精選安全作文300字四篇

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編收集整理的最新美術(shù)教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。

最新美術(shù)教學(xué)工作總結1

　　轉瞬間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，在這一個(gè)學(xué)期中，依據我校的實(shí)際須要，我擔當了五六年級美術(shù)和陶藝校本課程。在工作中收獲喜悅，也發(fā)覺(jué)了一些存在的問(wèn)題。在此我總結如下：

　　美術(shù)教學(xué)在美術(shù)課教學(xué)的內容上，中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，留意美術(shù)課內容的調整，教學(xué)中留意體現民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，增加學(xué)生的民族驕傲感。美術(shù)教學(xué)中體現時(shí)代精神，適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。

　　充分利用當地的美術(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內容。美術(shù)教學(xué)中留意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，留意按部就班和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內容的選擇留意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。

　　通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對美術(shù)的愛(ài)好與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎學(xué)問(wèn)和基本技能，培育學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美實(shí)力和良好的品德情操；提高學(xué)生的視察實(shí)力，想像實(shí)力、形象思維實(shí)力和創(chuàng )建實(shí)力。 在美術(shù)課的教學(xué)環(huán)境上，充分了結合學(xué)校環(huán)境資源。將課本上的學(xué)問(wèn)融入到學(xué)生的生活中，讓學(xué)生關(guān)注到學(xué)校的草地、綠蔭、草場(chǎng)、汽車(chē)、裝飾、一草一木的同時(shí)，讓學(xué)生從身邊去發(fā)覺(jué)美，讓學(xué)生能能夠更深刻的.感受到美。美就在身邊。 在美術(shù)課教學(xué)之余，我也注意自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評課，主動(dòng)參與教研組教研活動(dòng)。加強自身的專(zhuān)業(yè)素養，從思想上，利用行評機會(huì )端正自己，從行動(dòng)上接著(zhù)豐富自己教學(xué)閱歷、文化學(xué)問(wèn)的儲備。

　　本學(xué)期除了教學(xué)工作之外順當完成了先啟教化思想研討會(huì )的布置工作順當完成學(xué)校接待工作輔導學(xué)生參與了參與了區中小學(xué)生、老師現場(chǎng)寫(xiě)生競賽參與了區美術(shù)老師作品展獲一等獎回顧本學(xué)期的工作開(kāi)展是順當的，也有不足之處，因此，下一年的教學(xué)任務(wù)對我來(lái)說(shuō)，依舊很艱難，我還需不斷學(xué)習、不斷完善、充溢自己，主動(dòng)努力打算好下年的工作。

最新美術(shù)教學(xué)工作總結2

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實(shí)“關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”的工作重點(diǎn)，本著(zhù)求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、進(jìn)取的態(tài)度開(kāi)展教學(xué)工作；以課題研究為手段改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、學(xué)情分析

　　六年級3班、4班共有學(xué)生116人。從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測來(lái)看，學(xué)生對雙基知識掌握得還不夠，在計算方面，學(xué)生的差別比較大，對于一些計算式題，部分學(xué)生的計算速度急待提高，各種計算的良好習慣有待養成。應用題掌握得還不夠，只有部分學(xué)生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關(guān)系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力有待于提高。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。從學(xué)習習慣、興趣、方法看，在這些學(xué)生當中，少數學(xué)生對數學(xué)課學(xué)習興趣濃厚，能按正確學(xué)習方法去學(xué)數學(xué)。他們能上課遵守課堂常規，專(zhuān)心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn)。有半數以上的學(xué)生平時(shí)學(xué)習習慣學(xué)習態(tài)度不好，課堂上不能專(zhuān)心致志，上課注意力分散，思想開(kāi)小差，學(xué)習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專(zhuān)心發(fā)影響周?chē)�的同學(xué)。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開(kāi)口，發(fā)言不

　　第1頁(yè)積極。這個(gè)學(xué)期有效開(kāi)展課堂討論和提高學(xué)習效果是本學(xué)期要努力的方向。

　　三、教材分析

　　在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘、除法；分數的四則混合運算以及百分數。分數乘除法部分使學(xué)生體會(huì )分數乘除法的意義并掌握分數乘除法計算方法、能正確計算。

　　在此基礎上能熟練的進(jìn)行分數四則混合運算。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了長(cháng)方體和正方體。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，認識圖形并體會(huì )長(cháng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握長(cháng)方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念

　　的進(jìn)一步發(fā)展。在解決問(wèn)題方面，教材一方面結合分數的乘除法、長(cháng)方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)向學(xué)生滲透優(yōu)化的數學(xué)思想方法，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。

　　四、教學(xué)目標

　　1、理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的`分數乘除法，會(huì )解決有關(guān)分數乘除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　2、知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。

