01與色彩作文800字
在平凡的學(xué)習生活中，說(shuō)起主題班會(huì )，大家一定不陌生吧？主題班會(huì )會(huì )前需要充分的準備，盡可能發(fā)揮每個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)、愛(ài)好和創(chuàng )造性。相信很多朋友都需要一個(gè)好的主題班會(huì )的策劃內容，下面是小編收集整理的關(guān)愛(ài)他人主題班會(huì )（通用12篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)愛(ài)他人主題班會(huì ) 篇1
活動(dòng)背景：
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我有感于學(xué)生平時(shí)的表現：行為較為自私，缺乏互助意識與奉獻精神，擬定通過(guò)本次主題班會(huì )課活動(dòng)設計，引導學(xué)生從自己身上找差距，努力克服自身缺點(diǎn)，激發(fā)奉獻情感，學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助他人，不講利益，不圖回報，提高自身修養與素質(zhì)，做一名有益于社會(huì )的高尚的人。
活動(dòng)目的：
聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生體驗愛(ài)、懂得愛(ài)、珍惜愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻愛(ài)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心自己，孝敬父母、善待親友、友愛(ài)同學(xué)、關(guān)愛(ài)周?chē)囊磺小?/p>
活動(dòng)準備：
要求學(xué)生收集“關(guān)心”或“回報”為話(huà)題的材料或身邊事例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、班主任以《愛(ài)的奉獻》引出班會(huì )主題。
這是心的呼喚/這是愛(ài)的奉獻/這是人間的春風(fēng)/這是生命的源泉/再沒(méi)有心的沙漠/再沒(méi)有愛(ài)的荒原/死神也望而卻步/幸福之花處處開(kāi)遍/啊??/只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)/世間將變成美好的人間/啊??/只
要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)。
愛(ài)的力量是多么偉大啊，死神也望而卻步/幸福之花處處開(kāi)遍。我們要學(xué)會(huì )關(guān)心、關(guān)愛(ài)別人，時(shí)刻向那些需要幫助的人伸出無(wú)私援助的手，做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、樂(lè )于奉獻的人。本次班會(huì )的主題就是“學(xué)會(huì )關(guān)心，奉獻愛(ài)心”。
二、學(xué)生分小組發(fā)言交流同學(xué)之間關(guān)心他人的感人事跡，暢談關(guān)心和回報
1、如：媽媽愛(ài)吃魚(yú)頭，我從小就知道，學(xué)生描述內容，作自由發(fā)言。
�。枋觯哼@描述的是兒子幼年時(shí)，母子倆在飯桌前吃飯。媽媽將一條魚(yú)分成魚(yú)頭和魚(yú)身兩份，將魚(yú)頭放在自己的飯里，而把魚(yú)身夾給兒子，微笑著(zhù)，臉上流露出對兒子萬(wàn)般的慈愛(ài)，兒子也對著(zhù)媽媽天真地笑著(zhù)。許多年后也同樣在飯桌前，所不同的是媽媽已經(jīng)是兩鬢蒼蒼，年老力衰，兒子已經(jīng)長(cháng)大成人，儀表堂堂，他也正如母親當年分魚(yú)一樣，他滿(mǎn)臉堆笑地把魚(yú)頭夾給媽媽?zhuān)f(shuō)：“媽媽愛(ài)吃魚(yú)頭，我從小就知道�！币咽秋L(fēng)燭殘年的母親沉著(zhù)面孔，望著(zhù)含辛茹苦拉扯大并曾給予無(wú)限慈愛(ài)的兒子，眼里閃動(dòng)著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)辛酸的淚光，心里有千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何說(shuō)起。）
2、小結
豐富深刻含義：
�、賰号灰浉改傅酿B育之恩；
�、诘嗡�，當以涌泉相報；
�、壅l(shuí)言寸草心，報得三春暉；
�、苁郎现挥袐寢尯�；
�、葜灰覀兌喾瞰I一點(diǎn)愛(ài)；
�、迋鹘y的孝順父母；
�、邔ι鐣�(huì )的尊老敬老。
�、嚓P(guān)心集體，關(guān)心社會(huì )。
三、學(xué)會(huì )關(guān)心
�。ㄕ垖W(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊的故事和感想）
學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際談一談關(guān)心自己的問(wèn)題。
�、訇P(guān)心自己的身體；
�、陉P(guān)心自己的.學(xué)習；
�、坳P(guān)心自己的品德培養。
關(guān)心別人，從身邊做起：有事晚歸給家里掛個(gè)電話(huà)，免得家人牽掛；父母生日送張賀卡；在家里做些力所能及的家務(wù)事，如洗碗、掃地、拖地等。教師節對老師說(shuō)聲節日快樂(lè )；同學(xué)有憂(yōu)愁的時(shí)候，送去真誠的慰藉。關(guān)心班級，為集體爭光。愛(ài)護我們的生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境。
3、請一位同學(xué)朗讀《學(xué)會(huì )關(guān)心別人》
扶老攜幼，情滿(mǎn)街巷。。
盲聾病殘，愛(ài)心不忘。
同學(xué)之間，友愛(ài)獻上
做人莫忘，尊師敬長(cháng)。
他人有難，盡力相幫。
助人為樂(lè )，品格高尚。
四、教師總結
關(guān)心是細小的。它，可以是一個(gè)微笑 ；可以是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候；可以是共同進(jìn)退中傳遞的一個(gè)眼神；可以是你為生病的父母奉上的一碗熱湯；可以是朋友在迷惘時(shí)你即時(shí)的點(diǎn)撥；可以是你獻出的一滴血，捐出的一分錢(qián)。
關(guān)心又是宏大的。它對一些高尚的人而言意味著(zhù)一生的奉獻，以
至生命的付出。那種浩然之氣長(cháng)流世間，千百年來(lái)恩澤無(wú)數的人。而每個(gè)平凡的人的微小的關(guān)愛(ài)匯集在一起的力量，也是威力無(wú)窮的。它可以使洪水卻步，山火熄滅，死神逃離。
關(guān)心是付出，關(guān)心更是收獲。關(guān)心別人，幫助別人克服了困難，不僅可以贏(yíng)得別人的尊重和喜愛(ài)，而且，由于你的關(guān)心引起了別人的積極反應，也會(huì )給你帶來(lái)滿(mǎn)足感，并增強你與人交往的自信心。 我們都不是偉大的人，但是我們可以用偉大的愛(ài)做生活中每一件最平凡的事?
五、反思小結：
這次的主題班會(huì )開(kāi)得很成功，也開(kāi)得很有創(chuàng )意與實(shí)效，讓同學(xué)們感受到在新時(shí)代我們仍需要互助互愛(ài)精神，在我們的身邊仍存在許多樂(lè )于助人的人，如我班的周仁生同學(xué)，鄭文華同學(xué)等，都是樂(lè )于助人的榜樣。但美不僅要感受，更需要每個(gè)人去創(chuàng )造。自私自利、漠不關(guān)心、“我好你不好”等現象的存在，這就需要通過(guò)班級同學(xué)的共同努力，把這些“丑惡”變成美。關(guān)心別人，從身邊做起。關(guān)心班級，為集體爭光。愛(ài)護我們的生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境。
六、活動(dòng)口號
予人玫瑰 手有余香
關(guān)愛(ài)他人主題班會(huì ) 篇2
一、輔導設計理念
1、相關(guān)年齡特征闡述：
高中生處于自我意識發(fā)展的高峰期，很容易出現自我中心傾向，表現在人際關(guān)系中就是過(guò)多地考慮自己的感受而忽略對方的感受，心胸開(kāi)始變得狹窄。這會(huì )嚴重影響學(xué)生良好人際關(guān)系的建立，從而影響學(xué)習。只有使他們學(xué)會(huì )寬容，才有可能擁有融洽的人際關(guān)系。
2、活動(dòng)重要性闡述：
人際交往的輔導是心理健康教育中極其重要內容之一。人際交往是個(gè)體社會(huì )需要的重要組成部分，是個(gè)體保持自己生存和發(fā)展的必要條件。心理學(xué)家舒茨（W·C·Schutz）對大量的有關(guān)社會(huì )行為資料進(jìn)行了分析，結果發(fā)現，在人際關(guān)系方面，人們有三種基本的人際需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。包容的需要是指人們希望與別人發(fā)生相互作用，并建立和維持和諧關(guān)系的需要。舒茨還指出這三種人際需要之間具有繼承性和連續性。所以，在人際交往的輔導中，學(xué)生首先應該學(xué)會(huì )寬容，有能包容他人的廣闊胸襟。
二、輔導目標
1、認知目標
