以換位為話(huà)題的作文800字
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編為大家整理的中考研討心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中考研討心得體會(huì )1
20xx年4月10日，鎮江市初中英語(yǔ)復習研討會(huì )在鎮江市外國語(yǔ)學(xué)校舉行，我們初三英語(yǔ)備課組全體教師參加了此次研討會(huì )�，F將會(huì )議收獲與各位老師分享，期待20xx的六月我們會(huì )有更好的收成！
本次活動(dòng)由三個(gè)部分構成：上午，我們觀(guān)摩了鎮外兩位教師執教的語(yǔ)法和作文復習研討課，并參與評課；下午，來(lái)自丹徒、句容、丹陽(yáng)、市屬的教師代表先后在大會(huì )上交流了各地區或學(xué)校的復習方案與策略；最后，市教研室萬(wàn)xx老師對“20xx年省中考聽(tīng)力口語(yǔ)自動(dòng)化模擬考試”的成績(jì)做了通報，詳細地分析了�？贾斜┞兜膯�(wèn)題，作了細致的指導和明確的要求。隨后，萬(wàn)老師的講座《提高英語(yǔ)復習課效率的方法》將整場(chǎng)研討會(huì )推向高潮，也為本次活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。她結合了一些典型的復習課案例，多方面、多層次、多角度地理性探究提高英語(yǔ)復習課效率的方法，激起與會(huì )教師的強烈共鳴與深深的思考！
1、復習課要幫助學(xué)生完成對知識的梳理，形成知識的網(wǎng)狀化、系統化與結構化。
關(guān)鍵詞：幫助
教師圍繞教學(xué)目標，精心設計教學(xué)任務(wù)，調動(dòng)、組織學(xué)生圍繞任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習、合作交流、展示質(zhì)疑，最后在教師的點(diǎn)撥指引下，師生共同完成對某項或某類(lèi)知識的聯(lián)想、整理、歸納和掌握。這種學(xué)習方式更強調學(xué)生的“自主性”，重視學(xué)生的自我學(xué)習體驗。而實(shí)際上，我們的一些復習課中，還時(shí)常能看到教師在不斷地“給予”或“灌輸”，這種教學(xué)策略從本質(zhì)上忽視了學(xué)生個(gè)體的體驗和感悟，沒(méi)有做到“以生為本”，是沒(méi)有根基的，如“無(wú)源之水”、“無(wú)根之木”！
關(guān)鍵詞：重點(diǎn)
眾所周知，英語(yǔ)學(xué)科有其特殊性，知識點(diǎn)比較碎、比較散，同時(shí)也比較多。所以我們教師在設計復習課教學(xué)任務(wù)和學(xué)生活動(dòng)時(shí)，要抓住主要矛盾，即緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)，提高復習課的效率。非重點(diǎn)、易錯點(diǎn)，也不意味著(zhù)不管不顧，可以在鞏固練習中適當體現，引導學(xué)生自主歸納、理解掌握。
2、優(yōu)化教學(xué)設計，挖掘教學(xué)資源，提高英語(yǔ)復習課的趣味性，調動(dòng)學(xué)生的積極參與。
關(guān)鍵詞：教學(xué)設計
我所理解的“優(yōu)化”教學(xué)設計，并不特別針對教學(xué)內容，更多是強調教學(xué)方式的改進(jìn)，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去設計學(xué)生活動(dòng)。如，對于詞匯復習，可能就會(huì )有2種不同的方式：1）開(kāi)火車(chē)，翻譯單詞或短語(yǔ)；2）詞匯競賽，這兩種方式哪種更受學(xué)生歡迎、更能引起學(xué)生的興趣、從而具有更好的教學(xué)效果，我想答案不言自明。其實(shí)類(lèi)似的'案例還有很多，我們的復習課其實(shí)更需要“包裝”！
關(guān)鍵詞：教學(xué)資源
我們平時(shí)理解的教學(xué)資源更多的是課本、輔導書(shū)、練習……，范圍不夠寬泛。事實(shí)上，我們身邊的一切都可以作為教學(xué)資源，如我們的老師、同學(xué)、學(xué)校、校園生活、新聞消息等都是非常好的可利用的教學(xué)資源。采用這些教學(xué)資源，不僅可以使課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)，學(xué)生更樂(lè )于參與，同時(shí)也為同學(xué)們使用英語(yǔ)創(chuàng )設了一個(gè)個(gè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，相比那些構思出來(lái)的、冷冰冰的語(yǔ)境，學(xué)生更容易也更樂(lè )意表達，效果也就相對好一些了。
3、學(xué)生立場(chǎng)，教師“沉”下去指導，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運用能力。
關(guān)鍵詞：指導
近幾年，我們從各級各類(lèi)的公開(kāi)課以及各種英語(yǔ)核心期刊中都不難發(fā)現，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導的案例越來(lái)越多。這充分說(shuō)明，語(yǔ)言技能的重要性在逐漸被大家所認可和接受，教師們在逐漸加大對于學(xué)生語(yǔ)言技能的培養和訓練。
