父親為我撐起一片藍天650字作文
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的名師工作室年終工作總結6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
名師工作室年終工作總結 篇1
一、加強組織，健全和完善工作室制度
�。ㄒ唬⿵堅迫A名師工作室成立了以華西中學(xué)張云華老師為領(lǐng)銜人，華西中學(xué)但成兵老師，代楠老師，列五中學(xué)游開(kāi)林老師，49中袁明艷老師，實(shí)驗中學(xué)鮮昭強老師為入室研修教師的工作室。在華西中學(xué)相關(guān)領(lǐng)導的大力支持下，從時(shí)間、后勤等方面提供保證，制定具體的培訓計劃，明確規定每位教師每月必須有集中學(xué)習、分組學(xué)習或者自主學(xué)習。各階段學(xué)習后要寫(xiě)出學(xué)習心得及經(jīng)驗體會(huì )，在工作室教師中交流。
�。ǘ┱J真組織實(shí)施
1、研修方式：
�、偌袑W(xué)習：每月固定于第二周周二下午為集中學(xué)習時(shí)間，輪流到入室研修老師所在學(xué)校進(jìn)行教研和學(xué)習。
�、诜纸M學(xué)習：按照不同學(xué)校，不同年級分別分組，在各組進(jìn)行學(xué)習、討論。
�、圩灾鲗W(xué)習：在規定學(xué)習時(shí)間定內容或自選學(xué)習，由工作室定期檢查學(xué)習筆記，檢查結果按成華區“名師工作室”年度度考核標準納入年度個(gè)人考核。
�、芫W(wǎng)上學(xué)習：充分利用在學(xué)校校園網(wǎng)和家中互聯(lián)網(wǎng)資源，加強多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)習。
2、加強內部交流，提高入室研修教師的輻射作用，現已經(jīng)開(kāi)始“備課分析、說(shuō)課評價(jià)、優(yōu)質(zhì)課展示”等教研活動(dòng)。
3、加強教師現代教育技術(shù)在教學(xué)中應用的培訓力度，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念。
二、研修實(shí)施情況
1、和成華區相關(guān)培訓工作有機結合
在成華區組織的各項培訓以及教學(xué)教育活動(dòng)中，我工作室都派出教師積極參與，并積極參加各種學(xué)術(shù)會(huì )議，把先進(jìn)的作法、經(jīng)驗向工作室教師傳授，使全體教師開(kāi)闊視野、緊跟形勢。全體教師的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)理論水平都有了很大的提高。
2、以入室研修教師的發(fā)展為本，設定研修目標
俗話(huà)說(shuō)“尺有所短，寸有所長(cháng)”，作為入室研修的教師，雖具有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，但不可能樣樣都強，這就要求工作室研修工作應重視樹(shù)立以入室研修教師的發(fā)展為本的指導思想。在工作室成立之初，我們對每個(gè)入室研修教師進(jìn)行了“個(gè)別診斷”――了解性環(huán)節的聽(tīng)課，然后在后期工作室活動(dòng)中注重“揚其長(cháng)，避其短”，使每位研修教師得到最大發(fā)展。
3、開(kāi)展富有實(shí)效的讀書(shū)活動(dòng)
從工作室工作開(kāi)展的第一天，入室研修教師就拿到蘇赫姆林斯基的《給教師的100條建議》，體現了工作室對入室研修教師“在閱讀中學(xué)習，在閱讀中成長(cháng)”的活動(dòng)宗旨。在本年度的讀書(shū)活動(dòng)中，全體入室研修教師集體購買(mǎi)了《希爾伯特幾何基礎》、《時(shí)間簡(jiǎn)史（斯蒂芬霍金著(zhù)）》《數學(xué)總的美學(xué)方法》、《中國著(zhù)名教師的課堂細節》《現代數學(xué)教學(xué)論》《中國數學(xué)課堂教學(xué)模式及其發(fā)展研究》《有效課堂教學(xué)策略》《今天怎樣“管”學(xué)生》等數學(xué)專(zhuān)業(yè)方面、教學(xué)藝術(shù)方面、甚至教學(xué)管理和科普知識方面的書(shū)籍，并在每次集體研修學(xué)習之時(shí)進(jìn)行探討。
4、注重實(shí)效，確定合理的工作室活動(dòng)內容
本年度的研修充分關(guān)注入室研修教師的實(shí)際需要，不僅在大的緯度上互相討論一起幫助教師構建理論體系，同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題。入室研修教師先進(jìn)的教學(xué)理念及其別具一格的教學(xué)風(fēng)格使其它入室研修教師在觀(guān)摩、思考、碰撞中得到提高。整年度研修活動(dòng)從實(shí)踐到理論，再由理論到實(shí)踐，循序漸進(jìn)，提高了學(xué)習的實(shí)效。
