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黑板上的記憶作文800字
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的黑板上的記憶作文800字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
黑板上的記憶作文800字1
你信嗎？黑板是一塊神奇的畫(huà)布，黑作底，粉作筆，卻能夠畫(huà)出最美的畫(huà)卷。童年時(shí)代，黑白色的光影給我留下太多完美的回憶。
還記得小學(xué)四年級的一次班會(huì )，當同學(xué)們伴著(zhù)鈴聲紛紛走進(jìn)教室的時(shí)候，驚奇地發(fā)現：往常纖塵不染的黑板上這天居然多出了一個(gè)可愛(ài)的娃娃臉，美中不足的'是這張娃娃臉上少了個(gè)鼻子。
正當同學(xué)們竊竊私語(yǔ)、議論紛紛的時(shí)候，班主任老師帶著(zhù)神秘的微笑走進(jìn)了教室。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，一雙雙渴求答案的目光轉向了班主任。在期盼的眼神中，班主任最后揭開(kāi)了謎底：“這堂課咱們不上作文課，上美術(shù)課。但在美術(shù)課之前，咱們先來(lái)玩個(gè)游戲，好不好？”一聽(tīng)玩游戲，同學(xué)們個(gè)個(gè)都興奮得摩拳擦掌、躍躍欲試：“好！好！好！”
任務(wù)很簡(jiǎn)單：給這個(gè)可愛(ài)的娃娃畫(huà)上鼻子。四位“勇士”被挑中，完成這一“神圣使命”。但是當他們被蒙住雙眼，那氣勢就去了大半。果然不出所料，看似簡(jiǎn)單的任務(wù)卻變得十分艱巨。第一位同學(xué)，“初生牛犢不怕虎”，不管三七二十一上去就畫(huà)，結果那鼻子都跑到臉外面去了。換了一位同學(xué)，有了前面那位同學(xué)的教訓，謹慎多了，先用手在黑板上固定好位置，然后再根據感覺(jué)畫(huà)。左右的方位是找準了，但是手不聽(tīng)話(huà)，把鼻子畫(huà)到眼睛的上方了。第三位同學(xué)依葫蘆畫(huà)瓢，先定位，再畫(huà)畫(huà)，但是矯枉過(guò)正，把鼻子畫(huà)到娃娃的嘴巴里去了。最后一位同學(xué)，吸取前車(chē)之鑒，屏氣凝神，上北下南左西右東，都思考到了，找位置找得十分精準，遺憾的是，那個(gè)可愛(ài)的娃娃臉快給他擦完了。
在同學(xué)們的哄笑中，班主任開(kāi)始歸納了：“為什么他們沒(méi)能夠成功？”大家你一言我一語(yǔ)，說(shuō)得不亦樂(lè )乎。等大家討論得差不多了，老師說(shuō)話(huà)了：“這次失敗的主要原因是沒(méi)有眼睛的指引。后面的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)有改善，那是正因在前面同學(xué)錯誤的基礎上。因此，當你們學(xué)知識還很盲目的時(shí)候，老師就是你們的眼睛。當你們不斷發(fā)現錯誤的時(shí)候，也就是你們不斷進(jìn)步的時(shí)候�！币环�(huà)，頓時(shí)點(diǎn)亮了咱們的心靈，一時(shí)刻，小小的咱們都陷入了沉思。
時(shí)隔幾年，我仍記憶猶新。那段黑板上的記憶揮之不去，老師的那番話(huà)至今言猶在耳。此刻的咱們，正值十四歲的花季，充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)活力，但是在老師和家長(cháng)面前，還是那么的幼稚，那么的可笑。咱們只有聽(tīng)從老師的循循善誘、諄諄教誨，在老師的引導下，走好人生每一步，更少錯誤，更多進(jìn)步，畫(huà)出人生最完美的畫(huà)卷。
黑板上的記憶作文800字2
站在這塊黑板前，我久久的凝視，馬上就要離開(kāi)這個(gè)教室了，想起早晨還在這塊黑板上做題，因寫(xiě)的字少了一點(diǎn)而被語(yǔ)文老師教訓的情景，不禁黯然傷神。
上午第一節課是語(yǔ)文課，這是這個(gè)學(xué)期的最后一天。在這一天不僅要學(xué)習，還要串教室。每每想到要離開(kāi)這個(gè)奮戰了一年的教室，心中充滿(mǎn)了些許不舍，但這樣的心情卻不會(huì )改變我聽(tīng)課時(shí)的情緒。
語(yǔ)文老師照例還是捧著(zhù)那本練習冊對我們念著(zhù)答案，時(shí)不時(shí)的找人到黑板前默寫(xiě)，我又“有幸”的成為了其中的一員，我拿起一根粉筆與座位上的同學(xué)靜靜的聽(tīng)著(zhù)語(yǔ)文老師所念的詞語(yǔ)，然后寫(xiě)在黑板上，霎時(shí)間咚咚的敲擊聲快速地在教室里回響�；氐阶缓�，我才發(fā)現自己的字跡有多潦草，因為在黑板上每人的寫(xiě)字空間有限，所以每個(gè)人的字都會(huì )刻意的寫(xiě)小一點(diǎn)，我寫(xiě)的也很小，字與字親密無(wú)間如一對朋友相擁。這讓我想起了不久前的那件事情。
也是一節語(yǔ)文課，老師找了我們一豎排的同學(xué)寫(xiě)板書(shū)，那篇課文本來(lái)分的段落就多，使原本字大的我更加沒(méi)有地方寫(xiě)。匆匆忙忙寫(xiě)完后就回到了座位。在黑板上只感覺(jué)自己的字越來(lái)越小，并沒(méi)有感到別的什么。在座位上一看，字跡非常的亂，我都分辨不出自己寫(xiě)的是什么。索性老師掃了一眼什么也沒(méi)說(shuō)就下課了。課后，語(yǔ)文老師通過(guò)別的`同學(xué)稍來(lái)了紙條，上面寫(xiě)了一行字：你黑板上的字和作文里的字一樣龍飛鳳舞，展示你優(yōu)美的字體并不是壞事，但是我們上的不是書(shū)法課。
今天怎么又把老師的提醒給忘了，真不應該。我正想著(zhù)是不是再回到黑板前將字擦去重寫(xiě)，這時(shí)，語(yǔ)文老師指著(zhù)我的字說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)的粉筆字確實(shí)寫(xiě)得不錯，就是太書(shū)法化了，讓人看不太清楚，另外這個(gè)字還少了一點(diǎn)�！崩蠋燁D了頓接著(zhù)說(shuō)：“由此我想借題發(fā)揮一下，字寫(xiě)了草了，甚至錯了，可以擦去、可以更改，但是做人如果不認真、出了錯，可沒(méi)有更改的機會(huì )呦!”同學(xué)們聽(tīng)了老師的話(huà)似乎都若有所思，我更是感到受益匪淺，不禁想起曾經(jīng)看過(guò)的一句話(huà)：字如人生，一撇一捺需注意;人生如字，一筆一畫(huà)須認真。
下午，要串班了，就要離開(kāi)這個(gè)教室了，就要離開(kāi)這塊留下我深刻記憶的黑板了，我站在它的對面，惆悵之余又有另一番心緒：一塊黑板已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)記憶，而另一塊黑板?我將怎樣勾畫(huà)我的多彩人生?