關(guān)鍵詞：“沉”下去
正如上面所說(shuō)，大家越來(lái)越重視語(yǔ)言技能的培養和訓練，但在實(shí)踐中，我們又不難發(fā)現一個(gè)突出的問(wèn)題：是真重視還是假重視？有些教師能站在學(xué)生的立場(chǎng)，分析學(xué)生的問(wèn)題，認真鉆研學(xué)法，“沉”下去進(jìn)行細致的、針對性強的、可操作的指導，從而幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)生的能力水平；還有些老師是表面上的重視，更多的大而化之的要求或粗線(xiàn)條的指導，欠缺具體的、明確的、細致的建議和引導。我想這兩種指導的結果大家都能夠想象得到，這也是為什么有些老師喊了多年培養學(xué)生的習慣或能力，但卻收效甚微的原因！我們的學(xué)生呼喚“沉”下去的指導！
中考研討心得體會(huì )2
在學(xué)校的關(guān)心與培養下，本人有幸于20xx年3月27日參加了合肥中考復習研討會(huì )。學(xué)習內容如下：27日上午認真聽(tīng)取了xx中學(xué)錢(qián)xx老師中考復習綱要，下午聽(tīng)取了魏xx老師《從實(shí)際出發(fā)，追尋中考復習實(shí)效》，我感觸很大。這次研討會(huì )指明了中考復習的方向，理清了復習的思路，有利于指導我們在復習中更好的進(jìn)行查漏補缺，以彌補教學(xué)的疏漏之處，也讓我覺(jué)得教師不應該再是一味地進(jìn)行無(wú)限量的`題海戰術(shù)，而是應該有針對性的復習。
學(xué)生學(xué)業(yè)水平、性格、意志品質(zhì)等存在差異，想通過(guò)短時(shí)間的復習取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)，是每位師生所關(guān)心的問(wèn)題。因此，重視從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂復習實(shí)效，發(fā)掘學(xué)生潛能是九年級復習的指導思想。
復習策略：
建議一：關(guān)注課標
建議二：關(guān)注考綱
建議三：關(guān)注考題
建議四：關(guān)注學(xué)生
建議五：研究課堂
第一輪復習課教學(xué)要求：
�、僦R結構系統化：圖表呈現，形成體系，分散→整合。
遺漏的知識要補充；模糊的概念要明晰；零散的內容要整合；初淺的理解要深化。
�、诨靖拍盍曨}化：淡化概念，擴大容量。
�、劾}、習題典型化：構造模型，編制題組，夯實(shí)基礎，傳達思想。
�、芊椒�、技巧規律化：通性通法，揭示規律，總結方法。
�、萦柧�、評價(jià)科學(xué)化：
——訓練內容：分層次、定中檔、重覆蓋、明“調整”。
——訓練時(shí)間：課內飽和、課外適量。
——訓練方法：精講多練、一題多解、公布答案、師生反思、錯題檔案。
——“基礎題目堂堂練，中檔題目多變變，特別難題少見(jiàn)面，創(chuàng )新開(kāi)放適當練，應用問(wèn)題找化歸，融會(huì )貫通最關(guān)鍵�！�
�、拚n本、學(xué)生主體化：回歸教材，突出需要，輕負高效。
第二輪：4月中旬～5月底
以中考對號題型、數學(xué)思想方法、
專(zhuān)項訓練為主
第三輪：5月底～6月中旬
以模擬訓練反思糾錯為主，回扣課本查漏補缺，達到回歸雙基，排查考點(diǎn)，分析錯誤和不會(huì )的原因，徹底消除遺漏點(diǎn)。加強學(xué)生心理輔導，講授考試答題技巧與注意事項，增強和提高學(xué)生的中考實(shí)戰應變能力。
課標（20xx）是中考復習的依據。
1、考綱是中考復習的綱領(lǐng)，
2、考題是中考復習的信號，
3、課堂是中考復習的主陣地。
中考復習要與時(shí)俱進(jìn)，把握導向，為每位學(xué)生提供良好的數學(xué)教育。讓復習課“活”起來(lái)，讓學(xué)生在更多地數學(xué)思維活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、探索數學(xué)，獲得廣泛的數學(xué)的價(jià)值和意義，是我們的數學(xué)教學(xué)永恒的追求。
中考研討心得體會(huì )3
在應試教育依然占主導地位的今天，帶畢業(yè)班開(kāi)中高考研討會(huì )顯得尤為重要。我所在的地方，省市縣級很重視這種研討與交流，給予了足夠的人力和財力方面的支持。因而對我們來(lái)說(shuō)，開(kāi)中考研討會(huì )是每個(gè)畢業(yè)班老師所津津樂(lè )道的，甚至會(huì )引以為豪。上周末我和幾位同事去xx參加了xx屆中考研討會(huì )，現在叫做教師培訓會(huì )了。說(shuō)句實(shí)話(huà)，沒(méi)有那種特別激動(dòng)人心的感覺(jué)，但要說(shuō)收獲還是有一些的。
首先，我見(jiàn)到了我們市的英語(yǔ)教研員張xx老師。他流利、地道的英語(yǔ)發(fā)音彰顯了一個(gè)英語(yǔ)老師特有的魅力。不斷的.學(xué)習與研究使得他在理論水平方面比我們走得遠了很多。除此之外，張老師對工作的認真程度讓我們折服。在全市的“陽(yáng)光師訓”活動(dòng)中，他為了給大家總結課堂中所存在的問(wèn)題，光聽(tīng)課記錄就翻閱了200多本。到各個(gè)地方學(xué)校進(jìn)行驗收檢查時(shí)，他聽(tīng)課后反饋從來(lái)不把問(wèn)題藏著(zhù)掖著(zhù)，而是直言不諱，將問(wèn)題一一列舉。使得有些老師不敢讓他聽(tīng)課，還有人背后偷偷叫他“大魔頭”呢？但是大家都說(shuō)他工作認真，一絲不茍，被指導的教師也能盡快在課堂教學(xué)方面提高。希望我們身邊多一些這樣的人，讓我們盡快地在教育教學(xué)路上成長(cháng)起來(lái)。
