關(guān)于幽默老爸作文匯總8篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料1

　　xx，女，中共黨員，現任三6班班主任，年級組長(cháng)。自參加工作以來(lái)，憑借著(zhù)對教育教學(xué)工作的熱愛(ài)與堅守，不忘初心，踏實(shí)工作。先后獲得“區優(yōu)秀班主任”“區優(yōu)秀少先隊輔導員”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　教育格言：只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來(lái)。

　　精耕細作，用心管理

　　作為一名語(yǔ)文老師，她始終堅持從兒童的興趣和認知出發(fā)，用兒童的語(yǔ)言，豐富的情感，應變的智慧讓每一個(gè)孩子都喜歡語(yǔ)文。作為班主任，她提出了：“教師民主，學(xué)生自主，全員參與，共同發(fā)展”的班級管理方法，讓所有孩子都能參與到班集體建設中，讓每一個(gè)孩子都盡可能發(fā)揮自己的長(cháng)處，找到自己的閃光點(diǎn)。

　　言傳身教，嚴慈相濟

　　她很重視孩子們在小學(xué)階段的習慣養成，雅斯貝爾斯認為“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！睘榱烁�好地提高自己的工作效率和孩子們的專(zhuān)注力，她和孩子們一起做時(shí)間規劃，在發(fā)展和完善中與孩子們共成長(cháng)。

　　她對每一位學(xué)生一視同仁，更是理解包容。她尊重孩子的個(gè)體差異，用心呵護著(zhù)每一個(gè)孩子，力爭讓孩子們都能在班集體中快樂(lè )成長(cháng)。她注重學(xué)生聽(tīng)課習慣的培養，只要有學(xué)生小動(dòng)作，一定逃不過(guò)她的火眼金睛。她還十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，她告訴孩子們“今日事今日畢！”“我們要先做該做的事，再做想做的事�！边@兩句話(huà)已經(jīng)深深刻在了孩子們的腦海里。為了讓“言”成為“行”的準則，只要有不完成作業(yè)的學(xué)生，她一定會(huì )讓學(xué)生補完作業(yè)再回家，無(wú)論有多晚，她都陪著(zhù)他們，因為她認為班級管理一定要做到“嚴必有規”“嚴慈相濟”。

　　傾心教育，不斷求索

　　她是一名教師，她還是一名黨員，除了認真完成平時(shí)繁雜的教育教學(xué)工作，她還利用周末時(shí)間積極參與“格桑梅朵”志愿服務(wù)。她用兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹認真的態(tài)度對待著(zhù)自己的工作，在困難面前，她用行動(dòng)履行著(zhù)一名黨員教師的責任與擔當，詮釋著(zhù)一名黨員教師的教育情懷。

　　她期待所有的孩子都能發(fā)揮最大潛能，渴望每一名少先隊員都能在少先隊這片沃土上茁壯成長(cháng)。正是由于這份期待與渴望，激勵著(zhù)她不斷學(xué)習。她積極參加各種培訓，并虛心與其他老師交流、探討工作中的困惑與成功經(jīng)驗。她在創(chuàng )新中求實(shí)，在求實(shí)中創(chuàng )新，為教育教學(xué)工作開(kāi)拓出了一片廣闊的天地。

　　三尺講臺見(jiàn)證了她對工作的熱忱，三尺講臺見(jiàn)證了她對教育事業(yè)的`熱愛(ài)，三尺講臺見(jiàn)證了她對黨的教育事業(yè)的一片忠心。

　　縱然歲月消逝了她的青春，但她依然無(wú)怨無(wú)悔！本著(zhù)對教育事業(yè)的癡心、對孩子們的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，她將繼續在學(xué)校這片散發(fā)著(zhù)淡淡清香的芳草地上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，把愛(ài)放在左，把責任放在右，用心守護著(zhù)她的一畝三分“田”！

小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料2

　　班主任職位雖小，但責任重大，是班級管理的核心，是學(xué)生生活的組織者和指導者，是班級成員人格的導師和品德的榜樣。

　　作為班主任，首先要滿(mǎn)懷愛(ài)心。讓愛(ài)貫穿于生活的每一個(gè)細節中。愛(ài)護幼兒園如同愛(ài)護自己的家，我堅信“園榮我榮，園衰我恥”，絕不講有損幼兒園形象的話(huà)，不做破壞幼兒園利益的事，努力成為幼兒園的模范先鋒，時(shí)刻以積極向上的行動(dòng)影響班級成員；關(guān)愛(ài)同事如姐妹，與同事們親密無(wú)間，生活中互相幫助，工作中互相支持。

　　從孩子的學(xué)習活動(dòng)到大型活動(dòng)如安全教育、六一兒童節等，我都會(huì )以真情換真情，首先自己做好，犧牲休息時(shí)間，加班加點(diǎn)來(lái)帶動(dòng)大家，無(wú)怨無(wú)悔。確保每項活動(dòng)都能讓領(lǐng)導滿(mǎn)意、家長(cháng)放心、孩子開(kāi)心。

　　幼兒園里無(wú)小事，孩子的事無(wú)小事。從孩子的`每一個(gè)眼神、每一個(gè)動(dòng)作中，我都能讀懂他們的想法和需求；即使在家里或外出時(shí)，我也時(shí)刻牽掛著(zhù)孩子們。我會(huì )收集各種廢舊物品，思考如何將它們改造成有趣的玩具；那些讀過(guò)的好故事，我也會(huì )琢磨如何改編成童話(huà)或兒歌，講給他們聽(tīng)。

　　心系孩子，唯有真心、愛(ài)心、耐心、細心，才能將平凡瑣碎的工作堅持不懈地做滿(mǎn)20年。因此孩子們愛(ài)我，喜歡我，即使離園多年也會(huì )回來(lái)探望老師。

　　家園聯(lián)系，班主任是橋梁。獲得家長(cháng)的理解、支持與配合，我們的教育工作會(huì )事半功倍。唯有將每個(gè)孩子視如己出，把家長(cháng)當作知己朋友，方能以心換心，以情換情。

　　時(shí)代在變，孩子在變，教育理念在變，不變的唯有愛(ài)，心懷感恩地工作，才能讓我在班主任這一平凡而又不可缺少的崗位不斷進(jìn)步!

小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料3

　　xx老師自參加工作以來(lái)，一直在教學(xué)一線(xiàn)從事數學(xué)教學(xué)并擔任班主任工作，獲區優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。她關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出。所帶班級樂(lè )學(xué)善思，團結向上，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂揚向上。

　　以愛(ài)為橋，傾心教育

　　班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，只有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學(xué)習習慣，健全的品格和健康的人格，同時(shí)用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生養成團結、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　她對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重她們并以誠相待，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等地對待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jì)的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助她們解決問(wèn)題。面對班里學(xué)習不主動(dòng)、學(xué)習習慣差的學(xué)生，她經(jīng)常促膝長(cháng)談，不停鼓勵，逐步引導她們養成良好的學(xué)習習慣。她努力尋找和善于捕捉潛能生身上的閃光點(diǎn)趁勢表?yè)P，促其發(fā)光。

　　潛心鉆研，提高業(yè)務(wù)

　　為了更好地做好班主任工作，多年來(lái)，她一直不斷加強自身的學(xué)習，經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養。在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，潛心研究小學(xué)數學(xué)教學(xué)，在歷次教學(xué)評價(jià)中，所帶班級的成績(jì)一直是名列前茅。

　　精耕細作，精細管理

　　行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。在多年的班主任管理中，她總是一絲不茍，對接到每一個(gè)班級，她都會(huì )抓學(xué)生的行為規范，對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育，規范學(xué)生的行為習慣。注意培養學(xué)生挑戰意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，在各項活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現了孩子的閃光點(diǎn)。

　　在學(xué)習成績(jì)方面，她結合學(xué)�；顒�(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展各項數學(xué)活動(dòng)，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出，為了激勵孩子們的積極性，她采用階段獎勵的形式，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。

　　構建家庭、學(xué)校、社會(huì )三維教育關(guān)系

　　對于學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育，而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭、社會(huì )等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個(gè)長(cháng)效的'家校聯(lián)系制度。平時(shí)多家訪(fǎng)，了解學(xué)生的家庭情況及在家表現，與家長(cháng)共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，并及時(shí)給以鼓勵和表?yè)P。

　　教育的路上，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，相信自己用一份執著(zhù)，一份愛(ài)心，一分耕耘，在教育的路上會(huì )更加強大，走得更遠！成績(jì)永遠屬于過(guò)去，就如過(guò)眼云煙；理想信念才是內心的火種，熱烈奔騰永不熄滅。今后，在平凡的三尺講臺，她將以春蠶的精神、蠟燭的品格，在教育這片田園里勤奮耕耘，揮灑汗水，收獲碩果。

