精選生活?lèi)?ài)心作文十篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。大家知道事跡材料的格式嗎？以下是小編整理的語(yǔ)文教師事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文教師事跡材料1
我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語(yǔ)文教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。在20年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，同時(shí)贏(yíng)得了同事和領(lǐng)導的認可，因工作突出多次獲得政府獎勵。
一、踏實(shí)工作，認真執教，從本職工作做起
20年來(lái)，我始終注重提高自身的品德修養和文化素養。我一直認為，教師自身形象對學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此，我平時(shí)博覽群書(shū)，擴大知識面，側重關(guān)注教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，經(jīng)常閱讀(小學(xué)語(yǔ)文教學(xué))、(小學(xué)語(yǔ)文教師)等雜志、書(shū)籍，利用網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，堅持做讀書(shū)筆記，并學(xué)以致用。
二、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學(xué)最好成績(jì)。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的`行動(dòng)。XX年，我新接的一年級班，由于孩子年齡小，自理能力差，老師說(shuō)的話(huà)根本聽(tīng)不懂，面對課堂上愛(ài)插嘴，上課隨意說(shuō)話(huà)的學(xué)生，我沒(méi)有發(fā)脾氣，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情。兩年過(guò)去了，這部分學(xué)生已養成了良好的學(xué)習和行為習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說(shuō)，一定會(huì )先舉起手來(lái)。他們的口頭表達能力越來(lái)越強。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，班級整體成績(jì)穩步上升。
我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明，很笨，基礎知識很差，每次的考試成績(jì)只有三四十分，老師們很是頭疼，我發(fā)現他很愛(ài)勞動(dòng)，于是我經(jīng)常關(guān)注他，課堂上經(jīng)常給他機會(huì )，發(fā)現他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì )給予表?yè)P和鼓勵。這給了他很大的信心，他進(jìn)步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題的正確率也越來(lái)越高。第一學(xué)期期末考試達到及格成績(jì)。為了讓他有更大的信心去學(xué)習，為了讓他有更大的進(jìn)步，我自己花錢(qián)買(mǎi)了小星星、作業(yè)本，對他進(jìn)行獎勵�，F在，他的語(yǔ)文成績(jì)已能到達80分以上。我相信，老師把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。
三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，我帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生遲到的。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛生，我從不在班級吐一口痰，每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節簡(jiǎn)，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣(mài)出，并利用這些錢(qián)作為班費為學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。
四、用高尚的師德完善自己的人格。
人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )認真備課、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )有責任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。
語(yǔ)文教師事跡材料2
相攜著(zhù)歲月累累的碩果，滿(mǎn)載著(zhù)流年盈盈的喜悅，一年一度的教師節又和我們相約。嶄新的學(xué)年，孕育著(zhù)希望與憧憬，在這個(gè)美好的時(shí)刻，我作為教師代表發(fā)言，首先感謝領(lǐng)導對我的關(guān)愛(ài)與栽培，感謝同事們給予我的幫助與支持，更感謝孩子們對我工作的理解與配合。
雄鷹用翅膀翱翔于藍天，自由的放飛夢(mèng)想。而我的翅膀早已給了我的學(xué)生，孩子的成長(cháng)就是我的夢(mèng)想。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)理想叩擊心靈的回響。這就是我---一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。x年前我輕輕的叩開(kāi)了教育這扇大門(mén)，在這x年的時(shí)光里，我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放，而我早已被這滿(mǎn)園的芬芳所浸潤。下面，我把這些年的辛勤工作，向大家匯報如下。
一、撥動(dòng)愛(ài)的和弦，奏出美妙的樂(lè )章
作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生。我一直堅信愛(ài)是一縷金色陽(yáng)光，溫暖并照亮孩子的心靈。愛(ài)是一座橋梁，更是一種無(wú)言的承諾。
愛(ài)對教育而言是何等重要，如同魚(yú)兒離不開(kāi)水，白云離不開(kāi)藍天一樣。特別是作為班主任，當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，我是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點(diǎn)，我又是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。哪位學(xué)生有了困難，我都想方設法解決；哪位學(xué)生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開(kāi)；誰(shuí)有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來(lái)晚走，記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著(zhù)家訪(fǎng)。這些年我把這種“愛(ài)”化為“五心”。在教育中我做到五心并用，也輕松地做好了班主任工作。
1、用愛(ài)心贏(yíng)得孩子們的尊敬和信任。愛(ài)生如子，一視同仁，是師生溝通的堅實(shí)紐帶。我班的一名學(xué)生，父母離異。父親長(cháng)年外出打工，在外地成家了，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài)，他穿著(zhù)邋遢、行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手�？吹竭@一切，我沒(méi)有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他，愛(ài)護他�？吹剿路峙K又小，我把兒子不穿的衣服鞋子帶來(lái)悄悄給他；看到他缺水嘴唇蛻皮，我經(jīng)常悄悄給他接水。得到了溫暖的他從此像變了一個(gè)人似的，性格開(kāi)朗活潑起來(lái)，并能?chē)栏褚笞晕伊�，學(xué)習也努力了。是暖暖的愛(ài)心讓孩子發(fā)生了巨大的變化。
2、用精心營(yíng)造班級的物質(zhì)文化和精神文化氛圍。每接手一個(gè)班級，我會(huì )和孩子們一起制定班級的班規、班訓，讓孩子們有一個(gè)精神支持。每個(gè)學(xué)期初我都和孩子們一起精心設計衛生角、圖書(shū)角、板報、班級文化長(cháng)廊等物質(zhì)文化氛圍，讓孩子們每天走進(jìn)教室都有回家的感覺(jué)。
3、用恒心抓常規管理，養成良好的學(xué)習習慣。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、平板收發(fā)檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
4、用耐心轉化后進(jìn)生�！氨鶅鋈叻且蝗罩�，要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。我給他們耐心引導、理解、尊重和真心、真誠的溫暖，讓他們重拾起學(xué)習的'信心。
5、用熱心搭建師生關(guān)系。平時(shí)我跟孩子們一起活動(dòng)，一起聊天，熱心做能夠傾聽(tīng)孩子心聲的朋友，在活動(dòng)中自己的心態(tài)變得跟他們一樣，充滿(mǎn)青春活力。熱心的和家長(cháng)溝通，做好家校合育。
“愛(ài)”是我在工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，能夠說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！皭�(ài)”是使學(xué)生良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。我將繼續撥動(dòng)愛(ài)的和弦，奏出更美妙的教育樂(lè )章。
二、追求精湛的業(yè)務(wù)，讓桃李香滿(mǎn)天下
在當今科教育信息化的時(shí)代，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，務(wù)必是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流，因此我從未放棄過(guò)學(xué)習。
1、勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)。利用工作之余，我努力鉆研業(yè)務(wù)，多方搜集材料、閱讀報刊、上網(wǎng)學(xué)習，隨時(shí)記下讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得；更新教育教學(xué)理念，學(xué)習掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，探討高效課堂建設新路，使自我的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，所撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文獲獎。