xx中學(xué)的精彩我們耳熟能詳，短短幾年躋身于全國名校之列，靠的是真正的實(shí)力。學(xué)生自主管理已不陌生，可是張xx老師介紹的走班教學(xué)使我為之一振。對學(xué)生因材施教，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，量力而行難道不是對人的一種尊敬嗎？這種以前只是在報紙上看到過(guò)的外國的教學(xué)模式，想不到xx中學(xué)已經(jīng)付諸了實(shí)踐，這種學(xué)習意識和實(shí)踐精神令人刮目相看。我們做不到大刀闊斧的全校進(jìn)行改革，為何不能在自己的教學(xué)班內分層分組實(shí)施教學(xué)活動(dòng)呢？
xx一中的魏xx老師已是第二次來(lái)xx進(jìn)行交流了。她依然是那么健談、活潑，善于總結、富有經(jīng)驗。從她身上，我看到了城里老師的壓力之重，更看到了城里老師對工作的敬畏。每天的聽(tīng)力播放、閱讀指導、校本材料的編寫(xiě)、作文的批改等占用了他們大量的時(shí)間，可是他們卻激情飽滿(mǎn)、臉上洋溢著(zhù)一個(gè)做教師的自豪與幸福。我想，這種職業(yè)幸福感才是城市教師與鄉下教師最大的不同吧。
參與交流的還有xx中學(xué)的劉xx，實(shí)驗中學(xué)的周xx。劉老師能將外出培訓所學(xué)即時(shí)實(shí)踐運用，這一點(diǎn)難能可貴。比如思維導圖，他的學(xué)生做得挺棒。我則是培訓時(shí)激動(dòng)，回家不動(dòng)。周老師一上場(chǎng)，自信與干練的形象便映入我們眼簾。傾聽(tīng)其漂亮的英語(yǔ)口語(yǔ)也是一種享受。
開(kāi)研討會(huì )本身也是一種全市同學(xué)科教師的交流機會(huì )。見(jiàn)到老朋友是一種幸福，結交一些新朋友亦是一種快樂(lè )。學(xué)人之長(cháng)、補己之短就是一種收獲。其實(shí)、不斷的學(xué)習才是一種提高自己的真正路徑。
中考研討心得體會(huì )4
20xx年玉溪生物中考研討會(huì )的心得體會(huì )3月25日上午，我在玉溪五中參加了玉溪市中考生物研討會(huì )，這次會(huì )議讓我們受益非淺。這次會(huì )議首先由市教研員李衛林介紹了20xx年全市中考的一些具體情況，中考試卷的特點(diǎn)及考試情況和20xx年中考考綱的一些變化，然后劉衛平老師做了中考復習的經(jīng)驗交流。
通過(guò)這次研討會(huì )，我們更加認清了考試的方向，清晰了知識的結構，了解了試題的特點(diǎn)，把握了考試的脈絡(luò )。通過(guò)這次會(huì )議使我更加清楚了今后教學(xué)中應該更加注重學(xué)生基礎知識的掌握，注重學(xué)生的操作能力的培養，并養成學(xué)生更加關(guān)注生活關(guān)注社會(huì )的習慣。
通過(guò)幾位老師的經(jīng)驗介紹，我們更加認識到了自己教學(xué)中的'不足之處，在今后的教學(xué)中應更加注重以下方面的教學(xué)：
一、多注重學(xué)生對課本圖表的理解。圖表是生物的第二語(yǔ)言，通過(guò)圖表的理解能使變抽像、難懂的知識變?yōu)榫唧w、易掌握的知識，使學(xué)生更加容易理解，通過(guò)圖表的串聯(lián)，能加強學(xué)生對各個(gè)知識點(diǎn)的聯(lián)系。
二、應立足教材，夯實(shí)基礎，以不變應萬(wàn)變，讓學(xué)生深刻理解核心概念，突出重點(diǎn)，構建知識網(wǎng)絡(luò )。
三、科學(xué)設計教學(xué)，提高復習課的效率，加強學(xué)生的學(xué)法指導，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
四、多為學(xué)生構筑學(xué)習支點(diǎn)，掃清學(xué)習的盲點(diǎn)，在知識點(diǎn)的復習當中應該多穿插練習使學(xué)生更好的理解和及時(shí)鞏固。
五、注重考試的指導，樹(shù)立學(xué)生參考的信心。
六、要重視學(xué)生考試中出現的錯別字，要及時(shí)糾正，堅決封殺。
中考研討心得體會(huì )5
20xx年4月12日--13日我們參加臨沂市中考研討會(huì )，這對于們九年級教師我是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，也使自己對今年的命題趨勢和動(dòng)向有了一定的了解和體會(huì )，現就我的心得作如下介紹：
一、20xx年中考歷史命題依據
�。�1）《歷史新課程標準》
�。�2）《招生考試說(shuō)明與復習指導》
二、中考復習的方法
�。�1）應加強考法研究，把握中考動(dòng)向，緊扣考綱進(jìn)行全面統一系統復習
�。�2）精心備課，優(yōu)化課堂，提高課堂效率
�。�3）復習祥略得當，主次分明
�。�4）講練結合，實(shí)現知識的消化和鞏固
�。�5）多研究《新課標》，分析近幾年中考試題。
三、中考復習要重雙基，找變化，做到有的放矢
從中考說(shuō)明可以看出，歷史試卷的知識內容比例中國古代史32%；中國近現代史34%；世界史34%。題型及分值比例：選擇題40%，材料題60%。難以程度系數0.65，其中較容易題、中等難度題、較難題6:3:1.