通過(guò)本堂課，讓學(xué)生認識到在人際交往中摩擦是不可避免的，當摩擦出現時(shí)需要我們懷有寬容的心去對待。
2、情感目標
通過(guò)“情景再現”欄目這一教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生體會(huì )到寬容他人之后的愉悅心情，領(lǐng)悟到寬容對建立良好人際關(guān)系的重要作用。
3、行為目標
使學(xué)生在人際交往中，逐漸學(xué)會(huì )以一顆寬容的心對待他人，即使有時(shí)是對方的錯，也試著(zhù)主動(dòng)與對方握手言和；人無(wú)完人，學(xué)會(huì )用放大鏡將他人的優(yōu)點(diǎn)放大，用縮小鏡將他人的缺點(diǎn)縮小。
三、輔導重點(diǎn)
認識寬容在人際交往中的重要性；在實(shí)際生活中，遇到人際摩擦時(shí)，能夠真正地學(xué)會(huì )寬容他人。
四、輔導難點(diǎn)
在實(shí)際生活中，能時(shí)刻用寬容的原則來(lái)對待他人，從而維系和諧的人際關(guān)系。
五、課前準備
1、閱讀德育讀本《我是他人的天使》（校本教材）“寬容仁愛(ài)”篇，找出其中最打動(dòng)你的一個(gè)人、一個(gè)場(chǎng)景或一個(gè)細節、一句話(huà)，寫(xiě)一段感想。
2、用一段話(huà)概括“什么是寬容”。
3、收集有關(guān)寬容的故事、格言。
教學(xué)過(guò)程：
導入語(yǔ)：
同學(xué)們，大家都想擁有更多的朋友，擁有和諧融洽的人際關(guān)系，都想學(xué)業(yè)有成，人生輝煌！這是多么美好的人生境界！然而現實(shí)卻讓我們很多同學(xué)陷入了迷茫，我們常常因為一點(diǎn)小事而與同學(xué)發(fā)生摩擦，因為一句話(huà)和朋友形同陌路，因為一點(diǎn)傷害而 和 老師、父母無(wú)聲地冷戰！有沒(méi)有解決的良方？有，那就是——寬容！
有人說(shuō)，寬容是和煦的春風(fēng)，可以撫慰受傷的心靈；有人說(shuō)，寬容是溫暖的陽(yáng)光，可以融化心中的堅冰；也有人說(shuō)，寬容是綿綿的細雨，可以滋潤干涸的心田，寬容是動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，可以?xún)艋覀兊撵`魂！今天，我們希望通過(guò)本次活動(dòng)，帶你走出人生的泥淖，走上前進(jìn)的快車(chē)道！
人們給寬容賦予了眾多美麗的光環(huán)，同學(xué)們，你們到底是怎樣認識寬容的呢？我想聽(tīng)聽(tīng)你們的看法。
一、什么是寬容（你是怎樣理解寬容的？）
1、幾個(gè)同學(xué)發(fā)言，談自己對寬容的理解。(略)
同學(xué)們用自己的語(yǔ)言詮釋了對寬容的理解，我們來(lái)看看詞典上的解釋吧。
“寬大有氣量，不計較或不追究�！薄冬F代漢語(yǔ)詞典》
“容許別人有行動(dòng)和判斷的自由，對不同于自己觀(guān)點(diǎn)的見(jiàn)解，應耐心公正地容忍�！� ——《大英百科全書(shū)》
2、教師總結：看來(lái)寬容需要我們有博大的胸懷，容忍的氣量和善良的本性。
正所謂“海納百川，有容乃大”��！
二、感受寬容——榜樣的力量（讀本、生活中的典型事例）
寬容是這樣一種可貴的美德，德育讀本中有沒(méi)有這樣一些寬容故事，打動(dòng)了我們的心扉呢？我想肯定是有的，課前已經(jīng)安排大家閱讀了《我是他人的天使》“寬容仁愛(ài)”篇里的故事，下面，請大家暢所欲言，談一談自己的感受吧！
學(xué)生談讀本《寬容的故事》、《給仇人一塊面包》、《為別人喝彩》等三篇文章的讀后感。教師適當點(diǎn)評。
1、假想情景：如果《給仇人一塊面包》中那失去兒子的母親最終遞給戰俘的不是一塊面包，而是一只拳頭，結果將會(huì )是什么？請大家來(lái)談?wù)劇?/p>
學(xué)生討論，教師小結：在仇恨和寬容的較量中，寬容取得了勝利，在仇恨和人性的較量中，人性取得了勝利！這位母親身上分明沐浴著(zhù)圣潔的光輝，人性的光芒，她把人類(lèi)善良的本性推向了極致，讓人震撼！其實(shí)，還有很多這樣的故事，也能觸動(dòng)我們的靈魂！我們一起來(lái)看一看。
2、教師補充3個(gè)寬容故事。
�。�1）齊桓公的故事：管仲曾經(jīng)輔佐齊桓公的政敵公子糾，并差點(diǎn)一箭射死齊桓公。后齊桓公當政，鮑叔牙推薦管仲，齊桓公不計前嫌，“厚禮以為大夫”，終成為春秋霸主。
點(diǎn)評：不難看出，齊桓公的寬容大度和博大胸襟是成就其霸業(yè)的重要因素。
�。�2）林肯的故事：林肯總統對政敵素以寬容著(zhù)稱(chēng)，后來(lái)終于引起一個(gè)議員的不滿(mǎn)，議員說(shuō)：“你不應該試圖和那些人交朋友，而應該消滅他們�！绷挚衔⑿χ�(zhù)回答：“當他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”
點(diǎn)評：原來(lái)多一些寬容，我們公開(kāi)的對手或許就是我們潛在的朋友！
�。�3）周總理的故事：一次，理發(fā)師為周總理刮臉時(shí)，總理咳嗽了一聲，刀子不小心把他的臉刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說(shuō)：“不用著(zhù)急，這不能怪你，我咳嗽前沒(méi)有向你打招呼，你怎么知道我要動(dòng)呢？”
點(diǎn)評：如果在人與人的相處中，對別人的過(guò)錯能寬容以待，就等于給對方提供了改錯的機會(huì )。
三、寬容的意義
寬容是一種美德，寬容更是一種境界！
1、教師總結寬容意義：
當我們寬容了朋友一時(shí)的冒犯時(shí)，我們明白了：寬容是快樂(lè )之本。
當我們寬容了同學(xué)無(wú)意的傷害時(shí)，我們明白了：寬容是交友之橋
當齊桓公寬容了曾經(jīng)差點(diǎn)致自己于死地的管仲并最終稱(chēng)霸時(shí)，我們明白了：寬容是事業(yè)之基。
當我們對不注意踩了我們腳的人回報一個(gè)微笑時(shí)，我們明白了：寬容是美麗之源。
2、師生共同朗讀“寬容仁愛(ài)”篇導語(yǔ)《海納百川，有容乃大》。
下面讓我們共同朗讀“寬容仁愛(ài)”篇的導語(yǔ)《海納百川，有容乃大》。在優(yōu)美的文字中去加深感受吧！
四、學(xué)會(huì )寬容
教師：此時(shí)此刻，我相信同學(xué)們心中已經(jīng)涌動(dòng)著(zhù)崇高的`寬容之情，甚至可能想到了用什么方法來(lái)向曾經(jīng)傷害過(guò)你或你曾經(jīng)傷害過(guò)的人表達一份寬容或歉意，但請注意，寬容是需要藝術(shù)的，下面我們在幾個(gè)“情景再現”中考察一下同學(xué)們是否真正學(xué)會(huì )了寬容。
�。ㄇ榫霸佻F展示）
當年，在英國有個(gè)很調皮的小男孩。他很想親眼看看狗的內臟，于是他偷偷地把校長(cháng)最喜愛(ài)的一條小狗殺掉了，然后把內臟一件件剝離觀(guān)察。
如果你是該校長(cháng)，你會(huì )怎么處置這位小男孩？（學(xué)生討論）
教師：讓我們來(lái)看看校長(cháng)是怎么處理的吧，校長(cháng)知道后，讓小男孩畫(huà)了一幅人體骨骼圖和一張人體血液循環(huán)圖。小男孩照辦了，而且很出色地完成了任務(wù)。這位小男孩后來(lái)因研制成功胰島素而獲得了諾貝爾獎。他就是英國著(zhù)名的生物學(xué)家約翰·麥克勞德。
小結：可以想見(jiàn)，如果當年校長(cháng)很?chē)绤柕靥幏至诵∧泻�，小男孩也許就此失去可貴的探索精神，最終成為平庸之人！校長(cháng)原諒了小男孩，不是心胸開(kāi)闊的表現嗎？正所謂“宰相肚里能撐船”，他小心地維護了小男孩的興趣，不正是充滿(mǎn)愛(ài)心、善待他人的品質(zhì)嗎！心胸開(kāi)闊，就不會(huì )被日常生活中的小矛盾、小摩擦所困擾，善待他人，充滿(mǎn)愛(ài)心，你也會(huì )因此得到快樂(lè )和溫暖！針?shù)h相對，結果往往是兩敗俱傷！中國有句古語(yǔ)說(shuō)得好，那就是“贈人玫瑰，手留余香”�？磥�(lái)，寬容的原則之一是“心胸開(kāi)闊，充滿(mǎn)愛(ài)心”。
——心胸開(kāi)闊，充滿(mǎn)愛(ài)心
情景二：
一次，小張因打籃球忘了上課時(shí)間，當他氣喘吁吁地跑到教室時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)上課很久了。老師沒(méi)收了他心愛(ài)的籃球，并對他說(shuō)，球要等學(xué)期結束后才能還給他。小張當 時(shí)就與 老師發(fā)生了非常激烈的語(yǔ)言沖突，從此非 常憎恨 老師和他所教的學(xué)科。
如果是你，你會(huì )怎么辦？（學(xué)生討論）。
小結：古人說(shuō)得好：“尺有所短，寸有所長(cháng)”“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有不足，矛盾的產(chǎn)生在所難免，所以凡事都需換位思考，擺正自己的位置，心中有他人，站在自己的立場(chǎng)想別人，站在別人的立場(chǎng)想自己，就能理解別人行為、語(yǔ)言的合理性，情緒就能慢慢平靜！
小張如果能站在老師的角度想一想，就會(huì )發(fā)現老師的處理方式固然不當，但也是用心良苦，希望自己珍惜時(shí)間，可以通過(guò)其他方式獲得老師的諒解，比如為班級做好事。小張只看到了老師的錯誤，卻沒(méi)有看到自己的錯誤，他用老師的錯誤原諒了自己！其實(shí)，別人錯了，并不等于你就對了。當然，老師如果注意了學(xué)生的感受，也就不會(huì )如此簡(jiǎn)單粗暴地處理問(wèn)題。
