【精華】球迷老爸作文合集6篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的作文老師評語(yǔ)，希望能夠幫助到大家。

作文老師評語(yǔ)1

　　作文評語(yǔ)

　　1．你很善于觀(guān)察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

　　2．文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

　　3,結尾含蓄,點(diǎn)明主題.

　　結束得有點(diǎn)突然,夸張了.

　　結尾簡(jiǎn)煉,感人.

　　結尾同樣有趣.

　　結尾呼應應開(kāi)頭,結構完整.

　　由景生情,結尾自然.

　　比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點(diǎn)睛之筆.

　　結尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應能與開(kāi)頭照應.觀(guān)察細致,描寫(xiě)生動(dòng).

　　結尾呼應文題,點(diǎn)明中心.

　　你的.作文總體寫(xiě)的還不錯 ，但是字體要寫(xiě)好來(lái) ，還有好多錯字 ，以后要看字典了 。

　　你寫(xiě)的作文很生動(dòng) ，我很喜歡 ，你的標點(diǎn)也點(diǎn)的很準確 ，字也很整齊 ，作文也很流暢 ，幾乎沒(méi)有錯別字 。

　　你是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生 。你文靜溫和 ，大家都愿意和你一起玩 。上課時(shí)你能積極思考老師提出的問(wèn)題 。每次作業(yè)也完成得很好 ，令老師感到非常滿(mǎn)意 。每次的值日工作你都能出色地完成 。如果你能一如既往的走下去 ，將會(huì )是老師 、家人 、同學(xué)的驕傲 ！

　　題目很不錯 ，文章語(yǔ)句 、構篇很好 。

　　詞句悠美婉轉 ，流利 ，不足的就是頭緒太亂 。

　　段落清晰 ，條理分明 ，文筆優(yōu)美 。

　　整體的結構 ，描寫(xiě)都還不錯 。

　　這篇文章總體來(lái)說(shuō)寫(xiě)的還可以 ，語(yǔ)句通順 ，用詞恰當 ，字體工整 ，寫(xiě)出了自己的感受 ，望以后繼續努力 。

作文老師評語(yǔ)2

　　1、文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練、規范，開(kāi)篇吸引人。

　　2、開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。

　　3、開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。

　　4、能較好的運用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)，使事例具體、生動(dòng)。

　　5、文段承上啟下自然，細節描寫(xiě)突出了人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。

　　6、過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。

　　7、心理描寫(xiě)細膩，比喻貼切，用詞生動(dòng)。

　　8、文章以輕松愉快的.語(yǔ)氣，向讀者娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

　　9、結尾含蓄，點(diǎn)明主題。

　　10、結尾簡(jiǎn)煉，感人。

　　11、結尾呼應開(kāi)頭，結構完整。

　　12、結尾呼應文題，點(diǎn)明中心。

　　13、文章詳略得當，重點(diǎn)突出，結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

　　14、以感受開(kāi)頭，以感受結尾，文章前后照應，首尾連貫，感染力極強。

　　15、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。

　　16、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

　　17、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說(shuō)服力。

　　18、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

　　19、未能寫(xiě)真事說(shuō)真話(huà)訴真情，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現獨特的個(gè)體。

　　20、語(yǔ)句語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫(xiě)形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達能力較強。

作文老師評語(yǔ)3

　　1、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作

　　2、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達細節描寫(xiě)頗具匠心極富功底

　　3、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑全文通俗易懂，趣味性強

　　4、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手

　　5、詳略得當，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……內容更豐富更生動(dòng)。

　　6、情節波折性較強于平常之中生意外能引起讀者的注意。

　　7、情節變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發(fā)展過(guò)程體現了作者的創(chuàng )新構思。

　　8、情節發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。

　　9、情節變化平淡無(wú)奇缺乏新意。

　　10、情節平直毫無(wú)懸念平鋪直敘似記流水賬。

　　11、過(guò)程詳細結尾卻簡(jiǎn)略不全。結構不合理給人以虎頭蛇尾之感。

　　12、構思不合常理內容漏洞百出不能反映生活的真實(shí)。

　　13、情節大起大落轉換太快不夠連貫自然。

　　14、適當地運用對比比較等手法通過(guò)事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的.中心。不失時(shí)機地運用排比的手法從多方面說(shuō)明事物的特征既增強語(yǔ)勢又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　15、細致的內心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。