因此，在復習的過(guò)程中，必須要以基礎知識為主，把每位學(xué)生的基礎抓牢，使每位學(xué)生都能夠拿到基礎分。同時(shí)，要及時(shí)補充新增的考點(diǎn)，讓每位學(xué)生了解中考的題型，題目數量的變化，中考命題的新動(dòng)向，做到知己知彼，百戰不殆。
四、關(guān)注，聯(lián)系實(shí)際生活
根據新課標的要求，歷史教學(xué)活動(dòng)，要注重聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，學(xué)習有用的歷史知識，近幾年中考歷史的命題趨勢，越來(lái)越注重把知識貫穿我們的生活，讓課堂充滿(mǎn)快樂(lè )，特別注重考查學(xué)生對歷史知識的實(shí)際運用能力。所以，這要求我們在平時(shí)的課堂上，多和我們實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生認為歷史知識無(wú)處不在，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生輕松的'掌握知識。
以上就是我這次參加會(huì )后主要的收獲，通過(guò)這次學(xué)習。我們對20xx年中考考試說(shuō)明有了更加理解與認識。由此我對接下來(lái)的歷史復習，以及教學(xué)更有信心，我相信，只要我把握中考的命題原則和考點(diǎn)，樹(shù)立正確的課程理念，深入研究復習策略，就一定能夠獲得中考最終的勝利。
中考研討心得體會(huì )6
20xx年3月13日，在張莊中學(xué)參加了語(yǔ)文中考研討會(huì )，我感覺(jué)受益匪淺。因為它對我們的課堂教學(xué)有指導作用，怎樣上好復習課，如何選題才有針對性，如何復習更有成效都給我們進(jìn)行了明確的指導。
在初中語(yǔ)文教學(xué)中，中考語(yǔ)文總復習承擔著(zhù)系統梳理、歸納總結、穩步提高的重任，總復習效果如何至關(guān)重要。在時(shí)間短、任務(wù)重、范圍廣、內容多、要求高的情況下，怎樣帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行中考語(yǔ)文總復習，3月13日在張莊中學(xué)召開(kāi)的語(yǔ)文研討會(huì )為我們提供了這一平臺。
研討會(huì )上，首先聆聽(tīng)了張竹心老師和劉桂艷老師執教的復習課，我意識到：作為教師，在緊張而忙碌的中考復習教學(xué)中，需要不斷創(chuàng )新，通過(guò)策略的適當選擇和調整，真正地將學(xué)過(guò)的`知識進(jìn)行有效整合，做到系統復習。
高霞主任為提高復習效率提供了理論上的指導，使我更深地認識到了考前復習策略的意義和重要性，我會(huì )在后期的復習中緊緊握著(zhù)中考這一指揮棒不放，精心研究歷年來(lái)的中考試題，充分把握20xx年的中考動(dòng)向，讓學(xué)生在復習中不走彎路，在有效的時(shí)間內充分復習所學(xué)知識。
此外，我還體會(huì )到：在日常的教學(xué)實(shí)踐中，應該及時(shí)反思，總結經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，促進(jìn)個(gè)人的不斷發(fā)展和成長(cháng)，并努力創(chuàng )出自己獨特的教學(xué)思路，形成個(gè)性化的復習教學(xué)模式。復習教學(xué)中要選擇優(yōu)質(zhì)復習資源，要結合學(xué)生實(shí)際，為他們提供量身定做的訓練和指導，進(jìn)一步把分層教學(xué)、分類(lèi)訓練等策略落到實(shí)處，使其發(fā)揮最大的效力。
在汲取此次研討會(huì )精神的基礎上，我重新調整了復習計劃，使之更加行之有效，從而減少復習的盲目性，對學(xué)生嚴格要求，并且有針對性地進(jìn)行練習。
總之，這次研討會(huì )讓迷途中的我豁然開(kāi)朗，也對今后我的語(yǔ)文教學(xué)有了可貴的啟迪。給今年的中考語(yǔ)文復習工作指明了方向，明確了思路。我一定盡自己最大努力引導學(xué)生全面復習，力爭使考生在今年的中考中取得理想的成績(jì)！
中考研討心得體會(huì )7
一、感受
參加了這次中考研討會(huì )議，我感覺(jué)受益匪淺。因為它對我們的課堂教學(xué)有指導作用，怎樣上好復習課，如何選題才有針對性，對于三角形部分內容如何復習更有成效都給我們進(jìn)行了講解。課改背景下的教學(xué)好課應該讓學(xué)生有一個(gè)先思考再聽(tīng)講的過(guò)程。
二、對課堂教學(xué)的再認識
1、重視基礎知識的理解和基本方法的指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考。
�、胖匾晫A知識的理解
�、浦匾晫W(xué)生基本方法的`指導
�、侵匾晫祵W(xué)思想的理解和運用
2、重視強化題組訓練，感悟數學(xué)思想方法
3、重視建立病例檔案，積累解題經(jīng)驗，總結解題思路。
4、講課時(shí)一定要留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。
5、選準要講的題，要少要精，要有極強的針對性，立足一個(gè)“透”字，切忌面面俱到式、就題論題式講解。
6、留給學(xué)生一定糾錯和消化的時(shí)間。
7、通過(guò)有效訓練，訓練學(xué)生的解題速度和準確率，以及做題的規范性。
中考研討心得體會(huì )8
通過(guò)這次研討會(huì )我收獲了如下信息：
一、20xx年中考增加了七年級世界地理非洲部分
具體內容：
1.了解非洲的概況，記住主要地形區（剛果盆地，埃塞爾比亞高原，東非高原，南非高原），河流（剛果河，尼羅河），湖泊（維多利亞湖），世界最大的沙漠——撒哈拉沙漠，馬達加斯加島，乞力馬扎羅山，東部瀕臨印度洋，西部瀕臨大西洋。
2.赤道穿過(guò)非洲大陸中部，以熱帶氣候為主，所以有“熱帶大陸”
之稱(chēng)。