——換位思考，擺正位置
情景三：
《圣經(jīng)》中有這么一句話(huà)：“如果有一個(gè)人打你的左臉，你就把自己的右臉也送給他打�！�
如果是你，你會(huì )這么做嗎？（學(xué)生討論）佛說(shuō)“我不入地獄，誰(shuí)入地獄！”
小結：寬容是有原則的。我們能寬容制假賣(mài)假者嗎？我們能寬容考試作弊嗎？當對方已經(jīng)違反了社會(huì )道德、國家法規時(shí)，我們就應與他作堅決地斗爭！寬容不是軟弱，不是姑息，更不是助紂為虐！這正是“寬容有度，利人利己”��！
“寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容喪盡天良的人，則是放縱�！眴适г瓌t的寬容是對社會(huì )、對他人的不寬容！
——寬容有度，利人利己
四、快樂(lè )人生的作業(yè)
同學(xué)們，寬容是長(cháng)期堅持的事，不是有人說(shuō)“做一件好事容易，做一輩子好事難”，嗎？寬容也是如此，給你們布置一個(gè)“快樂(lè )人生的作業(yè)”，請嘗試做好以下事情吧！
1、每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂(lè )傳遞下去。
2、每天花五分鐘想一想自己擁有的，試著(zhù)去感恩。
3、每天原諒一個(gè)傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里為止，做“痛苦終結者”。
4、每天做一件幫助他人的好事。
5、每天稱(chēng)贊別人的優(yōu)點(diǎn)，并盡量去學(xué)習。
6、為別人的成績(jì)鼓掌，而不去嫉妒。
結束語(yǔ)：
法國大作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷！”種植寬容吧，它是友誼的守護神，家庭和睦的基礎，世界和平的根基！種植寬容，種植愛(ài)心吧，讓我們真正成為他人的天使，18班的每一位同學(xué)都會(huì )在和諧、仁愛(ài)陽(yáng)光的沐浴下，快樂(lè )走過(guò)每一天！
最后，讓我們共唱《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，唱出美好的祝愿吧！
關(guān)愛(ài)他人主題班會(huì ) 篇3
主題班會(huì )背景：
當代中學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中面臨的壓力在增大，可是承受挫折和困難的能力在弱化。時(shí)常聽(tīng)到我們的學(xué)生相互之間動(dòng)不動(dòng)談“自殺”，雖然可能是玩笑話(huà)或“氣話(huà)”，但也在一定程度上反映了他們心理的脆弱，因此，急需利用班會(huì )等形式，加強對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，讓他們明白以下道理：生命屬于我只有一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個(gè)完整的過(guò)程，無(wú)論成功還是失敗，都不會(huì )在你的背后留下空白。
我們要讓生命得有意義，必須對自己負責任。
主題班會(huì )設想和目標：
讓勤中八（8）每一個(gè)同學(xué)參與，認識到在成長(cháng)的道路上，可能是陽(yáng)光灑滿(mǎn)心田，一路順風(fēng)，也可能是風(fēng)雨不期而至，充滿(mǎn)坎坷。我們不抱怨，不氣餒，要堅持不懈，努力進(jìn)取，讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，讓我們活得更加光彩有力。
前期準備：
一、讓每個(gè)學(xué)生向父母或師長(cháng)詢(xún)問(wèn)面對困難、責難，甚至蒙受冤屈后的心理反映和處置方式。然后與自己進(jìn)行比較，看看有何區別。
二、讓每個(gè)學(xué)生向父母詢(xún)問(wèn)家庭每月的收入和開(kāi)支情況，以及父母花在孩子身上的開(kāi)支，然后計算一下比例。
班會(huì )過(guò)程：
一、導入設計
男：有人說(shuō)：“生命，那是自然留給人類(lèi)去雕琢的寶石�！�
女：有人說(shuō)：“生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實(shí)�！�
男：也有人說(shuō)：“誰(shuí)能以深刻的內容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰(shuí)就是在無(wú)限地延長(cháng)自己的生命�！�
女：也有人說(shuō)：“生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)�！�
男：我常常想，生命是什么呢？那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我的肅然起敬的。
女：有賢者言：日月徑年，世事無(wú)常，人生如月，盈弓有間，讓我們共同領(lǐng)略一次人生的旅程吧！請聽(tīng)詩(shī)朗誦《生命之舟》。
二、詩(shī)朗誦--《生命之舟》（播放背景音樂(lè )《泰坦尼克號》）
男：感謝xx同學(xué)聲情并茂的朗誦。課前我們曾經(jīng)布置給大家兩項任務(wù)。
女：讓每個(gè)學(xué)生向父母或師長(cháng)詢(xún)問(wèn)面對困難、責難，甚至蒙受冤屈后的心理反映和處置方式。然后與自己進(jìn)行比較，看看有何區別。
男：讓每個(gè)學(xué)生向父母詢(xún)問(wèn)家庭每月的收入和開(kāi)支情況，以及父母花在孩子身上的開(kāi)支，然后計算一下比例。
女：請大家踴躍發(fā)言，談?wù)勛约旱氖斋@。
�。▽W(xué)生討論發(fā)言）
女：從上面大家的發(fā)言中可以看出，通過(guò)與父母的交流，大家心中的收獲很多。據權威調查父母培養一個(gè)孩子成為一名大學(xué)生大約需要60萬(wàn)元。這當然不包括留學(xué)，像到哈佛念書(shū)一年要100萬(wàn)元。
男：目前，社會(huì )上大多獨生子女受到父母的百般呵護，他們對生活中的磨難與生命的價(jià)值理解、體驗的很膚淺，甚至有的呈現出一種不健康的行為取向不知愛(ài)惜自己、頹廢、消極，常有踐踏生命的偏差行為；有的面對著(zhù)E時(shí)代的來(lái)臨，呈現出不知如何應對的“憂(yōu)慮傾向”。請看同學(xué)們表演的小品《叛逆》。
三、小品《叛逆》
一學(xué)生因為難卻同學(xué)的邀請，放學(xué)后未立即回家，而是到網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲，直到深夜回家。遭到父母痛斥，越想越氣憤，直到要以死威脅父母。
男：同學(xué)們，你們平常的學(xué)習生活中是不是往往感到壓力、憂(yōu)愁、力不從心等等？當然，不同的人，他的心理感受是不相同的。同學(xué)們，想一想：在平時(shí)的學(xué)習生活中，你有沒(méi)有過(guò)不良的心理反應？比如說(shuō)，焦慮、煩悶、易沖動(dòng)、自卑等等。大家現在分組討論交流，看看我們有哪些不良的心理反應？既可以自我檢查，也可以談自己的觀(guān)察感受等。
�。ㄍ瑢W(xué)們討論，發(fā)言，辯明是非。）
女：出生于90年代的我們，大多數是獨生子女，所以現在我們的家庭責任大部分是就與父母的關(guān)系而言。曾經(jīng)有這樣兩個(gè)事例：一是一位大學(xué)教師要求學(xué)生們認真地給父母寫(xiě)一封家書(shū)，而不是每個(gè)月發(fā)幾條手機短信；二是一位中學(xué)老師要學(xué)生們回去對自己的母親說(shuō)一句“我愛(ài)你”或當面稱(chēng)贊一下母親。聽(tīng)到這兩個(gè)事例時(shí)，我很自然地就想到了自己的媽媽?zhuān)肫鹆耸嗄陙?lái)她對我無(wú)私的關(guān)愛(ài)，為我所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以前自己的任性沒(méi)少讓母親操心，而我卻從來(lái)沒(méi)有對她說(shuō)過(guò)一句：“媽媽?zhuān)量嗔�！謝謝您�！币苍S是覺(jué)得對自己的父母說(shuō)感謝顯得生疏；也許是習慣了享受父母的愛(ài)，把它看作一種理所當然的付出；也許是由于自己過(guò)于矜持，才總是開(kāi)不了口……但仔細想想，再多口頭的感謝也根本無(wú)法回報母親的付出，唯有實(shí)際行動(dòng)可以寬慰母親肩頭的重擔--或許只是一封平凡的家書(shū)，或許只是一份優(yōu)異的成績(jì)單，或許只是自己手織的一雙丑丑的手套。無(wú)論是以什么樣的方式，重要的是從現在開(kāi)始用心去做！“愛(ài)心是責任的內核”，的`確，當我們懷有一顆感恩之心時(shí)，自然會(huì )把父母放在心上，主動(dòng)擔起家庭責任。請聽(tīng)詩(shī)朗誦《珍愛(ài)生命》。
四、詩(shī)朗誦《珍愛(ài)生命》
男：生活很難會(huì )像一條順水行駛的是順風(fēng)船，難免有痛苦與憂(yōu)傷，難免有失落與惆悵，難免有患失與無(wú)奈，就像天空永遠不可能晴朗無(wú)風(fēng)一樣�；蛟S，在過(guò)去了一段歲月后，回眸現在，你會(huì )發(fā)現現在的一些失落惆悵是那么地可笑，那么地不值一提。