　　3、結合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。

　　4、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　5、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

　　6、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　7、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、掌握長(cháng)方體和立方體的特征，會(huì )正確地計算它們的表面積和體積，并能運用學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　2、理解體積的意義、長(cháng)方體和正方體表面積和體積（容積）的計算方法的推導過(guò)程及計算公式。

　　3、正確計算分數乘除法式題，并能解決實(shí)際問(wèn)題。理解并掌握分數四則混合運算的運算順序以及運用分數混合運算解決稍復雜的實(shí)際問(wèn)題。

　　六、教學(xué)具體措施

　　1、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，端正個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。

　　2、制定一個(gè)符合實(shí)際的培優(yōu)輔差計劃，做到因材施教，使班級中形成一種競爭的學(xué)習氣氛。

最新美術(shù)教學(xué)工作總結3

　　本學(xué)期學(xué)校實(shí)際工作須要，我承當了二年級(2)班的美術(shù)教學(xué)工作�，F對一學(xué)年度工作總結如下：

　　(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的愛(ài)好

　　愛(ài)好是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。老師應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程資料呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，并使這種愛(ài)好轉化成長(cháng)久的情感看法。同時(shí)將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活閱歷緊密聯(lián)系在一齊，強調了學(xué)問(wèn)和技能在幫忙學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。

　　(二)使學(xué)生構成基本的美術(shù)素養

　　在美術(shù)教學(xué)中，我注意面對全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培育他們的人文精神和審美潛力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的構成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的`基礎。因此，我選取了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本資料。同時(shí)，要課程資料的層次性，適應不同素養的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，構成基本的美術(shù)素養和學(xué)習潛力，為終身學(xué)習奠定基礎。

　　(三)培育學(xué)生的創(chuàng )新意識

　　在美術(shù)教學(xué)中培育學(xué)生的創(chuàng )新意識，首先應留意愛(ài)護學(xué)生的獨特的特性，并賜予學(xué)生發(fā)揮特性的自由。消泯學(xué)生的特性，千人一面，是創(chuàng )建活動(dòng)之大忌。就應激勵學(xué)生在特性的基礎上大膽地表現，激勵學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己別出心裁的見(jiàn)解。在思維方法上，就應留意采納與創(chuàng )建性親密相關(guān)的發(fā)散思維、類(lèi)比思維、想象思維等。另外，美術(shù)課程中還要努力設計一些詳細的程序和方法來(lái)培育學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )建潛力。

　　(四)重視學(xué)生的自我評價(jià)

　　我們這天的的主要任務(wù)已不是再澆灌多少現成的學(xué)問(wèn)，而務(wù)必讓學(xué)生能夠拿著(zhù)自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他(她)的“水”，即學(xué)會(huì )學(xué)習，構成一種“可持續發(fā)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會(huì )發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)覺(jué)社會(huì )中的或自己發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，能夠為解決這一問(wèn)題去學(xué)習、找尋有用的信息，能透過(guò)分析和思索作出確定，再創(chuàng )建性地設計出解決問(wèn)題的方案，并在實(shí)踐的過(guò)程中不斷地反思和評價(jià)，不斷地進(jìn)行改善或完善，直到這一問(wèn)題的真正解決。

　　(五)老師自身素養的培育

　　教學(xué)之余，我除仔細參與學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還訂閱了教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教學(xué)工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。

最新美術(shù)教學(xué)工作總結4

　　在本學(xué)期愛(ài)好班教學(xué)中，原定每周三下午我放學(xué)后有一節愛(ài)好課，學(xué)生的期盼很高，但由于自已腳受傷的緣由，推到了十四周才起先舉辦，也因為學(xué)生的愛(ài)好高，所以一周我就支配了兩個(gè)下午，現對這學(xué)期的教學(xué)總結如下：

　　1、引導學(xué)生的視察發(fā)覺(jué)

　　這次報名針對的是初一年學(xué)生，視察和發(fā)覺(jué)在繪畫(huà)創(chuàng )作中顯得尤其重要。在教學(xué)輔導中，引導孩子留心視察四周的事物，抓住它們的特征，記憶下來(lái)；擴大視野，在較大的范圍內，獲得較多的信息量，從而讓孩子搜集和積累創(chuàng )作素材，為創(chuàng )作供應源泉。在視察的過(guò)程中，更要教會(huì )他們去發(fā)覺(jué)，用自己的眼光去視察、去比較、去提煉、去想象。

　　2、啟發(fā)學(xué)生的想象

　　供應給他們一個(gè)有創(chuàng )意的題目。讓每個(gè)學(xué)生在創(chuàng )作時(shí)都處在興奮、喜悅的狀態(tài)中，激勵他們開(kāi)動(dòng)腦筋，多想問(wèn)題，張開(kāi)想象的翅膀。讓孩子大膽想象，把自己的內心世界用美術(shù)的方式酣暢淋漓地表達出來(lái)，體驗到創(chuàng )作的歡樂(lè )。