3.非洲是人類(lèi)發(fā)祥地之一，幾個(gè)世紀以來(lái)由于殖民者的長(cháng)期占領(lǐng)和瘋狂掠奪，很多國家形成依賴(lài)某一種或幾種初級產(chǎn)品生產(chǎn)的“單一商品經(jīng)濟”。了解原材料和工業(yè)制造品。
4.非洲國家正努力發(fā)展民族工業(yè)，發(fā)展多樣化農業(yè)，以改變單一商品經(jīng)濟。
5.非洲人口自然增長(cháng)率高，農業(yè)生產(chǎn)落后，加上旱災頻繁，所以許多國家糧食供應不足。
6.了解非洲人口，糧食與環(huán)境之間的關(guān)系。
7.撒哈拉以南的非洲的人種主要是黑種人——有“黑非洲”之稱(chēng)。氣候以熱帶草原和熱帶雨林為主，降水較豐富。
二、20xx年地理中考地理復習策略
1、學(xué)習《20xx年中考說(shuō)明》，明確中考要求
2、完善交流渠道，搞好復習研討
3、依托縣（區）教研室搞好常規教研
4、加強課題研究，提高教師的科研能力
5、研究課標、考綱，搞好日常教學(xué)復習
�。�1）教師要更新課程理念，積極開(kāi)發(fā)豐富課程資源
�。�2）改變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的多樣化
�。�3）回歸學(xué)生的'生活世界，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的提高
�。�4）改變評價(jià)方式，注重學(xué)習過(guò)程評價(jià)與學(xué)習結果評價(jià)的結合。
中考研討心得體會(huì )9
為了深入落實(shí)20xx年中考復習計劃，加強任課老師之間的合作交流，實(shí)現資源共享和優(yōu)勢互補，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養，進(jìn)一步凝聚中考復習智慧，提升復習效率。11月18日，中考研討會(huì )在學(xué)校會(huì )議室舉行，全體行政領(lǐng)導和九年級教師參與活動(dòng)。研討會(huì )主要分幾個(gè)議程(1)各老師針對教學(xué)實(shí)際情況，對教學(xué)進(jìn)度和下一步教學(xué)計劃做出詳細說(shuō)明，并提出高效的復習方法和意見(jiàn)。(2)研討活動(dòng)交流(3)校長(cháng)總結。
交流中老師們各抒己見(jiàn)，獻計獻策。劉萬(wàn)軒校長(cháng)指出各位初三教師不要有太大壓力，切實(shí)做好基礎的訓練，既要抓優(yōu)秀生的培養，又要把中等生和待優(yōu)生的復習作為重點(diǎn)關(guān)注，要做到遍地開(kāi)花。明確教學(xué)中注意的方向。交流中老師們感慨萬(wàn)千，非常感謝校委會(huì )對初三教師的大力支持，大家將全力以赴，打好中考戰役，成就學(xué)生美好未來(lái)。
本次研討會(huì )指明了今后對于中考教學(xué)的方向，更明確了教學(xué)的'思路，有利于老師們在教學(xué)過(guò)程中中查缺補漏，彌補教學(xué)中疏忽之處，從而有針對性的高效教學(xué)。
本次中考復習座談會(huì )加強了任課教師之間的交流合作，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，推動(dòng)了下一步的高效教學(xué)工作。希望各位老師不忘初心，砥礪前行。努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取在明年中考中創(chuàng )輝煌。
中考研討心得體會(huì )10
我有幸參加了今年的市中考語(yǔ)文研討會(huì )，從各方面綜合的情況來(lái)看：從大的方面說(shuō)，今年中考語(yǔ)文和去年的中考語(yǔ)文在題型、題量和結構、分值等問(wèn)題上保持一致，基本上沒(méi)變化。我還有幸聆聽(tīng)了許多老師的講座，深有感觸。
首先，我再次感受到做一個(gè)合格的語(yǔ)文老師，真不容易。 做一個(gè)語(yǔ)文老師，要經(jīng)常思考一個(gè)問(wèn)題：未來(lái)社會(huì )對學(xué)生語(yǔ)文的要求是什么？語(yǔ)文新課標指出，語(yǔ)文課程的性質(zhì)：運用語(yǔ)文交流，吸收優(yōu)秀文化，提高思想修養，促進(jìn)精神成長(cháng)；課程理念：獲得語(yǔ)文素養，培養實(shí)踐能力，倡導自主學(xué)習，關(guān)注社會(huì )需要。其中，精神層面及語(yǔ)文素養的培養，是重中之重，國民素質(zhì)的提升，這是關(guān)鍵。我想，教育的功利性，目光短淺的應該教學(xué)，實(shí)在是背道而弛。盡管這與現實(shí)的中考矛盾重重，但不妨礙我們倡導新理念。做“大師”，不做“匠人”。
其二，對于初中學(xué)生，培養自主學(xué)習則可，合作探究，則不必太過(guò)于糾結。 優(yōu)秀的語(yǔ)文課，應該是一種安靜思考、文思飄揚的情境，有靜心，有耐心，不浮躁，才能提高真正語(yǔ)文素養。想想我的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，正是如此。當思維火花在課堂碰撞，又能冷靜表達時(shí)，效果是最好的。
其三，語(yǔ)文教學(xué)重在培養興趣和習慣。 語(yǔ)文是不能速成的。積累的.習慣與愿望，對語(yǔ)文學(xué)習而言，相當可貴。從教語(yǔ)文二十多年，我有一個(gè)很深的感觸，興趣是學(xué)好語(yǔ)文的根本！試想，缺失興趣的語(yǔ)文教學(xué)，還能走多遠？就像中考復習，題海戰，實(shí)在是得不償失。 養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣；傳統的寫(xiě)字教學(xué)不能丟；好讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)；教材為本，吃透教材，用好教材；注重學(xué)法指導，適當訓練提升，得法于課內，運用于課外；踐行語(yǔ)文學(xué)科綜合性、實(shí)踐性的特質(zhì)。開(kāi)辟語(yǔ)文的自由天地。
中考研討心得體會(huì )11