女：成長(cháng)就是這樣，當我有了苦惱，我會(huì )找一找至親朋友或同學(xué)釋放。同學(xué)們你呢？請看小品--
五、小品賞析
一學(xué)生因為老師批評，一時(shí)想不開(kāi)，他和他的至交朋友合謀，用死“嚇”一下老師。
�。ㄍ瑢W(xué)們討論，發(fā)言，辯明是非。）
男：青春是人生中最美麗的一道風(fēng)景，是一生中最真切的回憶。它像一幅絢麗的畫(huà)，光彩奪目；又如天上的流星，一閃而過(guò)。短暫而美好的青春，標志著(zhù)成長(cháng)與未來(lái)，記載著(zhù)掌聲與微笑。生命是美好的，生活是多姿多彩的，一個(gè)生命的逝去，是一個(gè)家庭乃至數個(gè)家庭天空的塌陷。作為同學(xué)，作為朋友，應該負其自己和他人的生命之重。
女：肖伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“人生有兩出悲劇，一是萬(wàn)念俱灰，另一是躊躇滿(mǎn)志�！彼晕覀冇龅娇部罆r(shí)，不該對生命有什么抱怨，應該對生命有著(zhù)希望，有著(zhù)向往，有著(zhù)憧憬，讓生命變得輝煌。應該把每一個(gè)黎明看作是生命的開(kāi)始，把每一個(gè)黃昏看作是生命的小結。小結的后面不是都掛著(zhù)一個(gè)豐滿(mǎn)充實(shí)的果子嗎？
六、總結
關(guān)愛(ài)生命，珍愛(ài)生命，這是一個(gè)永遠也講不完的話(huà)題。珍愛(ài)生命就是要有堅定的信念，就是要勇于奉獻，就是要相信科學(xué)，珍惜時(shí)間，生命沒(méi)有貴賤，只有長(cháng)短。珍愛(ài)生命，不等于茍且偷生，當人民需要我們的時(shí)候，即使是獻出生命也再所不惜。
一生只有一個(gè)今天，今天就是你的節日。你的生命才剛剛開(kāi)始，讓我們從今天開(kāi)始更加珍愛(ài)生命吧！
關(guān)愛(ài)他人主題班會(huì ) 篇4
男：人生有陽(yáng)光，也有風(fēng)雨，有成功也會(huì )有失敗。
女：在迷茫的時(shí)候，有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向。
男：在你跌倒的時(shí)候，有人用心把你扶起來(lái)，幫你攀上人生的高峰……你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向成功的彼岸，那么你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？
合：下面我們宣布“《關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì )感恩》”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
男：第一項班長(cháng)講話(huà)：
親愛(ài)的同學(xué)們，感恩——對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)熟悉而又陌生的字眼，也許我們都不曾理解過(guò)感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著(zhù)無(wú)限恩情需要我們去感受，去回報。今天就讓我們一起來(lái)感恩，學(xué)會(huì )感恩，讓生命可以輕裝一點(diǎn)，未來(lái)才會(huì )有陽(yáng)光。所以我們會(huì )用我們所能做到的一切去感謝這個(gè)世界，用力所能及的全部力量來(lái)報答一切。最后預祝我們的班會(huì )圓滿(mǎn)成功。
女：下面我宣布進(jìn)行班會(huì )第二項活動(dòng)開(kāi)始。
女：今天我們在一起暢談感恩，我們首先應該知道為什么感恩，感誰(shuí)的恩，怎樣感恩，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)我們自己的認識嗎？
學(xué)生發(fā)言：
1、感恩是禮貌，有人幫助了我們隨便說(shuō)聲“謝謝”，可能給對方心理帶來(lái)一股暖流。
2、感恩是安全，媽媽一聲嘮叨，提醒我一路平安，老師的一個(gè)微笑，感化我一世健康，警察的一個(gè)手勢，指引著(zhù)我明確人生的斑馬線(xiàn)。
3、有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì )更加多的幫助我們，懷著(zhù)感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。
4、感恩是樂(lè )觀(guān)，感謝困難，感謝挫折不是樂(lè )觀(guān)嗎？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到他的正面，想到他對我們的.利處，從而去感謝他。
5、感恩是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。
6、感恩是畫(huà)筆，學(xué)會(huì )感恩，將把生活描繪的更精彩，讓天更藍，水更清。
男：同學(xué)們說(shuō)的真好，是的世界上有一種樸實(shí)的愛(ài)，他的名字叫母愛(ài)，陰雨時(shí)節，一把雨傘送來(lái)了她的深情，傍晚時(shí)分，一杯牛奶送來(lái)了她的關(guān)懷，瑣碎之中，愛(ài)在蕩漾，愛(ài)在澎湃。
女：世界上有一種寬容的愛(ài)，他的名字叫父愛(ài)。像高山似大海，他包容著(zhù)一切，那么寬容的父愛(ài)，那么博大的胸懷。
男：父愛(ài)、母愛(ài)那么樸實(shí)，那么寬容，又那么偉大，那誰(shuí)愿意舉一舉自己生活中的小故事。
學(xué)生說(shuō)自己的事
女：同學(xué)們說(shuō)的太好了！咱班的楊威也想抒發(fā)一下自己的情懷，請聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)朗誦《最深情的呼喚》
配樂(lè )詩(shī)朗誦《最深情的呼喚》（背景音樂(lè )）
男：同學(xué)們說(shuō)的真感人，可是有一位小記者卻還要考考大家，我們來(lái)認識一下。
小記者：大家好！我叫張月是三年一班星星小報的特約小記者，得知大家在此召開(kāi)“關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì )感恩”主題班會(huì )，特意趕來(lái)祝賀，并給同學(xué)們帶來(lái)一份小禮物，“愛(ài)心卡”送給大家，請大家閱讀后認真填寫(xiě)，我會(huì )把它寄給你們的父母，給你們的父母一份驚喜。
問(wèn)卷調查：
1、你母親的生日是那天？
2、你給父親買(mǎi)過(guò)生日禮物嗎？
3、你爸爸今年多大了？屬什么的？
4、你母親最喜歡的事那套衣服？
5、你爸爸喜歡喝白酒嗎？那他一般喝什么酒？
6、你知道媽媽最?lèi)?ài)吃的菜嗎？
關(guān)愛(ài)他人主題班會(huì ) 篇5
活動(dòng)目標
1、使研究對象感受到被人關(guān)愛(ài)的溫暖、快樂(lè )的同時(shí)，要擁有一顆感恩的心，學(xué)會(huì )從小尊老愛(ài)幼、關(guān)心他人、愛(ài)護他人。
2、使同學(xué)之間遇事互相關(guān)心，培養同學(xué)們關(guān)愛(ài)他人的意識，增強班級凝聚力。
活動(dòng)準備
1、全班學(xué)唱《感恩的心》并學(xué)做手語(yǔ)？
2、班級布置
活動(dòng)過(guò)程
主持人發(fā)言
女：首先，我們兩位主持有一個(gè)小小的請求：希望全體同學(xué)合唱一首《愛(ài)的奉獻》，為本次主題班會(huì )拉開(kāi)序幕。全體起立！
班級全體同學(xué)合唱《愛(ài)的奉獻》
男：我們都是同學(xué)，在班里應該互相幫助。尤其是要對辛龍更多的關(guān)愛(ài)與幫助。
女：嗯，一點(diǎn)也不錯，我們每個(gè)人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，我們的班集體將會(huì )是個(gè)團結的集體。
男：好，下面進(jìn)行我們班會(huì )課的第一個(gè)環(huán)節：尋找“關(guān)愛(ài)”的足跡----我說(shuō)誰(shuí)幫過(guò)我。在這一環(huán)節中，我們主要是讓同學(xué)們用心去發(fā)現我們班關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)良傳統；同時(shí)，也希望同學(xué)們能發(fā)揚這些優(yōu)良傳統，促使我們的集體更團結。再想想我們以后應該怎樣給予辛龍更多愛(ài)心幫助呢？
學(xué)生自由發(fā)言：
女：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我們可以了解，我們班中關(guān)愛(ài)他人的同學(xué)還真不不少呢。下面，請幾位同學(xué)給我們講講故事吧。
學(xué)生講故事《讓陽(yáng)光“拐個(gè)彎兒”》、《用“心的陽(yáng)光”照耀別人》。
一個(gè)被人關(guān)愛(ài)的人是幸福的，一個(gè)關(guān)愛(ài)別人的人是快樂(lè )的。當我們把奉獻愛(ài)心當成生活中不可缺少的組成部分，溫馨的感受便會(huì )溢滿(mǎn)心田。
男：非常感謝這些同學(xué)為我們帶來(lái)的故事。下面我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節：各抒己見(jiàn)話(huà)“關(guān)愛(ài)”。