黑板上的記憶作文800字3
黑板，是教室中不可缺少的道具，老師的智慧凝結于此；黑板又是同學(xué)們的舞臺，展示出他們的自信與風(fēng)采；黑板，是一本華麗的相冊，留下了我們全班的美好記憶。
黑板上寫(xiě)滿(mǎn)的粉筆字，把我牽回到了黑板上的記憶。
耳邊“刷刷”的粉筆聲，干脆有力，便知一定是我們的語(yǔ)文老師了。在這塊黑板上，他描繪了一個(gè)豐富多彩的文學(xué)世界，帶領(lǐng)我們在知識的海洋里盡情遨游，為我們講述著(zhù)一個(gè)個(gè)精彩迷人的故事，讓我們流連忘返。記得每一次考試結束后，老師總會(huì )認真地在黑板上給我們講解錯題，在黑板前給我們讀同學(xué)們寫(xiě)得好的范文，讓我們取其精華，來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力。初三了，對我們的的閱讀寫(xiě)作能力要求越來(lái)越高，閱讀題也越來(lái)越難，在這塊黑板上，老師一遍又遍的講解，不厭其煩，胳膊寫(xiě)得累酸了，嗓子講得啞了，直到同學(xué)們都會(huì )了，老師疲憊的臉上露出了笑容。當我們犯了錯誤、考試失敗時(shí)，在這塊黑板前，老師又鼓勵我們，讓我們戰勝困難，成為學(xué)習上、生活中的強者。
那“刷刷”的粉筆聲，優(yōu)美悅耳，就知道是我們的班主任——數學(xué)老師了。在這塊黑板上，留下了了她對我們在數學(xué)方面的許多引導，數學(xué)的世界是無(wú)限的，既要大膽的猜測，又需要周密的計算，我們帶著(zhù)好奇走入了課堂，而老師在黑板上的板書(shū)是我們的導航，指引著(zhù)我們，激發(fā)了我們對數學(xué)的興趣，愛(ài)上了數學(xué)這門(mén)課程，領(lǐng)我們走向數學(xué)的'最高點(diǎn)。
那“刷刷”的粉筆聲，連綿不絕，那一定是我們漂亮的英語(yǔ)老師在黑板上寫(xiě)著(zhù)優(yōu)美的英語(yǔ)單詞。英語(yǔ)老師的口語(yǔ)非常標準，聽(tīng)她讀英語(yǔ)那真是一種享受。在這塊黑板上，老師為我們講英語(yǔ)句型、語(yǔ)法。雖然我的英語(yǔ)基礎很差，可是英語(yǔ)老師也沒(méi)有放棄我，提問(wèn)、講解、不會(huì )再講，老師為我多受很多的累，多操很多的心�？粗�(zhù)這塊黑板，想著(zhù)這些記憶，我的眼睛有些濕潤了。
一陣悅耳的的上課鈴聲突然響起，打斷了我對黑板的回憶，把我拉回了現實(shí)，我知道，我們已經(jīng)初三了，即將面臨中考，黑板上的記憶也會(huì )更多，因為在這塊黑板上，還會(huì )留下老師和我們更加努力的身影，留下我們成長(cháng)進(jìn)步的記憶，留下我們深深的師生情，這記憶將會(huì )永恒！
黑板上的記憶作文800字4
那些年，我們在黑板上一起寫(xiě)下一筆一畫(huà)。多年后，總有人問(wèn)：“黑板上的組合，你舍得解開(kāi)嗎？”
這是畢業(yè)前一天。
那天中午，艷陽(yáng)高照，安靜的教室外響起蟬那清脆的歌聲，窗外的樹(shù)蔭擋住了那一抹抹刺眼的陽(yáng)光。許久，清亮的高跟鞋聲音愈來(lái)愈近�！芭尽蹦鷼獾乃ο履且化B厚厚的作業(yè)本。頓時(shí)全班同學(xué)都嚇了一跳，再也沒(méi)有誰(shuí)敢講話(huà)了，教室里頓時(shí)靜的連針落到地上也能聽(tīng)得！
“這些人，都是不過(guò)關(guān)的，想忽悠我嗎，你們到底是給誰(shuí)學(xué)習的！”您一手指著(zhù)厚厚的作業(yè)本，一邊沖
這一堂課，同學(xué)們都上得心驚膽戰的，整個(gè)教室蕩漾著(zhù)緊張的氣氛，以前臉上的笑容也已煙消云散，個(gè)個(gè)的眉頭好像被哪家遺失的鎖緊緊鎖了起來(lái)，昔日的雙手也沒(méi)再勇敢的舉起來(lái)。溫文爾雅的面龐，，她燃燒著(zhù)，引燃著(zhù)周?chē)目諝�，如同�?yōu)雅的貓忽然尖叫著(zhù)露出尖利的牙。驚人的安靜，卻讓空氣怒吼著(zhù)撕扯你的心跳。您讓我們有序的到黑板上寫(xiě)形容詞或心理活動(dòng)，必須是四字短語(yǔ)，且不得重復。我們就像犯人一樣低著(zhù)頭，輕手輕腳地走到黑板前，寫(xiě)下一個(gè)個(gè)絞盡腦汁想出來(lái)的詞，沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的同學(xué)自覺(jué)站在了一旁。
您在講桌旁默不作聲，臉上充滿(mǎn)著(zhù)怒氣，有時(shí)而露出欣慰的表情。
太陽(yáng)更大了，熾熱地燒灼著(zhù)大地的每一個(gè)角落。教室里，除了寫(xiě)字地沙沙聲，也就只有風(fēng)扇旋轉的聲音了。
很快，時(shí)間已過(guò)了一半多了，黑板上也整齊又帶有一絲凌亂地寫(xiě)下了42個(gè)詞語(yǔ)。當最后一個(gè)同學(xué)寫(xiě)下最后一筆時(shí)，您開(kāi)口了“為什么不舉手呢……”您又說(shuō)了許久。
下課了，緊張的氣氛一下子松緩開(kāi)。
看著(zhù)黑本上，同學(xué)們獨一無(wú)二的'字體，獨一無(wú)二的智慧，心里酸酸的。雖然它們并不是那樣美麗整齊，但那每一筆每一畫(huà)，都代表著(zhù)一個(gè)純真的孩子�；蛟S多年以后，我們天各一方，但這黑板上的一筆一畫(huà)，都系著(zhù)我們的每一顆心。這是畢業(yè)前的一堂語(yǔ)文課，這是我們人生中一場(chǎng)美好的相聚。你有何知道，下一次，何時(shí)何刻我們才能這樣同坐在一間教室里，這樣寫(xiě)下分別的字。
