軍閥老爸作文
本年度，在區科研室的科學(xué)指導之下，在校長(cháng)室的領(lǐng)導之下，我�？蒲泄ぷ饕哉n題研究為中心，以學(xué)期研修專(zhuān)題及個(gè)人微課題為切入點(diǎn)，以研究高效責任課堂策略以及課堂教學(xué)模式為目標，充分發(fā)揮科研“研究、指導、服務(wù)”的職能作用，取得一定成效，現總結如下：
一、主要工作
㈠課題研究扎實(shí)有序
⒈學(xué)校課題研究
我校課題研究工作按照學(xué)校課題-每學(xué)期研修專(zhuān)題-教研組子課題-個(gè)人微課題的思路展開(kāi)。上學(xué)期根據學(xué)校課題和學(xué)校實(shí)際，把“高效責任課堂策略研究”作為子課題提出，下學(xué)期研究“任務(wù)導學(xué)課堂教學(xué)模式”，通過(guò)各種有效途徑探尋提高教學(xué)效率，打造高效課堂，提高學(xué)生學(xué)習責任感的有效策略。
①理論支撐，專(zhuān)家引領(lǐng)
為了更好的使廣大教師明確研究思路、研究方法和研究途徑，我校校級領(lǐng)導擔綱課題研究的理論培訓任務(wù)，本篇文章來(lái)自資料管理下載。牟校長(cháng)和姜校長(cháng)分別進(jìn)行了以課題研究為主題的臺灣、香港、東北師大外出學(xué)習匯報、創(chuàng )設高效課堂策略的講座和“任務(wù)導學(xué)課堂教學(xué)模式解讀”等，精彩的講座使教師們汲取了先進(jìn)經(jīng)驗，開(kāi)闊了視野，為進(jìn)一步的研究打下了基礎。
②活動(dòng)研討，同伴互助
扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，采取活動(dòng)前培訓，活動(dòng)中跟蹤，活動(dòng)后總結的形式，保證課題研究活動(dòng)的有效。學(xué)期初科研計劃中圍繞研修專(zhuān)題確定學(xué)期教研組活動(dòng)主題，主題均圍繞學(xué)校課題展開(kāi)，活動(dòng)前對課題組長(cháng)進(jìn)行培訓，引導課題組長(cháng)做好相關(guān)準備，通過(guò)理論學(xué)習、評課交流，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等，研究出學(xué)科高效課堂策略。
校本論壇是我校一直堅持的課題研究平臺，活動(dòng)呈現“半月一次堅持不輟，一次一主題清晰分明，一次一反思引導感悟”的特色。本年度主題圍繞兩條主線(xiàn)展開(kāi)，分別是高效責任課堂策略研究和課堂教學(xué)模式研究。從課題主持人到骨干教師，科研帶頭人及普通教師，全員參與，集思廣益，在不斷地研究中達成同伴互助的效果，使課題研究扎實(shí)有效。
③課堂實(shí)踐，不斷修正
課堂是教學(xué)科研的主陣地，只有在課堂的不斷實(shí)踐琢磨中課題研究才能找到依附點(diǎn)，發(fā)揮其應有的功能。本年度的各種教學(xué)活動(dòng)，比如骨干引路活動(dòng)；青年教師五課功大賽之聽(tīng)評課比賽、白板應用大賽；復習研討課；點(diǎn)擊課；師徒展示課等，所有課都要體現出本學(xué)期研修主題及個(gè)人課題的研究，在這樣的反復實(shí)踐打磨的過(guò)程中，課題研究落到實(shí)處，教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)得到發(fā)展。同時(shí)課題主持人——牟校長(cháng)逢課必聽(tīng)，逢聽(tīng)必評，很好的帶動(dòng)了老師們的研究意識。
�、苤黝}反思，引導提高
我校一直有課題活動(dòng)中“問(wèn)題反思”的傳統，通過(guò)問(wèn)題的提出引領(lǐng)教師在獲取經(jīng)驗的基礎上結合自身反思自己的課堂，自己的研究，之后匯總在一起，共同反饋，經(jīng)驗共享。同時(shí)為促動(dòng)教師及時(shí)發(fā)現自身在研究中的優(yōu)缺點(diǎn)，查找出問(wèn)題，及時(shí)糾正，我校開(kāi)展了“課堂自我觀(guān)察”活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)看自己上課的錄像，查找問(wèn)題，寫(xiě)觀(guān)課反思，從而落實(shí)課題研究，提高課題研究實(shí)效。
�、菡n模導航，倡行課改