女：我們班是一個(gè)團結的班集體，這來(lái)自全班同學(xué)的共同努力。同學(xué)們，我們應該如何關(guān)愛(ài)家人、同學(xué)、老師和身邊的`其他人呢？大家可以說(shuō)一說(shuō)。
男：同學(xué)們，通過(guò)這次班會(huì )，大家以后要互相關(guān)愛(ài)，共同進(jìn)步，把我們班建設成為一個(gè)更加團結的班集體。
女：讓我們的心中長(cháng)存感恩，永遠懷著(zhù)一顆感恩的心去關(guān)心朋友，關(guān)懷師長(cháng)，關(guān)愛(ài)家人，關(guān)注社會(huì )。把這首《感恩的心》送給這個(gè)世界上關(guān)心著(zhù)我們的人！
全班演唱《感恩的心》
男：關(guān)愛(ài)是春天的細雨，滋潤心田；
女：關(guān)愛(ài)是夏天的涼風(fēng)，送來(lái)舒爽；
男：關(guān)愛(ài)是秋天的麥浪，給人喜悅；
女：關(guān)愛(ài)是冬日的煦陽(yáng)，點(diǎn)燃溫情。
合：讓我們學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，讓我們的生活與你的生活變得更加溫暖！
關(guān)愛(ài)他人主題班會(huì ) 篇6
一、活動(dòng)目標
�。�1）這學(xué)期，由于同學(xué)有事不能正確處理現象，這直接影響了班級建設。為培養 同學(xué)之間互相關(guān)愛(ài)，召開(kāi)本次班會(huì )。
�。�2）通過(guò)班會(huì )，使同學(xué)們同學(xué)之間遇事互相關(guān)心，培養同學(xué)們關(guān)愛(ài)別人的意識，增強班級凝聚力。
班會(huì )形式：欣賞歌曲、競賽、討論等形式。
二、活動(dòng)準備
�。�1）召開(kāi)班干部會(huì )議，確立班會(huì )主題、商討班會(huì )環(huán)節、確立班會(huì )主持并培訓；
�。�2）全班學(xué)唱《愛(ài)的奉獻》以及布置競賽；
�。�3）布置會(huì )場(chǎng)（在課室前面黑板書(shū)寫(xiě)主題，準備音樂(lè )磁帶，布置教室座位。）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、男女主持人發(fā)言
男：老師！
女：同學(xué)們！
男女：大家好！
女：首先，讓我們以熱烈的掌聲對親臨指導的領(lǐng)導、老師表示熱烈的歡迎。（掌聲）
男女：“關(guān)愛(ài)別人——主題班會(huì )現在開(kāi)始�。ㄕ坡暎� -
女：首先，我們兩位主持有一個(gè)小小的請求：希望全體同學(xué)合唱一首《愛(ài)的奉獻》，為這次主題班會(huì )拉開(kāi)序幕。全體起立！
�。ò嗉壢w同學(xué)合唱《愛(ài)的奉獻》，指揮：周旭瑤同學(xué)）
女：同學(xué)們請坐。
男：我們都是同學(xué)，在班里應該互相幫助。
女：嗯，一點(diǎn)也不錯，我們每個(gè)人都獻出一點(diǎn)愛(ài) ，我們的集體將會(huì )是個(gè)團結的集體。
男：好，下面進(jìn)行我們班會(huì )課的第一個(gè)環(huán)節——“我說(shuō)誰(shuí)幫過(guò)我”。在這一環(huán)節中，我們主要是讓同學(xué)們用心去發(fā)現我們班的關(guān)愛(ài)別人的優(yōu)良傳統；同時(shí)，也希望同學(xué)們能發(fā)揚這些優(yōu)良傳統，促使我們的集體更團結。（學(xué)生自由發(fā)言） uculZ>4<
女：“我說(shuō)誰(shuí)幫過(guò)我”環(huán)節就到此為止，從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我們可以知道，我們高一（12）班的能關(guān)愛(ài)別人的同學(xué)還真不不少呢。下面，請欣賞一個(gè)我們班的`同學(xué)自編自演的小品——《上課時(shí)》。請同學(xué)們一邊看一邊思考，小品中人物的做法哪些是正確的，哪些是錯誤的。
男：非常感謝這些同學(xué)為我們表演了一個(gè)那么精彩的小品。同學(xué)們，下面請大家以四人為一小組進(jìn)行討論，評評小品中哪些人物的哪些做法是錯誤的？應該哪樣做就避免這次沖突了。
2、分組討論
�。ㄈw同學(xué)以四人為一小組展開(kāi)激烈討論。后自由發(fā)言，談各自看法，批評遇事不冷靜，鼓勵大家遇事下課找老師，課上要先冷靜上課。）
女：同學(xué)們剛才的發(fā)言都很好。我們班是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，這來(lái)自全體同學(xué)的共同努力。下面，我們進(jìn)行班會(huì )的最后一個(gè)環(huán)節——“我要對你這樣說(shuō)”、主要是讓同學(xué)們談一談以前的什么是我做的不對，以后我再遇到這樣事會(huì )怎樣處理。（學(xué)生自由發(fā)言。）
男：同學(xué)們，我們的發(fā)言先到此為止。男女同學(xué)都積極地參與發(fā)言，希望全體同學(xué)聽(tīng)了之后，互相取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
女：這次班會(huì )的三個(gè)環(huán)節都結束了 。
男：同學(xué)們，重要的是通過(guò)這次班會(huì )，大家能遇事互相關(guān)愛(ài)，共同進(jìn)步，把我們班建設成為一個(gè)更加團結的班集體。好！班會(huì )到此結束！
同學(xué)們，今天召開(kāi)的班會(huì )非常成功，你們在班會(huì )上這樣成功的表現，我非常高興，在高興之余，我也想希望同學(xué)們不要把這次班會(huì )當成游戲，而是要把它當成自己成長(cháng)中的臺階，在以后的學(xué)習生活中，互相關(guān)愛(ài)，用到以后的實(shí)際生活中，這樣下去你們會(huì )最終成為一個(gè)關(guān)愛(ài)別人的人。
四、宣布主題班會(huì )順利結束。
關(guān)愛(ài)他人主題班會(huì ) 篇7
教學(xué)分析
【教學(xué)目標】
知識目標 知道關(guān)愛(ài)他人是維系友好關(guān)系的橋梁，懂得關(guān)愛(ài)他人要講究藝術(shù)
能力目標 能夠心懷善意、盡己所能關(guān)愛(ài)他人，注意講究策略
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標 樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的意識，在關(guān)愛(ài)他人時(shí)做到心懷善意、盡己所能、把握策略
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)愛(ài)他人的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)愛(ài)他人的藝術(shù)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
�。ㄕ故静牧希�
一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年輕的女士推開(kāi)沉重的大門(mén)，一直等到她進(jìn)去后才放開(kāi)手。老奶奶向她道謝時(shí)，那位女士對老奶奶說(shuō)：“我的媽媽也和您的年紀差不多，我只是希望她遇到這種事的時(shí)候，也有人為她開(kāi)門(mén)�！�
思考：你怎么看待這位女士的行為？
教師講述：關(guān)愛(ài)他人能給人帶來(lái)溫暖，社會(huì )需要關(guān)愛(ài)。這節課我們學(xué)習為什么關(guān)愛(ài)他人和怎樣關(guān)愛(ài)他人。展示課題《關(guān)愛(ài)他人》。
二、新課講授
目標導學(xué)一：認識關(guān)愛(ài)
�。ㄒ唬╆P(guān)愛(ài)他人的含義及表現
活動(dòng)一：你說(shuō)我說(shuō)：我得到的關(guān)愛(ài)
1、思考：什么是關(guān)愛(ài)。
2、你得到過(guò)哪些關(guān)愛(ài)？
教師總結：關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護。關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。關(guān)愛(ài)傳遞著(zhù)美好情感，給人帶來(lái)溫暖和希望，是維系友好關(guān)系的橋梁。
目標導學(xué)二：理解關(guān)愛(ài)
�。ǘ╆P(guān)愛(ài)他人的原因
活動(dòng)二：關(guān)愛(ài)促和諧
�。ㄕ故窘滩腜76第一個(gè)“探究與分享”）
1、思考：你如何評價(jià)售票員、司機和乘客們的行為？
2、你從中體會(huì )到關(guān)愛(ài)具有怎樣的作用？
提示：售票員、司機和乘客們的行為體現了對老人的尊重，弘揚了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統美德，令老人深受感動(dòng)，促進(jìn)了人與人之間的和諧。關(guān)愛(ài)有助于社會(huì )文明進(jìn)步。
教師總結：關(guān)愛(ài)是社會(huì )和諧穩定的潤滑劑和正能量。關(guān)愛(ài)使人們在交往過(guò)程中互諒互讓、相互尊敬，與人為善、增進(jìn)信任，有利于形成良好的人際氛圍、促進(jìn)社會(huì )文明進(jìn)步。
