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總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的2022年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
2022年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結1
時(shí)間毫不停歇德走著(zhù)……擔任一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作快一學(xué)期。在本學(xué)期里，我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課，批改作業(yè)、講評作業(yè)。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。為了下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階，特對這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講和說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班大部分學(xué)生都養成了好的學(xué)習習慣。
二、抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)：
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）抓好寫(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，在寫(xiě)字課上，用田字格的小磁鐵帶學(xué)生一起書(shū)寫(xiě)。自己板書(shū)完畢之后，師生一起你“書(shū)空”，再描紅、寫(xiě)拼音組詞。在習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
�。�3）抓好讀書(shū)訓練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。其次，在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
三、存在問(wèn)題與不足：
1、同學(xué)們的.作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好。
2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
3、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上六七名學(xué)生的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
4、家長(cháng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(cháng)的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問(wèn)題之一。
四、今后努力的方向和設想：
1、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等。
2、加強自身素質(zhì)的培養與提高，不斷更新思想觀(guān)念，以適應新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
3、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
總之，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要繼續發(fā)揚，“失”要努力改正，力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
2022年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結2
20xx學(xué)年下學(xué)期，本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓：
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。
�。�1）課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�。�2）課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的`學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與多媒體教學(xué)設計交流。
觀(guān)摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法， 博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平�，F在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也為全體小語(yǔ)教師提供了很好的課件交流服務(wù)。
4、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
并成功的運用電腦多媒體課件上了一節語(yǔ)文公開(kāi)課《翠鳥(niǎo)》，借以帶動(dòng)現代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng )新。
5、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。
在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等�，F在，我也正在不斷改正中。 總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！
2022年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結3
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
一、“興趣是最好的老師”。
在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的`形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《將軍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，學(xué)生們覺(jué)的有這樣一位將軍深感驕傲�！边@樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。
回到學(xué)校，也是開(kāi)學(xué)了，在假期的線(xiàn)上教學(xué)工作也是結束了，回顧過(guò)去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗，同時(shí)也是收獲很多，對這次的線(xiàn)上教學(xué)，我也是來(lái)做一個(gè)教學(xué)方面的總結。
和線(xiàn)下教室里面的教學(xué)相比不同很多，也是無(wú)法時(shí)刻的監督著(zhù)學(xué)生們學(xué)習的一個(gè)情況，但是也是可以通過(guò)不同的一些方式，以及家長(cháng)們的來(lái)幫助，來(lái)讓我更加的了解孩子們的情況，特別是在線(xiàn)上課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式，隨機的抽查，也是可以看到學(xué)生們學(xué)習的一個(gè)情況是怎么樣的，而且也是可以通過(guò)這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習的能力不強，老師不監督，就自己玩自己的，不認真的聽(tīng)課，畢竟很多學(xué)生在家里，也是獨自一個(gè)人，父母很多時(shí)候也是需要去上班的，更是容易松懈了下來(lái)，畢竟學(xué)生的年紀也是比較的小，也是需要我們持續的去督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。
通過(guò)這次的線(xiàn)上教學(xué)，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的，畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區別，在課堂上，如果學(xué)生們聽(tīng)課不夠認真還可以看到，但是在線(xiàn)上的教學(xué)，如果課堂本身就是比較枯燥的，那么無(wú)論怎么監督，抽查提問(wèn)，都是無(wú)法很好的去完成教學(xué)的，只有把課堂準備的更加的充分，讓學(xué)生們更加的感興趣，那樣的話(huà)，也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習的積極性調動(dòng)起來(lái)，我也是在教學(xué)之中，去看別的老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進(jìn)，去嘗試，讓自己能有更好的方法來(lái)把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道，自己平時(shí)上課的時(shí)候，也是沒(méi)有特別的生動(dòng)，這次的線(xiàn)上教學(xué)也是準備的要更充分才行。
最后的教學(xué)結果也是不錯的，學(xué)生們也是學(xué)到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準備，讓課堂更加的生動(dòng)，是我一直要進(jìn)步的點(diǎn)，只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課，那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過(guò)這種方式去講解一些課外的知識，讓學(xué)生們對于語(yǔ)文更加的有興趣，能更熱愛(ài)這門(mén)課程。我也是要繼續的努力，去讓自己的教學(xué)工作做好，并且也是通過(guò)這次的線(xiàn)上教學(xué)，讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況，以后也是更加的有針對性的去幫助他們提高語(yǔ)文的成績(jì)。
2022年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結4
一、基本情況
永嘉縣素有“八山一水一分田”之稱(chēng)。全縣下轄12鎮26鄉，906個(gè)行政村，總人口近90萬(wàn)人。據XX年9月統計，全縣小學(xué)現有1778個(gè)班，67688學(xué)生，其中使用實(shí)驗教材的962個(gè)班,33273學(xué)生。我縣永外實(shí)小于XX年秋季和市實(shí)驗小學(xué)同步在全市率先使用新一輪實(shí)驗教材，XX年相繼有七所小學(xué)39個(gè)班級進(jìn)行推廣實(shí)驗，XX年全縣全面使用新教材�？梢哉f(shuō)我縣的新一輪課改是由點(diǎn)到面，穩步推進(jìn)。通過(guò)幾年的實(shí)驗，新的課程理念逐步深入人心。在教學(xué)實(shí)踐中，出現了前所未有的教學(xué)方式、學(xué)習方式及教學(xué)觀(guān)念的大轉變。廣大實(shí)驗教師、學(xué)生、家長(cháng)以及參與實(shí)驗的學(xué)校管理者對課改實(shí)驗有了更為深刻的認識，從他們那真誠的話(huà)語(yǔ)中我們能夠感受到，大家比較歡迎課改，認可課改。
二、采取措施
1、注重專(zhuān)家引領(lǐng)
我們認為，要使新一輪課改少走彎路，順利實(shí)施，就必須有先進(jìn)的理念先行。因而，我們先后相繼邀請崔巒、賈志敏、錢(qián)正權、沈大安、滕春友、胡君、潘月娟、曹鴻飛等著(zhù)名特級教師與有關(guān)專(zhuān)家為我縣的課改專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。尤其是著(zhù)名特級教師錢(qián)正權、市教學(xué)研究院小學(xué)語(yǔ)文教研員曹鴻飛老師,他們不辭辛苦,連續幾年在我縣定期蹲點(diǎn)指導,為我縣小語(yǔ)課改熱點(diǎn)問(wèn)題及困惑把脈引領(lǐng).
