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在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的中學(xué)生調查報告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)生調查報告范文1
從觀(guān)察中可以看出，中學(xué)生喜歡唱歌、哼歌、寫(xiě)詩(shī)、朗誦，遇到喜事時(shí)經(jīng)常歡呼、跳躍、跳舞。有人曾經(jīng)做過(guò)一次調查。86%的初中生喜歡唱歌，34.8%的初中生喜歡詩(shī)歌；78.2%的高中生喜歡唱歌，48%的高中生喜歡唱歌�？梢钥闯�，中學(xué)生有豐富而強烈的情感，善于表達自己的情感。與成年人相比，他們表現出活潑、充滿(mǎn)活力。
中學(xué)生對國家、社會(huì )充滿(mǎn)熱情，在關(guān)于國家前途態(tài)度的問(wèn)卷中可以看出，不論是初中生還是高中生，抱著(zhù)悲觀(guān)態(tài)度的只占20%左右，而抱有樂(lè )觀(guān)態(tài)度的則占50%以上。中學(xué)生朝氣蓬勃，對未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)美好的憧憬和幻想。他們往往是英雄事業(yè)、英雄行為的熱烈追求者。有人采用問(wèn)卷法，對目前中學(xué)生作調查，結果見(jiàn)可見(jiàn)，教師和家長(cháng)，用英雄業(yè)績(jì)引導，有的放矢并講究實(shí)效地教育中學(xué)生，這是符合中學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)和他們健康成長(cháng)的規律。
中學(xué)生正處于身心各方面快速發(fā)展的時(shí)期。在各種社會(huì )關(guān)系和因素的影響下，中學(xué)生的需求日益增長(cháng)。這種不斷增長(cháng)的個(gè)人需求有時(shí)得到社會(huì )的承認和滿(mǎn)足，有時(shí)被社會(huì )否認，難以實(shí)現。這是中學(xué)生復雜多變的強烈情緒的主要來(lái)源和基礎。此外，由于青春期性腺功能的表現，性激素的分泌會(huì )通過(guò)反饋增強下丘腦的興奮性，從而使下丘腦神經(jīng)過(guò)程的總趨勢呈現多動(dòng)，這與大腦皮層原有的調控能力相矛盾，大腦皮層和皮下中心暫時(shí)失去平衡，這種情況可能是中學(xué)生情緒層次明顯的生理原因。教師和家長(cháng)應該關(guān)注這種兩極情緒的變化，逐步使中學(xué)生的情感滿(mǎn)足社會(huì )需求，使他們的情感既溫暖又具有社會(huì )意義和價(jià)值。
整個(gè)中學(xué)時(shí)期，學(xué)生的智力和意識不斷發(fā)展，漸漸形成許多新觀(guān)念、新觀(guān)點(diǎn)，這些與不斷增長(cháng)的高級社會(huì )需要相聯(lián)系，就形成許多具有明確道德意識的社會(huì )性情感。而且隨著(zhù)年級升高，社會(huì )性情感增強，有人曾有目的地觀(guān)察過(guò)兩個(gè)初中班和兩個(gè)高中班學(xué)生需要受挫時(shí)情感的變化。學(xué)校在一星期前為學(xué)生訂了星期日的電影票，學(xué)生盼了一星期，到星期六突然接到通知：為參加麥收，部分學(xué)生要在星期日參加勞動(dòng)。盡管學(xué)校作了動(dòng)員，但放棄看電影而投入勞動(dòng)的兩個(gè)初二班與兩個(gè)高一班的學(xué)生情感的變化是不一樣的，調查統計中學(xué)生的情感盡管兩極性明顯，但還是逐漸趨于穩定的。他們對情感的自我調節和控制能力逐漸提高。初中生對自己情感的自我調節和控制能力相對要差些，波動(dòng)性明顯，往往還不善于使自己的情感受時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合等條件的支配，克制自己的情感表現。高中生的控制能力則隨著(zhù)知識、智力的發(fā)展，意志力和個(gè)性意識傾向性的發(fā)展而提高，并逐漸地與前途、理想交織在一起，顯得比較穩定、持久和善于自我控制與調節。