　　3、拓展孩子的創(chuàng )新思維

　　聯(lián)想到我國幾十年來(lái)的教化現狀，在我小時(shí)候上學(xué)，老師總喜愛(ài)課堂上安寧靜靜，學(xué)生的言行規規則矩，書(shū)寫(xiě)工工整整，這種落后的要求“一模一樣、千人一面”的不講特性的教化觀(guān)念和模式，怎能為祖國培育創(chuàng )建型的人才呢？現在很多發(fā)達國家早已拋棄了這種落后的教化觀(guān)念和模式，教化者試著(zhù)拉近與學(xué)生之間的距離，沒(méi)有“居高臨下”的權威感，師生在同等的位置上探討、談心、溝通，師生關(guān)系相當融洽；他們更重視對學(xué)生發(fā)散性思維和動(dòng)手實(shí)力的培育，允許學(xué)生在課堂上大膽發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，同學(xué)之間可以相互探討，甚至與老師商議，老師則會(huì )耐性地傾聽(tīng)學(xué)生的敘述，并依據學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)別指導。所以，他們的課堂是“輕松”的，更有利于發(fā)展孩子的.創(chuàng )建實(shí)力。這樣做活躍了發(fā)散思維，拓寬了孩子們的思路，這時(shí)老師剛好教給學(xué)生“去粗取精、去偽存真、由表及里、由此及彼”的加工方法，綜合引導孩子選擇一兩個(gè)自己感受最深的、最能突出主題的素材進(jìn)行作畫(huà)。孩子經(jīng)驗了這樣一個(gè)過(guò)程，他們的創(chuàng )新思維也上升到了新的水平。

　　4、激勵孩子的特性發(fā)展

　　在評價(jià)過(guò)程中，盡量地找尋閃光點(diǎn)，發(fā)覺(jué)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，剛好激勵和表?yè)P，使他們有一種自信和勝利感。詳細講，我努力做到：

　�。�1）夸大優(yōu)點(diǎn)，拒絕輕視。老師可以適當地夸大他們作業(yè)中存在的優(yōu)點(diǎn)，表現出對他們的賞識，則能取得良好的教學(xué)效果。

　�。�2）剛好激勵，樹(shù)立信念。有一小部分同學(xué)總是不讓老師和同學(xué)看自己的作品，創(chuàng )作時(shí)遮遮掩掩，總是膽怯被別人看到。這是一種自卑、沒(méi)有信念的表現，怕遭到大家的訕笑。對于這部分同學(xué)關(guān)鍵是要幫助他們樹(shù)立起學(xué)習的信念，而解決這個(gè)問(wèn)題的最好方法是激勵�？傊�，在本學(xué)期愛(ài)好班教學(xué)中，我讓孩子盡情的喧泄，我盡量少干預，強調創(chuàng )建的過(guò)程，留意學(xué)生的情感體驗，不在意學(xué)生的創(chuàng )建結果，在溝通中多了解孩子，擅長(cháng)視察、分析孩子的各種狀況精確把握，在適當的時(shí)候以適當的方式教給孩子技能技巧，讓孩子畫(huà)出心中的畫(huà)，作出屬于他們自己的工藝品，讓學(xué)生在好玩的美術(shù)活動(dòng)中歡樂(lè )成長(cháng)！

最新美術(shù)教學(xué)工作總結5

　　本學(xué)期擔當一年、二年和學(xué)前的美術(shù)教學(xué)工作。班級多，學(xué)生的狀況均有不同。根據《美術(shù)新課程標準》的要求，我努力加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系既重視老師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位，提倡師生同等關(guān)系。

　　一學(xué)期來(lái)，仔細備課、上課、聽(tīng)課、評課，講評作業(yè)，廣泛學(xué)習各種學(xué)問(wèn)，以便能在教學(xué)中得到更多的應用，在講課中我力求做到重點(diǎn)突出，線(xiàn)索明白，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，課堂氣氛活躍，主動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。平常擅長(cháng)總結閱歷，向教學(xué)閱歷豐富的老師學(xué)習，取長(cháng)補短，使美術(shù)教學(xué)工作順當完成。

　　我仔細地分析了小學(xué)美術(shù)教材的編寫(xiě)特色及體系，懂得了美術(shù)必需要求駕馭的學(xué)習內容，了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能，他們的愛(ài)好、須要、方法、習慣，學(xué)習新學(xué)問(wèn)可能會(huì )有哪些困難，然后就有放矢地結合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

　　一、教學(xué)要培育學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，以學(xué)生為主體，老師起到引導作用。

