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那就是我作文800字（精選12篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的那就是我作文800字，歡迎閱讀與收藏。
那就是我作文800字 1
我，一直活著(zhù)且學(xué)習著(zhù)的人�？烧蚺c無(wú)數人一樣，在這塵世間奔跑，所以那么普通。一匹馬駒，不斷活著(zhù)且奔跑的馬�？烧蚺c無(wú)數馬一樣，在這大路上不知學(xué)習，所以那么普通。興許，正是因此。所以，那就是我吧。
多少人，在早晨站在操場(chǎng)上向著(zhù)同樣的方向奔跑。因為操場(chǎng)是環(huán)形，所以若不到固定的圈數，他們只會(huì )癡癡地向前跑。一樣的光從一樣的遠方來(lái)到，分別摹下一個(gè)個(gè)不同的影子。然而，卻是同樣的黑。不知多少個(gè)相似且傻笨的影子中，恰巧有一個(gè)，屬于我。
我的`身體，在這路上機械地奔走著(zhù)。而我的心，似乎也隨著(zhù)人潮向一個(gè)地方去了。但我似乎還有一份信念在現實(shí)與幻想的拉扯中很不舒服，默默沉睡了。以致于要趕走世間僅有的光明，用黑暗去配合它才行。
然而，使人驚詫的是，在這詭異的生活方式里——我習慣了，我學(xué)會(huì )了釋然，學(xué)會(huì )了忍耐，學(xué)會(huì )了世人所認同大多部份。我的身心似乎朝著(zhù)最恰當的地方奔走，就好像是奔跑著(zhù)的馬駒。不過(guò)，為什么呢？為什么！那過(guò)去被拋得這么遠，而那份信念還不理睬我半分。這樣的狀態(tài)久了，我做不到“忘卻營(yíng)營(yíng)”，只得悲嘆“長(cháng)恨此生非我有”了。
但，我仍有不敢。因我就如《不要相信任何人》中的女主一般，每一天都忘記昨日的一切。分明看到日記本上“不要相信任何人”，但卻依舊跟著(zhù)別人�？晌业耐泤s是主動(dòng)的，這又有誰(shuí)知。過(guò)去的，也應該放手了。我要以最輕松的姿態(tài)重新面對生活——這是我的選擇。
愈發(fā)如此，那個(gè)信念卻愈發(fā)被喚醒。他點(diǎn)起那亙古長(cháng)明的燈，那光，不是我過(guò)往所給他的嗎？可此時(shí)此刻他卻盡然還給了我。我的身心被他所洗刷，馬駒的蹄放了下來(lái)。此時(shí)此刻，他才發(fā)現自己竟變了那么多，接受了這么多過(guò)往所憎恨的。而回首，看那一個(gè)個(gè)腳印便感無(wú)比的陌生。他感到很怪，但有人告訴他，這叫“成長(cháng)”。
圈數到了，操場(chǎng)上的人停下來(lái)，在終點(diǎn)走向各自的方向，雖然不同但也相同。但愿，惟有我一人，回憶那跑過(guò)的一路。而從今往后，我那信念則會(huì )化為一匹奔跑著(zhù)的馬駒，而那，就是我！
那就是我作文800字 2
那是一葉孤帆，在一望無(wú)際的大漠上漂泊，那就是我。
細細地思來(lái)，似乎曾看懂了千萬(wàn)人，卻沒(méi)有看清過(guò)自己，你太了解自己，可又對自己一無(wú)所知，所以很難看清那不高不低的自己。
我認為自己很孤獨，即使在他人眼中我嬉笑玩鬧而不露陰郁。我可以度過(guò)短暫的白日卻熬不過(guò)黑夜，倒在流水般的黑暗，仿佛自己被所有人唾棄，回想起一天，自己仿佛永遠是那個(gè)隱沒(méi)在人群中的，可以平淡如水，卻永遠不能艷麗似花�？偸潜蝗藖G下，被人推開(kāi)，只能選擇置身事外，只能一人“獨酌花間”。那大概是我吧，大漠之舟，漂泊而無(wú)以?huà)暝?/p>
我以為自己很執著(zhù)，為了目標，我可以鍥而不舍，盡管總是被喧嘩所擾，我也能靜心靜身。孤獨時(shí)常伴隨著(zhù)我，但我也在孤獨中受益。失了“紛紛開(kāi)且落”的即逝之景，獨守一角。恰然，至少我可以用汗水積出我的長(cháng)江，用日復一日填出我的大陸。在我的孤獨中，我也執著(zhù)，那是我吧，大漠孤舟。在風(fēng)沙中沉沉浮浮，也可以孤守一方。