作文老師評語(yǔ)4

　　1.開(kāi)篇交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，讓讀者對這篇文章的內容有了大致的把握。

　　2.“不要太興奮哦”這句話(huà)有點(diǎn)口語(yǔ)化了，建議做出修改。

　　3.“唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”表達出小作者面對滾滾長(cháng)江水的澎湃心情，借由詩(shī)詞來(lái)表達，展示出了小作者平日的閱讀積累。

　　4.可以看出小作者是個(gè)性格開(kāi)朗，十分活躍的“小導游”。

　　5.劃線(xiàn)句的順序可以重新排列下，會(huì )更通順：“偉大的浪漫主義詩(shī)人李白曾多次在這兒吟詠詩(shī)歌，留下了很多不巧的篇章”。

　　6.成語(yǔ)利用非常恰當，可以看出小作者平日的積累。

　　7.利用詩(shī)詞充分表達出自身登高遠眺的激動(dòng)心情。直抒胸臆，表達出對這次采石磯旅行的`難忘之情。

　　8.文章有條理地記敘了采石磯一日游的經(jīng)歷，表現了小作者心中的留戀和難忘。

　　9.按照游覽順序，作者依次描寫(xiě)了汽渡、太白樓、三元洞、廣濟寺等景觀(guān)，突出了不同景觀(guān)的特點(diǎn)，字里行間流露出對一路風(fēng)景、見(jiàn)聞的新奇感受。

　　10.值得一提的是，小作者能利用多句詩(shī)詞來(lái)表達心中的感受，真的實(shí)屬難得。希望你能繼續加油！

作文老師評語(yǔ)5

　　媽媽為我做過(guò)無(wú)數的事，我都記不清楚了。唯獨那一個(gè)悶熱的晚上，媽媽拿著(zhù)扇子給我扇風(fēng)的事，我至今記憶猶新。

　　那是一個(gè)悶熱的夜晚，陽(yáng)臺上的`草早已趴下來(lái)向月亮婆婆訴苦。我痛痛快快地洗完澡后，倒頭便睡�？赡苁翘鞖馓珶崃税�，我被熱醒了，睜開(kāi)眼睛，迷迷糊糊看見(jiàn)床前有一個(gè)人拿著(zhù)扇子給我扇風(fēng)。我眼睛一亮，那不是媽媽嗎？她搖扇子的速度是那樣緩慢，仿佛要停止似的，可總是不停。媽媽的目光是呆滯的，又深深地打了一個(gè)哈欠。我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你別扇了，趕快來(lái)睡覺(jué)吧�！眿寢屨f(shuō)：“不了，不了，你還是趕快睡覺(jué)吧�！边@微弱的清風(fēng)趕走了悶熱，不知不覺(jué)中，我睡著(zhù)了。第二天醒來(lái)，媽媽在我身邊熟睡著(zhù)。 母愛(ài)是偉大的，也是無(wú)微不至的！

　　【評語(yǔ)】這篇文章敘述了炎熱夏季，“媽媽”幫“我”扇扇子的事情。作者通過(guò)對生活中微不足道的小事細膩的刻畫(huà)，來(lái)表現母愛(ài)的偉大，構思新穎、獨特。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，“陽(yáng)臺上的草早已趴下來(lái)向月亮婆婆訴苦”這一擬人句運用的十分準確，堪稱(chēng)神來(lái)之筆。

作文老師評語(yǔ)6

　　1. 本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味.大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親氏.結尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(cháng).

　　2. 這篇作文取材新穎,構思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

　　3. 文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè )融融.

　　4. 文章自始自終充滿(mǎn)著(zhù)對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.

　　5. 通篇文章語(yǔ)調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手.

　　6. 作者構思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味.語(yǔ)言活潑明快,富有情趣故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué).

　　7. 事例敘述得生動(dòng)具體,人物的'言行符合各自身份特點(diǎn).可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人.文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫(xiě)得入情入理

　　8. 全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱(chēng)得上是一篇較成功的之作.

