親愛(ài)的爸爸作文集錦
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的全員培訓學(xué)習總結，歡迎閱讀與收藏。
全員培訓學(xué)習總結1
在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習教學(xué)策略，用心去領(lǐng)悟教育觀(guān)點(diǎn)，吸取精華；積極和各位學(xué)員相互交流。這次培訓使我在教育觀(guān)念上得到了大量的補充，通過(guò)反思以往工作中的不足，并把新觀(guān)念和技巧付諸于課堂教學(xué)實(shí)踐，獲得了點(diǎn)滴體會(huì )，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、教育觀(guān)念得到更新、補充。
1、改變教學(xué)行為尤為重要
學(xué)生是具有獨立個(gè)性的人，教師必須改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
2、抓住教學(xué)過(guò)程創(chuàng )新
教師在教學(xué)過(guò)程中，要“注重設計，注重方法，注重實(shí)效，敢于創(chuàng )新”，從而實(shí)現由“雙基”向“四基”的轉變，樹(shù)立學(xué)生自信心，培養學(xué)生吃苦耐勞、樂(lè )觀(guān)向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。
3、轉變了我對學(xué)習的觀(guān)念，知道了交流與彼此學(xué)習的重要性，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)知識和理論水平的提高，才會(huì )對以前的困惑得到徹底的解決。
4、學(xué)習的自覺(jué)性大有轉變，這次培訓需要的是老師的自覺(jué)性，一些老師可能投機取巧，感覺(jué)學(xué)習沒(méi)有必要，實(shí)際上這種思維可能影響學(xué)生和自己今后的工作。
二、學(xué)習收獲和感受
1、強大的互動(dòng)平臺是本次培訓的優(yōu)越性。此次培訓豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多易于接受。我認同培訓的內容，從內心愿意接受這樣的培訓，這真的是一次學(xué)習的回歸。
2、給我提供了向他人學(xué)習的舞臺。在不斷的交流互動(dòng)中發(fā)現了許許多多優(yōu)秀的文章、評論，在閱讀中我也得到了學(xué)習，及時(shí)的寫(xiě)出反思或者是一些困惑與老師們交流。
3、學(xué)習了專(zhuān)家們的講座。專(zhuān)家的講座可謂深刻獨到、旁征博引，通俗易懂、生動(dòng)有趣，發(fā)人深省，學(xué)習之后確實(shí)獲益匪淺。比如關(guān)于課改、新課程標準的解讀以及如何教會(huì )學(xué)生學(xué)習永遠是教師最關(guān)注的內容，也是教師最值得尋求探尋的地方，更是教師一生追求所在。
三、學(xué)以致用，提高水平
1、專(zhuān)家講座，引領(lǐng)前行
每一次的專(zhuān)題講座都那么精彩，我都帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，進(jìn)入培訓課堂。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引學(xué)生的注意力和課堂教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)藝術(shù)給我留下了深刻的印象。我決心將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉向研究型教師，從而體驗到工作的快樂(lè )和幸福。
2、對照反思，提升境界
教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師能給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給迷茫的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，所以，我要加強個(gè)人品位的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。
3、讀書(shū)教學(xué)，相得益彰
豐厚的學(xué)識能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的`翅膀，優(yōu)秀教師應在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習。讀書(shū)學(xué)習，永無(wú)止境，方能使自己知識淵博、觀(guān)察敏銳，永葆教育智慧。
4、自我實(shí)踐，不斷提升
聽(tīng)專(zhuān)家講座，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高打好基礎。在培訓期間，我用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)，特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗到了成功的喜悅。比如：在“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神”方面有了很大提高。我結合實(shí)際，學(xué)以致用，積極落實(shí)新學(xué)知識和技能。在數學(xué)教學(xué)中，我轉變了自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習，突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的良好興趣。學(xué)生們變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現自我。
這次教師培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，不廢半日，不斷適應教育改革的新形勢。加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
全員培訓學(xué)習總結2
從9月份開(kāi)始，我們接到通知，注冊參加了“河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓”。從此，開(kāi)始了一段讓人印象深刻的學(xué)習生活。
一、坎坷培訓路：
從一開(kāi)始，我就感覺(jué)到這次培訓的不同以往。不知道是由于培訓網(wǎng)站搭建不夠完善的原因，還是因為同時(shí)培訓的人員太多的緣故，網(wǎng)站總不能順利打開(kāi)。注冊用戶(hù)之后，再想進(jìn)入學(xué)習，可就難了。記得那天，我上午、下午、晚上分別登錄了十幾次，卻沒(méi)有一次登錄成功的�？磥�(lái)，學(xué)習不勤奮不行，還得靠點(diǎn)兒“運氣”。
好在一段時(shí)間之后，網(wǎng)絡(luò )狀況有所改善，我才順利地開(kāi)始學(xué)習。恰在這時(shí)，卻傳來(lái)了一個(gè)令人哭笑不得的消息：作為參加了“英特爾@未來(lái)教育”“微軟@助學(xué)培訓”的我，完全可以不參加這次的全員提高培訓�？晌乙呀�(jīng)注冊了，而且學(xué)習科目也已經(jīng)學(xué)完了大半。真是“進(jìn)亦難，退亦難”。后來(lái)，還是在同事的勸說(shuō)下，決定繼續參加培訓。不管怎么說(shuō)，也是一次提高的機會(huì )嘛！
進(jìn)入12月份，工作一下子忙了起來(lái)，每天都有干不完的活兒。網(wǎng)絡(luò )培訓自然也被扔到了一邊。誰(shuí)知20號那天，學(xué)校里傳來(lái)這樣的消息：“核算成績(jì)出來(lái)了�！睈�(ài)人比較心急，一打聽(tīng)，我只得了58分，其他的同事大部分都在80分以上。這下她急了，直埋怨我。我也不得不收拾心情，繼續完成培訓了。
二、學(xué)習心得：
參加這次培訓，經(jīng)過(guò)系統的學(xué)習與論壇討論，以及作業(yè)與案例的撰寫(xiě)，我從各方面，感覺(jué)到自己業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高。具體表現在：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)規范化：
一直以來(lái)，習慣了“上課就講，下課就完”式信息技術(shù)教學(xué)的我，總是對于教學(xué)常規手段（如備課、聽(tīng)課等）頗不以為然。覺(jué)得不備課也能上課是一種本事，而且由于教的班多，學(xué)生情況不一，備課也沒(méi)法做到有針對性，因材施教。所以，日常的備課、聽(tīng)課、作業(yè)批改等總不能及時(shí)完成。