　　我覺(jué)得上課就像上舞臺，“導演”就是老師，但學(xué)生決不是“觀(guān)眾”而是“演員”!老師要做一個(gè)好導演，要引導學(xué)生去演，去學(xué)。學(xué)生不行能40分鐘都全神貫注地聽(tīng)老師滔滔不絕地講授學(xué)問(wèn)，引出課題必需抓住學(xué)生的思維，就如一個(gè)好的故事開(kāi)頭往往會(huì )吸引一大堆聽(tīng)眾，須要一個(gè)環(huán)節一個(gè)環(huán)節地吸引他們，在適當的時(shí)候抓住機會(huì )吸引學(xué)生的思維，把學(xué)生吸引住了，學(xué)生的思維跟上來(lái)，主動(dòng)性自然就上去了，例如《形形色色的世界》一課，在課本上有這么一句話(huà)：假如沒(méi)有了形和色，生活會(huì )變得怎樣?我覺(jué)得這樣不能引起全部學(xué)生的留意，所以我換了一種問(wèn)法：你們知不知道這些畫(huà)只是畫(huà)家們用了某種超群的技術(shù)騙取了你們的視覺(jué)?你知道他們是怎么騙你們的嗎?話(huà)音剛落，全部目光都聚集在我身上。

　　隨后還要把學(xué)生能夠發(fā)揮參加的機會(huì )讓給他們，學(xué)生三四個(gè)活了，確定會(huì )帶動(dòng)著(zhù)七八個(gè)人，七八人又漸漸牽動(dòng)著(zhù)全班人，假如學(xué)生不能或不會(huì )回答或參加時(shí)，可適當調低難度，例如提示，激發(fā)促進(jìn)學(xué)生思維，最終涉及學(xué)問(wèn)面。比如可讓學(xué)生先去參加學(xué)問(wèn)點(diǎn)的探討，讓他們悟出錯在哪，老師再進(jìn)一步總結，同時(shí)還可以結合生活中的實(shí)例對比著(zhù)講。 老師對學(xué)生愛(ài)好的激發(fā)，關(guān)鍵是捕獲學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，對學(xué)生的培育，強調學(xué)生學(xué)會(huì )了什么，而不是學(xué)了什么，而且要讓他們學(xué)以致用。棋迷、球迷們?yōu)槭裁磿?huì )“迷”呢?因為這里有競爭，假如干脆參加競爭更能入迷，“迷”即是高度的“愛(ài)好”，有了這種愛(ài)好，自然就會(huì )在開(kāi)心中學(xué)習了。例如《汽車(chē)的'造型》一課中讓學(xué)生自己設計一輛概念車(chē)。細致視察，學(xué)生在競爭中是特別活躍的，連后進(jìn)生都不甘示弱。老師再利用部分時(shí)間進(jìn)行作業(yè)評講，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的勁頭。

　　二、對老師而言，學(xué)生的任何豐富的想象力，我們都應當支持。

　　玩是孩子的天性，那些活潑寬松的課堂看起來(lái)好像有點(diǎn)亂，但就是在這種亂的過(guò)程中，學(xué)生發(fā)揮的了自己的主動(dòng)性、創(chuàng )建性，生動(dòng)活潑地學(xué)到了學(xué)問(wèn)。我不要輕易地否定學(xué)生，而是信任學(xué)生的創(chuàng )建潛能與學(xué)習實(shí)力，激勵他們去探究和創(chuàng )新，杜絕只要一種答案，只追求共性，忽視特性的評講方法，否定用“像不像”等來(lái)作為衡量的標準。因為不是每個(gè)學(xué)生都是要考藝術(shù)院校。例如《我為同學(xué)畫(huà)張像》和《想象的汽車(chē)》。我覺(jué)得美術(shù)老師首先應當做一個(gè)主動(dòng)、善意的旁觀(guān)者，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，總站在他的身邊，或輕輕點(diǎn)撥讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)，或真誠激勵使學(xué)生充溢自信。 在其他方面，我主動(dòng)參加聽(tīng)課、教學(xué)探討課、研討活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。主動(dòng)幫助學(xué)校、班級做好美術(shù)宣揚工作。還訂閱了教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教學(xué)工作。 一份耕耘、一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我也會(huì )在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)機制。符合素養要求，體現創(chuàng )新實(shí)力培育的各種模式，使學(xué)生的實(shí)力提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺階。