為改變我校課堂滿(mǎn)堂灌的現象，打造以生為本的責任課堂，下學(xué)期在課題主持人牟校長(cháng)的策劃之下，由科研室牽頭，在初一年級進(jìn)行了課堂改革之任務(wù)導學(xué)課堂教學(xué)模式研究，在前期廣泛調研基礎上，學(xué)校課題組進(jìn)行了反復論證思考，最終研究出適合七十七中學(xué)學(xué)情的“任務(wù)導學(xué)課堂教學(xué)模式”。之后利用校本論壇時(shí)間針對全校教師進(jìn)行解讀，初一三位備課組長(cháng)進(jìn)行了幾輪課堂實(shí)踐，牟校長(cháng)、姜校長(cháng)親自聽(tīng)課把關(guān)，評課指導，既有備課組內的培訓又有一對一的點(diǎn)評促進(jìn)，使廣大教師在理念上改變，行動(dòng)上改觀(guān)。同時(shí)科研室在教學(xué)設計，集備記錄的設計上均進(jìn)行了改革，以促進(jìn)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐。目前教學(xué)模式的研究進(jìn)入到了穩步推進(jìn)階段，很好的促動(dòng)了學(xué)校課題研究的發(fā)展。
�、矀�(gè)人課題研究
�、賲^級課題
科研室積極做好區級課題的管理工作，及時(shí)傳達區科研室的要求，過(guò)程中指導，及時(shí)總結提煉。學(xué)校共有十一位教師承擔了區級課題研究，科研室組織參與教師進(jìn)行了培訓、開(kāi)題。上學(xué)期共有七位教師按時(shí)結題，下學(xué)期有五位教師申報了個(gè)人微課題。通過(guò)區科研室的指導，使部分教師能在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)研究，從而解決實(shí)際問(wèn)題，提升課堂效率。
�、谖⒄n題
每位教師在開(kāi)學(xué)初均圍繞研修專(zhuān)題和學(xué)校課題確立個(gè)人微課題，并在教研組中討論通過(guò)，科研室把關(guān)，對于教師微課題的設立進(jìn)行培訓和指導。之后教師制定個(gè)人課題研修計劃，科研室采用計劃模板的形式指導教師填寫(xiě)計劃。本篇文章來(lái)自資料管理下載。在學(xué)期實(shí)踐中，要求教師上的常態(tài)課、研討課、引路課、大賽課、復習課均要帶著(zhù)個(gè)人課題上課，把個(gè)人課題研究在課堂上的體現，作為評課的重要指標，科研活動(dòng)中及時(shí)總結。學(xué)期末撰寫(xiě)個(gè)人課題研修總結，積累經(jīng)驗，反思不足，提煉成果。
�、娉晒釤捛笳鎰�(wù)實(shí)
各位教師積極圍繞學(xué)校課題、研究專(zhuān)題、微課題撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例，多人的作品公開(kāi)發(fā)表或獲獎；科研專(zhuān)刊《睿思》通過(guò)“科研動(dòng)態(tài)”為廣大教師提供科研信息，“教師走筆”則發(fā)表教師的科研反思以及論文、案例等。這些成果很好的營(yíng)造了科研氛圍，幫助教師提高科研素養，同時(shí)也證明了教師科研水平的提高。
二、工作中的不足
�、眳^級課題因種種原因沒(méi)有按時(shí)結題，雖然研究思路比較清晰，但是在及時(shí)總結提煉方面仍有欠缺。
�、舱n題研究的實(shí)際操作中，教師應付現象仍然存在，需要進(jìn)一步更新觀(guān)念，用事實(shí)說(shuō)話(huà)，使研究工作更有實(shí)效。
�、潮M管部分教師已經(jīng)有了科學(xué)研究的意識，但是在獨立承擔課題研究方面的積極性不高，需要進(jìn)一步加強個(gè)人課題立項的宣傳和組織工作。
�、纯蒲泄ぷ骺己肆Χ炔粔�，問(wèn)題反饋不夠及時(shí)，造成問(wèn)題堆積的現象。
�、嫡n堂教學(xué)模式研究的課堂實(shí)踐不夠成熟，理論和實(shí)踐契合不足。
三、整改措施
�、卑颜n題研究和教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)，用教學(xué)成績(jì)的提高來(lái)影響教師認識到科研的意義。
�、卜e極提煉科研成果，集結整理成冊，一方面提高科研積極性，另一方面為結題準備。
�、臣哟罂蒲锌己肆Χ�，通過(guò)考核、評獎等手段使教師思想上重視，行動(dòng)上實(shí)踐，期末評選出科研先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表獎。
�、捶e極尋求專(zhuān)家指導課模的實(shí)踐，采用樹(shù)立實(shí)驗教師，進(jìn)行實(shí)驗班實(shí)驗教學(xué)的方式使課模的研究向更加成熟的方向發(fā)展。
總結過(guò)去是為了將來(lái)更好的發(fā)展，經(jīng)過(guò)一年的努力，我�？蒲泄ぷ魉悸非逦�，作風(fēng)扎實(shí)，以后將充分發(fā)揮職能作用，為教育教學(xué)的進(jìn)步，學(xué)校特色的彰顯，學(xué)校內涵的發(fā)展貢獻力量。
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