【熱門(mén)】安全作文匯總6篇
當認真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感吧。那要怎么寫(xiě)好觀(guān)后感呢？以下是小編為大家收集的頭腦特工隊觀(guān)后感，希望對大家有所幫助。
頭腦特工隊觀(guān)后感 1
從一個(gè)點(diǎn)子出發(fā)，構想、建模、施工，然后出來(lái)一座巨型城堡。點(diǎn)子越新，越難操作，便越可體現手藝人的技術(shù)水準�！额^腦特工隊》是個(gè)技術(shù)上的巨人，它以極其復雜而精巧的宏大工程，視覺(jué)化地呈現了大腦里的情緒與心理活動(dòng)。模擬現實(shí)，再造一個(gè)宏觀(guān)世界，難不倒好萊塢的動(dòng)畫(huà)人;進(jìn)入微觀(guān)世界，再造一個(gè)現實(shí)，對于他們也不是多難的事兒;而《頭腦特工隊》的施工對象，不是人的外部世界，而是從內部進(jìn)入，將意識活動(dòng)視覺(jué)化。它的技術(shù)難度系數，在動(dòng)畫(huà)史上應該屬于最高的那一梯隊。
CG動(dòng)畫(huà)發(fā)展至今，硬技術(shù)在好萊塢大多已不是問(wèn)題�！额^腦特工隊》的難度在于，如何將腦中活動(dòng)，構建成一個(gè)具有戲劇性沖突的視覺(jué)世界。11歲的萊莉，因為轉校，變得郁郁寡歡，如何面對這一切，如何成長(cháng)，構成了一條敘述線(xiàn)，這條線(xiàn)屬于外部世界;她腦中的意識活動(dòng)，是另外一條線(xiàn)，也是篇幅意義上的主體。兩條線(xiàn)內外呼應，講了一個(gè)少女的成長(cháng)。
主題和娛樂(lè )性系于腦部世界，編劇、導演必須將模糊的情緒和心理概念化、可視化。借助心理學(xué)、生理學(xué)，把情緒擬人化，構建記憶球、人格島、抽象思維區、幻想樂(lè )園、潛意識區、記憶廢墟等，這種從無(wú)到有的視覺(jué)工程，不能不令人贊嘆。除此，沒(méi)有反派，沒(méi)有蠢萌，這可能的確是皮克斯工作室最為大膽、也最有創(chuàng )意的.一次嘗試。不過(guò)，在“沒(méi)有”之外，它有些什么呢?
它有五個(gè)角色，樂(lè )樂(lè )、怕怕、怒怒、厭厭和憂(yōu)憂(yōu)，倆主角是樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)。萊莉不開(kāi)心，想快樂(lè )起來(lái)，于是在她腦中，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)開(kāi)始了一場(chǎng)冒險之旅。成長(cháng)需要接受失去，接受悲傷情緒，這個(gè)有點(diǎn)令人感傷的雞湯式感悟，就是整片所要講述的東西。一個(gè)少女不經(jīng)意間的成長(cháng)，在她腦中原來(lái)藏著(zhù)一次絢爛的情緒冒險。
落腳點(diǎn)是情感，收場(chǎng)時(shí)段萊莉和父母相擁的畫(huà)面，催淚效果十足。告別童年記憶，失去“友誼島”，忘不了廣告神曲，諸如此類(lèi)細節，表明導演彼特·道格特、羅納爾多·德?tīng)枴たㄩT(mén)對人性、對情感無(wú)疑有著(zhù)相當細微的體察。事實(shí)上，皮克斯幾乎出動(dòng)了全部主力，來(lái)參與這部動(dòng)畫(huà)。他們一起成就了這部動(dòng)畫(huà)在技術(shù)層面的水準，以及故事層面的通暢。
頭腦特工隊觀(guān)后感 2
心靈是一方廣褒的天空，它包容著(zhù)世間的一切;心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會(huì )泛起陣陣漣漪;心靈是一塊皚皚雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。
心靈，永遠是人們孜孜不倦的話(huà)題。
《頭腦特工隊》講述的是小女孩萊莉與她頭腦里的五種情緒：樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)、厭厭、怕怕、怒怒之間的奇妙故事：萊莉和她的父母原本在明尼蘇達州生活至十一歲，后來(lái)一家人搬至舊金山，由于新環(huán)境的種.種不適，萊莉感到十分郁悶，大腦里的意外也讓她失去了樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)(從此她便再也不會(huì )感覺(jué)到快樂(lè )和悲傷了)，其余三種情緒試圖代替，但沒(méi)成功，反而讓情況變得更糟了。而此時(shí)，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)正絞盡腦汁，竭盡所能回到大腦總部。萬(wàn)般無(wú)奈之下，沖動(dòng)的怒怒決定回明尼蘇達州創(chuàng )造美好的核心記憶。一路上，他們失去了萊莉的幻想朋友冰棒，以及萊莉所有的性格。萬(wàn)幸的是，后來(lái)，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)回到總部，拔出鑰匙，結束了錯誤，也有了核心記憶，恢復了萊莉的`性格，并且控制區域也升級了。
人的心靈有時(shí)十分美好，有時(shí)卻也十分黑暗、可怕。萊莉就是因為缺少了主導情緒，丟了心靈的“閘門(mén)”，所以情節才會(huì )一度變得一團糟，我們要學(xué)會(huì )控制自己的情緒，學(xué)會(huì )自控，才能不傷到別人的心尖上。同時(shí)，這也是一種十分重要的本領(lǐng)。
我們要時(shí)時(shí)刻刻加固心里的“釘子”�！扒Ю镏�，潰于蟻穴”，這就是不注意小節的后果。有一個(gè)人，在下坡時(shí)，從自行車(chē)上栽下來(lái)，毀了�！熬鸵驗樽孕熊�(chē)上少了一個(gè)釘子，我沒(méi)發(fā)現!”她流著(zhù)眼淚說(shuō)。這也教育我們，凡事都要從小抓起，不能“一步錯，步步錯”。萊莉大腦里一切本很繁榮，可就因為“一顆老鼠屎，壞了一鍋粥”，連環(huán)影響，曾經(jīng)一無(wú)所有。這片子還讓我知道，做人要有發(fā)散性思維，要靈活，就是憑著(zhù)這些智慧，及時(shí)應變，一計不成再生一計，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)才得以回到總部。而且，“塞翁失馬焉知非�！�，做人要積極，那是成大事的根本——積極的樂(lè )樂(lè )影響了消極的憂(yōu)憂(yōu)，使她變得開(kāi)朗，兩人不僅恢復了一切，還讓指揮部升級，五種情緒各得其所，讓大腦煥發(fā)出新的生機!
