【必備】小學(xué)學(xué)作文900字錦集5篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的小學(xué)學(xué)作文900字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇1
童年趣事猶如一樹(shù)繁花，數不勝數，而最讓我開(kāi)心的莫過(guò)于迎著(zhù)疾風(fēng)學(xué)騎自行車(chē)的時(shí)候了。
每當看著(zhù)別人騎著(zhù)自行車(chē)在馬路上奔馳，在林間小道上慢駛，車(chē)輪在旋轉中飛舞，車(chē)鈴在歡快中唱歌時(shí)，我心里總會(huì )涌出一絲羨慕。終于，在今年的國慶假期里，我按捺不住內心的激動(dòng)，發(fā)誓一定要學(xué)會(huì )騎自行車(chē)。
于是，爸爸幫忙把放在陽(yáng)臺上那輛“塵封已久”的自行車(chē)搬了出來(lái)，擦試了一遍，這輛寶石藍色的自行車(chē)，立刻在我的眼前變得跟新的一模一樣。
學(xué)自行車(chē)這事說(shuō)干就干。吃過(guò)午飯，我就和爸爸一起來(lái)到體育場(chǎng)。這里此時(shí)靜悄悄的，正是練車(chē)的好時(shí)候。我迫不及待地扶著(zhù)車(chē)子，學(xué)著(zhù)大人的樣子：左腳一蹬，可右腳怎么也上不去，總是上到一半的時(shí)候，車(chē)子就要倒，所以右腳就不由自主地落到地上。爸爸看著(zhù)我說(shuō)：“這還是你沒(méi)掌握好平衡�！�
平衡，一個(gè)在生活中廣泛用到的詞，現在我卻完全不理解，我不知道怎么掌握平衡。爸爸想出了一個(gè)好辦法：讓我坐在前面，他坐在后面，由他掌握自行車(chē)，而我只握住他的手，看他是如何掌握平衡的。微風(fēng)中，我感受到爸爸的手是怎樣掌握方向，讓車(chē)子徑直向前，怎樣拐彎還能使車(chē)子不倒……我似乎理解了什么叫做平衡。
騎了一會(huì )兒，爸爸鼓勵我試試。他在身后扶著(zhù)我，我想著(zhù)爸爸剛才騎車(chē)的動(dòng)作，手使勁握著(zhù)車(chē)把，腳猛地一蹬，竟坐了上去。我小心翼翼地蹬著(zhù)車(chē)子，緊張地握著(zhù)車(chē)把，眼睛死盯著(zhù)前方，爸爸在身后不停地對我說(shuō)：“掌握平衡，目視前方，身體不能歪……”慢慢地，我似乎找到了感覺(jué)。于是，烈日下的體育場(chǎng)，我和爸爸就這樣騎著(zhù)，一圈、兩圈……汗水浸濕了衣衫，汗珠從臉上滑下來(lái)。這些都不管，我依然堅持著(zhù)。
突然，我感覺(jué)身后輕松了許多，車(chē)速也越來(lái)越快。這時(shí)，我聽(tīng)到爸爸激動(dòng)的喊聲：“加油，你能行，堅持��！”我知道爸爸松手了，嘴角揚起了開(kāi)心的弧度，這是我邁向成功的一大步。我感受到微風(fēng)是那么輕柔，拂起我耳邊的一縷縷頭發(fā)，吹起了飄逸的衣角，我第一次有了飛的感覺(jué)。
正當我小得意的時(shí)候，車(chē)子好像失去了控制，一頭栽進(jìn)了旁邊的草地，我當然也摔了個(gè)大跟頭。爸爸立刻追上來(lái)，把我扶起，拍凈身上的泥土，微笑著(zhù)鼓勵我說(shuō)：“要學(xué)會(huì )騎自行車(chē)，摔跟頭是一門(mén)‘必修課’�！蹦且豢唐�，我明白了，什么叫有付出就有回報。
接下來(lái)的幾天，我堅持每天早起練車(chē)。三天后，我能順利地奔馳在跑道上；五天后，我學(xué)會(huì )了繞過(guò)重重障礙物；七天后，我終于可以騎在馬路上兜風(fēng)。我成功了。
這個(gè)“十一”假期，讓我收獲多多，學(xué)車(chē)的喜怒哀樂(lè )給我的童年抹上了一筆濃重的色彩�，F在，每當看到有別的小朋友學(xué)騎車(chē)時(shí)，我就會(huì )情不自禁地回憶起那天下午盡情揮灑汗水時(shí)的情形，也真想對那些刻苦學(xué)車(chē)的人說(shuō)一句：有付出就有回報，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇2
子曰：“主忠信，毋友不如己者，過(guò)則勿憚改�！� 子曰：“篤信好學(xué)，守死善道。危邦不入，亂邦不居。天下有道則見(jiàn)，無(wú)道則隱。邦有道，貧且賤焉，恥也;邦無(wú)道，富且貴焉，恥也�！�
——題記
假日里，一本《論語(yǔ)》捧在手中，我感受到了她的溫暖與樸素，感受到了她的博大與厚重。這里不僅有天下大道之志，更重要的是她永遠都沒(méi)有失去腳下那樸素的起點(diǎn)。
她就像一位慈祥的長(cháng)者，告訴我修養身心的道路，并且還會(huì )給我指明一條腳下的路，讓我不斷前進(jìn)，直到抵達自己的理想目標，而且她還讓我明白了許多......