這面平凡的黑板，將我們系在同一個(gè)世界里，還記得，這一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)，這一筆一畫(huà)，是我們黑板上的的記憶，童年的記憶，更是成長(cháng)的記憶。
黑板上的記憶作文800字5
我又路過(guò)了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的“10”分中嵌著(zhù)一個(gè)“9”分，顯得格格不入�！�9”分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角……
理化實(shí)驗操作技能考試化學(xué)試場(chǎng)。每個(gè)實(shí)驗臺前都站著(zhù)一名同學(xué)，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加熱不一會(huì )兒，同組同學(xué)的試劑都顯出了藍色，表明待測品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實(shí)驗事實(shí)，將“碳粉”填上了試卷。
我的預感果然應驗，監考老師一路順風(fēng)地批著(zhù)我的考卷，在短暫停留之后，在“碳粉”上打了個(gè)大大的叉。旋即，她轉過(guò)身，在登分的黑板上寫(xiě)下了“9”。
9分，我的理化實(shí)驗操作技能考試成績(jì)只有9分，在那一排齊刷刷的“ 10” 分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小……
身邊的同學(xué)紛紛作證，我的試劑的確沒(méi)有變藍。我二話(huà)不說(shuō)，快步走回實(shí)驗臺，拿起那身份不明的黑色固體，請老師做實(shí)驗。
結果再次令我咋舌，加熱不一會(huì )，試劑就顯出了歡快的藍色，在試管中輕飄飄地擺著(zhù)……
“我還是覺(jué)得不對�！蔽乙蝗缂韧貓猿种�(zhù)，又拿出了我用來(lái)做實(shí)驗的`稀酸。老師便拿來(lái)了PH試紙，它遇酸變紅遇堿變藍，準備作最后、也是一錘定音的檢驗。
我屏息，凝視著(zhù)那張試紙，慢慢浸入試劑瓶——一片濃郁厚重的寶藍色迫不及待地蔓延開(kāi)來(lái)，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。
答案昭然，原來(lái)我用來(lái)做實(shí)驗的稀酸，是堿。自始至終我都是正確的。并且，我不曾放棄。
同學(xué)們都覺(jué)得黑板上的“9”分應改為滿(mǎn)分。而我卻只是淺笑不語(yǔ)，就讓這“9”停留在黑板上吧，因為，它是我堅持的成果與見(jiàn)證。它與其他的“10”分有區別么？不，9分，也可以那樣完滿(mǎn)。
“9”終究保存了下來(lái)，同時(shí)，黑板上的9分，固執地不肯變藍的試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時(shí)刻提醒我要堅持，堅持那些不該放棄的，比如那客觀(guān)的，不容任何人辯駁的事實(shí)。
這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以為傲的記憶，同時(shí)，也是激勵我走下去的不竭動(dòng)力。
黑板上的記憶，美好、堅定。
黑板上的記憶作文800字6
當時(shí)，你對我三分好，我用七分不屑還給你；如今，你對我三分恨，我會(huì )用七分愛(ài)還給你�！}記
在我們班上，幾乎每個(gè)人都有一個(gè)無(wú)比貼切的綽號，就像某些常見(jiàn)的綠色植物，除去拗口的學(xué)名，總還有一兩個(gè)通俗易懂的別稱(chēng)。字正腔圓的學(xué)名聽(tīng)起來(lái)就有種正襟危坐的生硬感，只有綽號才是確切的富有個(gè)性的標簽。
通常這些綽號的.由來(lái)肪絡(luò )清晰明白如水，總有一點(diǎn)揭短和戲謔的意味，比如小寧的外號叫“冬瓜”，因為她十分胖，長(cháng)得也難看，還有高原紅，全班同學(xué)都不喜歡她，我跟她也不熟。
可是那一天，改變了一切。我的那支印有“海綿寶寶”的筆掉了，正在我煩惱到極點(diǎn)時(shí)，我看到小寧手上竟拿著(zhù)我的筆。她正用那只筆寫(xiě)著(zhù)作業(yè)呢！小偷！我的腦海里冒出了這兩個(gè)字。我沖到她面前，一把抓走她的筆，罵道：“你這個(gè)小偷！”她一臉茫然地看著(zhù)我，“死冬瓜，少裝無(wú)辜！”我反駁她，她說(shuō)“這是我在——”沒(méi)等她說(shuō)完，我走上講臺，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)道：“死冬瓜，是小偷；犯了錯，找理由；家里窮，長(cháng)得丑；于是便去做小偷！”我大大的楷體字在黑板上呈現出來(lái)，班上的同學(xué)也漸漸明白了什么，都對小寧指指點(diǎn)點(diǎn)，小寧沖上去拿起黑板檫開(kāi)始擦黑板，她擦了我再寫(xiě)，甚至我的好友還對全班說(shuō)：“大家看著(zhù)黑板跟我念“死冬瓜——”小寧最后將班主任帶來(lái)了，我卻爭著(zhù)講事情的原委，我成績(jì)優(yōu)秀而且又是班干部，班主任只說(shuō)我不該把罵同學(xué)的話(huà)寫(xiě)在黑板上，卻把小寧罵了個(gè)狗血淋頭，說(shuō)她不誠實(shí)，后來(lái)那支筆回到了我的筆袋�？墒窃谥苣┪沂帐胺块g里才發(fā)現我的那支筆在書(shū)架上放著(zhù)，早已布滿(mǎn)灰塵，我忙拿出筆袋中的筆與這支筆比較，一模一樣。是我錯怪小寧了，是我讓她背了黑鍋。后來(lái)，我非常想跟她說(shuō)對不起，但我如終鼓不起勇氣，黑板上的字已經(jīng)深深刻在了她的心里，那種恥辱，那些罪名，會(huì )不是我一個(gè)“對不起”就能彌補的。再后來(lái)，黑板上經(jīng)常會(huì )出現罵小寧的話(huà)，同學(xué)一但丟了什么東西，都會(huì )懷疑是她偷的。每每看到這一幕，我的心都會(huì )鉆心地疼。我欠她太多太多，我對窗外喊的那些“對不起”也隨風(fēng)飄散了。