而通過(guò)這次培訓，我才發(fā)現，備課、反思等教學(xué)常規流程，不僅是對上課有用，對于自己知識結構的'梳理、教學(xué)能力的提高、學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)與引導，都有著(zhù)極為重要的作用。因此，在以后的教學(xué)中，我將重視教學(xué)常規手段的運用，努力寫(xiě)好備課、反思，以促進(jìn)自己教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
�。ǘ┦侄味鄻踊�
信息技術(shù)課，作為一門(mén)技術(shù)性課程，上課的基本模式就是邊講邊練，教師示范，學(xué)生模仿。多年來(lái)，我也是一直這樣做的。但在培訓中，我和其他同事交流，才終于明白，即使是技術(shù)類(lèi)課程，也可以采用多樣化的教學(xué)手段。比如，可以開(kāi)展打字比賽、小組探究、課題研討、作品制作與展示等活動(dòng)，有效激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)教學(xué)效果。
�。ㄈ┓椒ǹ茖W(xué)化：
教學(xué)方法要科學(xué)。這是每一位教師都耳熟能詳的說(shuō)法�？扇绾巫龅娇茖W(xué)施教，卻總有些摸不著(zhù)頭緒。通過(guò)這次培訓，我進(jìn)一步了解了如何使用科學(xué)的方法組織教學(xué)。比如，如何提問(wèn)，如何留作業(yè)，如何激發(fā)學(xué)生興趣等。我想，這些具體而科學(xué)的方法，必然在以后的教學(xué)工作中發(fā)揮重要作用。
�。ㄋ模┵Y源系統化：
作為現代教育教學(xué)載體的信息技術(shù)課本身，需要且擁有大量的教學(xué)資源。比如，計算機、打印機、多媒體、電子教室、網(wǎng)絡(luò )工具等。而這些資源的整合與系統化應用，也在這次培訓得到體現。如何運用好我們擁有的這些資源，將其最大限度的整合成一個(gè)系統的育人環(huán)境，從而實(shí)現“環(huán)境育人、資源育人”，也對我們今后的信息技術(shù)教學(xué)提出了新的挑戰。
三、培訓后的反思：
雖然不知道，這次培訓到什么時(shí)間才算結束，但就已經(jīng)完成的這些學(xué)習任務(wù)與作業(yè)來(lái)看，培訓還是起到了促進(jìn)教學(xué)、提高教師素質(zhì)的良好效果的。我也希望，以后能夠組織更貼近教學(xué)實(shí)際、更具有指導意義和可操作性的培訓活動(dòng)，更進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平，推動(dòng)教學(xué)改革的順利發(fā)展。
全員培訓學(xué)習總結3
本次網(wǎng)上遠程培訓中，我學(xué)習到了十分重要，特別先進(jìn)的教育理論，同時(shí)觀(guān)看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄。通過(guò)這次的培訓學(xué)習，開(kāi)闊了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的層次上來(lái)反思我以前的教學(xué)工作，也深深地思考在以后的工作過(guò)程中，應該怎么去改變自己的課堂。也意識到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年教師，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題．但是，這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用�？梢哉f(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺我。將我這段時(shí)間的學(xué)習作如下總結：
一、樹(shù)立終身學(xué)習的教育觀(guān)念
通過(guò)這次培訓學(xué)習，結合自身的實(shí)際情況，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。需要稱(chēng)為用課本教學(xué)生而不是教學(xué)生課本。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，教育對象的特殊性和復雜性，教師很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠情愫，這樣的'思想會(huì )影響我們的工作積極性，所以我們要尋求心底教育方法和理念來(lái)面對這一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。其次要明確今后教學(xué)過(guò)程中要研究的目標。如果不改變教學(xué)理念和教學(xué)方法，個(gè)人素養不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的提高自身素質(zhì)，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果不認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是被社會(huì )無(wú)情的淘汰。
二、改變工作方法，謀求師生共同成長(cháng)之路
新課程理念提倡培養學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進(jìn)。
人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我不是最優(yōu)秀的，但是這次培訓讓我看清楚了其中的差距，也鞭策我不斷的向優(yōu)秀努力。相信自己，別人能做到的，我通過(guò)努力一定也能做得到。
作為教師，我們的學(xué)習不是一般意義上的學(xué)習，而是一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，而是為育人尋求更好更接近先進(jìn)的方法。為“育人”而學(xué)習是教師的至高的榮譽(yù)。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學(xué)習，使之達到合格乃至優(yōu)秀的教育者的水平，以此來(lái)適應當今瞬息萬(wàn)變的社會(huì )。作為教師，我們應當不斷學(xué)習和創(chuàng )新教法，學(xué)習新的教育教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。
其實(shí)，在課程實(shí)施的過(guò)程中，教學(xué)評價(jià)也在起著(zhù)十分重的作用。我們要以平時(shí)的教學(xué)內容為依據，采用符合學(xué)生的評價(jià)方式。對所有學(xué)生我們要以激勵為主，要讓學(xué)生在參與和展示地過(guò)程中獲得成就感，增強自信心，提升能力。
總之，此次的培訓學(xué)習對我今后的課堂變革有著(zhù)不可估量的作用。我想，也會(huì )使我的工作更有活力，更有朝氣。
全員培訓學(xué)習總結4
通過(guò)這次培訓學(xué)習，豐富了我的教育理論知識，促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，真是受益匪淺。
反思自己過(guò)去的教學(xué)行為，口頭上提倡素質(zhì)教育，實(shí)際上還是應試教育那一套，重視教學(xué)成績(jì)大于重視學(xué)生發(fā)展。通過(guò)這次網(wǎng)上學(xué)習，使我認識到，在教學(xué)工作中不僅要更新觀(guān)念，還必須學(xué)習新的教學(xué)策略和方法，掌握更多更新的教學(xué)技能和技巧，不徹底轉變教學(xué)觀(guān)念，不改進(jìn)自己的教學(xué)，就適應不了時(shí)代發(fā)展的需要，就要被社會(huì )淘汰。
通過(guò)學(xué)習，我認識到自己的不足，也找到了自己努力的方向。在以往的教學(xué)中，也發(fā)現學(xué)生存在著(zhù)許多的`問(wèn)題，如“學(xué)習懶散，不肯動(dòng)腦；不訂計劃，慣性運轉；忽視預習，坐等上課；不會(huì )聽(tīng)課，事倍功半；死記硬背，機械模仿；不懂不問(wèn)，一知半解；不重基礎，好高騖遠；趕做作業(yè)，不會(huì )自學(xué)；不重總結，輕視復習”等等。面對這諸多問(wèn)題，我也想了許多辦法，可總是收效甚微。通過(guò)這次學(xué)習我認識到，在教學(xué)活動(dòng)中,教師只有運用科學(xué)有效的方法對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行扎實(shí)有效的方法指導,才能真正解決這些問(wèn)題，從而使學(xué)生能夠更好地掌握科學(xué)知識,發(fā)揮其學(xué)習的潛能。
在以后的教學(xué)中，我要努力做到：
一、要指導學(xué)生預習，細讀教材