但是，高中生的激情在一定場(chǎng)合仍表現得比較明顯。教師和家長(cháng)要培養中學(xué)生的挫折耐力，使他們學(xué)會(huì )調節情感的本領(lǐng)。挫折耐力就是對挫折情境的預料和對挫折的抵抗能力。情緒、情感是能夠意識到并受思想意識的調節的，但人在受挫折的時(shí)候容易產(chǎn)生消極的情緒，理智降低，做出不該做的事。為了避免或減少這種情況，就要引導中學(xué)生加強道德意識和樂(lè )觀(guān)主義修養。同時(shí)增強挫折耐力，學(xué)會(huì )對復雜的'事情進(jìn)行全面分析。對挫折的情境做好預見(jiàn)性的思想準備，一旦出現挫折，會(huì )冷靜分析挫折的內外因而采取恰當的行為，并學(xué)會(huì )在激怒、苦悶的情況下進(jìn)行情感的自我調節。初中生盡管不像兒童那樣掩蓋不了自己內心的情感，而是極力使自己的情感不外露，但由于調節、控制能力較差，情感仍容易外露，出現一時(shí)激動(dòng)的情況。高中生在這方面就開(kāi)始帶有文飾的、內隱的、曲折的性質(zhì)了。他們能夠根據一定條件支配和控制自己的情感，形成外部表情與內心體驗的不一致性。
因此，教師和家長(cháng)要逐步了解和掌握中學(xué)生情感穩定性的變化，不能僅僅以他們的表情作為判定其思想感情的依據，而應該綜合一段時(shí)間的全部表現及其個(gè)性的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)深入細致的分析，作出結論，這樣才比較可靠。
中學(xué)生調查報告范文2
一、提出的問(wèn)題
現在人們的生活水平在不斷提高，家長(cháng)們對自己子女過(guò)度寵愛(ài)，所給零用錢(qián)也比較多。那么，這些錢(qián)都花在什么地方呢?這些消費開(kāi)支合理嗎?高中生應建立怎么樣的理財觀(guān)念?現在我們決定對中學(xué)生的消費情況做一些調查，進(jìn)行一些研究。
二、研究目標
預設目標：希望通過(guò)調查問(wèn)卷的方式大體了解現代中學(xué)生消費情況，能夠找出其特點(diǎn)，并用所學(xué)的知識加以分析，找出原因，進(jìn)而提出一些合理化建議。
實(shí)現目標：了解中學(xué)生消費現狀，分析中學(xué)生消費現狀的合理方面和存在的問(wèn)題，提出建議，撰寫(xiě)論文，實(shí)現預定目標。
三、研究過(guò)程
我們的主題調查采用調查分析的方法。收集了36份有效問(wèn)卷（男生18份，女生18份）。調查問(wèn)題均為客觀(guān)選擇題，然后對答案進(jìn)行統計和綜合分析，得出結論。根據研究結論，提出了一些建設性的建議。
準備階段：在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關(guān)于中學(xué)生消費狀況的研究課題。在老師的指導下，我們通過(guò)各種渠道查詢(xún)資料后，在做好準備工作之后，我們討論并制成了中學(xué)生消費狀況調查問(wèn)卷。
調查階段：向學(xué)生發(fā)送問(wèn)卷。研究對象為高一男生和女生。
統計整理：采用人工統計法，組員利用課余時(shí)間對回收的36份有效問(wèn)卷進(jìn)行統計。
報告撰寫(xiě)：首先，對統計數據進(jìn)行仔細透徹的分析。此外，參考查詢(xún)的數據，確定報告格式、討論目的和分析對象，并編寫(xiě)書(shū)面報告。
