網(wǎng)蟲(chóng)老爸作文
在漫長(cháng)求學(xué)生涯里，我諳熟了厭煩的滋味。
當今社會(huì ),作為孩子的我們，一般都會(huì )上大學(xué)�？墒菦](méi)有上過(guò)大學(xué)的的照樣可以出類(lèi)拔萃，獨領(lǐng)風(fēng)騷。
寒窗苦讀十余載，強制教育像一只章魚(yú)，每個(gè)人都難以逃脫它的觸手，它將死記硬背奉為金科玉律，讓人們相信被動(dòng)的學(xué)習，零星的記憶是心智成功的最佳途徑。這種習慣的培養是大生產(chǎn)模式教育最具殺傷力的武器。經(jīng)過(guò)高考這一篩子，我們被分批次打包送到了各大學(xué)進(jìn)行深加工。
到了大學(xué)，突然發(fā)覺(jué)沒(méi)有了老師的鞭策，沒(méi)有了黑壓壓堆積如山的作業(yè)，一時(shí)間不知道如何是好，無(wú)所事事。于是在游戲世界里打死廝殺，在花前月下郎情妾意，在愛(ài)情小說(shuō)里不能自拔。大學(xué)的日子是真正最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，在不用擔心經(jīng)濟來(lái)源的現實(shí)下享受著(zhù)生活。然而，畢業(yè)后，拿著(zhù)一張破文憑書(shū)，四處碰壁，到頭來(lái)才發(fā)出感嘆：上大學(xué)是沒(méi)有用的。
上大學(xué)真的沒(méi)有用嗎？我覺(jué)得，并不是說(shuō)上大學(xué)一定就有用，但是，只要你仔細做出批評性的判斷，就能在已經(jīng)變成“工廠(chǎng)”的學(xué)校里保全自己。將來(lái)不是大學(xué)能給你的，一切全在自己。給自己一個(gè)理由，一個(gè)讀大學(xué)的理由，一個(gè)活著(zhù)的理由……
三年渾渾噩噩，白駒過(guò)隙，一年精神緊繃，一晃而過(guò)。這難道就是我們想要的四年大學(xué)回憶嗎？這難道就是父母花錢(qián)供我們讀書(shū)的大學(xué)生活嗎？有人說(shuō)，只要端著(zhù)鐵飯碗，萬(wàn)事好商量�？墒�，現在的就業(yè)制度朝令夕改，警察就業(yè)的壓力也在逐漸增加。水漲船高，你就能確保你不是那個(gè)落榜之人嗎？
大學(xué)是培養人綜合素質(zhì)的領(lǐng)域。大學(xué)是容忍學(xué)生犯錯的天堂，犯了錯，可以改正再來(lái)。然而，放眼現在的職場(chǎng)，雖沒(méi)有《步步驚心》劇中那樣大的殺傷力，但是每前進(jìn)一步的背后也都有業(yè)務(wù)水平的提高、人際關(guān)系的維護、運氣等因素的積淀，要“步步精心”才行。甚至可能一著(zhù)不慎，而落下個(gè)滿(mǎn)盤(pán)皆輸的場(chǎng)面。唯有把握住大學(xué)生活，多實(shí)踐，多鍛煉，才能發(fā)現問(wèn)題，才能解決問(wèn)題，從而將損失降到最低。
自主學(xué)習中，“學(xué)”是很關(guān)鍵的，但卻不是像對待職業(yè)一樣地學(xué)習，任何有東西可傳授的人或是事情都可以成為“學(xué)”的對象。在自主學(xué)習里，學(xué)生才是積極的主導者，誰(shuí)是老師，誰(shuí)不是老師，都由學(xué)生說(shuō)了算。雖說(shuō)，這聽(tīng)起來(lái)有些雜亂無(wú)章，但象牙塔之外的社會(huì )就是這樣。你要么寫(xiě)下劇本，要么就要當別人劇本里的演員。
上大學(xué)有用與否，在于你的態(tài)度，你的行動(dòng)！
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