正在推行的高初中新課改，使傳統的接受式學(xué)習方式向探究性學(xué)習方式轉變，教師失去了對學(xué)生學(xué)習內容的權威和壟斷，轉化為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者和指導者。因此，工作室活動(dòng)有針對性地構建合理的活動(dòng)內容，使入室研修教師感到“受用”、“解渴”。為此，我們通過(guò)聽(tīng)課、座談等形式，就入室研修教師急需和困惑的問(wèn)題有針對性地進(jìn)行探討。通過(guò)《數學(xué)課堂教學(xué)結構》、《情境教育》、《問(wèn)題解決》、《開(kāi)放性數學(xué)教學(xué)》、《高一新課標解讀》、《數學(xué)中考研究》、《課件制作》等專(zhuān)題研究，對《如何把問(wèn)題作為數學(xué)教學(xué)的`出發(fā)點(diǎn)》、《怎樣進(jìn)行嘗試發(fā)現教學(xué)》等問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)題討論。
5、強化自主學(xué)習，處理好入室研修教師自學(xué)與工作室領(lǐng)銜人指導的關(guān)系
入室研修教師的實(shí)踐經(jīng)驗通常缺少扎實(shí)的理論背景，很需要邊學(xué)習理論邊研究實(shí)踐，通過(guò)對自己教學(xué)行為的理性思考，尋找癥結。為此，本工作室為每一位入室研修教師購買(mǎi)了大量的教育理論專(zhuān)著(zhù)和優(yōu)秀案例集供學(xué)員自學(xué)；同時(shí)，集眾家之長(cháng)進(jìn)行個(gè)別化指導，通過(guò)相互聽(tīng)課，入室研修教師對教學(xué)中出現的問(wèn)題，及時(shí)與本工作室教師切磋研究，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
6、校際交流，博采眾長(cháng)
張云華名師工作室除工作室的六位教師互相學(xué)習提高外，我們還充分挖掘全區的優(yōu)秀教學(xué)資源，通過(guò)校際交流，博采眾長(cháng)。我們先后三次到華西中學(xué)和列五中學(xué)兩次到49中觀(guān)摩《試卷評講模式》、《分層教學(xué)》、《變式練習訓練》等課改實(shí)驗課，并聽(tīng)取領(lǐng)銜人張云華老師《數學(xué)練習課型的設計》、《新課改實(shí)踐》的經(jīng)驗介紹。各位入室研修教師，不論是使用新教材還是老教材，都拋棄了“以教師、課本為中心”的傳統教法，以開(kāi)放的問(wèn)題情景讓學(xué)生“跳一跳，摘果子”，將學(xué)生引導到一種探究學(xué)習的活動(dòng)中。
三、工作室年度成果
1、學(xué)習并嘗試了一種研究方法。
這種方法就是課例研究。通過(guò)本年度的研修，我們懂得了什么是課例研究；課例研究的六個(gè)步驟；課例研究的選題；課例研究需要把握的尺度；課例研究研討的價(jià)值取向等等。
每一個(gè)工作室成員都進(jìn)行了2－3次工作室內的公開(kāi)課的展示。我們根據入室研修教師自身特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選取各自的觀(guān)察視角，對同一堂課進(jìn)行不同專(zhuān)題的課例研究。在游泳中學(xué)會(huì )游泳，在研究中嘗試研究。
2、享受研修的過(guò)程，營(yíng)造了一種文化
在工作室入室研修老師看來(lái)，研修過(guò)程遠比結果更加重要。在各位老師的課例研究過(guò)程中產(chǎn)生的碰撞和思考，才是每次集體研修的真正收獲。在讀書(shū)活動(dòng)、分組學(xué)習和自主學(xué)習過(guò)程中，沒(méi)有深入的鉆研，沒(méi)有反復的推敲，就沒(méi)有實(shí)際工作中的駕輕就熟和教學(xué)藝術(shù)的豁然開(kāi)朗。教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。她需要每一位教師既仰望星空，又腳踏實(shí)地，只有親歷實(shí)踐，才能生成智慧，才能在教學(xué)教學(xué)的天空自由飛翔。[page]
3、工作室包括領(lǐng)銜人在內的所有入室研修教師在本年度教育教學(xué)工作中都有很大程度的提升。具體表現在：
入室研修教師代楠：根據教學(xué)心得所撰寫(xiě)的《關(guān)于幫助初中學(xué)生提高數學(xué)課堂學(xué)習效益的嘗試與思考》在XX年成都市中學(xué)數學(xué)優(yōu)秀論文評審活動(dòng)中被評為三等獎。積極參與了“xx”全國教育技術(shù)研究規劃重點(diǎn)課題《基于交互白板的混合式學(xué)習研究》，撰寫(xiě)的論文《基于交互白板的數學(xué)學(xué)科操作感知學(xué)習策略》獲二等獎。作為主研參與省級課題《信息技術(shù)環(huán)境下初中學(xué)生數學(xué)自主學(xué)習模式》的研究，并于XX年4月順利結題。在成華區進(jìn)修校的組織下積極參加了省教科所“四川省義務(wù)教育七－九年級《數學(xué)》教材第二次開(kāi)發(fā)和創(chuàng )造性使用研究”課題的相關(guān)研究工作，并出色地完成了相關(guān)研究任務(wù)。