四、調查研究的結論
�。ㄒ唬┲袑W(xué)生消費的合理性
1、合理的消費觀(guān)念
消費是人類(lèi)生存的基本條件，是人類(lèi)與生俱來(lái)的本能行為。消費是人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)的重要組成部分。消費可以分為生產(chǎn)消費和生活消費。每個(gè)中學(xué)生都是消費者，消費主要是生活消費。在消費過(guò)程中，消費的概念具有重要意義。根據第二個(gè)問(wèn)題的調查結果，大約64%的中學(xué)生每月的支出合理，只有少數中學(xué)生的支出更多。
同時(shí)，據第十一題的調查結果表明，中學(xué)生在消費時(shí)，注重質(zhì)量的占61.1%，這說(shuō)明過(guò)度追求名牌的消費觀(guān)念將成為過(guò)去，理性消費漸漸成為主流。據第十二題調查表明，50%的中學(xué)生有為自己做過(guò)“財政計劃”，消費的有序進(jìn)行也是中學(xué)生消費觀(guān)念合理性的表現之一。
2.消費內容的合理性
據第三題的調查結果表明：
生存消費、發(fā)展消費和享受消費的比例相對協(xié)調。這表明中學(xué)生的消費不僅滿(mǎn)足了衣食的基本需求，而且滿(mǎn)足精神需求的消費比例也在上升。特別是隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)在中國的迅速發(fā)展，網(wǎng)上信息查詢(xún)和休閑娛樂(lè )已經(jīng)成為當代中學(xué)生的時(shí)尚消費。這些消費是電子時(shí)代的必然產(chǎn)物，這也反映了近年來(lái)中國網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展給人們帶來(lái)的無(wú)限便利和樂(lè )趣。
學(xué)習資料是中學(xué)生消費中繼食品、上網(wǎng)消費以后，居于第三的消費內容，這說(shuō)明中學(xué)生對于學(xué)習的重視程度很高。
通過(guò)數據可以看出，中學(xué)生的消費是多樣化的，這也是中學(xué)生消費合理化的另一個(gè)重要表現。對各種消費領(lǐng)域的探索，拓寬了中學(xué)生的視野。在當今社會(huì )，中學(xué)生始終處于消費的最前沿。]
你認為高中生的月花費應在300元以下300—400元400---500元500元以上人數171234百分比47.2％33.3％8.33％11.1％
3.消費方式現代化
據十四、十五題調查結果表明，約13.9%的中學(xué)生使用過(guò)銀行卡，有50%的中學(xué)生已有或將會(huì )有屬于自己的銀行卡.這表明中學(xué)生的消費方式已進(jìn)入信息化網(wǎng)絡(luò )化的新時(shí)代，快捷便利的消費方式深受中學(xué)生歡迎。作為新一代青年，當代中學(xué)生是不會(huì )落后于時(shí)代的發(fā)展的。
4、對于消費的正確思考
第一個(gè)問(wèn)題的調查結果顯示，94.4%的中學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源是他們的父母，這是穩定可靠的，有相當數量的學(xué)生。根據問(wèn)題6的調查結果，94.4%的中學(xué)生在消費過(guò)程中考慮了家庭經(jīng)濟狀況，他們認為這是非常必要的。這表明，中學(xué)生不再是過(guò)去以自我為中心的“小太陽(yáng)”，而是逐漸成為能為父母和家庭分擔責任的主人。此外，問(wèn)題10顯示，66.7%的中學(xué)生在心理上做好了自食其力的準備，61.1%的中學(xué)生進(jìn)行過(guò)鍛煉。這也充分反映了當代中學(xué)生對消費的思考越來(lái)越理性，對未來(lái)消費的思考也越來(lái)越成熟。