以前總認為數學(xué)書(shū)不用學(xué)生讀，只要會(huì )做題就行。通過(guò)學(xué)習才認識到，做好課前預習不僅培養學(xué)生自學(xué)能力，而且可以提高他們學(xué)習新課的興趣，掌握學(xué)習的主動(dòng)權。而教材是教學(xué)的載體，是學(xué)生學(xué)習
的重要依據，教師要指導學(xué)生看教材，做到認真細讀，邊讀邊劃，適當批注，注重理解。同時(shí)在細讀中尋重點(diǎn)，找關(guān)鍵詞，整理出疑難點(diǎn)。
二、要指導學(xué)生學(xué)會(huì )交流
交流是新課程有效課堂教學(xué)的一個(gè)必備環(huán)節。在課堂教學(xué)中可采用全班交流、小組交流、一幫一交流，交流方式可根據問(wèn)題的難易、內容的不同、學(xué)生的實(shí)際情況而靈活選擇。
三、要指導學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑
在以后的教學(xué)中，我要在預習中讓學(xué)生學(xué)會(huì )質(zhì)疑，在課堂中讓學(xué)生樂(lè )于質(zhì)疑。采取平等，開(kāi)放，誠實(shí)的態(tài)度使學(xué)生樹(shù)立提問(wèn)的信心，產(chǎn)生樂(lè )于提問(wèn)的情感體驗。
四、要指導學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)講
以前自己的教學(xué)總是以“注入式”、“滿(mǎn)堂灌”為主，現在認識到，教師要讓學(xué)生上課時(shí)緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。讓學(xué)生抓住重、難點(diǎn)，沿著(zhù)知識的發(fā)生發(fā)展的過(guò)程來(lái)聽(tīng)課，提高聽(tīng)課效率，使其由“聽(tīng)會(huì )”轉變?yōu)椤皶?huì )聽(tīng)”。
五、要指導學(xué)生思考
在教學(xué)過(guò)程中老師要對學(xué)生進(jìn)行思法指導，還應善于暴露思維過(guò)程，留下一定的思維時(shí)間與空間，使學(xué)生達到融會(huì )貫通的境界。在思維方法指導時(shí)，應使學(xué)生注意：多思、勤思，隨聽(tīng)隨思；深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題；善思,由聽(tīng)和觀(guān)察去聯(lián)想、猜想、歸納。
六、要指導學(xué)生做題
以前學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習，以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。以后在教學(xué)中要指導學(xué)生，同時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式要規范、條理要清楚。在平時(shí)要養成良好的解題習慣。
七、要指導學(xué)生記憶。
在以后的教學(xué)中，首先要重視改革教學(xué)方法，拋棄滿(mǎn)堂灌，其次要善于結合數學(xué)實(shí)際，教給學(xué)生相應的記憶方法。
八、要指導學(xué)生總結
要告訴學(xué)生總結時(shí)要檢查學(xué)習方法，檢查學(xué)習計劃執行的情況，總結學(xué)習經(jīng)驗，進(jìn)一步修訂或制定下一階段的學(xué)習計劃。
以上就是自己的心得和努力方向�？傊�，參加此次培訓學(xué)習，讓我學(xué)到了很多新的理論知識，吸取了不少好的教育教學(xué)方法和思想，使我面對新學(xué)期的學(xué)生，能夠有信心做到學(xué)法與教法相結合，使學(xué)生學(xué)到更多的數學(xué)知識和學(xué)習方法。
全員培訓學(xué)習總結5
根據教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際，在知識的生長(cháng)點(diǎn)、轉折點(diǎn)設計有趣新穎的提問(wèn)，以創(chuàng )設最佳的情境，抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂的教學(xué)效果。要抓住學(xué)生“好勝”的特點(diǎn)，創(chuàng )設“成功”的情境，以激發(fā)學(xué)生和學(xué)習興趣。學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣是在每一個(gè)主動(dòng)學(xué)習活動(dòng)中形成和發(fā)展的。教師要善于掌握有利的時(shí)機，利用學(xué)生的好勝心鼓勵、引導、點(diǎn)撥幫助學(xué)生獲得成功。讓學(xué)生從中獲得成功的體驗，這樣再從樂(lè )中引趣，從樂(lè )中悟理，更進(jìn)一步增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
7、經(jīng)過(guò)培訓，我知道在今后的教學(xué)中，要注重學(xué)情分析。教師的教和學(xué)生的學(xué)之間如何密切地配合好，與老師對學(xué)生情況是否了解有著(zhù)非常重要的關(guān)系。關(guān)注知識需求，滿(mǎn)足求知愿望，一般來(lái)說(shuō)上課的時(shí)候學(xué)生不會(huì )自己主動(dòng)舉起手來(lái)，有的學(xué)生說(shuō)：老師我想學(xué)習什么，您教我們得了，那個(gè)同學(xué)，老師我想學(xué)習那個(gè)知識，您教給我們得了，一般來(lái)說(shuō)是不會(huì )的，對吧，小學(xué)生還是習慣于老師這節課學(xué)習什么知識，我們大家就學(xué)習什么，是吧，這是很正常的。那么我在這時(shí)候談的知識需求，就是我們在進(jìn)行知識教學(xué)當中，從知識的角度看，學(xué)生可能會(huì )有些什么樣的需求，老師要有一定的預見(jiàn)，并且把這種預見(jiàn)納入到我們的備課過(guò)程當中去，然后在課堂教育當中給予體現，我覺(jué)得也是對同學(xué)的一種尊重，也是對他的知識需求的一種滿(mǎn)足。關(guān)注思維需求，促進(jìn)思維發(fā)展。我在上課時(shí)候要注重學(xué)生的思維發(fā)展，數學(xué)課屬于思維反響過(guò)低的話(huà)，那么這節課您最好先別上，您好好再備備課。關(guān)注認知誤區，避免造成隱患。關(guān)注解決問(wèn)題的需求，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教育家說(shuō)“教師講什么并不重要，學(xué)生想什么比這重要一千倍”。
這次的學(xué)習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習應該是有意義的.、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習；教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。
全員培訓學(xué)習總結6
兩個(gè)月學(xué)習時(shí)間短暫，在這些日子里，我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題報告，我的感受很深，使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題。這對于我今后在實(shí)際工作有著(zhù)重要的指導作用，可以說(shuō)此次培訓收獲頗豐、受益匪淺�，F將我這段時(shí)間的學(xué)習作如下總結：
一、本人從今開(kāi)始時(shí)刻提醒自己力求博采眾長(cháng)，補己之短，全身心的投入到全員培訓之中。
二、學(xué)習了肖川老師的講座《教育的方向與方法》，使自己對教育有了新的認識，自身素養不斷提升，教育教學(xué)理念不斷更新。新思想、新理念、新方法使自己的視野更寬闊了，困惑漸少了。
三、教學(xué)和教研能力水平有了較大的進(jìn)步，自覺(jué)教研的意識空前提高，進(jìn)一步領(lǐng)略了集體智慧的力量，分享了許多見(jiàn)解獨特，思想前衛的教研成果，做到學(xué)以致用。
四、與人合作能力進(jìn)一步增強，團隊意識顯著(zhù)提升。
五、終身學(xué)習的理念進(jìn)一步發(fā)展，更深層次的認識到，學(xué)習對人可持續發(fā)展的重要性、必要性。這將持之以恒的帶入到今后日常的工作中、生活中。
六、理論聯(lián)系實(shí)際的水平進(jìn)一步提高，在理論的指導下，科學(xué)的進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中善于總結發(fā)展理論，做到理論與實(shí)踐科學(xué)結合。七、電腦操作水平有了突飛猛進(jìn)的提高。適應現代網(wǎng)絡(luò )教研環(huán)境，為今后的再發(fā)展奠定了堅實(shí)的硬件基礎，為課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的'應用插上了翅膀。