《論語(yǔ)》讓我明白了學(xué)習要做到揚長(cháng)避短，學(xué)以致用。子曰：“誦詩(shī)三百，授之以政，不達;使于四方，不能專(zhuān)對;雖多，亦奚以為?” 孔子說(shuō)，如果一個(gè)人，他“誦詩(shī)三百”，《詩(shī)經(jīng)》倒背如流、爛熟于心，但你讓他去做一件事情，他卻磕磕絆絆完不成，讓他去辦個(gè)外交事物，他卻不能順利地跟人家談判，那么就算他書(shū)讀得再多，甚至都背會(huì )了，也沒(méi)有任何實(shí)際用處。
其實(shí)這種情況在我們的生活和學(xué)習中也經(jīng)常遇到。記得我們小的時(shí)候經(jīng)常問(wèn)大人的一個(gè)問(wèn)題“我們是從哪里來(lái)的?”，許多家長(cháng)的答案可能都不一樣。當我成為一名初中生后，生物課上《人的繁殖》不僅讓我知道了人是怎樣來(lái)的，還讓我對自己的身體有了新的認識。當我遇到再有小孩子問(wèn)大人這樣問(wèn)題時(shí)，我就會(huì )用我學(xué)到的知識告訴他們，這不是什么不能說(shuō)的秘密，這是很普通的常識。我相信我以后還會(huì )有更多的機會(huì )學(xué)以致用。而且在學(xué)習過(guò)程中努力做到揚長(cháng)避短，發(fā)揮自己善于表達的長(cháng)處。
在《論語(yǔ)》中，我明白了人要孝敬父母，凡是以孝為先。子夏問(wèn)孝。子曰：“色難。有事弟子服其勞，有酒食先生饌，曾是以為孝乎?”子夏問(wèn)老師什么是孝，孔子說(shuō)，做子女的要盡到孝道，光讓父母有吃有喝還不夠，最不容易的就是對父母和顏悅色。讓我們看看今天的所謂孝道，在物質(zhì)條件已經(jīng)很豐富的年代，讓長(cháng)輩有吃有喝不是什么難事，但是又有幾個(gè)讓能真正做到對父母和顏悅色呢?
我們每個(gè)人都體會(huì )過(guò)在父母身邊長(cháng)大的快樂(lè )，可是一旦走向社會(huì )，卻為什么要到最后才能想到要對父母盡孝呢?這就是“不養兒不知父母恩”。作為一名中學(xué)生對父母的孝道可能就是在生活上和學(xué)業(yè)上不讓父母操心，在各方面都表現優(yōu)秀，讓他們容顏有光，我想這也算是盡孝了吧!
我還從《論語(yǔ)》中明白了仁愛(ài)的意義。我們經(jīng)常說(shuō)，關(guān)鍵時(shí)刻能夠挺身而出的英雄，他平時(shí)一定是有儲備的。英雄的行為有時(shí)候只在一個(gè)瞬間，但是考驗的卻是他平時(shí)的人格。仁愛(ài)就是這樣一種日常的涵養，在生死危難關(guān)頭，使人可以有如此無(wú)謂的表現。
《論語(yǔ)》里始終貫穿的“仁、義、禮、智、信”讓我明白了做人的基本道理、讓我明白了做事的基本原則、讓我明白了大愛(ài)、小愛(ài)、博愛(ài)、讓我明白了......