小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料4

　　20xx年的9月，甜美的她帶著(zhù)自己偉大的教育夢(mèng)想踏入了十一小的大門(mén)。本是被分配到我校當一名數學(xué)教師的，由于她自己的專(zhuān)業(yè)（學(xué)前教育）以及學(xué)校的難題（嚴重缺乏語(yǔ)文教師），她毫不猶豫地答應了教學(xué)校長(cháng)的請求，擔任起了一年級的語(yǔ)文教師兼班主任。別看她聽(tīng)上去仿佛是一個(gè)門(mén)外漢，但是實(shí)際的教學(xué)業(yè)績(jì)和管理班級與布置等方方面面的套路儼然像一個(gè)熟手，常常在年級組里脫穎而出、名列前茅。她用自己的熱情與智慧培育著(zhù)一朵朵祖國之花。

　　一、克己之難，解校之困

　　作為一名班主任必須要有知難而上的精神。一晃十三年過(guò)去了，我們親眼見(jiàn)證了她的成長(cháng)！十三年中她共帶了五屆學(xué)生，三屆畢業(yè)班，而且一直是班主任。她的這種情況在十一小也可堪稱(chēng)是個(gè)小奇跡了。除卻自己親手栽培的第一屆學(xué)生之外，其余四屆學(xué)生與她都是半路緣分。奇怪的是，不管哪屆的學(xué)生都會(huì )親切的稱(chēng)呼她為“楊老大”學(xué)生中總會(huì )聽(tīng)到“我們楊老大……”的話(huà)語(yǔ)。她總是和學(xué)生打成一片。面對不同的班級，她有不同的管理策略，不管接手哪個(gè)班，她總是有辦法讓學(xué)生愛(ài)上她，并聽(tīng)從她的領(lǐng)導。而今，“楊老大”仿佛已然成為她的一張響亮的名片。之前學(xué)校里無(wú)論哪一屆的問(wèn)題班級總是會(huì )交給她勝任。同事們都會(huì )開(kāi)玩笑地說(shuō)她是接手“二手班專(zhuān)業(yè)戶(hù)”。她總是不溫不火，不管什么樣的班級到了她的手里，無(wú)論從成績(jì)、班風(fēng)等方面肯定會(huì )在最短的時(shí)間里發(fā)生最大的質(zhì)的改變。這些十一小人都是有目共睹的。就這樣，她總是克服自己的困難來(lái)盡力幫助學(xué)校解決類(lèi)似的難題，只要學(xué)校有需求，哪怕是自己再難也會(huì )欣然答應一切要求，因為她深知自己是一名共產(chǎn)黨員，學(xué)校信任自己才會(huì )重任自己。

　　就比如她的第一屆學(xué)生，她本應該在家安心休產(chǎn)假，但是就因為接班老師的任性辭職，搞得學(xué)校措手不及，萬(wàn)般無(wú)奈只能再請她“出山”，即使她自己的孩子才剛滿(mǎn)三個(gè)月。本來(lái)身體就虛弱的她，沒(méi)等恢復好就急急忙忙地上班，而且工作中從來(lái)也不懂得偷懶的她，終于不堪重荷，中風(fēng)了，生病的她一邊治病一邊上班。這肯定是她的人生當中最沉重的記憶。

　　二、潛心閱讀，浸潤心靈

　　在全民閱讀的大環(huán)境之下，作為一名班主任兼語(yǔ)文老師，有責任讓自己堅持閱讀，讓自己的孩子們愛(ài)上閱讀。她與孩子們經(jīng)�；ハ嗤扑]書(shū)，說(shuō)書(shū)、評書(shū)、講書(shū)，孩子們會(huì )主動(dòng)把自己的書(shū)或家里父母的書(shū)借給她看，她也會(huì )把一些好書(shū)推薦給孩子們閱讀。就拿現在的班級而言，雖然只是二年級，可是各方面的好習慣已經(jīng)相當可喜了，尤其是閱讀方面，熱愛(ài)閱讀仿佛已經(jīng)根深蒂固的扎根在每一個(gè)孩子心里，老師在不在一個(gè)樣，靜悄悄的閱讀是孩子們最快樂(lè )的時(shí)光，也是最盼望的時(shí)光�？烧l(shuí)曾想到過(guò)，這個(gè)班一年級的模樣？它是全年級最讓人頭疼的班級。而今的她，那份甜美早已在不知不覺(jué)中悄然退去，渾身散發(fā)著(zhù)成熟的韻味。她經(jīng)常給孩子們獎勵各種各樣的好吃的`，只要孩子們在任何方面有小小的改觀(guān)與進(jìn)步，總會(huì )吃到盼望已久的心動(dòng)食品。她經(jīng)常鼓勵孩子們課下玩一些益智玩具。

　　三、師生合璧，綻放激情

　　作為一名班主任，要努力讓每一位同學(xué)體驗到成功的快樂(lè )！還記得為了在全校六一兒童匯演中，班里的孩子們能夠盡情的綻放自己，她不辭辛勞，自編自導各類(lèi)舞蹈節目，她有這方面的才能。忘不了她排練節目時(shí)忙碌的身影，忘不了為了節目的效果，她親自去布料市場(chǎng)選擇布料，讓裁縫縫出她想要的衣服，更忘不了她親自上臺與孩子們一起跳舞的模樣。每一次的節目都會(huì )讓大家眼前一亮。

　　她告訴我們，曾經(jīng)一位內向，看上去沒(méi)有任何特長(cháng)的學(xué)生在日記中寫(xiě)道：楊老大你是我最想要感謝的人，是我的恩人！是你讓我領(lǐng)略到我還能跳舞而且跳的很不錯，沒(méi)有你，我將永遠體會(huì )不到站在舞臺上跳舞的感覺(jué)是如此的絢爛。有你真好！每一次文藝匯演她，都會(huì )讓不同的孩子參加，每一次的節目都要她親自編排，十三年來(lái)沒(méi)有因為節目而請過(guò)專(zhuān)業(yè)的人，花過(guò)一分錢(qián)。這一點(diǎn)在“花錢(qián)雇人”的壞氣之風(fēng)下顯得特別的可貴。

　　四、搞好關(guān)系，工作不累

　　作為一名班主任，搞好師生關(guān)系和家校關(guān)系，工作起來(lái)順風(fēng)順水。她永遠不會(huì )嫌棄每一個(gè)學(xué)生，總會(huì )讓他們在自己的能力范圍內每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，而且過(guò)得快樂(lè )一點(diǎn)就好。她很理解每一個(gè)孩子及每一位家長(cháng)，再加上很不錯的業(yè)務(wù)能力、管理能力和親和力，贏(yíng)得了家長(cháng)和孩子們的一致好評及學(xué)校的高度認可。曾經(jīng)一位家長(cháng)激動(dòng)地對她說(shuō)過(guò)：家長(cháng)們都在傳“遇到你就是我們最大的幸運”，我們的孩子能夠遇到你，簡(jiǎn)直不知道是哪輩子燒了高香了。家長(cháng)們的認可是她繼續前進(jìn)的動(dòng)力。曾經(jīng)一個(gè)孩子還告訴她：楊老大，不知道為什么，好多同學(xué)和我有一樣的感受，一下課不管有事兒沒(méi)事兒，不由自主的就想往你跟前湊，就想和你說(shuō)點(diǎn)什么，你就像一塊吸鐵石一樣，深深的吸引著(zhù)我們。孩子們對她的喜愛(ài)，讓她知道自己的價(jià)值所在。在有限的生命里，她不愿做讓自己后悔的事兒，她一心撲在教育上。

　　五、雕琢短板，師生受益

　　作為一名班主任，當然教學(xué)上也要不甘落后。她也失敗過(guò)，之前教學(xué)基本功大賽中因為她講的是眾語(yǔ)文老師的短板——習作，而且自己又不是專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文教師。結局讓她一敗涂地，雖然再也沒(méi)有參加過(guò)什么比賽，但是她沒(méi)有停下去啃讓自己失敗的“硬骨頭”，努力在自己的課堂中勇于思考、勇于實(shí)踐，終于功夫不負有心人，她的作文課越來(lái)越多的同學(xué)開(kāi)始喜歡甚至熱愛(ài)，她總會(huì )想出各種辦法打開(kāi)學(xué)生的寫(xiě)作思路，讓孩子們總有寫(xiě)不完的素材，一提到寫(xiě)作文，孩子們真可謂激情四射。她的作文課在整個(gè)學(xué)校里也能算是楷模了。雖然她的榮譽(yù)不多，但是她的能力所有十一小人是完全認可的。