�。ǘ⿲W(xué)生消費中的問(wèn)題與不足
1、消費結構仍有片面性
首先，一些中學(xué)生的'消費內容過(guò)于集中。其次，追求品牌的中學(xué)生也占一定比例。這些學(xué)生的消費觀(guān)念明顯進(jìn)入誤區，這也反映了中學(xué)生消費不合理的一面。當一個(gè)中學(xué)生身上覆蓋著(zhù)名牌和時(shí)尚服裝時(shí)，表現出來(lái)的不是中學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，而是虛榮和不合時(shí)宜。作為一名中學(xué)生，他的個(gè)人價(jià)值在于他的勇氣、勤奮、智慧、活躍的思想和巨大的發(fā)展潛力，以及他的獨立性。這樣的中學(xué)生充滿(mǎn)信心。他們是否穿名牌不會(huì )影響他們的個(gè)人魅力。相反，如果一個(gè)中學(xué)生只能依靠自己在名牌上的外表來(lái)支撐自己的“價(jià)值”和“地位”，那就說(shuō)明他沒(méi)有自信，什么都沒(méi)有。
2.比較現象嚴重
據第七題的調查結果顯示，中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴重的。這種不好的現象會(huì )使中學(xué)生的消費走向歧路，不利于中學(xué)生養成良好的消費習慣。另外，要注意的是94.4%的中學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源是父母，過(guò)攀比會(huì )使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟包袱，為了滿(mǎn)足這些中學(xué)生的虛榮心，過(guò)度溺愛(ài)孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟上的支持。而對于這些中學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導和自省，若這種情況繼續發(fā)展下去，中學(xué)生的消費觀(guān)念變得歪曲，消費很難再正�；�，會(huì )影響他們將來(lái)的生存和發(fā)展。
3、家長(cháng)對于中學(xué)生的理財教育不夠到位
根據問(wèn)題8的調查結果，約38.9%的中學(xué)生家長(cháng)不經(jīng)常甚至從未進(jìn)行過(guò)財務(wù)教育，這也是中學(xué)生片面消費的重要原因之一。根據問(wèn)題9的調查結果，86.1%的中學(xué)生認為自己需要金融教育，這反映了中學(xué)生對金融教育的渴望。
�。ㄈ┡囵B中學(xué)生合理消費習慣的幾點(diǎn)建議
作為當代中學(xué)生應該樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，不攀比，不過(guò)分追求名牌，提倡艱苦奮斗精神。
由于中學(xué)生處于消費的前沿，他們可以通過(guò)各種渠道輕松獲取各種消費信息。因此，對于社會(huì )上的新興事物，我們應該學(xué)會(huì )分辨好壞，增強消費意識，提高自主消費能力。隨著(zhù)改革開(kāi)放，經(jīng)濟發(fā)展，人民生活改善。但是，精神文明建設和思想政治工作薄弱，勤勞、勤儉少言，造成浪費。一些父母相信，現在生活很好，他們不能失去孩子。他們喜歡節儉生活，但也能滿(mǎn)足孩子的要求。他們太溺愛(ài)自己的孩子了，所以他們可以過(guò)著(zhù)“張嘴吃飯，伸手拿衣服”的生活。學(xué)生之間的比較和浪費現象非常嚴重。艱苦奮斗是我們黨和國家的優(yōu)良傳統。當小康生活向我們召喚，和平繁榮的時(shí)代向我們走來(lái)時(shí)，我們必須始終保持艱苦奮斗的精神。只有這樣，國家才能繁榮昌盛，取得巨大成就。因此，希望學(xué)校和家長(cháng)加強教育引導，把艱苦奮斗、勤儉節約教育作為思想教育的重要內容，使中學(xué)生形成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節約、勤儉節約的正確消費觀(guān)和人生觀(guān)，尊重和珍惜成年人的勞動(dòng)成果，不要追求奢侈和享樂(lè )。