2、研究課堂，創(chuàng )新教學(xué)。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作。每一個(gè)學(xué)期初，我都會(huì )翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個(gè)知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。在備課過(guò)程中根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。在課堂中，注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。同時(shí)，在教研方面，我參加了學(xué)校的骨干教師研究團隊，積極聽(tīng)課，認真學(xué)習別人上課的長(cháng)處。認真磨課，錘煉自己的課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)磨練，我的課堂教學(xué)卓見(jiàn)成效。我所執教的品德與生活課多次獲肥城市優(yōu)質(zhì)課一等獎。20xx年獲泰安市品德與社會(huì )創(chuàng )新課一等獎。
近幾年我校開(kāi)始研究翻轉課堂和微視頻制作。我作為新手，在教學(xué)之余利用網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊，通過(guò)各種途徑去研究學(xué)習，到現在已經(jīng)熟練使用和制作微視頻。并利用網(wǎng)絡(luò )推送給學(xué)生實(shí)現了資源分享、在線(xiàn)交流、互動(dòng)教學(xué)，幫助學(xué)生實(shí)現了課前的高效自主學(xué)習，同時(shí)也讓家長(cháng)參與到孩子學(xué)習中。經(jīng)過(guò)努力，我執教了全市高效課堂觀(guān)摩課，20xx年還評為肥城市教學(xué)能手。
一直以來(lái)我的教學(xué)成績(jì)也名列前茅，連續被評為肥城市師能標兵、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人，鎮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號。成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校的培養，離不開(kāi)同事們的幫助，離不開(kāi)孩子們的支持。雖然社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高，孩子的接受能力越來(lái)越強，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多，工作面臨的挑戰越來(lái)越大。但這些并不妨礙我們去追求自身的發(fā)展和體會(huì )教育過(guò)程的幸福。教師在照亮學(xué)生的同時(shí)，也要照亮自己。
生命的美麗，永遠展現在她的進(jìn)取中。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，繼續創(chuàng )造性地做好各項工作。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”。讓我在教育這片田園中徜徉前行，繼續浸潤著(zhù)滿(mǎn)園的芬芳，感受著(zhù)生命的美麗。
語(yǔ)文教師事跡材料3
時(shí)光飛逝，自從19xx年參加工作，已有17個(gè)年頭。當一名教師，是她小時(shí)候一直的夢(mèng)想。走上工作崗位后，她以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為教育諾言，默默地辛勤耕耘。她把每個(gè)孩子都當作自己的兒女，用一份真誠的愛(ài)澆灌著(zhù)祖國的花朵，用一份高度的責任感嚴格要求自己，她就是何老師。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，何老師從不以“師長(cháng)”自居，而是與孩子們建立“朋友式”的`深厚友誼。在生活上，她無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)每個(gè)孩子，當孩子情緒低落時(shí)，她總是及時(shí)找孩子談心，與家長(cháng)交流，讓每個(gè)孩子快樂(lè )地成長(cháng)。當孩子身體不適時(shí)，她總是像媽媽一樣為孩子測體溫，提醒孩子多喝水等，讓每個(gè)孩子健康地成長(cháng)。在學(xué)習上，她用一片真誠的愛(ài)心對待后進(jìn)生。
課堂上，何老師做到分層施教與個(gè)別輔導相結合，多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習；課余，她在班里建立了“一幫一”的扶教制度，讓優(yōu)秀學(xué)生與“后進(jìn)生”結對子，互幫互助，共同提高。正是因為有了這份無(wú)私的愛(ài)，孩子們才會(huì )老拉著(zhù)她的手問(wèn)東問(wèn)西，跟她說(shuō)悄悄話(huà)。批改作業(yè)時(shí)，孩子們總會(huì )在耳邊輕輕地送上一句真誠的問(wèn)候“何老師，您辛苦啦！”
作為一名語(yǔ)文老師，她積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。她利用現代科學(xué)技術(shù)，積極制作教學(xué)課件，多次在區課件制作中獲獎。在教學(xué)中她注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高了課堂教學(xué)效率，也使孩子們的天性和個(gè)性得以自由、健康的發(fā)揮。
多年來(lái)，她所帶的班級在每年的期末調測中成績(jì)都是名列前茅。她指導的學(xué)生參加各項活動(dòng)，多人獲獎，贏(yíng)得了領(lǐng)導、同事、學(xué)生及其家長(cháng)的一致好評。她積極參加校內外各類(lèi)培訓，堅持不懈地刻苦學(xué)習，使自己在教學(xué)上具有較高的專(zhuān)業(yè)技能，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理論。在20xx年她通過(guò)自學(xué)獲得本科學(xué)歷。她扎實(shí)教學(xué)，靈活運用電子白板，積極承擔區主題教研展示課。積極撰寫(xiě)論文、課題，在省教學(xué)月刊上發(fā)表。
當一名老師是辛苦的，也是快樂(lè )的。當看到孩子們快樂(lè )的笑容，當看到孩子在我們的教育下有了很大的改變，當聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)孩子懂事了，當……所有的辛苦付出都是值得的�！爸灰獙W(xué)生快樂(lè )，我就快樂(lè )”，這就是何老師不懈的追求。
語(yǔ)文教師事跡材料4
甘灑心血育桃李
1988年畢業(yè)于宜春師專(zhuān)，現已獲本科學(xué)歷。中教高級。畢業(yè)以來(lái)一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作，不覺(jué)已在教學(xué)園地上走過(guò)了二十二個(gè)春秋，青春全部貢獻給了教育事業(yè)，一路走來(lái)，飽嘗了酸甜苦辣咸，也采擷了不少秋天美麗的碩果。雖然只有兩次被評為校級先進(jìn)教師，但她22年如一日，勤勤懇懇，無(wú)私奉獻，以一名教師對信仰的忠誠，把對學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)，把對工作的高度負責精神，全部?jì)A注在她所愛(ài)的事業(yè)上。
20多年來(lái)，對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠鑄就了她愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神；對學(xué)高為師、身正為范的向往成就了她與時(shí)俱進(jìn)、勤奮好學(xué)的品格；對名人大家風(fēng)范的效仿培養了她淡泊名利、超然物外的氣度；對學(xué)生的關(guān)愛(ài)與培養人才的責任敞開(kāi)了她對三尺講臺一往情深的胸懷。教育事業(yè)融進(jìn)了她的理想、她的追求、她的心血、她的汗水，更融進(jìn)了她兩袖清風(fēng)的師德師魂。是教育這片沃土給了她施展抱負的舞臺；是學(xué)生這群充滿(mǎn)生機與活力的生命使她激情無(wú)限；更是新鋼中學(xué)這個(gè)充滿(mǎn)拼搏、進(jìn)取、團結和關(guān)愛(ài)的集體，讓她成就了事業(yè)，使的她人生大放光彩。
"愛(ài)生，就要讓學(xué)生的心靈微笑；樂(lè )教，就要讓學(xué)生的家長(cháng)放心。"從教22年來(lái)，她一直以此為主旋律，敬業(yè)愛(ài)生、開(kāi)拓創(chuàng )新，努力爭做一個(gè)"學(xué)習型、科研型"的教師……所撰寫(xiě)的論文1篇獲市級一等獎，2篇獲二等獎，2篇獲三等獎；1篇發(fā)表于江西師范大學(xué)編輯出版的《讀寫(xiě)月報》，1篇發(fā)表于新余高專(zhuān)的�？�，還參與了市課題研究。
參加工作以來(lái)，x一直擔任語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。為此，課下，她翻閱了大量的教育教學(xué)書(shū)籍，請教了許多有經(jīng)驗的教師，向專(zhuān)家學(xué)習，向前輩學(xué)習；在教學(xué)中，她堅持實(shí)踐與反思相結合，認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文觀(guān)，加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革。
xx在教書(shū)的同時(shí)不忘育人，冰心的話(huà)說(shuō)的好：情在左，愛(ài)在右，隨時(shí)撒播，隨時(shí)開(kāi)花。每個(gè)孩子都是班級的一份子，他們的心靈就像沙漠的綠洲，每個(gè)人都需要陽(yáng)光和雨露，需要關(guān)懷與溫暖。所以她認為，愛(ài)是最好的教育，而表達愛(ài)的最好方式就是喜歡、鼓勵和贊賞。為此，她學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)孩子們的心聲；學(xué)會(huì )了接納孩子們的不同觀(guān)點(diǎn)；學(xué)會(huì )了接納孩子們的不同觀(guān)點(diǎn)；學(xué)會(huì )了欣賞、肯定孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步；學(xué)會(huì )了蹲下身和孩子們交流。
教學(xué)中，xx深知教師的表率作用對學(xué)生的影響是非常深刻的，哪怕是一言一行或者是微不足道的一件小事，也都應該時(shí)刻注意在學(xué)生中可能產(chǎn)生的影響。為了使教師的形象對學(xué)生形成積極的影響并起到潛移默化的熏陶作用，x嚴于律已，凡是要求學(xué)生做到的她首先做到，每次上課都提前到教室候課，認真組織學(xué)生上好每一節語(yǔ)文課。