入室研修教師但成兵：所帶的高二5班有明顯的進(jìn)步，成績(jì)也有大幅度的提高；我的論文“基于交互白板的小組合作學(xué)習策略”獲得全國二等獎；論文“現代社會(huì )家庭教育的缺失及應對策略”在“教育科研”上發(fā)表；XX年被評為“優(yōu)秀教師”。
入室研修教師袁明艷：案例《培養學(xué)生良好的數學(xué)思維品質(zhì)》、《淺談如何轉變學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式》分別獲得成都市論文二等獎和三等獎。
入室研修教師游開(kāi)林：XX年2－3月?lián)巍独砜茞?ài)好者》北師大版數學(xué)七年級上第三章《字母表示數》的編寫(xiě)，該書(shū)于XX年5月出版（國際刊號：issn1671—8437，國內刊號：cn51—1638/o）；XX年7月?lián)巍独砜茞?ài)好者》北師大版數學(xué)XX年中考總復習第六單元《解直角三角形》和專(zhuān)題八《動(dòng)態(tài)型問(wèn)題》編寫(xiě)，該書(shū)于XX年10月出版（國際刊號：issn1671—8437，國內刊號：cn51—1638/o）；XX年3－8月參加由省電教館組織的初中總復習（數學(xué)）課件制作，承擔了專(zhuān)題xx、十六《圓》的課件制作，該課件于今年11月由四川音響出版社出版全國發(fā)行。
四、工作室年度工作反思
1、對入室研修教師需要加強更多人文關(guān)懷
入室研修教師均是各校骨干，工作壓力過(guò)大，在每次集體研修課后撰寫(xiě)反思感悟，摘錄教育理論讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)教學(xué)論文等大量的學(xué)習壓力，真正是身心疲憊。因此，應該給予更多的人文關(guān)懷，盡量減少入室研修教師在校的工作壓力。
2、各種研修形式應該并舉，增強研修的實(shí)效性。
在本年度的研修過(guò)程中，雖然注意進(jìn)行了多種形式的研究、教研和學(xué)習，但力度、深度、熱度不夠，還應增設比如模擬課堂，增強讓入室研修教師重新設計課程，在模擬課堂上實(shí)踐自己的教育理念；加強課題研究，讓每位入室研修教師根據自身實(shí)際和設計適合自己的課題進(jìn)行深入研究，這樣可將每位研修教師主動(dòng)地尋找問(wèn)題，研究問(wèn)題，在切磋中不斷獲得提升。
3、加強長(cháng)效學(xué)習。
無(wú)論在工作室組織下取得了多么優(yōu)秀的研修成果，我認為入室研修教師的培訓還應加強長(cháng)效學(xué)習的管理。入室研修教師在自己的學(xué)校中，應與工作室領(lǐng)銜人其余入室研修教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)、書(shū)信等媒體進(jìn)行交流、切磋、探究，繼續發(fā)揮工作室領(lǐng)銜人的引領(lǐng)作用與入室研修教師間的相互促進(jìn)作用，形成一種跨越時(shí)空的學(xué)習型組織。
本年度，張云華工作室為全體入室研修教師打開(kāi)了一扇窗，讓老師們透過(guò)這扇窗開(kāi)辟了一片新視野。通過(guò)集中研討、反思學(xué)習，對入室研修教師在理論和實(shí)踐上都提升了一個(gè)臺階，大家表示一定把所學(xué)的、感悟的帶回到各自學(xué)校，運用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中去。
名師工作室年終工作總結 篇2
我是第二教研共同體馬耀軍名師工作室成員，很榮幸能夠在此交流發(fā)言。首先感謝各位領(lǐng)導對青年教師發(fā)展的重視、關(guān)注青年教師的成長(cháng)并精心組織這樣的交流活動(dòng)。其次我要感謝我的導師馬耀軍老師對我的精心指導和幫助。
作為青年教師，在成長(cháng)的過(guò)程都會(huì )早遇到困境，比如說(shuō)課上的糟糕而沮喪，學(xué)生上課調皮搗蛋而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時(shí)，我們常常手足無(wú)措，喪失信心�；仡欁约鹤呱辖處煃徫坏奈迥杲�(jīng)歷，我深深的感到青年教師的成長(cháng)靠單打獨斗、閉門(mén)造車(chē)是行不通的。名師工作室的成立對青年教師來(lái)說(shuō)是雪中送炭，是青年教師成長(cháng)的搖籃，為我們的成長(cháng)和成熟提供了良好的平臺。為我們充分展示自己的才智，實(shí)現自身的價(jià)值提供了良好的機會(huì )。下面我就加入名師工作室一來(lái)的感受做如下總結：