八、在新課程理念下駕馭課堂的能力和水平有了很大的發(fā)展，新理念指導下的全新教學(xué)方式，有意識的滲透到每一堂課，努力做好學(xué)生的引路人，課改的踐行者。
總之，通過(guò)這次的學(xué)習，我除了對新課標的熟悉之外，更重要的是體會(huì )了新課程理念，新課程標準要求強化重視學(xué)生的獨立探究能力，學(xué)習合作能力，創(chuàng )新意識，以及要具備良好的心理素質(zhì)能力，這就要求在教學(xué)中不斷去摸索和創(chuàng )新。今后的教學(xué)中，我要堅定新課程的理念，堅持實(shí)施新課標，確立“以人為本”的思想，認真上好每一節課，使得我的每一個(gè)學(xué)生在每一節課都能有所收獲。
全員培訓學(xué)習總結7
這次參加東方市教育局20xx義務(wù)教育階段教師新課程標準新教材全員培訓，收獲頗豐，這種培訓方式很好，而這次教育課程的改革，既要加強學(xué)生的基礎性學(xué)習，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習，從而培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力，讓學(xué)生享受到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
因此，本人通過(guò)對新課標的學(xué)習，就改變學(xué)生的學(xué)習方式作了如下幾方面的思考。
1．數學(xué)課程應致力于實(shí)現義務(wù)教育階段的培養目標，體現基礎性、普及性和發(fā)展性。義務(wù)教育階段的數學(xué)課程要面向全體學(xué)生，適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數學(xué)教育，[原為：人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)；人人都能獲得必需的數學(xué)]不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
2．課程內容既要反映社會(huì )的需要、數學(xué)學(xué)科的特征，也要符合學(xué)生的認知規律。它不僅包括數學(xué)的結論，也應包括數學(xué)結論的形成過(guò)程和數學(xué)思想方法。課程內容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，有利于學(xué)生體驗、思考與探索。課程內容的組織要處理好過(guò)程與結果的關(guān)系，直觀(guān)與抽象的關(guān)系，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系。[明確提出]課程內容的呈現應注意層次性和多樣性。
3．教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統一，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主體，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者。
數學(xué)教學(xué)活動(dòng)應激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性思維；要注重培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，掌握有效的數學(xué)學(xué)習方法。
學(xué)生學(xué)習應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。除接受學(xué)習外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是學(xué)習數學(xué)的重要方式。學(xué)生應當有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、計算、推理、驗證[觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流]等活動(dòng)過(guò)程。
教師教學(xué)應該以學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。教師要發(fā)揮主導作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習的關(guān)系，[對教師的主導作用賦予了新的意義]通過(guò)有效的措施，引導學(xué)生獨立思考、主動(dòng)探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法，得到必要的數學(xué)思維訓練，獲得基本的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
4．學(xué)習評價(jià)的主要目的.是為了全面了解學(xué)生數學(xué)學(xué)習的過(guò)程和結果，激勵學(xué)生學(xué)習和改進(jìn)教師教學(xué)。應建立評價(jià)目標多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，也要關(guān)注學(xué)習的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平，也要關(guān)注學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我、建立信心。
5．信息技術(shù)的發(fā)展對數學(xué)教育的價(jià)值、目標、內容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。數學(xué)課程的設計與實(shí)施應根據實(shí)際情況合理地運用現代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內容的整合，注重實(shí)效。要充分考慮計算器、計算機對數學(xué)學(xué)習內容和方式的影響，開(kāi)發(fā)并向學(xué)生提供豐富的學(xué)習資源，把現代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習數學(xué)和解決問(wèn)題的有力工具，有效地改進(jìn)教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂(lè )意并有可能投入到現實(shí)的、探索性的數學(xué)活動(dòng)中去。
全員培訓學(xué)習總結8
參加了河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師素質(zhì)提高全員遠程培訓，每天堅持學(xué)習，短短幾天，堅持學(xué)完了培訓的內容。聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座使我開(kāi)闊了眼界，提高了認識，也學(xué)習了許多優(yōu)秀教師的新方法、新理念，使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習,拓寬了教育的視野同時(shí)，進(jìn)一步對新課程標準有了更深的理解，對新教材有了一個(gè)更新的認識，其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W(xué)習基礎知識和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
新課程標準指出：對數學(xué)學(xué)習的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，更要關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平，更要關(guān)注他們在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。巴班斯基在怎樣評價(jià)教育過(guò)程最優(yōu)化的效果時(shí)指出：“學(xué)生的行為，他們的學(xué)習態(tài)度、個(gè)性中的優(yōu)良品質(zhì)數量和參與學(xué)習活動(dòng)中所表現的教養水平等可使我們對教育效果做出結論。教師的創(chuàng )造性勞動(dòng)就能獲得最準確的評價(jià)�！备鶕@一理念，課堂教學(xué)評價(jià)應從對教師的評價(jià)轉變?yōu)閷W(xué)生的評價(jià)。從這些方面進(jìn)行評價(jià)1．學(xué)生對數學(xué)課的熱情程度。2．學(xué)生投入學(xué)習的程度。3．學(xué)生創(chuàng )新意識和探索精神展示空間。4．基礎知識和基本技能掌握程度。5．學(xué)生運用數學(xué)知識解決身邊疑難的.能力。