而作為班主任，晏老師對學(xué)生既嚴格要求，又關(guān)心愛(ài)護，是學(xué)生們的良師益友。不使一個(gè)學(xué)生掉隊，是她當班主任的準則。學(xué)生最忌諱、最容易產(chǎn)生逆反心理的是教師對學(xué)生的不公平對待，特別是親好疏差的表現，因而要她求自己必須熱愛(ài)自己的`每一個(gè)學(xué)生，因為只有建立和諧的師生關(guān)系，教育的作用才能真正地發(fā)揮。她每接一個(gè)班，總是堅持與學(xué)生一起學(xué)習、生活，及時(shí)了解、分析全班情況，制定教育計劃，尤其是在轉化“單差”和“雙差”的后進(jìn)生方面，形成了自己獨特的工作方法：發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵，增強他們的自尊心和自信心，用愛(ài)心去感動(dòng)差生。所以，她所教的班級的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)中途輟學(xué)的。
晏老師對班級的投入，對工作的付出，深受學(xué)生和家長(cháng)的喜愛(ài)，也得到身邊同事的好評。
x老師說(shuō)，教書(shū)育人的工作是繁瑣、辛苦的，但是在與純真的孩子們相處的同時(shí)，我們也感受到了那種童趣和快樂(lè )。我們喜歡并甘愿在教育的園地上播撒我們的愛(ài)心，一步一個(gè)腳印，永不停輟。
語(yǔ)文教師事跡材料5
劉小玉，XX縣第一小學(xué)語(yǔ)文教師，從事小學(xué)教育語(yǔ)文教學(xué)工作21年，她善于學(xué)習，勇于創(chuàng )新，形成了自己獨特的“快樂(lè )語(yǔ)文”教學(xué)模式：“快樂(lè )拼音”、“快樂(lè )識字”、“快樂(lè )寫(xiě)字”、“快樂(lè )說(shuō)話(huà)”、“快樂(lè )閱讀”、“快樂(lè )習作”， 讓班上的孩子在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中收獲幸福。
她于1994年畢業(yè)于高安師范，分配在農村學(xué)校教書(shū)，1998年參加考試被選調到XX一小任教至今。20xx年9月，已經(jīng)在縣城學(xué)校工作了11年的她，積極響應縣教育局的支教農村小學(xué)的號召，為了農村孩子也能享受到她的“快樂(lè )語(yǔ)文”，主動(dòng)報名到XX縣大段鎮鶴吼希望小學(xué)支教。
XX一小的校長(cháng)微笑地說(shuō)：“她去支教，我們很放心，因為她工作踏實(shí)，做人誠實(shí)，在我校一直是業(yè)務(wù)骨干，是我校語(yǔ)文中心教研組成員，曾多次被評為XX縣縣政府表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，是我校年輕老師學(xué)習的典范�！�
一到鶴吼小學(xué)，她就擔任了本校的教導主任，任教二年級語(yǔ)文擔任二年級班主任工作。開(kāi)學(xué)之初，計劃本學(xué)期的教研活動(dòng)。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，她每個(gè)星期帶領(lǐng)本校教師進(jìn)行教學(xué)理論知識學(xué)習，每個(gè)學(xué)期都舉行優(yōu)質(zhì)課比賽。比賽之前，自己先上師范課。每位老師授課完，組織全校教師進(jìn)行點(diǎn)評。老師們說(shuō)：我們受益匪淺，非常感謝她帶來(lái)了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，她指導學(xué)生作文別具一格，讓我們大開(kāi)眼界�！柄Q吼小學(xué)校長(cháng)說(shuō)：“她的育人藝術(shù)成為我們教師競相學(xué)習的樣本，她的到來(lái)，激活了一池春水�！�
擔任二年級班主任和語(yǔ)文教學(xué)，她把學(xué)生當做自己的孩子。生活上無(wú)微不至地照顧學(xué)生，哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有飯菜了，哪個(gè)學(xué)生的被子要曬曬了，她心里都有數，自己做飯給孩子吃，幫孩子曬被子。每天晚上等孩子都睡覺(jué)了，她才回到自己的房間備課休息。孩子衣服破了，能縫補的就縫補一下，縫補不了的，她就回到縣城買(mǎi)來(lái)新衣服送給孩子。孩子們尤其喜歡上她的語(yǔ)文課，她的“快樂(lè )語(yǔ)文”課堂教學(xué)讓孩子體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )，懂得做人的道理。課外，她教孩子們跳校園舞、做游戲、種菜……讓孩子們收獲校園生活的幸福。每每到了農村野果收獲的時(shí)候，劉老師的辦公桌上堆滿(mǎn)了孩子們送的果實(shí)。孩子們甜甜地說(shuō)：“劉老師，我們真心喜歡您，您別回去了，留下來(lái)教我們吧！”
擔任班主任工作，免不了要跟家長(cháng)交流。劉老師把家長(cháng)當朋友，親熱地跟家長(cháng)交流，去家訪(fǎng)的時(shí)候，總是夸孩子的'優(yōu)點(diǎn)。孩子們住校，年齡還小，免不了頭疼腦熱，不管是白天還是晚上，她總是及時(shí)把孩子送到醫院治療，墊付醫藥費。第二天，家長(cháng)趕來(lái)學(xué)校，握著(zhù)她的手說(shuō)：“謝謝劉老師！這樣的好老師，我們滿(mǎn)意！
20xx年，劉老師的女兒剛剛上一年級，正是需要媽媽扶助的時(shí)候，面對媽媽的選擇，女兒不懂，淚眼朦朧地問(wèn)爸爸：“媽媽是不是不要我們了？”劉老師的愛(ài)人這一年既當爹又當媽?zhuān)瑩撈鹑柯氊�，做她的堅強后盾，說(shuō)：“為了更多的孩子她去支教，我大力支持！”
21個(gè)春夏秋冬，劉老師哺桃育李，碩果累累，得到了師生和家長(cháng)的稱(chēng)贊，同時(shí)獲得“XX市名師”、“XX市骨干教師”、“XX省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”稱(chēng)號，20xx年被聘任為XX省家庭教育講師團講師。面對榮譽(yù)和夸獎，她總是寵辱不驚，高調做事，低調做人，因為她說(shuō)“誠恐有負家長(cháng)重托”，所以更加堅定“一生奉獻小學(xué)教育”的心！
語(yǔ)文教師事跡材料6
做了八年的語(yǔ)文教師和班主任，我深深地悟出了一個(gè)真理：因為有愛(ài)，生命才有了存在的理由，也因此而更加精彩。
01屆的新生入校了，我發(fā)現一個(gè)沒(méi)有背書(shū)包的小男生，矮矮小小的個(gè)子，一蓬枯黃色的亂發(fā)里藏著(zhù)一雙不對稱(chēng)的眼睛，右手臂始終蜷縮著(zhù)，手掌和手指連為一體，他抬了起來(lái)指指新生名單，然后習慣性的抹了一下鼻子，在陽(yáng)光下，那只殘手上留下了一道光亮�？吹竭@兒我覺(jué)得一陣惡心，心中默默禱告：“千萬(wàn)別是我的學(xué)生�！笨勺詴r(shí)，他還是把錢(qián)交給了我，我還知道了他叫呂磊。我只得提醒自己：“今后與呂磊井水不犯河水�！�
家訪(fǎng)時(shí)我才知道，他兩歲時(shí)掉進(jìn)了火盆，落下了終身殘疾。他沒(méi)有一個(gè)朋友，整天只能孤孤單單的獨來(lái)獨往，孩子總在別人的歧視中成長(cháng)，也常有一些無(wú)聊、可惡的人欺負他，所以一根鐵鏈終以他相伴。我對這個(gè)孩子很同情，可一想到他的模樣又有一些嫌棄。
開(kāi)學(xué)不久，麻煩事就來(lái)了，呂磊用鐵鏈子打了人。我沒(méi)收了他的鐵鏈，命令他把家長(cháng)叫來(lái)。這下他害怕了，反復懇求我別請家長(cháng)。后來(lái)，他居然在學(xué)校大門(mén)口堵住了我，軟磨硬纏。我憤怒了，一把推開(kāi)他，不料他卻緊緊地抱住了我的腰。我驚慌得一邊使勁地掰他的手，一邊喝令他放開(kāi)，可他卻一再嚷嚷：“只要不叫家長(cháng)，我就放�！蹦鞘俏业谝淮蚊搅怂輼�(shù)似的殘手。這使我對他產(chǎn)生了畏懼心理，從此總站在距離他最遠的地方，可無(wú)論如何也擺脫不了他那期盼的目光。
使我的忍耐達到極限的是，呂磊竟然打了他的姐姐，搶走了他姐姐替他保管的預交書(shū)款。他把錢(qián)揮霍一空后，還說(shuō)是交給我了。
越來(lái)越多的人告呂磊的狀；上課搗亂、遲到、早退、打人、說(shuō)臟話(huà)、不講衛生……似乎一切的壞事沒(méi)有他不會(huì )干的。他的所作所為使我徹底失望了。一天下午，一個(gè)個(gè)子不高卻非常清秀的小姑娘來(lái)找我，說(shuō)她是呂磊的姐姐，來(lái)給呂磊辦轉學(xué)手續。我以最快的速度開(kāi)了證明，順口讓小姑娘轉告呂磊今后要好好讀書(shū)，聽(tīng)父母的話(huà)�？尚」媚飬s說(shuō)：“呂磊老是闖禍，爸爸、媽媽早就煩他了，這次只有呂磊一人回昭通老家，其他人不走�！甭�(tīng)了這話(huà)，我的心中很不是滋味，是愧疚、是牽掛、還有對呂磊父母的埋怨。埋怨他們沒(méi)有給孩子應有的愛(ài)�？晌矣趾螄L不是呢？是我們一同逼走了孩子。
當晚，我回到家久久不能平靜。在昆明有多少像呂磊父母這樣的外鄉人。他們積極參與了昆明的建設，促進(jìn)了昆明的發(fā)展。而這些建設者的孩子卻不能得到我們的善待。我對自己充滿(mǎn)了自責，如果對呂磊多一分關(guān)心，少一分冷漠；多一分溝通，少一分放棄；多一分疼愛(ài)，少一份責罵。那么孩子他不會(huì )是這樣的。一個(gè)人最大的感情需要是得到他人的理解，呂磊在父母、在老師我這里都得不到那份關(guān)注，他怎會(huì )不自卑呢？我所缺少的，正是那顆久違了的愛(ài)心。
我恍然大悟，第二天馬上跑到呂磊家，語(yǔ)重心長(cháng)地勸他留下來(lái)繼續學(xué)習。孩子怯生生地看著(zhù)他的父親，直到父親硬梆梆的扔下了一句：“你再闖禍，看我不打死你�！眳卫谶珠_(kāi)嘴笑了。
呂磊雖然留了下來(lái)，但他的老毛病還是時(shí)常犯�？捎捎诳磫�(wèn)題的角度變了，我都以一顆寬容的心來(lái)幫助他，等待他的改變。我還時(shí)不時(shí)地發(fā)現了他的一些閃光點(diǎn)。呂磊熱愛(ài)班集體，班級籃球賽，他是最積極的拉拉隊員；班上的圖書(shū)角，他是捐書(shū)最多的一個(gè)；開(kāi)運動(dòng)會(huì )，他是后勤部里最早到、最后一個(gè)走的同學(xué)……看到這些，我心中有了一些欣慰�？磥�(lái)他還不是一個(gè)無(wú)藥可救的人。此時(shí)，我對他的'恐懼已經(jīng)慢慢消除。直至有一次我主動(dòng)與他接觸。
那天，我身體有些不舒服，但還是堅持上了課，并且還化了淡妝來(lái)掩示自己的無(wú)精打采。下課后，其他同學(xué)都上操去了，呂磊卻跑上講臺，快速地擺了一張紙條，就跑出了教室。紙條上歪歪倒倒地寫(xiě)著(zhù)：“老師，您不舒服，就不用守操了，我不會(huì )闖禍的�！蔽业难劬駶櫫�。呂磊幼小的心靈始終想與我靠近，他是那么地在乎我，他始終躲在最不起眼的角落里觀(guān)察著(zhù)我、關(guān)心著(zhù)我、期待著(zhù)我。而同時(shí)他又是那么的小心翼翼，似乎班上的一切麻煩事都是他招來(lái)的，只要他不犯錯，這班上就能天下太平了一般�？粗�(zhù)紙條，我的心里很不是滋味，呂磊還只是一個(gè)孩子，一個(gè)比其他同學(xué)更需要疼愛(ài)的孩子，可他卻比其他同學(xué)要求得少，或許他只需要老師一個(gè)會(huì )心的微笑就已經(jīng)滿(mǎn)足了，可我卻是那么的吝嗇。之后，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我都會(huì )給他一個(gè)甜甜的笑。這個(gè)笑，只有他和我才讀得懂。