2、組建骨干隊伍
我縣地區分散，教師多，校際之間辦學(xué)條件很不平衡，給學(xué)科培訓工作帶來(lái)困難重重。盡管如此，我們始終以七所試點(diǎn)小學(xué)為基地，堅持每月一次的試點(diǎn)校研究組活動(dòng)。我們采取輪流做莊，每次活動(dòng)能做到“定時(shí)間”、“定地點(diǎn)”、“定主題”、“定中心發(fā)言人”，近四年來(lái)，為順利推進(jìn)我縣課程改革，收到了明顯效果。同時(shí)，我們堅持每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，組織全縣實(shí)驗教師及學(xué)校、學(xué)區分管課改人員舉行新課程備課培訓活動(dòng)，歷次培訓達500人之多，會(huì )場(chǎng)爆滿(mǎn)，座無(wú)虛席。同時(shí)積極開(kāi)展不同層面、各種形式、不同主題的教研活動(dòng)，有效促進(jìn)新教材的順利實(shí)施。
三、初具成效
�、俳處熃巧淖兓�
能充分體現學(xué)生的主體地位。在教學(xué)活動(dòng)中，教師基本能正確定位好自己的角色：為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、指導者、促進(jìn)者，讓學(xué)生走上前臺，成為“主角”。目前，多數教師在課堂上能夠給足時(shí)間讓學(xué)生去讀書(shū)，去思考，去討論問(wèn)題、去動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)。教師并能注意鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習文本，引導學(xué)生自己去感悟文本。不少課上，教師真正能讓學(xué)生在自主讀好文本的基礎上提出問(wèn)題，同時(shí)讓提出問(wèn)題的同學(xué)自己找“小老師”幫助解決，或組織小組合作交流。這些都充分重視學(xué)生主體的做法，收到了較好的教學(xué)效果。
�、趯W(xué)習方式的變化
�、壅n堂氣氛的變化
我們欣喜地看到：課堂氣氛始終處于民主、平等、和諧的狀態(tài)，大多學(xué)生能比較主動(dòng)地參與學(xué)習，課堂中學(xué)生讀讀、議議、寫(xiě)寫(xiě)的機會(huì )明顯多了，學(xué)生真正成了課堂的主人。在很多低段的`語(yǔ)文課堂上，教師能讓學(xué)生在充分讀書(shū)的基礎上，戴上精美的頭飾，扮演課文中自己喜歡的角色表演，孩子們的興致很高。中、高年級的課，不少教師能用文本中的語(yǔ)言用講故事、小組合作學(xué)習、當小導游、演課本劇等形式，讓學(xué)生身臨其境，體驗人物情感、語(yǔ)言。一方面檢驗了學(xué)生理解的正確性、深刻性，一方面給學(xué)生提供了創(chuàng )造、發(fā)揮、展示語(yǔ)文才能的機會(huì )。所有這些，有助于養成學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、好學(xué)的習慣。
�、芙虒W(xué)方式的變化
傳統的語(yǔ)文教學(xué)是教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)，學(xué)生答，教師寫(xiě)，學(xué)生抄，這種授課方式現已不多見(jiàn)，而看到的是學(xué)生自主學(xué)習，小組合作交流，課外資源引入課堂，多種媒體輔助教學(xué)等�？梢哉f(shuō)，課堂教學(xué)授課方式發(fā)生了可喜的變化。課堂上書(shū)聲瑯瑯，情意濃濃。朗讀和和默讀結合，自由讀與指名讀結合，朗讀與背誦結合，讀與想象結合，讀與寫(xiě)結合，均能很好的體現。特別應該指出的是，普遍可見(jiàn)，學(xué)生能在充分讀書(shū)的基礎上，帶著(zhù)個(gè)人的情感體驗去讀書(shū)，去感悟，去理解。這正是語(yǔ)文新理念所追求的重要目標之一。
2、教學(xué)評價(jià)的變化
1、教學(xué)觀(guān)念：
傳統教學(xué)中陳舊的教學(xué)觀(guān)念依然或多或少還影響著(zhù)相當部分教師，尤其是絕大多數中老年教師，教學(xué)觀(guān)念還比較落后，難以適應新的課程改革，“穿新鞋走老路”的現象還比較嚴重，及教師教學(xué)水平的差異很不平衡，嚴重制約課程改革。
日常教學(xué)設備、現代化教育技術(shù)設備對絕大多數農村小學(xué)難以配備，給課改工作的全面開(kāi)展帶來(lái)困難。許多配套的課件、教具、學(xué)具、掛圖、練習、音像資料難以接軌，為此，實(shí)驗教師在這方面付出時(shí)間、精力太多，大大增加了教師的工作量和負擔，制約課改工作的順利開(kāi)展與推進(jìn)。
3、教材方面：
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新教材的識字遵循“多認少與，認寫(xiě)分開(kāi)”的原則。從教學(xué)實(shí)踐看，學(xué)生的識字量大大增加了，其效果是顯而易見(jiàn)的。但任何事物都有兩面性，“多認少寫(xiě)”帶來(lái)的副產(chǎn)品——學(xué)生作業(yè)中錯別字多，出現大量的同音字。教師對此望而興嘆，一時(shí)難以找到捷徑。
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新教材不像傳統教材按語(yǔ)文知識體系進(jìn)行編排。因此，教師在實(shí)施閱讀教學(xué)時(shí)，難以抓住語(yǔ)言形式上的序和點(diǎn)，即抓不住語(yǔ)文知識的序列及訓練點(diǎn)，所謂的語(yǔ)文“模糊”教學(xué)直接影響到學(xué)生“雙基”能力的培養。這是語(yǔ)文教師面臨新課改的最大困惑。
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五、今后設想
1、課改培訓：繼續不斷探索適合本縣實(shí)際的新課改培訓模式，采取“請進(jìn)來(lái)走出去”的辦法，有效轉變廣大教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式，努力使語(yǔ)文課標新理念在實(shí)踐中加以運用，并不斷發(fā)展，力求完善。
3、資源積累：發(fā)現、積累典型案例，進(jìn)行科學(xué)分析研究，并能及時(shí)歸類(lèi)整編，建立教學(xué)資源庫，努力做好網(wǎng)上教研工作，做到全縣教師優(yōu)勢互補、整合，資源共享。
4、學(xué)業(yè)評價(jià)：學(xué)業(yè)評價(jià)改革是新課改中一個(gè)相當重要的系統工程。而這項工作的現狀面臨新教材的要求很不容樂(lè )觀(guān)。我們必須加大力度，不斷地去實(shí)踐，去探索，努力制訂科學(xué)、合理、全面、切實(shí)實(shí)際的評價(jià)體系及策略，有效促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文素養的提高。
2022年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結5
“做一名好老師”是很多老師終生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”尺度自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現將一學(xué)年的教學(xué)總結如下：
一、在思維上，愛(ài)國愛(ài)生，踴躍上進(jìn)。
我積極參加各種學(xué)習培訓，認真參加學(xué)習，為了提高自己的思惟覺(jué)醒，我認真學(xué)習并思考。我還深知要教育好學(xué)生，教師必需先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、現身說(shuō)法、為人師表，以自己的人格、舉動(dòng)去感染學(xué)生，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學(xué)生、家長(cháng)能接收我、喜好我。
今年又值新課程，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改造中活化自己的角色》等文章，盡力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意本身師表形象的同時(shí)無(wú)比重視對學(xué)生的全面培育。由于我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的貨色，針對社會(huì )這一氣象和學(xué)生這一小景象我把學(xué)生的.德育、美育工作放到了最主要的位置。
在工作中，我積極、自動(dòng)、勤奮、責任性較強，樂(lè )于接受學(xué)校部署的各項工作；我還重視文化學(xué)習，在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思維覺(jué)悟、實(shí)踐水平、業(yè)務(wù)才能都得到較快的提高。
二、在教導教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，謹慎治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的宿愿、的名譽(yù)。作為一名語(yǔ)文教師，讓學(xué)生控制良好的學(xué)習方法，獲取更多的知識是最重要的責任。因此，我在課堂教學(xué)中，堅持做到認真研究提綱，仔細分析教材的編工筆圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學(xué)方法，研究古代教育技巧在課堂教學(xué)中的利用，注重對學(xué)生各種能力的培養。
在認真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的措施及手段，摸索在教育中培養學(xué)生能力發(fā)展的途徑。
在工作中，我深知學(xué)習的重要性，抓住所有機遇認真學(xué)習，在不斷學(xué)習、不斷實(shí)際中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。
在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有教訓的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。
在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認真”的同時(shí)，平常能以“團結、配合”的精神和老師們特交流、彼此學(xué)習、奇特進(jìn)步。
在班主任方面，我愛(ài)崗敬業(yè)，瀆職盡責。多年來(lái)，我時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級的每一次運動(dòng)這個(gè)學(xué)期，我班取得了較好的成績(jì)，……我信念讓他們在一種“寬松、探索、競爭”的氛圍茁壯成長(cháng)。從實(shí)抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自覺(jué)，養成良好的心理品格和行為習慣。通過(guò)晨會(huì )、班會(huì )、黑板報、墻報等渠道，使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人，學(xué)習的主人。
