關(guān)于寫(xiě)愛(ài)心的作文八篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的寫(xiě)愛(ài)心的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫(xiě)愛(ài)心的作文 篇1
今天下了入冬以來(lái)的第一場(chǎng)雪。
雪花從空中紛繁地灑落，我們一群孩子仰起臉、瞇著(zhù)眼，興奮地張開(kāi)手臂去捕捉著(zhù)雪花，任它在我們的手心里融化，一片片、一片片……
很久，雪似乎沒(méi)和我們玩夠，依舊無(wú)休止地下著(zhù)，地上、屋頂漸漸得變白了，幾位老人步履蹣跚地從我們跟前走過(guò)，看著(zhù)他們艱難前行，我們停止了嬉戲，為他們掃一條路吧！我的建議立刻得到了大家的響應。不一會(huì )我們就掃出了一條漆黑的小路，它蜿蜒出了好幾百米，在雪地上格外顯眼。我們邊笑邊干，手冷了就搓搓，腳涼了就跺一跺，想到行人能在我們“筑”的路上安全行走，心里就別提多高興了。
雖然，冬日的天空灰蒙蒙的，但在我們每個(gè)人的心中卻都有一輪燦爛的太陽(yáng)，伴著(zhù)我們的小路一直向前、向前，溫暖著(zhù)每一位路人。
寫(xiě)愛(ài)心的作文 篇2
在5月12日那天，我們中國人的心都在流淚﹗
那是個(gè)天氣不錯的下午，在四川汶川每個(gè)家庭都在享受各個(gè)家庭快樂(lè )時(shí)光，可他們卻不知道噩運已經(jīng)悄悄降臨到他們身上，死神也盯上了他們，就在那天下午時(shí)鐘走到2點(diǎn)28分時(shí)，隨著(zhù)一聲“轟隆”聲，發(fā)生了一場(chǎng)特大地震，里氏達到7。8級。正當人們還沒(méi)來(lái)的及反應是怎么回事，房屋頓時(shí)倒塌。我入簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼晴，這還是從前那個(gè)美麗可愛(ài)的四川嗎？以前的高山流水去哪兒了？以前的
和諧城市去哪兒了？為什么現在只有人們驚恐害怕的眼神呢？我想發(fā)生地震后，許多人都在電視上看到了，許許多多有關(guān)四川汶川發(fā)生地震后的畫(huà)面，當然，我也看到了：在過(guò)去地震后的一個(gè)星期左右，正當救援人員在努力尋找生還者的時(shí)候，突然，有一位救援人員發(fā)現土里仿佛有什么時(shí)候硬硬的東西，那位救援人員馬上叫來(lái)其它的救援人員一起挖掘，大約過(guò)了二個(gè)小時(shí)左右，救援人員驚訝的發(fā)現這是個(gè)人，可因為被埋在那里時(shí)間太長(cháng)而變成了雕塑了，這個(gè)雕塑是一位母親緊緊抱著(zhù)一名女孩，用自己的身體擋住倒塌下來(lái)的東西，母親是多么偉大，為了保護女兒，到最后一秒都不放棄。
我希望大家每個(gè)人都獻出一份愛(ài)心，溫暖四川人民的心，我想不久的將來(lái)，四川一定會(huì )更美麗，更可愛(ài)﹗
寫(xiě)愛(ài)心的作文 篇3
一說(shuō)到狐貍我們都會(huì )想到它狡猾，喜歡偷東西喜歡騙人，而《狐貍爸爸?zhù)唭鹤印愤@本書(shū)中寫(xiě)的卻不是這樣，它是一只聰明有愛(ài)心的狐貍，這個(gè)“愛(ài)心”還是它費了九牛二虎之力孵出來(lái)的呢！第一次拿到這本書(shū)我就被封面深深地吸引住了。