20xx年3月6日，我在大理參加了語(yǔ)文中考研討會(huì )，聽(tīng)了潘麗瓊老師的《云南省語(yǔ)文中考試卷分析及復習建議》，和楊老師的《語(yǔ)文中考復習備考策略》講座。兩位老師的指導使我進(jìn)一步把握了今年中考語(yǔ)命題的方向，學(xué)到了許多有用的復習思路和方法，更重要的是幫助我樹(shù)立了一種幸福語(yǔ)堂，魅力語(yǔ)堂的理念，也引發(fā)了自己對語(yǔ)學(xué)及中考復習的思考：
一、進(jìn)一步明確了中考命題思想及原則
中考命題思想：中考重視雙基，繼續加強對語(yǔ)學(xué)科基礎工具性?xún)热莸目疾�；繼續拓寬考查范圍，加大試題的覆蓋面；試題具有選擇性，體現人關(guān)懷，兼顧不同發(fā)展狀態(tài)的學(xué)生；堅持能力立意的指導思想，著(zhù)重考查語(yǔ)言運用能力、閱讀和寫(xiě)作能力；注重考查發(fā)現、探究問(wèn)題的能力和篩選提取整合信息的能力；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法；發(fā)揮考試評價(jià)的杠桿作用，對教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題有重點(diǎn)地加以糾正；進(jìn)一步提高命題的針對性和科學(xué)性，調整控制好難度，保證考查的效度和信度。
二、進(jìn)一步明確了試題結構與內容
語(yǔ)文中考試卷的'結構：
�、僬Z(yǔ)文知識積累20分。
�、诰C合性學(xué)習（口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運用）12分。
�、坶喿x38分。
�、軐�(xiě)作 50分
其中容易題、較易題、較難題和難題四種難度試題的分值比約為7：2：1。
三、進(jìn)一步改進(jìn)和完善了自己的復習策略
聆聽(tīng)講座后，我明確了中考復習的方向并結合自己復習的得與失，調整完善了自己的復習策略。
1.關(guān)注課本
中考備考時(shí)課本是重點(diǎn)，除字詞和古詩(shī)詞背誦外，還應注重課內文言文的整理，實(shí)詞和虛詞的用法，課后練習題的類(lèi)型，重要文章的思想意義和文章涉及的不同寫(xiě)作手法。李老師提到，教師要對課本考點(diǎn)做到心中有數，引導學(xué)生回歸課本，尤其是近幾年的古詩(shī)詞鑒賞題，已經(jīng)明確提出回歸課內，需引起教師的注意。
2.關(guān)注歷年中考題經(jīng)典閱讀語(yǔ)段
兩位老師以自身的教學(xué)經(jīng)歷，特別強調了研究歷年中考題及答案的重要性。以句子的作用為例，她詳細介紹了承上啟下與總起下文在中考題的解答中的區別與運用。讓我們明確將中考題及答案研究透徹，抓重點(diǎn)題型，落實(shí)扎實(shí)，才能更好地引導學(xué)生復習備考。
3.關(guān)注考試
教師應重視平時(shí)的模擬測試，認真分析試卷，哪道題做得好，哪道題做的不好，要心中有數，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行講解，才會(huì )讓學(xué)生在剩余的備考時(shí)間里有所提高。
4.關(guān)注課堂
有效課堂是李老師提倡的理念，傳統的課堂教學(xué)有很大部分是在做無(wú)用功，這樣的課學(xué)生不喜歡聽(tīng)，教師教起來(lái)也費力。中考備考具體到題型的版塊復習，一定要讓課堂有重點(diǎn)的突破，才能稱(chēng)之為有效課堂。特別是講到板書(shū)時(shí)，我才深知自己的不足。李老師的課堂，板書(shū)最為細致，經(jīng)典題型的答題模式、得分點(diǎn)，直接板書(shū)，讓學(xué)生更為直觀(guān)的了解，起到了很好的示范引領(lǐng)作用。同時(shí)她還提到了一個(gè)小竅門(mén)，就是可以讓學(xué)生上黑板答題，這樣教師也可以更加直觀(guān)的明確學(xué)生的問(wèn)題在哪里，從而一一解答。
5.關(guān)注教師的課堂行為
教師課堂上的表現，板書(shū)的認真書(shū)寫(xiě)，日常的習題批閱，對待問(wèn)題的態(tài)度會(huì )直接影響學(xué)生學(xué)習的態(tài)度。李老師在鐵一中任教兩個(gè)班級，一百多個(gè)學(xué)生的作文，她可以頭一天布置，第二天就批閱完成，并讓學(xué)生接著(zhù)完成下一篇。她的認真勤奮，兢兢業(yè)業(yè)給我們與會(huì )老師都留下了深刻的印象，對比起來(lái)我也深知自己的教學(xué)態(tài)度，還有待提高。
總之，通過(guò)學(xué)習我收獲了很多，同時(shí)也感到壓力與喜悅并存，壓力大在于我們復習任務(wù)的艱巨，學(xué)生要掌握的內容的龐雜；喜悅是因為我明白，只要自己明確方向，加緊行動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)把語(yǔ)教學(xué)工作搞好，讓學(xué)生夯實(shí)基礎，逐步提高，我們共同的目的就達到了。
中考研討心得體會(huì )12
4月5日，日照市20xx年中考復習策略研討會(huì )在市日照港中學(xué)召開(kāi)，我很榮幸地參加了這次研討會(huì )并且聽(tīng)了報告。此次研討會(huì )，我收獲頗豐：
通過(guò)這次研討會(huì )，使我了解了20xx年中考試題特征，學(xué)生普遍存在的問(wèn)題和弱點(diǎn)。我意識到：作為教師，在緊張而忙碌的中考復習教學(xué)中，需要不斷創(chuàng )新，通過(guò)策略的適當選擇和調整，真正地將所學(xué)過(guò)的進(jìn)行整合，系統復習。還為我們講了各題型的解題技巧和方法。
來(lái)自日照港中學(xué)秦萍老師的示范課給了我們很大的啟發(fā)。一堂精彩的復習課給我們中考復習指出了很多實(shí)用的方式方法。示范課后，五聯(lián)教育局劉主任對這節示范課和中考方向做了深刻的剖析，東港區教育局王主任也對中考復習做了精辟的理論指導。通過(guò)這些優(yōu)秀教師和專(zhuān)家們的深入淺出的解析，我更深地認識到了中考前復習策略的意義和重要性，我會(huì )在復習中緊緊握著(zhù)中考這一指揮棒不放，研究歷年來(lái)的中考試題，充分把握12年的中考動(dòng)向，讓學(xué)生在復習中不走彎路，在有效的時(shí)間內充分復習所學(xué)知識。