加強“安全教育”，使“保險”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級欣欣茂發(fā)，尤其器重與家長(cháng)的聯(lián)系，運用電話(huà)、家、請家長(cháng)到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現及變更，如期向家長(cháng)匯報，讓家長(cháng)了解孩子在校是提高了仍是退步了，及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對性地輔助老師發(fā)展教育活動(dòng)。
因為我的主動(dòng)，有些家長(cháng)也很愿意將孩子在家的表示饋過(guò)來(lái)，渴望教師的忙。這樣的雙向活動(dòng)，使家長(cháng)也參加對學(xué)生的管理，對學(xué)生的健康成長(cháng)起到了良好的督促作用。
一學(xué)期來(lái)，我始終一如既住地去實(shí)現一件件事件，做好一項項工作。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)才干上，還是在教育教養上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中浮現需改進(jìn)的地方也較多，如實(shí)際知識不夠，論文精品意識不強；電腦常識長(cháng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長(cháng)補短，一直努力。
2022年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結6
一學(xué)期來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以教師為主導，以學(xué)生為主體”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、批改作文，講評作業(yè)，評講作文，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我認真落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，我任教的初三兩個(gè)班，都取得相當好的成績(jì)，九（1）班的黃德如同學(xué)在中考取得了814的高分，考上了湛江一中。黃燕楣、黃艷霞、黃如健、龐林艷、李源聰、黃曉君等九位同學(xué)考上湛師附中。九（4）班的龐振文在中考取得737分的高分，黃倩嬌取得717分，都考上坡頭一中，現就將一學(xué)期以來(lái)工作情況總結如下：
一、 認真學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念
1、 堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)，通過(guò)學(xué)習《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力。
2、 樹(shù)立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，確立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作發(fā)揮教師的主導作用、學(xué)生的主體作用
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：第二、調動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格。不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。第三、做好后進(jìn)生轉化工作。作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到到的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一學(xué)期來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)。以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)生到教師的肯定。
3、真正做曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺騙。一旦學(xué)生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的'各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，搞好班級的經(jīng)常性管理工作。對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習，生活習慣。
5、經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(cháng)的支持和配合，指導家長(cháng)正確教育子女等。通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對自己沒(méi)信心，結果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì )做，造成成績(jì)低下。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。
四、 積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
總之，一學(xué)期來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，取長(cháng)補短，爭取更大的成
2022年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結7
本學(xué)期我繼續擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。時(shí)間如行云流水，轉眼間一學(xué)期過(guò)去了�，F將這一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：
1.工作回顧
這學(xué)期我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格要求學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1)、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節齊，有后記等等。
2)、認真上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3)、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不采用題海戰術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
4)、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5)、加強學(xué)生成績(jì)管理，使用好成績(jì)冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
2.取得成績(jì)
1)、要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正。
2)、學(xué)會(huì )了使用音序查字法，學(xué)生有了獨立識字的能力。
3)、大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
4)、通過(guò)學(xué)習能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的`意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成了愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
5)、認識了課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)會(huì )了使用句號、問(wèn)號和嘆號。
6)、在語(yǔ)文教學(xué)中對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3.存在不足
1)、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高。
2)、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確，時(shí)常有變更。
4.今后打算
1)、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2)、繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3)、教學(xué)中要盡的努力，最充分地調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習，由“要我學(xué)"轉化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。
2022年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結8
好的朗讀，可以達到聲情并茂，意味悠遠的效果；可以攝人魂魄，耐人尋味；可以把人帶到一幅幅優(yōu)美畫(huà)卷中去，一首首動(dòng)聽(tīng)的歌中去；可以讓人領(lǐng)略“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”，亦可以讓人體會(huì )“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。正如古人所說(shuō)：“讀之而喜，拍案叫絕，起舞旋走；讀之而悲，涔涔淚落，脈脈欲述；斯時(shí)不知古人為我，我為古人，但覺(jué)神入文，文入心，永不失矣，日后動(dòng)筆輒合，在已亦不知何來(lái)�！�
那么，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，要如何抓好學(xué)生的朗讀，使學(xué)生從朗讀中加深對課文的記憶和理解，從而受到美的熏陶，有美的欣賞能力，能生成美，創(chuàng )造美呢？我認為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)提高學(xué)生的朗讀水平。
一、 讓學(xué)生明白朗讀的好處，從而激發(fā)學(xué)生良好的'朗讀欲望。