頭腦特工隊觀(guān)后感 3
第一遍，沒(méi)看懂，第二遍，似懂非懂，第三遍，好像懂了，又好像還有些地方不太懂。
什么電影這么“燒腦”？一部?jì)和瘎?dòng)畫(huà)片而已，值得看三遍？太夸張了吧！
我與萊莉很像，都是十一歲的女孩，聰明卻又調皮，懂事卻時(shí)常任性，有時(shí)候控制不住自己的情緒，搞得全家雞犬不寧。
我與萊莉也有不像的地方，萊莉最討厭吃西蘭花，我卻喜歡吃西蘭花，當然更喜歡吃牛排和巧克力。
萊莉經(jīng)常為一些小事情而鬧情緒，我更是一不順心就發(fā)脾氣，我發(fā)脾氣時(shí)的表現與萊莉幾乎一模一樣：氣沖沖地跑進(jìn)自己的房間，“砰”的一下把門(mén)關(guān)上，然后一個(gè)人在里面生悶氣。
爸爸媽媽說(shuō)，這是成長(cháng)過(guò)程中“叛逆期”的表現，我不太明白為什么會(huì )“叛逆”？但是前幾年我確實(shí)沒(méi)有這么“叛逆”。
萊莉的爸爸媽媽很愛(ài)萊莉，我的爸爸媽媽也很愛(ài)我。萊莉的媽媽總是那么和藹可親，萊莉的爸爸偶爾也會(huì )發(fā)脾氣。
我鬧情緒發(fā)脾氣時(shí)媽媽總是對我說(shuō)：“要控制好自己的情緒！”，但是能夠自己輕易控制好的情緒還是情緒嗎？
媽媽有時(shí)候自己也控制不好她自己的情緒，這時(shí)候的媽媽就從一個(gè)“和藹可親的媽媽”變成“面目可憎的媽媽”。
即使我不鬧情緒不發(fā)脾氣時(shí)爸爸也總是嘮叨：“應該這樣，應該那樣”，我問(wèn)他：“為什么要這樣？為什么要那樣？”
爸爸說(shuō)：“沒(méi)有為什么，小孩就是應該聽(tīng)父母的”，我很不服氣，我也沒(méi)有見(jiàn)到爸爸什么事情都聽(tīng)爺爺奶奶的。
《頭腦特工隊》與其說(shuō)是一部“故事片”其實(shí)更像一部“科普片”，它告訴我們，每個(gè)人都有“喜怒哀樂(lè )”的'情緒，與其強行的“控制它”還不如自然的“順應它”，遇到傷心難過(guò)的事，痛痛快快地哭出來(lái)；遇到開(kāi)心高興的事，敞開(kāi)胸懷地笑出來(lái)。
影片的最后，萊莉調整了自己的情緒，成了一個(gè)充滿(mǎn)朝氣活潑開(kāi)朗的女孩，我也一定會(huì )像萊莉一樣，調控好自己的情緒，讓父母不再為我操心。
頭腦特工隊觀(guān)后感 4
“哇”，伴隨著(zhù)一記響亮的哭聲，一個(gè)小嬰兒出生了，可是，又有誰(shuí)知道她的大腦里也有五個(gè)小人“降臨”了呢！
那個(gè)小嬰兒漸漸長(cháng)大了，長(cháng)成了一個(gè)可愛(ài)的寶寶。她的名字叫萊莉，她的腦海里的小人分別是一臉憂(yōu)郁的憂(yōu)憂(yōu)，一生氣就會(huì )著(zhù)火的怒怒，討厭一切的厭厭和開(kāi)開(kāi)心心的樂(lè )樂(lè )，還有見(jiàn)什么都害怕的.怕怕。我最喜歡的就是長(cháng)著(zhù)一張厭世臉的厭厭了——她有著(zhù)一張綠綠的苦瓜臉，長(cháng)長(cháng)的睫毛把她那雙大大的綠眼睛突顯了出來(lái)，那一頭干脆利索的短發(fā)充分顯示了她的精明能干。她無(wú)疑就是我眼中《頭腦特工隊》中最美麗動(dòng)人的一個(gè)角色了。
《頭腦特工隊》向我們展示了一個(gè)多姿多彩，豐富無(wú)比的腦內世界，我不得不贊嘆它的神奇好玩，真是令我“腦洞大開(kāi)”��！比如在潛意識區，里面有著(zhù)萊莉最黑暗的記憶，令我膽戰心驚；思維列車(chē)，在大腦世界里飛快穿梭，看得我眼花繚亂。對了！還有幻想樂(lè )園呢！一片片薯條森林，讓我恨不得變身飛進(jìn)去吃個(gè)夠，一座座云朵屋，讓我忍不住地幻想著(zhù)躺在上面是什么滋味？云朵屋邊還有紙牌屋，一座座壯觀(guān)地矗立著(zhù)。我也好想擁有一座幻想樂(lè )園��！
說(shuō)起精彩的情節，就不能少了冰棒和樂(lè )樂(lè )一起坐上火箭從記憶垃圾場(chǎng)往上沖的場(chǎng)景了。那時(shí)，他們一起大聲唱：“你的好朋友是誰(shuí)？冰棒，冰棒……”努力用歌聲發(fā)動(dòng)著(zhù)火箭，他們嘗試了一次又一次都沒(méi)有能夠飛上去，冰棒的身子也在一點(diǎn)點(diǎn)消失。他們繼續更加賣(mài)力地唱著(zhù)歌，火箭上的彩虹更加有力了，冰棒看了看樂(lè )樂(lè )，一臉悲壯地跳了下去，幫助樂(lè )樂(lè )沖上了斷崖。樂(lè )樂(lè )一看，冰棒不見(jiàn)了。斷崖下，那個(gè)一路陪伴她的可愛(ài)的冰棒在樂(lè )樂(lè )的面前一點(diǎn)一滴慢慢地消失了……那一瞬間，空氣也仿佛寧靜了，只有樂(lè )樂(lè )在斷崖上無(wú)助地哭泣……
冰棒，是萊莉大腦中童年的幻想伙伴，曾經(jīng)陪伴萊莉渡過(guò)了許多快樂(lè )的童年時(shí)光，就因為萊莉漸漸長(cháng)大了，“很久沒(méi)有召喚他了”，他就這樣消失在了萊莉的大腦深處。
莫非，我們的成長(cháng)就是這樣一個(gè)伴隨著(zhù)失去的過(guò)程？甚至在失去一些我們認為很重要的東西的時(shí)候，連我們自己都不曾察覺(jué)？正是在這樣的失去中，我們漸漸長(cháng)大，去獲得更多重要的東西，人生就是這么美妙！
頭腦特工隊觀(guān)后感 5
今天，我觀(guān)看了電影《頭腦特工隊》，快來(lái)跟我一起欣賞一下吧！
故事講述的是女孩茉莉的大腦中有五個(gè)情緒小人，分別是樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)、厭厭、怒怒和怕怕，他們控制著(zhù)茉莉的各種情緒。樂(lè )樂(lè )一直希望茉莉永遠快樂(lè )，所以她不想把任何事情交給憂(yōu)憂(yōu)處理，直到有一天，茉莉父母帶著(zhù)茉莉搬家，情況發(fā)生了變化。
在大腦總部里，憂(yōu)憂(yōu)不小心碰到了核心記憶——茉莉人生中最重要的時(shí)刻，而樂(lè )樂(lè )為了搶救核心記憶，和憂(yōu)憂(yōu)一起被吸進(jìn)了管道里，進(jìn)入了長(cháng)期記憶區，并開(kāi)始找回大腦總部的路。途中，她們發(fā)現了茉莉小時(shí)候的.幻想伙伴冰棒，在冰棒的幫助下，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)得以離開(kāi)了長(cháng)期記憶區，搭上思想列車(chē)，返回大腦總部。
在樂(lè )樂(lè )我憂(yōu)憂(yōu)離開(kāi)大腦總部的同時(shí)，其他幾個(gè)小伙伴怒怒、厭厭、怕怕也有了麻煩。代表茉莉大腦中的主題的四個(gè)小島停運了，并一個(gè)一個(gè)的掉進(jìn)了遺忘谷——將事情遺忘的地方。沒(méi)有了樂(lè )樂(lè )的指揮，厭厭、怒怒和怕怕手忙腳亂，他們嘗試了各種方法修復主題小島，可是一個(gè)都沒(méi)用。接二連三的事故使茉莉失控，甚至有了離家出走的想法。
在另一邊，樂(lè )和冰棒不小心掉進(jìn)了遺忘谷。他們借助在遺忘谷中茉莉小時(shí)候的幻想玩具——靠歌聲驅動(dòng)的彩虹小車(chē)逃出了遺忘谷，但是冰棒卻被遺忘了。于是樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)接著(zhù)趕路，及時(shí)回到了大腦總部。樂(lè )樂(lè )回想起憂(yōu)憂(yōu)在途中幫助她的各種事，明白了憂(yōu)憂(yōu)的好處，再也沒(méi)有忽略她，而茉莉也調整好了情緒，快樂(lè )了起來(lái)。
在電影中，最讓我印象深刻的片段是在電影最后，大腦總部的控制臺擴建了不少，每個(gè)情緒小人都操控著(zhù)自己的版塊，這讓我明白了每種情緒都有它的好處，沒(méi)有一種情緒應該消失。沒(méi)有快樂(lè )，你就不會(huì )有情誼；沒(méi)有悲傷，你就不能品味人生。所以，學(xué)會(huì )接納每一種情緒吧，它們對你可是有很大的用處的哦！
頭腦特工隊觀(guān)后感 6
這部電影是一個(gè)比我小十歲的少年拉著(zhù)我一起看的，中間夾帶各種吐槽各種亂入所以看完了也并沒(méi)有淚目�？赡苣莻�(gè)所謂幻想的朋友已經(jīng)離我遠去太多年，以至于我們倆在討論劇情的時(shí)候我還言之鑿鑿的說(shuō)我就沒(méi)有想象過(guò)BingBong這樣的存在，言外之意就是我從未如此孤獨與無(wú)聊過(guò)。然而當我在寫(xiě)這篇影評的時(shí)候，我似乎又不那么確定了。