最新美術(shù)教學(xué)工作總結6

　　歲月不待人”，不知不覺(jué)之中又一年即將過(guò)去。這學(xué)期在工作中我收獲不少同時(shí)也相識到了自身的諸多不足�，F總結如下：

　　一、“學(xué)然后知不足�！�

　　做最好的老師是我努力的方向。無(wú)論是思想境界還是文化底蘊，我都差許多，所以學(xué)校組織的各種學(xué)習我都沒(méi)有缺席，而且我還盡量利用空余時(shí)間自學(xué)來(lái)彌補自身不足。在政治學(xué)習中我鞏固了一些法律常識，從最美鄉村老師的事跡中受到，了解國家方面的相關(guān)政策等。在業(yè)務(wù)學(xué)習中我接受了各種教學(xué)理論。平常我仔細學(xué)習《美術(shù)課程標準》（xxxx年版），用以更好地指導自己的教學(xué)。

　　二、“教然后知困�！�

　　美術(shù)小班化教學(xué)必需堅信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。為了達到這一目標，老師就得講究教學(xué)方法的多樣性，以滿(mǎn)意學(xué)生的心理需求。

　　本學(xué)期我將探討的重點(diǎn)放在了美術(shù)小班化教學(xué)“造型·表現”領(lǐng)域的學(xué)習策略上。美術(shù)小班化“造型·表現”領(lǐng)域的學(xué)習，老師要做到使每一名學(xué)生駕馭造型的方法，能夠順當表現出自己滿(mǎn)足的作品，以保持他們對美術(shù)學(xué)習的愛(ài)好。因此老師必需了解學(xué)生，實(shí)行相宜的教學(xué)方式，因勢利導，才能精彩完成教學(xué)任務(wù)�！恫虏挛沂钦l(shuí)》是人美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊中的內容，屬于“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域，要求以線(xiàn)描寫(xiě)生表現人物頭部背面。依據以往授課的閱歷，我覺(jué)得學(xué)生在頭發(fā)的走向上簡(jiǎn)單出現問(wèn)題，就利用教材中的范作引導學(xué)生對比分析男女生頭發(fā)走向的規律，而且通過(guò)板演詳細講解方法。學(xué)生看似明白了，在創(chuàng )作中個(gè)別學(xué)生還是出現了頭發(fā)走向不對的問(wèn)題。課下我想，一節課的時(shí)間太短，學(xué)生接受新知須要有個(gè)過(guò)程，尤其是對于反應實(shí)力慢的學(xué)生。

　　假如課前我就布置學(xué)生嘗試視察和表現，然后果上分類(lèi)篩選出有問(wèn)題的作品，再引導學(xué)生分析、探究，結合老師適當的板演，這樣因勢利導，針對不同學(xué)生的表現講解，很快每名學(xué)生就會(huì )駕馭方法與技巧，在勝利的體驗中感受到美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣�！睹佬g(shù)課程標準》中關(guān)于“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域的說(shuō)明中提到“在教學(xué)過(guò)程中，應引導學(xué)生主動(dòng)找尋與嘗試不同的材料，探究各種造型表現方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習的結果，還要重視學(xué)生在活動(dòng)中參加和探究的過(guò)程�！崩蠋熞�獨具慧眼，擅長(cháng)發(fā)覺(jué)和引導學(xué)生朝著(zhù)正確的方向走，學(xué)生也要獨具慧眼，敢于堅持自己認為對的方法�！栋l(fā)覺(jué)老房子的美》是人美版小學(xué)美術(shù)六年級上冊中的內容，屬于“造型·表現”學(xué)習領(lǐng)域。課上我利用范品啟發(fā)引導學(xué)生分析泥塑老房子的先后依次，紋理怎樣表現，怎樣解決承重問(wèn)題。在學(xué)生明確方法及要點(diǎn)后，學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐時(shí)，我也重點(diǎn)抓住以上幾點(diǎn)進(jìn)行指導。當我發(fā)覺(jué)有一個(gè)小組的學(xué)生制作的房身都是一樣的高度，就提示他們留意房頂應當是傾斜的，假如房身一樣高，房頂還能傾斜嗎？但是他們卻依舊堅持自己的'做法。過(guò)了一會(huì )兒，我再次巡察到他們組，就看到他們制作的房頂是泥板上層層疊加小圓片，依靠圓片的厚度及逐層削減圓片的疊加方法，自不待言地就塑成了有坡度的房頂。我為學(xué)生的行為喝彩，他們有自己的主見(jiàn)，能夠預想到作品成型的效果，堅決地根據最初的創(chuàng )作思路走，不受任何干擾。