1、首先要樹(shù)立學(xué)生講好普通話(huà)的信心，為朗讀作初步的準備。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生普通話(huà)讀音準確、規范就會(huì )為朗讀打下十分良好的基礎，所以一定要抓好讀音這一關(guān)。
2、教師自己范讀課文，經(jīng)過(guò)自己精心的準備，深入地體會(huì )作品的豐富的內涵后，教師為學(xué)生范讀，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)朗讀的好榜樣，學(xué)生會(huì )十分喜歡模仿教師的朗讀語(yǔ)氣、語(yǔ)調、表情、手勢等。
3、播放錄音，讓學(xué)生欣賞別人的“朗讀作品”，從而加深對課文的印象，有了朗讀的沖動(dòng)。
二、創(chuàng )設情境，設計各具特色的朗讀形式。
“課堂教學(xué)要多讀精講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機會(huì )練習朗讀；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切相結合，在理解的基礎上，通過(guò)朗讀準確表達課文的思想感情�！笔前�，在學(xué)生學(xué)習生涯中，朗讀能領(lǐng)略到自然美，入情入境地讀，就能喚起美的共鳴了。
1、默讀是重要的閱讀基本功，指導學(xué)生學(xué)會(huì )一邊讀一邊想，在獨立閱讀和思考中培養閱讀能力。因此，能在短時(shí)間內默讀課文顯得十分重要。
2、朗讀形式常見(jiàn)的有齊讀、指名讀、分角色讀、配樂(lè )讀、小組比賽讀、表演讀等等。如人教版小學(xué)語(yǔ)文第十冊第一課《燕子》一文，可以通過(guò)配樂(lè )朗讀，讓學(xué)生充分感受春天萬(wàn)物蘇醒、生機勃勃，感受小燕子的活潑機靈、矯健敏捷，從而讓學(xué)生受到了美的陶冶。又如《草原》一文，文中那藍藍的天，綠綠的草，白白的云和羊群，熱情好客的蒙古同胞，課前讓學(xué)生做好頭飾、道具等，課堂上表演讀，體會(huì )草原的大、綠、動(dòng)和美，體會(huì )喝奶茶，吃手抓羊肉的愜意，從而深深地喜歡上了朗讀，喜歡上了課文。
三、在比賽中激起學(xué)生的朗讀欲望，讓他們體驗獲得成功的喜悅感。
1、利用閱讀課進(jìn)行背誦古詩(shī)、背誦優(yōu)美片段等朗讀比賽活動(dòng)，并設立相應的獎勵制度，以此激起學(xué)生有感情朗讀的興趣，養成良好的朗讀習慣。
2、要特別重視每天的早讀課時(shí)間，除了要求學(xué)生都有要放聲朗讀之外，教師也和同學(xué)們一起朗讀，既可以起示范作用，又能提高他們朗讀的積極性，何樂(lè )而不為呢？教師和學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，可謂有創(chuàng )意。
3、進(jìn)行積累大賽，讀完一課后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)積累了哪些優(yōu)美的詞句或片段，看誰(shuí)積累得又多又好，并能用自己的朗讀形式背出來(lái)，這樣不但培養了學(xué)生的積累能力，又增強了朗讀水平，真是一舉多得了。
通過(guò)以上幾種朗讀方式的指導，就能在小學(xué)階段使學(xué)生朗讀水平有質(zhì)的提高�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”在教學(xué)中，讓我們用朗讀去培養學(xué)生良好的意志和愛(ài)美的情操吧！
2022年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結9
時(shí)光如水，日月如梳，轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教育 教學(xué)工作已結束了。在我校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在同事們的關(guān)心下，我順利地完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔負五年級一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，并兼任學(xué)校的教導主任工作�；仡欉@一學(xué)期，既繁忙，又充實(shí)，有很多值得總結和反思的地方�，F將工作做一個(gè)小結，借以增進(jìn)進(jìn)步。
一、備好課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節，備課既要備教材、備教法，又要備學(xué)生。備課不充分或備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性，因此，根據學(xué)校的教學(xué)計劃，花費較大的力氣用在備課上，認認真真研究教材和教法，了解班級學(xué)生的.特點(diǎn)，根據不同的課文類(lèi)型，根據學(xué)生把握知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法，努力做到每課都要有一定針對性。
二、調動(dòng)學(xué)生的上課積極性
備課充分，能適當地調動(dòng)學(xué)生的積極性，但還不夠。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的能力，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )影響到課堂教學(xué)。因此，上課一定要想法使學(xué)生投入，不讓其分心，這就要講求方法了，有時(shí)并很難把這點(diǎn)做好。當學(xué)生在課堂上無(wú)意自學(xué)，違反紀律時(shí)，我們教師的情緒不應當愛(ài)到影響，更不能把這類(lèi)情緒帶到教學(xué)中，讓本來(lái)正常的講課愛(ài)到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應當的水平，以致影響教學(xué)效果。我在教學(xué)中努力做到不帶情緒上課，認真研究方法，采取有益方法解決當中困難，調動(dòng)學(xué)生課堂上的積極性。
三、培養學(xué)生良好的行為習慣
有人說(shuō)：好的習慣是成功的一半。也有人說(shuō)：習慣決定了成敗。的確是這樣，有很多學(xué)生之所以學(xué)習成績(jì)不如人意，實(shí)在不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或了學(xué)習習慣不好釀成的。為了少讓這類(lèi)現象出現，我在教學(xué)中努力培養學(xué)生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教學(xué)生要懂禮貌，要團結同學(xué)，關(guān)心集體等。其次是生活習慣，自已的事自己做，在家要適當地做力所能及的家務(wù)，要學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包等。再次是學(xué)習習慣，如課前預習、課后溫習，認真聽(tīng)課、認真寫(xiě)作業(yè)，經(jīng)常查工具書(shū)，學(xué)會(huì )搜集資料，愛(ài)看課外書(shū)等習慣。通過(guò)行為習慣的培養，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習成績(jì)均有一定程度的進(jìn)步。
四、擴大語(yǔ)文學(xué)習范圍
俗語(yǔ)說(shuō)，生活處處是語(yǔ)文。要進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，光憑課堂教學(xué)，光靠書(shū)本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語(yǔ)文觀(guān)才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生來(lái)。我在教學(xué)中，除完成教科書(shū)上的任務(wù)外，還鼓勵學(xué)生到生活中去學(xué)語(yǔ)文，如給學(xué)生增加背誦《必背古詩(shī)七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識，向學(xué)生推薦古今中外的名著(zhù)，指導學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語(yǔ)文的素材和寫(xiě)作的材料。
五、認真做好幫教工作
對待進(jìn)生的幫教工作，本人一直在認真地做，特別是對學(xué)習成績(jì)不理想、學(xué)習方面有困難的學(xué)生，經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學(xué)習信心，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學(xué)習方法，讓他們能跟大多數同學(xué)一道進(jìn)步。
六、認真完成學(xué)校各項工作
在完成語(yǔ)文教學(xué)工作外，我還兼任學(xué)校的教導處工作。幾近天天都在繁忙著(zhù)。不管此項工作多么繁忙，我總是盡力而為，努力完成上級和學(xué)校交給的各項任務(wù)。一年來(lái)，教導處工作有條不紊，各項工作都取得了長(cháng)足的進(jìn)步，遭到了領(lǐng)導和老師們的一致好評。
2022年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結10
時(shí)光飛逝，我們在感嘆時(shí)間過(guò)的如此之快之余，不免回首過(guò)去一年與同事們度過(guò)的美好時(shí)光、工作中出現的不足以及取得的成績(jì)。本學(xué)年接任了四年級七班的班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對新的工作，我積極努力的學(xué)習，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)年的工作情況總結如下：
一、班級管理工作：
要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過(guò)從原任課老師處了解，以及兩周的觀(guān)察首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的對其進(jìn)行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個(gè)班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習風(fēng)氣得以形成。此外，我還注重學(xué)生平日良好習慣的養成，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)開(kāi)展班會(huì )進(jìn)行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。通過(guò)師生的共同努力，我班的一日常規進(jìn)步很大。
二、教育、教學(xué)工作
