)，也許是它們靈敏的神經(jīng)在寒冷的氣流中已經(jīng)變得麻木了吧。
當冷風(fēng)灌進(jìn)我的身體時(shí)，我停止了動(dòng)作，偷偷看了它們一眼，轉身悄悄離開(kāi)了，心中不住的`祈禱它們可以發(fā)現那個(gè)溫暖的縫隙。等了一會(huì )兒，我失去了耐心，又悄悄走到窗口。孤獨的鐵欄桿上沾滿(mǎn)雨珠，升騰而上的煙霧顯得更加邪魅而張揚。在這樣凄惶的雨夜，我失去了兩顆溫暖的心，孤獨和挫敗如雨水般傾覆了我全部的世界。鳥(niǎo)類(lèi)已經(jīng)喪失了對人類(lèi)的信任么？我無(wú)力地關(guān)上沉重的窗，一塊石頭從心的深處下墜，始終無(wú)法到達盡頭。又一聲凄厲的啼叫如利刃劃破了我心中的惆悵。我轉頭一看，兩個(gè)小家伙正落腳在櫥柜的邊緣，見(jiàn)我發(fā)現了它們，立刻驚恐地撲棱著(zhù)冰冷潮濕的翅膀，在障礙物重重的狹小空間橫沖直撞。我在角落鋪上些棉絮又撒下些谷粒，悄悄地離開(kāi)，給它們一點(diǎn)安穩棲息的時(shí)間和空間。做完這些，我心中空虛的地方不再如無(wú)底深淵，似乎已被我親手為它們鋪下的棉絮填滿(mǎn)。晚些時(shí)候，我又忍不住偷偷地跑去看它們。一小塊溫馨的角落里，它們相互依偎著(zhù)睡著(zhù)了，我猜想它們一定飛入了森林的夢(mèng)境。我亦進(jìn)入了安穩卻不能平靜的夢(mèng)鄉……
第二天，我打開(kāi)陽(yáng)臺的窗，在藍的炫目的神圣天空的召喚下，它們神氣十足地拍了拍不安分的翅膀，清鳴幾聲，飛去擁抱那陽(yáng)光四射的自由世界。在這個(gè)龐大的星球上，微小的我，也只能為這可愛(ài)的生靈提供一夜的住宿之便，卻無(wú)法給予更多的生靈以方便。人類(lèi)為了自己飲食的方便，觀(guān)賞的方便，乃至取樂(lè )的方便，攫利的方便，肆意的捕捉和獵殺各種生靈，摧殘地球的健康，把黑色的煙霧推向蔚藍的天空，把沉重的鋼筋刺向慈愛(ài)的大地，扭曲了本真的靈魂，亦把自己推向萬(wàn)劫不復的冥海！
莊子曰：“天地與我并生，而萬(wàn)物與我為一�！比祟�(lèi)為何不可以由愛(ài)己推及珍愛(ài)一切生靈？瘋狂的摧毀，恐怖的電鋸聲日夜響徹在亞馬遜大森林的上空，純黑的靈魂，早已不顧“杜鵑啼血猿哀鳴”的慘況。發(fā)展經(jīng)濟以實(shí)現全世界的共同富裕么？這不過(guò)是一個(gè)可笑的借口！大批的百姓因饑餓而骨瘦如柴，無(wú)數的生靈因流離失所而瀕臨滅絕。我們是不是應該靜下心來(lái)，回味一下童年的綠樹(shù)山川？那“云無(wú)心以出岫，鳥(niǎo)倦飛而知還”的清新閑適，可有人有福消受？那么多人愿意用萬(wàn)金購買(mǎi)一只金毛獵犬，如同自己的孩子般日夜予以呵護；那么多人為了牟取暴利，把貧苦人民棄置于坍塌的煤礦下，攜款潛逃；那么多人，那么多生靈，卻如詩(shī)中所云“寒雞得食自呼伴，老叟無(wú)衣尤抱孫”……
人啊，犧牲一點(diǎn)口腹之欲的方便，給其他生靈提供力所能及的方便，換來(lái)的也許就是某些生靈的一世安寧，最終為人類(lèi)自身提供長(cháng)久的便利。你，一起來(lái)吧！
保護環(huán)境的作文 篇2
隨著(zhù)科技的發(fā)達，當今社會(huì )的迅速發(fā)展，人們生活越來(lái)越好，但在美好的背后還有一系列的禍患，別的先不說(shuō)，就從節約能源說(shuō)起吧。這時(shí)就有人說(shuō)了，這個(gè)問(wèn)題我們早關(guān)注到了，你真是老生常談。
可是，當我們被越來(lái)越重的霧霾籠罩，無(wú)法安心在室外盡情活動(dòng)；一不小心就張嘴呼吸到漫天飛舞的灰塵、細末；走到野外，映入眼簾的是被無(wú)辜砍伐，躺倒在地上的大樹(shù)；大飯店、小餐館堆積著(zhù)如山的一次性筷子，難道這是節約能源嗎？
我曾經(jīng)學(xué)過(guò)一篇這樣的課文，講了一個(gè)小故事：從前有一個(gè)并不富裕的'小山村，村民們生活得很幸福。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)山上的樹(shù)木可以變賣(mài)換錢(qián)，于是，村里的人們紛紛上山砍樹(shù)，用砍的樹(shù)拿去賣(mài)錢(qián)、蓋房子……后來(lái)，山洪暴發(fā)，因為山上的樹(shù)被砍光了，沒(méi)了樹(shù)木的遮擋，洪水淹沒(méi)整個(gè)小村莊。