曾經(jīng)的花開(kāi)，曾經(jīng)的花落，你是否還記得，當時(shí)傻傻的我，現在憶起，是否能掀起一片狼藉。寧立風(fēng)雪，張開(kāi)雙臂，仰頭的瞬間是否能感受得到曾經(jīng)的哀惜，記憶或許是我們最無(wú)奈的嘆息。對不起……
黑板上的記憶作文800字7
我撫摸著(zhù)黑板，漸漸回到了當時(shí)的記憶。
——題記
時(shí)光迷離，光陰流逝。好像手中剛抓起一把金黃沙土，卻又在轉瞬間消失殆盡。我盤(pán)膝坐在時(shí)間的沙灘上，回想著(zhù)，在那很久以前的黑板上的記憶……
天晴朗，寶石藍的天空上綴著(zhù)幾朵白云，一縷陽(yáng)光透過(guò)玻璃，折射在畢業(yè)照上，我看到了你，笑靨如花。
“溫柔女神”
你的面龐并沒(méi)有多么地令人驚艷，但是你那溫柔的笑臉和飄逸的長(cháng)發(fā)，卻和著(zhù)一份盈滿(mǎn)了愛(ài)意和信心的心一同闖入了我的世界。
記得那時(shí)的你總是拿著(zhù)我的語(yǔ)文成績(jì)向其他老師炫耀，而后又馬上和我一起細細分析試卷；你在我走錯路的時(shí)候，和我閑聊以暗中引導；更會(huì )常常把失意的我緊緊擁住，用溫柔的懷抱承接著(zhù)我那不爭氣的眼淚。時(shí)過(guò)境遷，盡管那些日子早已成了回憶，可你的音容笑貌卻一直以圣潔的光輝將我圍繞！
小學(xué)已成過(guò)往，我面臨的又是一個(gè)新的挑戰，但我并不會(huì )退縮，因為：我就是我，而您，永遠是那“溫柔女神”，在我成長(cháng)的道路上，一直將我陪伴。
“幽默大王”
當我滿(mǎn)懷著(zhù)對初中生活的憧憬，意氣風(fēng)發(fā)地踏進(jìn)實(shí)驗中學(xué)大門(mén)，迎接我的，是一臉嚴肅的你——王老師。你那一頭微微卷起的頭發(fā)透露著(zhù)你那與眾不同的個(gè)性。起初，我以為你是刻板的，甚至有幾分怕你�？稍谡Z(yǔ)文課上，你是那么地神采飛揚，幽默樂(lè )觀(guān)，激情滿(mǎn)懷，你在黑板前大聲“演講”，聲情并茂地朗誦，每到精彩之處，總會(huì )冒出幾句妙語(yǔ)，精辟之極，使我們在笑聲中微微汗顏：“唉，姜還是老的辣��！”
慢慢地，我更加了解你了，你的'博覽群書(shū)和淵博的學(xué)識，豁達開(kāi)朗的性格，滔滔不絕的講演，都令我欽佩不已。老師雖然你已不再教我們了，但是你永遠是我心目中的“幽默大王”，在我成長(cháng)的道路上，似一盞明燈，永遠為我指明前方的路。
“親切嚴師”
你的敬業(yè)精神讓我為之折服，你的一視同仁讓我既興奮有欽佩，你的與眾不同和天馬行空更是令我刮目相看。你看似漫不經(jīng)心，實(shí)則明察秋毫，而且發(fā)現問(wèn)題決不手軟……雖然有的時(shí)候會(huì )對我們發(fā)脾氣，但從不會(huì )讓我們覺(jué)得累或疲倦。
你在那小小的三尺講臺上演繹著(zhù)只屬于你一個(gè)人的精彩，放射出奪目的光彩，讓我們無(wú)法把目光移開(kāi)。你是多么親切呀！李老師，雖然你才與我們相處三周，但是你可知道我們早已把你當成自己人了，你也被我們私下里稱(chēng)為“親切嚴師”。在我成長(cháng)的道路上，你像燈塔，記遠為我指明航向。
沙沙，沙沙……我在黑板上繼續書(shū)寫(xiě)著(zhù)屬于我們的嶄新的記憶！
黑板上的記憶作文800字8
有時(shí)候，我在想，黑板是有記憶的。它就像一個(gè)人那樣，靜靜地伏在墻上，目睹著(zhù)這一間放滿(mǎn)桌椅和書(shū)籍的房子。它靜靜地注視著(zhù)每一個(gè)四十分鐘的肅穆和十分鐘的吵鬧喧囂。它把粉筆在身上啄下的每一筆一劃都深深地刻入腦海。一年又一年，一批又一批面孔陌生的人走進(jìn)這間房子，翻開(kāi)書(shū)本念著(zhù)上一批人念過(guò)的字，做著(zhù)上一批人做過(guò)的題，和上一批人一樣，四十分鐘的肅穆，十分鐘的吵鬧喧囂。
黑板是滄桑的。一年又一年，學(xué)生在變，老師在換，粉筆一支又一支地耗盡了，時(shí)間一分又一秒地流走了，人們拎著(zhù)書(shū)包來(lái)了又去了，粉筆灰在地板上聚集又散開(kāi)。一切都在來(lái)來(lái)往往地變化，只有黑板，除了日漸斑駁蒼老的容顏，它伏在墻上，沉默無(wú)言。
物轉星移的變幻，黑板是孤獨的。身邊的事物日新月異，自己卻停滯在時(shí)間旋渦的中心不被卷走。黑板上的記憶，應當有溫暖，也應泛著(zhù)辛酸。粉筆的刻劃應該不是黑板唯一的觸碰。紛揚凌亂的灰塵，輕輕附在墨綠色的面板上，這會(huì )不會(huì )讓面無(wú)表情的黑板忍俊不禁?當一天的課時(shí)終了，留下來(lái)做清潔的孩子用溫濕的小手按在抹布上擦去黑板上的灰，這會(huì )不會(huì )讓冰冷的黑板感到短暫卻溫存的幸福?