　　曾經(jīng)在眾人眼中的優(yōu)秀只能證明你曾經(jīng)優(yōu)秀過(guò)，未來(lái)的路該怎么走，才是每一個(gè)自己都應該規劃的重中之重！“生命無(wú)悔，教育無(wú)憾”值得每一個(gè)教育人去追求！

小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料5

　　xx老師畢業(yè)于英國xx大學(xué)，碩士研究生學(xué)歷，從教五年，現任xx小學(xué)三年級年級長(cháng)，三（5）班班主任。曾兩次被評為鹽田區優(yōu)秀教師，獲得鹽田區第三屆“四有杯”教師綜合素養大賽二等獎，并代表鹽田區參加深圳市青年教師基本功大賽。xx老師曾為深圳市小學(xué)英語(yǔ)空中課堂提供微課課例，參加張臻名師工作室團隊說(shuō)課活動(dòng)，在育苗課堂同課異構賽課中獲優(yōu)勝獎，多次指導學(xué)生在英語(yǔ)演講比賽、書(shū)寫(xiě)比賽中獲獎。多次被評為xx小學(xué)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀年級長(cháng)。在校園科技實(shí)踐活動(dòng)中被評為“優(yōu)秀輔導教師”，鹽田區千人誦讀活動(dòng)中被評為“誦讀優(yōu)秀輔導老師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　為了貫徹學(xué)�！昂椭C·奮進(jìn)”的校風(fēng)，讓學(xué)生陽(yáng)光自信的成長(cháng)，讓班級成為年級的表率，他凝聚學(xué)生，統一班級目標，創(chuàng )造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，讓班級沉浸在濃厚的學(xué)習氛圍中。他利用每一節班會(huì )課立德樹(shù)人，在各項學(xué)生活動(dòng)中積極鍛煉學(xué)生，培養學(xué)生的團隊精神，提高學(xué)生的各項綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。他的班級在“鹽田區千人誦讀”大型活動(dòng)中被評為優(yōu)秀班級，多次在學(xué)�？萍脊潝孬@優(yōu)勝獎，在校運動(dòng)會(huì )中帶領(lǐng)班級連續三年拿到年級冠軍，班級的成績(jì)名列前茅，在20xx年的國測中取得了不凡的成績(jì)。

　　為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，在學(xué)校德育部門(mén)的指導下，xx老師注重學(xué)生品德和行為習慣的養成。每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，他明確班級目標——團結，尊重，超越，責任等等。他和學(xué)生一起誦讀，學(xué)習國學(xué)經(jīng)典，令學(xué)生知其意，做其事，真正做到知行合一。班級的管理事無(wú)巨細，xx老師從學(xué)生在校生活的細節抓起，如時(shí)常提醒學(xué)生正衣冠，擺齊桌椅，時(shí)刻清理好自己座位旁邊的衛生，參加任何活動(dòng)都要注重禮節。課堂上鼓勵學(xué)生養成大聲誦讀，做筆記的習慣。課后的作業(yè)對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和訂正要求嚴格。除此之外，xx老師注重對班干部的培養，手把手的從具體的事例中傳授管理方法和經(jīng)驗，培養學(xué)生自主管理的能力。

　　xx老師認為，一個(gè)好老師，一定是嚴慈共濟，富有十足的.責任心和耐心。在學(xué)習上和紀律上，xx老師對學(xué)生要求嚴格，但是課間他常和學(xué)生打成一片，學(xué)生們都喜歡找他聊天談心。在運動(dòng)會(huì )上，xx老師是班級的啦啦隊長(cháng)，為同學(xué)們振臂歡呼。在兒童節的表演中，他又是最熱情的觀(guān)眾。他教過(guò)的學(xué)生畢業(yè)后也和他成為了無(wú)話(huà)不談的好朋友。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義接班人，是作為一名老師的終身使命。在今后的教育生涯中，xx老師將繼續在校領(lǐng)導的指導下，全心全意做好育人工作和教學(xué)工作，全力提升教師專(zhuān)業(yè)素養，繼續兢兢業(yè)業(yè)的躬耕于三尺講臺之上。

小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料6

　　她是受學(xué)生歡迎的陽(yáng)光教師，課堂如她般熱烈陽(yáng)光。她給學(xué)生們送去片片摯愛(ài)，傳遞積極理念。參加工作十余年，xx老師一直擔任班主任工作。為了打造富有朝氣、團結向上的班集體，她以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，用真心牽引著(zhù)孩子們尋找心靈的春天。

　　以身作則無(wú)私忘我

　　xx老師作為班主任應時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)。由于只擔任數學(xué)教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。

　　每天早上她總是第一個(gè)來(lái)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心地離開(kāi)。任課教師有事或自習課她也自愿和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習。課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà)……慢慢的，xx老師成為了孩子們最喜歡的老師，曾經(jīng)有學(xué)生說(shuō)“xx老師亦師亦友”。

　　用心陪伴關(guān)愛(ài)學(xué)生

　　要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人。xx老師把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。從事班主任工作以來(lái)，從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個(gè)，在xx老師細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。

　　相信學(xué)生愛(ài)與尊重

　　相信每一位學(xué)生都有自己的.創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，xx老師都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

　　重班會(huì )主題開(kāi)展培養集體意識

　　xx老師十分注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。積極組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

　　守教育初心，盡師者之責。xx老師在日復一日的平凡歲月里，默默耕耘著(zhù)。她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生！

小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料7

　　我是小學(xué)的一名普通教師，自扎蘭屯師范學(xué)校畢業(yè)以來(lái)從教已有二十年，擔當班主任工作也是二十年。這么多年來(lái)，孩子們在我心中所占據的空間越來(lái)越大，似乎要充滿(mǎn)了我整個(gè)的心。從孩子們那天真稚嫩的臉上，從那一句句“老師您好”的問(wèn)候聲中，我真切的感受到：教師在孩子心中的位置，師生之間的愛(ài)是多么純潔�？吹阶约河谜嫘�、真情和真愛(ài)澆灌的花朵正在茁壯成長(cháng)，一種為人師表的幸福感和自豪感也在心底油然而生。我多想面對著(zhù)大自然、面對著(zhù)全世界高聲吶喊——我是一名小學(xué)教師！做一名教師真好！

　　剛參加工作的我，被老教師的敬業(yè)精神所感動(dòng)：看他們早來(lái)晚走，看他們背著(zhù)教案、背著(zhù)學(xué)生的作文回家，看他們推著(zhù)黑黑的油滾給學(xué)生印題……我也不甘落后，和他們搶著(zhù)干。我常常聽(tīng)老教師們講課，每逢路過(guò)他們的班級門(mén)口，總要放慢腳步聽(tīng)一聽(tīng)，探著(zhù)頭向里面看一看。在此后的日子里，我虛心求教，多問(wèn)，多看，多想，拜老教師為師，學(xué)習她們的教學(xué)方法，和陳莉莉老師共同寫(xiě)作文范文。學(xué)校領(lǐng)導帶我到哈鐵四小、沈鐵五小聽(tīng)課，學(xué)到了許多教學(xué)方法。課堂上，我大膽實(shí)驗，有時(shí)還主動(dòng)邀請學(xué)校領(lǐng)導及同年組的老師來(lái)聽(tīng)課，并虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，更好地改進(jìn)課堂教學(xué)。

　　二十年的班主任歷程，艱辛與苦澀，成功與幸福交織在一起。

　　“愛(ài)是苦澀的�！�20xx年9月，我擔當了一年三班的班主任，43個(gè)天真可愛(ài)的孩子占據了我的心，看著(zhù)他們充滿(mǎn)好奇、渴望知識的雙眼，我打心眼兒里高興，愛(ài)給他們講課�？墒�，逐漸的我發(fā)現，有個(gè)女孩聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)，總有一半的字不會(huì )寫(xiě)，今天教會(huì )了，明天又寫(xiě)不上了。我看在眼里，急在心上。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)得知，孩子的'父母做買(mǎi)賣(mài)，早出晚歸很辛苦，顧不上管孩子的學(xué)習。我多次向他們匯報孩子的學(xué)習情況，要求家長(cháng)配合在家輔導，他們只是口頭答應，而孩子的學(xué)習不見(jiàn)起色。有一次，我和孩子談心，孩子說(shuō)：“爸爸說(shuō)了如果用他輔導還要老師干什么？”聽(tīng)到這話(huà)，我的心如刀割，又疼又氣，心想從此再也不管這個(gè)孩子了�？墒怯忠幌�，作為一名教師，教書(shū)育人是我的職責，雖然家長(cháng)的想法過(guò)于偏激，可孩子是無(wú)辜的，我怎能不管她呢？于是，我暗下決心：一定要教好她。上課時(shí)我多提問(wèn)她，下課后對她單獨輔導，放學(xué)了，我把她留在身邊把一天的課程重新捋一遍，并幫助她完成作業(yè)。功夫不負有心人。每一次月考，她的成績(jì)都有所提高，期末考試成績(jì)竟然得了92分。當時(shí)家長(cháng)在卷子上簽了這么一行字：“敬愛(ài)的老師，我們感謝您，孩子之所以有今天的好成績(jì)，都是您的功勞�！笨吹竭@行字，我的眼睛濕潤了，不知是誰(shuí)打翻了我心中的五味瓶……班主任工作不僅累，有時(shí)還不受家長(cháng)理解，但，只要看著(zhù)孩子們快樂(lè )成長(cháng)，一切煩惱都拋到九霄云外。這苦盡甘來(lái)的滋味使我感到——做一名老師真好！

