一路書(shū)香一路笑初二作文900字

　　書(shū)，在你遇到困難或無(wú)聊時(shí)，總會(huì )為你帶來(lái)一些快樂(lè )�！�—題記

　　自古以來(lái)，人們都已書(shū)為精神食糧、為財富的象征。古代的許多窮人，雖然家徒四壁，但是也會(huì )有著(zhù)四面“書(shū)墻”，供他們苦讀，然后進(jìn)行科舉。

　　到了現代，雖然用不著(zhù)進(jìn)行科舉，但是書(shū)仍是我們很好的同伴。我就是一個(gè)十分愛(ài)書(shū)的人，在閑暇時(shí)間，我總愛(ài)捧著(zhù)書(shū)閱讀，在不斷閱讀中，我也在不斷收獲著(zhù)。

　　第一階段：囫圇吞棗

　　在小學(xué)四年級以前，我看的書(shū)很雜，幾乎沒(méi)有不看的書(shū)，上至文言文版無(wú)譯文的《史記》，

　　下至揚名天下的《安徒生童話(huà)》，我什么都看。但由于看得太多，而我又不去思考，所以書(shū)中講的是什么，我大抵都不知道，只知道我已經(jīng)看完了。有一次寫(xiě)完作業(yè)，我在看《儒林外史》，被我媽看見(jiàn)了，一把將它搶走，然后隨便翻到了前面的一頁(yè)，告訴我了一個(gè)情節，問(wèn)我和這個(gè)情節有關(guān)的人物是誰(shuí)。我額了一會(huì )，一個(gè)名字脫口而出，但媽媽卻沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，一會(huì )后，我媽開(kāi)始笑，我不明所以的把書(shū)拿了過(guò)來(lái)，發(fā)現說(shuō)錯了，而且錯的十分離譜。知道我說(shuō)的是誰(shuí)嗎？“張居正！”明世宗末年的內閣首輔。我也笑起來(lái)。

　　但媽媽立刻開(kāi)始教訓我：“你知不知道，看書(shū)不是光看就可以了，需要不斷的積累�！弊源酥�后，我看書(shū)總會(huì )反復地讀，直到能夠記下來(lái)。

　　第二階段：目標漸明

　　進(jìn)入初中，我讀書(shū)的方向漸漸清晰，每看一本書(shū)，我都會(huì )反反復復的.看幾遍，直到知道了大概情節為止。就這樣，我的閱讀速度也就慢下來(lái)，因為不像以前一目十行了嘛。在我知道名著(zhù)閱讀是考《西游記》后，我總算知道了多閱讀的好處�！段饔斡洝肺以谝郧熬妥x過(guò)幾遍，所以在大概情節上，我也大都知道，接下來(lái)的閱讀也就沒(méi)這么難。在考卷下發(fā)的一瞬間，我開(kāi)始笑了起來(lái)：名著(zhù)閱讀題沒(méi)有扣分，這得益于我身后的閱讀功底。

　　回家告訴媽媽后，她笑了起來(lái)，說(shuō)道：“你也知道，看看，有付出才會(huì )有收獲吧�！�

　　第三階段：細細品讀

　　現在的我十分喜愛(ài)歷史類(lèi)的書(shū)籍，因為人們總是說(shuō)：“讀史，可以使人明志�！彼�以我現在主要閱讀史書(shū)了。不論是秦皇漢武的一統天下，還是唐宗宋祖的文采飛揚，我都會(huì )去看。

　　看到興起，我會(huì )為秦檜大奸臣叫佞，也會(huì )為于謙的死叫屈，更會(huì )為諸葛亮的智叫絕。這些歷史都會(huì )使我印象深刻，外出時(shí)，媽媽的朋友和我討論歷史，我總能對答如流，他們也總是表?yè)P我，所以我的臉上總掛著(zhù)笑容。

　　每次回家，媽媽總會(huì )對我說(shuō)：“看看，讀書(shū)總會(huì )有好處，如果你沒(méi)看，那他們問(wèn)你問(wèn)題你怎么能答上來(lái)呢？”

　　在不斷閱讀和媽媽的教育中，我感受到：一個(gè)人的成長(cháng)，總要承擔一些問(wèn)題，也必須改變自己。

　　我相信，書(shū)會(huì )為我帶來(lái)更多快樂(lè )。