或也有頑皮的孩子，用粉筆在黑板上畫(huà)出一圈圈的同心圓，然后站遠了用粉筆頭或小石子去丟靠近圓心的那個(gè)圓。有的`粉筆頭會(huì )在黑板上留下凹陷，有的小石子會(huì )為黑板留下千瘡百孔的傷疤。黑板卻只是靜靜地忍著(zhù)，記住這疼痛的游戲，記住這些凹痕與傷疤。它想，總會(huì )有一塊濕潤的抹布，掠過(guò)這些淺淺的傷痕，頓一頓，焐熱了這片傷痕，啟動(dòng)了心中的疼。
黑板是沉默的，它不善言語(yǔ)。因為，它有的是漫長(cháng)的記憶。在時(shí)間中，它是一位老者;在記憶里，它卻只是一個(gè)孩子。
我有時(shí)在想，我們缺少了一種黑板精神。黑板擁有記憶，所以哪怕不言不語(yǔ)，也耐得住寂寞的風(fēng)暴。而作為人，我們有時(shí)太善忘卻，忘卻了美好，忘卻了許多值得記憶的瞬間，最后只剩下一具屬于現在和未來(lái)的空殼。這時(shí)，我們不免想想黑板，它珍惜自己的點(diǎn)滴記憶，在孤單的時(shí)候拿出來(lái)，溫暖心房。黑板珍愛(ài)自己的記憶，愛(ài)得執著(zhù)，愛(ài)得深沉。
黑板上的記憶作文800字9
你信嗎？黑板是一塊神奇的畫(huà)布，黑作底，粉作筆，卻可以畫(huà)出最美的畫(huà)卷。童年時(shí)代，黑白色的光影給我留下太多美好的回憶。
還記得小學(xué)四年級的一次班會(huì )，當同學(xué)們伴著(zhù)鈴聲紛紛走進(jìn)教室的時(shí)候，驚奇地發(fā)現：往常纖塵不染的黑板上今天居然多出了一個(gè)可愛(ài)的娃娃臉，美中不足的是這張娃娃臉上少了個(gè)鼻子。
正當同學(xué)們竊竊私語(yǔ)、議論紛紛的時(shí)候，班主任老師帶著(zhù)神秘的微笑走進(jìn)了教室。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，一雙雙渴求答案的目光轉向了班主任。在期盼的眼神中，班主任終于揭開(kāi)了謎底：這堂課我們不上作文課，上美術(shù)課。但在美術(shù)課之前，我們先來(lái)玩個(gè)游戲，好不好？一聽(tīng)玩游戲，同學(xué)們個(gè)個(gè)都興奮得摩拳擦掌、躍躍欲試：好！好！好！
任務(wù)很簡(jiǎn)單：給這個(gè)可愛(ài)的娃娃畫(huà)上鼻子。四位勇士被挑中，完成這一神圣使命�？墒钱斔麄儽幻勺‰p眼，那氣勢就去了大半。果然不出所料，看似簡(jiǎn)單的任務(wù)卻變得十分艱巨。第一位同學(xué)，初生牛犢不怕虎，不管三七二十一上去就畫(huà)，結果那鼻子都跑到臉外面去了。換了一位同學(xué)，有了前面那位同學(xué)的教訓，謹慎多了，先用手在黑板上固定好位置，然后再根據感覺(jué)畫(huà)。左右的方位是找準了，可是手不聽(tīng)話(huà)，把鼻子畫(huà)到眼睛的'上方了。第三位同學(xué)依葫蘆畫(huà)瓢，先定位，再畫(huà)畫(huà)，可是矯枉過(guò)正，把鼻子畫(huà)到娃娃的嘴巴里去了。最后一位同學(xué)，吸取前車(chē)之鑒，屏氣凝神，上北下南左西右東，都考慮到了，找位置找得非常精準，遺憾的是，那個(gè)可愛(ài)的娃娃臉快給他擦完了。
在同學(xué)們的哄笑中，班主任開(kāi)始總結了：為什么他們沒(méi)能夠成功？大家你一言我一語(yǔ)，說(shuō)得不亦樂(lè )乎。等大家討論得差不多了，老師說(shuō)話(huà)了：這次失敗的主要原因是沒(méi)有眼睛的指引。后面的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)有改進(jìn)，那是因為在前面同學(xué)錯誤的基礎上。所以，當你們學(xué)知識還很盲目的時(shí)候，老師就是你們的眼睛。當你們不斷發(fā)現錯誤的時(shí)候，也就是你們不斷進(jìn)步的時(shí)候。一番話(huà)，頓時(shí)點(diǎn)亮了我們的心靈，一時(shí)間，小小的我們都陷入了沉思。
時(shí)隔幾年，我仍記憶猶新。那段黑板上的記憶揮之不去，老師的那番話(huà)至今言猶在耳�，F在的我們，正值十四歲的花季，充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)活力，但是在老師和家長(cháng)面前，還是那么的幼稚，那么的可笑。我們只有聽(tīng)從老師的循循善誘、諄諄教誨，在老師的引導下，走好人生每一步，更少錯誤，更多進(jìn)步，畫(huà)出人生最美好的畫(huà)卷。
黑板上的記憶作文800字10
一快發(fā)黃的黑板，殘留著(zhù)幾絲未擦盡的粉末。講臺上幾支粉筆默默的躺著(zhù)，仿佛在訴說(shuō)古老的故事，不禁勾起我兒時(shí)的回憶。
依晰記得剛升小學(xué)一年級的那一天，當時(shí)的我對任何事物都充滿(mǎn)了好奇心。蹦跳著(zhù)，歡笑著(zhù)我邁進(jìn)了教室的大門(mén)。映入眼簾的便是黑漆漆的一塊東西，摸上去滑溜溜的。
“媽媽?zhuān)@是什么？”我天真的問(wèn)道。
“這是魔術(shù)師的畫(huà)板，他用神奇的魔法棒就能在畫(huà)板上變出許多你喜歡的東西�！眿寢層蒙衩氐恼Z(yǔ)氣說(shuō)道。