　　“特別的愛(ài)給特別的你�！睂δ切┖筮M(jìn)生和生活有困難的學(xué)生，更需要付出特別的愛(ài)和關(guān)注，給予更多的理解和尊重。20xx年的大遷移使學(xué)校里的學(xué)生越來(lái)越少，合班后，我發(fā)現張馳同學(xué)經(jīng)常拿同學(xué)的東西。我先后找他來(lái)談了幾次，效果卻不好。于是，我通過(guò)深入了解搞清楚了原委，原來(lái)，在他八個(gè)月的時(shí)候父母就離婚了，他們各自組成了新家，張弛是在爺爺家長(cháng)大，老人生活簡(jiǎn)樸不給他買(mǎi)花樣的筆，他因喜歡就拿同學(xué)的。這個(gè)從小就失去父愛(ài)、母愛(ài)的孩子使我的心一陣陣酸痛，我想：我不是他的母親，但可以象母親一樣關(guān)心他，讓他感受到母愛(ài)。我給他買(mǎi)了他喜歡的筆，和他約定如果你喜歡老師給你買(mǎi)，再也不要拿別人的東西了，他答應了�？墒菦](méi)過(guò)幾天，他又拿同學(xué)的彩鉛。他的舉動(dòng)出乎我的意料，想張嘴罵他，想伸手打他，我高高舉起了手卻又放了下來(lái)，心想：如果他不改，打他又有什么用呢？傷心之極我的眼淚禁不住撲簌簌流了下來(lái)。他滿(mǎn)臉慚愧地望著(zhù)我哭著(zhù)，一個(gè)勁地說(shuō)：“老師我知道錯了，您原諒我吧，我再也不拿同學(xué)的東西了！您打我吧�！彼�說(shuō)的那么誠懇、那么有誠意，我摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“老師相信你，相信你！”從此，張弛再也沒(méi)有拿過(guò)別人的東西，學(xué)習也更加努力了。這小小的喜悅讓我深深的感到————做一名教師真好！

　　愛(ài)的力量是巨大的，愛(ài)的回報是和諧的。多年來(lái)，我用真愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印，用真愛(ài)譜寫(xiě)了一曲曲和諧的音符。升上中學(xué)的孩子給我發(fā)來(lái)短信：老師我領(lǐng)讀課文了；老師我當班長(cháng)了……已經(jīng)參加工作了的學(xué)生，有的當了老師，成了骨干；有的在中國航天默默的奉獻……得知他們的好消息，我的心中涌起絲絲甜蜜，這甜蜜讓我深深的感到————做一名教師真好！

　　是的，我是幸運的，幸運在于我有這么好的一個(gè)職業(yè)，遇到了這么多的好領(lǐng)導、好同事，遇到了這么多純真而可愛(ài)的孩子們；我也是幸福的，幸福就在于我把真情給了孩子們，把真愛(ài)給了三尺講臺，把青春奉獻給了平凡而光榮的教育事業(yè)。在今后的歷程中，路漫漫其修遠兮，我將上下而求索，用執著(zhù)和熱愛(ài)續寫(xiě)人生的新追求，用真心和愛(ài)心譜寫(xiě)園丁的新樂(lè )章，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌！

小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料8

　　在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任.我從中體會(huì )到了教育的快樂(lè ),與學(xué)生相處的快樂(lè ).在快樂(lè )中我找到了自我,也從中悟出了很多.俗話(huà)說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)她,只有愛(ài)才能教育孩子”.這句話(huà)伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年,慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘.班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望.現就班主任工作主要事跡作如下介紹:

　　一、愛(ài)在班級管理中

　　1、關(guān)注學(xué)生習慣培養---是前提.

　　我校是一農村學(xué)校,這些學(xué)生衛生意識欠缺,安全意識淡薄,養成教育等惡習的養成,給我校的教育帶來(lái)很大的影響.然而我總是把“愛(ài)孩子,就要為孩子的一生著(zhù)想;愛(ài)孩子,就要為孩子的一生奠基.”作為自己的人生信條,我深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運.

　　因此,引導學(xué)生把握自己的命運,就必須培養學(xué)生良好的習慣.要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn),也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn).我也是這么做的,學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等,該同志都是嚴以律己、以身作則,再細心指導,學(xué)生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習,有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里.

　　2、注重班干部的培養---有動(dòng)力.

　　火車(chē)跑得快,全靠頭來(lái)帶.一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正.因此,該同志總是把選拔和培養好干部作為班集體建設的一件大事.通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng),發(fā)現有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔當班干部職位.班委會(huì )成立后,盡快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系.

　　同時(shí),給予定期的指導監督.這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養他們的主人翁意識和責任心.此外,該同志還通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,組織開(kāi)展一些專(zhuān)題性活動(dòng),如:學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、養成習慣教育等,這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果.

　　3、注重班級文化建設—有氛圍.

　　該同志特別注重班級文化建設.“環(huán)境是一種教育力量.我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰.我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習,我還應創(chuàng )造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺(jué)得愧對老師,愧對學(xué)業(yè).”

　　這是一種更高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化.所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著(zhù)明確的規定和目標.通過(guò)努力,我班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績(jì):如廣播操、演講、寫(xiě)字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)突出;所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體

　　二、愛(ài)在德育中

　　教育需要愛(ài)心,孩子渴望關(guān)愛(ài).我以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛(ài)心,滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心田.該同志經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心,不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生.我校全部是農村子女,根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習和生活,因此,很多學(xué)生不僅邋遢,而且學(xué)習比較散漫.

　　于是,我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習外,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長(cháng)溝通,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),耐心地引導他們不斷提高思想覺(jué)悟.比如:她班里有個(gè)叫張懿的學(xué)生,該生成績(jì)非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的.批評,也看不慣別人比他強.于是,她就會(huì )慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他.

　　現在,這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生“,還樂(lè )于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認識,加強相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心.在愛(ài)的基礎上,她堅持以正面教育為主,開(kāi)展理想前途教育,做了大量的耐心、細致的思想工作,收到了良好的效果.班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人.

　　三、愛(ài)在自身要求中

　　教師是教育者,也必須應當是學(xué)習者.只有不斷學(xué)習,才能擔當起培育人才的重任.因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養進(jìn)一步提高.同時(shí)該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會(huì )做人,做好人,在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲.正因為她有一顆慈母般的愛(ài)心,也因為她具有永求進(jìn)取的決心.

　　常人都說(shuō):當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂(lè )!我的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂(lè )和感動(dòng)!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個(gè)平凡的崗位.張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作,開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈!

小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料9

　　xx，女，本科學(xué)歷，中共黨員，中小學(xué)二級教師，現擔任xx縣第一小學(xué)二年級六班班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。三尺講臺，一顆愛(ài)心，這是她從教以來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照，也是她一直以來(lái)的執著(zhù)追求。先后被學(xué)校評為課改先進(jìn)個(gè)人、師德標兵，參加縣級賽教、論文征集、教學(xué)設計等比賽和活動(dòng)獲等次獎。

　　厚德樂(lè )教博學(xué)善導

　　工作以來(lái)，她一直堅守在教學(xué)一線(xiàn)，以“四有教師”為導向，積極肯干，厚德樂(lè )教，博學(xué)善導，用心做好每一件小事，用全部的愛(ài)呵護每一顆幼小的心靈，努力做到“率先垂范，身教感染”。

　　她治學(xué)嚴謹，默默耕耘，孜孜以求。她常說(shuō)：“我堅信，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”。所以她總是勤于學(xué)習，勇于探索，樂(lè )于創(chuàng )新，以嶄新的教育理念豐富自己的教學(xué)。在教學(xué)之余，她還積極參加各類(lèi)培訓和比賽，以此不斷歷練自己，提升自己，潛心磨劍，砥礪前行，努力爭做一名與時(shí)俱進(jìn)、睿智卓越的好老師。