一、明確目標，努力踐行
自三月份“名師工作室”成立以來(lái)，馬老師精心組織每一次工作室教科研活動(dòng)，嚴格落實(shí)個(gè)人學(xué)期計劃、年度發(fā)展計劃、個(gè)人三年發(fā)展規劃，形成個(gè)人的短、中、長(cháng)目標相結合，為我們快速成長(cháng)指明方向。
二、示范引領(lǐng)，快速成長(cháng)
落實(shí)“一示范，一匯報”工作。在我校建立的“青年教師導師制”的基礎上，馬老師積極組織工作室成員之間的講、聽(tīng)、評課活動(dòng)，馬老師每周堅持開(kāi)設一節教育教學(xué)示范課，并堅持聽(tīng)取成員每周至少一次匯報課。積極鼓勵我們參加校內外的各種教學(xué)觀(guān)摩和青年教師的講課比賽，為快速提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平盡心盡力。
三、嚴謹務(wù)實(shí)，思想碰撞
馬老師每一節示范課都精心策劃，字斟句酌。記得一次示范課，馬老師專(zhuān)門(mén)就工作室成員召集起來(lái)，就課堂中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和語(yǔ)言組織進(jìn)行了詳細的討論，令我感觸頗深。
如今，工作室也成為了青年教師的迅速成長(cháng)的助推劑、加速劑。加入名師工作室我們是快樂(lè )的，因為在這里，我們感受到領(lǐng)導的溫情關(guān)懷；在這里我們有辛勤付出，默默奉獻的導師，在這里有志同道合、真誠相待的同事。和他們在一起讓我們提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平，更是為人的.氣度和胸襟。同時(shí)，名師工作室也稱(chēng)為鞭策我們不斷前行的動(dòng)力，在以后的工作和學(xué)習中我要做到：
一、加強學(xué)習，不斷成長(cháng)。不斷更新自己的知識結構與教育理念，認真學(xué)習，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，認真搞好教學(xué)與教研。學(xué)會(huì )反思，時(shí)刻審視自己近期的得與失，思考今后改進(jìn)的策略。學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，把自己的所想，所思，所悟進(jìn)行整理成文，與同事交流、探討，學(xué)會(huì )交流與合作。
二、嚴格要求，積極作為。導師要求的工作嚴格去做，導師沒(méi)有要求的工作，積極、主動(dòng)、創(chuàng )造性的去做。
三、保持一份健康、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，品嘗教書(shū)育人的快樂(lè )，在實(shí)踐中增長(cháng)才干，放飛夢(mèng)想。
“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。在名師主持人的指引和帶領(lǐng)下，我們會(huì )更嚴格要求自己，主動(dòng)學(xué)習。多問(wèn)、多聽(tīng)、多討論、多總結、多觀(guān)察，在學(xué)習名教師經(jīng)驗的同時(shí)，認真學(xué)習和鉆研，注重與自身特點(diǎn)結合，學(xué)以致用，多探索，多積累，最終找到符合自身特色的輕松教學(xué)、愉悅工作的新道路。
我相信，有了領(lǐng)導的關(guān)懷和名師的教導，我的教師生涯會(huì )越走越穩，越走越堅實(shí)，越走越寬闊。謝謝大家！
名師工作室年終工作總結 篇3
本工作室于xxxx年10月上旬正式啟動(dòng)。一年來(lái)，遵照《安慶市名師工作室建設和管理辦法》的要求，在全體成員的共同努力下，各項工作和活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，并取得顯著(zhù)成效。
一、工作室建設方面
在全體成員充分醞釀、討論的基礎上，一開(kāi)始就制訂了本工作室《總結發(fā)展規劃實(shí)施方案》，明確組建工作室的指導思想，提出切實(shí)可行的發(fā)展目標（除工作室發(fā)展目標外，各成員相應制訂個(gè)人三年發(fā)展目標），并規劃六項主要工作內容，確立“三個(gè)結合”工作方式。與此同時(shí)，明確規定主持人以及各成員所應擔負的工作職責，建立學(xué)習與例會(huì )制度、工作制度、教研活動(dòng)制度等。為了有的、有序地開(kāi)展工作，又按年度制訂工作計劃，并注重抓好落實(shí)，及時(shí)進(jìn)行總結。
二、組織成員學(xué)習方面