兩千多年來(lái)，《論語(yǔ)》因為她的博大精深，她的深刻內涵，一直被人們所敬仰，而我卻只能了解其皮毛，我想我將窮畢生之精力去解讀她、感悟她，我相信她一定還會(huì )讓我們明白更多。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇3
春夏秋冬，歲月蹉跎，人的足跡在慢慢成長(cháng)。人自從呱呱落地的那一刻起，就開(kāi)始了生命的徘徊，開(kāi)始了新生活。
學(xué)會(huì )生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空氣的孕育滋養。但只有水和空氣保持這唇上熱氣的呼出，這不是真正的生存，是“植物式”的生存，而真正的是為社會(huì )做有用的事用自己的力量奉獻給大家，這才是生存。
學(xué)會(huì )生存，就要學(xué)會(huì )堅強。人的生存受環(huán)境制約，但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不了坎坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己，我們要戰勝脆弱，不怕前面的困難勇于與困難做斗爭。
學(xué)會(huì )生存，就要勇敢超越。水中的魚(yú)兒不超越，怎能進(jìn)化為較為進(jìn)步的兩棲動(dòng)物呢？陸地脊椎動(dòng)物不超越，也不能變成鳥(niǎo)類(lèi)，只有不斷超越，才能每天都有所進(jìn)步。
也許，你明白了生存的目的，懂得了生存的意義。正決心全心全意的生存下去。但是，那并不是生存的全部，而應該勇于奉獻、努力、不斷超越自己，這才能真正稱(chēng)的上是生存的目的。
太陽(yáng)的生存，為人類(lèi)提供火與熱，照亮人的心田。指南針的生存，為人類(lèi)引航導航�；▋旱纳�，為化作春泥給果實(shí)的成長(cháng)輸送營(yíng)養。它們的生存不是為了自己，而是為把千絲萬(wàn)縷的愛(ài)獻給人間。
于是，我懂得了，生存的目的不是生存，而是奉獻。人生在世，生存的是否長(cháng)久，獲得的是多是少，并不重要，重要的是為人類(lèi)為社會(huì )奉獻過(guò)，真切動(dòng)人地生存過(guò)，這才是生存。
原來(lái)，生存的目的就是努力奉獻，學(xué)會(huì )生存，也就是學(xué)會(huì )了把握自己，更學(xué)會(huì )了怎樣做人
鳥(niǎo)兒只有掌握飛行的本領(lǐng)，才能展翅高飛；花兒只有耐得住寂寞，才能爭奇斗艷；樹(shù)木只有頑強不息，才能茁壯成長(cháng)......然而，人只有學(xué)會(huì )生存，才能叩響彼岸成功的大門(mén)。
當我翻開(kāi)成長(cháng)記錄冊時(shí)，不由得停留在了那一頁(yè)……
記得下午放學(xué)時(shí)，我獨自走在放學(xué)的路上。一個(gè)高高瘦瘦的中年人向我打招呼：“小朋友，放學(xué)啦？”這話(huà)聽(tīng)起來(lái)很平常，我隨便應付：“是的�！本瓦@樣，我繼續往回家的路走去�？墒�，我發(fā)現他一直跟在我后面，半途中，他又問(wèn)我：“小朋友，你認識我嗎？我是你爸爸最要好的同事��！”于是，我細細地大量了他一會(huì )兒，感覺(jué)對他不太熟悉，更別談得上是認識了。他見(jiàn)我滿(mǎn)臉疑惑，便樂(lè )呵呵地說(shuō)：“你爸爸要加班，叫我來(lái)接你回家。來(lái)，跟我走吧！”頓時(shí)，我對他產(chǎn)生懷疑，然而，爸媽教育我不要跟陌生人接觸的話(huà)又在我腦海里打滾兒，好像在提醒我似的。但我又不敢肯定他是爸爸媽媽指的壞人，由此我又不好意思拒絕，但是萬(wàn)一……我想著(zhù)，想著(zhù)，我不好意思地對他說(shuō)：“叔叔，我……我先去那邊的商場(chǎng)買(mǎi)冰淇淋，你不要等我了，先走吧！”不管我怎樣的擺脫，那位叔叔仍是如此固執。由此，我對他的疑心更是越來(lái)越深了，我有點(diǎn)害怕，有點(diǎn)膽怯，多么想爸爸媽媽來(lái)救我��！當時(shí)，我知道自己已經(jīng)是那位叔叔中的“一塊肉”了，無(wú)論如何也要想辦法逃出這一劫。正在這時(shí)，我看見(jiàn)一位年壯的叔叔，我靈機一動(dòng)，大聲地喊：“爸爸——爸爸，你下班啦？”那位中年人嚇得臉色蒼白，落荒而逃。此時(shí)，我是多么得意啊，因為我學(xué)會(huì )保護自己了。
