世界安全生產(chǎn)與衛生日主題班會(huì )

　　【教材分析】

　　《美麗的小路》是一年級語(yǔ)文下冊的一篇課文，它是一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛生的童話(huà)故事，課文通過(guò)鴨先生小屋前小路的變化及居住在附近的動(dòng)物不同的感受，告訴小朋友要保護環(huán)境，養成良好的衛生習慣，這樣才有美好的生活。本文情境優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣，每個(gè)小動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作都富有性格特征和戲劇化的效果，非常適合分角色進(jìn)行朗讀訓練。

　　【教學(xué)目標】

　　這堂課我想讓學(xué)生認識“先、鹿”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“先、干”2個(gè)字。能夠正確流利有感情地朗讀課文。這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。其中如何抓住描寫(xiě)“美麗小路”的美與失的語(yǔ)句，體會(huì )每個(gè)角色的語(yǔ)氣，也是我在教學(xué)中感到頗為為難的地方。通過(guò)反復推敲，深思熟慮，我設計了以下環(huán)節。

　　【教學(xué)環(huán)節】

　　一、讀題質(zhì)疑

　　在教學(xué)本課時(shí)，我首先讓學(xué)生讀題質(zhì)疑，問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀?讀了課題后你有什么想問(wèn)的?學(xué)生說(shuō)出自己的疑惑，帶著(zhù)自己的疑惑去學(xué)習課文，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

　　二、初讀課文，整體感知

　　然后讓學(xué)生初讀課文，整體感知課文內容。了解課文介紹了一個(gè)什么樣的故事。結合語(yǔ)境，識記生字：

　　接下來(lái)，是識字教學(xué)環(huán)節，這是本課的重點(diǎn)。因為文中的生字較多，我主要利用課文的學(xué)習,分散到兩課時(shí)或三課時(shí)中識字。識字方法可以多樣化，讓學(xué)生選擇自己有效的方法識字。我打算選用以下的方法：

　　1、可以讓學(xué)生在文中圈出生字多讀幾次，讀準字音。

　　2、還可以讓學(xué)生做小老師教大家認字。學(xué)生由于課外閱讀，識字量不太均衡。針對學(xué)生個(gè)體差異實(shí)行因材施教：識字量大的孩子充當小老師，不再覺(jué)得識字枯燥無(wú)趣，識字量小的孩子有足夠的時(shí)間認讀，也不至于喪失信心。這樣充分發(fā)揮了孩子的自主性，讓他們自愿學(xué)習。

　　3、根據反饋，指導學(xué)生讀準字音，注意容易讀錯的生字。如：“凈、推”等。

　　4、進(jìn)行識字方法指導�？衫�用熟字加偏旁的方法識字，例如：爭取的爭加兩點(diǎn)水變成了干凈的凈。形近字比較法識字，如：堆積的堆和推開(kāi)的推，千篇一律的千和干凈的干。反義詞比較法識字，如：后和先，快和慢。

　　5、最后，再把生字放回文中來(lái)讀。讓孩子在語(yǔ)境中識字，做到字不離詞，詞不離句。

　　三、朗讀課文，促進(jìn)感悟

　　接著(zhù)進(jìn)入朗讀課文，促進(jìn)感悟的環(huán)節。這是學(xué)生本課學(xué)習中的難點(diǎn)。在童話(huà)、故事等內容中，不僅蘊涵著(zhù)思維發(fā)展的無(wú)限空間，而且還為學(xué)生感受和體驗豐富多樣的情感提供了機會(huì )。我通過(guò)創(chuàng )設情境，引導學(xué)生用各種各樣的方式進(jìn)行朗讀。

　　1、分角色朗讀：

　　例如：文中有許多讓小朋友感興趣的角色，可以通過(guò)角色扮演來(lái)訓練朗讀，體會(huì )每個(gè)動(dòng)物的不同特點(diǎn)以及說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。兔姑娘和鴨先生看到美麗的小路時(shí)發(fā)出感嘆：“啊，多美的小路啊!”把“輕輕地”和“慢慢地”這些詞與兔姑娘和鹿先生的所思所想結合起來(lái)，讓學(xué)生想得更深，讀得更真。

　　2、男女生賽讀

　　讓女生來(lái)演一演兔姑娘，讓男生演一演鹿先生。賽讀使得學(xué)生的學(xué)習勁頭更足了，學(xué)生更盡情地朗讀。

　　3、表演讀：

　　在理解了課文之后，我讓學(xué)生將課文的5～7自然段來(lái)演一演。課本內容的表演拓展了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的渠道，調動(dòng)了學(xué)生自主探究參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的積極性，學(xué)生的個(gè)性在活動(dòng)中得到施展。我覺(jué)得這也是對語(yǔ)文內容最好的詮釋?zhuān)�更是學(xué)生個(gè)人情感最好的渲泄。

　　四、指導寫(xiě)字

　　“先”和“干”兩個(gè)字不算太難，讓學(xué)生先自己說(shuō)一說(shuō)關(guān)鍵筆畫(huà)，這樣孩子們可以記得更牢。寫(xiě)字的時(shí)候還要注意時(shí)刻提醒孩子們寫(xiě)字的姿勢等等。

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