綠色旋律作文900字

　　為了讓學(xué)生都能更好的學(xué)好英語(yǔ)，我備課時(shí)認真備了學(xué)生實(shí)際。努力根據學(xué)生實(shí)際、根據教材實(shí)際、根據教學(xué)內容實(shí)際，在教學(xué)中嘗試了不同的教法。在這節課我主要用了以下幾種教學(xué)法：

　　一、愉快教學(xué)法

　　在教學(xué)中，使整個(gè)教學(xué)都彌漫著(zhù)一種和諧、融洽、振奮、飽滿(mǎn)的情緒氣氛。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)，使學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)境，創(chuàng )造情景，幫助學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)直接理解教學(xué)內容意思，養成用英語(yǔ)思維的習慣。其次，在教學(xué)過(guò)程中，安排一些有趣的活動(dòng)。如：做動(dòng)作、游戲、饒口令等。運用這些靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“樂(lè )中學(xué)”又在“學(xué)中樂(lè )”。我盡可能的運用好表現——成功——快樂(lè )三步曲方法，尤其對這班的后進(jìn)生，多給予肯定評價(jià)。

　　二、演示法

　　我在教學(xué)一些、單詞時(shí)，采用實(shí)物或是圖片、卡片來(lái)教學(xué)，能使學(xué)生頭腦中形成比較鮮明的事物表象。例如：在字母時(shí)要充分利用卡片；學(xué)習單詞“jacket”“sweater”“cold”等詞時(shí)則采用實(shí)物教學(xué)比。這樣不僅讓學(xué)生看到，而且讓學(xué)生聽(tīng)到、摸到，就會(huì )豐富學(xué)生的感性認識，增強演示效果，在演示過(guò)程中，與講解和談話(huà)相結合，通過(guò)語(yǔ)言的啟發(fā)，盡可能快的使學(xué)生的認識上升到理性階段，形成理性階段，形成概念，掌握事物的本質(zhì)。

　　三、模仿練習法

　　學(xué)習英語(yǔ)我認為最重要的方法是模仿練習，因為英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調及書(shū)寫(xiě)與漢語(yǔ)截然不同，如果小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)口形不對，發(fā)不準音，這樣給今后的學(xué)習帶來(lái)很多不便，當他們一旦養成習慣，再要糾正就困難了。小學(xué)生要說(shuō)得準確，首先必須看得準，聽(tīng)得準。因此，我在范讀字母、單詞或句子之前，要讓學(xué)生聽(tīng)老師的讀音，看老師的口形，并鼓勵學(xué)生大膽開(kāi)口，敢于大聲講英語(yǔ)，說(shuō)錯了及時(shí)糾正，并注意將正確的音與錯誤的音進(jìn)行比較，反復訓練，以免在語(yǔ)音上給學(xué)生留下后患。另外，應鼓勵學(xué)生課下盡量用所學(xué)過(guò)的常用表達方式進(jìn)行相互對話(huà)。因為我們不是單純?yōu)閷W(xué)語(yǔ)言而教語(yǔ)言，而是在用中學(xué)，在學(xué)中用，培養運用語(yǔ)言的能力。

　　通過(guò)這堂課，我即積累了一些初步的經(jīng)驗，同時(shí)也發(fā)現了我教學(xué)中存在的不足以及幾點(diǎn)思考：

　　1．沒(méi)有抓住機會(huì )，巧妙地進(jìn)行指導。

　　2．孩子在學(xué)習過(guò)程中，練習時(shí)取易避難。導致不太會(huì )的單詞還是不太會(huì )。學(xué)習應更多的利用新學(xué)單詞進(jìn)行拓展，練習。而不是一味的依照書(shū)上來(lái)。導致學(xué)習雜亂無(wú)章。

　　3．關(guān)于新句子的呈現，如何做到呈現自然且讓學(xué)生準確明白其含義，一直是我傷腦筋的問(wèn)題。有些句子運用手勢、體態(tài)語(yǔ)或道具很難表達清楚，即使能表達，學(xué)生也往往理解不到它真正的意思。怎樣才能使類(lèi)似的句子呈現更自然，我還在思考中。

　　以上是我對這堂課的一些思考。在這堂課中所遇到的困惑，還需在今后的教學(xué)中進(jìn)一步探索。

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