本工作室統一購買(mǎi)了有關(guān)教育理論及學(xué)科前沿書(shū)籍10本，初步滿(mǎn)足人手一本，并采取定期交換閱讀。迄今，每位成員已閱讀2—3本教育理論書(shū)籍和一定數量本學(xué)科學(xué)術(shù)刊物，并相應寫(xiě)有讀書(shū)筆記與反思體會(huì )。工作室每月集中一次，進(jìn)行學(xué)習研討或交流心得體會(huì )。
三、培養青年教師方面
主持人楊xx與2名青年教師簽訂了培養責任書(shū)，經(jīng)常與她們進(jìn)行溝通交流和聽(tīng)評課；各成員也分別確定了2名幫帶對象，并堅持聽(tīng)評課和研討。培養、幫帶工作成效，梅xx老師和趙xx獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎；劉xx老師和張xx老師分別榮獲桐城市第五屆優(yōu)質(zhì)課評比一等獎第一、二名，并獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比三等獎；程xx老師和梅xx老師還喜獲“安慶市先進(jìn)教研個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號。
四、舉行教育培訓方面
主持人楊xx舉行了《淺談?dòng)嬎憬虒W(xué)》的專(zhuān)題講座，以其虛實(shí)結合、精彩生動(dòng)的鮮明特色，贏(yíng)得桐城市教研室葉xx副主任和幾十位聽(tīng)講座同行的一致贊譽(yù)。工作室又開(kāi)展了兩次小學(xué)數學(xué)沙龍活動(dòng)，主題分別為“如何幫助學(xué)生積累基本活動(dòng)經(jīng)驗”和“尋找新世紀小學(xué)數學(xué)好教好學(xué)的證據”。每次活動(dòng)參與者除工作室全體成員外，還有我市龍眠、開(kāi)發(fā)區等學(xué)區各小學(xué)數學(xué)教師，本著(zhù)“問(wèn)題共研討，疑義相與析，成果互分享，實(shí)現同發(fā)展”的宗旨，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，現場(chǎng)氣氛活躍，活動(dòng)效果甚佳。
五、開(kāi)展教科研工作方面
本工作室承擔的.市級立項課題《小學(xué)生數學(xué)學(xué)業(yè)負擔的現狀與對策研究》，已于xxxx年12月19日舉行開(kāi)題報告會(huì )，現正按照課堂實(shí)施方案有步驟地開(kāi)展研究工作。各成員結合日常教學(xué)和研究實(shí)踐，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思等，目前初步統計共有60篇。其中，程xx老師的論文《巧搭腳手架，破思維瓶頸》發(fā)表在《中小學(xué)數學(xué)》xxxx年第1—2期，楊xx老師的《“什么是面積”教學(xué)實(shí)錄與反思》發(fā)表在《中小學(xué)數學(xué)》xxxx年第3期。此外，工作室還有計劃地定期開(kāi)展集體教研活動(dòng)，圍繞有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研討。
六、發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用方面
本工作室每位成員除上一節校級公開(kāi)課，另一節公開(kāi)課面向工作室全體成員以及校內與校際同行，并開(kāi)展集體評課和研討。成員程李根同志舉行題為《巧設腳手架，幫助學(xué)生突破思維發(fā)展的瓶頸》、劉錦霞同志舉行題為《情境教學(xué)講座》等校級教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)論壇講座，收到很好效果。各成員設計微課共計15節。本工作室開(kāi)設了博客，每月發(fā)表日志、博文等一般均在10篇以上,且有一定訪(fǎng)問(wèn)量，發(fā)揮了應有的輻射作用。
本工作室各項工作雖然取得一些成績(jì)，但也存在不少差距，有的工作如課題研究和培養青年教師等還有待進(jìn)一步深入；有的工作如各成員上公開(kāi)課、開(kāi)展集體評課與研討，鑒于成員分散等客觀(guān)因素，今后擬在“少而精”上去做文章；有的工作如教學(xué)講座和沙龍活動(dòng)等，須在現有基礎上再接再厲，不斷提高。我們決心在市名師培養工程領(lǐng)導小組的直接領(lǐng)導和指導下，依靠團隊的智慧和力量，努力使本工作室今后各項工作再上新臺階！
名師工作室年終工作總結 篇4
一年來(lái)，在工作室領(lǐng)銜人省特級教師劉*的引領(lǐng)下，我完成了制定的發(fā)展規劃。雖然很忙碌，但更多的是體會(huì )到了自己成長(cháng)的欣喜、體會(huì )到了收獲的快樂(lè )。下面分幾個(gè)方面總結如下：
一、名師引領(lǐng)，積極向上
