【精華】風(fēng)雨作文900字四篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的風(fēng)雨作文900字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

風(fēng)雨作文900字 篇1

　　當奢華與拜金成為時(shí)尚，樸素與節儉成為迂腐時(shí)，我覺(jué)得要倡導這樣一種精神------讓生活多一些磨礪。于是，我懷著(zhù)敬佩的心情，讀了這本書(shū)。

　　書(shū)中講道，隨著(zhù)物質(zhì)生活的優(yōu)越，一些少年上學(xué)由媽媽開(kāi)車(chē)送，放學(xué)爸爸開(kāi)車(chē)接，身穿李寧，腳踏耐克，手拿文曲星，脖掛MP4，洋洋得意地炫耀。然而有這樣一位少年，他總能在熱鬧的漩渦中旁若無(wú)人地學(xué)習。誰(shuí)也不曾想到，差點(diǎn)被當成資助對象的他，父親竟是當地很有名氣的企業(yè)家，中考時(shí)，他拒絕了父親送他去貴族學(xué)校，執意報考了離家一百多公里的高中，每周堅持自己騎自行車(chē)往返。我最欣賞他說(shuō)的一句話(huà)：我不用名牌包裝自己，但在將來(lái)，我必是名牌！

　　這本書(shū)讓我想了很多很多……

　　孟子有云：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”歷史長(cháng)河中，有許許多多“人上人”都是吃過(guò)“苦中苦”的，如興周八百年的姜子牙，從小家徒四壁，可他勤學(xué)苦讀，直到年逾古稀才娶妻，但妻子也不堪忍受窮困潦倒而棄之而去，姜子牙并沒(méi)有自暴自棄，終于在渭水河邊得遇英主姬昌，從此他輔助周武王伐紂平天下，遠大抱負得以實(shí)現。家喻戶(hù)曉的諸葛亮從小父母雙亡，背井離鄉，寄人籬下，但通過(guò)自己的努力，成為了一位百戰百神的將帥，巧舌如簧的說(shuō)客，通曉奇門(mén)的方士，青史留名的良相！他們都是逆境中奮起的典范。

　　“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”，困難的生活使人堅強，而在“安樂(lè )窩”里，反而使人脆弱。朝代的更替正說(shuō)明了這一點(diǎn)：開(kāi)朝皇帝都特別珍惜馬背上打下的江山，勤政愛(ài)民，因此有了“貞觀(guān)盛世”，“康乾盛世”；而皇室的子孫都在龍椅上享受生活，于是越來(lái)越荒淫無(wú)度，最終被他人奪走了江山。

　　想想我們的生活，上一輩給我們預備了豐裕的生活，“寧可苦自己，也不能委屈孩子”正是這些父輩們的良苦用心讓我們深受其害。記得報上曾寫(xiě)過(guò)這樣一個(gè)事實(shí)：在中日夏令營(yíng)中，發(fā)生一次火災，中國的兒童都往樓上跑，結果無(wú)一生還；而日本的.孩子冒著(zhù)火跑下樓來(lái)，雖然被燒傷，但都幸存了。原因就是日本的家長(cháng)具有前瞻意識，每隔一段時(shí)間就送孩子到鄉下接受吃苦鍛煉，經(jīng)歷各種風(fēng)風(fēng)雨雨。而我們中國的家長(cháng)只知對孩子全面安排，小時(shí)候衣食無(wú)憂(yōu)，長(cháng)大了托人找關(guān)系安排工作，直到捧上“鐵飯碗”，父母們才覺(jué)得是大功告成，是優(yōu)秀的家長(cháng)，殊不知這樣做只會(huì )讓孩子變?yōu)闇厥依锏幕ǘ�，“不�?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”我們的生活哪來(lái)的“風(fēng)”？哪來(lái)的“雨”，又怎么能見(jiàn)到美麗的“彩虹”？

　　這樣想著(zhù)，我更加敬佩這位與眾不同的高中生了，能抵擋得住利欲的誘惑已經(jīng)很不容易了，他居然放著(zhù)優(yōu)越的生活不享受，還給自己創(chuàng )設“風(fēng)雨歷程”，我想，他長(cháng)大了必是“名牌”！書(shū)中的少年告訴我們：讓生活多一些磨礪吧，多一些磨礪，就會(huì )多一些堅韌，就會(huì )多一份變成珠貝的希望！讓生活多一些壓力吧，多一點(diǎn)壓力，就會(huì )多一分堅強，就會(huì )擁有撐起艱難困苦的脊梁！