中學(xué)生的家長(cháng)應該對中學(xué)生進(jìn)行適當的理財教育，幫助中學(xué)生樹(shù)立正確的理財觀(guān)念。
不要過(guò)度放縱，嚴防中學(xué)生嚴重的比較心理，經(jīng)常給予適當的引導，做中學(xué)生合理消費的第一任老師。引導學(xué)生節省零花錢(qián)，并在最需要的地方使用。它還可以讓學(xué)生參與家庭財務(wù)管理。
對于培養當代中學(xué)生的合理消費習慣，中學(xué)生所在學(xué)校也應該積極對中學(xué)生進(jìn)行理財教育。
在一些發(fā)達國家，金融教育是中小學(xué)和家庭教育的熱門(mén)話(huà)題。學(xué)校和家長(cháng)根據兒童的年齡特點(diǎn)，根據不同階段確定不同的教育目標和內容，開(kāi)展理財教育。面對新世紀，中國加入了WTO。在我們準備好之前，外國人不會(huì )和我們賽跑。如果你沒(méi)有意識到金融教育的重要性和緊迫性，其后果不難想象。因此，只有通過(guò)教育，中學(xué)生才能注意培養合理的消費習慣，促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展，適應市場(chǎng)經(jīng)濟的要求。
五、研究反思
通過(guò)本研究，我們不僅了解了現代中學(xué)生的小情況，而且提高了我們獨立研究問(wèn)題的能力。
為做好中學(xué)生消費狀況分析，我們設計了一份調查問(wèn)卷。內容涉及：經(jīng)濟來(lái)源、每月花費、消費內容，以及同學(xué)的一些想法和消費方式等內容。經(jīng)過(guò)分析研究，我們發(fā)現，同學(xué)們的消費理念較為合理。大部分人在消費時(shí)更注重質(zhì)量和實(shí)用，并考慮到家庭經(jīng)濟狀況�？磥�(lái)，在社會(huì )主義的中國，中學(xué)生消費也是同我國的國情相統一的。并且，同學(xué)們也同時(shí)保持著(zhù)艱苦樸素、不亂花錢(qián)的優(yōu)良作風(fēng)，這是值得肯定的。但是，我們也不得不看到一些問(wèn)題，有些同學(xué)仍然有攀比心理，而且比較嚴重，這與許多因素有關(guān)，有家庭的也有社會(huì )的。還有，有些同學(xué)的消費結構不合理，偏重在玩樂(lè )上，這是我們所不愿意看到卻又不得不承認的事實(shí)。既然已經(jīng)出現問(wèn)題，就應該拿出積極的措施來(lái)改正。在這方面，我們希望家長(cháng)和學(xué)校對學(xué)生加強理財教育，并營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍，讓全社會(huì )都來(lái)關(guān)注中學(xué)生的消費問(wèn)題。
在研究和學(xué)習中，我們也取得了很大的成績(jì)，我們小組的每個(gè)成員的學(xué)習能力都有所提高。面對問(wèn)題和困難，我們不會(huì )退縮，而是積極思考如何解決問(wèn)題。
通過(guò)研究性學(xué)習，我們的學(xué)習態(tài)度更加嚴謹認真，在困難面前我么學(xué)會(huì )了堅持與忍耐，發(fā)揚了團結協(xié)作的精神，無(wú)論做什么，都會(huì )感覺(jué)到我們是一個(gè)團結的集體。我們發(fā)現自己遇事更冷靜，處事也多了一份成熟。