片中有個(gè)場(chǎng)景，是那些在廢墟里堆著(zhù)的一個(gè)個(gè)記憶球，都還會(huì )在joy的觸碰下熠熠閃光，重現著(zhù)當年的溫度與色彩，然而它們的主人卻都已經(jīng)不記得了�？赡芎芏嗳硕紩�(huì )為此感到惋惜，我卻并不這么覺(jué)得。我一直很慶幸有些事我可以想不起來(lái)，因為遺忘就像一種自我保護機制，那些被我們親手埋葬掉的并不只是歡樂(lè )，更多的則是憂(yōu)愁，苦悶與絕望。如果能讓我不記起后者，我心甘情愿將與之相關(guān)連的一切都通通忘掉。
就像對一個(gè)小時(shí)候受過(guò)欺凌的人來(lái)說(shuō)，可能他的整個(gè)中學(xué)時(shí)期都是晦暗無(wú)光的，即使是中間夾雜著(zhù)的短暫而微小的快樂(lè )，他也不愿意無(wú)端想起。而對于一段結束得非常狼狽不堪的戀情，也沒(méi)有人想要一直記得前任當初對自己說(shuō)過(guò)的情話(huà)，因為那些甜蜜的耳語(yǔ)遠遠抵不過(guò)最終背叛劈腿所帶來(lái)的傷害。如果我們無(wú)法剝離記憶，那就只能選擇連根拔起。
這個(gè)過(guò)程可能一開(kāi)始只是自己強迫自己忘記，但等過(guò)了幾年，就會(huì )發(fā)現自己是真的什么都記不得了。即使你翻開(kāi)當時(shí)所寫(xiě)的日記，聽(tīng)到曾經(jīng)單曲循環(huán)的歌曲，都未必能想起自己當時(shí)紛繁復雜的心情。很多記憶就這么在你的有意識或無(wú)意識的'逃避中消磨掉了。
雖然快樂(lè )的經(jīng)歷無(wú)法復制，但快樂(lè )的體驗卻是可以再現的。就像成年后升職加薪后的雀躍就并不一定比小學(xué)春游前的興奮來(lái)的少，下一段戀情的開(kāi)花結果也會(huì )比之前的慘淡收場(chǎng)來(lái)的更心滿(mǎn)意足。然而如果我們記得太多，就一定不會(huì )快樂(lè )，不管過(guò)去的記憶是好是壞。
所以，還是那句俗的不能再俗的老話(huà)，珍惜現在吧，相信這也是這套遺忘機制的初衷所在，努力讓現在的自己活的開(kāi)心充實(shí)才是最重要的。
頭腦特工隊觀(guān)后感 7
每個(gè)人的腦子里，都有一個(gè)情緒操控臺。而這個(gè)情緒操控臺里還住著(zhù)一群情緒小人，他們是樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)、怒怒、怕怕……在邁入四年級教室的門(mén)檻之前的日子里，我一直是一個(gè)活潑快樂(lè )的小女孩，整天都與樂(lè )樂(lè )為伴�？梢晦D眼，我就變成了一個(gè)四年級的小學(xué)生，由于各種原因，忙碌的我只好將頭每天都埋在“作業(yè)山”中，樂(lè )樂(lè )邀請我去游泳，都被我婉言拒絕了。自從那以后，樂(lè )樂(lè )就逐漸變成了憂(yōu)憂(yōu)和怒怒，害得我整天都沒(méi)有好日子過(guò)。直到有一天，我才下定決心將樂(lè )樂(lè )拯救回來(lái)。
我在家里翻箱倒柜的尋找樂(lè )樂(lè )，可是連她的半個(gè)身影都沒(méi)看見(jiàn)。既著(zhù)急又絕望的我低下了頭，“再也不能獲得快樂(lè )了”，一想到這里，我便鼻子一酸，一顆晶瑩的'淚珠從我的眼角滾了出來(lái)。這時(shí)我猛然意識到我不能哭，不然找到樂(lè )樂(lè )的可能性就更小了。我又想起，上次樂(lè )樂(lè )邀請我去游泳，樂(lè )樂(lè )應該很喜歡游泳吧。我換上游泳衣，來(lái)到了以前我經(jīng)常去的游泳館，“撲通”一聲跳下水，在久違的游泳池里猶如一條小魚(yú)似的歡快的游了起來(lái)，在水中不停的變化著(zhù)各種花樣，蛙泳，仰泳、自由泳……想到馬上就能找到樂(lè )樂(lè )了，我還興奮得嗆了一口水。
可是，大半天過(guò)去了，我也沒(méi)看見(jiàn)樂(lè )樂(lè )的蹤影，我只好沮喪地回到了家。突然，我發(fā)現了找不到樂(lè )樂(lè )的原因。以往，如果我的書(shū)桌沒(méi)收理干凈，樂(lè )樂(lè )便會(huì )眉頭緊鎖，比手畫(huà)腳的指點(diǎn)我整理書(shū)桌，可是現在，沒(méi)有樂(lè )樂(lè )的監督，我的書(shū)桌變得亂七八糟，書(shū)本沒(méi)有秩序的亂甩在書(shū)桌上，折斷的鉛筆到處都是。我一鼓作氣，將書(shū)桌收拾得耳目一新。
這時(shí)，我發(fā)現，我的肩上趴著(zhù)一個(gè)小精靈，她穿著(zhù)紅色的小裙子，齊耳的短發(fā)是橙紅色的，紅潤的臉龐上帶著(zhù)甜甜的微笑，呀，這不就是樂(lè )樂(lè )嗎？我不由自主的牽起她的手，轉了一圈又一圈，我在走廊里飛快的奔跑，嘴中也隨著(zhù)我愉快的步伐不禁唱起《快樂(lè )你懂的》……
頭腦特工隊觀(guān)后感 8
最近，我和弟弟一起看了一部動(dòng)畫(huà)片，名叫頭腦特工隊。我和弟弟都看得津津有味，里面講的是主人公萊莉的腦子里有五個(gè)奇特的情緒小人，分別是樂(lè )樂(lè )，憂(yōu)憂(yōu)，厭厭，怕怕，怒怒。你一定不知道在萊莉的大腦總部周?chē)�分布著(zhù)5座個(gè)性小島，分別是家庭島，誠實(shí)島，冰球島，友誼島和淘氣島。
一天，萊莉的爸爸媽媽因為工作原因要搬家到舊金山，萊莉的生活開(kāi)始變化，她不適應新的環(huán)境，新的學(xué)校，新的朋友，她開(kāi)始變得不開(kāi)心，開(kāi)始逃避，不愿意與朋友父母交流，5個(gè)個(gè)性小島慢慢地倒塌了。而樂(lè )樂(lè )和悠悠通過(guò)努力并在其他情緒小人的幫助下重新讓萊莉積極樂(lè )觀(guān)地適應這個(gè)新環(huán)境。
在成長(cháng)過(guò)程中會(huì )有喜怒哀樂(lè )，會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，但是遇到問(wèn)題要冷靜，要想辦法解決，而不是逃避或者被自己的負面情緒所控制。生活不可能任何時(shí)候都充滿(mǎn)陽(yáng)光，我們也不可能一種情緒打天下，七情六欲缺一不可，這也是為什么萊莉的記憶球，最后是彩色的，而不是單純的快樂(lè )。她笑過(guò)，哭過(guò)，得到過(guò)，失去過(guò)，情緒五味雜陳，這才是人生真正該有的樣子。失去過(guò)，方能明白得到的可貴，悲傷過(guò)才能了解快樂(lè )的真諦。
我快11歲了，和萊莉一樣的年齡，我也會(huì )管理不好自己的情緒。有一次，我想媽媽陪我睡，媽媽沒(méi)同意，于是我回懟道：“那我寧愿一個(gè)晚上做上百上千個(gè)噩夢(mèng)，你們也別想睡好覺(jué)！”只見(jiàn)媽媽微微地抬抬眉毛，好像要發(fā)大火，把我燒著(zhù)似的，但是她忍住了，說(shuō)道：“回房間去思考思考后再跟我說(shuō)！”這時(shí)姨媽看到我的白襪子丟在墻邊，好心地問(wèn)我：“這襪子用來(lái)干什么的？”正在氣頭上的'我就不耐煩的說(shuō)：“我去表演的時(shí)候用的，你別管！”一氣之下姨媽走了。
那天晚上，如果我能冷靜下來(lái)和媽媽好好地說(shuō)明，這幾天我在做噩夢(mèng)，希望能陪我一下，我想媽媽會(huì )同意的。對于姨媽的好心幫助，我能耐心些，姨媽也不會(huì )生氣了�？赐赀@部動(dòng)畫(huà)片，在媽媽的引導下，我終于明白自己的錯誤，真誠地向她們道了歉。
頭腦特工隊觀(guān)后感 9
首先，能夠寫(xiě)出此主題，就已經(jīng)是非常了不起，一個(gè)文明而優(yōu)秀的文化才能出產(chǎn)這種有水平的作品。自然不是天朝這種不僅是落后土鱉而且整個(gè)國家還在因為獨裁政權的原因往邪路上走的國度能夠產(chǎn)得出來(lái)的。
然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)問(wèn)題。其一，這幾個(gè)小人與其說(shuō)是情緒，不如說(shuō)是幾個(gè)獨立的person--ality，Joy是超級甚至過(guò)于樂(lè )觀(guān)的，雖然也有沮喪和恐懼等。Sadness雖然很悲觀(guān)，但也有堅韌和善良。其他也都大抵如此，一個(gè)個(gè)都是一個(gè)混雜著(zhù)各種感情的獨立完整角色。而且相互之間性格各不相同。他們不是純粹的情緒。只是各自以其名字為主要性格成分。其二，由于幾種情緒(獨立小人)在不斷影響萊麗，使得整個(gè)人像是被幾個(gè)外星人所操縱的機器人。這難免對應了當年人們以為肉體為軀殼，而大腦里面則有一個(gè)小人，在操縱這句肉體之猜想。