　　9. 全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著(zhù)歡樂(lè )與期盼,真摯感人.開(kāi)頭出手不凡

　　10. 文章真實(shí)感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會(huì )洞察力,以童話(huà)反映現實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱(chēng)得上入木三分。

作文老師評語(yǔ)7

　　1、你很善于觀(guān)察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

　　2、文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

　　3、結尾含蓄，點(diǎn)明主題。

　　4、結尾呼應應開(kāi)頭，結構完整。

　　5、由景生情，結尾自然。

　　6、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點(diǎn)睛之筆。

　　7、結尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完，應能與開(kāi)頭照應。觀(guān)察細致，描寫(xiě)生動(dòng)。

　　8、結尾呼應文題，點(diǎn)明中心。

　　9、你的作文總體寫(xiě)的還不錯，但是字體要寫(xiě)好來(lái)，還有好多錯字，以后要看字典了。

　　10、你寫(xiě)的作文很生動(dòng)，我很喜歡，你的標點(diǎn)也點(diǎn)的.很準確，字也很整齊，作文也很流暢，幾乎沒(méi)有錯別字。

　　11、你是一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時(shí)你能積極思考老師提出的問(wèn)題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿(mǎn)意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，將會(huì )是老師、家人、同學(xué)的驕傲！

　　12、題目很不錯，文章語(yǔ)句、構篇很好。

　　13、詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。

　　14、段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。

　　15、整體的結構，描寫(xiě)都還不錯。

　　16、這篇文章總體來(lái)說(shuō)寫(xiě)的還可以，語(yǔ)句通順，用詞恰當，字體工整，寫(xiě)出了自己的感受，望以后繼續努力。

作文老師評語(yǔ)8

　　在童年的記憶長(cháng)河中，有許許多多的難忘的事情，但最令我難忘的是那傾注了張老師心血和期望的評語(yǔ)。

　　那些難忘的評語(yǔ)，有的嚴肅認真，有的幽默開(kāi)朗，有的平易近人，但更多的是令人回味。評語(yǔ)無(wú)論是批評還是表?yè)P，對我都是極大的鞭策和啟迪。

　　“關(guān)于數學(xué)公式必須弄懂，在運用上不能有半點(diǎn)馬虎，期待你下一次的好成績(jì)！”這是張老師在我的一次數學(xué)試卷上的評語(yǔ)。這次考試前，也許是因為我上一次的考試成績(jì)較好而沒(méi)有認真復習，也許是因為我在考試的前幾天晚上還在迷戀看動(dòng)畫(huà)片，考試課下課以后，我和同學(xué)對了一下答案，知道了自己的成績(jì)不會(huì )令老師滿(mǎn)意。

　　因為怕老師的點(diǎn)名批評，因此不再有考得滿(mǎn)意的時(shí)候，渴望發(fā)下試卷的心情，甚至害怕看到試卷。我知道自己辜負了老師對我的教導，但試卷還是發(fā)到手了，我分明看到發(fā)卷的同學(xué)朝我做鬼臉，嘲笑我。

　　手拿著(zhù)談試卷，我并沒(méi)有立刻打開(kāi)試卷，忐忑的心在安慰自己：就是老師嚴厲的`批評也是自作自受。過(guò)了一會(huì )兒，我終于鼓起勇氣，看了一下試卷，首選讓我注意的是那幾道不該做錯的題，接著(zhù)看到的是老師的評語(yǔ)，這評語(yǔ)沒(méi)有責備，是鼓勵、是期望。

　　老師并沒(méi)有因為我的一次失敗輕視我，老師仍然相信我，老師仍然期待我�！奥斆骷忧趭^定能取得可喜的成績(jì)�！�

　　“犯一次錯誤可能是馬虎，犯第二次就是不認真了�！薄�…張老師那傾注心血的一次次表?yè)P的，激勵的，批評的，勸戒的評語(yǔ)，激勵我不斷地進(jìn)步，成長(cháng)……難忘恩師的評語(yǔ)。

作文老師評語(yǔ)9

　　1、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。

　　2、首尾連貫，一氣呵成。

　　3、激昂慷慨，扣人心弦。

　　4、見(jiàn)解脫俗，理順意明。

　　5、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

　　6、 本文在情節上或許并無(wú)特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫(huà)了角色的'形象，其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