在培訓學(xué)習中，聽(tīng)到兩位教育專(zhuān)家講座和遠程教育的多名專(zhuān)家的講解，結合新課程，更新了教育教學(xué)新觀(guān)念，深刻認識到教學(xué)以學(xué)生為本，學(xué)生是學(xué)習的主體。教學(xué)不再是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程，而是創(chuàng )造和開(kāi)發(fā)的過(guò)程，教師與學(xué)生之間互相交友、積極互動(dòng)，共同提高的過(guò)程。注重學(xué)生實(shí)驗、思維、總結等方面能力的培養，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的感受，體驗和經(jīng)歷。經(jīng)過(guò)這次培訓，不僅教師的理念發(fā)生變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化。教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者，同時(shí)教師還肩負著(zhù)學(xué)生健全人格的培養。師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應是雙方積極性、創(chuàng )造性都充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合，在情感上應是個(gè)性全面交往基礎上情感聯(lián)系，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現，是師生相互關(guān)愛(ài)的結果。在教學(xué)上要求教師要熟練課堂的管理藝術(shù)；在教學(xué)評價(jià)中，應著(zhù)眼于學(xué)生，注重長(cháng)期的效應，注重過(guò)程的評價(jià)；評價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。
總之，感想很多，收獲頗多，雖然培訓結束了,但我們的學(xué)習遠遠沒(méi)有結束,希望在以后的日子里,多些這樣的培訓,多些這樣的學(xué)習。在新課改的指導下,在今后的工作中會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。
全員培訓學(xué)習總結9
很高興本學(xué)期參加了臨江市中小學(xué)班主任全員培訓。沂南縣教育局做了精心準備，很多優(yōu)秀教師把自己的經(jīng)驗介紹給我們。我認真地學(xué)習，精心研究，通過(guò)學(xué)習使我在班級管理的理念上有了一個(gè)新的思想轉變，每個(gè)專(zhuān)題都有鮮活的案例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我對當好班主任，抓好班級管理有了進(jìn)一步的體會(huì )和認識。具體收獲如下：
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。除了付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水外，還要有科學(xué)的教育方法和高超的教育智慧。
一、尊重學(xué)生
美國著(zhù)名作家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。尊重學(xué)生就是把學(xué)生看成有思想、有個(gè)性的、與成人完全平等的人。你尊重學(xué)生，學(xué)生就愿意接納你。人是感情動(dòng)物，孩子們的情感比成人更加細膩，老師一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句漫不經(jīng)心的話(huà)語(yǔ)都會(huì )在孩子情感的湖面上蕩起陣陣漣漪�！霸罆赠i”事例，使我深深的感受到：師生之間的相互尊重是何等的重要。沒(méi)有愛(ài)的教育是呆板的；沒(méi)有愛(ài)的教育是蒼白無(wú)力的；沒(méi)有愛(ài)的教育注定要失敗的。教師要做到“課上是良師；課下是益友；生活上是親人、是朋友。教師應該用信任開(kāi)啟學(xué)生的心扉，用感情和愛(ài)心去感化學(xué)生，用辛勤的汗水去澆灌學(xué)生這顆幼苗。只有這樣才能形成和諧的師生關(guān)系。
二、注重非正式群體的引導，偶發(fā)事件的處理要有智慧，因材施教，提高教師的親和力
沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權。班主任首先要深入了解，摸清班級中非正式群體的`數量、類(lèi)型、成員及其內部的規則特點(diǎn)、發(fā)展方向、權威人物等，在此基礎上區別對待，因材施教，考慮如何觀(guān)察、接近、干預、協(xié)調、引導或者監控和限制非正式群體的發(fā)展。班主任要耐心細致，工作中不能簡(jiǎn)單從事，最重要的是要平等的對待每一個(gè)學(xué)生。王子犯法與蜀民同罪。不要盲目處理問(wèn)題，盡量做到有理有據。讓每一個(gè)學(xué)生都覺(jué)得你很公平。因為非正式群體的成員非常敏感。如果班主任居高臨下，方法生硬，反而會(huì )使其群體產(chǎn)生逆反心理，使其內部成員關(guān)系更加密切、對整個(gè)班集體的建設起相反的作用。所以班主任要研究非正式群體產(chǎn)生的目的、原因和背景，有針對性地開(kāi)展教育引導工作。
對于處理課堂偶發(fā)事件，教師要冷靜，不急不躁，這才容易計上心頭，制怒戒躁，在平靜地思索中，運用教學(xué)藝術(shù)的前提；沉著(zhù)自制，善于支配感情，這是優(yōu)秀教師堅強的心理品質(zhì)的一個(gè)共同特點(diǎn)。所以，教師不要一遇到偶發(fā)事件就賭氣發(fā)火，大動(dòng)干戈，批評訓斥，甚至停下課來(lái)就事論事地處理，這種針?shù)h相對或直接改變偶發(fā)事件結果的做法是不明智的。因此，遇到偶發(fā)事件，尤其是遇到“爆炸式”、“動(dòng)亂型”偶發(fā)事件時(shí)，有經(jīng)驗的教師善于控制自己的情感，抑制無(wú)益的激情和沖動(dòng)，心平氣和，泰然處之，以靜制動(dòng)，冷靜地掌握全班，迅速使課堂安靜下來(lái)，善于具體問(wèn)題具體分析，支持耐心細致教育，態(tài)度嚴肅而親和，心胸平靜而理智，正確處理師生矛盾，緩解師生對立的情緒。這樣，既不影響課堂教學(xué)，又不放棄原則來(lái)姑息遷就學(xué)生的問(wèn)題行為，更有利于教學(xué)藝術(shù)的運用。
三、激發(fā)青少年學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生的正確價(jià)值觀(guān)人生觀(guān)
我為什么活著(zhù)？生命有什么價(jià)值？生活有什么意義？學(xué)習的目是什么？青少年成長(cháng)到一定階段，必然會(huì )對這些問(wèn)題（生命、生活、人生的意義）發(fā)出追問(wèn)。及時(shí)、正確地引導青少年的價(jià)值認識，回答和解決這些問(wèn)題，有助于青少年學(xué)生發(fā)觀(guān)自己的價(jià)值和需要，確立個(gè)人的興趣和理想。價(jià)值啟蒙就是利用兒童對于“意義”認識的需要，適時(shí)地引導他們形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、成長(cháng)觀(guān)和發(fā)展觀(guān)，包括將時(shí)代社會(huì )發(fā)展對他們的要求轉化為個(gè)人內在需要，從而引導他們朝著(zhù)正確的方向發(fā)展，最終成為合格的公民。
四、學(xué)高為師，身正為范
“其身正，不令得行，其身不正，雖令不從”�！吧斫虅儆谘越��！倍颊f(shuō)明教師的示范作用的重要性。不讓學(xué)生做的自己一定不做，讓學(xué)生做好的，自己一定先做好。自己做錯了事及時(shí)向學(xué)生承認錯誤，讓學(xué)生化委屈為動(dòng)力。力爭做到處處做學(xué)生的表率，做學(xué)生的楷模。教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也很重要。因此，要不斷學(xué)習，加強師德修養。教育學(xué)生要動(dòng)之以情，曉之以理。提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，確立終身學(xué)習的目標。
總之，班主任工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)。要做一個(gè)合格的班主任，不僅要有淵博的知識，還要有一顆博愛(ài)的心。不斷學(xué)習，不斷積累加強理論聯(lián)系實(shí)際的能力。嚴于律己，以身作則，是班主任老師比不可少的素質(zhì)。
全員培訓學(xué)習總結10