人要自強不息，努力拼搏，獨立自主，這才能學(xué)會(huì )生存。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇4
夏天，會(huì )叫人想起那炎炎的烈日，也立即會(huì )讓人想起那天仙般的荷花
在我們浙江，要看荷花，自然要到那天堂似的杭州。
有一天，我請媽媽帶著(zhù)我從烏鎮乘著(zhù)汽車(chē)來(lái)到杭州觀(guān)賞了一趟荷花。
我們走下客車(chē)，換乘公交車(chē)，就向杭州的曲院風(fēng)荷去了。來(lái)到那里，很多人乘電瓶車(chē)在西湖邊上觀(guān)賞荷花。我們?yōu)榱思毤汅w會(huì )西湖及西湖荷花的美麗，決定步行。西湖邊上的游人真多，差不多都在觀(guān)賞荷花。有的邊走邊看，有的駐足觀(guān)賞，有的極目眺望，有的……我們生怕打攪了這一片寧靜，所以一言不發(fā)，沿著(zhù)西湖慢慢地走著(zhù)，觀(guān)賞著(zhù)。
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！笔前�，在炎炎的烈日下，花兒們害怕酷熱，不敢開(kāi)放。然而荷花卻還是照開(kāi)不誤，而且開(kāi)得那么鮮艷，那么美麗!真是了不起呀!有的才展開(kāi)了兩三片花瓣兒，顯得楚楚動(dòng)人;有的張開(kāi)了笑臉，顯得熱情洋溢;有的還是花骨朵，顯得那么含羞迷人。荷花都迎著(zhù)陽(yáng)光，向四面八方伸張，六年級作文大全《小學(xué)作文荷花》。那花瓣更加顯得生動(dòng)有趣。你看就是那么一片花瓣，上下的顏色都不相同�；ò甑撞康念伾团c花瓣頂端的顏色不一樣，不是粉紅色的，而是很淡很淡的那一種青綠色。從粉紅色到青綠色之間顏色在逐漸變化，首先由粉紅色變成了淡紅色，再變成了白色，然后變成了淡綠色，到青綠色。這是一個(gè)多么完美的漸變過(guò)程啊!這每一種顏色的變化，這生氣勃勃的顏色變化，恐怕連達·芬奇也不一定繪畫(huà)得出來(lái)呢!
看著(zhù)荷花，我不由得想到荷花不僅可以觀(guān)賞，而且它全身都是寶。荷葉可以遮風(fēng)雨，還可以燒荷葉粉蒸肉吃。荷花凋謝以后就長(cháng)成了蓮蓬。蓮蓬里邊有一粒粒的蓮子。那蓮子可是一種好吃的東西啊!只要剝開(kāi)表皮就會(huì )露出青綠色的蓮肉，把里面的深綠色的蓮芯去掉，放進(jìn)嘴里，你會(huì )覺(jué)得它是那樣香甜有味。成熟了的蓮肉，可以燒蓮子羹吃，不但好吃，而且營(yíng)養價(jià)值高。底下的根，那就是蓮藕，它可是餐桌上的'佳肴�？梢郧谐山z炒來(lái)吃，也可以挑選那些嫩嫩的蓮藕洗干凈了切成片生吃，還可以在藕的那些長(cháng)洞里塞些糯米煮熟后切成片，再放些糖蘸著(zhù)吃。這時(shí)，不要說(shuō)親口嘗一嘗了，就是只要聞上一聞，保管會(huì )讓你饞涎欲滴了。
我們走累了，便在湖邊的長(cháng)椅上坐下休息。我還在一股勁兒地觀(guān)賞那美麗的荷花。那朵朵荷花爭妍斗艷，一朵比一朵開(kāi)得旺。不知道過(guò)了多少時(shí)間，媽媽說(shuō)：“孩子，我們應該回烏鎮去了!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟在媽媽身后走了。
可是，我人雖然跟著(zhù)媽媽在往回走，那心卻還在荷花上面。我一邊走，一邊還回頭看那荷花。后來(lái)，我干脆停下腳步繼續觀(guān)賞荷花�？粗�(zhù)那些全部展開(kāi)的荷花，我覺(jué)得它們是那么熱情，使人陶醉，慢慢地我覺(jué)得自己也成了一朵荷花，在微風(fēng)中輕輕搖擺，翩翩起舞，就連媽媽叫我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。媽媽沒(méi)有辦法，只得耐著(zhù)性子拉著(zhù)我往回走。直到荷花漸漸消失在我的視線(xiàn)中了，我才把頭轉過(guò)來(lái)，可還在回憶著(zhù)荷花是那么美，用語(yǔ)言怎么能夠表達出來(lái)呢?
啊，荷花，你在炎炎的烈日還能夠盛開(kāi)，開(kāi)得如此艷麗動(dòng)人，怪不得人們都給你迷住了!