其三，幾種情緒完成了一切思考，這其實(shí)是有問(wèn)題的。事實(shí)上，即使萊麗還小，大腦前頁(yè)的決策區未成熟，她的想法行為也不完全為情緒所控制，同樣起作用的還有直覺(jué)、印象和欲望等等。其四，核心記憶的說(shuō)法，我覺(jué)得很可能是有問(wèn)題的'。萊麗的核心記憶丟失后，連冰球都不會(huì )打了，這種說(shuō)法跟我們常見(jiàn)的相反，人的技能記憶更難丟失(會(huì )生疏)，相反倒是對事件的記憶容易忘記。希望能看到相關(guān)材料。關(guān)于人的記憶，人的記憶一般不是整段整段錄下來(lái)，而是把一件事情拆散存儲在不同的大腦區域，在提取的時(shí)候再進(jìn)行整合。因此之故，記憶經(jīng)常出現錯誤。等等。關(guān)于夢(mèng)的解釋也不準確，我更傾向于大腦無(wú)意識地對信息流的自動(dòng)組合和解釋構成人的夢(mèng)。關(guān)于潛意識，我不以為trouble都被拋入潛意識這種說(shuō)法，這分明是弗洛伊德的“壓抑說(shuō)”，這都是什么年代的古老理論了。關(guān)于personality島，大概是說(shuō)人的特質(zhì)，但是因為偷一次錢(qián)，honesty就消失了，我以為這種說(shuō)法過(guò)于簡(jiǎn)陋。人的做法，在不同環(huán)境下亦有所不同，把personality說(shuō)得太簡(jiǎn)化，以至于簡(jiǎn)陋了。
頭腦特工隊觀(guān)后感 10
情緒是一幅五顏六色的水彩畫(huà)，需要我們去用心描繪每一筆�，F在的我們已經(jīng)成年，邁入了神圣的大學(xué)殿堂，以后的路需要我們一步一步的闖蕩，一筆一劃的書(shū)寫(xiě)，而控制情緒，管理情緒無(wú)疑是這條崎嶇小道上的得力助手，這也是我們應該從這部影片中學(xué)習的，這部影片用視覺(jué)呈現了最不可能視覺(jué)化的東西——思維，從設定來(lái)說(shuō)，整個(gè)片子從頭到尾簡(jiǎn)直可以算是心理學(xué)讀本，包含了各種心理學(xué)的最新共識，但那里面的人文關(guān)懷和里面充滿(mǎn)的，對那種造物或者存在的崇敬卻是勝過(guò)任何言語(yǔ)表達，誰(shuí)能想到，我們的大腦中有那么多的彩色記憶，我們的內心有那么多糾結與沖突，而又有誰(shuí)能想到，記憶中的'朋友，記憶的回收，概念的抽象，還有成長(cháng)的忘卻是這么的讓人痛心，缺少了任何一個(gè)環(huán)節都不行；誰(shuí)能想象，我們頭腦中的控制臺是從一個(gè)按鈕，最后升級成了各種復雜的操縱桿，甚至還有各種話(huà)語(yǔ)字典，如果不是這部影片，我真的難以想象人在這個(gè)世界上生活的有多么艱難，以至于人的頭腦，必須要用這么復雜的機制才能讓我們在這個(gè)世界生存下去。
而就算是這樣，我們自己在生活中都感到掙扎，讓人不得不感嘆造物或者進(jìn)化的偉大，每天你睡著(zhù)的時(shí)候，頭腦中有各種顏色的球在整理，同時(shí)我們在嘗試著(zhù)記住一些事情，忘記一些事情，堅固我們腦中的島嶼，拋棄掉那些有可能非常珍貴，但是和現在生存無(wú)關(guān)的Bingbong們，我們的記憶是如此珍貴，每一個(gè)人都是，每一個(gè)人的內心都是，誰(shuí)能想象，我們的一句話(huà)可能摧毀身邊人頭腦中的一座島嶼，可能一個(gè)漠視的眼神，就會(huì )把一個(gè)快樂(lè )的核心記憶球變藍。
感謝這部影片給我們帶來(lái)的珍貴體會(huì )，在即將到來(lái)的大學(xué)生活中，我們會(huì )結識很多的新朋友，認識很棒的新老師，學(xué)習很有趣的新知識，畢竟，我們才十八歲，誰(shuí)又知道未來(lái)會(huì )發(fā)生什么。
頭腦特工隊觀(guān)后感 11
每個(gè)人成長(cháng)的方式都不一樣，有人家道中落，有人一場(chǎng)大病，有人從鄉村搬進(jìn)城市。這是一個(gè)無(wú)人能逃避的過(guò)程。當我們突然看到紛繁蕪雜的成年人世界，童年就就在那一刻變成陽(yáng)光下飛升的肥皂泡泡，再不可挽回了。
于是每個(gè)被甩在童年和成年夾縫中的孩子都可能像Riley一樣，Joy離奇消失，剩余的家伙你爭我搶?zhuān)谑亲兊贸聊�、多疑、敏感、易怒、叛逆……而父母也很困惑，曾�?jīng)的小天使死哪了？這好像是個(gè)很突然的過(guò)程，我們失去童年，父母失去了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我們。
這并不是一個(gè)拍給兒童看的成長(cháng)故事。對于那些還沒(méi)長(cháng)大的.孩子們來(lái)說(shuō)，這五個(gè)情緒小人加起來(lái)恐怕還比不上一個(gè)能賣(mài)萌的大白。然而對于成年人、尤其是已為父母的觀(guān)眾們，它卻是精心制作的一場(chǎng)內心冒險，充滿(mǎn)了太多讓人會(huì )心一笑或是細思恐極的巧思。
《頭腦特工隊》的制作團隊大多數都已為人父母，這部電影有很多他們的切身感受。當自己的孩子有一天突然擁有了秘密，變得有所保留，許多父母都偷偷想過(guò)：別長(cháng)大啊，如果時(shí)間能永遠停留在我們親密無(wú)間的時(shí)刻多好。
本片制片人JonasRivera說(shuō)過(guò)：“身為父母，有很多的時(shí)刻我都希望時(shí)間能永遠停下來(lái)。但那并不對。那不是我們作為父母的職責，我們的職責是為他們指引前路�！庇谑怯辛私Y尾一家人淚中帶笑的相擁。
每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)失去。失去BingBong，失去純粹的記憶球，失去曾經(jīng)引以為傲的個(gè)性之島。然而失去是成長(cháng)不可分割的一部分，這是個(gè)悲欣交集的過(guò)程。
當失去來(lái)臨，我們需要告別。有時(shí)候我們用徹底忘記來(lái)告別，有時(shí)候我們在廢墟上重建新城。童年的消逝宣告著(zhù)，記憶從此不再毫無(wú)雜質(zhì)，交織的情緒讓回憶開(kāi)始五味雜陳。然而這正是人生。懂得悲傷，方能體驗歡樂(lè )的可貴；背負過(guò)沉重，才能擁有真正的輕松。
從單純走向復雜，從孩童變成大人，還有結尾隱隱一現的“青春期”，這終究還是個(gè)陽(yáng)光燦爛的故事。
頭腦特工隊觀(guān)后感 12
今天下午，我們去看頭腦特工隊，我有所感觸。
“呵呵呵”隨著(zhù)這笑聲，一個(gè)陽(yáng)光、開(kāi)朗的女孩——茉莉來(lái)到了這個(gè)世界，隨著(zhù)她的出現，她身體里的控制她感情的細胞也相繼出現，它們分別是：樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)、怕怕、怒怒和惡惡。它們在茉莉的大腦工作，也控制著(zhù)茉莉的感情。
可是有一天，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)不在大腦總部了。她們開(kāi)始了冒險之旅，面對不同的態(tài)度，她們的命運又會(huì )怎樣呢?
就是從這開(kāi)始，我對這電影有了深刻的'感受。1.要樂(lè )觀(guān)不要悲觀(guān);2.遇事要往這件事的好處想;3.要對自己有信心;4.要多為別人著(zhù)想;5.不能小看別人，因為再弱小的人也能干出大事;6.堅持不懈才能成功;7.做事要細心。
好啦!我對這部電影的感受也就這些啦。當然，這部電影也很好看，我推薦大家去看哦!
頭腦特工隊觀(guān)后感 13
一本好書(shū)可以喚醒人性的共鳴，一部好電影同樣可以值得回味，包括動(dòng)畫(huà)。
人的大腦由各種情緒控制，友誼，愛(ài)情，家庭，淘氣，邏輯，幻想等是連接大腦總部的各個(gè)島嶼。一個(gè)個(gè)記憶球也成了電影膠卷，在人需要它的時(shí)候由管道輸送到控制室放映。而核心記憶毫無(wú)疑問(wèn)就是啟動(dòng)這一切的關(guān)鍵。多么奇妙的想象!
記憶伴隨我們的一生，當然，我們的大腦不可能記住所有，因此記憶球也會(huì )被定時(shí)清除。但最重要的記憶卻會(huì )長(cháng)久存在，成為滋養生命的養料。如果失去這些，我不知道還有什么東西可以喚醒走上錯路的人們。正是這些關(guān)于愛(ài)，關(guān)于友誼，關(guān)于毅力和精神的核心記憶球讓我們可以充滿(mǎn)希望地活著(zhù)，可以迷途知返，有判斷是非對錯的能力，也是作為高等動(dòng)物的一個(gè)標志。
或許，我們會(huì )老，當我們忘記曾經(jīng)很多事情的時(shí)候，核心記憶卻依舊存在，試問(wèn)，誰(shuí)會(huì )忘記刻骨銘心的事呢?