從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。他們用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理，我們深受感動(dòng)。我對教學(xué)理論的想法，經(jīng)常向他們請教，他耐心地指導我們，用實(shí)際行動(dòng)教會(huì )了我們“為人師者要有大愛(ài)，為人師者要志存高遠，為人師者要從心做起”。工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的.活動(dòng)大家都積極參加。我們喜歡來(lái)工作室，這里團結、充滿(mǎn)學(xué)術(shù)氛圍，體會(huì )相互學(xué)習的快樂(lè )。工作室學(xué)員各有特色，每一次的活動(dòng)，我們都是互相問(wèn)候、交流談心、暢所欲言。通過(guò)互動(dòng)聽(tīng)課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
我時(shí)刻以名師工作室成員的標準來(lái)嚴格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時(shí)時(shí)以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長(cháng)，我積極參加各類(lèi)活動(dòng)，提高自己各方面的能力。
二、理論積淀，提升素養
常鼓勵我們，即使一線(xiàn)的老師也要多動(dòng)筆，因為“思想的火花稍縱即逝”，要做一個(gè)有心人。他要求我們多學(xué)習，工作室推薦了很多雜志、書(shū)籍供我們學(xué)習，研究。我有計劃地認真學(xué)習新的教育理念,提高自身素質(zhì)。認真學(xué)習小學(xué)語(yǔ)文共生課堂的理論，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結合，
在我們工作室的博客，內容有教學(xué)案例、學(xué)習體會(huì )、讀書(shū)心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學(xué)習成果，是我們“學(xué)習——實(shí)踐——反思——再學(xué)習”的過(guò)程。名師工作室，為我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了很好的學(xué)習機會(huì )，并為我搭建了展示自我、體現自身價(jià)值的舞臺。通過(guò)學(xué)習我深深體會(huì )到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現想要成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
三、樂(lè )于求索，積極科研
加入了名師工作室后，我積極參加“劉溥生名師工作室”各項實(shí)踐交流活動(dòng)，獲得了很多與專(zhuān)家、同行合作交流的機會(huì )，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升。尤其是進(jìn)行“實(shí)施高效課課堂”的課題研究，多次執教公開(kāi)課，進(jìn)行深入研究，寫(xiě)反思筆記等讓自己獲益匪淺。平時(shí)認真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強網(wǎng)絡(luò )與課程整合方面的研究，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢作用，能自制網(wǎng)頁(yè)，探討網(wǎng)絡(luò )資源與教學(xué)的整合，自制精品課件，經(jīng)常用電子白板輔助教學(xué)，并進(jìn)行深入研究，總結經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、對工作的反思
進(jìn)入名師工作室來(lái)的工作，我覺(jué)得自己進(jìn)步不小，但是也存在著(zhù)不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會(huì )在今后的工作中，繼續發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來(lái)嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無(wú)愧于名師工作室成員的稱(chēng)號。
名師工作室年終工作總結 篇5
歲末將至辭舊迎新，回首20xx一如既往的萬(wàn)物崢嶸，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，雖是風(fēng)雨兼程，卻滿(mǎn)懷憧憬與期待的別樣情懷，工作室的小伙伴們用汗水書(shū)寫(xiě)著(zhù)成長(cháng)的篇章。
一、工作室常規工作方面：