只見(jiàn)封面上畫(huà)的是一只紅色的小狐貍，它渾身上下毛茸茸的，讓你忍不住伸手去摸一摸，小眼珠圓溜溜的仿佛在眼眶里骨碌碌直轉，它的嘴巴張著(zhù)一副吃驚的樣子。它為什么吃驚呢?是為了鼻尖上頂著(zhù)的那個(gè)有裂縫的鴨蛋嗎？再看書(shū)名，小鴨子怎么可能當狐貍的兒子呢？那還不一口被狐貍吃掉才怪呢！到底怎么回事呢？我迫不及待地打開(kāi)書(shū)，一口氣把故事全讀完了。哦，原來(lái)小狐貍的肚子餓了到處找東西吃。它東翻翻，西找找，終于找到了一個(gè)鴨蛋，到底是吃鴨蛋還是吃肥肥的鴨子好呢？那當然是吃鴨子了，因為鴨子比蛋要好吃，營(yíng)養也豐富，而且鴨子可以生鴨蛋，鴨蛋又可以孵成小鴨子，鴨子又會(huì )再生鴨蛋……到那時(shí)鴨子和蛋還不是隨便吃。
所以狐貍盤(pán)算來(lái)盤(pán)算去還是決定把鴨蛋孵出來(lái)。孵鴨蛋可沒(méi)有那么容易，只要看看《狐貍的孵蛋記錄表》就明白了，第1--9天里狐貍一筆一畫(huà)很認真地記著(zhù)“沒(méi)有動(dòng)靜”；第10天開(kāi)始“鬼畫(huà)符”胡亂地畫(huà)了一兩筆；到了第17、18天，蛋終于有了動(dòng)靜，狐貍又耐著(zhù)性子記了；在第19、20天里蛋殼開(kāi)始裂了，狐貍一想到小鴨子可能要孵出來(lái)了，不由自主地畫(huà)上了刀、叉、肥得流油的鴨腿。孵蛋的這二十一天可真難熬呀！為了成功地把蛋孵出來(lái)狐貍忍饑挨餓，克服著(zhù)隨時(shí)都會(huì )把蛋吃掉的心思，他想盡了辦法，傷透了腦筋，坐在鴨蛋上孵、挖洞鋪草趴在蛋上孵、把鴨蛋綁在肚子上孵、把蛋含在嘴里孵。
狐貍不斷地給自己鼓勁把云和樹(shù)幻想成肥肥的鴨子，甚至發(fā)明了用舌頭玩蛋的游戲。功夫不負有心人，小鴨子終于孵出來(lái)了，可是狐貍卻舍不得吃了，因為小鴨子管狐貍叫爸爸，你說(shuō)多新鮮，狐貍看著(zhù)自己辛辛苦苦的愛(ài)心成果，也甘心當起了“鴨爸爸”。你看它多會(huì )照顧寶寶，寶寶餓時(shí)，喂寶寶吃紅艷艷的草莓；寶寶睡覺(jué)時(shí)，用樹(shù)葉把它蓋起來(lái)；還想了一個(gè)把自己拴在樹(shù)上拿著(zhù)樹(shù)葉教寶寶游泳的絕妙主意，真是一個(gè)有愛(ài)心的好“爸爸”。哈哈!相信你也會(huì )喜歡這本書(shū)的！
寫(xiě)愛(ài)心的作文 篇4
炎炎夏日，太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，熱浪一浪高過(guò)一浪，一切都像要蒸發(fā)了似的，雖然車(chē)里開(kāi)著(zhù)空調，但是我仍然大汗淋漓。
窗外的行人步履匆匆，像是躲避太陽(yáng)無(wú)情的炙烤。
突然，一個(gè)人映入我的眼簾，他頭發(fā)油亮亮的，好像從沒(méi)洗過(guò)，滿(mǎn)臉的胡茬子也像浸過(guò)油似的。目光移到他腿上時(shí)，我驚呆了，他只有一條腿，怪不得在川流不息的車(chē)流中只能跳躍前進(jìn)。他渾身的衣服破舊不堪，那雙拐也被磨得發(fā)亮。
他跳到我的車(chē)窗邊，我將一些硬幣遞給他，他道了一聲“謝謝”之后留下一個(gè)可憐的背影�？粗�(zhù)他的背影，我回想起他那無(wú)助的眼神，還有那些對他置之不理沒(méi)有伸出援手的司機及乘客，想到他緩緩走來(lái)，無(wú)奈地重復那已做過(guò)不知多少次的動(dòng)作，想到當我把錢(qián)遞給他時(shí)，他眼神的細微變化——先是詫異，驚奇，不敢相信，最后變?yōu)轶@喜與受寵若驚！