自20xx年5月21日起，我參與了20xx年肇慶市基礎教育階段教師專(zhuān)業(yè)課程的全員培訓網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。經(jīng)過(guò)十多天的學(xué)習培訓，我對教材有了新的了解，對教學(xué)方法也有了全新的認識。以下是我在這次培訓中的一些心得體會(huì )。
一、通過(guò)此次培訓，我重點(diǎn)掌握了識字和閱讀教學(xué)的辦法。1、識字課的核心在于識字和書(shū)寫(xiě)，教學(xué)中應以閱讀為主，盡量減少講解，注重培養學(xué)生單獨識字的能力。2、閱讀教學(xué)的核心則在于提高學(xué)生的誦讀能力和理解句子的`能力，要加強朗讀指導，激勵學(xué)生獨立思考和提問(wèn)問(wèn)題。課堂上應空出充沛的閱讀時(shí)間，并尊重學(xué)生的性格。
二、本次培訓與以往的老師培訓各有不同，不但在理論上有充分根據，結合實(shí)際也有實(shí)際案例，并能夠從實(shí)踐中重歸理論，找到關(guān)鍵點(diǎn)，指導實(shí)踐并來(lái)操作。這對我今后工作中的自我發(fā)現和提升自己具備深刻的價(jià)值。
三、通過(guò)觀(guān)看課件，我深刻認識到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，需要認真研究與長(cháng)期積累。在此次培訓中，我學(xué)習到了一些前輩們的寶貴經(jīng)驗，感悟到一些道理，這讓我更加意識到教師的任務(wù)艱巨，對我未來(lái)的教育工作意義深遠。
四、作為教師，我認識到終生學(xué)習的意義，要勤于閱讀、思索和寫(xiě)作，及時(shí)豐富和提升自己。
五、作為教師，我必須以積極的心態(tài)應對工作上的挑戰和挫折，認真學(xué)習提升自己，始終以教師的標準要求自己。根據不懈努力，用真誠和愛(ài)心看待每位學(xué)生，在教育事業(yè)上取得成就。
全員培訓學(xué)習總結11
通過(guò)學(xué)習和聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節，我感到自己的確長(cháng)了不少見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲；教師的語(yǔ)言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以“滿(mǎn)堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。通過(guò)這么多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。
這次遠程教育培訓，使我對新課程教學(xué)又有了新的認識。我體會(huì )到新課程教學(xué)應該是：“學(xué)生是學(xué)習的主體，他們應該在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習，從而達到從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)的目的；教師要從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂(lè )；上課的教師，首先自身素質(zhì)要高，要有駕馭課堂能力，對于學(xué)生不足，教師一定要及時(shí)予以指出并指正；另外教師要善于運用啟發(fā)式教學(xué)，尤其是提問(wèn)題時(shí)一定要有針對性，要做到讓學(xué)生有的放矢；作為教師，我想幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言對學(xué)生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語(yǔ)言，有一口流利的普通話(huà)，同時(shí)也要有及時(shí)應變的能力，處理課堂上的突發(fā)事件。教師一定要注重學(xué)生探究能力的`培養，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機會(huì )等等。通過(guò)這種培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。遠程教育資源的作用，一是能讓所有孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái)，讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。并且，我回校以后要進(jìn)行校本培訓，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開(kāi)闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。
教師角色的定位要求我們必須有新的教學(xué)行為方式：做學(xué)生學(xué)習與發(fā)展的促進(jìn)者，做善于發(fā)現和開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的伯樂(lè )，與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，做組織學(xué)生合作學(xué)習和研究性學(xué)習的引導者，做與學(xué)生平等相處、和諧發(fā)展的知心朋友。教師本人就一定要不斷學(xué)習，提高自身的專(zhuān)業(yè)技能和素養，這次遠程教育培訓恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個(gè)能與專(zhuān)家、同行交流的網(wǎng)絡(luò )平臺，使我們能夠接觸到更先進(jìn)的教育理念和新的教育方法，開(kāi)闊了視野。這次培訓我的收獲很大，也深深感到作為一名教師肩上責任的重大。教育改革的路上一定會(huì )有這樣那樣的問(wèn)題出現，我想只要我們都能做到獨善其身，一定會(huì )找到最適合社會(huì )發(fā)展和學(xué)生需求的新的教育模式和教學(xué)方法。讓教育收獲滿(mǎn)園春色！
全員培訓學(xué)習總結12
20xx年11月，在網(wǎng)上成功注冊了河北省20xx年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠程培訓。截止今天我已經(jīng)把所有課程和專(zhuān)題講座全部學(xué)習，通過(guò)這次學(xué)習，我深刻體會(huì )到，教師工作的辛苦，不僅擔負教書(shū)工作，更擔負育人重擔。要時(shí)刻樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，只有不斷學(xué)習，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能保證為學(xué)生創(chuàng )造更好的學(xué)習氛圍，針對本學(xué)期我的學(xué)習情況，我總結的學(xué)習情況如下：
一、思想政治方面：
我能積極參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事。遵守工作紀律，團結同事，熱心幫助同事；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，工作踏實(shí)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，有奉獻精神。
二、教學(xué)方面
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習綜合實(shí)踐的興趣
心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習動(dòng)機，是學(xué)生對學(xué)科內容的內在興趣”，只有這種“內在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理。新奇的東西往往會(huì )激起他們探索事物的強烈欲望。這就要求教師挖掘教學(xué)內容的新意，使之有新鮮感，課堂教學(xué)的方法要多樣化。比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，用啟發(fā)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生想像；用各種實(shí)驗性的手段來(lái)提高學(xué)生的參與能力從而發(fā)揮他們的主動(dòng)參與意識提高課堂的互動(dòng)氛圍。課堂實(shí)踐要有層次性。針對不同學(xué)生提出不同要求，多多利用實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現學(xué)生自己生活的環(huán)境,畫(huà)面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng )新意識,讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中始終保持濃厚的興趣。