　　這種獨具慧眼的實(shí)力是老師應當弘揚的，現在好多學(xué)生都是聽(tīng)老師的或者誤打誤撞，沒(méi)有明確的想法及解決問(wèn)題的方法。稍有挫折就會(huì )打退堂鼓，于是勝利變得遙不行及。我為自己的目光短淺而感到慚愧。在教學(xué)中老師的職責是協(xié)助引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，而不是告知學(xué)生如何去學(xué)習，學(xué)習的方法是多種多樣的，有的也是老師不行預見(jiàn)的。在不清晰學(xué)生思路是否正確的狀況下，單憑老師主觀(guān)推斷進(jìn)行指導，難免會(huì )出現南轅北轍的現象，反而成了學(xué)生學(xué)習的阻力。所以老師在課上發(fā)覺(jué)問(wèn)題不要急于做出反應，先了解學(xué)生的思維動(dòng)向，再實(shí)行相宜的做法。老師的獨具慧眼離不開(kāi)對學(xué)生的充分了解，這種實(shí)力是須要老師蹲下身子與學(xué)生同等溝通才能獲得的。

　　三、“衣帶漸寬終不悔�！�

　　由于美術(shù)教學(xué)是在專(zhuān)屬教室進(jìn)行的，清掃、布置的任務(wù)也就成了我日常工作的一部分。每次上完課后，我都要親自打掃，即使身體不適，也堅持去做。我把自己所在辦公室的清潔工作也當成是義不容辭的責任，每天都早一點(diǎn)到校為大家營(yíng)造整齊、舒適的工作環(huán)境。我還組織開(kāi)展好體育、藝術(shù)“2+1”和少年宮剪紙小組的活動(dòng)。作為活動(dòng)指導老師一周兩次，每次一小時(shí)的活動(dòng)量，再加上日常的教學(xué)工作，其間付出的辛苦是可想而知的，但是每當看到學(xué)生成長(cháng)和進(jìn)步時(shí)，我的心里又會(huì )涌出一絲絲的甜蜜，覺(jué)得自己的付出還是值得的。

　　四、“君子求諸己�！�

　　受自身實(shí)力所限，我不能通過(guò)挖掘教材內在的趣味性材料，加上生動(dòng)形象的比方，化深邃為淺顯，化平淡為好玩，從而取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)語(yǔ)言精煉是老師應具備的良好素養，用詞的精確性，用語(yǔ)的嚴謹性，用句的邏輯性，能在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生形成嚴謹的良好思維，收到“潤細無(wú)聲”的效果。教學(xué)語(yǔ)言幽默是老師應發(fā)揮的。詼諧幽默的語(yǔ)言可以活躍課堂氣氛，啟迪學(xué)生心智，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱忱。這些方面都是我欠缺的，接著(zhù)努力才是硬道理。 俱往矣，在將來(lái)的工作中我還要揚長(cháng)避短，不斷完善自我，有一分熱發(fā)一分光。

最新美術(shù)教學(xué)工作總結7

　　一個(gè)學(xué)期又要結束了，在本學(xué)期學(xué)校的美術(shù)教學(xué)工作，基本上比較順利地完成任務(wù)。從總體來(lái)看工作有收獲，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。今在此作工作總結，以便來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。

　　一、教學(xué)計劃貫徹情況

　　教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

　　二、教學(xué)情況：

　　1、老師們能按照學(xué)校工作管理規定，認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節）這對于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節課；對老師來(lái)講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。

　　2、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內容的調整，教學(xué)中注意體現民族特點(diǎn)和鄉土文化，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現時(shí)代精神，適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。充分利用當地的美術(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，要按10——20%的課時(shí)比例補充鄉土內容，以反映當地社會(huì )與經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)際。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能，培養學(xué)生健康的'審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀(guān)察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。

　　3、在教學(xué)之余，教師們也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評課，參加教研組教研活動(dòng)外，教師還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機會(huì )端正自己；從行動(dòng)上參加繼續教育學(xué)知識，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習，課改教研等等。

　　4、除了認真完成正常的教學(xué)工作以外，老師們還開(kāi)展了美術(shù)興趣課的教學(xué)工作，課外興趣輔導等。并有多人次在各級各類(lèi)比賽中獲獎。

　　三、經(jīng)驗和教訓

　　1。教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養能力過(guò)程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

　　2。要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造。

　　3。教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現代教育技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。

　　4。要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　5。學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jì)?yōu)橹�，考核可采取多種方式。

　　6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習的評價(jià)要盡可能做到態(tài)度習慣養成和知識能力發(fā)展并重，做好教學(xué)工作計劃，并鼓勵大膽創(chuàng )進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著(zhù)眼于實(shí)際成績(jì)，更注重未來(lái)發(fā)展。

　　7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線(xiàn)、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。

最新美術(shù)教學(xué)工作總結8

　　本學(xué)期，我擔任五年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。從總體上看，我能認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：

　　一、認真備課

　　備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，既突出了本節課的難點(diǎn)，又突破了本節課的重點(diǎn)。每一節課都力求做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后回顧、反思寫(xiě)下自己在教學(xué)時(shí)的切身體會(huì )、疏漏和不足，記下學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題，教師對教學(xué)經(jīng)驗的積累的教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水評是十分有用。