從這次經(jīng)歷中，我讀出太多太多，人們那善良之心、同情之心、憐憫之心和樂(lè )于助人之心到底被什么替代了呢？愛(ài)心，何時(shí)能被人們重新拾起？
第二次遇到那個(gè)乞丐，是一周以后，還是“赤日炎炎似火燒”，還是那冷漠的人群與車(chē)輛，還是那衣衫襤褸的乞丐，似乎一切都沒(méi)變。
乞丐還是緩緩地似走似跳地行進(jìn)，來(lái)到我的車(chē)前，他突然像是被什么扎了一下，迅速跳到另一排車(chē)道，不知他是認出了車(chē)牌，還是認出了我。過(guò)了一會(huì )兒，他默默地走到隔離帶上，靜靜等待下一個(gè)紅燈。這是一個(gè)懂得感恩的乞丐，他那試圖躲避我的背影告訴了我一切。
我突然有一種沖動(dòng)，打開(kāi)車(chē)門(mén)，走出去，把一些零錢(qián)放到他手上。
直到今天，我都忘不了乞丐那受寵若驚的眼神和默默走上隔離帶的背影……
寫(xiě)愛(ài)心的作文 篇5
用愛(ài)心譜寫(xiě)童趣的樂(lè )章邱綿綿有人把教師比做蠟燭，有人把教師比做春蠶，有人把教師比做園丁。在幼教崗位上默默耕耘10多年的我卻認為，做為一名幼兒教師，最根本的一點(diǎn)就是甘當“護根使者”，心中要有孩子，心中要有愛(ài)。孩子們有著(zhù)敏感而多情的心靈，他們需要教師的愛(ài)，更需要教師的了解和尊重，不了解不尊重幼兒，教師的愛(ài)便失去了具體內容的依托，它將會(huì )變成一張空頭支票。身體有缺陷的孩子，他們的心理往往脆弱且敏感，他們最怕異樣的眼光，更需要我們能以一種平等的心態(tài)來(lái)對待他們。少鵬是我們班一個(gè)手部特殊的孩子，入園那天，看到他那只特殊的左手，我的心一下揪緊了，為了讓少鵬覺(jué)得他跟別的小朋友沒(méi)有什么不同，能夠平等地融入集體當中，我沒(méi)有表現出任何的驚訝，只是平靜地把他介紹給其他小朋友，對他特殊的地方只字未提。但是孩子們還是很快發(fā)現了他與別人的不同。那是在排隊的時(shí)候，與少鵬拉手的昱錚正巧拉到了他的左手，他立刻喊起來(lái)：“老師，少鵬的手有6個(gè)手指頭，跟我的手不一樣!”聽(tīng)到喊聲，小朋友們紛紛轉過(guò)頭來(lái)看著(zhù)少鵬。少鵬滿(mǎn)臉通紅，把頭埋得低低的�？吹酱司�，我立刻拉著(zhù)他倆的小手讓他們倆交換一下位置，讓昱錚拉著(zhù)少鵬的另一只手，并故意輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“少鵬的小手可能干了，他一生下來(lái)就是這樣的�！庇捎谖移届o的神態(tài)和語(yǔ)氣，少鵬的手沒(méi)有再引起幼兒特別的關(guān)注，一場(chǎng)小小的風(fēng)波被輕輕地化解了。從那以后，再也沒(méi)有一個(gè)小朋友歧視他，笑話(huà)過(guò)他。1我認識到作為一名幼兒教師，愛(ài)孩子、尊重孩子，不僅僅表現在“蹲下來(lái)”與他們說(shuō)話(huà)這樣的形式上，更需要教師站在孩子的角度上，充滿(mǎn)愛(ài)心的去考慮孩子問(wèn)題，只有這樣，才能真正走進(jìn)孩子的心靈，成為孩子的朋友。記得有一次，我從家里帶了一個(gè)玩具娃娃到幼兒園給孩子們玩。這個(gè)可愛(ài)的玩具娃娃能一邊唱歌，一邊搖頭晃腦，逗得孩子們直樂(lè )。集中活動(dòng)時(shí)，為了不影響孩子的學(xué)習，我把玩具娃娃放在柜子里。準備吃點(diǎn)心了，我組織孩子到盥洗室洗手，突然，安琪從