2、培養學(xué)生創(chuàng )造思維能力
在教學(xué)中處于輔導作用，擔負著(zhù)在知識與學(xué)生之間架起一座橋梁，使學(xué)生在掌握知識的過(guò)程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結合學(xué)生的實(shí)際，講述一定的基礎理論，又要進(jìn)行技法的演示；既要指導學(xué)生的技法的操作，又要指導學(xué)生的訓練，使理論和技法轉化為學(xué)生的活的知識和技能。同時(shí)要求教師要提倡標新立異，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新意識�？梢酝ㄟ^(guò)展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生的手抄報作品，激發(fā)創(chuàng )新意識；可以提出問(wèn)題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性。要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，敢于標新立異，開(kāi)拓創(chuàng )新，在正確評價(jià)學(xué)生時(shí)，注重過(guò)程。讓學(xué)生獲得成就感，從而培養學(xué)生的創(chuàng )造思維能力。
3、提高教師的'自身素質(zhì)
要培養學(xué)生創(chuàng )造性思維活動(dòng)，首先要使自己成為一名創(chuàng )造者，要不斷探求新的教學(xué)方法，創(chuàng )造出富有個(gè)性的獨特的新穎的教學(xué)方式，力爭使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。在這幾年的教學(xué)過(guò)程中我總結了許多的經(jīng)驗當然也有許多的不足。面對不足我將在以后的學(xué)習生活中不斷地學(xué)習總結，學(xué)會(huì )運用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想學(xué)、敢學(xué)、會(huì )學(xué)，并且保持他們活動(dòng)的天真、質(zhì)樸、充滿(mǎn)趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生作品的質(zhì)量。
三、這次培訓
通過(guò)河北省20xx年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠程培訓樹(shù)立終身學(xué)習的思想，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)各種形式的學(xué)習進(jìn)一步形成最新的教育理念，指導我的教學(xué)實(shí)踐。
1、利用一、二周時(shí)間再次重溫《新課程標準》，把課標與所教學(xué)科內容一一對照，明確課標的目的、內容與實(shí)際意義。再利用其余時(shí)間深入學(xué)習《新課程標準》，邊學(xué)習邊反思，認真撰寫(xiě)自學(xué)筆記，充分領(lǐng)會(huì )課標的精神，把理論與實(shí)踐相結合。
2、在學(xué)習中，我認真講座，充分體會(huì )每個(gè)講座的內容，學(xué)習其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，并認真反思自己的教學(xué)工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，還虛心向他人求教，指導自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
3、在反思中思索今后的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習、進(jìn)修學(xué)習以及其他形式的培訓幫助自己不斷汲取有關(guān)教育教學(xué)的最新理念，探究適合學(xué)生的教學(xué)方式，并認真聽(tīng)取學(xué)生的想法，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。
總之，通過(guò)學(xué)習使我高度樹(shù)立了最新的教育理念，幫助自身提高理論水平，以課堂教學(xué)為主陣地實(shí)施新課標，促進(jìn)新課改，樹(shù)立自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
全員培訓學(xué)習總結13
我這次參加省組織的中小學(xué)全員遠程培訓，聆聽(tīng)了許多名師生動(dòng)有趣、耐人尋味的講課，通過(guò)繼續教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念。我認為，提高自身教學(xué)能力需要在以下幾方面努力：
一、要加強自身的修養
這種修養既包括學(xué)識方面，也包括道德方面。作為一名語(yǔ)文教師，如果自身修養欠缺，何談對學(xué)生進(jìn)行更高的要求。語(yǔ)文教師相對于其他科老師而言，知識面要更廣，要多讀書(shū)，多思考，勤練筆，要讓自己顯得比較淵博，比較有涵養。同時(shí)，語(yǔ)文教師還應在道德方面作出表率，為學(xué)生率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。
�。ㄒ唬⿴煹路矫�。
要加強道德理論的學(xué)習，加強師德規范的學(xué)習，加強教育科學(xué)理論的學(xué)習。
�。ǘ⿲W(xué)識方面。
現代教師必須具備廣博的知識積累和較強的發(fā)展潛力。
二、掌握一定的專(zhuān)業(yè)技能
教學(xué)藝術(shù)是教師永無(wú)止境的追求，如何讓自己的教學(xué)達到完美的境地，如何讓學(xué)生親其師，信其道，這是每位教師都必須思考的問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)技能包括教材的解讀能力、與學(xué)生的交往能力、課堂組織管理能力、突發(fā)事件的處理能力。教師的專(zhuān)業(yè)技能提升了，教學(xué)水平也就提高了，學(xué)生也就能樂(lè )學(xué)，易學(xué)了。
1、“教材的解讀能力”。一個(gè)教師，其專(zhuān)業(yè)能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時(shí)候能自覺(jué)地從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓練價(jià)值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價(jià)值的教學(xué)要素來(lái)。
2、“與學(xué)生的交往能力”�？梢哉f(shuō)，良好的與學(xué)生的交往能力的缺失，正直接影響著(zhù)師生的生活質(zhì)量。因此，把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個(gè)青年教師都要注意和學(xué)生多交往，在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力。
3、“課堂組織管理能力”。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界。比如某個(gè)學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識到這些，就能正確地處理，有效地組織了。
4、“突發(fā)事件的`處理能力”。學(xué)生間或師生間會(huì )有各種意想不到的突發(fā)事件，教師要具備處理突發(fā)事件的能力，就像一個(gè)軍隊首長(cháng)要有處理突發(fā)戰機變化的能力一樣。
三、具備一定的寫(xiě)作能力
作為一名語(yǔ)文教師，一定要有一定的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作能提升我們的生活品質(zhì)，使我們獲得成就感。寫(xiě)作能幫助我們更加用心去品味生活。寫(xiě)作會(huì )幫助我們深化認識。寫(xiě)作能幫助我們梳理思緒，使自己的頭腦變得清晰，思維變得井井有條。寫(xiě)作能提升我們語(yǔ)言表達的能力。寫(xiě)作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。
從現在起，把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造教育事業(yè)更加美好的未來(lái)！
全員培訓學(xué)習總結14