活動(dòng)三：關(guān)愛(ài)獲幸福
�。ㄕ故窘滩腜76—77“探究與分享”）
思考：小李的做法給我們怎樣的啟示？
提示：小李將品質(zhì)好的南瓜種子分給鄰居們種植，使自己和鄰居都獲得更大的收益。
教師總結：關(guān)愛(ài)他人，收獲幸福。關(guān)愛(ài)他人的人往往能夠贏(yíng)得他人的尊重，得到他人的關(guān)心和幫助，獲得更多的發(fā)展機會(huì )。從一定意義上說(shuō)，關(guān)愛(ài)他人就是關(guān)愛(ài)和善待自己。
目標導學(xué)三：關(guān)愛(ài)他人的藝術(shù)
�。ㄈ╆P(guān)愛(ài)他人，要心懷善意
活動(dòng)四：情境探究——誰(shuí)弄倒了自行車(chē)
�。ㄕ故窘滩腜77—78“探究與分享”）
1、思考：你如何看待這位中學(xué)生的行為？
2、如果是你，你會(huì )怎么辦？
提示：中學(xué)生主動(dòng)幫別人扶起倒了的自行車(chē)，是關(guān)愛(ài)他人的表現。如果是我，我會(huì )耐心、誠懇地向自行車(chē)的主人說(shuō)明情況，讓她相信我說(shuō)的話(huà)。
教師總結：關(guān)愛(ài)他人，要心懷善意。我們應心懷友善，學(xué)會(huì )關(guān)心、體貼和幫助他人。當他人遇到困難的時(shí)候，我們應該在道義上給予支持，物質(zhì)上給予幫助，精神上給予關(guān)懷。
�。ㄋ模╆P(guān)愛(ài)他人，要盡己所能
活動(dòng)五：慈善在行動(dòng)
�。ㄕ故窘滩腜78“探究與分享”）
1、思考：你如何看待他們的觀(guān)點(diǎn)？遇到類(lèi)似的情況，你怎么辦？
2、社會(huì )上有哪些主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人的人？
教師總結：關(guān)愛(ài)他人，要盡己所能。關(guān)愛(ài)不分大小，貴在有愛(ài)心。一個(gè)人的能力有大小，但只要盡己所能為他人排憂(yōu)解難、奉獻社會(huì )，就是一個(gè)友善和值得稱(chēng)贊的人。
梁益建（幫助困難病人的好醫生）是醫學(xué)博士，四川省成都市三醫院骨科主任。梁益建多年前學(xué)成回國，參與“駝背”手術(shù)3000多例，親自主刀挽救了上千個(gè)極重度脊柱畸形患者的生命，成為國內首屈一指的極重度脊柱畸形矯正專(zhuān)家。盡可能地為患者著(zhù)想，是梁益建的工作守則。到醫院求治的'病人，很多經(jīng)濟條件不好。為了讓患者盡快得到治療，他處處為病人節省費用外，還常常為經(jīng)濟困難的患者捐錢(qián)，四處化緣。碰到有錢(qián)的朋友，他會(huì )直接開(kāi)口尋求幫助，甚至嘗試過(guò)在茶館募捐。
何玥，女，壯族，2000年7月出生，生前系廣西壯族自治區桂林市陽(yáng)朔縣金寶鄉中心小學(xué)六年級學(xué)生。年僅12歲的何玥因患腦瘤去世，生前她作出無(wú)償捐獻器官的決定，使得三名患者的生命得以延續。她的無(wú)私與大愛(ài)詮釋了生命的意義與價(jià)值。她被稱(chēng)為“最美女孩”，她的遺愿被稱(chēng)為“最美遺愿”。
�。ㄎ澹╆P(guān)愛(ài)他人，要講究策略
活動(dòng)六：故事明理——關(guān)愛(ài)講策略之一
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小明上網(wǎng)隨意找了一家自稱(chēng)是專(zhuān)門(mén)救助“自閉癥”兒童的公益網(wǎng)站，準備注冊自己的姓名、身份證等個(gè)人信息，并打算用微信把零用錢(qián)匯到指定的銀行賬戶(hù)上。不料，老師知道后，立即要求小明暫�！�
思考：你認為接下來(lái)老師會(huì )對小明說(shuō)什么？
教師總結：面對復雜情形，要善于作出明智的判斷，增強安全防范意識和自我保護意識，在保護自己不受傷害的前提下采取果敢和理智的行動(dòng)。
活動(dòng)七：故事明理——關(guān)愛(ài)講策略之二
�。ㄕ故窘滩腜79“閱讀感悟”）
思考：如何表達關(guān)愛(ài)，對方才會(huì )接受？
教師總結：幫助他人時(shí)，要考慮他人的內心感受，不傷害他人的自尊心。
三、課堂總結
本節課我們學(xué)習了什么是關(guān)愛(ài)，為什么關(guān)愛(ài)他人以及怎樣關(guān)愛(ài)他人。知道關(guān)愛(ài)他人是維系友好關(guān)系的橋梁，關(guān)愛(ài)是社會(huì )和諧穩定的潤滑劑和正能量，關(guān)愛(ài)他人、收獲幸福；懂得了關(guān)愛(ài)他人要心懷善意、盡己所能，還要講究策略。關(guān)愛(ài)他人不是一朝一夕的事，需要我們長(cháng)期付出努力和共同行動(dòng)。只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，社會(huì )就會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光。
四、板書(shū)設計
關(guān)愛(ài)他人關(guān)愛(ài)他人是一種幸福關(guān)愛(ài)是維系友好關(guān)系的橋梁關(guān)愛(ài)是社會(huì )和諧穩定的潤滑劑和正能量關(guān)愛(ài)他人，收獲幸福關(guān)愛(ài)他人是一門(mén)藝術(shù)關(guān)愛(ài)他人，要心懷善意關(guān)愛(ài)他人，要盡己所能關(guān)愛(ài)他人，要講究策略
五、教學(xué)反思
本節課學(xué)習為什么關(guān)愛(ài)他人，以及怎樣關(guān)愛(ài)他人，教材中的事例通俗易懂，蘊意明顯，貼近學(xué)生生活，所以可就地取材，通過(guò)討論、辨別明確事理。為了激發(fā)學(xué)生盡己所能地關(guān)心他人的情感，特選取感動(dòng)中國人物等先進(jìn)人物事跡加以佐證關(guān)心他人的必要性。
關(guān)愛(ài)他人主題班會(huì ) 篇8
教學(xué)內容：
小學(xué)語(yǔ)文教科版三年級下冊《關(guān)心愛(ài)護他人》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)習作，使學(xué)生留心身邊的事，養成把自己身邊的事 記錄下來(lái)的好習慣。培養關(guān)心他人，愛(ài)護他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、圍繞“關(guān)心愛(ài)護他人”寫(xiě)一篇記事的習作。要寫(xiě)真人真事，寫(xiě)清過(guò)程，寫(xiě)出真實(shí)感受。
重難點(diǎn)：
1、 能把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。
2、 學(xué)會(huì )表達自己的真情實(shí)感。
教學(xué)準備：
多媒體課件、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 激情導入，引出話(huà)題。
同學(xué)嗎，我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界里，父母、老師對你們無(wú)私的愛(ài)，同學(xué)之間相互關(guān)心愛(ài)護，你們被這樣的愛(ài)包圍著(zhù)，一定不止一次地被感動(dòng)。今天我們就從生活中關(guān)心愛(ài)護他人的事中選出一件寫(xiě)出來(lái)。
(板書(shū)： 關(guān)心愛(ài)護他人)
提問(wèn)：你們是怎么理解“關(guān)心愛(ài)護的?”(討論)
二、 回顧課文，體驗關(guān)愛(ài)。
1、 教師：“我們這一單元的主題是“仁愛(ài)之心”，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)在我們這一單元你都學(xué)到了什么?”(學(xué)生交流匯報)
2、 播放魯迅關(guān)心他人的小故事。
三、 閱讀教材，明確要求。
1、教師：“生活的美好就是因為我們的周?chē)教幊錆M(mǎn)了愛(ài)，在我的身邊，在同學(xué)們的身邊都發(fā)生過(guò)關(guān)心愛(ài)護他人的事，你們愿意把它們寫(xiě)出來(lái)嗎?請同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)，默讀。(指名讀習作要求)
2、小黑板出示：
(1)本次習作的要求寫(xiě)什么?你是怎么理解：關(guān)心愛(ài)護的?
(2)提示告訴了我們什么?
(3)你認為重點(diǎn)應該寫(xiě)什么?
3、指名讀。大家繼續思考問(wèn)題。
4、討論要求。選擇一件事：
(1)真人真事：自己做過(guò)的、聽(tīng)到的或者看到的，過(guò)程要清楚。
(2)真實(shí)情感，自己的.感受。
四、指導選材，例文引路。
1、選材
(1)同學(xué)們明確了本次習作的要求，選材范圍很廣，只要是真人真事，只要圍繞“關(guān)心愛(ài)護”寫(xiě)一件事就可以了。同桌互相說(shuō)一說(shuō)你你知道的，或者你經(jīng)歷過(guò)的關(guān)心愛(ài)護他人的事吧。
(交流匯報，學(xué)生發(fā)言。)
(2)播放生活中關(guān)心愛(ài)護他人的課件。
2、欣賞例文：
提問(wèn)：這篇作文寫(xiě)得好在哪里?