此外，我還體會(huì )到：在自己的英語(yǔ)復習教學(xué)實(shí)踐中，應該及時(shí)反思，總結經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，促進(jìn)個(gè)人的不斷發(fā)展和成長(cháng)，并努力創(chuàng )出自己獨特的教學(xué)路子，形成個(gè)性化的復習教學(xué)模式，為此，我需要努力的還有很多，很多。
其次，明確了英語(yǔ)復習的方向。
市英語(yǔ)教研員徐老師詳細解讀了20xx年英語(yǔ)中考說(shuō)明，并結合自己的工作經(jīng)驗，針對英語(yǔ)試卷中的聽(tīng)力測試、情景交際、書(shū)面表達等方面談了自己的體會(huì )，分析了英語(yǔ)教學(xué)的現狀和今年中考的`形勢，從注意研究中考命題的方向、注重夯實(shí)基礎知識、注重語(yǔ)篇訓練、（這也是今后英語(yǔ)命題的方向，其中語(yǔ)篇占很大比重，閱讀四篇，完形填空一篇，任務(wù)型閱讀一篇，短文填空一篇，聽(tīng)力中的短文理解一篇）關(guān)注中考熱點(diǎn)等方面，為全體初三英語(yǔ)教師指明了復習備考的新思路，提出了一些指導性的建議。
在領(lǐng)會(huì )此次研討會(huì )精神的基礎上重新調整了我們的復習計劃，使之更為行之有效，從而減少復習的盲目性。我們又結合個(gè)人體會(huì )，共同探討出一些提高英語(yǔ)復習有效性的具有可操作性的方式方法，教學(xué)中注重雙基，循序漸進(jìn)，選擇優(yōu)質(zhì)復習資源，并以話(huà)題帶出詞匯復習，以任務(wù)帶出綜合運用，還要結合學(xué)生實(shí)際，為他們提供量身定做的訓練和指導，進(jìn)一步把分層教學(xué)、復式訓練等策略落到實(shí)處，使其發(fā)揮最大的效力。
總之，通過(guò)這次學(xué)習，我對20１2年中考考試說(shuō)明有了較深刻的理解和把握，對中考形勢有了更清晰的認識，由此，我對未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)更有信心。我相信：只要我們洞悉中考命題原則和考點(diǎn)，樹(shù)立正確的課程理念，深入研究復習策略，就一定能獲得中考的最后勝利。
中考研討心得體會(huì )13
在校領(lǐng)導的關(guān)心與培養下，本人有幸于20xx年4月25日26日參加了XX市中考數學(xué)復習研討會(huì )。兩日學(xué)習內容如下：25日下午認真聽(tīng)取了XX四中兩位老師觀(guān)摩課堂教學(xué)（1）和觀(guān)摩課堂教學(xué)（2），兩節觀(guān)摩課后又認真聽(tīng)取了劉XX等數學(xué)專(zhuān)家的評課交流，我感觸很大，還有就是26日上午，以上幾位專(zhuān)家的經(jīng)驗介紹和孫XX主任的20xx年數學(xué)復習方針的總結報告。這次研討會(huì )指明了中考復習的方向，理清了復習的思路，有利于指導我們在復習中更好的進(jìn)行查漏補缺，以彌補教學(xué)的疏漏之處，也讓我覺(jué)得教師不應該再是一味地進(jìn)行無(wú)限量的題海戰術(shù)，而是應該有針對性的復習。
復習建議：
把各位老師的復習建議梳理了一下，加之我自己的一些經(jīng)驗，我認為下段復習中應做到：
1、組織復習時(shí)，注重“通性通法”“雙基”“概念”“運算”“數學(xué)思想”“解題策略”“思維方式的多樣性”“實(shí)踐應用能力”“數學(xué)建模能力”方面的復習。
2、復習要講究策略，要提高復習課的有效性，剩下的只有一個(gè)多月，三年沒(méi)有解決的問(wèn)題我們不可能三十多天全部解決好，這就要求我們有效復習要講究策略。如總分策略、改錯策略，難度策略、差異化策略，補拙策略，提高考技策略等。
3、教師要處理好教材與復習資料的關(guān)系，要以《數學(xué)課程標準》為綱，九年義務(wù)教育課本為本，考綱解讀，做到心中有數，課本解讀明晰重點(diǎn)難點(diǎn)，實(shí)施單元復習，夯實(shí)學(xué)生基礎。在此基礎上對復習資料認真的研讀，去掉不合適的題目，補充遺漏的題目，提高復習的效果。
4、復習要講求方法：復習即要緊扣教材，又要跳出教材，重視例題教學(xué)。提高復習效率，解決例題技巧，力爭正確規范，面向全體學(xué)生，分層設計復習，通過(guò)綜合模擬，增強學(xué)生信心。
5、制定合理的復習計劃，細分復習時(shí)間和復習目標，中考的數學(xué)復習分三輪進(jìn)行，今年第一輪3月29日到5月18日（兩個(gè)月）理清初中數學(xué)內容的'脈絡(luò )，進(jìn)行基礎知識的系統復習。第二輪5月19日至6月2日（兩個(gè)周）進(jìn)行綜合訓練（模擬練習）這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓練學(xué)生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力，第三輪6月3日至6月12日（兩個(gè)周）進(jìn)行查缺不漏，教師要對在練習中存在的問(wèn)題進(jìn)行蕩掃，二輪、三輪復習同樣不能脫離雙基在最后沖刺階段要做到學(xué)生會(huì )了不教，學(xué)生自己會(huì )的不教，教了學(xué)生不會(huì )的不教一定要有重點(diǎn)的專(zhuān)題復習。
所以我們要注意做到：低分學(xué)生“高“求：即低分學(xué)生必須做專(zhuān)題，一要讀完題，二要做了簡(jiǎn)單的問(wèn)，三要做好基礎題部分；高分學(xué)生低求，中上等以上學(xué)生至少把課本上講的專(zhuān)題完全掌握；專(zhuān)題也講基本原理，基本方法，精講精煉不圖快，一步一腳印抓落實(shí)。
總之，這兩天的中考復習研討會(huì )讓我收獲多多，我還要花大量的時(shí)間去領(lǐng)會(huì )，消化各位老師的研討成果，將這些成果盡快變成我教學(xué)中的財富。