　　敬業(yè)務(wù)實(shí)孜孜以求

　　工作中，她敬業(yè)樂(lè )教，勇于擔當，用心用情上好每一節課，盡職盡責做好每一項工作。她積極參與學(xué)校的“青藍工程”，用自己的親身經(jīng)歷助力新教師成長(cháng)。每次聽(tīng)評課，她都會(huì )用最大的耐心和熱情陪伴著(zhù)她們，聽(tīng)課、評課、修改再修改……她用汗水和時(shí)間，促成了自身和新教師的雙向成長(cháng)。她多次承擔校級公開(kāi)課的任務(wù)，所執教的課例《父愛(ài)之舟》《動(dòng)物兒歌》等獲評優(yōu)質(zhì)課。

　　春風(fēng)化雨豐潤幼苗

　　“春風(fēng)化雨，豐潤幼苗”，是她對大愛(ài)的更深刻的理解，她常年任教低年級語(yǔ)文教學(xué)工作，并擔任班主任工作，一直堅持用自己的言行舉止、人格魅力影響著(zhù)學(xué)生，以真誠、寬容、欣賞，給學(xué)生創(chuàng )造一種愉悅和諧、健康舒適、自由寬松的`學(xué)習生活環(huán)境。

　　在班主任工作中，她始終將尊重和理解學(xué)生放在第一位，每一個(gè)孩子都是她的牽掛，孩子們的一言一行都牽動(dòng)著(zhù)她的心，從穿著(zhù)舉止到書(shū)包整理，從課堂紀律到作業(yè)質(zhì)量，從學(xué)業(yè)情況到心理狀況……她都默默地關(guān)注著(zhù)，細心地引領(lǐng)著(zhù)，就這樣一群群懵懂的雛鳥(niǎo)在她點(diǎn)點(diǎn)滴滴地關(guān)愛(ài)中羽翼漸豐，慢慢成長(cháng)為更優(yōu)秀的自己。

　　作為班主任，她時(shí)刻將學(xué)生的冷暖放在心間，在思想上關(guān)心學(xué)生，在感情上親近學(xué)生，在生活上關(guān)懷學(xué)生，對學(xué)生總是動(dòng)之以情，曉之以理，如春風(fēng)化雨，滋潤心田，班級管理卓有成效。

　　嚴教愛(ài)生，清風(fēng)沐桃李；敬業(yè)務(wù)實(shí)，明月潤初心。正如雷老師所說(shuō)，師者如光，微以致遠。所以她從不敢松懈，她繼續用真情和熱情，耕耘在三尺講臺，播種一粒粒希望的種子。

小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料10

　　xx，xx區xx實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。自20xx年來(lái)到xx區這片教育熱土，她工作勤勤懇懇，把滿(mǎn)腔熱情和愛(ài)獻給了學(xué)生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。自從教以來(lái)，她兢兢業(yè)業(yè)。不管是從事何種工作，都能本著(zhù)負責的態(tài)度，認真做好每一項工作。在教育教學(xué)中不斷強化個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力，認真學(xué)習新課程標準和教育教學(xué)理論，加強教學(xué)研究，做到以先進(jìn)的教學(xué)理念指導工作實(shí)踐，踐行減負提質(zhì)的課改要求，以創(chuàng )新、生動(dòng)、愉快地教學(xué)方式幫助學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文，并努力培養及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，致力于學(xué)生的.全面發(fā)展。

　　熱愛(ài)學(xué)生，為人師表

　　她始終堅信“沒(méi)有愛(ài)的教育不能稱(chēng)之為教育�！睈�(ài)是源泉，愛(ài)是力量，愛(ài)是智慧，所以她一直用自己溫暖的心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生的每一個(gè)小過(guò)失，用欣賞目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。在工作中，她深知言傳身教的作用，平時(shí)要求學(xué)生做到的，自己要先做到。要求學(xué)生對待工作認真負責，她就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。她善于做好班級學(xué)生和任課老師之間的聯(lián)系工作，經(jīng)常有意識地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)，以獲得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，師生間增進(jìn)了解，班級的合力就增強了，各項工作開(kāi)展起來(lái)就非常順利。

　　秉持初心，不負遇見(jiàn)

　　我校很重視學(xué)生的素質(zhì)培養，常常組織各種活動(dòng)。每次活動(dòng)、每次競賽作為班主任的她都非常重視，因為每一次活動(dòng)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都有是一次提高的機會(huì )，晨誦比賽、紅歌合唱比賽、全員運動(dòng)會(huì )……無(wú)不是對學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，她還在班級中開(kāi)展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的班級特色活動(dòng)，從而豐富孩子的生活，提高學(xué)生的能力。通過(guò)每日寫(xiě)話(huà)素材積累，讓孩子們明理、博學(xué)；通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀小組選舉、和雅小組評比等活動(dòng)，使孩子們自律、向上；通過(guò)組織學(xué)生參加各種節目會(huì )演、藝術(shù)節、科技節……使孩子們更加自信、樂(lè )觀(guān)。這些活動(dòng)給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質(zhì)的平臺，塑造健康人格的空間。班級學(xué)生在學(xué)校組織的各項活動(dòng)和競賽中都投入極大的熱情積極參與。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是她追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長(cháng)。她將繼續在這片熱土上勤奮耕耘，積極探索，奉獻無(wú)悔的青春。堅信“丹心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”！

小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料11

　　xx，女，現年五十歲，專(zhuān)科學(xué)歷，小教高級教師。畢業(yè)于西安外國語(yǔ)學(xué)院職業(yè)專(zhuān)科學(xué)校。于1990年參加工作，擔任班主任已經(jīng)有20年了，現任四年級的班主任。她是讓那桃李芬芳，幼苗健康成長(cháng)的辛勤園丁。她以對教育事業(yè)的忠誠，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)埋頭苦干，默默耕耘在教育的崗位上，留下了一串串堅實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執著(zhù)、勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)、關(guān)愛(ài)的動(dòng)人詩(shī)篇。

　　教師只有對教育事業(yè)熱愛(ài)，才能全身心地投入到工作中；教師只有擁有一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一個(gè)學(xué)生，才能走進(jìn)他們的心靈，才能和學(xué)生做朋友。

　　20xx年9月，她師范畢業(yè)后，再次走上了教育崗位，擔任常安中學(xué)初一年級的班主任。鄉下孩子剛剛離家住在了學(xué)校，飲食、起居、學(xué)習等有著(zhù)諸多不便，她就像母親一樣呵護著(zhù)全班五十多個(gè)孩子。記得有一次，一個(gè)學(xué)生晚上十一點(diǎn)多肚子疼得厲害，她得知后，帶著(zhù)孩子到了衛生院，找醫生治療。事后，孩子的家長(cháng)感動(dòng)得對她說(shuō)：我家的孩子真是遇上了好老師，我們做家長(cháng)的特別放心！索老師，真是讓您費心了。謝謝您！還有一次：一個(gè)小女孩病了，索老師帶她買(mǎi)了藥，可是那孩子說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)吃過(guò)藥，因為每次吃藥都咽不下去�！庇谑�，索老師就一步一步教那小女孩怎樣漱口、怎樣往嘴里放藥、怎樣喝水乃至下咽說(shuō)來(lái)也怪，十幾年沒(méi)有學(xué)會(huì )吃藥，跟著(zhù)索老師卻學(xué)會(huì )了吃藥。小女孩的母親得知后也很感動(dòng)。

　　有孩子沒(méi)錢(qián)了，索老師就慷慨解囊。相處一個(gè)月后，全班學(xué)生已經(jīng)覺(jué)得離不開(kāi)她了。從課堂上每個(gè)孩子微微的笑臉、積極的參與、自信的神情中均可看出他們對索老師的喜愛(ài)和信任。

　　人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節，處處是楷�！�。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習之地，教師行為對學(xué)生的影響極大，班主任的影響尤其重要。作為班主任的她，處處為人師表，使學(xué)生從她的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統一、例如：要求學(xué)生不遲到，她自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，她會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ)，學(xué)生也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答她�；�于工作深入細微，本班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。所帶的班級曾多次被評為河口中心�！皟�(yōu)秀班集體”。

　　她在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng )建特色的班級管理體系，根據本班學(xué)生，討論制定班規、班徽。創(chuàng )編了班歌。創(chuàng )建班級書(shū)架，開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng )建實(shí)用性的學(xué)習園地。學(xué)習園地不是壁畫(huà)，而是學(xué)生學(xué)習與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來(lái)粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習，學(xué)生會(huì )更加積極�！昂萌撕檬聶凇�，學(xué)生把自己發(fā)現的好人好事登記在欄目里，比較誰(shuí)發(fā)現的多，誰(shuí)被發(fā)現的多。學(xué)會(huì )發(fā)現美，才能創(chuàng )造美。此欄目開(kāi)設的好，班級會(huì )其樂(lè )融融。