我半信半疑。不過(guò)，從那以后我的確愛(ài)上了媽媽所謂的“畫(huà)板”。我喜歡和小伙伴在“畫(huà)板”上涂鴉。畫(huà)藍天白云，幻想著(zhù)有一天能飛上藍天，坐在云端；畫(huà)高山流水，想要一睹祖國河山的秀美；畫(huà)巧克力牛奶，希望有永遠吃不完的零食。畫(huà)一切世間美好的事物，那時(shí)的我是如此快樂(lè )，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
漸漸地，我長(cháng)大了。我知道了那是黑板，而老師就是那神奇的魔術(shù)師，拿著(zhù)粉筆這支魔法棒在“畫(huà)板”上左圈圈，右點(diǎn)點(diǎn)。教我們認漢字，學(xué)算術(shù)。噢，原來(lái)黑板是用來(lái)學(xué)習的，是老師教育我們的工具，孩時(shí)的我這樣認為。記得第一次被老師調上黑板做練習的時(shí)候，我驚慌失措，緩慢地走上講臺。我拿起粉筆填上了一個(gè)不確定的答案，只聽(tīng)見(jiàn)臺下一片唏噓，前排好心的同學(xué)小聲叫道：錯了，答案是三，快改！于是我慌忙的改過(guò)答案，匆匆走下講臺，最終得了滿(mǎn)分。殊不知在我平靜的表情下內心卻波瀾起伏，我在心里默默告訴自己下次要更認真，用沉著(zhù)代替今日的慌張，自信取代今日的猶豫。
時(shí)光荏苒，我早已告別小學(xué)時(shí)代，步入了中學(xué)殿堂。黑板依然是黑漆漆的；粉筆仍寧愿化為粉末也要奉獻自己；老師依舊是恪盡職守，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。只是，我變了。我不再是一只被母親呵護在懷的小鳥(niǎo)，不再是受挫后畏縮膽怯的孩子。我正試著(zhù)揮動(dòng)那還不算堅強的.翅膀向著(zhù)未來(lái)飛翔。黑板在我眼里不再只是老師教育我們的工具。黑板是我追求夢(mèng)想的天空，它無(wú)邊無(wú)際，它充滿(mǎn)人生的曲折。在這片“天空”那些在苦難中成就大業(yè)的偉人令我折服，那些才華橫溢，誓死報效祖國的君子令我敬佩。更重要的是，在這片“天空”所折射出的人世間的“真”“善”“美”使我感動(dòng)不已。我們在黑板上書(shū)寫(xiě)自信與夢(mèng)想。
在我漫長(cháng)的成長(cháng)過(guò)程中，黑板已成為我記憶中一道絢麗的風(fēng)景線(xiàn)，永不腐朽。夕陽(yáng)西下，那黑板上泛著(zhù)的金光，不正是通往夢(mèng)想的方向！
黑板上的記憶作文800字11
時(shí)光從身邊無(wú)情又匆匆地流逝，一轉眼，我已進(jìn)入了畢業(yè)班�；厥走@飛逝而去的五年，老師們和藹可親的面容，尤如那快進(jìn)的鏡頭，在我腦海中一一浮現。凝望著(zhù)教室里樸實(shí)而又平凡的黑板，她們那一個(gè)個(gè)剛勁有力又不失娟秀的字體，似乎是美妙的音符立刻在我眼前跳動(dòng)著(zhù)。想到畢業(yè)后就要離開(kāi)青春陽(yáng)光的母校，離開(kāi)朝夕相處的老師，平日愛(ài)笑，從不落淚的我，此時(shí)卻淚眼婆娑……
在我的記憶中，有那么一個(gè)深刻又可愛(ài)的身影：胖胖的身體，長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，閃閃的大眼睛。她就是我三年級的班主任——肖婧老師。肖老師帶給每個(gè)熟悉她的人的印象，都是那么的年輕又富有才氣。平日里，不但和我們一起學(xué)習，下課也陪我們一塊游戲。她的課氣氛活躍生動(dòng)有趣，令我們每天都是那么的期待。在語(yǔ)文課上，肖老師會(huì )調動(dòng)所有同學(xué)的積極性，即使平時(shí)不愛(ài)回答問(wèn)題的同學(xué)，在她的課上，小手都會(huì )情不自禁地高高舉起，人人也都有機會(huì )發(fā)言。在班隊活動(dòng)課上，肖老師也會(huì )讓我們“八仙過(guò)海，各顯神通”，個(gè)個(gè)都毫不扭捏，落落大方地展示出各自的`才藝，我們的每節班會(huì )活動(dòng)總是搞得那么有聲有色，精彩萬(wàn)分。
今天，我能在各方面取得優(yōu)異的成績(jì)都離不開(kāi)肖老師的培養。她知道我的組織能力強，所以經(jīng)常把班會(huì )活動(dòng)課交給我來(lái)組織安排；她知道我的朗讀能力強，所以經(jīng)常讓我參加各種演講比賽；她知道我的薄弱之處是閱讀短文，所以教了我一個(gè)好辦法，帶著(zhù)短文后的問(wèn)題認真閱讀去尋找答案……有了肖老師的幫助，我的進(jìn)步突飛猛進(jìn)。
還記得學(xué)期快結束時(shí)，我上課有時(shí)心猿意馬。肖老師悄悄地把我喊了過(guò)去，面帶一絲笑意地對我說(shuō)：“你最近上課怎么有點(diǎn)心不在焉的？我跟你說(shuō)，這次期末考試你如果考不好，你就辭去中隊委職務(wù)！”我一聽(tīng)，心就立刻揪了起來(lái)：離期末考試沒(méi)有幾天了，我一定得細心復習，爭取好成績(jì)，不然只能“引咎辭職”了，那臉可就丟大了。經(jīng)過(guò)肖老師的一頓鞭策，那次期末考試得了99．5的高分！事后回想肖老師的話(huà)，是她給了我小小的壓力，我才化壓力為動(dòng)力，取得了好成績(jì)呀。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！崩蠋焸兊恼佌伣陶d尤如輕柔的春風(fēng)吹拂著(zhù)我，又如那綿綿的春雨滋潤著(zhù)我。黑板上的記憶，承載著(zhù)老師對我們多少殷切的期望，裝載著(zhù)師生間多少美好的回憶。它就如那和煦的陽(yáng)光照耀著(zhù)我們每一個(gè)人，動(dòng)力十足地前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)！