(寫(xiě)出了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結果。)
(寫(xiě)出了自己的真實(shí)感受)(小黑板展示)
五、指導行文，文中指導。
1、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導。
2、朗讀習作，交流評議。
3、自改作文，認真抄寫(xiě)。
六、教師總結。
板書(shū)設計：
關(guān)心愛(ài)護他人
作文提綱：
1、說(shuō)說(shuō)你對關(guān)心愛(ài)護的理解。
2、真人真事：自己做過(guò)的、聽(tīng)到的或者看到的，過(guò)程要清 楚。
3、寫(xiě)出真實(shí)情感，自己的感受。
關(guān)愛(ài)他人主題班會(huì ) 篇9
活動(dòng)主題：
關(guān)愛(ài)他人,快樂(lè )自己
活動(dòng)背景：
在國家計劃生育政策下，廣大少年兒童絕大多數都是獨生子女。在生活中，他們要學(xué)會(huì )生存，自理自律;學(xué)會(huì )服務(wù)，樂(lè )于助人;學(xué)會(huì )創(chuàng )造，追求真知。培養隊員學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人的品德，是適應當前社會(huì )的需要。一個(gè)人要立足于社會(huì )，必須與各行各業(yè)、形形色色的人交往、合作，必須學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。因此，培養隊員養成關(guān)愛(ài)他人的習慣，對于孩子關(guān)心體貼父母的辛勞、關(guān)心同情不幸的同學(xué)、增強集體主義意識、解決孩子存在的種種煩惱是一個(gè)亟待研究的具有時(shí)代性的課題。
活動(dòng)目的：
1、培養隊員樂(lè )于助人的良好品質(zhì)，感受被別人關(guān)心、幫助、愛(ài)護的幸福;養成愛(ài)護、關(guān)懷別人的.行為習慣，把自己融合于集體之中。
2、培養隊員能注意觀(guān)察周?chē)锇�、師長(cháng)、社會(huì )成員情感變化的能力，較敏感地發(fā)現他們的困難和煩惱。
3、培養隊員能初步懂得人活著(zhù)要對自己盡責，對他人、對社會(huì )有所貢獻，能珍愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)社會(huì )，學(xué)會(huì )助人的技巧。
活動(dòng)準備:
1、中隊委向大隊部申請成立溫馨中隊。
2、在輔導員的指導下，匯聚隊干部的智慧才能，商討活動(dòng)計劃，通過(guò)民主表決的方式，確定活動(dòng)方案。
3、中隊成立陽(yáng)光小隊、春風(fēng)小隊、溫暖小隊等小隊。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：貼近學(xué)�！憧鞓�(lè )，所以我快樂(lè )
為隊員提供一個(gè)與各任課老師一起座談的機會(huì )，讓隊員貼近老師的生活，了解每位老師的興趣愛(ài)好，以及老師每日的辛苦和煩惱等。在全中隊掀起無(wú)批評日和無(wú)批評事活動(dòng)，讓每個(gè)隊員都能?chē)栏褚幏蹲约旱男袨榱晳T，通過(guò)自律來(lái)回報老師的辛苦。 在室內宣傳欄中開(kāi)設同學(xué)我想對你說(shuō)……悄悄話(huà)專(zhuān)欄，拉近與孩子心理距離。開(kāi)展“尋找閃光點(diǎn)——為班添光彩”的班級活動(dòng)，使隊員們自主地發(fā)現別人多方面的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)集體意識和自信心，最主要的是給他們一個(gè)良好的契機，了解他人的同時(shí)也了解自己。
活動(dòng)二：親近家庭——從“大”到“小”齊動(dòng)員
以中隊為單位進(jìn)行“我和父母換角色”活動(dòng)，并以主題中隊會(huì )討論、展示、交流等的形式將活動(dòng)心得表現出來(lái)。在主題中隊會(huì )中，在學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)例討論和交流活動(dòng)心得的過(guò)程中，激發(fā)隊員們的感恩之心。溫暖小隊，敲開(kāi)鄰居的門(mén)陪老人聊聊天;給老人和小孩講講故事;帶領(lǐng)鄰居弟弟、妹妹一起玩游戲，再一次讓人體會(huì )到遠親不如近鄰的溫暖。在親近家庭的活動(dòng)中，讓學(xué)生再一次感受到關(guān)愛(ài)他人的同時(shí)，帶給了自己無(wú)限的快樂(lè )。
活動(dòng)三：走近社會(huì )——外邊的世界更精彩
我們陽(yáng)光小隊成立小記者采訪(fǎng)團，從各個(gè)工作崗位的人群中，尋找辛苦的原因，各中隊組織隊員們搜集整理后，確定辛苦排行榜體會(huì )勞動(dòng)者的不易，從而教育隊員要尊重別人的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì )用正確的方式關(guān)愛(ài)他人。春風(fēng)小隊組織隊員們到街道、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所清掃衛生，關(guān)愛(ài)清潔工，為他們送上隊員們用自己零花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的太陽(yáng)帽和礦泉水。
自我點(diǎn)評：通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，隊員們關(guān)愛(ài)他人的習慣初步養成，隊員們具有了初步的關(guān)愛(ài)意識和一定的關(guān)愛(ài)技能，中隊的精神風(fēng)貌有了很大的改觀(guān)，隊員自身的道德品質(zhì)也日趨良好。通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高了隊員們對社會(huì )的責任感和對家庭的責任感。 增進(jìn)了孩子與父母之間的親情關(guān)系，改善隊員與社會(huì )之間的和諧關(guān)系，也落實(shí)了日常行為規范的教育，孩子們也學(xué)會(huì )了認真傾聽(tīng)，用合適的方式與他人交流等關(guān)愛(ài)他人的基本技能。
輔導體會(huì )：通過(guò)這次中隊活動(dòng)，我深深地體會(huì )到，輔導員對隊員的尊重、理解、關(guān)愛(ài)和贊賞，猶如賦予鮮花和小草金色的陽(yáng)光。作為輔導員，應該走進(jìn)少先隊員的心靈世界，去啟發(fā)和誘導隊員產(chǎn)生一種心理沖動(dòng)，燃起希望的火花，使他們能主動(dòng)修正和完善自我并不斷發(fā)揮自己的潛能，讓每一位隊員的生命都靈動(dòng)飛揚。
關(guān)愛(ài)他人主題班會(huì ) 篇10
設計思路：
現在的兒童是21世紀真正的主人，他們應有良好的社會(huì )品質(zhì)，尊敬老人是中華人民的傳統美德，每一個(gè)人都應遵循，特別在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會(huì )品質(zhì)方面的培養，本活動(dòng)穿插了故事，通過(guò)學(xué)習故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統美德。即符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子，這個(gè)故事中所說(shuō)的小青魚(yú)幫蝦公公實(shí)現了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應該愛(ài)父母尊敬老人。貼近幼兒的`生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。以猜謎引起幼兒的興趣，又極具情趣性，充分調動(dòng)了幼兒的興趣，同時(shí)激發(fā)了幼兒助人為樂(lè )的美好品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
2、體驗助人為樂(lè )的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：錄音機、故事磁帶活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引題。
1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
3、組織討論：你覺(jué)得哪些東西像彩虹？
有一只蝦，它長(cháng)的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰(shuí)？
請小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、聽(tīng)故事、理解內容
1、傾聽(tīng)一遍故事。
故事的名字叫什么？故事里講了些什么？故事里的七彩蝦是誰(shuí)？
2、再次傾聽(tīng)故事。
故事里小青魚(yú)幫助了誰(shuí)？
蝦公公躺在小青魚(yú)的背上，看到了什么？怎么說(shuō)的？小青魚(yú)怎么回答的？
3、組織幼兒討論為什么蝦公公會(huì )把彩虹當作七彩蝦呢？（引導幼兒根據蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來(lái)分析。）小青魚(yú)看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？它為什么要這樣做？
小青魚(yú)幫助別人后心里會(huì )怎么樣呢？（很開(kāi)心、很快樂(lè )……）
4、結合實(shí)際，拓展到生活你愿意做小青魚(yú)嗎？愿意和他一樣去幫助別人嗎？
你在生活中是怎么去做的？是如何去幫助別人的？誰(shuí)來(lái)和我們分享一下故事：七彩蝦蝦公公已經(jīng)很老了，它游不動(dòng)，只能躺在河底。一天，下了一場(chǎng)很大很大的雷雨，雨停的時(shí)候，小青魚(yú)來(lái)找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧！”啊，蝦公公又看見(jiàn)了藍藍的天，綠綠的草。
這時(shí)，天邊出現了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來(lái)：“哦，一條好大的蝦呀，還是七彩的呢�！毙∏圄~(yú)樂(lè )了：“那是虹，不過(guò)，長(cháng)得還真像您�！蔽r公公卻固執地說(shuō)：“就是蝦，我這就找它聊天去�！蔽r公公獨自往前游，不小心翻了個(gè)身，慌得小青魚(yú)忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時(shí)，“七彩虹”已經(jīng)不見(jiàn)了�！捌卟屎缫蚕游依涎��！蔽r公公很傷心，悶悶不樂(lè )地回到河底。蝦公公的身體更壞了，可依舊念叨著(zhù)“七彩虹”。小青魚(yú)好著(zhù)急，它想呀想，怎么樣才能安慰蝦公公呢？
小青魚(yú)去找朋友們幫忙，請它們把自己變成一條七彩魚(yú)。當小青魚(yú)又游到蝦公公身邊時(shí)，蝦公公可高興了，它輕輕地說(shuō)：“噢，是七彩虹，我一直想著(zhù)你�！薄拔乙彩�！”小青魚(yú)親切地回答。它就這么彎著(zhù)身子，陪伴著(zhù)蝦公公。
關(guān)愛(ài)他人主題班會(huì ) 篇11
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)看公益廣告，知道在日常生活中應該關(guān)心弱小和有困難的人，幫助他人做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。
3、體會(huì )幫助他人的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、公益廣告《關(guān)愛(ài)他人，快樂(lè )自己》。
2、多媒體課件《小兔的花園》
3、籬笆若干，彩色花朵若干，綠葉若干。
4、音樂(lè )《花仙子》、《心情歌》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀(guān)看公益廣告，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)里面發(fā)生了哪些事，他們是怎么做的?