語(yǔ)文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習，抽時(shí)間就去聽(tīng)課提高，認真參加教研集體備課活動(dòng)，從各方獲取知識提高自己。通過(guò)同事們的幫助和自己的努力，這學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了很大的.進(jìn)步。在學(xué)期中的推門(mén)課上受到了領(lǐng)導的肯定。慢慢的，在學(xué)習中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，在實(shí)踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高。
在思品教學(xué)方面，我認真備課，深刻領(lǐng)會(huì )課標，通過(guò)搜集資料來(lái)充實(shí)自己的課堂教學(xué)，使這門(mén)課上的有趣，還對學(xué)生進(jìn)行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。
三、個(gè)人提高以及取得成績(jì)：
在本學(xué)期，在課余學(xué)習之余，有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎，本人指導的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%、及格率100%的好成績(jì)。
最后，我不敢說(shuō)我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說(shuō)在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結4
光陰荏苒，伴隨著(zhù)課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰、富有收獲的學(xué)年結束了�；仡櫸覀兘萄兄行男W(xué)語(yǔ)文教研工作本學(xué)年所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續發(fā)揚光大的成績(jì)，也有應該引以為戒的不足。
一、加強學(xué)習，充實(shí)自我，提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為教研員，我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣著(zhù)這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強學(xué)習，認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力。
1、著(zhù)重研讀新修訂版（20xx年）小學(xué)語(yǔ)文新課標。通過(guò)認真研讀課標、《基礎教育課程》中有關(guān)語(yǔ)文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施；瀏覽各類(lèi)網(wǎng)站中專(zhuān)家關(guān)于課標修訂的解讀及意見(jiàn)，使自己對課程標準又有了更深一層的學(xué)習、認識，在與實(shí)踐結合的過(guò)程中，體會(huì )更加深刻、透徹。并在9月26日至10月14日到城川小學(xué)進(jìn)行了聽(tīng)、評課，利用課外活動(dòng)和晚上時(shí)間給教師解讀了（20xx年）《小學(xué)語(yǔ)文新課標》，使教師理解新課標，正確運用新課標。
2、關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文教育信息，積極學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評課》、許睿老師所著(zhù)的《語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究》等相關(guān)書(shū)籍，不斷充實(shí)自己，了解教育最前沿的信息。
二、組織活動(dòng)，錘煉教師，打造學(xué)科精英團隊。
1、組織教師外出觀(guān)摩。10月14日，組織30名小學(xué)語(yǔ)文老師赴伊旗觀(guān)摩了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)“問(wèn)題式”課堂觀(guān)察暨“以讀代講”專(zhuān)題研討會(huì )。本次共推出六節觀(guān)摩課供教師觀(guān)摩學(xué)習，涵蓋高中低三個(gè)學(xué)段。由自治區小學(xué)語(yǔ)文教員楊華老師和自治區中學(xué)語(yǔ)文教研員田萬(wàn)隆結合課例告訴大家：閱讀教學(xué)要分清學(xué)段，以標導學(xué)。緊接著(zhù)由崔巒先生解讀了新修訂的《小學(xué)語(yǔ)文課標》。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓，給每位參加觀(guān)摩學(xué)習的教師一次心靈的洗禮，同時(shí)也帶來(lái)深深地思考。
2、10月16日至17日去東勝參加了“少教多學(xué)”開(kāi)題培訓，聆聽(tīng)了三節中學(xué)語(yǔ)文觀(guān)摩課，由市教研室副主任梁耘，自治區教研室主任田萬(wàn)隆進(jìn)行了點(diǎn)評。讓我們看到了我市語(yǔ)文教學(xué)的未來(lái)和希望，也幫助我們樹(shù)立了譜寫(xiě)我市語(yǔ)文教學(xué)輝煌華章的信心。
三、深入課堂，指導教學(xué)，做教師的良師益友。
本學(xué)年本人深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課、評課、座談、交流。先后深入各學(xué)校聽(tīng)課100余節，座談教師20余人，講座6次。通過(guò)聽(tīng)課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學(xué)過(guò)程中結合對新課標的認識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑和問(wèn)題提出了建設性的意見(jiàn)。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與城川教師佟冬艷老師交流中了解到她對于本節課學(xué)生主動(dòng)意識不強感到困惑，自己的設計堪稱(chēng)精心，自己的引導也很到位，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習興趣。我幫她認真分析課堂上存在的問(wèn)題，教師不要只想著(zhù)我怎樣教才出彩，而應該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處，順學(xué)而導，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線(xiàn)，選準語(yǔ)言訓練點(diǎn)，使學(xué)生課課有所得。
四、認真命題，做好分析，發(fā)揮評價(jià)的激勵功能。
本學(xué)年，為了更好地完成命題工作，在認真學(xué)習修訂版課標的基礎上，還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監控與保障——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標的確定與達成》一書(shū)，結合現行教材和我旗小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習現狀，制定了雙向細目表，命制了3份小學(xué)六年級語(yǔ)文質(zhì)檢試卷，6月28日組織全旗小學(xué)六年級畢業(yè)班進(jìn)行了統一質(zhì)檢，并及時(shí)評卷、分析。對各校在考試中取得的成績(jì)予以積極的肯定，并對教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，提出了具體的改進(jìn)措施和建議，為下一步的教學(xué)指明了方向。
五、服務(wù)基層，加強交流，明確指導方向。
新的教育教學(xué)形式，決定了教研員角色的變化，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領(lǐng)導者，而是服務(wù)者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務(wù)于基層，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng)、指導、管理等各項職責中去。
1、信息服務(wù)。通過(guò)各級業(yè)務(wù)部門(mén)、各類(lèi)教研活動(dòng)，各種報刊雜志，以及網(wǎng)絡(luò )等多種渠道，捕捉、收集和整理有關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教改信息為基層學(xué)校提供有價(jià)值的信息服務(wù)。
2、提供資料。為了給教師提供有效的教學(xué)信息資料，我們建立了學(xué)科公共郵箱，進(jìn)行信息的交流渠道，組織教師編寫(xiě)有價(jià)值的教學(xué)資料：如教學(xué)設計、課件制作、備課資料等，為教師教學(xué)提供有效的課程資源。同時(shí)上傳了大量教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習參考，有各年級教材分析及教學(xué)建議、各年級復習測評意見(jiàn)、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習作教學(xué)的方法策略、如何提高備課的有效性等等。
3、答疑解惑。深入教學(xué)實(shí)際，建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系。在聽(tīng)課、評課、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問(wèn)題。
六、課題引路，深入研究，提高科研水平。
針對語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生識字能力下降，閱讀水平滯后這一現象，經(jīng)過(guò)認真研究發(fā)現師生對預習重視不夠，預習已經(jīng)成為了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中可有可無(wú)的環(huán)節。為此我以市直三小六年級學(xué)生為研究對象，確立了《小學(xué)六年級語(yǔ)文課前預習方法的研究》的研究課題，并于今年四月份提交了結題報告。
七、組織全旗小學(xué)生參加語(yǔ)文能力競賽、創(chuàng )新作文大賽。