　　7、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

　　8、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

　　9、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　10、語(yǔ)言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　11、能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　12、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

　　13、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　14、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

　　15、重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。內容詳略得當，主次分明，情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者注意。語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。結尾點(diǎn)題，耐人尋味。

作文老師評語(yǔ)10

　　在一個(gè)寧靜的森林里，住著(zhù)一只可愛(ài)的小鴨子。

　　一個(gè)美妙的清晨，小鴨從美夢(mèng)中醒來(lái)，在林蔭小道中漫步，她一邊走，一邊哼著(zhù)森林中最近很流行的歌《哈哈樂(lè )》。忽然，對面走來(lái)一只大老虎，小鴨害怕極了，她知道自己跑不過(guò)老虎，于是就靈機一動(dòng)，躺著(zhù)地上裝死，因為老虎不吃不新鮮的東西。果然，老虎在旁邊轉了幾圈之后就走開(kāi)了，等大老虎走遠的`時(shí)候，小鴨一骨碌爬了起來(lái)，抖抖身上的泥土，跑到小河邊玩了起來(lái)。

　　不巧，那只大老虎剛好又從這里路過(guò)，一眼就認出了小鴨，他馬上撲過(guò)去，惡狠狠地說(shuō)：你剛才不是死了嗎？怎么又會(huì )出現在這里��？小鴨提心吊膽地不知如何回答，忽然她眼珠子一轉，想出了一個(gè)好辦法，于是可憐兮兮地說(shuō)：“哎！剛才不小心踩到了一棵毒草，結果暈倒了，現在還頭昏腦漲的呢？我勸你還是別吃我了，不然你也會(huì )暈倒的……”聽(tīng)了這番話(huà)，這只四肢發(fā)達頭腦簡(jiǎn)單的大老虎信以為真，悻悻地走開(kāi)了。

　　就這樣，這只聰明的小鴨，逃過(guò)了一劫。

　　教師評語(yǔ)：習作采用歡快的語(yǔ)言，運用語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)，敘述了可愛(ài)的小鴨分別用裝死和吃了毒草兩次騙了兇猛的大老虎的事，告訴我們不要畏懼敵人的強大，只要肯動(dòng)腦筋總會(huì )有贏(yíng)的可能的道理。

作文老師評語(yǔ)11

　　1、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫(xiě)了…的過(guò)程、，結構嚴謹，重點(diǎn)突出、，語(yǔ)言樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，流暢，開(kāi)頭和結尾都很自然，準確、

　　2、開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結構清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力、

　　3、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永、

　　4、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗、字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心，使文章也有了生命力、

　　5、文章憑著(zhù)豐富的想象，憑著(zhù)多彩的語(yǔ)言，將…呈現讀者面前、

　　6、文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)、

　　7、作者觀(guān)察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動(dòng)活潑，引起了讀者的興趣、

　　8、借景抒情，托物詠志，很特色、

　　9、文章在民間傳說(shuō)的`基礎上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話(huà)故事，讀來(lái)饒有趣味、

　　10、…要求通過(guò)虛構的故事來(lái)表達一種哲理、

　　11、本文很好體現了…的特點(diǎn)，深刻的主題與新穎的構思相得益彰、

　　12、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)、文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊、這種構思非常巧妙，可以借鑒、

　　13、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語(yǔ)言樸實(shí)自然、

　　14、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡(jiǎn)潔流暢、想象大膽，富有創(chuàng )造力，文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力、

　　15、想象力較豐富，極具新意、開(kāi)頭自我介紹，引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。

作文老師評語(yǔ)12

　　1、你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛(ài)那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚(yú)活靈活現，自由自在地遨游真是令人百讀不厭運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛(ài)的小生物，妙處橫生

　　2、從這一段小小的'日記，看出你是個(gè)細心的學(xué)生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出內心的感受，篇幅短小精悍，語(yǔ)言平實(shí)，能引起心靈的共鳴

　　3、 "讓座"是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新你不只寫(xiě)事，還具體而又真實(shí)地寫(xiě)出了自己讓座前后復雜的內心世界，層次分明，語(yǔ)句生動(dòng)，情節自然，富有感人的魅力此外，你提出的社會(huì )問(wèn)題，令人深思