　　后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的！他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對這樣的情況，索老師總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛(ài)心、誠心去感化他們，接近他們，跟他們說(shuō)心里話(huà)。并采取“一對一”“結對子”等方式組織優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：楊萬(wàn)財是個(gè)調皮的學(xué)生，二年級從不寫(xiě)作業(yè)。要想改變他，打罵是行不通的，自己感悟是關(guān)鍵。索老師常常利用課間與其談心，還常常家訪(fǎng)了解楊萬(wàn)財在家的表現以及家庭情況，久而久之，該生感受到了索老師的“愛(ài)”，漸漸地淘氣少了，作業(yè)做得多了，作業(yè)本上的對勾也多了，學(xué)習成績(jì)在不斷提高，行為習慣也日趨良好。

　　“積學(xué)以?xún)�寶，酌理以富才”為了更好的勝任班主任這項工作。多年來(lái)，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。工作之余，還從各種書(shū)籍諸如《錯誤與人生》、《成功啟示錄》以及《班主任之友》、《德育報》等報刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補自身的不足。一路艱辛一路歌，她所帶的班級中曾多次榮獲先進(jìn)班集體稱(chēng)號，現在所帶班級是全校人數最多、基礎最差的班級，經(jīng)xx老師的精心管理，班級變化很大，一學(xué)年的班級量化考核總分第一，被評為東曲中心校優(yōu)秀輔導員。

　　她就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的熱心，對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，她會(huì )在自己的不斷努力與探索下，工作會(huì )越做越出色！

　　從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

　　教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如，我班里有個(gè)女孩叫于佳。她學(xué)習很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著(zhù)急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量。我經(jīng)常課上提問(wèn)她，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。而且我發(fā)現她的英語(yǔ)很好。在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中，我就試著(zhù)讓她帶著(zhù)大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師，今天于佳的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她今天是最棒的!我們應該向她學(xué)習，勇于向自己挑戰�！蔽衣�(tīng)了之后很是欣慰，看著(zhù)孩子們的成長(cháng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

　　在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng )造各種機會(huì )。(1)班會(huì )活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹(shù)，從設計大樹(shù)造型開(kāi)始，到以小組為單位設計各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的.畫(huà)，有的剪，有的寫(xiě)，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái)，成了真正的小主人。(2)我們班還開(kāi)展了小組板報評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時(shí)，我發(fā)現其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好，所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù)，只見(jiàn)他一手拿著(zhù)板擦，一手托著(zhù)粉筆盒的樣子。我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng )造機會(huì )。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(cháng)，在“思索”中創(chuàng )新。

　　從經(jīng)驗型教師成長(cháng)為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任，我們應更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話(huà)：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來(lái)�！蔽野l(fā)現，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂(lè )成長(cháng)。我班的安營(yíng)同學(xué)學(xué)習基礎不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現，他對紅領(lǐng)巾監督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌�意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)，并讓他在全班表態(tài)，贏(yíng)得同學(xué)們的信賴(lài)和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于換座位，安營(yíng)所在的組缺少組長(cháng)，我決定讓安營(yíng)當這個(gè)組長(cháng)。他擔任組長(cháng)期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長(cháng)期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯題改得也很及時(shí)，不再用我催了。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢(xún)問(wèn)，升旗手選誰(shuí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“安營(yíng)進(jìn)步最大選他�！卑矤I(yíng)當時(shí)有些害羞，直說(shuō)：“別選我，別選我�！钡�是可以看出，他的內心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能創(chuàng )造新的人。

　　記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過(guò)這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節語(yǔ)文課，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢同學(xué)們開(kāi)始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過(guò)一番混戰，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái)，大家面面相覷，等待著(zhù)我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機于是我平靜地對同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)能用一段話(huà)把剛才的場(chǎng)面描述一下�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后，我說(shuō)：“同學(xué)們，平時(shí)寫(xiě)作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō)，沒(méi)得寫(xiě)，為什么今天大家都說(shuō)得這么好，句子通順，用詞準確�！蔽覇�(wèn)道�！耙驗榻裉煳覀冋J真觀(guān)察了�！薄坝杏H身體驗�！蓖瑢W(xué)們回答著(zhù)�！皩�，只要我們留心觀(guān)察生活，就一定能寫(xiě)出好的作文來(lái)。下面請同學(xué)們把剛才的所見(jiàn)，所說(shuō)寫(xiě)下來(lái)，有困難嗎”“沒(méi)有”，“老師這太容易了”�！袄蠋熢瓉�(lái)寫(xiě)作文這么簡(jiǎn)單，太有意思了�！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì )兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預料或防止它的，但教師應及時(shí)發(fā)現它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至會(huì )獲得比預期更好的教學(xué)效果。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。

　　人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著(zhù)民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在普教系統工作14年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。用心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。

小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料12

　　教育是一項最美的事業(yè)，而班主任工作則是有辛苦、有幸福，更多的是能調動(dòng)人工作的激情和熱情。本學(xué)年我擔任了五年級的數學(xué)及班主任工作。在工作中我認真貫徹黨的教育方針和政策，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，關(guān)愛(ài)學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生健康成長(cháng)，自覺(jué)用良好的師德風(fēng)范和良好道德行為影響教育學(xué)生,班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出。我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，教學(xué)成績(jì)一直位于全鎮前列。近年來(lái)，我多次被評為鎮級優(yōu)秀教師，鎮級模范班主任等光榮稱(chēng)號，所擔任的班級多次被評為先進(jìn)班集體�，F將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：

　　一、用愛(ài)去感化學(xué)生

　　作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人，這正是作為班主任的職責所在。如：我班劉敬鵬同學(xué)，上課亂動(dòng)、買(mǎi)零食……其他老師拿他無(wú)可奈何，一致認為他“思想品德惡劣，不可救藥！”我便關(guān)注起這位學(xué)生，原來(lái)他父親早逝，母親遠嫁他鄉，他跟隨叔叔生活，根本無(wú)人管理他的學(xué)習。久而久之，這孩子養成很多惡習，喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。我仍然沒(méi)有放棄，始終胸懷一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)他，把他的座位調到第一位，上課留心觀(guān)察他，并喊他回答問(wèn)題，下課找他談心，經(jīng)常鼓勵他好好學(xué)習，做一個(gè)誠實(shí)，守信、正直的人。經(jīng)過(guò)對他一年的教育，這孩子的成績(jì)比原來(lái)進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉變，放假前一天他獨自一人把教室衛生打掃得干干凈凈。這件事讓全校師生感到不可思議，這就驗證了與我平時(shí)的循循誘導，孜孜教誨有關(guān)，正是我這顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)

　　著(zhù)他，鼓舞著(zhù)他，使他從思想上認識錯誤、改正錯誤，并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。

　　二、為人師表、樹(shù)立榜樣

　　古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，首先我自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，我只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，我會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。由于工作能深入細微，我班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛生先進(jìn)集體”。我個(gè)人也被評為“鎮級優(yōu)秀班主任”。

　　三、結合實(shí)際，創(chuàng )建有特色班級

　　我從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng )建特色的班級管理體系，在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手，比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭，班級中形成一種互相監督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　在班級集體活動(dòng)方面，我堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng)，如：主題班會(huì )、辯論會(huì )、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、相互鼓勵，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的

　　學(xué)風(fēng)。學(xué)生積極參加各種比賽，其中在20xx年繪畫(huà)比賽中李怡爽、劉曉寧、布乃勤分別獲省級銀獎和銅獎。

　　四、善于做后進(jìn)生的轉化工作

　　在學(xué)生管理方面，我從以下三個(gè)方面著(zhù)手：1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的'價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。我班原有幾個(gè)調皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(cháng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。我并沒(méi)有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。后來(lái)他們把我當成無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)也隨之給改掉了，這樣一來(lái)這幾位調皮學(xué)生的進(jìn)步，整個(gè)班級也都進(jìn)步了。同時(shí)我帶的數學(xué)課也在這次期末考試中取得全辦事處第一的好成績(jì)。

　　五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心

　　多年來(lái)，我能堅持不懈地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中，我不是一味地報憂(yōu)，大多時(shí)候我會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí)，我從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉嫁責任。我對家長(cháng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強指導。我班中有一個(gè)叫布保瑞的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生

　　意，而對他疏于管教。布保瑞同學(xué)愛(ài)打電子游戲，還影響了學(xué)習，被父母發(fā)現后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來(lái)我找到了他的母親，進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的談話(huà)，那位家長(cháng)也認識到了自己教育方法不當之處，表示今后會(huì )用恰當的方法慢慢來(lái)改變孩子的缺點(diǎn)。

　　這一年，我雖然取得了一些小成績(jì)。但我深深的知道，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助，我一定會(huì )繼續努力把工作做得更好！最后，我引用一位老師的一句話(huà)：“一年前，我在埋怨自己的渺小和平凡�？墒乾F在，正是由于孩子們的可愛(ài)，我才能甘于清貧、樂(lè )于奉獻，才能無(wú)怨無(wú)悔地戰斗在班主任的工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！”