一份努力，一份甜蜜，通過(guò)大家的努力，我們取得了可喜的研究成果。這項研究對我們來(lái)說(shuō)是一次特殊而有意義的經(jīng)歷。我們克服了膽怯，更加自信和成熟。
中學(xué)生調查報告范文3
從來(lái)自100份中學(xué)生的調查問(wèn)卷中，98%的中學(xué)生零用錢(qián)都來(lái)自父母，基本是父母或其他長(cháng)輩主動(dòng)給予，很多家長(cháng)可能有“再窮也不能窮孩子”的念頭，對子女的消費要求都盡量滿(mǎn)足，即使是家庭經(jīng)濟狀況并不富有的家庭。在調查中，約有28%的同學(xué)表明假期有參加打工賺錢(qián)，但那遠不能用來(lái)交學(xué)費及平時(shí)的日�；ㄤN(xiāo)，長(cháng)期的開(kāi)支主要是依賴(lài)父母，對于月零用錢(qián)，50%的中學(xué)生零用錢(qián)的數額每月在職10-50元;有42%的中學(xué)生表明夠用;30%的中學(xué)生認為“還可以”，只有28%的中學(xué)生認為“不夠用”。由此可看出，大部份的家庭給孩子的零用錢(qián)的數目還是足夠，認為不夠手的可能是花銷(xiāo)太大或家庭困難及家長(cháng)有意限制。
關(guān)于假期工作，50%的中學(xué)生有這個(gè)想法，30%的中學(xué)生有過(guò)工作。事實(shí)上，只要他們工作，無(wú)論是身體上的還是精神上的，他們都會(huì )感到快樂(lè )和鼓舞。勞動(dòng)光榮，不勞動(dòng)可恥。作為新時(shí)期的中學(xué)生，一個(gè)人要面對各種社會(huì )挑戰和考驗，樹(shù)立只有勞動(dòng)才能創(chuàng )造財富的觀(guān)念，這對他的消費行為是有益的。
零用錢(qián)的流向
經(jīng)過(guò)調查，我們發(fā)現中學(xué)生主要有兩個(gè)消費目的地：一是購買(mǎi)零食占42%，這充分反映了青少年的貪婪本性；其次，購買(mǎi)學(xué)習用品占37%，這表明這些學(xué)生在享受口福的同時(shí)，并沒(méi)有忘記為自己購買(mǎi)一些課外學(xué)習材料和文具。此外，服裝消費也占總消費的一定比例。雖然調查發(fā)現，相當一部分中學(xué)生在購買(mǎi)衣服、鞋子和其他日常必需品時(shí)選擇了普通標準，但由于頻繁的“更新”，這畢竟也是一筆巨大的支出。在當前中學(xué)生的消費中，游戲消費不容忽視，占7%。雖然他們是農村中學(xué)生，但一些學(xué)生追隨潮流和時(shí)尚，戴著(zhù)手機、CD、MD等；有些學(xué)生迷戀網(wǎng)吧，把所有零花錢(qián)都花在了網(wǎng)上；調查還發(fā)現，學(xué)生之間的人際交往也是一筆很大的開(kāi)支，比如交朋友、生日聚會(huì )、在封建節日共同宴請，甚至過(guò)早墜入愛(ài)河。太多和頻繁的人際交往不僅會(huì )消耗金錢(qián)，還會(huì )影響學(xué)習。作為一名中學(xué)生，我們應該專(zhuān)注于學(xué)習，不要過(guò)早地涉及太多的人類(lèi)和世故問(wèn)題。
世界上什么事最容易?相信許多人都會(huì )說(shuō)花錢(qián)，而且花錢(qián)的過(guò)程中充滿(mǎn)著(zhù)莫名的快感，真不知道當前中學(xué)生到底想得到什么?是自由?是快樂(lè )?抑或其他?為滿(mǎn)足自己的欲望，無(wú)意識地花掉不該花的錢(qián)�；蛟S，這一代的中學(xué)生實(shí)在太前沿，遺失了本應有的那份純真，消費趨勢體現出成人化的特點(diǎn)，在這里真想對同學(xué)們說(shuō)，保留一點(diǎn)純真，保存一點(diǎn)少年與成年之間的距離美，多花一些精力在學(xué)習上思考，多花一點(diǎn)時(shí)間在個(gè)人素質(zhì)修養的提高上，不要浪費錢(qián)，更不要浪費青春啊!