用大家都喜歡的`動(dòng)畫(huà)告訴我們如何做才可以變得更好，這才證明了越簡(jiǎn)單的東西往往蘊藏真知。
情緒中，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)是是兩大主要情緒。年幼時(shí)，多以純粹的快樂(lè )為主，憂(yōu)傷通常退居其次。在成長(cháng)的過(guò)程中，憂(yōu)傷會(huì )慢慢參與進(jìn)來(lái)，它不僅會(huì )反映在當前的情緒中，還會(huì )給曾經(jīng)快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的記憶染上憂(yōu)傷的色彩。于是，當我們回憶起曾經(jīng)的美好時(shí)，我們會(huì )感到莫名的憂(yōu)傷，會(huì )不禁淚流滿(mǎn)面。這時(shí)的情緒就不是單純的快樂(lè )或憂(yōu)傷了，確切一點(diǎn)地說(shuō)，應該是更接近于感動(dòng)。
感動(dòng)是一種更復雜更深刻的情感，能給人以力量。而這種力量是我們成長(cháng)道路上不可缺少的動(dòng)力，是單純的快樂(lè )和憂(yōu)傷都無(wú)法給予的。
影片也告訴我，有些時(shí)候，我們的情緒會(huì )失去控制，甚至會(huì )無(wú)法感受到情緒。這種情況的出現是內外因素共同作用的結果。當外部環(huán)境發(fā)生重大改變，內部情緒會(huì )產(chǎn)生混亂，一些核心記憶如家庭、誠實(shí)、友誼、興趣和淘氣就會(huì )遭到損壞甚至崩潰，這就需要時(shí)間和精力去修復和重建。這個(gè)過(guò)程要花多長(cháng)時(shí)間，修復成果如何，因人而異。影片中講述的是一個(gè)十一歲的小女孩，因一次搬家而引起情緒大變動(dòng)所歷經(jīng)的過(guò)程。
十一、二歲，也許我也經(jīng)歷過(guò)一些情緒危機，只是那些小危機在我的不知不覺(jué)中發(fā)生并解決了。那個(gè)階段，我的外部環(huán)境相對穩定，并未發(fā)生什么大的變故。而這一場(chǎng)我正在經(jīng)歷的從二十歲到現在還未結束的危機，這場(chǎng)精神和情緒的雙重危機，不知何時(shí)才能轉危為安。
是不是知道的越多反而深陷其中，難以自拔。雖然我知道情緒的波動(dòng)是客觀(guān)現象而非主觀(guān)，是科學(xué)而非神秘，我還是無(wú)法解救自己。是否人不應該有自我救贖的念頭，而應該轉而向上帝祈求。人若想把命運抓在自己手中，有時(shí)還真的挺累的�？墒�，上帝已死。
頭腦特工隊觀(guān)后感 14
情緒是一種看不到，摸不著(zhù)的東西，它能讓你生氣，讓你快樂(lè )，讓你悲傷，讓你……在小女孩萊莉的腦海中就有著(zhù)這樣五個(gè)色彩斑斕且性格迥異的情緒精靈——樂(lè )樂(lè )，憂(yōu)憂(yōu)，怒怒，厭厭和怕怕，五個(gè)小精靈分工合作，為萊莉的成長(cháng)保駕護航。直到一天，一家三口因父親的工作變故從寒冷卻溫馨的明尼芬達搬到了熱鬧卻陌生的舊金山，一段性格的重塑之路就此拉開(kāi)帷幕。
在這部影片中，有一個(gè)片段令我記憶猶深，當眾人面對褪色的控制臺束手無(wú)策時(shí)，看似最平庸的憂(yōu)憂(yōu)輕而易舉的化解了危機，讓萊莉的生活重回正軌，當一家人在客廳相互依偎時(shí)，一顆金藍相間的的核心記憶球誕生了，混合著(zhù)快樂(lè )和憂(yōu)傷的復雜情緒，一個(gè)更新更大的家庭島出現了，和萊莉相同，我們也經(jīng)歷過(guò)這樣的艱難時(shí)刻，苦楚，辛酸，憤怒讓我們懂得了快樂(lè )與悲傷的真諦，如同黑暗中的點(diǎn)點(diǎn)星光指引我們成熟，當我們開(kāi)始長(cháng)大，情緒也慢慢交織在一起，如萊莉在爸媽?xiě)阎锌奁鼤r(shí)的那一抹微笑，悲傷后的歡喜，挫折后的成功或許更加現實(shí)，那些愉快與不愉快，激動(dòng)與平靜，，緊張和放松匯聚在一起，成為一把鑰匙，一條紐帶，溝通我們的情感世界和現實(shí)生活。
人生是波折的，情緒是變化的，而這種變化將人生的五味陳雜釀造的更加入味，醇厚，讓波瀾壯闊的風(fēng)浪成為深邃大海的星星點(diǎn)綴。在我彷徨時(shí)，我也同萊莉一樣離家出走過(guò)，但當我回到家時(shí)，那些傷感瞬間就被父母的關(guān)切沖的支離破碎，原來(lái)家庭的溫馨真的會(huì )讓傷悲化為幸福的淚水，正如所有偉大的杰作，此時(shí)的沉淪是為了彼時(shí)的絢麗，失明失聰的貝多芬在人間奏出了天堂的絕唱，侏儒體型的彼特丁拉基把小惡魔的魅力綻放在維斯特洛大陸上，人間不如意者太多，而能從不如意中收獲者又是寥寥，我們不是李白，沒(méi)有那仗劍走盛唐的酒壯豪腸，我們不是蘇軾，沒(méi)有天涯此時(shí)的平生煙雨，我們更不是陶淵明，沒(méi)有山林隱居的閑情雅致。我們只有做好自己，做好生活中的每一件小事，從細微之處入手，將自己的情緒進(jìn)行精細的管理，不輕易生氣，不輕易憂(yōu)傷，不被興奮沖昏了頭腦，也莫讓勇氣成為魯莽，或許這是一種限制，但我想要收獲自由，在我不想做什么時(shí)就可以不做，這才是人生最大的.幸福，同時(shí)我也會(huì )將那些負面的消極的情緒在不影響他人的環(huán)境中宣泄出來(lái)，就我而言，易怒是我從兒時(shí)便有的情緒問(wèn)題，但是憤怒伴隨的經(jīng)常是他人或是自己的悲傷，憤怒就像是火種，把悲傷的草原燃起熊熊大火，它讓家庭蒙上灰靄，讓思維愈發(fā)遲鈍，讓你的生活變成一團亂麻，最后毀掉你的人生，但是沒(méi)有人愿意就此結束，孩子慘死于巨蛇之口的奧拉孔不愿屈服，病魔纏身生活困頓的史軼生不愿屈服，我也是，我會(huì )用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)慢慢改變自己，古訓說(shuō)三思而后行，我也會(huì )在做人做事是嚴格規范自己的言行舉止，讓我腦中的情緒精靈少些麻煩，多點(diǎn)閑暇時(shí)光。
頭腦特工隊觀(guān)后感 15
每當站在意識的邊緣，俯瞰回憶的深谷，都有嚎啕大哭的沖動(dòng)。昨天晚上和損友一塊兒看《頭腦特工隊》，盡管之前就被告知將是一部催淚之作，卻沒(méi)想到是這樣堅決的形式�？傆X(jué)這兩年看的動(dòng)畫(huà)片，都在講一個(gè)相似的故事，其中包含著(zhù)對美好過(guò)去的無(wú)盡追懷和自我認同的不斷重建。盡管主題不同，卻有著(zhù)相同的底色。
《頭腦特工隊》可能是目前為止最直接最完整地呈現這一主題的作品，沒(méi)有假托一只玩具熊或一個(gè)童話(huà)公主，而是直接呈現了成長(cháng)過(guò)程中美好記憶的一次次陷落。當小女孩拒絕回應爸爸的玩笑時(shí)，淘氣島轟然傾塌，我身邊的陌生姑娘在啜泣，而我想要嚎啕大哭。
童年真的是在某一瞬間像爆破一樣消失的么?小孩子可愛(ài)的瞬間，大多是不自以為可愛(ài)的，而從逐漸懂得“賣(mài)萌”開(kāi)始，我們學(xué)會(huì )通過(guò)假裝來(lái)重溫童年時(shí)受到的寵愛(ài)，而童年也真正成為無(wú)法返回的孤島。
Bing Bong這個(gè)幼年幻想中的伙伴，和《玩具3》里被拋棄的大熊，和《無(wú)敵破壞王》里風(fēng)光不再的糖果國王，甚至和《飛屋環(huán)球記》中受到質(zhì)疑的冒險家有著(zhù)許多共通之處，看電影的時(shí)候我總擔心如果萊利是一個(gè)受到心理創(chuàng )傷的小姑娘，Bing Bong很可能會(huì )黑化為一個(gè)相似的反派人物了，然而受到呵護的萊利幻想中的伙伴是快樂(lè )而憨厚的，為了小姑娘的快樂(lè )它最終選擇消失在遺忘的深谷中。這樣的遺忘是如此地不知不覺(jué)，以至于我們幾乎從不會(huì )為忽視了某個(gè)幻想中的伙伴而愧疚。當樂(lè )樂(lè )趴在懸崖邊看到Bing Bong逐漸化為暗影，我拼命地從我的回憶的.廢墟中搜尋那只被我賦予過(guò)生命的小鹿氣球和被我想象成小馬的兒童自行車(chē)，是我拋棄了它們，還是它們離開(kāi)了我?