風(fēng)雨作文900字 篇2

　　有這么一幅漫畫(huà)：畫(huà)的是兩棵大樹(shù)——樹(shù)爸爸和樹(shù)媽媽?zhuān)�它們的中間有一棵小樹(shù)，也就是它們的孩子。它們把自己的孩子視作掌上明珠，用自己的身軀為孩子擋風(fēng)雨、遮烈日……可謂用心良苦。而小樹(shù)呢，總是不替人爭氣，葉子沒(méi)幾片，日見(jiàn)枯萎，好不令人擔憂(yōu)！

　　由此，我想到現在的孩子，大多數都是獨生子女，“物以稀為貴”，又加之隨著(zhù)社會(huì )的改革、人民生活水平的不斷提高，父母對子女的溺愛(ài)現象屢見(jiàn)不鮮。常耳聞目睹做父母的把子女愛(ài)稱(chēng)為“心肝”、“寶貝”，不讓孩子參加力所能及的活動(dòng)或勞動(dòng)。正如漫畫(huà)中兩棵大樹(shù)那樣，既怕孩子被雨水淋濕，又怕被太陽(yáng)曬壞，就是不怕變成弱不禁風(fēng)的“小姐”。常言道，“望子成龍，望女成鳳”。從表面上看，那兩棵大樹(shù)似乎很稱(chēng)職，也體現了父母對孩子的關(guān)心和愛(ài)護。但是，這種溺愛(ài)終結苦果，對孩子有百害而無(wú)一利�！翱蓱z天下父母心”，這句話(huà)道盡了父母對子女無(wú)限的愛(ài)。然而。不可否認，愛(ài)的表現是多種多樣的，問(wèn)題是用什么方式和方法去體現。真正的愛(ài)，決不是對孩子一味的嬌寵，而是要善于正確引導，注重磨煉，把他們培養成為一個(gè)對社會(huì )有作為的人。

　　“人之初，如玉璞；性與情，俱可塑”。孩子如一塊白玉，只有加以雕琢才能成器�！拌F不鍛煉不成鋼，人不鍛煉不健康�！鼻嗌倌耆绻麤](méi)有健康的體魄，經(jīng)不起烈日風(fēng)雨，見(jiàn)不得世面，將來(lái)怎能肩負建設祖國的重任？據資料介紹：現在，在許多發(fā)達的國家中，不少做家長(cháng)的.為了使自己的孩子更好地成才、立業(yè)，他們提倡挫折教育，常用“雕琢”、“磨礪”的方法施教，促使孩子經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面、全面發(fā)展�？刹幌衤�畫(huà)中的那兩棵樹(shù)，只知寵愛(ài)孩子，不讓孩子受一點(diǎn)點(diǎn)苦，結果事與愿違，反使孩子的前途暗淡。

　　蕓蕓眾生，四處奔波，為了孩子，把家建設得溫暖舒適�！叭f(wàn)水千山總是情”嘛，這本無(wú)可非議。然而，你看，那漫畫(huà)中的小樹(shù)正如暖室中的鮮花，也如人們精心栽培的豆芽菜，是經(jīng)不起陽(yáng)光和風(fēng)雨考驗的。倒是高山上的松樹(shù)苗，它們不需要任何人照料，卻幾經(jīng)酷暑嚴寒而茁壯成長(cháng)。孟子老先生曾說(shuō)過(guò)：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……曾益其所不能�！边@難道不應引起父輩們的深思嗎？

　　今天，人類(lèi)正面臨著(zhù)跨世紀的時(shí)代挑戰，祖國對我們這一代青少年的素質(zhì)要求越來(lái)越高。父母、學(xué)校以及社會(huì )，只有以更有效的方式，加強對青少年兒童在德、智、體等方面的宣傳和教育，才能促其全面發(fā)展，具有開(kāi)闊遠大的視野、文明豁達的氣度、剛勁頑強的性格、博大精深的知識。只有這樣，才能保證我們真正成為下一世紀祖國的有用之才，才能保證我們的國家、民族在激烈的國際競爭中立于不敗之地。