活動(dòng)室跑過(guò)來(lái)尖聲叫著(zhù)：“邱老師，黃鈺鈞把你的玩具娃娃弄壞了!”我急忙走回活動(dòng)室，只見(jiàn)地上扔著(zhù)娃娃的衣服、帽子、電池掉了，娃娃身體內的電線(xiàn)都被扯斷了。孩子們安靜地圍在一旁，闖了禍的黃鈺釣正遠遠地靠在墻角，害怕地將頭縮到脖子里。我壓住自己的怒氣，走過(guò)去輕輕地問(wèn)他：“你為什么把玩具娃娃弄壞了？”他垂著(zhù)頭小聲地說(shuō)：“我想知道玩具娃娃為什么會(huì )唱歌，頭還會(huì )搖來(lái)?yè)u去的……”聽(tīng)了鈺鈞的話(huà)，我想，幼兒對不知道而又感興趣的事想方設法去探究、去了解，這份好奇心、這種探索精神，恰恰是應該提倡，應該保護的呀!于是，我拍拍他的肩說(shuō)：“你先去洗手吃點(diǎn)心吧，一會(huì )兒咱們一起來(lái)看看玩具娃娃為什么能唱歌，頭還會(huì )搖來(lái)?yè)u去，好嗎？”鈺鈞點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)，我和小朋友一起把玩具娃娃裝好，在裝的`過(guò)程中，孩子們明白了玩具娃娃為什么能唱歌，頭還會(huì )搖來(lái)?yè)u去了。
童年是美好的，童心是可愛(ài)的，童真是可貴的。記得剛參加工作不久，有一次，我站在高凳上掛圖片，不小心一腳踩空摔了下來(lái)，疼痛使我趴在地上一動(dòng)不動(dòng)，連話(huà)都說(shuō)不出來(lái)，孩子們忽地圍上來(lái)，七嘴八舌地叫著(zhù)：“邱2老師，邱老師，你怎么了？”這時(shí)，有一個(gè)孩子喊道：“邱老師可能快死了，快來(lái)救救她呀!”有幾個(gè)孩子跑到隔壁班去大喊大叫：“邱老師摔倒，快死了�！笨吹胶⒆觽儎偛拍羌鼻械谋砬�，我又感動(dòng)，又好笑。第二天，當我忍著(zhù)疼痛走進(jìn)活動(dòng)室時(shí)，孩子們圍過(guò)來(lái)，爭著(zhù)問(wèn)：“老師，還疼嗎？”“老師，我給你倒一杯溫開(kāi)水好嗎？”“老師，我給你捶捶背吧!”看到他們那認真、可愛(ài)的模樣，我胸中熱潮翻涌，眼前頓時(shí)模糊了。作為一名母親的我，更能理解平時(shí)小朋友家長(cháng)的千叮嚀萬(wàn)囑咐�，F在班上4歲的孩子實(shí)在太小，生活閱歷淺，自理能力差，更需要老師猶如母親般的關(guān)懷和呵護。當剛入園的孩子哭著(zhù)要媽媽時(shí)，我總是把他擁入懷里，變著(zhù)戲法逗他樂(lè )，轉移他的思念情緒；當孩子頭發(fā)亂了，我為他梳理得整整齊齊；當發(fā)現孩子指甲長(cháng)了，我為他修剪指甲；當孩子午睡時(shí)，我守候在孩子們身旁，一次次為他們蓋上被蹬掉的被子；當孩子有嘔吐或拉大小便在衣服時(shí)，我毫不猶豫地為他換洗干凈。我做這些時(shí)并不想換取什么感激和贊譽(yù)，只是想讓每位家長(cháng)都知道他們的孩子在我心里一樣也是至關(guān)重要的。年年如斯，日日如斯，從來(lái)不敢怠慢，從來(lái)不生厭倦，也從來(lái)沒(méi)有半絲半縷對選擇幼兒教師事業(yè)的悔意。每天我用愛(ài)撥動(dòng)孩子們心靈的七弦琴；用心感受孩子們純真的笑容；用心聆聽(tīng)孩子們稚嫩的聲音。讓愛(ài)的種子生根、發(fā)芽。我愿這樣牽著(zhù)孩子小小的手邁向明媚的明天!