一次，學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )。我們班統一穿白色運動(dòng)服，可呂磊沒(méi)有，這下犯了難了。我正在考慮著(zhù)怎么辦的時(shí)候，呂磊站了起來(lái)，緩緩地對我說(shuō)：“老師我不參加出場(chǎng)式了�！薄安恍�！”當時(shí)的我連想都沒(méi)有想就回絕了他�！拔覀儼嘁粋�(gè)都不能少地參加運動(dòng)會(huì )！”其實(shí)，這句話(huà)，不是只對呂磊說(shuō)，也是對其他同學(xué)說(shuō)，更是提醒我自己是一個(gè)塑造人類(lèi)靈魂的工程師�？赡芤粋�(gè)孩子的一生，就在這一瞬間決定了是感恩于別人，還是永遠都不相信人世間還有愛(ài)。我要呂磊相信自己，相信別人，相信生活。
孩子們的眼睛是最清澈的，他們洞察出了老師的那份心思，孩子的心是最明亮的鏡子，早就折射出生活中的真、善、美，讓它放射出炫目的七彩陽(yáng)光。
一個(gè)女同學(xué)站了起來(lái)說(shuō)：“呂磊，我有兩套，可以借你一套�！眳卫诖舸舻乜粗�(zhù)女同學(xué)，小女生馬上又補充了一句：“可不許拿衣袖揩鼻涕！”其他同學(xué)善意的笑出了聲�！皩ρ�，好借好還，再借不難�！蔽倚χ�(zhù)對呂磊說(shuō)，而他也爽快的回答：“好！”之后傻傻地跟著(zhù)其他同學(xué)笑。我知道呂磊對我們沒(méi)有了戒心，從那刻起，我知道了呂磊他不需要同情；從那天起，他再也沒(méi)有拿著(zhù)鐵鏈來(lái)上課了；從那時(shí)起，他努力在向其他同學(xué)靠攏、看齊。就這樣他在我們班讀到了初中畢業(yè)。
去年，他來(lái)探望休產(chǎn)假的我。很平靜地告訴我，他已經(jīng)中專(zhuān)畢業(yè)了，在父親的幫助下開(kāi)了一家電腦維修店。他走后，我想了許多許多。正是昆明這一方熱土涵養了我厚德載物、博愛(ài)兼容的品格。正是這種品格使得殘疾的呂磊自食其力，抬頭挺胸的做人。我感謝春融萬(wàn)物的昆明精神。
朋友們，如果你的愛(ài)是從一個(gè)早晨開(kāi)始，就迎著(zhù)朝霞去擁抱生活；如果你的愛(ài)是從一個(gè)眼神開(kāi)始，就真誠地打開(kāi)心靈的窗戶(hù)；如果你的愛(ài)是從一次感悟開(kāi)始，就讓思想的光輝變成美化我們這個(gè)世界的花朵。為了孩子們健康地成長(cháng)，讓我們奉獻出自己的一顆愛(ài)心吧！
語(yǔ)文教師事跡材料7
19xx年畢業(yè)于宜春師專(zhuān)，現已獲本科學(xué)歷。中教高級。畢業(yè)以來(lái)一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作，不覺(jué)已在教學(xué)園地上走過(guò)了二十二個(gè)春秋，青春全部貢獻給了教育事業(yè)，一路走來(lái)，飽嘗了酸甜苦辣咸，也采擷了不少秋天美麗的碩果。雖然只有兩次被評為校級先進(jìn)教師，但她22年如一日，勤勤懇懇，無(wú)私奉獻，以一名教師對信仰的忠誠，把對學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)，把對工作的高度負責精神，全部?jì)A注在她所愛(ài)的事業(yè)上。
20多年來(lái)，對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠鑄就了她愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神；對學(xué)高為師、身正為范的向往成就了她與時(shí)俱進(jìn)、勤奮好學(xué)的品格；對名人大家風(fēng)范的效仿培養了她淡泊名利、超然物外的氣度；對學(xué)生的關(guān)愛(ài)與培養人才的責任敞開(kāi)了她對三尺講臺一往情深的胸懷。教育事業(yè)融進(jìn)了她的理想、她的追求、她的心血、她的汗水，更融進(jìn)了她兩袖清風(fēng)的師德師魂。是教育這片沃土給了她施展抱負的舞臺；是學(xué)生這群充滿(mǎn)生機與活力的生命使她激情無(wú)限；更是新鋼中學(xué)這個(gè)充滿(mǎn)拼搏、進(jìn)取、團結和關(guān)愛(ài)的集體，讓她成就了事業(yè)，使的她人生大放光彩。
"愛(ài)生，就要讓學(xué)生的心靈微笑；樂(lè )教，就要讓學(xué)生的家長(cháng)放心。"從教22年來(lái)，她一直以此為主旋律，敬業(yè)愛(ài)生、開(kāi)拓創(chuàng )新，努力爭做一個(gè)"學(xué)習型、科研型"的教師……所撰寫(xiě)的論文1篇獲市級一等獎，2篇獲二等獎，2篇獲三等獎；1篇發(fā)表于江西師范大學(xué)編輯出版的《讀寫(xiě)月報》，1篇發(fā)表于新余高專(zhuān)的�？�，還參與了市課題研究。
參加工作以來(lái)，一直擔任語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作，語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。為此，課下，她翻閱了大量的教育教學(xué)書(shū)籍，請教了許多有經(jīng)驗的教師，向專(zhuān)家學(xué)習，向前輩學(xué)習；在教學(xué)中，她堅持實(shí)踐與反思相結合，認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文觀(guān)，加強語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內容的整合，積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革。
同志在教書(shū)的同時(shí)不忘育人，冰心的話(huà)說(shuō)的好：情在左，愛(ài)在右，隨時(shí)撒播，隨時(shí)開(kāi)花。每個(gè)孩子都是班級的一份子，他們的心靈就像沙漠的綠洲，每個(gè)人都需要陽(yáng)光和雨露，需要關(guān)懷與溫暖。所以她認為，愛(ài)是最好的教育，而表達愛(ài)的最好方式就是喜歡、鼓勵和贊賞。為此，她學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)孩子們的心聲；學(xué)會(huì )了接納孩子們的不同觀(guān)點(diǎn)；學(xué)會(huì )了接納孩子們的不同觀(guān)點(diǎn)；學(xué)會(huì )了欣賞、肯定孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步；學(xué)會(huì )了蹲下身和孩子們交流。
教學(xué)中，同志深知教師的表率作用對學(xué)生的影響是非常深刻的，哪怕是一言一行或者是微不足道的一件小事，也都應該時(shí)刻注意在學(xué)生中可能產(chǎn)生的.影響。為了使教師的形象對學(xué)生形成積極的影響并起到潛移默化的熏陶作用，嚴于律已，凡是要求學(xué)生做到的她首先做到，每次上課都提前到教室候課，認真組織學(xué)生上好每一節語(yǔ)文課。
而作為班主任，晏老師對學(xué)生既嚴格要求，又關(guān)心愛(ài)護，是學(xué)生們的良師益友。不使一個(gè)學(xué)生掉隊，是她當班主任的準則。學(xué)生最忌諱、最容易產(chǎn)生逆反心理的是教師對學(xué)生的不公平對待，特別是親好疏差的表現，因而要她求自己必須熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生，因為只有建立和諧的師生關(guān)系，教育的作用才能真正地發(fā)揮。她每接一個(gè)班，總是堅持與學(xué)生一起學(xué)習、生活，及時(shí)了解、分析全班情況，制定教育計劃，尤其是在轉化“單差”和“雙差”的后進(jìn)生方面，形成了自己獨特的工作方法：發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵，增強他們的自尊心和自信心，用愛(ài)心去感動(dòng)差生。所以，她所教的班級的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)中途輟學(xué)的。
晏老師對班級的投入，對工作的付出，深受學(xué)生和家長(cháng)的喜愛(ài)，也得到身邊同事的好評。
老師說(shuō)，教書(shū)育人的工作是繁瑣、辛苦的，但是在與純真的孩子們相處的同時(shí)，我們也感受到了那種童趣和快樂(lè )。我們喜歡并甘愿在教育的園地上播撒我們的愛(ài)心，一步一個(gè)腳印，永不停輟。
語(yǔ)文教師事跡材料8
我是一名經(jīng)驗并不豐富的年輕教師，在這八年的教學(xué)生涯中我一直在思索：教育到底是什么？不是簡(jiǎn)單的教學(xué)，也不是簡(jiǎn)單的育人，而是教學(xué)與育人的結合，并將愛(ài)進(jìn)行到底！
記得在很小的時(shí)候，教師在我心目中的形象一直就很偉大，是博學(xué)和無(wú)私的象征，于是長(cháng)大后想成為一名教師的思想一直在我幼小的心底萌芽，在填報志愿的時(shí)候，我沒(méi)有任何的矛盾和抉擇，果斷地選擇了師范！在整個(gè)教師成長(cháng)的塑造期，我積極地參加學(xué)生開(kāi)展的各項活動(dòng)，鍛煉自己，充實(shí)自己！因為，我知道"學(xué)高為師，身正為范"，只有我擁有了一桶水，我才能給我的學(xué)生一碗水，給他們一個(gè)源頭活水！這就是愛(ài)，對于教育事業(yè)的愛(ài)，對學(xué)生的負責！一個(gè)老師只有不斷努力地去學(xué)習，才能成為學(xué)生攫取資源的一個(gè)倉庫！
我們教師，在學(xué)生的"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的贊揚聲中，我們該怎樣真正地去回報我們學(xué)生給予我們的愛(ài)呢？如果愛(ài)可以用簡(jiǎn)單的幾句噓寒問(wèn)暖代替的話(huà)，那么愛(ài)的分量就太輕了，他承受不了社會(huì )以及歷史的磨練！愛(ài)，要落實(shí)在熱情，思索與點(diǎn)滴中！對于教育事業(yè)，你只有擁有了飽滿(mǎn)的熱情，你才會(huì )將你的愛(ài)釋放給你的學(xué)生，而且那是情不自禁的釋放！
幫學(xué)生解決學(xué)生最棘手的問(wèn)題，排解他們的煩惱，就是愛(ài)的最大展現！我們可以做很多，多思考一下教學(xué)過(guò)程，怎樣使每一個(gè)環(huán)節都是快樂(lè )的，有效的！學(xué)生不喜歡背書(shū)，讓他們在課堂上進(jìn)行背誦接力，充分調動(dòng)他們的.積極性！學(xué)生不喜歡做枯燥的練習，改變一下布置家庭作業(yè)的方式，讓他們回家看場(chǎng)球賽，寫(xiě)個(gè)現場(chǎng)報道，鍛煉他們的寫(xiě)作能力，又不至于太沒(méi)有樂(lè )趣！上課的時(shí)候，不一定要追尋正確答案，和學(xué)生一起研討他們感興趣的問(wèn)題，對于每一個(gè)學(xué)生的回答給予肯定和掌聲，把每一次表達愛(ài)的機會(huì )發(fā)揮的淋漓盡致！因為，我們是一個(gè)教育工作者，要做的不僅僅是讓學(xué)生喜歡你，而是喜歡學(xué)習！