　　親愛(ài)的家長(cháng)們，孩子是你們也是祖國的未來(lái)，是你們也是祖國的希望。請牢記，父母不要溺愛(ài)孩子。應該教育小樹(shù)——孩子，成為勇于搏擊風(fēng)雨的參天大樹(shù)。

風(fēng)雨作文900字 篇3

　　最嬌艷的花朵經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮；最挺拔的大樹(shù)經(jīng)歷了狂風(fēng)的摧殘；最鋒利的寶劍經(jīng)歷了堅石的打磨；最成功的人物經(jīng)歷了挫折的煎熬。

　　歷史的圓舞曲，多少成功人士是踩著(zhù)挫折的鼓點(diǎn)一步步走上高潮，又有多少人在挫折面前踏不準舞步，慢慢的謝幕。

　　穿越時(shí)空，來(lái)到宋朝，從溫婉含蓄的詩(shī)詞中體味一位女子的衷腸。李清照的一生顛沛流離，國家的覆滅、家庭的破碎，這些本不該屬于她的哀愁卻都像巨石一樣壓在心底，面對這些，她并沒(méi)有就此頹唐，而是放平心態(tài)，微笑來(lái)面對。自此她的詩(shī)詞中多了一份婉約，從筆尖隱隱流露出多年的愁苦：“人比黃花瘦”看者不禁啞然；“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”聞?wù)邽橹畡?dòng)容；“這次第，怎一愁字了得”聽(tīng)者為之落淚。李清照之所以能成為著(zhù)名詞人，是因為她面對挫折時(shí)，能夠保持淡然的心態(tài)，在心底鐫刻一句：挫折乃人生常事，豈能為此煩躁苦惱？時(shí)光荏苒，更朝換代，從宿昔不梳十年寒窗苦讀中體味一位書(shū)生的辛酸。

　　曹雪芹的著(zhù)作《紅樓夢(mèng)》人盡皆知，可世人只讀懂了“滿(mǎn)紙的荒唐言”又怎能了解暈染字跡的'一把辛酸淚。他出身于百年的名門(mén)望族，有著(zhù)富家子弟的桀驁不馴，而突然的落魄又迫使他學(xué)會(huì )隱忍著(zhù)生存。他面對的考驗是生命和人格，要么放棄寫(xiě)作重振家業(yè)、要么續寫(xiě)紅樓可能性命不保，可他卻偏偏倔強到骨子里，偏偏要用生命下賭，結果顯而易見(jiàn)，這賭局他是贏(yíng)家，得到的不是他最厭惡的金錢(qián)和官位，而是自己的千古佳話(huà)和紅樓的流傳于世。

　　時(shí)間流轉，幾乎在同一時(shí)代，大洋彼岸的他的靈魂正在苦痛中升華。

　　貝多芬26歲時(shí)聽(tīng)力下降，30歲時(shí)竟完全失聰。對于音樂(lè )家來(lái)說(shuō)，失聰就意味著(zhù)死亡，而他憑借常人難以想象的堅強與毅力，用筷子按著(zhù)鋼琴的發(fā)聲器上，以此來(lái)辨別音調。而就在那時(shí)，他創(chuàng )作出了古典音樂(lè )的巔峰之作《第九交響曲》。他曾說(shuō)過(guò)：只要有機會(huì )，我就要扼住命運的咽喉！試想，若貝多芬失聰后沒(méi)有堅持創(chuàng )作而是一蹶不振走向頹廢，那他的靈魂將會(huì )被鎖鏈束縛，被利劍穿透。而他再也不會(huì )有力量掙脫，再也不會(huì )成為與命運斗爭的巨人。塵囂的喧嘩將會(huì )隱沒(méi)他之前的成就與輝煌。

　　不同國度，不同時(shí)代，不同遭遇。在挫折面前同一種姿態(tài)：堅強、堅定、堅持。六個(gè)字的精髓，誰(shuí)又做的到呢？

　　一個(gè)游泳者，只要游過(guò)70英里的海洋便將打破世界紀錄，可碰巧那天霧大，看不清方向，疲憊的她看不到盡頭所以決定放棄，可當她知道再游過(guò)5分鐘就到達彼岸時(shí)，她滿(mǎn)臉的錯愕低聲的抽噎。我想，她并不值得同情，在挫折面前，弱者的眼淚是多余的。歷史的舞臺還在華麗上演戲劇，誰(shuí)又會(huì )成為主角呢？