本學(xué)年4月份組織全旗890名小學(xué)生參加了全國語(yǔ)文能力初賽，5月份有組織了64名小學(xué)生參加了決賽。6名獲得了一等獎，28名獲得了二等獎，30名獲得了三等獎。6月份有組織了387名小學(xué)生參加了第八屆為學(xué)杯“全國中小學(xué)生創(chuàng )新作文大賽。26名獲得了一等獎，34名獲得了二等獎，47名獲得了三等獎。通過(guò)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，孩子們的全面發(fā)展。
回顧這段時(shí)間所走過(guò)的路程，步履蹣跚卻斗志昂揚。雖然教研員工作對于自己仍是新的課題，自己的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足，但是面對新的挑戰，我會(huì )以嶄新的精神面貌、創(chuàng )新的工作思路、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續努力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導廣大小學(xué)語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我旗小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平。
2022年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結11
光陰似箭，日月如梭。轉眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期，有收獲也有遺憾，現將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。對于我教學(xué)的班級，我知道他們的基礎很薄弱，課外知識非常少，但是我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，更應該力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ㄒ唬�、新課導入力求新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念。引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
�。ǘ�、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的.見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體
印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！�
四、不足之處
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但仍存在許多的不足之處：
1、知道本學(xué)期課外知識薄弱，但是由于自身原因沒(méi)能很好地利用學(xué)校的圖書(shū)資源讓學(xué)生充分地讀書(shū)。
2、學(xué)生的語(yǔ)文綜合活動(dòng)開(kāi)展十分有限，也約束了學(xué)生對課外知識的進(jìn)一步了解。
3、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題，如寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交；或遇到難題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
4、寫(xiě)作方面水平差異太大，導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
五、努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。任何人都是在不斷的學(xué)習中完善自己的，我會(huì )不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學(xué)習，爭取成為一個(gè)更稱(chēng)職更優(yōu)秀的語(yǔ)文老師！
2022年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結12
一個(gè)學(xué)年即將結束，回顧一年來(lái)的工作，既有成功的喜悅，也有失敗后的懊惱。接下來(lái)，我從以下幾個(gè)方面對過(guò)去一年的工作作一簡(jiǎn)要回顧與總結。
一、，爭做學(xué)生的良師益友。
作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓。要求學(xué)生做到的，我自己首先應做到。在過(guò)去的一年當中，我時(shí)刻注意從小事做起，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到專(zhuān)用教室去上課，臨出教室時(shí)，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門(mén)關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái)，同學(xué)們也養成了一種良好的行為習慣。不開(kāi)無(wú)人燈，教室沒(méi)人要關(guān)好門(mén)窗。通過(guò)這種無(wú)聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過(guò)去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習上和生活上幫助他們，增強為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長(cháng)作為服務(wù)的對象。我在平時(shí)經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作�，F在的家長(cháng)對學(xué)生的期望值都很高，家里經(jīng)濟條件好一點(diǎn)的家長(cháng)想把孩子送到城里的學(xué)校去讀書(shū)，在我們班就有這樣的情況，我知道這一信息后，選擇適當的時(shí)機首先做學(xué)生的思想工作，盡量留住學(xué)生，使學(xué)生能安心在這里讀書(shū)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的自身發(fā)展著(zhù)想。
二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我深深地體會(huì )到教師必須不斷地學(xué)習，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽(tīng)課的機會(huì )，向其他學(xué)校的老師學(xué)習，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習現代教育教學(xué)理論，學(xué)習新課程標準，根據學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，創(chuàng )設民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現的機會(huì )，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。遺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能養成良好的學(xué)習習慣，學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習上有掉隊的現象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學(xué)效果。
三、教科研工作，爭做得力助手。
自擔任學(xué)校教育科學(xué)研究員以來(lái)，我在教科研工作中學(xué)到了許多東西。通過(guò)閱讀有關(guān)教育科研方面的書(shū)籍，從中學(xué)到了許多教育科研理論知識，弄清了教育科研的整個(gè)過(guò)程，從課題申報到成果發(fā)表。在這一過(guò)程中，包括課題的選擇與申報，主要研究環(huán)節與方法，以及成果總結與發(fā)表。我認識到了教育科研的重要地位。
按照學(xué)校教科室制定的教育科研工作計劃。我積極協(xié)助教科室主任開(kāi)展學(xué)校的教育科研工作。為了進(jìn)一步加強對教育科研與學(xué)校內涵發(fā)展的認識，進(jìn)一步加強對教育科研與教師個(gè)人成長(cháng)的認識，實(shí)現學(xué)生有特長(cháng)，教師有特點(diǎn)，學(xué)校有特色的發(fā)展目標。開(kāi)展了以下幾項工作：
第一、加強教師的理論學(xué)習，提高科研水平。
教科室印發(fā)了一些教師理論學(xué)習的記載材料，把教師參加理論學(xué)習作為教育科研的一項日常工作，特別是新課程改革的正式啟動(dòng)，沒(méi)有廣大教師教育觀(guān)念的.更新，實(shí)施新課程也就沒(méi)有實(shí)質(zhì)的變化。教師通過(guò)理論學(xué)習，努力實(shí)現理論創(chuàng )新，為我校教育科研工作注入了活力。
第二、加強各級各類(lèi)課題的研究工作。
我校的國家級子課題《課堂教學(xué)中教師角色行為的評價(jià)研究》已完成了前測工作進(jìn)入構建階段，為此，我校的課堂教學(xué)評價(jià)采用了新的評價(jià)表，并構建了課堂教學(xué)中教師角色行為《評價(jià)表》。我校的常州市級電教課題已完成了結題工作。 第三、課題的申報立項工作。
新一輪課程改革已經(jīng)開(kāi)始，如何盡快理解、掌握、使用好新教材？如何把新教材與我校的實(shí)際有機結合起來(lái)？需要我們做出積極地探索，也為我們進(jìn)行教育科學(xué)研究開(kāi)辟了新的領(lǐng)域，提出了新的課題。根據我校的實(shí)際情況，我校又成功申報了一個(gè)德育課題。不斷地來(lái)充實(shí)我校的課題研究。遺憾的是，還有幾個(gè)區級課題未能通過(guò)審核，這就給我們敲響了警鐘，我們的工作還需不斷地精益求精。 回顧一學(xué)年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問(wèn)題，比如，在工作中缺乏創(chuàng )新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績(jì)。但是，我相信在我們的共同努力下，我校的教育科研工作會(huì )迎來(lái)一個(gè)燦爛的春天。
小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結
20xx學(xué)年下學(xué)期，本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與多媒體教學(xué)設計交流，觀(guān)摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法， 博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平�，F在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也為全體小語(yǔ)教師提供了很好的課件交流服務(wù)。