　　二、重視課堂教學(xué)的師生之間的互動(dòng)

　　在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力，勤練習的習慣。

　　本學(xué)期我充分利用教育資源，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。

　　三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

　　對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　四、做好課后和個(gè)別輔導工作，注意分層教學(xué)

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。兩個(gè)班共76名學(xué)生，屬慢班，差生占百分之三十以上，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們個(gè)別輔導。首先，在開(kāi)學(xué)初，我主動(dòng)和他們談心，把自己的心理話(huà)說(shuō)出來(lái)，把自己在學(xué)習上的困難說(shuō)出來(lái)，然后擬定自己的學(xué)習目標，其次，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、生活情況等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的'距離，使他們建立了自信心；再次，對他們進(jìn)行個(gè)別輔導。對于他們在課堂上遺漏的知識和困難的知識，課后我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期的輔導工作，有的同學(xué)有了很大的進(jìn)步，有的下滑了，教學(xué)效果不是很理想。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功，也有失敗，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)很多的缺點(diǎn)，如關(guān)愛(ài)和保護學(xué)困生方面還做得不夠，沒(méi)有完全得到學(xué)生的心，在課余時(shí)間和學(xué)生在一起探討學(xué)習和生活的事情還不夠，還沒(méi)有成為學(xué)生的玩伴。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。

最新美術(shù)教學(xué)工作總結9

　　一學(xué)期以來(lái)，為了充分發(fā)揮美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本指導思想，為培養和造就適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展的一代新人服務(wù)。根據教學(xué)計劃，本學(xué)期開(kāi)展了以下工作：

　　1、教學(xué)設計須強調學(xué)生在美術(shù)學(xué)習中對人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過(guò)讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現新事物形象的熱情。將認識較復雜的平面形和依形想象的基本知識與方法作為教學(xué)的主要內容，融入到我的或我是影子大王的自我情感之中，使之有利于學(xué)生的態(tài)度表達和學(xué)習能力的發(fā)展。

　　2、從觀(guān)察入手，引導每位同學(xué)對著(zhù)鏡子找找自己的形象特征，著(zhù)重對臉形、五官及發(fā)型的特征進(jìn)行他細的觀(guān)察。

　　3、通過(guò)組織室外活動(dòng)或與自然課教學(xué)配合，指導學(xué)生在生活中仔細觀(guān)察昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋，了解其特點(diǎn)，使學(xué)生從感官的滿(mǎn)足引發(fā)表現的欲望，促進(jìn)他們主動(dòng)地投入學(xué)習。通過(guò)對昆蟲(chóng)的觀(guān)察了解，畫(huà)自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)，制作自己熟悉的昆蟲(chóng)，幫助學(xué)生建立對生活的熱愛(ài)之情。

　　4、臨摹內容的選擇直接影響到學(xué)習的`效果�！短靽�之鳥(niǎo)》是塞內加爾的畫(huà)家創(chuàng )作的壁毯畫(huà)，它既不是孔雀也不是鳳凰，而是畫(huà)家想象中的來(lái)自天國的神鳥(niǎo)。

　　5、熱身訓練環(huán)節利用多種媒體播放聲音，讓學(xué)生猜一猜聽(tīng)到什么聲音并畫(huà)下來(lái)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，并為他們提供嘗試表現的機會(huì )，通過(guò)熱身訓練投入到綜合學(xué)習的活動(dòng)中來(lái)；在綜合體驗過(guò)程中，教師應為學(xué)生提供貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演、看一看，感受音樂(lè )旋律的律動(dòng)起伏，想象歌詞描繪的場(chǎng)景，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生明白對音樂(lè )的感覺(jué)可以用色彩與線(xiàn)條來(lái)表現。

　　6、通過(guò)故事，設置情景，尋找多種結果，引導學(xué)生在相互交流的活動(dòng)中學(xué)習動(dòng)物的造型表現方法。教學(xué)中，通過(guò)多種形式呈現故事的起因，引導學(xué)生根據表情、動(dòng)態(tài)思維并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表敘烏龜滾下坡后會(huì )如何，同時(shí)可展開(kāi)討論讓學(xué)生尋找更多的、理想的、令人滿(mǎn)意的結果。

　　一、教學(xué)計劃貫徹情況

　　學(xué)期初，認真學(xué)習學(xué)校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結合美術(shù)教學(xué)工作的現狀和特點(diǎn)，按照《美術(shù)教學(xué)課程標準》的要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