　　陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的人，見(jiàn)到的陽(yáng)光也不盡明媚。風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，昂頭挺胸、不畏懼、繼續闖，你就是命運的主宰者。

風(fēng)雨作文900字 篇4

　　生活就像一條曲折蜿蜒的山路，在這條山路上行駛久了，就會(huì )遇到各種各樣的天氣，有時(shí)陽(yáng)光明媚，有時(shí)陰雨連綿，甚至會(huì )遇到暴風(fēng)雨。幸運時(shí)你會(huì )找到一間小屋避雨，但更多的時(shí)候總是被暴風(fēng)雨淋得遍體鱗傷。

　　小時(shí)候，我總以為自己是最幸福最快樂(lè )的，因為我不但有父母給予的愛(ài)，還有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺給予的愛(ài)。我就像生活在蜜罐里一樣，每天都覺(jué)得天很藍，陽(yáng)光很明媚。我從來(lái)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)暴風(fēng)雨，更沒(méi)有體會(huì )過(guò)那種暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)的感受。

　　晴朗的日子在慢慢減少，我卻沒(méi)有意識到這是暴風(fēng)雨來(lái)臨前的預兆。

　　姥爺住院了，因為糖尿病，以前也有過(guò)類(lèi)似的事情，不過(guò)是輸幾天液體就好轉了。但是這一次不一樣，很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有好轉，一種不祥的預感籠罩了全家。

　　最后一次見(jiàn)姥爺，是在醫院的病房里，姥爺很安詳、很安詳。他靜靜地躺在那里。不過(guò)，姥爺臉上不見(jiàn)了昔日的神采，平時(shí)偏胖的身材，這時(shí)只能用瘦骨嶙峋來(lái)形容了�！袄褷�，我來(lái)看你了�！崩褷斘⑽⒈犻_(kāi)眼睛，只是很虛弱地看了我一眼，然后又閉上了。這是最后一眼，雖然只有幾秒鐘，但是卻永遠刻在了我的腦海中。在那個(gè)眼神中，包含著(zhù)許多無(wú)以言表的感情。

　　姥爺去世后，有許多人送來(lái)了花圈，花圈堆滿(mǎn)了院子。其中有的是親戚送的.，有的是姥爺生前的朋友、同事送的，更多的是一些我不認識的人送的。姥姥站在院子中央，對著(zhù)上百個(gè)花圈深深地鞠了一躬，以表示對所有人的謝意。

　　以后的三天，我如行尸走肉一般，已不記得自己都做了些什么。一切對于我來(lái)說(shuō)，都像是一部電影，我，只是一名觀(guān)眾。

　　如今我坐在姥爺的書(shū)桌前，一切都是那么熟悉。瞧，姥爺一臉扎扎的大胡子，那時(shí)，我總是喜歡摸一摸，臉挨著(zhù)臉，纏著(zhù)姥爺給我講故事。至于講的是什么故事，我現在已經(jīng)不記得了，只知道那些故事是書(shū)本上從來(lái)沒(méi)有的。那時(shí)的我字寫(xiě)得不是很好看，姥爺握著(zhù)我的手，一筆一畫(huà)教我，還不時(shí)對我說(shuō)：“漢字要寫(xiě)得方方正正，占在田字格的最中間。做人也要這樣，正正規規，頂天立地�！�

　　在我腦海里有許多關(guān)于姥爺的記憶，現在再也不會(huì )有新的記憶出現了，只剩下回味了。對姥爺的記憶中斷是在四年前，最后的一個(gè)片段定格在了那個(gè)冰冷的中午。姥爺去世后，我塵封了一切回憶，直到姥爺去世三年后，我才再次打開(kāi)這些塵封的記憶，但每次心中都會(huì )滑過(guò)隱隱的一絲疼痛。

　　我最大的心愿就是希望姥爺再給我講一段故事，握著(zhù)我的手再寫(xiě)一個(gè)字，再讓我摸一下那一臉扎扎的胡子。但我知道，一切都過(guò)去了，不會(huì )再來(lái)。

　　書(shū)架上姥爺的書(shū)依然還在；筆筒里姥爺用過(guò)的筆依然還在；那把不知剪了多少紙張的剪刀也還在，那“做正正規規的人，做頂天立地的人”的余音更深刻地留在了我的腦海之中……

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