黑板上的記憶作文800字12
歲月，如一陣微風(fēng)吹拂著(zhù)美好走過(guò)，一切悠然，一切平緩，那黑板上的“沙沙”聲又一次響在耳邊，它還是那么親和、美麗、快樂(lè )。
曾經(jīng)多少次的走過(guò)那黑板前，一切都很平常，而如今再一次看到那黑板，就像又一次見(jiàn)到了“母親”，這一刻那淚水已止不住，那記憶已找回，“想念”在這瞬間爆發(fā)，愛(ài)在這一刻閃現，坐在一張曾經(jīng)屬于的我課桌前，看著(zhù)那凹凸不平的黑板，仍有現在我得不到的回憶，那一筆筆的勾描寫(xiě)出了我們的人生，那一次次的敲打警示了我們的人生，在那樸實(shí)無(wú)華的黑板上我又一次見(jiàn)到了那位在跑道外為我們加油的“母親”。
她已經(jīng)下去從新教一年級了，我就是從那個(gè)時(shí)候來(lái)的，可是那時(shí)的記憶真的不是很多，可能是因為太小了，“母親”年輕時(shí)的樣子已經(jīng)不記得了，現在只看見(jiàn)一雙被粉筆灰不知侵蝕了幾萬(wàn)遍蒼老粗糙的手，那是一雙愛(ài)的手，一次次把摔倒的我們扶起，一次次將世界撐起，那本來(lái)美麗的臉，已蒼白不堪，那是一夜夜不眠的批改，那是一天天不休教育，那是愛(ài)的`證據，她放棄了自己的青春，放棄了自己的機會(huì )，放棄了自己的名利，為我們她堅持，為我們她努力，為我們她刻苦。在我們心里總有一塊放不下巨石壓在上面，總有一些講不完的話(huà)留在心里，可是望著(zhù)那蒼老的“母親”只剩下心痛和懊悔，那時(shí)真的不懂事，頑皮、撒嬌、放懶，一切都做得出來(lái)，可是那位“母親”卻不會(huì )生氣，一副燦爛的笑容升起在臉上，一句句平和的話(huà)震撼我心，一次次撫摸把愛(ài)傳遞，“母親”就是這樣，她是我們人生的號兵，是我們前行的動(dòng)力，是我們人生的方向，老師無(wú)數次在黑板上寫(xiě)下人生，為我們，她愿做基石，在下面撐起我們，讓我們爬得更高，讓我們俯看世界。那黑板上仍有著(zhù)她曾寫(xiě)過(guò)的字，雖大體已被擦去，可是那筆跡已深深埋入里面，那字仍是那樣板正，仍是那樣整潔，那里面有愛(ài)、那里面有家。她讓我們快樂(lè )成長(cháng)，她讓我們開(kāi)心玩樂(lè )，她讓我們走向成功，她讓我們有安全感，我們知道無(wú)論怎樣她都會(huì )在，無(wú)論怎樣她都會(huì )支持我們。
望著(zhù)那黑板上擦不掉的記憶，離開(kāi)座位說(shuō)一句“老師，母親，您辛苦了……”。
黑板上的記憶作文800字13
我的大名還掛在學(xué)校櫥窗里的大黑板上。每次從面前經(jīng)過(guò)，同學(xué)們都會(huì )露出羨慕的眼神�？煽吹侥切Φ糜行⿲擂蔚恼掌�，看著(zhù)那洋溢著(zhù)贊美之辭的介紹，我的臉總會(huì )火辣辣的。同學(xué)們說(shuō)我太謙虛，可我的內心卻像是打翻了五味瓶。
初三上學(xué)期，班上掀起了一股你追我趕的學(xué)習熱潮�？砂嗌虾脦讉�(gè)后進(jìn)生，不管老師怎么批評，都不見(jiàn)一點(diǎn)起色。那一天，班主任把我叫到辦公室，說(shuō)晶晶和小玥與我同住一個(gè)小區，希望我好好輔導她們�？吹嚼蠋熑绱诵湃挝�，我便樂(lè )意地點(diǎn)頭答應了。
可現實(shí)遠沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單�？茨蔷Ь�，自詡美女，卻長(cháng)得肥頭大耳，全然沒(méi)有一點(diǎn)淑女的氣質(zhì)，說(shuō)起話(huà)來(lái)大大咧咧，似乎沒(méi)有頭腦。小玥雖然長(cháng)得不錯，可她的眼里只有時(shí)尚，說(shuō)起李宇春、江映蓉，她可以三天三晚不睡；談起學(xué)習，她便說(shuō)要與周公去相會(huì )。怎樣才能征服這兩位“美女”呢？
那天，我可下足了工夫。先是跑到肯德基，買(mǎi)了一個(gè)全家桶，外帶兩個(gè)雙層漢堡。有了美食，我看晶晶還能抵得住誘惑？我又跑到音像店，弄了一李宇春的新唱片。有了這個(gè)，我也不怕小玥調皮。結果卻大大出乎我的意料。全家桶與雙層漢堡吃得一點(diǎn)不剩，新唱片也讓小玥無(wú)情地奪走，教學(xué)效果卻讓人哭笑不得。我帶去的一首需要背誦的.詩(shī)詞，她們看了半天卻記住了兩三句。我念“明月松間照”，晶晶卻將下旬接成了“疑是地上霜”；我念“無(wú)邊落木蕭蕭下”，小玥卻回成了“映蓉宇春一起來(lái)”。那天，我們鬧翻了，我竟然罵出了“花瓶”、“蠢豬”之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。我清楚地記得，他們是流著(zhù)眼淚離開(kāi)我家的。
時(shí)間過(guò)得很快。期末考試總結那天，班主任眉開(kāi)眼笑，一個(gè)勁地夸我關(guān)心同學(xué)，輔導效果顯著(zhù)，引得班上同學(xué)羨慕得不得了，原來(lái)晶晶和小玥雙雙躍到了班上前20名。我也因為幫助同學(xué)有功，經(jīng)班主任大力推薦被評為優(yōu)秀班干部。