1、每月我們把新課標的學(xué)習放在首要地位，堅持開(kāi)展以高效課堂的學(xué)習為目的的教學(xué)理論研修活動(dòng)。在學(xué)習中互相合作，結合自身的教學(xué)活動(dòng)實(shí)際開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)。
2、每月更新教學(xué)博客，年初工作室對博客的`更新進(jìn)行分工，并由專(zhuān)人分管博客更新的工作，使該項工作做到有計劃、有目的。
3、每月堅持開(kāi)展2次以上的集中培訓活動(dòng)。定時(shí)間定地點(diǎn)，活動(dòng)中人人發(fā)言，形式多樣。主要以“分享式小學(xué)數學(xué)課堂“的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為主要研修方向。集中解決在分享式教學(xué)課堂中不同層次學(xué)生的學(xué)習策略問(wèn)題。
4、每月將工作室活動(dòng)書(shū)寫(xiě)整理為工作簡(jiǎn)報上傳到研培中心，接收上級主管部門(mén)的檢查、驗收工作。
二、工作室特色活動(dòng)：
自我研修
1、20xx年2月25日，工作室開(kāi)展了本期首次工作培訓會(huì )，會(huì )上對本學(xué)期的工作室工作作出明確的規劃和要求。
�。瓿豕ぷ鲿�(huì )上工作室成員集中討論本期工作計劃）
2、20xx年3月我工作室在成都參加了“國基大講堂.蓉城之春以學(xué)定教”的觀(guān)摩活動(dòng)。通過(guò)該項活動(dòng)使我們感受到當代教學(xué)大師們精湛的教學(xué)技藝，感受到最先進(jìn)的教學(xué)理念。
輻射引領(lǐng)
3、20xx年4月2日，黃小鳳（小學(xué)數學(xué)）名師工作室走進(jìn)宏華外國語(yǔ)學(xué)校，為該市第九片區教師敬獻高效課堂示范課和專(zhuān)題講座。
4、20xx年4月8日，我工作室繼續走進(jìn)工作室對口指導學(xué)校金輪小學(xué)，為金輪小學(xué)的青年教師獻上公開(kāi)課。名師工作室成員易元富執教六年級復習課《平面圖形的周長(cháng)和面積》。
5、20xx年5月28日，工作室主任黃小鳳和工作室成員張順蘭來(lái)到上海參加“全國教學(xué)流派教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗與教學(xué)思想研究專(zhuān)題論壇暨語(yǔ)文、數學(xué)名師教學(xué)方法展示與名師精品課觀(guān)摩專(zhuān)場(chǎng)”。通過(guò)本次培訓不僅了解了最前沿的教學(xué)流派的風(fēng)格特色，而且深深地感悟到作為名師工作室的引領(lǐng)者塑造自己高尚的人格，準確分析自己的知識和文化背景。從一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗型老師向富有教學(xué)特色的名師型教師轉變的迫切性。
6、20xx年9月25日。廣漢市中段數學(xué)教研暨改進(jìn)校本教研形式研討會(huì )在廣漢市實(shí)驗小學(xué)舉行。這是廣漢市黃曉鳳名師工作室今秋開(kāi)學(xué)以來(lái)首次承辦小學(xué)數學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，當天共吸引來(lái)自全市的近50名小學(xué)中段數學(xué)教師參加。
7、20xx年10月21日，黃小鳳名師工作室全體成員在名師工作室主任黃小鳳帶領(lǐng)下，來(lái)到位于石亭江畔的廣漢市金輪小學(xué)具體指導青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。和名師工作室一起來(lái)的還有今年新招聘的3名小學(xué)數學(xué)教師。工作室成員聆聽(tīng)了金輪小學(xué)青年教師卿光軍執教的研究課《平行四邊形的面積》。隨后，工作室成員、實(shí)驗小學(xué)江曉青老師呈獻二年級《數學(xué)廣角》示范課。最后，室主任黃小鳳和工作室成員就這兩堂課的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項進(jìn)行了由淺入深、細致入微的品評。當天，金輪小學(xué)多名教師全程參與活動(dòng)，并受益匪淺。
8、20xx年10月30日，，廣漢市第三區片教研聯(lián)合體、黃小鳳名師工作室暨新教師培訓活動(dòng)在廣漢市新華小學(xué)開(kāi)展。來(lái)自該區片5所學(xué)校數學(xué)教師、今年新進(jìn)教師參與活動(dòng)。黃小鳳名師工作室主任及成員、研培中心教研員辜應保全程參與活動(dòng)并指導。
9、20xx年11月21日，工作室成員黃華鑫老師在經(jīng)歷了廣漢市區片賽、市級賽后代表廣漢參加德陽(yáng)市青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，取得二等獎。
