秋天的雨優(yōu)秀800字作文
張**，東馬路小學(xué)語(yǔ)文教師，1985年生，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師。寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)，已八個(gè)春秋。教育為師中，她對自己的工作有了清晰的思考與理解，而且，越來(lái)越堅定：教育是用愛(ài)行走的事業(yè)，教師要用教育的智慧和思考，為學(xué)生的終身負責，為學(xué)生聰慧與高尚的幸福人生奠基!在她的情感里，在她的行動(dòng)中，在陪伴孩子的每一個(gè)日子里。她都會(huì )用生命去尊重、潤澤生命，在付出的同時(shí)總有鮮花的陪伴。
2015年評為石家莊市我最喜愛(ài)的班主任
2014年被橋西區人民政府授予嘉獎
2010年評為橋西區優(yōu)秀中隊輔導員
現將該同志的先進(jìn)事跡情況介紹如下：
她是東馬人，秉承著(zhù)東馬精神，努力用敬業(yè)、博愛(ài)、儒雅成就每一個(gè)學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)當作她得最高榮譽(yù)。
一、在感恩中修煉自己
作為年輕教師，張老師努力做個(gè)適應學(xué)校發(fā)展的復合型教師，躋身學(xué)校特色課程的科研實(shí)踐一線(xiàn)，不斷提高自身教育教學(xué)水平。張老師積極參加了橋西區語(yǔ)文、國學(xué)、綜合實(shí)踐學(xué)科的素質(zhì)賽、評優(yōu)課，并榮獲一等獎，成長(cháng)的過(guò)程中，她認識到了自己與名師的差距，她認真學(xué)習國培、繼續教育培訓、新課標培訓等各級培訓，并多次聆聽(tīng)了全國優(yōu)秀教師，省、市、區級優(yōu)秀教師的課，正是在這些名師們的課堂中，他找到了自己的定位，教語(yǔ)文，就要摯愛(ài)"把課上好是最崇高的師德"!
在課堂上張老師關(guān)注每個(gè)學(xué)生，小組中鼓勵合作發(fā)言，質(zhì)疑中探究角度方法，朗讀中指導個(gè)性表達。在"樂(lè )學(xué)手冊"中訓練學(xué)生有素，練就一筆好漢字。幫助待進(jìn)生，有"咬定青山不放松"的決心和"鐵杵磨成針"的耐心，不怕差生多，因為張老師的"辦法總比困難多!"有付出總有收獲，所教學(xué)生的作文分別登載《燕趙晚報》《快樂(lè )作文》，并榮獲世界華人小學(xué)生作文大賽一等獎。
二、科學(xué)管理，爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體。
張老師以"教育即生長(cháng)，教育即生活"為教育思想，努力爭創(chuàng )"書(shū)香濃""才藝精"的特色班級!自擔任班主任工作以來(lái)，她注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣，通過(guò)"責任制",特別是發(fā)揮班干部管理機制，實(shí)現班級自治的效果，營(yíng)造友愛(ài)、團結、向上的班風(fēng);通過(guò)建立特色中隊，加強班級文化建設，給學(xué)生營(yíng)造溫馨的學(xué)習環(huán)境。作為一名班主任，她從早到晚陪伴在學(xué)生身邊，班級管理從容高效，活躍不亂，自由不散，實(shí)踐"班主任是家長(cháng)眼中的學(xué)校"的理念。一份份精美"學(xué)生成長(cháng)冊"記錄著(zhù)她與學(xué)生們一起成長(cháng)的故事，大量的文字、照片及錄像，匯成精彩的童話(huà)集，滲透著(zhù)辛勞和智慧。真誠家校溝通，她成為學(xué)生的大朋友，家長(cháng)的好朋友，純潔的童心融合了她與學(xué)生的情感，亦師亦友，她相信與孩子在一起的每一天都是快樂(lè )的。
在教育教學(xué)中，張老師因材施教、因勢利導，讓每個(gè)學(xué)生都成為發(fā)光的星星。班上的小曹同學(xué)，酷愛(ài)播音主持，但主持水平卻一般，一次競選紅領(lǐng)巾廣播站的活動(dòng)，他落選了，但孩子憑著(zhù)對于播音主持的熱愛(ài)，張老師破格給了小曹同學(xué)一次廣播的機會(huì )，經(jīng)過(guò)幾天的細心指導，耐心的鼓勵，沒(méi)想到他一蹴而就，越發(fā)自信，主持水平越發(fā)成熟，就在今年夏天，在"石家莊市小夢(mèng)想大舞臺"的活動(dòng)中，小曹完美亮相，并完成了石家莊市廣播電臺的主角配音，張老師因材施教成就了一個(gè)孩子的夢(mèng)想，在張老師愛(ài)的雨露的滋潤下，靜候花開(kāi)，相信一顆帶著(zhù)希望的種子一定會(huì )生根發(fā)芽，有一天，一定會(huì )開(kāi)出最美麗的顏色。