中考研討心得體會(huì )14
年3月1日我懷著(zhù)一份激動(dòng)的心情，本著(zhù)學(xué)習的態(tài)度參加了由高平市教委組織的“高平市小學(xué)英語(yǔ)課堂研討會(huì )”。在這半天的時(shí)間里，我們觀(guān)摩了兩節課，兩位老師繪聲繪色地講評，使得課堂上調潮迭起，精彩紛呈。兩位老師在課堂教學(xué)過(guò)程中的共同特征就是上課時(shí)精神飽滿(mǎn)，善于用自身的激情感染和調動(dòng)學(xué)生，從而使課堂教學(xué)呈現勃勃生機。此次聽(tīng)課也使我有了很多的收獲。
一、教師的基本功扎實(shí)。本次活動(dòng)我共觀(guān)摩了兩節課，這兩節課上的每位老師都是用流利的英語(yǔ)組織各項教學(xué)活動(dòng)。她們口語(yǔ)流利，發(fā)音準確�？梢�(jiàn)各位老師的水平之高，這也是進(jìn)行好英語(yǔ)教學(xué)的前提。而且兩位教師還展示了自己規范的英文書(shū)寫(xiě)功夫以及她們歌唱、表演等方面的才能。由此我看到了自己多方面的不足，今后要努力學(xué)習，全面提高自身素質(zhì)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
二、教師在備課上下足了功夫。通過(guò)這兩節課，我深深地體會(huì )到了每一位老師在備課上花費的功夫是我們無(wú)法想象的。她們從進(jìn)入教室與學(xué)生打招呼，到新課的導入以及情景的創(chuàng )設，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然。使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中能夠循序漸進(jìn)地接受知識。
三、讓學(xué)生成為課堂的主人。我注意到，在本次活動(dòng)中，兩位老師都能用不同的方法調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性，而且能對孩子的學(xué)習狀況及時(shí)地作出積極的評價(jià)。對孩子們進(jìn)行分組，使他們在競爭的過(guò)程中同時(shí)學(xué)會(huì )了合作，增強了他們的集體榮譽(yù)感。另外，教師能夠將生活中的情景在課堂中進(jìn)行真實(shí)的再現，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中對話(huà)，加深對句子的識記。
四、關(guān)于兩位老師教學(xué)中的一些細節。
(1)課堂提問(wèn)。王慧娟老師，在新舊知識的'銜接處的提問(wèn)，我覺(jué)得非常的恰到好處。先從學(xué)生喜歡的話(huà)題入手“what do you like at
weekend?”從而引出本課要學(xué)習的關(guān)于各項活動(dòng)的單詞，繼而進(jìn)行單詞的教學(xué)，并由此引出要學(xué)的內容“outdoor activity and indoor
activity”。這樣既復習了舊知識，又引出了新知識，突出了知識的整體性。同時(shí)也有效地練了學(xué)生的快速反應能力，使學(xué)生養成注意力集中的良好習慣。
(2)課堂的關(guān)注每一位學(xué)生。老師能夠關(guān)注不同層次的學(xué)生，讓每一位學(xué)生都成為學(xué)習的主人。課堂中老師對于學(xué)生的錯誤回答，并不是急于否定，而是通過(guò)耐心地啟發(fā)與引導，讓他們真正認識到自己的錯誤，并改正過(guò)來(lái)才進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節的教學(xué)。
(3)多樣的課堂評價(jià)。課堂上兩位老師多樣的評價(jià)也讓我們大開(kāi)眼界。教師能夠做到個(gè)人評與集體評相結合，多方面、多角度對學(xué)生的行為給予評價(jià)。這樣，學(xué)生始終在一種輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習，有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心，從而更加積極、地參與到各種學(xué)習活動(dòng)中。
本次活動(dòng)，聽(tīng)了實(shí)驗小學(xué)兩位老師的作課、說(shuō)課以及在場(chǎng)各位老師的評課，我有太多的收獲。最大的收獲就是對單詞教學(xué)以及對話(huà)教學(xué)有了全新的認識。單詞的教學(xué)應從音標教學(xué)入手，讓學(xué)生自主地拼讀單詞，多讀，讓學(xué)生多感觀(guān)接觸單詞，便于記憶。同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)著(zhù)將單詞按章節進(jìn)行劃分，使學(xué)生的讀音標準流利，便于學(xué)生的雙向交流。對話(huà)教學(xué)要上成對話(huà)課，反復訓練學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運用語(yǔ)句。在對話(huà)課上，老師的話(huà)不要太多，把說(shuō)的權利交給學(xué)生，讓他們多開(kāi)口。
通過(guò)本次活動(dòng)，我看到了自己身上的許多不足。在今后的教學(xué)過(guò)程中我要努力加強自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，特別是語(yǔ)音方面，盡量呈現給學(xué)生標準的語(yǔ)音語(yǔ)調。另外，要帶著(zhù)快樂(lè )的情感、態(tài)度去感染學(xué)生，讓孩子們真正想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)，讓他們的英語(yǔ)學(xué)得輕松且有效。
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