經(jīng)過(guò)一年的努力，工作室成員歷經(jīng)個(gè)人研修、團隊互助、在教學(xué)技藝上逐漸走向成熟。一年來(lái)起到良好的示范和引領(lǐng)作用。展望20xx我們充滿(mǎn)信心，讓我們以飽滿(mǎn)的熱情迎接新的挑戰。
名師工作室年終工作總結 篇6
一、工作開(kāi)展情況及成效
�。ㄒ唬﹨⒓訃壹壔顒�(dòng)
1、20xx年11月，xx小學(xué)xx老師錄制的《學(xué)做“快樂(lè )鳥(niǎo)”》第一課時(shí)課例點(diǎn)評被人教社“人教網(wǎng)”發(fā)表。
2、20xx年12月，xx老師錄制了《學(xué)做“快樂(lè )鳥(niǎo)”》第二課時(shí)模擬課，將由人教社審核后發(fā)表。
�。ǘ﹨⒓邮〖壔顒�(dòng)
1、20xx年9月，xx實(shí)驗小學(xué)曹發(fā)枝老師執教的《上課了》獲義務(wù)教育統編教材道德與法治優(yōu)質(zhì)課比賽省級一等獎，xx老師獲輔導教師獎。
2、20xx年9月，xx老師撰寫(xiě)的《xx省小學(xué)道德與法治教師隊伍現狀及分析》獲省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選二等獎。
3、20xx年11月20日至11月29日，沈巷二小張俊老師參加了國培計劃20xx——xx省小學(xué)道德與法治骨干教師培訓。
4、20xx年12月，xx老師參研的`人教社“十三五”課題《小學(xué)道德與法治課程資源的研發(fā)與實(shí)驗》《xx省小學(xué)道德與法治課程實(shí)施存在問(wèn)題及對策的研究》均順利結題。
�。ㄈ﹨⒓邮屑壔顒�(dòng)情況
1、20xx年10月，xx中心小學(xué)包xx老師獲xx市中小學(xué)教育教學(xué)論文三等獎。
2、20xx年11月6日，xx市小學(xué)道德與法治課程資源共享研究活動(dòng)在繁昌縣城關(guān)四小舉行，xx實(shí)驗小學(xué)曹老師執教了一年級的《上課了》，本工作室朱、xx老師參加活動(dòng)。
3、20xx年12月11日，xx市小學(xué)道德與法治基于引導學(xué)生道德能力發(fā)展的課堂教學(xué)研討活動(dòng)在安師大附小舉辦，xx區小學(xué)道德與法治名師工作室全體成員參加了本次活動(dòng)。
�。ㄋ模﹨^級教師類(lèi)活動(dòng)
1、20xx年9月28日下午，xx區小學(xué)道德與法治xx名師工作室（第二批）在xx小學(xué)如期正式啟動(dòng)。
2、20xx年10月8日至14日，區小學(xué)道德與法治名師工作室蔡芳、xx老師在上海參加區教研及教學(xué)管理人員高級培訓。
3、20xx年11月，xx區舉辦小學(xué)道德與法治優(yōu)秀教學(xué)設計評選，共征集作品27篇，共評出19篇優(yōu)秀教學(xué)設計，本工作室6名研修教師均獲獎。
�。ㄎ澹┱n題研究情況
20xx年11月12日，xx市20xx年度教育科學(xué)研究重點(diǎn)立項課題《工作室平臺下小學(xué)品德教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)研究》結題鑒定會(huì )在xx小學(xué)舉行。經(jīng)專(zhuān)家組鑒定，該課題順利結題，并被評為優(yōu)秀課題。
�。└骷墝W(xué)生類(lèi)活動(dòng)
1、20xx年12月，翰文學(xué)校蔡芳老師指導三（4）班學(xué)生舉辦道德與法治問(wèn)題辯論會(huì )。
2、為加強意識形態(tài)領(lǐng)域學(xué)科工作，增強小學(xué)生的法律意識，推進(jìn)校園法治文化建設，20xx年12月，xx區小學(xué)開(kāi)展道德與法治學(xué)科法治手抄報征集評選活動(dòng)，共征集作品40余份。
二、存在問(wèn)題及分析
本期培訓班所有成員（含主持人）均為兼教本學(xué)科，參加研修活動(dòng)的精力不足，這與目前各校教師隊伍配備、學(xué)校管理者辦學(xué)理念、社會(huì )關(guān)注度等均有一定的關(guān)系。
三、下學(xué)期工作設想
發(fā)揮主教學(xué)科及班主任工作優(yōu)勢，克服兼教精力不足等困難，以課題研究為抓手，明確研修工作思路，豐富研修活動(dòng)內涵，打造骨干教師隊伍，帶動(dòng)全區本學(xué)科教師隊伍建設。
【父親為我撐起一片藍天650字作文】相關(guān)文章：
父親為我撐起一片藍天作文（精選34篇）09-29
父親為我撐起一片藍天作文（通用13篇）09-29
父親為我撐起一片藍天作文（通用39篇）09-27
撐起一片藍天高三作文（精選14篇）04-28
為自己打造一片藍天04-08
撐起自己的一片天空作文07-24
撐起屬于自己的一片天作文02-07
我的一片藍天初一作文（精選20篇）12-15
還小鳥(niǎo)一片藍天作文03-19
- 相關(guān)推薦