常聽(tīng)爸爸說(shuō)他們小的時(shí)候河水是清澈見(jiàn)底的，水里有自由自在的小魚(yú)、小蝦，他們還在河里游泳、洗澡呢�？墒�，現在河水是黑色的，散發(fā)著(zhù)臭味，哪里還見(jiàn)得到魚(yú)蝦的影子？我多么向往爸爸小時(shí)候的小河，在那樣的小河里嬉戲、玩耍呀！
糊涂的人類(lèi)，快快覺(jué)醒吧，別再肆無(wú)忌憚地向大自然索取了。地球在哭泣，它在求助人類(lèi)：現在補救還來(lái)得及，讓我們一起節約能源、植樹(shù)造林，創(chuàng )造美好的生活環(huán)境吧！
保護環(huán)境的作文 篇3
不久前，我從電視新聞上看到上海動(dòng)物園里一頭長(cháng)頸鹿患了病，最后不治身亡。解剖后發(fā)現長(cháng)頸鹿腸胃內竟然有許多五彩的泡沫塑料袋!原來(lái)這些塑料袋是導致它腸胃潰爛而死的元兇，我的心震顫了。多么可憐的長(cháng)頸鹿啊!
這么多塑料袋是哪兒來(lái)的?來(lái)自每天絡(luò )繹不絕的.游客!我們人類(lèi)天天在呼喚保護野生珍稀動(dòng)物，卻又在不知不覺(jué)中殘害屠殺它們。這是多么矛盾啊!然而這就是現實(shí)。
其實(shí)，這種矛盾現象在生活中是大量存在的。我們一方面都在埋怨環(huán)境被污染，可是我們自己又何嘗不是在污染環(huán)境呢!比如，我們一方面在大聲疾呼抽煙有害健康，而另一方面又在大批量地生產(chǎn)和銷(xiāo)售香煙。我們一方面大力提倡不亂丟垃圾，另一方面我們在吃棒冰時(shí)往往隨便地將包裝紙扔在地上。又比如，有些廠(chǎng)的老板把廠(chǎng)房裝飾得美麗豪華，可是背地里卻把污水、廢水偷偷地源源不斷地往河里排放……所以，盡管我們天天在宣傳環(huán)境意識，可是污染環(huán)境，危害生物的現象仍然屢禁不止。
為什么會(huì )有這么多矛盾現象呢?我認為，關(guān)鍵在于很多人沒(méi)有重視環(huán)境保護。埋怨別人污染了環(huán)境，恰恰忘記了自己也在污染環(huán)境!所以在宣傳保護環(huán)境時(shí)，還要加上“從我做起!”這后半句。使環(huán)保意識真正在我們每個(gè)人的頭腦里扎下根，使我們的所作所為時(shí)刻都在考慮保護環(huán)境。
但愿可憐的長(cháng)頸鹿不再無(wú)辜地病死，但愿它的死能喚醒我們許多人的良知! 發(fā)揮孩子們愛(ài)想象的特點(diǎn)，讓他們編童話(huà)故事，從一個(gè)獨特的角度切題，比如讓他們站在未來(lái)的角度去看現在的自然環(huán)境�；蛘呔幊缮裨�(huà)故事，從上帝的角度看世界上的蕓蕓眾生。都會(huì )收到不錯的效果。
保護環(huán)境的作文 篇4
尊敬的校領(lǐng)導：
你們好！
我是六年級二班的一名同學(xué)。最近我看到校門(mén)口多了一些小商販，我們的同學(xué)上學(xué)、放學(xué)和下課都會(huì )云集在那些小商販的地方去買(mǎi)零食或者玩具，買(mǎi)完的塑料袋隨手一扔校園便又多了一處污點(diǎn)。
現在我在校園里散步總能看到一些被人丟棄的塑料袋他們“隨風(fēng)飄舞”，有的'掛在樹(shù)上、有的落在草坪上、樓頂上，既不美觀(guān)又污染環(huán)境，“治理污染，保護環(huán)境”人人有責，所以，我建議：
1、組織同學(xué)參加一些和保護環(huán)境有關(guān)的活動(dòng)，讓同學(xué)認識到保護環(huán)境的重要性。
2、通過(guò)老師的講述、觀(guān)看電影、閱讀關(guān)于環(huán)保的書(shū)籍等各種途徑，讓同學(xué)們意識到破壞環(huán)境的結果。
3、對環(huán)境保護這個(gè)問(wèn)題加以關(guān)注，并制定好獎懲制度，讓同學(xué)積極參加保護環(huán)境的活動(dòng)。
4、在學(xué)校通過(guò)廣播、雜志、貼畫(huà)等方式進(jìn)行宣傳，同學(xué)知道污染環(huán)境是可恥的。
希望校領(lǐng)導能在百忙之中看看我這個(gè)小學(xué)的建議。
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