掌聲響起來(lái)了，我的臉卻紅得像喝了酒一般。不禁悄悄回頭，發(fā)現兩位“美女”依然一臉的喜悅。她們也許并不在意曾經(jīng)的那一幕，可黑板上的榮譽(yù)卻在深深地刺痛著(zhù)我的心。
黑板上的記憶作文800字14
黑板旁邊的那抹綠色，成了定格在我心中的記憶。
黑板很大，教室很小，就像年幼的我們迎著(zhù)浩瀚的學(xué)海。那年春天，“撐”到窗邊的黑板角上出現了一抹綠色，是一綰翠綠的爬山虎，沒(méi)來(lái)得及將它引出窗外，它早已伸出“爪子”牢牢地抓住了黑板。孩子們自是不想趕它走，老師也沒(méi)多說(shuō)，拿起嫩黃的粉筆在青絲旁寫(xiě)上了“”。于是青絲以驚人的生長(cháng)速度印證了這四個(gè)字，而茁壯成長(cháng)的綠影也成了定格于黑板上春天的記憶。
夏至，沒(méi)有了春日的和風(fēng)細雨。而長(cháng)成的綠葉們似乎受不了高溫，灼烤過(guò)的莖也早已送不上養分，頹然低首的綠葉著(zhù)實(shí)讓我們捏了一把汗。我們剛想為它噴水，老師卻阻止了我們，拿起鮮紅的粉筆在原來(lái)嫩黃筆跡的地方寫(xiě)上“”。果不出老師所料，幾天后的綠葉們抬起了頭，經(jīng)過(guò)烈日，顏色也更濃綠了，儼然褪去了春天的稚嫩�；蛟S是它將根扎得很深了，或許它適應了一切克服了一切，它真正成長(cháng)了�？崾詈蟊闶潜╋L(fēng)驟雨，我們正為那該關(guān)上又關(guān)不上的窗戶(hù)而著(zhù)急，為該如何保護黑板上那陪我們走過(guò)和風(fēng)和烈日的綠影而憂(yōu)慮。老師卻又悄悄地用藍色的“”代替了原本鮮紅的字跡�？裎璧娜~片，淌水的莖引得我們揪心卻不再有人插手。是的，風(fēng)雨要自己扛。于是經(jīng)歷了無(wú)數磨難又更精神了的綠影成了定格于黑板上的夏天的.記憶。
一陣秋風(fēng)吹過(guò)，爬山虎放下了夏日的執著(zhù)，披上了深紅的外套。紅色的葉浪間夾雜了串串紫色的漿果，黑板上也有幸多了幾串瑪瑙般可愛(ài)的果實(shí)，引得幾只膽大的鳥(niǎo)雀飛進(jìn)教室。我們欣喜之余又擔心，莫要啄莫要啄，莫要傷了那葉，莫要斷了那莖。我們正盤(pán)算著(zhù)趕走鳥(niǎo)雀，老師又用兩個(gè)溫暖橘色色調的字阻止了我們——“”。于是紅葉加上鳥(niǎo)雀幸福的舞姿成了定格于黑板上秋天的記憶。
冬日的爬山虎凋完了葉片，卻仍抓著(zhù)黑板不放，老師最后為它加上了白雪般的“”兩字，定格于黑板的不再是空虛的藤，更是一年來(lái)爬山虎所陪我們走過(guò)的四季，一年來(lái)老師所教會(huì )我們的人生。學(xué)識并不只是死板的黑底白字，更是一種積淀、一種經(jīng)歷、一種生命。
黑板上的記憶作文800字15
我又回到了這里，回到這間我魂牽夢(mèng)縈的教室，學(xué)校已經(jīng)放學(xué)了，教室里只有零星的幾個(gè)人奮筆疾書(shū)著(zhù)。我的目光輕輕被牽引到那塊黑板上，陽(yáng)光溫柔地灑在上方，墨綠色的一片綿長(cháng)的思緒如雪絨花般綻開(kāi)，在冬日里笑得晶瑩，笑得連空氣似乎也有了歡快起伏的旋律。如她，包裹陽(yáng)光，綻放，讓我不再寒冷。我回來(lái)了呀，這里有我們倆共有的回憶，我一直放在我的心靈深處，放在那塊黑板上的美麗色彩中，不信，你也來(lái)看看啊，小唯。
你是那樣出眾，有著(zhù)幽默風(fēng)趣的言語(yǔ)，即使眼鏡再厚，度數再深，你依然可以用你漂亮明麗的.大眼睛去看清世間的真善美，它是遮不住你友善親和的目光的。你有著(zhù)天然的藝術(shù)家的氣質(zhì)，你的手可以繪出這個(gè)世界的各種言語(yǔ)，繪出每個(gè)朋友的心情，你如若雪絨花一般，輕盈、晶瑩、清秀的可人兒。我是文娛委員，你是宣傳委員，你輕輕地吐露芬芳：“花卷貓咪，來(lái)啦，一起做板報啦�！庇谑俏覀兛倳�(huì )一起踏上一座橋，縱橫兩岸的風(fēng)光無(wú)限，一起遙看那張畫(huà)卷上各式的“淡妝濃抹”。黑板上開(kāi)滿(mǎn)了我們所欣賞和熱愛(ài)的色彩，雪絨花本是無(wú)香的，但這記憶里的清新的香氣，盈袖。小唯比我高，她輕盈地踏上那木凳，便可拿起粉筆，盡展她國際水平的畫(huà)技，我是一朵小小的菊，或是一朵有些卑微的牽�；�，我會(huì )繞著(zhù)那黑板的邊緣，為小唯進(jìn)言獻諫。她一笑嫣然：“貓，你去畫(huà)角花吧，去吧�！彼穆曇裟敲慈岷�，仿佛只要她稍微大聲一點(diǎn)說(shuō)話(huà)，這黑板上的美好記憶，就破碎了，就有了瑕疵。我們在不斷的笑語(yǔ)中度過(guò)寒冬，度過(guò)一個(gè)又一個(gè)“板報檢閱日”。那黑板上的記憶，如雨露滲透我干涸的心。我和小唯擊掌，在心靈的某處感謝彼此——你點(diǎn)亮了我的生活，你讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，謝謝。
這么多年了，我以為我會(huì )記得我的最好的朋友或是老師，比記得小唯更深刻，可是我錯了，那黑板上的記憶，永遠留著(zhù)兩個(gè)女生的芬芳。我不會(huì )忘記，花開(kāi)了，那是你的笑，是你的足音。初中，我還是當選文娛委員，許多同學(xué)不解，因為那是很半吊子的職務(wù)，可是這又怎樣呢？黑板上，陽(yáng)光下，兩個(gè)孩子的影子，一直延伸到了夢(mèng)的盡頭，每每回憶，我都無(wú)聲無(wú)息地笑了。
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