蘇教版新課標教材中有一篇課文《紙船和風(fēng)箏》。文章向我們講述了松鼠和小熊本來(lái)是一對非常要好的朋友，可后來(lái)由于一件小事，他們的友誼破裂，后來(lái)又和好如初的事。如何能讓學(xué)生感受到從開(kāi)始好朋友在一起的開(kāi)心到后來(lái)分手后的痛苦、難過(guò)呢？我想到了藝術(shù)語(yǔ)言──音樂(lè )。課前，我經(jīng)過(guò)一番精挑細選，選擇了兩曲最能貼切表達出文章意境的樂(lè )段，并反復在音樂(lè )前朗讀，做好了充分的準備。
課上，簡(jiǎn)單的導語(yǔ)后，我便開(kāi)始為學(xué)生范讀課文。在輕松、活潑的樂(lè )曲聲中，小松鼠和小熊一對好朋友在森林里盡情地享受著(zhù)友誼給他們帶來(lái)的快樂(lè )。突然，響起了低沉哀婉樂(lè )曲，我也飽含深情地朗誦首：“可是有天他倆為了一點(diǎn)小事吵了一架，從此，山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了�！蹦怯麛嘤m的旋律更加烘托出了兩位好朋友分手后，兩人各自所受到痛苦。我邊讀邊觀(guān)察著(zhù)學(xué)生們的反應。起先，生性活潑的他們也不乏有交頭接耳的現象。隨著(zhù)我的朗讀漸入佳境，隨著(zhù)樂(lè )曲與課文內容的有機結合，他們洞察到了，感受到了些什么，靜靜地體會(huì )著(zhù)。我能感覺(jué)到他們的心在震顫。當我飽含激情讀完最后，看著(zhù)學(xué)生我不由得愣住了：好些孩子兩眼通紅，揉搓著(zhù)鼻子抽泣著(zhù)。這時(shí)，我們班的一位小女生，兩眼含著(zhù)淚水站起來(lái)，說(shuō)：“夏老師，小松鼠和小熊最后能和好，我真替他們高興。我也想對劉廣欣同學(xué)說(shuō)一聲對不起，請原諒我上次不小心把她的自動(dòng)鉛筆弄壞了�！蔽野嗟膭V欣同學(xué)這時(shí)也坐不住了，她“騰”地站起來(lái)，對她說(shuō)：“不，我也有錯，我不該后來(lái)把你的書(shū)扔在地上，也請你原諒我�！痹�(huà)音剛落，課堂上就響起了雷鳴般的掌聲，一對好朋友就這樣冰釋前嫌，和好如初了。��！這是音樂(lè )的力量，這是語(yǔ)言文字的魅力，這是愛(ài)的力量！
班上的于滄海同學(xué)父母雙雙外出打工，這孩子在書(shū)寫(xiě)上似乎有點(diǎn)障礙，學(xué)習學(xué)的很吃力，因此我經(jīng)常性的找他談心，還買(mǎi)了一本字帖給他，教他寫(xiě)字的技巧，現在他的學(xué)習興趣提高了，字跡也比以前工整漂亮了。有一天，他盡情不自禁的對我說(shuō)：“老師，謝謝你！“從這句話(huà)里讓我知道他已感受到我的愛(ài)，同時(shí)也以愛(ài)回報了我；池海旭同學(xué)從小就說(shuō)話(huà)口齒不清，我在課堂上給他比別人更多的照顧，教學(xué)生總是讓他先發(fā)音，力求使他發(fā)音正確，全班同學(xué)一起鼓勵他，現在他已經(jīng)能流利的朗讀課文了；吳靜同學(xué)是新轉來(lái)的學(xué)生，我經(jīng)常教育同學(xué)們不能歧視他，要多關(guān)心幫助他，現在她也可以和同學(xué)們打成一片，學(xué)習成績(jì)從51分考到了80分了，這真是一個(gè)可喜的進(jìn)步。他們的進(jìn)步讓我知道，愛(ài)具有無(wú)窮的力量，能使每一位學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他們享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂(lè )趣。
班上，有一個(gè)從齊家轉來(lái)的小女孩名子叫李雨，由于母親在一次車(chē)禍中不幸生亡，所以性格變得很孤僻，語(yǔ)文的底子很是薄弱，在幾次默寫(xiě)中，紅叉滿(mǎn)眼，看到這樣的情況，我很著(zhù)急，不是著(zhù)急她會(huì )拖我們班的后腿，而是著(zhù)急她會(huì )由于一次次地失敗而放棄學(xué)習！我決心幫助她，哪怕從最簡(jiǎn)單地教起！我把她叫到了辦公室，一個(gè)生字詞，一個(gè)拼音地教，把每一個(gè)字幫她分解了寫(xiě)了教她，幫她聯(lián)想相近的字詞！在這個(gè)過(guò)程，她哭了，哭的很傷心，看到這樣的情形，我沒(méi)有說(shuō)過(guò)多的話(huà)語(yǔ)，只是遞了張面紙給她，說(shuō)了句"老師是你的朋友，有困難找我！"第二天，這個(gè)學(xué)生寫(xiě)了份信夾在作業(yè)里交給了我，她和我講了一些她家里的一些情況和她在以前學(xué)校的學(xué)習狀況，最后還說(shuō)了很多感謝我的話(huà)，看后，我很欣慰，我知道又履行了一次做教師的權利！在后來(lái)的日子里，女孩也由原來(lái)的悶悶不樂(lè )而活躍了起來(lái)，融入了班級！有次，在早讀課時(shí)，她居然主動(dòng)和我交流，說(shuō)她把<長(cháng)相思>讀了十幾遍了，都不會(huì )背，從她焦急的眼神里，我感受到了她對學(xué)習的渴望！我微笑地對她說(shuō)，"不著(zhù)急，老師上課教你唱歌背，包你兩遍就會(huì )！"女孩用驚異的眼光注視著(zhù)我，"唱歌？"上了課后，我便教他們唱歌，配上音樂(lè )《山迢迢水迢迢》。學(xué)生接受地很快，因為這是他們所感興趣的！課后，我問(wèn)她有沒(méi)有會(huì )背了，她很高興地回答我道。會(huì )了！就這樣，我沒(méi)有做什么，卻讓學(xué)生感受到了愛(ài)。無(wú)時(shí)不在，只是披了件語(yǔ)文的外衣！
別林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是鑒別教育的尺度�！睈�(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎，我時(shí)刻牢記這句名言，要求自己誠實(shí)，公正，體貼學(xué)生，成為全班學(xué)生都喜歡的好老師.....
一天，上課鈴聲已經(jīng)響了，我正在上口語(yǔ)交際課，這時(shí)，門(mén)外響起了一聲微弱的"報告"，我看著(zhù)她，含著(zhù)淚，眼眶紅紅的，我猜想她肯定是受到老師的批評了，我示意她進(jìn)教室，見(jiàn)于是課堂，沒(méi)有直接詢(xún)問(wèn)，便繼續上課了，我讓學(xué)生思考問(wèn)題，這時(shí)，我發(fā)現剛才那個(gè)哭泣的女孩的同桌正在寫(xiě)些什么，象是一張小紙條，憑著(zhù)兒時(shí)有過(guò)同樣經(jīng)驗的直覺(jué)，我想那肯定是要寫(xiě)給那個(gè)女孩安慰她的，我也有過(guò)同樣的經(jīng)歷，如果我是那個(gè)心靈受傷的女孩，在有人安慰的時(shí)候，我肯定會(huì )更加感覺(jué)到傷心，于是，我用目光告訴那個(gè)正在寫(xiě)紙條的學(xué)生，朝她搖了搖頭，她似乎意識到自己違反了課堂紀律很羞愧，也似乎明白了我的用意，將未寫(xiě)好的紙條塞進(jìn)了筆袋中！借著(zhù)本課的教學(xué)目的，我又說(shuō)道："在與人交際的時(shí)候是需要分清場(chǎng)合和時(shí)間的，同時(shí)要安慰一個(gè)人是需要技巧的！事實(shí)上，我相信每一個(gè)人在受到打擊的時(shí)候是可以自我調節，她會(huì )重新站起來(lái)，做到更好！"這時(shí)兩位同學(xué)都知道了我的指向性，也調整好了心情，積極地投入了課堂！有時(shí)候，愛(ài)是一個(gè)默默的行為，它可以在默默中感化每一個(gè)人！
在我們的生活中，有很多愛(ài)的故事，教師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)教師，這是一種天然的默契！我們通過(guò)課堂互相饋贈著(zhù)彼此的愛(ài)，從愛(ài)生的每一個(gè)行動(dòng)中，我們也體會(huì )到了愛(ài)的魔力，它讓你快樂(lè )，讓你周?chē)鰸M(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光，讓我們將這愛(ài)進(jìn)行到底！
語(yǔ)文教師事跡材料9
有人說(shuō)，教師就是學(xué)生的舵手，陪伴學(xué)生駛向夢(mèng)想的彼岸；教師就是學(xué)生的向導，向學(xué)生散播知識海洋的芳香；教師就是學(xué)生的領(lǐng)頭雁，帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生翱翔在學(xué)問(wèn)的天空中從不迷途……
在x小也有這樣一位老師。她，在工作中，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)育人，教學(xué)上不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，勇于嘗試新技術(shù)，注重對學(xué)生的綜合思維能力的培養，著(zhù)力促進(jìn)教學(xué)信息帶動(dòng)教學(xué)高效。無(wú)論是酷暑還是嚴寒，三尺講臺上都有她忙碌的身影，教室里都充滿(mǎn)著(zhù)她諄諄教誨的聲音，校園里無(wú)處不映射著(zhù)她溫暖的笑容……這一切，都屬于本文的主人公——柴x教師。
穩扎穩打，大膽創(chuàng )新，不斷改進(jìn)
作為一名年輕教師，她一直嚴格的要求自己，不斷提升自身實(shí)力。每年積極參加�！靶潞杀北荣�，并兩次獲得校二等獎的好成績(jì)，并多次獲得“課堂風(fēng)采獎”。作為一名語(yǔ)文教師，她不斷專(zhuān)研教材，經(jīng)常參與聽(tīng)課評課，不斷加強戰斗力。在完成自己教學(xué)任務(wù)之余，經(jīng)�？梢钥吹剿齾⑴c研課評課活動(dòng)，在參與別人課堂的同時(shí)反思自己的課堂，以更好的提高自己的教學(xué)水平。作為一名80后教師，她不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，更新教學(xué)觀(guān)念，積極參與學(xué)校以課堂觀(guān)察為載體的的新型聽(tīng)評課模式的課堂活動(dòng)。曾代表學(xué)校去西湖小學(xué)學(xué)習課堂觀(guān)察知識，并將方法帶回學(xué)校，并多次參與學(xué)校聽(tīng)評課活動(dòng)，獲得了較好的效果。作為一名敢于嘗試新事物的教師，她成為了墩小第一個(gè)運用Pad教學(xué)語(yǔ)文的教師。電子書(shū)本，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )，在這個(gè)“未來(lái)教室”里她帶領(lǐng)著(zhù)孩子們來(lái)到了未來(lái)課堂，所有的'不可能都成為了可能，師生都樂(lè )在其中。她還作為浙江省教師代表參加了在湖南長(cháng)沙進(jìn)行“20xx年新技術(shù)支持下的個(gè)性化學(xué)習”全國賽課活動(dòng)，并拿回全國一等獎！
知心姐姐，學(xué)生的貼心朋友
之所以選擇教師，是因為她很喜歡孩子，享受和孩子在一起的時(shí)光。每一個(gè)孩子在她心里都是那么與眾不同，每一張孩子的笑臉對她來(lái)說(shuō)就是最美的風(fēng)景。彎下腰摸摸孩子的腦袋、蹲下身子抱起自己的學(xué)生、豎個(gè)大拇指給她認為很棒的孩子、為那個(gè)不太自信的孩子送去贊許的眼光，甚至是嘟起嘴巴親親那可愛(ài)的小臉蛋，這些都是她認為最幸福的事情。她的學(xué)生總是和她特別親，有什么小秘密都愿意和她說(shuō)，甚至參加婚禮拿到的喜糖都要來(lái)和她分享，每當這時(shí)，她總是開(kāi)心的笑著(zhù)，笑著(zhù)。她說(shuō)她最希望的是她的學(xué)生可以因為她的出現，讓他們的童年多一份彩色，讓他們的人生多一位朋友。