這次中小學(xué)教師全員培訓，為廣大教師提供了學(xué)習機會(huì )。提升了教師的教育理念，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。為教育教學(xué)工作提供了有利的保障，打下了堅實(shí)的基礎。提升了教師的教育理念，提通過(guò)這次培訓學(xué)習，就我本人而言，那真是收獲頗多，受益匪淺。下面就談一談我在這次學(xué)習中的一些心得體會(huì )：
1、教育理念的轉化
學(xué)完之后我以后要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)習的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。應創(chuàng )設能引導學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
2、要正確認識新的學(xué)習方式新的學(xué)習方式
主要包括：自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習。自主學(xué)習就是自己作為學(xué)習的主人，而不受他人支配的學(xué)習方式。合作學(xué)習是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的.相互性學(xué)習。探究性學(xué)習是在教師的指導下，從自身生活中選擇和確定專(zhuān)題，通過(guò)學(xué)生自主獨立地發(fā)現問(wèn)題獲取知識，應用知識解決問(wèn)題的學(xué)習方式。自主、合作、探究性等學(xué)習方式，能夠更大限度地調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內在的學(xué)習動(dòng)力，更能培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力。
3.通過(guò)學(xué)習，我明確了今后的工作方向。
我今后會(huì )認真學(xué)習，認真鉆研教材，在課堂上關(guān)注學(xué)生；組織有效的小組合作學(xué)習。使學(xué)生經(jīng)歷真正的“引導”，獲得新知。在以后的教學(xué)中，更要重視學(xué)生自主學(xué)習意識、能力和習慣的培養，這將使學(xué)生終生受益。
總之，這次學(xué)習讓我受益匪淺，學(xué)到了很多東西，今后也會(huì )學(xué)以致用。
全員培訓學(xué)習總結15
隨著(zhù)科學(xué)的迅速發(fā)展，時(shí)代的飛速前進(jìn)，提高國民文化素質(zhì)是一個(gè)國家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負重任。因此，為了全面提高教師專(zhuān)業(yè)素養，我國教育部決定開(kāi)展國培計劃，為不同條件下的教師培訓提供了學(xué)習方便。
做為農村中學(xué)到一名老師，有幸同我校所有語(yǔ)文老師參加國培行動(dòng)，感到十分榮幸，首先感謝校領(lǐng)導給我們這次學(xué)習的機會(huì )，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的優(yōu)越條件，提供免費的網(wǎng)絡(luò )資源，這種高效網(wǎng)絡(luò )培訓模式，無(wú)異于給傳統培訓模式增添了新的亮點(diǎn)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)開(kāi)創(chuàng )了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，為我們提供了學(xué)習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺(jué)是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，在不知不覺(jué)中，將近兩個(gè)月的學(xué)習即將結束了，回味兩個(gè)月的培訓，感觸甚深。
（一）國培教育，給我們教師搭建了自主學(xué)習的平臺。
“形成全民學(xué)習，終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )，促進(jìn)人的全面發(fā)展�！边@是黨的十六大代表明確提出，而作為以教書(shū)育人為天職的教師，我們更應該成為學(xué)習的時(shí)代先鋒，知識的富翁。因此，國培行動(dòng)給我們搭建了自主學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)素養的平臺。本次培訓，安徽電大為此次網(wǎng)上學(xué)習提供網(wǎng)絡(luò )平臺，并聘請資深的網(wǎng)絡(luò )
教育家、教育技術(shù)專(zhuān)家給我們傳授新知識，新理念，開(kāi)設“教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導行”、“課堂教學(xué)觀(guān)察、診斷與評價(jià)”、“初中說(shuō)明文教學(xué)策略”、“教師專(zhuān)業(yè)化與專(zhuān)業(yè)發(fā)展”等課程，使我們對語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)知識有了系統全面的認識。教育專(zhuān)家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過(guò)程的實(shí)錄，使我大開(kāi)眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標，特別是在每個(gè)討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見(jiàn)解，對我的教學(xué)起到了推動(dòng)作用。
（二）國培教育，給我們教師創(chuàng )建了自由交流、合作學(xué)習的空間。
以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽(tīng)評課活動(dòng)范圍內，而國培行動(dòng)，突破了傳統的時(shí)間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結構，城鄉地域的羈絆，它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò )平臺中互相學(xué)習，互相交流，對同一話(huà)題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議，交流方式實(shí)現了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實(shí)現思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習的快樂(lè )和進(jìn)步。
（三）國培教育，給教師開(kāi)辟了自我反思的驛站。
國培教育，以開(kāi)放自由的'特點(diǎn)，為我們教師打開(kāi)一扇收納外來(lái)新鮮空氣的窗戶(hù)，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨到的見(jiàn)解，使我深刻體會(huì )到山
外有山人外有人的含義，同時(shí)也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應付學(xué)校常規檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣，一種動(dòng)力。
通過(guò)國培行動(dòng)，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：
一、不斷學(xué)習。
“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和資源學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。
二、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉“敗”為“勝”，吸取教訓，總結經(jīng)驗，吃一塹，長(cháng)一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jì)。
三、相互交流。
虛心同同事相互交流，相互學(xué)習，虛心聽(tīng)取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會(huì )大有進(jìn)步和發(fā)展的。
總之，這次國培行動(dòng)使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習機會(huì )，我決心把培訓中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展
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