小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料13

　　男，現年三十歲，畢業(yè)于瓊臺師范學(xué)院。于20xx年參加工作，擔任班主任已經(jīng)有20xx年了，現任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去�，F將我的事跡概述如下：

　　一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)童心

　　教師一定要對教育事業(yè)的熱愛(ài)，才能全身心的投入到現實(shí)的工作中。只有擁有一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一個(gè)學(xué)生，才能和學(xué)生做朋友，才能走進(jìn)他們的心靈。我對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠相待。

　　20xx年9月，我走上了教育崗位，擔任一所鄉下小學(xué)六年級的班主任。鄉下孩子學(xué)習語(yǔ)文困難，學(xué)生沒(méi)有幾本課外書(shū)，我跑遍文昌的書(shū)店，為學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)。學(xué)生的基礎不好，我利用周六上午的時(shí)間，無(wú)償補課。小考的成績(jì)出來(lái)了，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué)，打破了當地30年沒(méi)有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區第一名，本人被評為鎮級優(yōu)秀教師。第二年竟然當上了中心小學(xué)的教導。

　　書(shū)武是個(gè)弱智的學(xué)生，同學(xué)總是欺負他。有一天，下雨了，書(shū)武的上衣被淋濕了�？粗�(zhù)有些發(fā)抖的書(shū)武，我說(shuō)：“住校的同學(xué)，誰(shuí)給一條衣服于書(shū)武穿?”其他學(xué)生鴉雀無(wú)聲，我沒(méi)有多說(shuō)，回到宿舍取來(lái)自己的一條運動(dòng)外套給書(shū)武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個(gè)下雨的下午，有些住校的學(xué)生沒(méi)有雨傘，不能趕過(guò)來(lái)上課。書(shū)武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘，獨自跑到宿舍，把同學(xué)接了上來(lái)。當時(shí)不少同學(xué)被他的舉動(dòng)感動(dòng)了。從那以后，書(shū)武融入了同學(xué)們的游戲當中。

　　二、為人師表、樹(shù)立榜樣

　　人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節，處處是楷�！�。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習之地，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表，教書(shū)育人的思想，把言教與身教結合起來(lái)，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細微處，本班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

　　三、結合實(shí)際，創(chuàng )建有特色班級

　　我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng )建特色的班級管理體系，根據本班學(xué)生，討論制定班規。創(chuàng )建班級書(shū)架，開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng )建實(shí)用性的學(xué)習園地。學(xué)習園地不是壁畫(huà)，而是學(xué)生學(xué)習與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來(lái)粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習。 “榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會(huì )獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名，學(xué)生會(huì )更加積極�！昂萌撕檬聶凇�，學(xué)生把自己發(fā)現的好人好事登記在欄目里，比較誰(shuí)發(fā)現的多，誰(shuí)被發(fā)現的多。學(xué)會(huì )發(fā)現美，才能創(chuàng )造美。此欄目開(kāi)設的好，班級會(huì )其樂(lè )融融。

　　在班級集體活動(dòng)方面，我堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng)，如：主題班會(huì )、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩(shī)歌《醒來(lái)吧媽媽》在海南法制報上刊登。

　　四、轉變“后進(jìn)生”

　　后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對這樣的.情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛(ài)心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂(lè )是個(gè)調皮的學(xué)生，五年級考試的時(shí)候，從不寫(xiě)作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵。犯錯的時(shí)候，我都會(huì )叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會(huì )約上兩個(gè)同學(xué)到我的宿舍學(xué)習，有時(shí)候做點(diǎn)練習，有時(shí)候他看著(zhù)看著(zhù)就睡著(zhù)了，有時(shí)候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個(gè)單親家庭的孩子，英語(yǔ)成績(jì)不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué)，機會(huì )十分渺茫。英語(yǔ)老師怎么調，他的成績(jì)就是上不去。第一次模擬考試，英語(yǔ)還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應該是學(xué)習英語(yǔ)的料。我讓邢燦找搭檔，找個(gè)英語(yǔ)好的，數學(xué)一般的學(xué)生，兩人互相交流。這一辦法果然見(jiàn)效，第二次模擬考試英語(yǔ)獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問(wèn)他：“英語(yǔ)考得怎樣?”他自信地說(shuō)：“沒(méi)有問(wèn)題!”

　　五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心

　　家長(cháng)是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái)，扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長(cháng)的距離，贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長(cháng)中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來(lái)海南上學(xué)的孩子。高個(gè)子，沉默寡言。第二學(xué)期報名的時(shí)候，唯有他不來(lái)報名。有的同學(xué)說(shuō)，他不想來(lái)上學(xué)了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長(cháng)說(shuō)：“他說(shuō)要去打工了，不想上學(xué)了，我們怎么勸他也不去�！遍L(cháng)談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪(fǎng)。第三天，文龍終于來(lái)了。

　　我就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛(ài)心，對工作的熱心，對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì )越做越出色!

小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料14

　　我叫xxx，女，生于XXXX年，XXXX年從事教育教學(xué)工作，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)二級教師。XXXX年教學(xué)以來(lái)?yè)�負語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。目前是學(xué)校二年級語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的X年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)尋求的目標；學(xué)高為師，德高為范是我的自律信條。

　　1、銳意進(jìn)取，不斷超出。

　　我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，虔誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。7年的黨齡，也時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤奮懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新情勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間，我既教書(shū)又育人，常常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)取信，為人正直；在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)辟創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。常常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。

　　2、認真教學(xué)，潛心教研。

　　作為一名教師，我不斷地刻苦研究業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，重視多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持常常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設計環(huán)節，努力研究教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際應用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生各抒己見(jiàn)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作火伴，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很重視培優(yōu)扶差的工作，對落后生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多發(fā)問(wèn)，多巡查，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P；課后多找他們談心、交朋友，建立起他們的信心，在生活中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指點(diǎn)和幫助，做到春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，使他們健康成長(cháng)。本人所教學(xué)科的成績(jì)在鄉統考中也名列前茅。

　　教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，如省級優(yōu)良觀(guān)摩課，不斷充實(shí)自己，鑒戒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我積極參加校內外公然研討課，教學(xué)技能不斷提高，取得好評。

　　俗語(yǔ)說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為班主任，我時(shí)刻要求自己做到正肯定位，牢固建立兩種意識，努力做好校長(cháng)的助手，在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，保全大局，融會(huì )群體，在校長(cháng)的指點(diǎn)下，制定好學(xué)校教學(xué)作計劃，并組織實(shí)行，使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。

　　3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，忘我無(wú)私。

　　作為班主任，工作瑣細而沉重。特別是2年級學(xué)生年齡小，班主任要操心的事比較多。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(cháng)，就必須關(guān)心愛(ài)惜他們，做他們的知心人，我把動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、鍥而不舍作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。我心中始終記著(zhù)這樣一句話(huà)：做學(xué)生生活中的母親，毛病中的大夫，交往中的`摯友。短暫的時(shí)光里，我不但獲得了家長(cháng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習的動(dòng)力，我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

　　作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，每一個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，捉住每個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼落后生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓落后生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織展開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)、知識比賽、演講比賽、文娛表演等情勢的主題隊會(huì )，展現學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐漸構成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過(guò)展開(kāi)豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，增進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　在堅持抓好新課程理念學(xué)習和利用的同時(shí)，我積極帶領(lǐng)全部教師探索教育教學(xué)規律，充分應用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導的作用，獲得了明顯效果。積極展開(kāi)建立書(shū)香校園特點(diǎn)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，在全校掀起了讓讀書(shū)成為習慣讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園的讀書(shū)熱潮，并借此時(shí)機在20xx年帶領(lǐng)全部語(yǔ)文教師申報了區級課題《中華優(yōu)秀傳統文化與小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)結合的策略的實(shí)踐與研究》。

　　在近5年的工作中，我充分利用課余時(shí)間研究課標和課程，掌控課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設計教學(xué)進(jìn)程，板書(shū)設計，了解學(xué)生實(shí)際，采取恰當的教學(xué)方法，做到心中有學(xué)生，胸中有教法，教學(xué)目標明確，教學(xué)內容準確無(wú)誤，既重視了知識的傳授，又重視學(xué)生能力的培養，激起了學(xué)生的學(xué)習熱忱和學(xué)習興趣，讓學(xué)生愉快地學(xué)習，健康地成長(cháng)。我屢次承當學(xué)校公然課教學(xué)，外出培訓后的匯報課等，并取得表彰嘉獎。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績(jì)名列前茅，由于教學(xué)效果好，本人遭到了學(xué)校，社會(huì )的一致好評。