4、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，并成功的運用電腦多媒體課件上了一節語(yǔ)文公開(kāi)課《翠鳥(niǎo)》，借以帶動(dòng)現代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng )新。
5、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等�，F在，我也正在不斷改正中。 總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！
2022年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結13
“書(shū)是讀出來(lái)的，字是練出來(lái)的，文章是寫(xiě)出來(lái)的，多讀書(shū)、多練字、多寫(xiě)作，語(yǔ)文就沒(méi)有學(xué)不好的。教語(yǔ)文，就這三件事�！边@是于永正老師說(shuō)的一番話(huà)。
這樣的話(huà)，不知看過(guò)多少，也不知揣摩過(guò)多少回，也一直在摸索著(zhù)，往前走著(zhù)。本學(xué)期也有了一些感受：
第一，閱讀
首先是課內閱讀教學(xué)。因為它是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當中的主導。為了提高課堂效率，在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》的啟發(fā)下，我嘗試了“單元預習單”的做法�！皢卧w教學(xué)”是當前語(yǔ)文教學(xué)策略研究的一個(gè)重要方向。有效實(shí)施單元整體教學(xué)，預習是首先要解決的問(wèn)題。
以第一單元為例，我設計了“走近課文”“朗讀課文”“理清課文脈絡(luò )”“拓展閱讀”四個(gè)方面。學(xué)生通過(guò)預習單上的要求，認識了作者，熟讀了課文，理清了課文的脈絡(luò )，有余力的學(xué)生還可以閱讀推薦的相關(guān)文章或書(shū)籍。其間在“朗讀課文”這一欄里設計有老師或家長(cháng)的評價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的表現，有利于日常教學(xué)。
因為每一份預習單都是精心設計的（A4紙大概一張，正反兩面，這是最多的）步子小，形式多樣活潑。所以學(xué)生很感興趣。
但對于老師來(lái)說(shuō)，工作量特別大。要在學(xué)生預習之前，就把整個(gè)單元的每一篇課文的重難點(diǎn)分析透，這需要任課老師花費大量的時(shí)間，大量的精力。一個(gè)人來(lái)做，太不容易！我在艱難“行走”完第二個(gè)單元后，徹底地放棄了！因為工作繁雜，根本沒(méi)有時(shí)間去思考。
“單元預習單”的嘗試“失敗”以后，我又開(kāi)始把思考方向轉向每一篇課文。我們的課堂，還是問(wèn)得太碎。問(wèn)得碎，就耗費時(shí)間，上得就累。怎樣才能把課上快點(diǎn)呢？我一直在思考。如果有一問(wèn)，能起“一石激起千層浪”，讓學(xué)生欲罷不能；如果有一問(wèn)，能串起聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，能將重點(diǎn)和難點(diǎn)一起解決……
我把目光聚集在課后題上，期中考試之后，每一課都從課后題入手，希望能達到“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的作用。結果，還行。但仍然讓我思考，《小學(xué)語(yǔ)文教師》中的一欄《一課一問(wèn)·專(zhuān)輯》挺好，一定會(huì )好好看看。
除了課內閱讀，還有課外閱讀。一直以來(lái)，為了培養學(xué)生良好的課外閱讀興趣，我想盡了各種辦法。卻忽略了一個(gè)很重要的問(wèn)題：沒(méi)有和學(xué)生一起閱讀。沒(méi)有共讀的書(shū)籍。導致的問(wèn)題：課外閱讀興趣兩極分化十分嚴重；部分學(xué)生讀整本書(shū)的能力較弱，等等。
所以這個(gè)暑假，我為學(xué)生量身定制了兩本書(shū)。除了讓學(xué)生讀，我也要好好在家讀一讀。開(kāi)學(xué)后，一定要和學(xué)生一起交流。下個(gè)學(xué)期，至少與學(xué)生共讀兩三本書(shū)。
第二，寫(xiě)作
大量閱讀可以促進(jìn)寫(xiě)作，可學(xué)生的寫(xiě)作能力仍不容樂(lè )觀(guān)。為什么？我覺(jué)得還是不會(huì )指導。學(xué)生的習作，指導很重要。新修訂的.《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》中“教學(xué)建議”有這樣一段話(huà)：“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng )意的表達。鼓勵寫(xiě)想象中的事物，加強平時(shí)練筆指導，改進(jìn)作文命題方式，提倡學(xué)生自主選題�！�
在認真思考這段話(huà)后，我把想法投入到了實(shí)際行動(dòng)中。把重點(diǎn)放在兩方面：第一，把平時(shí)習作中常出現的問(wèn)題撿出來(lái)，重點(diǎn)指導后，再寫(xiě)片斷。例如，怎樣來(lái)寫(xiě)心理活動(dòng)�？记皩�(xiě)過(guò)一篇《那次，我流淚了》，心理描寫(xiě)普遍不夠細膩。怎么辦？我從自身入手，動(dòng)手寫(xiě)了一個(gè)片斷，把自己在受到誤解之后，那種委屈、不解與無(wú)奈，一一描寫(xiě)了出來(lái)。就這一段心理，居然寫(xiě)了一頁(yè)多。學(xué)生聽(tīng)完后，立刻來(lái)了感覺(jué)。再寫(xiě)，感情豐富了，文字也細膩了。第二，從課文入手。例如《水》一課中的第五自然段，母親的一勺水，作者寫(xiě)了126個(gè)字，怎么能寫(xiě)這么多，這么細。我讓學(xué)生邊讀邊體會(huì )，作者為什么寫(xiě)得好。又問(wèn)：你口渴過(guò)嗎？那你能仿寫(xiě)一小段嗎？仿寫(xiě)，可以照顧到不同層次的學(xué)生。會(huì )寫(xiě)的，發(fā)散思維，表達自己的獨特想法；不太會(huì )寫(xiě)的，就是照抄，也能收獲好詞佳句。結果，寫(xiě)出了意想不到的精彩文字。
這樣的課堂小練筆，下個(gè)學(xué)期，一定要堅持做下去。
第三，寫(xiě)字
新修訂的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》中，“教學(xué)建議”中明確強調：“第一、二、三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練。要在日常書(shū)寫(xiě)中增強練字意識，講究練字效果�！笔聦�(shí)呢，自從四年級以后，生字就被拋在了我的腦后，更拋在了學(xué)生的腦后。課堂上沒(méi)有寫(xiě)過(guò)生字，更沒(méi)有指導過(guò)字形，寫(xiě)生字都放在了家里。直接導致的結果是，學(xué)生寫(xiě)字越來(lái)越難看，越來(lái)越?jīng)]形兒。更重要的是錯別字特別多，改都改不過(guò)來(lái)。
復習階段，我很重視這點(diǎn)，每天至少保證10分鐘的寫(xiě)字時(shí)間。結果發(fā)現在學(xué)校寫(xiě)，效率真的很高。認真、仔細、錯誤率低，態(tài)度也很端正。整個(gè)形成了一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài)。但因為時(shí)間關(guān)系，只是有了一個(gè)好的開(kāi)頭，要想有大的轉變，還需要以后也把“每天保證10分鐘寫(xiě)字時(shí)間”落到實(shí)處。
教學(xué)中值得我思考的東西還很多，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�
2022年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結14
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應該借助情境教學(xué)法、情感教學(xué)法、課本資源挖掘等方式，激發(fā)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣，促使小學(xué)生自主學(xué)習，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，解決目前由于教學(xué)方式單
一、教學(xué)內容枯燥而導致的學(xué)生學(xué)習積極性地下，教學(xué)效率不高等問(wèn)題，全面推進(jìn)我國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題
教學(xué)方法單一，師生缺乏交流
教學(xué)方式單一，教學(xué)僅限于課堂，忽視學(xué)生本身對知識的接受程度，缺乏和學(xué)生之間的交流，完全不了解學(xué)生的學(xué)習情況，不重視學(xué)生對教學(xué)效果的反饋，這樣就成了教師單方面教學(xué)。
教學(xué)內容枯燥，學(xué)生興趣喪失
內容枯燥也是目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的普遍性問(wèn)題，在設計內容時(shí)缺乏對學(xué)生興趣、愛(ài)好的了解，內容設計不切合學(xué)生實(shí)際，沒(méi)有充分利用多媒體技術(shù)以及信息化技術(shù)，內容趣味性不強，很難激發(fā)小學(xué)生學(xué)習興趣。
2、優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略
創(chuàng )設生動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
“興趣是最好的老師”，興趣是大部分小學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。而情境教學(xué)具有直觀(guān)性、趣味性、生動(dòng)性的特點(diǎn)，符合小學(xué)生的興趣、愛(ài)好以及認知規律，能夠有效集中小學(xué)生注意力，調動(dòng)小學(xué)生學(xué)習積極性，在生趣盎然的氛圍下，小學(xué)生的學(xué)習興趣得以培養。
比如：“壁、虎、借、蚊、逃”這五個(gè)生字，教師可以根據這五個(gè)字之間的關(guān)聯(lián)，為學(xué)生編一個(gè)小故事，故事的趣味性要強，講解要生動(dòng)，這樣才能夠更好地集中學(xué)生的注意力，提高其識字效率。教師課前上網(wǎng)查詢(xún)一些相關(guān)資料，比如：兔子、老虎等動(dòng)物的圖片，用這些圖片做成ppt動(dòng)畫(huà)，課上將動(dòng)畫(huà)播放給學(xué)生觀(guān)看：蚊子一邊拼命奔跑，墻壁上的壁虎在使勁地追。蚊子圖片一出來(lái)，同步出現“蚊”這個(gè)字，還包含拼音以及筆畫(huà)等，此時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著(zhù)一起用筆寫(xiě)，寫(xiě)完一個(gè)字后，再觀(guān)看接下來(lái)的動(dòng)畫(huà)。通過(guò)這樣的情境教學(xué)，教師與學(xué)生的互動(dòng)增加、教學(xué)趣味性增加，學(xué)生在這樣的氛圍中識字，注意力更加集中，識字效果更好。