從事班主任工作的八年中，使張老師積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗，并且取得了一些成績(jì)：她所帶班級被評為"區優(yōu)秀中隊"、"石家莊市學(xué)雷鋒先進(jìn)集體""石家莊市先進(jìn)班集體"等榮譽(yù)稱(chēng)號。
三、尊重理解，架起溝通的橋梁。
愛(ài)不僅僅是奉獻，不僅僅是體力活，不僅僅是外在的熱情，而是要有愛(ài)的能力，有指點(diǎn)江山、激揚文字的豪情，有剛柔相濟、胸懷寬廣的大將風(fēng)度，還要有一顆蹲下來(lái)與學(xué)生對話(huà)的心。
那年，開(kāi)學(xué)第一天，班里男生去搬新書(shū)，雨下得特別大，男生們?yōu)榱俗屚瑢W(xué)們拿到完好無(wú)損的書(shū)，就自覺(jué)脫下外套把書(shū)裹得嚴嚴實(shí)實(shí)，并緊緊地把書(shū)摟在懷里。就這樣，56本書(shū)絲毫沒(méi)有被淋濕。張老師鼻子一酸，竟然熱淚盈眶，與此同時(shí)她給全體男生深深地鞠了一躬。同學(xué)們的眼睛里充滿(mǎn)了驚訝與感動(dòng)，于此同時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。這一躬代表著(zhù)她對孩子們的尊重、感謝，這是教師成功的"開(kāi)學(xué)第一課"!
她愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，并時(shí)刻用尊重、理解去感化每一個(gè)學(xué)生;班里的孩子皮，不好管，我就用"交心本"的方法進(jìn)行教育。班里的書(shū)架上放著(zhù)醒目的交心本，本子上記錄著(zhù)孩子們的煩心事、快樂(lè )事，只要一有時(shí)間我都會(huì )聽(tīng)聽(tīng)他們的 "悄悄話(huà)",不知不覺(jué)中，我就成了孩子們的"知心姐姐",交心本拉近了師生彼此心靈的距離，架起了師生溝通的橋梁。本子上還有他們的班級口號："態(tài)度決定一切，努力才有收獲。"對教室的界定："靜者入，入者靜，明亮的教室最干凈，神圣的課堂最安靜。"對班干部的要求："管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心。"對考試不理想同學(xué)的鼓勵："沒(méi)有失敗，享受過(guò)程。"還有她與孩子們的美好約定：我們畢業(yè)后一定還要相聚……
小小交心本上記錄著(zhù)孩子們的成長(cháng)軌跡。 小小的交心本，像細小的溪流，不斷滋潤著(zhù)孩子們的心田，成為了孩子們向學(xué)、上進(jìn)的"精神食糧".
四、愛(ài)心奉獻，用心澆灌愛(ài)之花
一位優(yōu)秀的班主任要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，愛(ài)是信任的基礎和前提。教育的真諦是愛(ài)與責任，在這種擔當中，她用關(guān)心、細心、耐心，匯聚愛(ài)心，沁入孩子心田，讓每棵幼苗在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。作為班主任她既是學(xué)生生活的知情人、學(xué)習的引路人，又是成長(cháng)的呵護人。
小石頭是一個(gè)單親孩子，作為他的"代理媽媽"我給了他更多的愛(ài)。一天我正在埋頭看作業(yè)，老師："我有點(diǎn)不舒服，體育課能不能不上?""哪里不舒服?""我……我……我……""怎么了孩子，為什么支支吾吾的不說(shuō)?"我轉身一看，原來(lái)，炎炎夏日里，可憐的孩子還穿著(zhù)長(cháng)襯衫，褲子也明顯小了一些，豆大的汗珠從額頭滑落，看著(zhù)孩子尷尬的樣子，作為班主任很是心疼，下班后，我便給孩子買(mǎi)了兩身夏天的衣服，偷偷地把衣服放進(jìn)了孩子的書(shū)包，并和孩子約定："這可是我們之間的小秘密"你可不要告訴別人呀!"遵命，老師。"從此小石頭再也沒(méi)有了尷尬，看到孩子臉上釋然、燦爛的笑容，看到單親孩子身有人護、難有人幫，讓他和其他孩子一樣，享受幸福的童年，作為班主任，我的心里倍感欣慰。
作為一名青年志愿者，我還把愛(ài)傳遞到社會(huì )，與孩子們一起資助平山貧困兒童，給那里的孩子們送去學(xué)習用具、保暖衣物等，愛(ài)在延續……
師愛(ài)無(wú)邊，她用一顆愛(ài)心，溫暖著(zhù)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的心靈，一位年輕的班主任用師愛(ài)行走在教育之路上，用心啟智，張老師秉承著(zhù)學(xué)校"朝向未來(lái)，完美綻放"的辦學(xué)理念，為培養"健康、陽(yáng)光、樂(lè )學(xué)"的東馬少年卓越攀行。
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