　　我其實(shí)不認為當老師一定要投入自己的全部時(shí)間和精力、愛(ài)校如家、愛(ài)學(xué)生超過(guò)愛(ài)自己的孩子。但我認為當老師需要你投入自己的大部份時(shí)間和精力；把學(xué)校當做第二個(gè)家；把學(xué)生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛(ài)心。這對任何一名教師都不是甚么難事，難的是鍥而不舍，總是這類(lèi)心態(tài)，總是這類(lèi)精神，總有與這類(lèi)心態(tài)和精神相應的行動(dòng)。我在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現情勢，使他們構成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。成心識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思惟方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效力。作為教師，應當明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是不言而喻的，對落后生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，特別是在學(xué)習上落后的學(xué)生，常常得不到老師的肯定，而落后生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，我一直重視抓好落后生轉化工作。

　　曾在擔負班主任期間，嚴格要求是我對學(xué)生的第一要求，不管是在學(xué)習上、生活上和紀律上，還是在活動(dòng)中、交往中和假日中，我都堅持嚴格要求，嚴中有愛(ài)的原則，為學(xué)生身心健康著(zhù)想，讓他們感遭到學(xué)校、班級這個(gè)大家庭的溫暖，主動(dòng)融會(huì )到集體中來(lái)，主動(dòng)參與建設保護這個(gè)集體。

　　教育這項工作，沒(méi)有最好，只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)辟前進(jìn)，爭取更大進(jìn)步。

小學(xué)班主任先進(jìn)事跡材料15

　　有人說(shuō)：自20xx年9月起，我便開(kāi)始了班主任的工作。起初，這份工作給我帶來(lái)了許多新鮮感與趣味，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我愈發(fā)感受到它不僅繁瑣，而且極其重要。在這份工作中，我經(jīng)歷了許多心路歷程，既有疲憊，也有收獲，品嘗過(guò)失敗的苦澀，也享受過(guò)成功的甜蜜。盡管班主任工作繁重，但我深知自己肩負的責任。因為我對學(xué)生們有著(zhù)如同對自己的孩子一般的關(guān)愛(ài)，即使再辛苦，我也能時(shí)刻看到希望，因此工作中的我總是感到前所未有的愉悅。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行心理輔導，以及與家長(cháng)的溝通和召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等，我的綜合能力得到了顯著(zhù)提升。我明白班主任工作的復雜性，但更清楚這份工作的價(jià)值所在。正是這份對孩子們深深的愛(ài)，讓我的工作充滿(mǎn)了意義和快樂(lè )。

　　我總結自己做班主任的經(jīng)驗感悟頗深，覺(jué)得至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的：

　　一、班主任工作，從愛(ài)做起

　　我班有個(gè)學(xué)生叫xx。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習，提不起一點(diǎn)學(xué)習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當潦草.每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話(huà)，希望他能遵守學(xué)校的各項規章制度，以學(xué)習為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯就改，爭取進(jìn)步，爭取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的'好孩子。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子，后來(lái)口頭上答應了�？伤�又一如既往，毫無(wú)長(cháng)進(jìn)，真是承認錯誤，堅決不改。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根不可雕的朽木。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉化而影響整個(gè)班集體，必須面對現實(shí)！我內心一橫:不轉化你，誓不罷休。他無(wú)進(jìn)步，或許是他并沒(méi)有真正認識自己的錯誤，沒(méi)有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。

　　為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤，樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話(huà)，談話(huà)中，我了解到他心里十分怨恨二年級的班主任老師。我心里一喜，讓他認識錯誤的機會(huì )來(lái)了。我輕聲問(wèn)他：你為什么會(huì )恨那個(gè)老師？他不好意思地回答：因為她常常批評我。我順著(zhù)問(wèn)：老師為什么會(huì )常在課堂上批評你，你知道嗎？他說(shuō)：因為我常違反紀律，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也不工整。你已經(jīng)認識了自己的錯誤，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺(jué)得應該怎樣做才好？想改正錯誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？我今后一定要遵守紀律，團結友愛(ài)，認真完成作業(yè)&&那你可要說(shuō)到做到喲！好！后來(lái)，他無(wú)論是在紀律上，還是在學(xué)習上，都有了明顯的進(jìn)步。當他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習的目的，端正了學(xué)習態(tài)度。

　　為了提高他的學(xué)習成績(jì)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責任心強、學(xué)習成績(jì)好、樂(lè )于助人、耐心細致的女同學(xué)――xx跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對xx同學(xué)進(jìn)行了一番談話(huà)：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。xx同學(xué)滿(mǎn)口答應，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。有時(shí)，xx同學(xué)也會(huì )產(chǎn)生一些厭煩情緒，說(shuō)他不太聽(tīng)話(huà)，不太樂(lè )學(xué)。此時(shí)，我就跟xx同學(xué)說(shuō)：要有耐心，慢慢來(lái)。后來(lái)，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P他，我還鼓勵他們說(shuō)，這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助，特別是xx同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動(dòng)也更積極了，成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。為此，我會(huì )心地笑了。后來(lái)，有一次我找他談話(huà)時(shí)，他說(shuō)：老師，xx同學(xué)這樣關(guān)心我，愛(ài)護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？我笑著(zhù)說(shuō)：你長(cháng)大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興。

　　在第一學(xué)期期末考試中，他獲得了75分的優(yōu)異成績(jì)。為了鼓勵他，我送了一本精美的日記本作為獎勵。雖然禮物微小，卻表達了老師的一份心意。第二學(xué)期，他更加勤奮地學(xué)習，在期中測試中取得了90分的好成績(jì)。

　　二、懂得賞識和激勵每一位學(xué)生

　　一個(gè)班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內力，使其發(fā)揚長(cháng)處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢，以促進(jìn)個(gè)性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開(kāi)發(fā)潛力。

　　學(xué)習好，聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學(xué)生差，調皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生，總是招人討厭。期末評語(yǔ)，冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn)，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識，多一點(diǎn)激勵，甚至還應對他們的缺點(diǎn)乃至錯誤給予包容。也許有人會(huì )說(shuō)，這不是放縱嗎？為什么還要對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤予以包容呢？一般來(lái)說(shuō)，人，誰(shuí)也不會(huì )喜歡或保留自己的缺點(diǎn)和錯誤，只要對自己的缺點(diǎn)和錯誤有所察覺(jué)，都愿意克服和糾正，就人之常情說(shuō)，誰(shuí)也不愿意讓老師，讓家長(cháng)或上級領(lǐng)導當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應該受到責罰，反倒沒(méi)有給予責罰，本不應該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會(huì )心存感激，會(huì )更加自責、內疚，這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年，我在處理一些學(xué)生違紀問(wèn)題上，是有著(zhù)深刻切身的體會(huì )的。

　　三、班主任要學(xué)會(huì )與家長(cháng)交往的藝術(shù)

　　家庭教育與學(xué)校教育越趨一致，所產(chǎn)生的教育合力就越強，效果也越顯著(zhù)。要使家長(cháng)的教育與學(xué)校教育相配合，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(cháng)的溝通，形成學(xué)校和家庭的德育工作統一戰線(xiàn)。要建立這一統一戰線(xiàn)，班主任應注意與家長(cháng)交往的內容、形式及技巧。

　　在家訪(fǎng)過(guò)程中，還要注意根據不同的家庭類(lèi)型采取不同的交談方式：

　　1、對于有教養的家庭，應如實(shí)向家長(cháng)反映學(xué)生的表現，主動(dòng)邀請他們提出教育建議，認真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并適時(shí)表達自己的觀(guān)點(diǎn)，與學(xué)生家長(cháng)共同努力，做好對學(xué)生的教育工作。

　　2、對于溺愛(ài)型家庭，在與家長(cháng)交談時(shí)，應首先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，再適時(shí)指出其不足之處。要充分尊重家長(cháng)的情感，認可他們對子女的關(guān)愛(ài)是正確的，使他們在心理上能夠接受你的建議，并采取恰當的方法來(lái)教育孩子。

　　3、對于放任不管型的家庭，班主任在家訪(fǎng)時(shí)應多報喜，少報憂(yōu)，讓家長(cháng)看到孩子的進(jìn)步和潛力，激發(fā)他們對孩子未來(lái)的期待與關(guān)愛(ài)，增強親子間的情感聯(lián)系，從而為學(xué)生的健康成長(cháng)營(yíng)造良好的家庭氛圍。

　　以上幾點(diǎn)我認為是我較為擅長(cháng)的部分，借此機會(huì )與大家交流交流。當然，在工作中我也存在一些不足之處，希望借鑒各位寶貴的經(jīng)驗后能有所改進(jìn)。今后，我會(huì )繼續努力，爭取把工作做得更加出色！

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