小學(xué)學(xué)作文900字 篇5
照片中的我正坐在床上，身邊擺滿(mǎn)了吃的、穿的、用的、玩兒的等東西。我的手中正抱著(zhù)一本書(shū)，張著(zhù)大嘴傻笑著(zhù)。這是我周歲生日—“抓周”時(shí)，爸爸搶拍下來(lái)的精彩瞬間。當時(shí)大人們只是把讓我“抓周”當個(gè)樂(lè )兒，他們怎么也沒(méi)有想到，從這時(shí)起，我便與書(shū)結下了不解之緣。
那時(shí)我都一歲多了，卻還總是撒著(zhù)嬌地要人陪，找人抱。無(wú)意中媽媽發(fā)現了一個(gè)哄我的高招—只要在我的手里塞上一本書(shū)，我就會(huì )乖乖地坐在小床上，一頁(yè)一頁(yè)地翻；一遍一遍地看，嘴里還會(huì )念念有詞。但不好意思的是，有時(shí)大人會(huì )笑著(zhù)告訴我：“孩子，你的書(shū)拿倒了”！我卻會(huì )嘟起小嘴，奶聲奶氣地說(shuō)：“不用你管！”
再大一點(diǎn)兒，我真的會(huì )看書(shū)了，我從書(shū)中認識了很多東西。誰(shuí)要是問(wèn)我：“大老虎呢？”我就能很快的從書(shū)中找到它，同時(shí)嘴里還會(huì )發(fā)出它的叫聲。有一次，奶奶要去買(mǎi)菜，到處找不到錢(qián)包。我急忙翻開(kāi)書(shū)，對奶奶說(shuō)：“錢(qián)包在這哪！”笑得奶奶坐到了凳子上，半天站不起來(lái)。最讓家人開(kāi)心的是，不管誰(shuí)拿起《幼兒古詩(shī)》，隨意翻開(kāi)一頁(yè)，我都能繪聲繪色地誦讀出來(lái)，然后就和他們一起拍著(zhù)小手為自己叫好。其實(shí)我根本不認識字，我只是在看圖“說(shuō)話(huà)”呢。
兒時(shí)的我，與書(shū)之間發(fā)生了那么多有趣的事，給我的童年和家人帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè )。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我赿來(lái)赿深切地感受到讀書(shū)是最快樂(lè )的事。我最高興和爸媽去圖書(shū)大廈，那里就是書(shū)的海洋�？吹侥敲炊嗟臅�(shū)，我會(huì )興奮得小眼睛閃著(zhù)亮光，就像一條快活的小魚(yú)兒在書(shū)架間“游”來(lái)“游”去，每次都能滿(mǎn)載而歸。
你走進(jìn)我家的書(shū)房，一眼就可以看到書(shū)桌前貼著(zhù)高爾基的名言：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笨繅σ慌艜�(shū)柜里整整齊齊地擺滿(mǎn)了書(shū)，我的課余時(shí)間都會(huì )在這里渡過(guò)。書(shū)被我一遍遍看過(guò)，知識和人生哲理都深深印在我的腦子里。媽媽叫我“小書(shū)蟲(chóng)”，她說(shuō)我恨不得拿書(shū)當飯吃。
今年，小區里進(jìn)行了“為貧困兒童獻書(shū)”的活動(dòng)。熱心的我應該做點(diǎn)實(shí)事，決定拿出家里的書(shū)，獻給其他沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)的孩子。
星期天，我一頭扎進(jìn)書(shū)房里，精心挑選出我最喜歡的書(shū)。一本本撣去灰塵，平平整整地放在紙箱里。多年來(lái)與這些書(shū)為伴，它們就像是我的好朋友，現在要送走了，還真有些舍不得。但我懂得應該把自己喜歡的東西與他人分享，與集體同樂(lè )是一種高尚的品質(zhì)。這些書(shū)會(huì )把我的友情帶給其他孩子們，它們能夠結識更多的朋友。想到這里我開(kāi)心地笑了……
時(shí)光如流水，轉眼間十年過(guò)去了，書(shū)始終如一地與我為伴，它睜大了眼睛，欣喜地看著(zhù)我慢慢長(cháng)大。英國著(zhù)名作家塔帕有一句名言：“良書(shū)即益友，今明永如斯�！痹跁�(shū)中我認識了許多朋友，在他們身上我懂得了寬容，知道了禮讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )了分享，我也變得更聰明，更勇敢，更堅強。書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )，我會(huì )在書(shū)的陪伴下，健康成長(cháng)！
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