師：小朋友們好，今天老師給你們帶了一段公益廣告，這段廣告小朋友在家里看電視的時(shí)候也看到過(guò)，請小朋友仔細觀(guān)察廣告中發(fā)生了哪些事?他們是怎么樣的?
幼：有個(gè)叔叔幫小朋友撿羽毛球。
幼：三輪車(chē)騎不動(dòng)有個(gè)人幫助他推車(chē)。
幼：我看見(jiàn)有人把扔到地上的易拉罐撿到垃圾筒里。
幼：書(shū)快要掉下來(lái)的時(shí)候有個(gè)人扶了一下。
師：你們觀(guān)察的非常的仔細，原來(lái)發(fā)生了這么多事呀。
師：那我們再來(lái)看一遍，到底發(fā)生了哪些事，有沒(méi)有小朋友沒(méi)觀(guān)察到的?
師：你覺(jué)得他們做的好不好?
幼：好。
師：對了，他們做得非常好!因為他們都是在幫助別人。
二、經(jīng)驗講述，運用已有經(jīng)驗講述。
1)你們有沒(méi)有幫助過(guò)別人?幫助過(guò)誰(shuí)?他發(fā)生了什么事需要你的幫助?你是怎樣幫助他的.?你的心情怎么樣?
2)你們有沒(méi)有被別人幫助過(guò)?誰(shuí)幫助了你?你發(fā)生了什么事需要他的幫助?你的心情怎么樣?
3)在家里誰(shuí)會(huì )幫助你?家人會(huì )幫助你做什么?你會(huì )不會(huì )幫助家里的人?
4)在幼兒園里誰(shuí)幫助過(guò)你?(教師、小朋友)他們是怎么幫助你的?
5)假如你們在幼兒里看到有小朋友不小心摔倒了，你們會(huì )怎么做?
6)假如你們看到有小朋友東西不見(jiàn)了在找東西，你們會(huì )怎么做?
師：對了，我們無(wú)論在什么地方看到別人有困難都應該去幫助別人。
三、群策群力，幫助他人。
師：今天有個(gè)小動(dòng)物它就遇到了不開(kāi)心的事，需要小朋友的幫助。我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)呢?(看課件)
幼齊：小兔子。
師：(看課件)小兔子原來(lái)有個(gè)又大又美麗的花園，花園里盛開(kāi)了五顏六色的花，小兔很喜歡他的花園，可是冬天來(lái)了，小兔子家發(fā)生了許多的變化，我們一起再到小兔的家里去看看吧!小兔子的家怎么了?
幼：小兔子家里的花都死掉了。
師：小兔子的心情怎么樣?
幼：不開(kāi)心。
師：那怎樣才能讓小兔子開(kāi)心起來(lái)呢?你有什么好辦法?
幼：和它一起跳個(gè)舞。
幼：唱歌給它聽(tīng)。
幼：給它買(mǎi)很多好吃的東西。
幼：送一個(gè)花園給小兔子。
師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見(jiàn)一定會(huì )開(kāi)心起來(lái)的。
那我們就用xx小朋友的方法，一起來(lái)做個(gè)花園送給小兔子吧，這樣它一定會(huì )開(kāi)心起來(lái)的。老師為你們準備了很多材料，有綠色的葉子、五顏六色的花朵，我們可以將綠葉和花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個(gè)美麗的花園。幼兒合作裝飾花園，播放快樂(lè )音樂(lè )《花仙子》。
師：花園裝扮好了，你覺(jué)得漂亮嗎?
幼齊：漂亮。
師：(看課件)你們看，現在小兔子的心情怎么樣?
幼齊：很開(kāi)心，很高興。
師：小兔子得到了你們的幫助，心里真開(kāi)心啊，你們開(kāi)心嗎?
幼齊：開(kāi)心。
師：幫助別人是件開(kāi)心的事。那你們想不想到花園里跳個(gè)舞呢?
幼：想
老師帶領(lǐng)幼兒一起到花園里跳舞!播放《心情歌》。小朋友我們一起到外面去看看有沒(méi)有需要我們幫助的人，幼兒隨音樂(lè )出場(chǎng)。
關(guān)愛(ài)他人主題班會(huì ) 篇12
當今社會(huì )，以獨生子女居多，大部分是家中的“獨苗苗”，“小太陽(yáng)”，來(lái)自周?chē)姸唷瓣?yáng)光”的嬌寵、甚至是過(guò)分的溺愛(ài)，自私、任性、不關(guān)心別人等諸多缺點(diǎn)在這些孩子身上日益顯現。學(xué)前期是幼兒情感發(fā)展的重要時(shí)期，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人是孩子成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的一種品德教育。以下是幼兒園關(guān)愛(ài)他人教案，歡迎參考。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用正確、適當的方式表達對他人的關(guān)心。
2、大膽表達自己的見(jiàn)解，發(fā)展連貫性的口語(yǔ)表達能力和聽(tīng)說(shuō)交往能力。3、培養關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習用正確、適當的方式表達對他人的關(guān)心。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽表達自己的見(jiàn)解，發(fā)展連貫性的口語(yǔ)表達能力和聽(tīng)說(shuō)交往能力。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)
不快樂(lè )、快樂(lè )的.老爺爺各一
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同玩游戲：聽(tīng)數抱團，引出活動(dòng)主題。
(1)老師：現在我們來(lái)玩一個(gè)“聽(tīng)教抱團”的游戲吧。(玩法：老師念到數字幾，就有幾個(gè)幼兒抱成團。)
(2)幼兒在老師的指令下開(kāi)始做游戲。
(3)老師：剛才你們在做游戲的時(shí)候，心情怎么樣啊?
(幼兒回答)
二、老師出示圖片，引導幼兒學(xué)習關(guān)心他人的方法。
(1)出示圖片1，讓幼兒觀(guān)察圖片中的內容。
老師：咦?這個(gè)老爺爺怎么了?你是從哪里看出來(lái)的?
(幼兒回答)
老師小結：老爺爺很難過(guò)，因為他在嘆氣，眉頭擰在了一起，頭發(fā)也亂七八糟的，看起來(lái)心情很不好。
老師：小朋友們生氣時(shí)是什么樣子的呢?我們也來(lái)表演看看吧。
(2)出示圖片2，討論老爺爺變得快樂(lè )的原因。
老師：你們剛才在回答問(wèn)題時(shí)，一切都發(fā)生了變化，老爺爺露出了笑臉。真奇怪，在這一分鐘里到底發(fā)生了什么事，使老爺爺變得快樂(lè )起來(lái)了呢?
幼兒思考后回答。
(3)出示圖片3，引導幼兒學(xué)習關(guān)心他人的方法。
老師：做了什么事讓老爺爺快樂(lè )起來(lái)了呢?
(幼兒討論后回答)
老師：做了一件關(guān)心別人的有意義的事，小朋友們也能通過(guò)自己的努力讓別人快樂(lè )起來(lái)嗎?
(幼兒自由回答)
老師小結：我們可以幫老爺爺捶捶背，捏捏肩膀,給老爺爺唱歌，陪老爺爺說(shuō)說(shuō)話(huà)等。
(4)讓幼兒自由選擇周?chē)耐�，針對如何讓大家快�?lè )起來(lái)開(kāi)展討論。
捶背、捏肩膀、親一親、說(shuō)一句贊美小朋友的話(huà)、拉拉同伴的小手、說(shuō)一句鼓勵別人的話(huà)、跳舞、唱歌、畫(huà)畫(huà)等等。
三、結合幼兒用書(shū)，做“一分鐘快樂(lè )”游戲。
(1)老師：大家看看幼兒用書(shū)，書(shū)上的小朋友是怎樣讓別人快樂(lè )起來(lái)的呢?如果給你一分鐘，你準備怎么讓別人快樂(lè )起來(lái)呢?
(2)幼兒思考后回答。老師：剛才你們想了這么多的好方法，現在就請你們用這些辦法使你的同伴快樂(lè )起來(lái)吧!
(3)幼兒嘗試用各自的方法讓同伴和老師在一分鐘內快樂(lè )起來(lái)。
四、老師帶領(lǐng)幼兒共同跳舞結束本活動(dòng)。
(1)老師：剛才小朋友們都嘗試了在一分鐘內讓老師和同伴快樂(lè )起來(lái)。在別人快樂(lè )的同時(shí)，你的心情是怎樣的呢?
(2)幼兒回答。
老師小結：對，當我們幫助別人、付出愛(ài)心的同時(shí)，我們自己也會(huì )感到快樂(lè )。在我們的日常生活中，不單只有快樂(lè )的時(shí)候，也有傷心、難過(guò)的時(shí)候，所以我們要學(xué)會(huì )盡量讓自己忘記煩惱，只把快樂(lè )留在心里�，F在老師放音樂(lè )，大家跟著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )起來(lái)吧!
(老師放音樂(lè )，大家一起跳舞。)
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