　　4、樓倩貝，你太了不起了！讀著(zhù)你寫(xiě)的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小年紀的你寫(xiě)的樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！

　　5、清秀脫俗的字跡透脫著(zhù)你的聰明智慧，穩中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向。

作文老師評語(yǔ)13

　　1. 本篇寫(xiě)景散文，作者通過(guò)寫(xiě)對草原的親近，來(lái)表達自己對于自然生活的向往，他渴望一種純凈、自由的心靈狀態(tài)。本文景物描繪生動(dòng)傳神，“嗅著(zhù)，這泥土與青草的芳香混合成最本真的空氣;遠處的野馬悠閑的身影穿梭于云朵投下的陰暈間”。

　　2. 作者由江南的.典型景物“小傘、細雨、石橋流水”寫(xiě)起，引發(fā)了諸多對江南的情思，景情兩致。文中每一個(gè)景物配以一恰當的詩(shī)句，典雅一如江南的風(fēng)景。寫(xiě)江南的雨，作者以古典詩(shī)句并列狀寫(xiě);寫(xiě)江南的酒，作者選取古今寫(xiě)酒的名句，精彩的引用使語(yǔ)言極富魅力。全文構思精巧，意蘊深厚，值得推薦。

　　3. 題目很不錯 ，文章語(yǔ)句 、構篇很好 。

　　4. 詞句悠美婉轉 ，流利 ，不足的就是頭緒太亂 。

　　5. 段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。

　　6. 整體的結構 ，描寫(xiě)都還不錯 。

　　7. 你很善于觀(guān)察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生，

　　8. 文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

　　9. 結尾含蓄,點(diǎn)明主題

　　10. 結束得有點(diǎn)突然,夸張了

　　11. 結尾簡(jiǎn)煉,感人

　　12. 結尾同樣有趣

　　13. 結尾呼應應開(kāi)頭,結構完整

　　14. 由景生情,結尾自然

　　15. 比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點(diǎn)睛之筆

作文老師評語(yǔ)14

　　星期天，天氣晴朗，天上飄著(zhù)朵朵白云，小明戴著(zhù)媽媽新買(mǎi)的帽子和小伙伴們到森林的小河邊去踢足球。正在大家都玩得開(kāi)心的時(shí)候，一陣風(fēng)吹過(guò)，把小明的`新帽子吹到了小河里。小明不會(huì )游泳，著(zhù)急地在一旁哭起來(lái)。河里的小青蛙聽(tīng)到了小明的哭聲，跳上岸問(wèn)道：“小朋友，你為什么哭��？”“媽媽……媽媽給我買(mǎi)的新帽子被風(fēng)吹到小河里了……”小明抽泣道。小青蛙回頭看了看河里的帽子，對小明說(shuō)：“別哭別哭，我幫你把帽子撈上來(lái)�！闭f(shuō)罷，便“撲通”跳進(jìn)小河里，把小明的帽子撿了上來(lái)�！爸x謝你，小青蛙�！毙∶髌铺闉樾�，連聲感謝。不用謝，這是我應該做的�！毙∏嗤苄χ�(zhù)搖搖頭�！斑蛇伞眱陕暠闾�回了河里。

　　小河邊，紅花妹妹和綠葉弟弟露出了微笑，隨著(zhù)風(fēng)輕輕擺動(dòng)，好像在贊揚小青蛙這種樂(lè )于助人的精神呢！

　　教師評語(yǔ)：小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。向我們講述了小青蛙幫助小明揀帽子的故事，塑造了一個(gè)樂(lè )于助人的小青蛙形象。全文語(yǔ)句通順，敘述很有條理，值得其他同學(xué)學(xué)習與借鑒。

作文老師評語(yǔ)15

　　1、音樂(lè )是美的，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美啊

　　2、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動(dòng)，開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感

　　3、文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃

　　4、 本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親氏結尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(cháng)

　　5、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣

　　6、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè )融融

　　7、文章自始自終充滿(mǎn)著(zhù)對…的.尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在

　　8、通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手

　　9、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味語(yǔ)言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)

　　10、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理

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