為什么不能永遠以過(guò)去的形式存在。為什么每時(shí)每刻都在獲得新的記憶遺失舊的。到底是太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事，還是人不能兩次踏入同一條河流。天堂圖書(shū)館一般的記憶檔案館中的管理員啊，他們的銷(xiāo)毀記憶的時(shí)候不會(huì )難過(guò)嗎�；蛟S皮克斯覺(jué)得回憶還是及時(shí)清理的好吧，即便是美好的回憶，留下了太多也會(huì )令人難過(guò)�！讹w屋環(huán)球記》中的老人的故事，不是事情的另一幅面孔么。人生于世何止是與童年、與舊友的不斷告別，人生于世本就是一場(chǎng)漫長(cháng)的告別，遺忘的哀愁或許是時(shí)間的獎勵。把所有故事都戴在身上，才是旅途中最艱難的狀況吧。
然而這樣想也并不能讓我釋?xiě)寻�，真想跳進(jìn)回憶的深谷中，重新看看每一個(gè)灰色的海洋球。
頭腦特工隊觀(guān)后感 16
情緒是一幅五顏六色的水彩畫(huà)，需要我們去用心描繪每一筆。
現在的我們已經(jīng)成年，邁入了神圣的大學(xué)殿堂，以后的路需要我們一步一步的闖蕩，一筆一劃的書(shū)寫(xiě)，而控制情緒，管理情緒無(wú)疑是這條崎嶇小道上的得力助手，這也是我們應該從這部影片中學(xué)習的，這部影片用視覺(jué)呈現了最不可能視覺(jué)化的東西——思維，從設定來(lái)說(shuō)，整個(gè)片子從頭到尾簡(jiǎn)直可以算是心理學(xué)讀本，包含了各種心理學(xué)的最新共識，但那里面的人文關(guān)懷和里面充滿(mǎn)的，對那種造物或者存在的崇敬卻是勝過(guò)任何言語(yǔ)表達，誰(shuí)能想到，我們的大腦中有那么多的彩色記憶，我們的內心有那么多糾結與沖突，而又有誰(shuí)能想到，記憶中的朋友，記憶的回收，概念的抽象，還有成長(cháng)的忘卻是這么的讓人痛心，缺少了任何一個(gè)環(huán)節都不行。
誰(shuí)能想象，我們頭腦中的控制臺是從一個(gè)按鈕，最后升級成了各種復雜的操縱桿，甚至還有各種話(huà)語(yǔ)字典，如果不是這部影片，我真的難以想象人在這個(gè)世界上生活的有多么艱難，以至于人的頭腦，必須要用這么復雜的機制才能讓我們在這個(gè)世界生存下去，而就算是這樣，我們自己在生活中都感到掙扎，讓人不得不感嘆造物或者進(jìn)化的偉大，每天你睡著(zhù)的時(shí)候，頭腦中有各種顏色的球在整理。
同時(shí)我們在嘗試著(zhù)記住一些事情，忘記一些事情，堅固我們腦中的島嶼，拋棄掉那些有可能非常珍貴，但是和現在生存無(wú)關(guān)的Bingbong們，我們的`記憶是如此珍貴，每一個(gè)人都是，每一個(gè)人的內心都是，誰(shuí)能想象，我們的一句話(huà)可能摧毀身邊人頭腦中的一座島嶼，可能一個(gè)漠視的眼神，就會(huì )把一個(gè)快樂(lè )的核心記憶球變藍。
感謝這部影片給我們帶來(lái)的珍貴體會(huì )，在即將到來(lái)的大學(xué)生活中，我們會(huì )結識很多的新朋友，認識很棒的新老師，學(xué)習很有趣的新知識，畢竟，我們才十八歲，誰(shuí)又知道未來(lái)會(huì )發(fā)生什么。
頭腦特工隊觀(guān)后感 17
《頭腦特工隊》這部影片我幾乎是含著(zhù)淚水看完的，雖然是一部動(dòng)畫(huà)片，但是它絕對是一部成年人才能看懂的影片。只有長(cháng)大之后，反觀(guān)自己的成長(cháng)經(jīng)歷才會(huì )懂得這部影片到底說(shuō)了些什么。
故事一開(kāi)始，主人公萊利內心中代表快樂(lè )，悲傷，憤怒，討厭，害怕的五個(gè)情緒小人中的樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)就不小心離開(kāi)了主控制臺，致使小姑娘萊利失去了這兩種情緒。萊利實(shí)際生活中也遇到了爸爸工作不順，搬離從小生活的優(yōu)越環(huán)境等煩惱。在這個(gè)故事中，表面看是在講成長(cháng)的煩惱，而我覺(jué)得他想要告訴我們的東西遠遠不止這些。
首先，為什么是樂(lè )樂(lè )和悲傷同時(shí)離開(kāi)了主控臺？而不是其他的情緒？其次，我們成長(cháng)的傷痛到底是什么？能避免嗎？
每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，感覺(jué)都是完滿(mǎn)而美好的，我們認為和媽媽不分你我，和整個(gè)世界融為一體。然后隨著(zhù)我們慢慢長(cháng)大，我們開(kāi)始在媽媽的眼中找到自我，開(kāi)始學(xué)著(zhù)獨立，慢慢豐富了自己的情緒，然后我們就開(kāi)始了自我成長(cháng)，最終我們發(fā)現我們每個(gè)人都需要且只能孤獨地自己面對這個(gè)讓人覺(jué)得悲慘和不如意的`世界，世界拋棄我們也就是分分鐘的事情，地震海嘯就不用說(shuō)了，就算沒(méi)有天災，老天爺也是個(gè)無(wú)情的家伙，我們除了靠自己，還是靠自己。別人的幫助只能感激而不能指望的。我們只要長(cháng)大，早晚會(huì )發(fā)現生命的底色就是悲傷的，不能避免。
隨著(zhù)長(cháng)大，隨著(zhù)我們越來(lái)越懂得這個(gè)世界的無(wú)情，我們失去了快樂(lè )，并且拒絕著(zhù)悲傷，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)丟失了。然后就像萊利一樣，我們失去了幸�？鞓�(lè )的能力，甚至偏執的去做一些很危險的傻事。
解決之道是什么呢？影片中給了我們一個(gè)很好的答案：讓?xiě)n憂(yōu)觸碰那些快樂(lè )美好的核心記憶球，讓他們摻雜進(jìn)憂(yōu)傷的藍色。當我們接受了生命的底色，不再抗拒憂(yōu)傷，我們也又有了重新獲得快樂(lè )的能力，并重建自己的各種個(gè)性之島。
翻到了武志紅對蓋茨比解讀的那篇文章，里面也談到了對魔咒的解決之道就是：接受失去，學(xué)會(huì )哀傷�！� 如果你曾有相對悲慘的往事，那么，請承認它并為它哀傷。這幾乎是告別悲慘往事的唯一途徑。 相反，假若你心有不甘，拒絕承認自己的不幸，拒絕承認失敗或失去，拒絕哀傷，甚至還強裝笑臉。那么，不管你看似多么成功和快樂(lè )，你其實(shí)仍是在繼續遭受它的詛咒。 ”這跟《頭腦特工隊》里強調悲傷的作用好像是一回事。拒絕悲傷，就無(wú)法接受真正的快樂(lè )。除了經(jīng)歷過(guò)悲傷事件，只要作為人類(lèi)，都會(huì )因為生命的孤獨而悲傷的吧。
真正的成長(cháng)可能就是承認你兒時(shí)的美好回憶終將一去不返，并且能夠在心中真實(shí)的面對自己，進(jìn)行哀悼。不然總糾結為什么快樂(lè )一去不復返，拒絕悲傷，就掉進(jìn)了自己給自己設置的陷阱，無(wú)法自拔，也喪失了重新獲得快樂(lè )的能力。從某種角度看，我們一切對外的表現，都是內在情緒的反應。所以觀(guān)察自己的內心，保持覺(jué)知，照顧內心五個(gè)情緒小人是我們成長(cháng)的必修課。
如果你是父母，你肯定會(huì )像我一樣對影片又多了一些感觸。陪伴孩子成長(cháng)，其實(shí)就是幫助他慢慢明白這個(gè)世界的真相。面對這個(gè)很不美好的真相，父母能做的不過(guò)在他小的時(shí)候多制造些快樂(lè )的核心記憶。在他們長(cháng)大后，能夠獨自面對這個(gè)有諸多不如意，不以自己意志為轉移的世界。在兒時(shí)美好記憶都變成藍色后，也能將快樂(lè )作為底色，有幸�？鞓�(lè )的能力，搭建自己的個(gè)性之島，沒(méi)有任何挫折能夠打垮他們。
頭腦特工隊觀(guān)后感 18
倍受好評的皮克斯動(dòng)畫(huà)《頭腦特工隊》便在北美開(kāi)畫(huà)的第一個(gè)周末拿下了九千四十萬(wàn)的票房，可謂是票房口碑雙豐收。之所以能夠創(chuàng )下如此喜人成績(jì)，應該由其創(chuàng )新的劇情設定。
我們都說(shuō)人會(huì )喜怒哀樂(lè )，而皮克斯大膽又創(chuàng )新的將人的情緒具象化了。把情緒分成了五種，并且具象成為一個(gè)人形的小人，這樣有趣而恰到好處的設定讓電影成為了一個(gè)充滿(mǎn)好奇、好玩的故事。
在主要劇情上，“快樂(lè )”情緒和“悲傷”情緒成為了故事發(fā)展的主要矛盾。長(cháng)期占據主動(dòng)的“快樂(lè )”在不斷邊緣化“悲傷”時(shí)，遇到了小女孩人生的一個(gè)轉折點(diǎn)——搬家。
隨著(zhù)環(huán)境的巨大轉變，原本五個(gè)情緒所占據的比重正在發(fā)生變化。而占據矛盾中心的“快樂(lè )”和“悲傷”便開(kāi)始了一場(chǎng)“拯救大冒險”。在這段冒險和拯救之路上，“快樂(lè )”重新和意識到“悲傷”是這個(gè)隊伍中不可缺少的一員，自己過(guò)度擔心“悲傷”影響小女孩生活的意識是錯誤的�！氨瘋蓖瑯佑兄�(zhù)她不可缺少的位置。