語(yǔ)文教師事跡材料10
她于1992年畢業(yè)于xx師范學(xué)校，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了20年。20年來(lái)，她本著(zhù)在平實(shí)中演繹精彩，在實(shí)踐中創(chuàng )造美麗的理念，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向她的事業(yè)，灑向她的學(xué)生。她認為作為一名教師，必須忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。雖沒(méi)有壯舉，卻用平凡而崇高的師德之光，照亮著(zhù)身邊的每一位人。20xx年，懷著(zhù)對教育的執著(zhù)、對夢(mèng)的追求，對花開(kāi)的期盼。她來(lái)到了這片充滿(mǎn)挑戰的云小沃土。七年的耕耘與付出，痛并幸福著(zhù)。
1、熱愛(ài)教育，無(wú)私奉獻。
“教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！彼钚�，教師的率先垂范，對于學(xué)生的心靈，是任何東西都不可能代替的心靈標尺。一直以來(lái)她堅持以高尚的人格、健康的心靈給學(xué)生播撒真、善、美的種子，20年的教學(xué)生涯中，她也從學(xué)生的成長(cháng)與成功中獲得了自己生存的價(jià)值和身為教育工作者最感動(dòng)的幸福。
有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就意味著(zhù)付出，她深有同感。尤其是來(lái)云小的七年中，她從未曠工、遲到。工作勤勤懇懇、一絲不茍。比如：20xx年下學(xué)期至212年上學(xué)期，六年級畢業(yè)班的工作繁重而又緊張，成績(jì)的好壞直接影響到學(xué)校的價(jià)值提升。她深感肩上的擔子。每天早晨踏進(jìn)教室，她就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總有該忙和要忙的事。白天上課，測試，輔導，沒(méi)有批閱作業(yè)的時(shí)間，就要晚上加班，有時(shí)她也還要找學(xué)生談心。雖然身體上十分勞累，但她只要一想到六年級這一年對孩子的價(jià)值，她就充滿(mǎn)了繼續奮斗的力量。別人也送她一個(gè)美麗的稱(chēng)號“超魔”。丈夫總是開(kāi)玩笑和她見(jiàn)面要提前預約。為此幾年來(lái)，她所教班級的學(xué)生成績(jì)一直名列全年級第一名。得到了家長(cháng)們的一致好評。
2、努力學(xué)習，不斷創(chuàng )新
“使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！彼钪獝�(ài)因斯坦這句名言的分量。要給學(xué)生一杯水，教師必須要有常流常新的源頭活水。
在七年來(lái)，她拜讀過(guò)名師xx老師的《書(shū)聲瑯瑯的三年級》、《心平氣和的一年級》、《破繭而出的四年級》、《五二班的語(yǔ)文故事》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》等教育雜志。所以，每次她校教師的讀書(shū)交流中，她的發(fā)言總是擲地有聲，言有奇物，已成為了其他語(yǔ)文老師學(xué)習的目標。因此，在她不斷的倡導之下，現在云小的老師正掀起學(xué)習于永正、竇桂梅、薛瑞萍、王崧舟等名師教學(xué)思想的高潮，她所教的班級也是書(shū)香飄蕩，余音饒梁。在近六年校內公開(kāi)課及縣三年杏壇之星賽課中，她都獲得了一等獎，國家級現場(chǎng)評課一等獎。近六年來(lái)30多篇論文獲國家級、省級、市級獎勵。一篇論文在省科教新報上發(fā)表。五次獲國家級作文競賽優(yōu)秀教師指導獎。作文競賽全國優(yōu)秀教師園丁獎。今年她又榮幸地被評為校專(zhuān)家型教師。在語(yǔ)文教學(xué)中，培養孩子的大語(yǔ)文觀(guān)一直是她努力的目標。尤其是近四年的`語(yǔ)文教學(xué)中，擔任20班語(yǔ)文教師，她豪情萬(wàn)丈，她把她的愛(ài)全部奉獻給她的孩子，用她愛(ài)改變著(zhù)原來(lái)的教學(xué)模式，她一直努力地耕耘著(zhù)，期待著(zhù)一栽又一栽的花開(kāi)，贏(yíng)得了不少的鮮花和掌聲。一路走來(lái)，除了語(yǔ)文教學(xué)課本內的知識，三年級，她曾帶著(zhù)他們誦讀過(guò)《日有所誦》，帶著(zhù)他們一次又一次地誦讀著(zhù)歷史，了解當代英雄人物，與拿破侖對話(huà)，與康熙交流，與徐志摩揮手告別康橋，與比爾蓋茨相約。四年級又領(lǐng)著(zhù)他們讀《諺語(yǔ)》、《歇后語(yǔ)》，感受著(zhù)悠悠古韻帶來(lái)的翰墨芳香。五年級了，看著(zhù)六年級長(cháng)沙名校的考試，她又攜著(zhù)孩子們吟詠著(zhù)快樂(lè )經(jīng)典--《三字經(jīng)》、《知識大集結》。逝者如斯夫，六年級了，六年級又瘋狂地進(jìn)行地毯式的復習，以《知識大集結》為藍本，邊讀邊講，邊讀邊練，帶領(lǐng)孩子們重溫了詞語(yǔ)、成語(yǔ)、句段、語(yǔ)言表達、古詩(shī)詞賞析，更初次探尋了文言文這片中華文化精髓的沃土，也親吻了那帶著(zhù)濃郁芳香的作文王國。
“十年磨一劍”，她期待著(zhù)孩子們喜訊頻傳，靜靜地聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音------，20個(gè)長(cháng)沙名校，15個(gè)孩子考上江聲實(shí)驗班，35人被江聲錄取，所有孩子都順利進(jìn)入云龍、鳳凰中學(xué)真正實(shí)現了為孩子的終身發(fā)展奠基。
3、為人師表，愛(ài)駐于心
班主任是班級的航標。她帶的班級學(xué)風(fēng)濃，思維活躍，進(jìn)取心強，學(xué)生學(xué)習成績(jì)更是優(yōu)異。她善于與學(xué)生交流，與家長(cháng)溝通，是學(xué)生的知心朋友。20xx年調入云小以來(lái)，她連續六年獲“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號。她深信，愛(ài)，可以創(chuàng )造一切奇跡；，愛(ài)心，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。王雨陽(yáng)這個(gè)調皮而又聰明的男孩，當時(shí)接手20班，他又轉入了這個(gè)班，并且是從大老遠的湘鄉而來(lái)，她很詫異。與父母交談才知道，孩子十分調皮，愛(ài)插嘴，經(jīng)常不做作業(yè)，父母隔三差五地都要去學(xué)校聆聽(tīng)教誨，父母覺(jué)得很沒(méi)面子，一氣之下，轉到她校。來(lái)到她班之后，孩子愛(ài)插嘴的毛病又常犯，但接觸幾天后，她發(fā)現他雖愛(ài)插嘴但十分聰明，老師想要的答案，基本能從他嘴里飛出來(lái)，她連忙揚其長(cháng)補其短，在班上表?yè)P他，思維聰敏、靈活，上課十分認真，值得全班同學(xué)學(xué)習，有時(shí)也把他帶回家，與他談心，說(shuō)笑話(huà)；有時(shí)也一本正經(jīng)地將愛(ài)插嘴帶來(lái)的危害。四年了，孩子進(jìn)步了很多，學(xué)習一直處于年級前20名，講禮貌了，最后考上了長(cháng)沙名校。在這四年中，他的父母為她校帶來(lái)了20多個(gè)學(xué)生，更好地宣傳了云小。她想，如果她仍像他原來(lái)的老師一樣去教育他，不去寬容他，愛(ài)他，后果不言而喻�，F在畢業(yè)多年的家長(cháng)，很多都成為了她的摯友。她們經(jīng)常一起交流、探討教子育人之經(jīng)。
4、行可為范，真誠務(wù)實(shí)
作為她校語(yǔ)文教研組長(cháng)，她帶領(lǐng)著(zhù)全體語(yǔ)文老師拜讀過(guò)薛瑞萍、王崧舟等名師的著(zhù)作，學(xué)習著(zhù)各種教育雜志。不斷吸收新鮮血液,使她校的語(yǔ)文教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏。同時(shí)在她的主持下，她校參加了國家級課題“發(fā)展與創(chuàng )新”研究，在近四年的課題年會(huì )比賽活動(dòng)中，她、朱紅果、黃可、彭娟、陳浩均獲得了國家級一等獎。今年在長(cháng)沙舉行的課題組競賽活動(dòng)中，語(yǔ)文組派出的三名選手均獲一等獎。在她的引領(lǐng)下，她校開(kāi)展的“親近經(jīng)典，書(shū)香校園”的活動(dòng)，扎實(shí)有實(shí)效。近三年，她校語(yǔ)文教研組先后被評為縣（2xxxx）、市（2xxxx）、�。�2xxxx）優(yōu)秀教研組。近兩年她組織參與的全國作文征文大賽，均有100多人獲獎。她也獲得全國優(yōu)秀教師指導一等獎，園丁獎�，F階段，她又在主持編寫(xiě)《書(shū)香情韻》經(jīng)典誦讀校本教材，現已經(jīng)成稿，下學(xué)期準備投入使用。
年級組長(cháng)是一個(gè)年級的領(lǐng)頭羊。她一直用行動(dòng)、用真誠、扎實(shí)、平實(shí)感染著(zhù)她身邊的人。走進(jìn)云小六年來(lái)，她能帶領(lǐng)全組成員求真務(wù)實(shí)，團結互助。所帶的年級組所有成員無(wú)論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共。所在年級組是一支一個(gè)具有巨大凝聚力和強大戰斗力的精英團隊。近五年來(lái)，她所在的年級組年年被評為優(yōu)秀年級組。他們用最優(yōu)秀的表現，編織著(zhù)云小的美麗，譜寫(xiě)著(zhù)云小的輝煌。
七年來(lái)，她用心血和汗水，鋪就了一批又一批學(xué)生的成長(cháng)之路。今后，她會(huì )好好地規劃，好好地給力，好好地工作，在努力中感受人生的喜悅，在教學(xué)中感受工作的閑適，在生活中感受家庭的溫馨，在進(jìn)取中感受成功的快樂(lè )。執守心中那株菩提樹(shù)，讓它枝繁葉茂、芳香四溢。靜靜地聆聽(tīng)每一次花開(kāi)的聲音。
語(yǔ)文教師事跡材料11
XXX，女，1982年11月出生，XX年畢業(yè)于XXX中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，文學(xué)學(xué)士學(xué)位。認真努力的工作、踏踏實(shí)實(shí)的為人，從教三年，送走一屆畢業(yè)生�，F任XXX高中語(yǔ)文教師，高一二班班主任。
XX年，XXX畢業(yè)，通過(guò)大慶市的教師招聘測驗考入油田教育中心，分配到XXX。她工作積極負責，富有激情，為人謙虛進(jìn)取，虛心向每一位同事請教，和備課組長(cháng)結成幫教對子，以師父的標準來(lái)要求自己，帶出了本性鮮明的班級，贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)，領(lǐng)導同事的認可。在專(zhuān)業(yè)方面她不竭的研究、鉆研；在講授方面她虛心勤懇、不竭進(jìn)步；對待學(xué)生，她全心付出、深情投入。逐漸形成了本性鮮明的講授及管理方法。
一、“先做人再作文”的語(yǔ)文教學(xué)理念