用錢(qián)是一門(mén)科學(xué)
用錢(qián)與花錢(qián)從深層次的角度理解，是兩個(gè)不同的概念�！盎ㄥX(qián)”有隨意性強，“用錢(qián)”指把錢(qián)用在必需上，充分體現錢(qián)的真正功能。從我們的調查中發(fā)現，零用錢(qián)的使用全部由自己支配，但使用的計劃性、節制性不強。有計劃的只有26.7%，其他都無(wú)計劃或無(wú)節制。調查中還發(fā)現部份家長(cháng)對中學(xué)生處理零用錢(qián)的態(tài)度不明朗，或許并不關(guān)注中學(xué)生的消費觀(guān)念，消費狀況;或許忙于工作、家務(wù)無(wú)暇顧及，聽(tīng)之任之;還有部份家長(cháng)把零用錢(qián)的多寡，作為激勵的籌碼，學(xué)習好，就多給一點(diǎn)零用錢(qián)，學(xué)習差就少給點(diǎn)，這樣，有些中學(xué)生為了多拿點(diǎn)零用錢(qián)就會(huì )采取一些不恰當的方法。當被問(wèn)及如果有人向你借錢(qián)，你會(huì )借給他嗎?88%的中學(xué)生選擇看情況，說(shuō)明目前的中學(xué)生在這方面的處理上還是比較謹慎理智的。對于是否捐獻給希望工程，只有5%的`中學(xué)生有經(jīng)常性的行為。分析其中原因，也許囿了囊中羞澀，也許對捐獻的社會(huì )意義還沒(méi)有足夠的認識。如果每個(gè)中學(xué)生每年捐獻10元，不知可以讓多少個(gè)西部貧困山區的失學(xué)兒童重返校園。調查中還發(fā)現沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能把剩余的零用錢(qián)放進(jìn)銀行儲存，由此可見(jiàn)，中學(xué)生的理財意識相當薄弱。
反思與建議
中學(xué)生的消費以受外界影響為主，既然外界的環(huán)境不易改變，那就只好改變自己，培養良好的消費習慣。有零用錢(qián)是正常的，但數額一定要合理，要合理地使用零用錢(qián)，不大手大腳，應用則用，不要用在一些既昂貴又不實(shí)用的東西上，如購買(mǎi)衣服鞋襪時(shí)，不必追求名牌、時(shí)尚，應學(xué)會(huì )購買(mǎi)物美價(jià)廉的東西，當自己買(mǎi)的東西不別人好的時(shí)候，不必理會(huì )別人是怎樣看你的，只要自己堅信這樣做是對的;消費時(shí)更多的從父母的角度出發(fā)，懂得錢(qián)是得來(lái)不易的，學(xué)會(huì )節儉，用得合理，這樣才會(huì )讓父母感到放心。
中學(xué)生個(gè)體高消費的主要原因是：青少年有較強的自尊心。注意外表，注意別人對自己的看法和評論，注意周?chē)说难劬�。如果你覺(jué)得自己穿得引人注目、漂亮，你可以在同學(xué)面前炫耀，希望別人尊重你自己。隨著(zhù)現代信息和通信技術(shù)的發(fā)展，中學(xué)生對新產(chǎn)品和新技術(shù)非常敏感。再加上青少年的好奇心，他們把錢(qián)花在了上面。他們認為帶著(zhù)手機走路很小很漂亮。事實(shí)上，現在大多數中學(xué)生都需要購買(mǎi)手機，這是非常不合理的。這不僅浪費金錢(qián)，而且增加了家庭負擔。學(xué)生之間容易形成比較傾向，無(wú)序消費現象越來(lái)越嚴重。父母對孩子的溺愛(ài)。今天的許多中學(xué)生都是獨生子女。他們的父母非常愛(ài)他們。只要他們說(shuō)話(huà)，他們就永遠不會(huì )兩手空空，對他們提出的任何問(wèn)題都做出回應。從長(cháng)遠來(lái)看，這不僅會(huì )鼓勵他們無(wú)序消費，還會(huì )讓他們變得自以為是、任性，形成一種不顧他人處境的以自我為中心的性格。
作為中學(xué)生應該把有限的零用錢(qián)統籌安排，合理使用，主要用在學(xué)業(yè)上，作為自己的學(xué)業(yè)后勤保障，同時(shí)也提醒同學(xué)們要學(xué)會(huì )善于理財。
結束語(yǔ)
進(jìn)入21世紀，社會(huì )競爭愈加激烈，有知識有能力的人才會(huì )占得住腳。消費也是一種能力，消費又是為了更多的知識和形成更高的能力，只有這樣，未來(lái)才會(huì )掌握在我們手里。作為中學(xué)生，還沒(méi)有在社會(huì )上工作的能力，但到了將來(lái)，也許你就會(huì )感覺(jué)到錢(qián)的來(lái)之不易，可能會(huì )很后悔自己中學(xué)時(shí)所做的事，所以，我們不要讓生命留下任何遺憾，從現在起就要學(xué)會(huì )好好利用自己手上的錢(qián)，正確的去消費。
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