之所以覺(jué)得本片劇情設定的優(yōu)秀之處，應該要屬于多重矛盾的巧妙設定。頭腦內兩個(gè)情緒的.矛盾，小女孩搬家后環(huán)境轉變所帶來(lái)的巨大心里落差以及小女孩從童年向青春期的內心成長(cháng)。
其實(shí)這樣的劇情，你是否有些熟悉呢？
是的，這正是你我曾經(jīng)有過(guò)的人生經(jīng)驗，是我們在成長(cháng)時(shí)所遇到的煩惱。我們在每一次成長(cháng)的時(shí)刻，總會(huì )因為環(huán)境的巨大轉變，內心活動(dòng)也會(huì )跟著(zhù)發(fā)生巨大的轉變。就像本片中，小女孩在這樣的成長(cháng)時(shí)刻，內心世界也經(jīng)歷了一次毀滅和重建。
就像大腦總部里那塊操作臺一樣，經(jīng)歷一場(chǎng)變故后，操作臺也變得更大、功能更全面了。
細心的朋友可能會(huì )發(fā)現一個(gè)有趣的現象，那就是在電影里，開(kāi)學(xué)第一天的晚餐片段中，也出現了父母的頭腦隊伍。父母大腦總部里與小女孩不同面積的操作臺也暗示了隨著(zhù)人的成長(cháng)，我們處理事情的方法也變得多樣。
而每個(gè)人大腦總部里起到主導作用的情緒，則清晰的表明了每個(gè)人不同的性格特點(diǎn)。
看完本片后，我想皮克斯有這樣的創(chuàng )意并講述這樣的故事，可能是想要告訴廣大父母，在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，除了關(guān)心孩子身體的成長(cháng)和學(xué)業(yè)的進(jìn)步，也不要忘了關(guān)心孩子的心理成長(cháng)。而對于我們年輕人，成長(cháng)，總是伴隨歡笑和哭泣。而每一次成長(cháng)，都是一個(gè)情緒的沉淀。我們學(xué)會(huì )了隱忍、學(xué)會(huì )了表達自己的憤怒，也學(xué)會(huì )了關(guān)心他人、學(xué)會(huì )自我反省。
頭腦特工隊觀(guān)后感 19
這個(gè)動(dòng)畫(huà)片今年實(shí)在不能說(shuō)不是為我們帶來(lái)了一股春風(fēng)，因為他和以往的動(dòng)畫(huà)片實(shí)在是太不一樣了，沒(méi)有反派，然而確充滿(mǎn)了創(chuàng )意。
它最不可思議的是，讓許多成年觀(guān)眾在影院里默默留下了溫熱的眼淚。沒(méi)錯，在此之前任誰(shuí)也料不到，已過(guò)而立之年的自己，竟然會(huì )被一部動(dòng)畫(huà)片給看哭了�？墒恰额^腦特工隊》就是有這樣的力量，能夠沖擊到觀(guān)眾的內心深處。以往的動(dòng)畫(huà)片，要么炫耀超凡的電腦技術(shù)，要么營(yíng)造夢(mèng)幻的童話(huà)世界，要么展現奇異的冒險旅程，從未探尋過(guò)如本片般深刻的主題。它令之前所有曾被贊譽(yù)的動(dòng)畫(huà)佳片都變成了表面文章，因為《頭腦特工隊》這次是從根上去講人的成長(cháng)。
從一點(diǎn)一滴到最后長(cháng)大，動(dòng)畫(huà)片用最溫情的細節打動(dòng)了每一個(gè)人。
最喜歡關(guān)于sad的定位，真的在這個(gè)世界上，不是歡樂(lè )就可以解決一切問(wèn)題的，有的`時(shí)候，眼淚是最好的解藥，哭過(guò)了，有人會(huì )同情，有人會(huì )理解。
我也許不會(huì )記住每一次陪我笑過(guò)的人，但是，那些陪我一起哭過(guò)的人，卻會(huì )永遠的在我心里。
頭腦特工隊觀(guān)后感 20
如果要給小孩推薦一部動(dòng)畫(huà)片，那么這部一定是我推薦之一。
這部動(dòng)畫(huà)，主要講的是小女孩莉莉從出生到長(cháng)大后的一段過(guò)程。然而這部動(dòng)畫(huà)的重點(diǎn)不是莉莉，而是住在莉莉大腦里的五種情緒，它們分別是快樂(lè )、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒。動(dòng)畫(huà)片通過(guò)擬人化的手法，把這些情緒變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物，依次是樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)、怕怕、厭厭和怒怒。
莉莉的腦中有一個(gè)控制臺，這五個(gè)人物時(shí)不時(shí)的會(huì )操作下這個(gè)控制臺，不同人物的操作，莉莉就會(huì )表現出不同的情緒。
大腦里面還有一些記憶島，這些島分別是一些核心記憶組成的，比如我們學(xué)會(huì )走路的第一天，父母幫我們過(guò)的某個(gè)生日，某場(chǎng)重要的比賽等。
這些人生里重要的記憶都會(huì )儲存在不同的.小島上。
莉莉的大腦，大部分時(shí)刻都是由樂(lè )樂(lè )控制著(zhù)，優(yōu)優(yōu)時(shí)不時(shí)的也會(huì )無(wú)意的來(lái)控制下操作臺，偶爾遇到一些不喜歡吃的食物，或碰到一些生氣的事情，厭厭和努努也會(huì )跳出來(lái)爭奪操作臺控制權。
樂(lè )樂(lè )總是嫌棄憂(yōu)憂(yōu)，因為它總是無(wú)故的沮喪，做什么事都打不起精神，總是從不好的方面來(lái)分析問(wèn)題。它覺(jué)得憂(yōu)憂(yōu)就是多余的，存在根本沒(méi)有什么意義。
后面發(fā)生了一些事情，導致其中的一些記憶島崩塌了，掉入永恒的虛無(wú)之淵，一旦掉入這個(gè)深淵，那么莉莉腦中的記憶就會(huì )永遠的消失。
第一個(gè)崩塌的是“搞怪”之島，也就是存儲一些搞怪時(shí)刻的記憶。
那是莉莉在搬家后的一個(gè)晚上，她莫名的就不開(kāi)心，她可能是懷念老地方的朋友，搬走后就不可能一直跟他們一起玩了。
爸爸看出了她的不開(kāi)心，于是就模仿猴子的樣子來(lái)逗她開(kāi)心。小時(shí)候，每當莉莉不開(kāi)心的時(shí)候，爸爸就是這樣哄她，可是今晚卻不靈了，可能是優(yōu)優(yōu)一直在操作控制臺，莉莉看著(zhù)爸爸的樣子還是無(wú)法開(kāi)心起來(lái)，甚至覺(jué)得有點(diǎn)幼稚，搞怪之島崩塌了。
當我看到這一刻的時(shí)候，我的心突然咯咚了一下。
我在想，曾經(jīng)小時(shí)候的我們，都是搞怪的，做著(zhù)鬼臉，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。長(cháng)大些，這些搞怪的時(shí)刻忽然就離我們遠去，我們一下子就變得正經(jīng)起來(lái)。那些曾經(jīng)搞怪的我們?yōu)槭裁淳屯蝗蛔兞四兀?/p>
而父母也很困惑，曾經(jīng)的小天使死哪了？這好像是個(gè)很突然的過(guò)程，我們失去了童年，父母也失去了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我們。
再長(cháng)大些，莉莉又失去了一些記憶之島，同時(shí)又增加了一些其他記憶島。
樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)經(jīng)歷了一場(chǎng)腦中事故之后，也不再嫌棄憂(yōu)憂(yōu)，她終于也發(fā)現了優(yōu)優(yōu)的好處。
我想成長(cháng)就是這樣的，我們總是會(huì )失去些什么，然后得到些什么。我們也不可能永遠的快樂(lè )，懂得悲傷，方能體驗歡樂(lè )的可貴，背負過(guò)沉重，才能擁有真正的輕松。
其實(shí)，更多時(shí)候，是生命中的那些“負面情緒”給我們力量，悲傷讓我們深刻，去學(xué)習和體驗，去增加生命的分量。
頭腦特工隊觀(guān)后感 21
親情，是人生當中比較美好的情感。我們成長(cháng)的世界里，從嬰兒到兒童，再從兒童到少年，進(jìn)而從少年到青年等等，陪伴我們左右的常常是那種幸福的親情世界。
電影《頭腦特工隊》，就向我們觀(guān)眾展現了那么的一個(gè)親情的世界。在電影故事當中的表現，便是那個(gè)帶著(zhù)快樂(lè )與開(kāi)心的淘氣島。淘氣島由記憶中心的金黃核心球影響，記憶球里常常向我們展現萊莉與爸爸、媽媽相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他們一家子，每天開(kāi)心地過(guò)著(zhù)美好的生活。從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方。爸爸與媽媽?zhuān)丛艞夁^(guò)對女孩萊莉的`關(guān)心與照顧。