　　二、教學(xué)情況

　　1﹒學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會(huì )極大地提高他們學(xué)習美術(shù)的積極性，學(xué)生之所以忽視美術(shù)學(xué)習，是他們認為只要文化課學(xué)好就行了，美術(shù)課學(xué)好與否無(wú)所謂。其實(shí)，美術(shù)學(xué)科是門(mén)基礎課，與其它課緊密相關(guān)。二者同屬社會(huì )意識形態(tài)。其起源、反映形式、作用都是一樣的。美術(shù)水平的高低，直接關(guān)系著(zhù)美術(shù)鑒賞、創(chuàng )作能力的提高和打好專(zhuān)業(yè)基礎的問(wèn)題。美術(shù)和文學(xué)作品一樣，都是通過(guò)形象來(lái)反映現實(shí)生活及作者思想感情的，只不過(guò)是表現形式各異罷了。

　　2﹒在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內容的調整，教學(xué)中注重體現民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的民族自豪感。

　　3﹒美術(shù)教學(xué)中體現時(shí)代精神，適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。充分利用當地的美術(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。

　　4﹒貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，積極參與聽(tīng)、講、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高

　　教學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)還會(huì )碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我們虛心向老教師學(xué)習，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我們應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。

　　三、經(jīng)驗和教訓

　　1﹒教師要認真貫徹教學(xué)標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養能力過(guò)程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

　　2﹒要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造。要設計開(kāi)放式課程內容，適應層次，不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )到美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。

　　3﹒教師應加強美術(shù)教學(xué)的示范特點(diǎn)，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現代教育技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。

　　4﹒除了備好課、寫(xiě)好教案外，還要利用各種渠道，關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。比如經(jīng)常查閱各種資料，能上因特網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，利用一切可用的資源和我從事的工作結合起來(lái)，物為我用。

　　5﹒學(xué)業(yè)考核可采取多種方式，盡可能以平時(shí)成績(jì)?yōu)橹�。對學(xué)生美術(shù)學(xué)習的評價(jià)要盡可能做到態(tài)度習慣養成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵

　　大膽創(chuàng )進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著(zhù)眼于實(shí)際成績(jì)，更注重未來(lái)發(fā)展。

　　7﹒在教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力，美術(shù)教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種學(xué)習興趣一直保持下去。

　　總之，本期工作順利圓滿(mǎn)完成，不足之處也是在所難免的，在下一學(xué)期的工作中我將繼續努力。

最新美術(shù)教學(xué)工作總結10

　　轉眼間，這學(xué)期接近尾聲。一學(xué)期來(lái)，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。在工作中對自己要求更為嚴格。我積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。追憶往昔，展望未來(lái)，為了下學(xué)期更好的工作，現將本年度工作情況總結如下：

　　一、教學(xué)情況概述

　　本期教我教一、二、四、五、六個(gè)年級的美術(shù)，班級多，班級管理以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學(xué)效果的事半功倍！

　　按照《美術(shù)新課程標準》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)，至期考前，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿(mǎn)完成。一學(xué)期來(lái)，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過(guò)來(lái)了，并且善于總結出經(jīng)驗教訓，向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，互補有無(wú)，取長(cháng)補短，以達美術(shù)教學(xué)的至臻完善，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　二、成績(jì)和經(jīng)驗

　　1、學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會(huì )極大地提高他們學(xué)習美術(shù)的.積極性

　　2、 高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課

　　每次備課時(shí)，我都細心地備教材、專(zhuān)心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個(gè)小組，課堂上穿插于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，增強了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學(xué)生的受歡迎課。

　　3、做好二課活動(dòng)工作，培養美術(shù)特長(cháng)生

　　加強了二課活動(dòng)工作，培養了幾個(gè)美術(shù)特長(cháng)生。通過(guò)他們的示范作用，帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的課堂熱情。由于學(xué)生的基礎差、起步慢，且沒(méi)有接觸過(guò)此類(lèi)的專(zhuān)業(yè)訓練，故訓練必須從零開(kāi)始。我在課中著(zhù)重抓基礎訓練，并根據各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺(jué)到在快樂(lè )的玩耍中掌握技術(shù)和技能，即樂(lè )教樂(lè )學(xué)。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會(huì )到舉一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng )新，掌握一定的訓練規律�？傊�，訓練過(guò)程嚴格按照循序漸進(jìn)的訓練原則，做到精講多練，處處體現教師的指導和學(xué)生的主體作用，同時(shí)在課中對他們進(jìn)行思想規律的教育，培養他們的意志品質(zhì)，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質(zhì)訓練，促進(jìn)全面發(fā)展，突出一技之長(cháng)。積極參與比賽，李陳清和王怡蘇兩位同學(xué)在昆山市環(huán)保繪畫(huà)比賽中都獲得二等獎。

　　三、存在的問(wèn)題和教訓

　　金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，總之，本期工作順利圓滿(mǎn)完成，不足之處也是在所難免的，重要的是發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹谙乱粚W(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長(cháng)挑剔目光的贊許。

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