XXX堅持用課文的真善美去培養學(xué)生的人生境地，豐富學(xué)生的美好心靈，塑造學(xué)生健全的品德。在語(yǔ)文講授中指點(diǎn)學(xué)生根植于傳統文明土壤之中，以正義和正氣塑造挺秀的品德，涵養深沉、耿直的`頭腦素養。她的課堂活潑活潑，深受學(xué)生喜愛(ài)。XX年的高考，她的學(xué)生XXX，入學(xué)成績(jì)大慶市七千多名，以513分被二表本科錄取，孩子選擇了她的母�！猉XX。
二、真心真情的感動(dòng)
身為班主任，她處處起到示范作用，處處以身作則，讓學(xué)生感受到榜樣的力量，注重言傳身教的力量，先正己再正人，處處給學(xué)生做示范，真正的用人格力量感染學(xué)生。她的班級處處洋溢著(zhù)濃濃的人情味。
三、她讓頑石落淚
初中輾轉多所學(xué)校，帶著(zhù)全校學(xué)生罷課、打架，把學(xué)校老師氣走，學(xué)校停辦的被很多老師視為頑石一塊的學(xué)生，好不容易自費上了高中，成了她的學(xué)生。她了解了她的生活經(jīng)歷，在課上多提問(wèn)他，對他的回答給予鼓勵；讓他擔任XXX，參與管理班級；他生病時(shí)帶他打針；運動(dòng)會(huì )一千五百米，他累到虛脫只跑了第七，氣得把新買(mǎi)的跑鞋扔了，她撿回來(lái)收好，告訴他從今天起她收集他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，陪他一起研究、成長(cháng)。他帶著(zhù)十一個(gè)同學(xué)曠課打籃球，與她發(fā)生爭執，眩暈
發(fā)作一頭栽倒在地。他得知她為了找他們急的犯病，邊打自己邊喊對不起……
他的成績(jì)慢慢提高，人也變得安穩了，期末考試表彰會(huì )，她把他媽媽請來(lái)，當面表?yè)P他，自稱(chēng)“刀槍不入”的他，第一次當著(zhù)的面流下了滾燙的淚。
四、一聲媽媽的份量
班里一個(gè)漂亮女孩來(lái)自單親家庭，剛出生就被父親拋棄了，媽媽是個(gè)抑郁癥患者，常年住院，年邁的姥姥撫養她，經(jīng)濟上靠娘舅接濟，媽媽覺(jué)得對不起孩子，沒(méi)給過(guò)孩子母愛(ài)，孩子回家說(shuō)在班主任老師身上感覺(jué)到了母愛(ài)，給XXX打“XXX，我很感激您，假如有一天我不在了，您能照顧這孩子么？”她和孩子談天的過(guò)程當中感觸感染到了她的自大和懦弱，說(shuō)從老師身上感觸感染到的母愛(ài)，說(shuō)著(zhù)情不自禁的叫了她一聲“媽媽”。她存眷單親學(xué)生群體，雖然她還沒(méi)有孩子，但是她是43個(gè)孩子的媽媽?zhuān)?/p>
五、她親自冒雪做家訪(fǎng)
班上的學(xué)生因為心理問(wèn)題一度出現自殺傾向的行為，大雪天她親自打車(chē)送學(xué)生回家，從二廠(chǎng)去臥里屯，在學(xué)生家做家長(cháng)和學(xué)生的工作做了四個(gè)多小時(shí)，安慰學(xué)生和家長(cháng)，回到單位已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了。在她的努力下，孩子的問(wèn)題得到了很好的解決。
六、幫助孩子找回生活的勇氣和尊嚴
班里一個(gè)孩子父親在監獄服刑，母親改嫁后來(lái)又爭奪他的撫養權，孩子仇視所有人、認為所有的人都虛偽，在她的班級里，慢慢的學(xué)會(huì )了關(guān)系他人、相信朋友，和母親關(guān)系也有所和緩，孩子眼睛里的敵意和恐懼在消退……
雖然在事業(yè)上取得了一點(diǎn)成績(jì)，但XXX老師不曾滿(mǎn)足，她說(shuō)：“獻身教育是我無(wú)悔的選擇，追求更好是我一生的目標。我希望我的每一個(gè)學(xué)生都真正如我們十七中校訓所言——成人成才”！
語(yǔ)文教師事跡材料12
自20xx年來(lái)到外國語(yǔ)學(xué)校以來(lái)，本人一直擔任小學(xué)高年級語(yǔ)文以及班主任工作。作為一名一線(xiàn)教師，秉承學(xué)�！盀榱艘磺袑W(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，得到學(xué)校一致好評的同時(shí)，也得到了家長(cháng)的認可、學(xué)生的喜歡。
作為畢業(yè)班語(yǔ)文教師兼班主任，圍繞學(xué)校開(kāi)學(xué)初制定的小升初目標，除了每天認真地進(jìn)行自主備課、參加組內小教研、學(xué)科教研以外，本人積極參加學(xué)校每學(xué)期組織的學(xué)科大賽，以提高自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率。一份付出一分收獲，我所擔任的語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)一直名列前茅。
在抓好教學(xué)成績(jì)的同時(shí)，本人深知十一、二歲的孩子正處于青春懵懂的叛逆時(shí)期，做好他們的思想工作尤為重要。張曉明（化名）單親離異家庭，后媽對其不管不問(wèn)，親生父親對其不打責罵，畸形家庭再加上基礎差造成這孩子性格反復無(wú)常，上課要么發(fā)出怪腔怪調，要么整節課雷打不動(dòng)睡大覺(jué)。哪個(gè)老師提起他都搖頭嘆息，認為張某無(wú)藥可救。面對此種狀況，我把這孩子當成自己的孩子，動(dòng)之以情，曉之以理，首先給這孩子樹(shù)立自信，在班上公開(kāi)任命其勞動(dòng)委員一職，課堂上更是多賞識他。得到了老師發(fā)自?xún)刃牡南矚g，這孩子冰凍的心得以融化，校園的各個(gè)角落都會(huì )看到他和同學(xué)們玩耍的身影，都會(huì )聽(tīng)到他開(kāi)心的.笑聲。如今這孩子已經(jīng)從外國語(yǔ)畢業(yè)三年啦，每個(gè)教師節，他都會(huì )向我送上祝福，而且還不定時(shí)向我匯報自己的近況。像這樣轉化后進(jìn)生的事例還有很多�？吹揭粋�(gè)個(gè)孩子的進(jìn)步是我最大的幸福。
愛(ài)在左，責任在右。在教書(shū)育人這條路上奉獻自己的青春，我無(wú)怨無(wú)悔。
語(yǔ)文教師事跡材料13
劉xx，女，漢族，xx二十八中教育集團高新實(shí)驗學(xué)校語(yǔ)文教師。20xx年參加工作，20xx年加入中國共產(chǎn)黨。參加工作以來(lái)，一直站在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)前線(xiàn)。在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。她以自己的行動(dòng)踐行著(zhù)一個(gè)教師的職責，她以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)以及學(xué)校的信任和肯定。她忠于黨的教育事業(yè)，勇于挑重擔。
一、堅定信念，關(guān)心他人
作為一名教師，她注重師德，學(xué)風(fēng)嚴謹，一絲不茍，把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中，她所帶的班級不僅成績(jì)名列前茅，而且在她的指導下，多名學(xué)生獲得區征文比賽二等獎及三等獎，同時(shí)在校藝術(shù)節中連續兩屆獲得獎項，其次，班級在20xx—20xx學(xué)年榮獲�！跋冗M(jìn)班集體”稱(chēng)號，在20xx—202學(xué)年榮獲區“先進(jìn)班集體”稱(chēng)號，此外她也是一位優(yōu)秀的班主任，在學(xué)習中改造自己的思想，提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，最大程度發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢，積極參加校教師競賽活動(dòng)，在20xx年校教師讀書(shū)分享會(huì )上榮獲語(yǔ)文組一等獎，20xx年婦女演講比賽獲得主題二等獎。積極學(xué)習教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他的教師和學(xué)生。
二、鉆研教學(xué)，狠抓教學(xué)質(zhì)量
她20xx年至今擔任班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，她與科任老師團結一致、齊心協(xié)力攻難關(guān)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使班級的各項工作逐步升級。
她鼓勵學(xué)生多提問(wèn)題，不懂就問(wèn)，與此同時(shí)她還注意收集整理學(xué)生對教學(xué)問(wèn)題的'反饋意見(jiàn)。因為學(xué)生是教學(xué)的直接施予對象，學(xué)生聽(tīng)懂沒(méi)有，學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以，她在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量滿(mǎn)足學(xué)生對于教學(xué)上提出的各種要求。一直以來(lái)她認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅嚴格要求自己，還嚴格要求學(xué)生，每天堅持讓學(xué)生讀背古詩(shī)，針對不同層次的學(xué)生，他設計了不同的訓練題型，使好、中、差的學(xué)生都能夠得到訓練、發(fā)展。當然，辛勤的工作就意味著(zhù)更多的工作量和精力的投入。不過(guò)這也使她得到了極大的鍛煉和提高。
三、做學(xué)生的“益友”
現在的學(xué)生靠硬性要求是不成的，她盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用。要求班干部時(shí)時(shí)處處為班級著(zhù)想，力爭幫助班內有困難的學(xué)生，班級中出現和可能出現的個(gè)別問(wèn)題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話(huà)，了解情況并解決問(wèn)題。由于工作扎實(shí)到位，班風(fēng)學(xué)風(fēng)迅速扭轉，同學(xué)們的學(xué)習熱情也就高漲起來(lái)，成績(jì)也直線(xiàn)上升了。在平時(shí)的工作中，她能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進(jìn)生，學(xué)困生，她總是對他們的學(xué)習和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。她本著(zhù)少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，并開(kāi)展了一些列心理教育活動(dòng)和揚長(cháng)教育主題班會(huì )。讓孩子不把學(xué)習當負擔，健康快樂(lè )地成長(cháng)。一位家長(cháng)曾說(shuō)：“劉老師不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友，她使班上的學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長(cháng)�！八褪沁@樣一位把愛(ài)無(wú)私地灑向每一個(gè)學(xué)生的心靈，對自己班級學(xué)生，無(wú)微不至，關(guān)懷備至。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是她作為一名共產(chǎn)黨員教師對生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰線(xiàn)上的共產(chǎn)黨人，長(cháng)期以來(lái)她都恪守著(zhù)”奉獻不言苦，追求無(wú)止境“的人生格言。