寫(xiě)愛(ài)心的作文 篇6
集體是我們的家，人人都愛(ài)她。在學(xué)校的每一天，從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起。
我還在上一年級的時(shí)侯，下課，我和我的好朋友在花欄的旁邊玩，忽然我看見(jiàn)花欄里有一朵紫色的小花快渴死了，我急忙跑進(jìn)教室，拿了一個(gè)空瓶子到水管里接了一瓶水，回到花欄邊給小紫花喝了。我想，小紫花一定會(huì )活過(guò)來(lái)的，放學(xué)了我回到了家，一直都在想小紫花，寫(xiě)作業(yè)，吃飯、睡覺(jué)的時(shí)候都在想。
第二天，我來(lái)到了學(xué)校，急忙背著(zhù)書(shū)包去看小紫花，結果讓我大吃一驚，小紫花竟然活了過(guò)來(lái)，我欣喜若狂的叫道：“小紫花活了”
我愛(ài)我們學(xué)校，大家都行動(dòng)起來(lái)吧，來(lái)為集體獻愛(ài)心吧。
寫(xiě)愛(ài)心的作文 篇7
一次，我去縣城海安參加英語(yǔ)考級，到了中午吃飯的時(shí)候，王老師提了一大袋盒飯過(guò)來(lái)，同學(xué)們蜂擁而來(lái)，將王老師團團圍住。
我迫不及待的打開(kāi)飯盒，一股香味撲鼻而來(lái)，只見(jiàn)飯盒里盛滿(mǎn)了美味可口、數量充足的飯菜，有燒大排、炒卜頁(yè)、炒茶干……，讓人垂涎欲滴。真是不看不知道，一看胃口吊。我抓起筷子狼吞虎咽地吃起來(lái)，可沒(méi)吃到一半，我就覺(jué)得肚子飽了�？粗�(zhù)碗里的飯菜，我又舍不得白白浪費，于是站著(zhù)休息了一會(huì )兒，然后我又一小口一小口地吃起來(lái)，吃著(zhù)吃著(zhù)，肚子開(kāi)始撐不住了，飯菜在嘴里轉悠，實(shí)在難以下肚。
看見(jiàn)其他同學(xué)將吃剩的飯菜統統倒掉了，我也開(kāi)始猶豫起來(lái)。我想：“還是不吃吧！別人都倒掉了，我只浪費這一次，以后不浪費就行了”，但我轉念一想：“不行，如果人人都這么想，今天我倒一點(diǎn)，明天他倒一點(diǎn)，那么全國那么多人該浪費多少糧食��！”現在我國糧食已經(jīng)很緊張，有些貧困地區的孩子吃不飽，穿不暖，看見(jiàn)我們亂倒飯菜，一定會(huì )心疼的。對，不能倒，不能浪費一粒米，一口菜，我一定把飯菜全部吃光。
我越想心里越明白，節約糧食從我做起，從小事做起，于是我又一次吃起飯來(lái)，此時(shí)吃一口比做一道奧數題還難。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都吃好了，只剩下我一個(gè)人還在吃，有的同學(xué)笑話(huà)我傻吃，有的勸我不要再吃了，可我不聞不問(wèn)，只是一個(gè)勁的吃，我越吃越來(lái)勁，最后終于吃完了，我興奮得大喊大叫：“我吃完了，我吃完了�！�
寫(xiě)愛(ài)心的作文 篇8
我的奶奶已經(jīng)六十七歲了，頭發(fā)也已經(jīng)花白了，卻還像個(gè)小孩子。在生活中，我跟奶奶有時(shí)斗嘴，有時(shí)親密，有時(shí)吵架，有時(shí)開(kāi)心。
有一次，我的英語(yǔ)練習本不見(jiàn)了，我把書(shū)包翻了個(gè)遍也都沒(méi)有找到，就跑去質(zhì)問(wèn)奶奶：“是不是你把我的練習本扔掉了？”奶奶白了我一眼，憤憤地說(shuō)：“你的本子我怎么知道？你這是無(wú)中生有，冤枉我！”害我被媽媽罵了一頓。又有一次，奶奶在吃麻糍的時(shí)候，咬了一口，我就發(fā)現她哪里不對勁了，原來(lái)她的兩顆牙齒不小心給粘了下來(lái)，變成了“缺牙窿”，真讓我哭笑不得！
記得上學(xué)期，周老師允許我們中午可以自己帶午餐，我興奮得放學(xué)后第一時(shí)間就把這件事情告訴了奶奶，奶奶還是沒(méi)說(shuō)什么。第二天早上，我很早就聽(tīng)到了廚房有動(dòng)靜，但迷迷糊糊中我又睡過(guò)去了。等我醒來(lái)吃早餐時(shí)，只見(jiàn)奶奶已經(jīng)煮好了一碗色香味俱全的紅燒排骨，放進(jìn)了我的書(shū)包。以后每天中午，奶奶都變著(zhù)法子給我煮各種好吃的：紅燒牛肉、烤雞翅、白煮大蝦…我帶去的午餐永遠是同學(xué)中最誘人、最美味的！看著(zhù)同學(xué)們吃著(zhù)魚(yú)松、肉松、咸蛋等成品菜，而我嘗著(zhù)奶奶親手做的佳肴，感覺(jué)連午餐時(shí)間都變得美妙起來(lái)。
以前天天吵吵鬧鬧中，我并沒(méi)有感覺(jué)奶奶對我有多重要，這一次，我終于深深地體會(huì )到了：原來(lái)奶奶的愛(ài)藏得很深很深！但，我終于找到了！
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