3、注重情感教學(xué)，實(shí)現學(xué)生情感體驗
情感教學(xué)是一種先進(jìn)的教育理念，倡導教師與學(xué)生情感上的交流與共鳴，教師通過(guò)聲情并茂的教學(xué)，引發(fā)學(xué)生情感，使學(xué)生能夠獲得情感體驗。這是一個(gè)師生互動(dòng)，交流的過(guò)程，也是傳遞知識，煥發(fā)情趣的過(guò)程。在情感的基礎上，學(xué)生會(huì )對更加信任和認可教師，自然也會(huì )對其所傳授的內容感興趣，正所謂“親其師、信其道”，就是這個(gè)道理。在開(kāi)展情感教學(xué)的過(guò)程中，教師融入一些做人的道理、生活的常識、人生的感悟等等，豐富學(xué)生情感，在激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣的同時(shí)，還能夠培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
比如：在進(jìn)行《淺水洼里的小魚(yú)》教學(xué)時(shí)，教師可以利用“推己及人，朗讀感悟”的方式，讓學(xué)生認?R到什么是惡、什么善，使學(xué)生明白“不以惡小而為之；不以善小而不為”，要從自己做起，關(guān)愛(ài)弱小，珍視生命。在朗讀之前，教師引導學(xué)生想象自己就是其中的一條小魚(yú)，在烈日的炙烤下，又熱又渴，眼看就要被曬干了，此時(shí)它多么渴望能有一雙手幫自己一把。通過(guò)這樣的引導，誘發(fā)學(xué)生對小魚(yú)的同情，朗讀中讀出“又熱又渴”的感受，進(jìn)而意識到生命的寶貴。而在讀到“小男孩稚氣而堅定的說(shuō)：‘這條小魚(yú)在乎！’”時(shí)，要讀出堅定的語(yǔ)氣。這樣學(xué)生們在朗讀的過(guò)程中，會(huì )被小男孩的善良深深打動(dòng)。進(jìn)而想到自己，如果自己是其中的一條小魚(yú)，在得救之后，該是多么感恩（培養學(xué)生感恩之情）。如果自己也遇到了這樣的情況，也一定會(huì )毫不猶豫的幫助小魚(yú)們重返大海。（培養學(xué)生保護弱小，愛(ài)護動(dòng)物，善于助人的品質(zhì)）。這樣一來(lái)，學(xué)生們能夠將自己的情感與課文中的人物相融合，實(shí)現對人物的對話(huà)，從獲得情感體驗，進(jìn)而提升對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。
4、挖掘課本資源，促進(jìn)學(xué)生求知探索
在小學(xué)語(yǔ)文課本教材中，包含很多學(xué)習素材和資源，這些資源形式多樣，都是依據小學(xué)生的`認知規律與興趣愛(ài)好設置的，并且能夠有針對性的訓練小學(xué)生的語(yǔ)文能力，拓展小學(xué)生語(yǔ)文思維，學(xué)生在認知、學(xué)習、整理這些素材資源的過(guò)程中，能夠體會(huì )到語(yǔ)文的魅力和樂(lè )趣，進(jìn)而提高語(yǔ)文學(xué)習興趣。
比如：以《給予樹(shù)》一課為例，后面的“資料袋”介紹了“圣誕節”的相關(guān)情況。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對“圣誕節”依然充滿(mǎn)著(zhù)好奇，但又不甚了解，所以在教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生讀讀這個(gè)“資料袋”，然后教師引導說(shuō)：“圣誕節是西方國家最重要的節日，相當于我們中國的春節。圣誕夜，可愛(ài)的圣誕老人會(huì )給小朋友們送禮物。那么在這樣一個(gè)特殊的節日里，一位叫‘金吉婭’的小朋友家里會(huì )發(fā)生什么有趣感人的故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文 《給予樹(shù)》去一探究竟吧！”學(xué)生一下子就來(lái)了興致。這樣的導入，充分利用了“資料袋”的內容達到提高學(xué)生學(xué)習熱情的效果。當然，“背景資料”不一定只在導入環(huán)節使用，其他時(shí)段，只要適時(shí)，就能讓學(xué)生的學(xué)習熱情得到激發(fā)，學(xué)習的潛能也會(huì )得到更好的發(fā)揮。
二、結束語(yǔ)
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的啟蒙階段，要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，為進(jìn)一步學(xué)好語(yǔ)文打下良好的基礎，一個(gè)好的開(kāi)頭至關(guān)重要，要做到這一點(diǎn)，教師必須要了解小學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)，并采取有針對性的措施，才能取得預期的目的。
2022年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結15
隨著(zhù)豬年的悄然離去,金鼠年的姍姍而來(lái),我們這學(xué)期也即將完滿(mǎn)地畫(huà)上句號。沉靜下來(lái)，回顧本學(xué)期的工作，感覺(jué)緊張、忙碌而又快樂(lè )、充實(shí)，因為我收獲頗豐。當然也有遺憾�，F把收獲和遺憾總結如下，以利于以后的工作。
一．課前，精心備課是上好課的關(guān)鍵。
開(kāi)學(xué)初，根據教研組長(cháng)的分課開(kāi)始認真地備課。我總是提前備好每節課，認真研讀教材，確定每一課在本單元的位置，注意了知識之間的聯(lián)系，把握好每一課的重難點(diǎn)。努力尋求教學(xué)資源。每一課我都以學(xué)生的思維去想，重點(diǎn)詞語(yǔ)是否理解或者理解到什么程度，采取什么方法、措施讓學(xué)生能理解。實(shí)在想不通的就記錄下來(lái)，等教研的時(shí)候提出來(lái)大家幫助解決。特別是中心發(fā)言(歡迎光臨)的課備得更精細，教研時(shí)我總是積極發(fā)言，傾聽(tīng)好的教學(xué)方法，認真修改教學(xué)設計，使自己的備課趨于完美。只有做到心中有數，每一節課上起來(lái)才得心應手。
二．上課時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，讓課堂多一些情趣，多一些快樂(lè )，使每一個(gè)學(xué)生的能力得到培養和發(fā)展。
針對二年級學(xué)生年齡小，形象思維為主，好勝心強的特點(diǎn)，課上我采取比賽、游戲、分角色扮演等各種形式的活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)，主動(dòng)獲取知識。多以鼓勵、表?yè)P為主，時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。在識字教學(xué)中，充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗，比如換偏旁、換部件、猜字謎的方法幫助學(xué)生識字，嘗試挖掘其他有趣的方法，比如編歌謠等，調動(dòng)學(xué)生識字的興趣，感受中國文字的魅力。通過(guò)讓學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)生字的書(shū)寫(xiě)，培養了學(xué)生讀帖的能力，又培養了學(xué)生審美的能力。
三．認真地批改作業(yè)，及時(shí)反饋是學(xué)生學(xué)好的保障。
無(wú)論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，我做到了全批全改。發(fā)現錯誤及時(shí)反饋，讓學(xué)生改后再交給我看。特別關(guān)注待進(jìn)步學(xué)生的作業(yè)，讓他們改后再寫(xiě)幾遍加強記憶。作(歡迎光臨)業(yè)是課堂教學(xué)的一種體現和鞏固。只有認真批改，才能查漏補缺，學(xué)生才能認真對待，養成良好的學(xué)習習慣，才能保障學(xué)生學(xué)好。
四．教給學(xué)生良好的學(xué)習方法，促其自學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中適當滲透良好的教學(xué)方法，教會(huì )學(xué)生課前預習課文的方法，學(xué)會(huì )查資料，大膽提出問(wèn)題，學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，一些詞語(yǔ)的理解要靠做動(dòng)作或讀上下文來(lái)理解。我班的一些同學(xué)已經(jīng)掌握了初步的學(xué)習方法，自學(xué)能力很強。
五．開(kāi)展以誦讀古詩(shī)詞為主的`讀書(shū)活動(dòng)。
做為語(yǔ)文老師時(shí)刻不忘培養和提高學(xué)生的(歡迎光臨)語(yǔ)文素養。開(kāi)學(xué)初，我班開(kāi)展誦讀古詩(shī)詞活動(dòng)，每周自背兩首詩(shī)，每周四第六節課展示。與此同時(shí)我班學(xué)生積極捐書(shū)，把家里最喜歡的書(shū)拿來(lái)大家分享。利用課下的時(shí)間大家互相傳閱。既增長(cháng)了知識，又學(xué)會(huì )了分享。
六．積極參加學(xué)校舉行的教科研活動(dòng)，認真學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
對于學(xué)校的教研活動(dòng)我積極參加，從不缺席。認真地做
好記錄。特別是學(xué)校組織的骨干教師教研沙龍活動(dòng)讓我真實(shí)而又清楚地看到骨干教師成才的足跡，讓我深刻認識到只有堅持不懈地學(xué)習，反思，才能不斷地成長(cháng)。在學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課評比中，我盡量調課聽(tīng)課，吸取大家之長(cháng)處，彌補自己的短處。自己執教前，認真準備。課后大家對這節課還是比較認可的。
經(jīng)過(guò)努力，我班其中考試成績(jì)級部第一名，在學(xué)校舉行的粉筆字比賽中取得一等獎。當然，工作中還存在著(zhù)不足：
1.開(kāi)展活動(dòng)沒(méi)有長(cháng)期性。
2.不能及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思，以后要勤動(dòng)筆。
3.怎樣才能更好地調動(dòng)待進(jìn)步生的學(xué)習積極性，有待以后認真思考、琢磨。
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