尤其是在萊莉試圖出走，試圖離開(kāi)她與爸爸、媽媽搬進(jìn)去的新家時(shí)，爸爸和媽媽就非常著(zhù)急地打電話(huà)以圖找到出走了的萊莉。萊莉腦海中的快樂(lè )情感記憶衰弱的時(shí)候，她曾經(jīng)與父親、母親發(fā)生過(guò)爭吵�？墒�，這些經(jīng)歷永遠也比不過(guò)他們友好相處、快樂(lè )生活的美好記憶珍貴。所以，樂(lè )樂(lè )拼盡全力要回到控制中心，只是為了萊莉的快樂(lè )，為了萊莉的爸爸與媽媽在她記憶中建立的淘氣島，可以發(fā)光發(fā)熱，可以讓溫馨常伴萊莉的左右。
是的，人生的旅途當中，我們需要守護那片來(lái)之不易的親情世界。我們當珍惜當下的美好生活，珍惜與父親、母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那么，我們才不會(huì )失去美好的情感，我們才不會(huì )被各種不好情緒所左右。電影即將結束的時(shí)候，憂(yōu)憂(yōu)觸碰了萊莉那些美好記憶的記憶球，讓萊莉收獲了珍貴的感動(dòng)，收獲了珍貴的親情，讓萊莉心中的那片淘氣島重新建立起來(lái)。
人生的長(cháng)路，我們當珍惜我們記憶深處的淘氣島，珍惜那種童年時(shí)光里與父親、母親的美好相處，珍惜那些我們生命里來(lái)之不易的親情和緣分。只有這樣，才不枉此生！
頭腦特工隊觀(guān)后感 22
這個(gè)周末，我弟弟說(shuō)想看個(gè)電影。于是，我們全家坐在一起，看了去年沒(méi)有看到的電影。
聽(tīng)說(shuō)這是迪斯尼的一部大杰作，而且還被評為“人生中必看電影”之一，我一直很期待。
終于開(kāi)始啦！他們這五個(gè)小精靈就是主人公Lily頭腦里面的。Lily的感情就由他們決定。他們都想讓Lily過(guò)上永遠幸�？鞓�(lè )的生活，因此，他們認為憂(yōu)憂(yōu)并沒(méi)有什么用處，覺(jué)得她只能讓Lily變得傷心，悲傷。
有一天，樂(lè )樂(lè )與憂(yōu)憂(yōu)一起掉進(jìn)了“記憶保藏所”。樂(lè )樂(lè )不幸掉進(jìn)“遺棄的懸崖”。樂(lè )樂(lè )在那里遇到了Lily想象中的人物。于是，他們倆一起想著(zhù)怎么樣才能走上去。忽然，想象中的飛船映入眼簾。他們便坐上去，試圖飛到上面。但是，由于那位想象中的人物太重，總是飛不上去。想象中的人物意識到了這一點(diǎn)，在中途掉下去。樂(lè )樂(lè )上去便看到，他消失了。
樂(lè )樂(lè )決定與憂(yōu)憂(yōu)盡快回去，但是，只要憂(yōu)憂(yōu)跟著(zhù)她，那些美好記憶就會(huì )變成傷心的記憶。樂(lè )樂(lè )決定自己獨自一人回去。但是在中途，她意識到：快樂(lè )是由傷心帶來(lái)的`。沒(méi)有傷心就沒(méi)有美好記憶，就沒(méi)有快樂(lè )。樂(lè )樂(lè )趕緊跑回，帶著(zhù)憂(yōu)憂(yōu)，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，回到了大腦總部。
這部電影實(shí)在讓人感動(dòng)了。我看完便感到一股暖流流到我心里，竟忍不住抽抽噎噎哭起來(lái)。它讓我懂得了：友情可以化為巨大的能量；沒(méi)有經(jīng)歷前面的悲傷，便沒(méi)有后面的甘甜。如果你們也想看一部有趣的電影，我想你們推薦這部�？隙〞�(huì )讓你感慨萬(wàn)千的！
頭腦特工隊觀(guān)后感 23
自從第一次看了他的《淘金記》之后，我就對他產(chǎn)生了濃厚的興趣，想要探索他。他的個(gè)子原來(lái)是那么小小的,那個(gè)時(shí)代的電影和畫(huà)面加上他夸張的表演使他看起來(lái)似乎并不像一個(gè)真的人而像一個(gè)卡通片里的形象，但他的表演除了夸張又很逼真，又使我不得不相信他就是一個(gè)活生生的人。
《淘金記》里我印象最深的是兩個(gè)地方：一個(gè)是最好笑的，卓別林在和美麗的喬琪亞跳舞時(shí)褲帶松了老是往下掉，他是跳一下又擄一下褲子，屁股也只好一撅一撅的，讓人忍俊不禁，后來(lái)他趁喬琪亞和同伴交談的短暫空隙趕緊在旁邊扯了根繩子當作腰帶系起來(lái)，沒(méi)想到這一系不要緊，居然牽出一條大狗跟著(zhù)他們團團轉。卓別林的喜劇節奏非�？�,看他的電影，你的神經(jīng)一直是緊繃的,因為你不知道下面又會(huì )發(fā)生什么更夸張有趣的事情,直到最后才為完滿(mǎn)而來(lái)之不易的故事結局而滿(mǎn)心歡喜。
另一個(gè)地方就是他在美夢(mèng)中在自己心愛(ài)的姑娘面前表演跳舞的那一段。無(wú)疑，卓別林的對的感情是最真摯的也是最動(dòng)人的.。他叉起兩個(gè)饃饃，當作一雙鞋子，就在桌子上表演起小人跳舞來(lái)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的工具，就在他的手下變得妙趣橫生，我想，這就是一個(gè)喜劇大師的“功夫”。成功者的背后一定有著(zhù)非同尋常的故事，我，迫切地想了解他的背后。
頭腦特工隊觀(guān)后感 24
一直以來(lái)，很喜歡迪士尼的電影，童真、溫馨、有趣、勵志，或許是它表達的意思足夠簡(jiǎn)單明確，而我正好對簡(jiǎn)單的東西比較有興趣，每看完一部，總是會(huì )有很多啟發(fā)。
昨天正好翻到皮克斯出品的《頭腦特工隊》，最開(kāi)始看還覺(jué)得有些幼稚，但是后來(lái)卻被感動(dòng)了。
人的喜怒哀樂(lè )形成了人的生活，家庭城堡，友誼城堡，愛(ài)好城堡，淘氣城堡。人還有抽象思維，幻想世界，夢(mèng)境影片世界。人的大腦里存儲著(zhù)一個(gè)人的經(jīng)歷，快樂(lè )或者憂(yōu)傷，一些是核心記憶，一些事慢慢不愿意回憶就會(huì )被遺忘刪除。
影片中的主人公是一個(gè)十一歲的小女孩，家庭幸福，有朋友相伴，愛(ài)好冰球運動(dòng)，不愛(ài)西蘭花。她的大腦有樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)、厭厭、怒怒、怕怕，她們主導著(zhù)萊莉的情緒。
小時(shí)候的萊莉是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，快樂(lè )的，所以大腦里存儲了很多快樂(lè )的記憶球，樂(lè )樂(lè )也是第一個(gè)存在于她大腦里的人格。慢慢長(cháng)大一些后，萊莉有了更多的情緒，喜歡和厭惡，憂(yōu)愁，對一些事物的警惕。大腦變得復雜起來(lái)。
一直以來(lái)，大伙兒都對憂(yōu)憂(yōu)保持警惕，她總會(huì )把事情搞砸，所以不讓她操作大腦。但壓抑了太久的情緒，憂(yōu)憂(yōu)開(kāi)始失去了控制……大腦不直覺(jué)的喚醒一些記憶，導致故障。
憂(yōu)憂(yōu)和樂(lè )樂(lè )被帶到別的地方，遠離大腦控制中心。她們慢慢尋找回到大腦中心的路，其間主人公萊莉在失去憂(yōu)憂(yōu)和樂(lè )樂(lè )時(shí)候，大腦中心由厭厭、怒怒和怕怕掌管，主人公有些情緒失控，就像失去理智時(shí)候的我們。
憂(yōu)憂(yōu)和樂(lè )樂(lè )遇見(jiàn)了冰棒，冰棒是萊莉的抽象世界，他們還遇到了萊莉幻想的男友。樂(lè )樂(lè )一心想要回去帶給萊莉快樂(lè )，但是卻總是搞砸。
當樂(lè )樂(lè )和冰棒掉落在山底的時(shí)候，樂(lè )樂(lè )望著(zhù)周?chē)贿z棄的快樂(lè )記憶哭了。后來(lái)才發(fā)現，原來(lái)解開(kāi)萊莉心結的`是憂(yōu)憂(yōu)！悲傷不會(huì )把別人嚇跑；正相反，人們在感覺(jué)到他人的悲傷時(shí)會(huì )伸出援手。當萊莉悲傷的時(shí)候，才敞開(kāi)了心扉，也獲得了親情和友情，大家也因此變得更加密不可分。
樂(lè )樂(lè )和冰棒在記憶遺忘區找到了魔法車(chē)，冰棒犧牲自己讓樂(lè )樂(lè )回到了上面。這一幕真的淚目。
當憂(yōu)憂(yōu)和樂(lè )樂(lè )重回大腦時(shí)，樂(lè )樂(lè )主動(dòng)讓?xiě)n憂(yōu)操作，萊莉也重新找回了那個(gè)快樂(lè )的自己。
影片最后的彩蛋是不同的人在面對不同事情的時(shí)候，人做出的反應，以及大腦內部的樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)、厭厭、怕怕、怒怒的反應；當狗狗在街上遇到好吃的東西，本能行為就是追，狗狗的大腦情緒也是很亢奮的狀態(tài)；貓貓為何總做出一些鬼畜的動(dòng)作，那是因為它腦內情緒導致……是很爆笑了。
成人和現實(shí)的世界總是多了勢利和冷漠，所以需要童話(huà)來(lái)調和。在童話(huà)的世界里，總是溫馨美好的，所以大腦告訴我喜歡安徒生、喜歡迪士尼，說(shuō)不定還有喜歡cosplay的城堡呢！
最后想說(shuō)的事，無(wú)論你現在快樂(lè )還是憂(yōu)愁，你并不孤單，因為你大腦的情緒始終在前線(xiàn)為你排憂(yōu)解難，他們始終陪著(zhù)你成長(cháng)，構建一個(gè)幸福的家園。
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