我承諾：忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)生愛(ài)校，堅持愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，尊重關(guān)懷每一個(gè)孩子，讓自己在三尺講臺不斷耕耘，讓學(xué)生在愛(ài)中不斷成長(cháng)！
語(yǔ)文教師事跡材料14
一、基本情況
丁愛(ài)紅，女，生于19xx年，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)高級職稱(chēng)，山東路小學(xué)語(yǔ)文教師，教齡15年，班主任工作6年。
二、主要工作業(yè)績(jì)
�。ㄒ唬┲饕獦s譽(yù)：
1、19xx年9月市北區優(yōu)秀教師
2、20xx年9月市北區教學(xué)能手
3、20xx年6月山東省研究性學(xué)習科研課題優(yōu)秀實(shí)驗教師
4、20xx年9月市北區專(zhuān)業(yè)人才
5、20xx年9月青島市優(yōu)秀教師
�。ǘ┲饕撝�(zhù)：
1、20xx年6月論文《弘揚優(yōu)秀傳統文化，促進(jìn)學(xué)校家庭德育研究》發(fā)表在《教育研究與探索》雜志。
2、《研究性學(xué)習的多元化評價(jià)》論文獲山東省科研論文評比一等獎。
3、《打造科研型家庭教育研究之路》論文獲青島市科研論文一等獎。
�。ㄈ┕_(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、科研課題成果：
1、市北區語(yǔ)文基本功（課堂教學(xué)）二等獎
2、市北區耕耘杯數學(xué)教學(xué)比賽二等獎
3、《研究性學(xué)習與學(xué)生學(xué)科能力發(fā)展的研究》課題通過(guò)市北區教科所驗收，獲區優(yōu)秀課題二等獎。
三、主要事跡
自踏入教師工作崗位以來(lái)，丁愛(ài)紅老師堅持一線(xiàn)教學(xué)，全面熟悉語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)方法。通過(guò)堅持不懈的深入鉆研，潛心揣摩，不僅提高了自身駕馭課堂、處理教材的能力，而且大大提高了教學(xué)質(zhì)量，形成自己的教學(xué)特色。先后在青島市課文朗誦教學(xué)基本功比賽獲一等獎，市北區區語(yǔ)文教學(xué)基本功、數學(xué)教學(xué)基本功比賽中分獲二等獎，并被評為區專(zhuān)業(yè)人才。
多年來(lái)，丁愛(ài)紅老師立足崗位，嚴謹敬業(yè)。積極發(fā)揮市北區教學(xué)能手的作用，在校內成功舉辦了"慧眼看課、品味教學(xué)"等多項專(zhuān)題活動(dòng)，為教師們執教了語(yǔ)文、數學(xué)示范課，并多次指導學(xué)校年輕教師參加區、市級公開(kāi)課評比，先后獲得一、二、三等獎的好成績(jì)。丁愛(ài)紅老師時(shí)刻關(guān)心學(xué)校年輕教師的'成長(cháng)，總是將自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳授給他們。指導老師撰寫(xiě)的論文獲全國一、二等獎，策劃并配合開(kāi)展的"啤酒與生活"研究性學(xué)習活動(dòng)不僅贏(yíng)得市、區好評，而且獲得山東省優(yōu)質(zhì)網(wǎng)頁(yè)第一名，指導年輕教師撰寫(xiě)的案例發(fā)表于《當代教育》刊物之中。除此之外，協(xié)助校領(lǐng)導成功申報了省級、國家級科研課題。高質(zhì)量撰寫(xiě)了各類(lèi)報告。作為優(yōu)秀科研代表，為全區44所學(xué)校展示了課題結題現場(chǎng)會(huì )，為學(xué)校爭得了首屆區科研先進(jìn)單位和優(yōu)秀科研成果二等獎、區檔案夾管理一等獎的`好成績(jì)。
兢兢業(yè)業(yè)的工作使丁愛(ài)紅老師從一名普通教師，逐步成長(cháng)為學(xué)校教學(xué)骨干、先進(jìn)班主任、教導主任、副校長(cháng)。撰寫(xiě)的《弘揚優(yōu)秀傳統文化，促進(jìn)學(xué)校家庭德育研究》發(fā)表于《教育研究與探索》雜志，《研究性學(xué)習的多元化評價(jià)》等論文分獲山東省科研論文一、二等獎、青島市科研論文一、二等獎，本人被評為山東省研究性學(xué)習課題優(yōu)秀實(shí)驗教師、青島市教育學(xué)會(huì )優(yōu)秀學(xué)會(huì )會(huì )員、市北區優(yōu)秀教師、市北區優(yōu)秀黨員、市北區科研工作先進(jìn)個(gè)人。
語(yǔ)文教師事跡材料15
XXX，現年49歲，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，xx年參加工作，至今工作已經(jīng)28年了。自到上高二中任教以來(lái)，我一向擔任學(xué)校的體育教學(xué)工作。始終堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，恪守職業(yè)道德規范，以身作則，為人師表。
一、努力學(xué)習，加強思想道德修養
作為一名體育教師，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的體育教師。嚴格要求自我，嚴于律己，鞭策自我，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生心目中都樹(shù)立起好的榜樣。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安全，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項體育活動(dòng)工作，不管那項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求。每一項工作都有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，認真并且辛勤地工作，仔細閱讀創(chuàng )新課、研究課，不斷完善自我的教學(xué)方法，教師主要注重加強理論基礎的學(xué)習，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為己任，志高存遠，自覺(jué)履行好教書(shū)育人的神圣職責。
二、鉆研業(yè)務(wù)理論，提高工作潛力
1、作為一名體育教研組長(cháng)，我高標準嚴要求對待自我。在教學(xué)中深感自我的知識匱乏，學(xué)習首當其沖。工作之余，開(kāi)動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向。28年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，深鉆教材，認真備好每一堂體育課，切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節，以學(xué)生為主體精心設計每一堂課。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng )設簡(jiǎn)單活躍的學(xué)習氛圍，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感到快樂(lè )，養成鍛煉身體的好習慣。同時(shí)，我還積極參與教育教學(xué)改革的研究，學(xué)習新課程改革理論，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和潛力。由于教學(xué)方法得當，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學(xué)效果，受到學(xué)校領(lǐng)導、同事們的廣泛好評。八十年代評為全縣“優(yōu)秀體育教師”；九十年代評為全縣優(yōu)秀體育工作“先進(jìn)工作者”；從事學(xué)校保衛工作，曾受到縣公安局的嘉獎一次；20xx年參加江西省首屆體育骨干教師培訓班；20xx年xx市體育教師基本功大賽榮獲一等獎；20xx年以后曾十多次參加全省優(yōu)秀論文評選，年年都是壹等獎；市級論文、課件、教案評選多次榮獲壹等獎；貫徹學(xué)校體育工作條例曾受到xx市教育局表彰一次；作為田徑教練員的成績(jì)不一一舉例說(shuō)明：市級比賽的先進(jìn)行列，縣運動(dòng)會(huì )比賽的佼佼者。我積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習，并先后順利透過(guò)計算機培訓考試，普通話(huà)水平測試等。
2、從事體育教學(xué)工作以來(lái)，我認真對待每一項工作，從不計較個(gè)人得失，同時(shí)堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷改善教學(xué)方法，積累經(jīng)驗，走在課改的前列。在教學(xué)中認真做好教學(xué)常規，努力鉆研教材，因材施教，重視學(xué)生的全面素質(zhì)和良好修改的培養，努力發(fā)現與開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)，養成良好的.行為習慣和正確的課堂常規。增強學(xué)生體質(zhì)，要做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度，注重從思想上、學(xué)習上多關(guān)心、多幫忙、多輔導。透過(guò)體育課的鍛煉，使學(xué)生感到愉快和快樂(lè )，使學(xué)生在今后的學(xué)習過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。
三、經(jīng)常參加活動(dòng)，促進(jìn)自身素質(zhì)發(fā)展
“求真務(wù)實(shí)，做一個(gè)銳意進(jìn)取的實(shí)干家�！�28年來(lái)，我積極組織和參加學(xué)校的各項活動(dòng)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，從無(wú)缺席、遲到、早退現象，以身作則，積極主動(dòng)。認真組織好課間操和課余訓練工作，完成好每年一次的體育節盛會(huì )，盡力豐富師生的校園生活，時(shí)刻警鐘長(cháng)鳴，為學(xué)生的活動(dòng)安全著(zhù)想，及時(shí)維護有隱患的體育設施和場(chǎng)地，出色地完成各項任務(wù)，認真地履行一位人民教師的神圣職責。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，在課程改革推進(jìn)的這天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高。我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，使我們工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自我，努力工作，為黨的教育事業(yè)做出更多的貢獻，為上高的體育事業(yè)發(fā)展添磚加瓦。
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