我認為自己很像那大漠之舟，曾經(jīng)也平履大江南北，與千帆爭渡，看盡繁華，但卻落在沙漠，也能在炎陽(yáng)上展望，我會(huì )在黑夜里哼一曲不知名的歌，可以在陰雨中歡鬧，而在雨中，最能讓我觸摸真實(shí)的自我。
北風(fēng)吹瘦了街頭的光，烏云蓋滅了涼爽。雨來(lái)了，而我也欣喜的在大漠里尋找心中的雨，關(guān)上門(mén)，拉上窗，聽(tīng)雨輕響。水汽凝在窗椽間，可以寫(xiě)字。打開(kāi)一曲《命運》聽(tīng)古典的'唱響。隨意抽取一本書(shū)籍坐在椅上。隨著(zhù)音樂(lè )，隨著(zhù)字符，和他一同驚訝，一同歡笑，一同疑惑，一同享受。他便是我心中的自己。一個(gè)陰雨的午后，可以在一頁(yè)一頁(yè)中度過(guò)，而心中的大漠之舟也喜悅在洋面上馳騁，感受昔日的光輝與趣味。
但當書(shū)本合上，一切沉寂，它又成一葉孤舟。我卻不再害怕，不怕孤獨，也不怕自我。至少，我知道，那就是我，一葉大漠上的孤舟。我能夠在冬日白雪中堆出我的知己，在一家小便利店里買(mǎi)下幾根棒棒糖，一口吃下，我可以頭頂一片瓜皮，手拿雨傘，大喊“我就是唐基柯德”，我很怪異，很奇葩，可不必多疑，我在人群中帶上面具，但永不變的，那就是我！一葉大漠上的孤舟。
那就是我作文800字 3
圓圓的臉蛋，1米50的身高，連同一雙與400度眼鏡叫“朋友”的滴溜轉的黑眼珠和那張愛(ài)笑的嘴，構成了一個(gè)完整的我。
同學(xué)們若談起我，總是和“笑”字離不開(kāi)。人稱(chēng)“木匠”（指木木的，臉無(wú)笑意）的老爸和不茍言笑的老媽由于隱性基因得到彰顯，生出了一個(gè)愛(ài)笑的女兒——我。這不，一下課就和同學(xué)聊得嘻嘻哈哈的，兩排牙齒如廣告顯現出來(lái)，我的嗓門(mén)也大，那笑聲真是熱情、豪放；驚天地、泣鬼神，整個(gè)屋頂都快被我掀翻了（我閨蜜是常這樣形容的）。
老師們評論我呀，我看是粗心和調皮吧！說(shuō)起粗心，我就想起會(huì )考前的一次地理科的質(zhì)檢，做好后將答案抄入答題卡時(shí)，由于太粗心了，最后一題忘記了抄下去，結果只得了84分，差一分就A了，嗚嗚，真把我給害慘了。我也是挺調皮的'，喜歡那蟬蛻嚇唬人。不過(guò)，這還是小事。記得一次英語(yǔ)小測考砸了，被老師放學(xué)留了下來(lái)，這是我第一次被留，忽然我想到了一條妙計：在第二天的小測放空白。本想開(kāi)個(gè)玩笑，以為老師這樣就不會(huì )再留我了。沒(méi)想到后果這么嚴重，第一次看他發(fā)這么大的火，下課后還被請進(jìn)了同學(xué)們望而生畏的教導處進(jìn)行“思想教育”。記得老師還對我說(shuō)過(guò)，我一個(gè)女孩子就這么調皮，如果是男的，我媽可就管不了了。
在父母眼中，我是一只“懶惰蟲(chóng)”。我這都快上初三的人了，在家里連件衣服都不自己洗。平時(shí)都是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”。放假后，媽媽故意不給我洗，而我卻不在乎，不給我洗就不給我洗，我放入洗衣機里洗！哈哈，這下老媽拿我沒(méi)轍了吧！但是在學(xué)習上，我可沒(méi)這么懶哦！
那個(gè)愛(ài)笑、粗心、調皮、在家懶惰的女孩就是我！
那就是我作文800字 4
我今年九歲，屬蛇，是保亭思源實(shí)驗小學(xué)三（2）班的小學(xué)生。我眼睛小小的，一笑起來(lái)就咪成一條，稀疏的頭發(fā)，留著(zhù)一個(gè)小平頭，圓圓的臉蛋中等個(gè)子，身體很強壯，班里同學(xué)都稱(chēng)我是體育課上的小公牛。
我的愛(ài)好是寫(xiě)作文和看書(shū)，一到周末媽媽都會(huì )帶我到書(shū)店買(mǎi)書(shū)，我深深被書(shū)的故事所吸引，特別是《作文大全》讓我分享別人的快樂(lè )和憂(yōu)傷，懂了很多的寫(xiě)作方法，慢慢的我學(xué)會(huì )了寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的作文。
記得有一次，上語(yǔ)文課老師布置第五單元的作文，內容是寫(xiě)生活中的傳統文化，早上一放學(xué)，我就趕緊回家吃飯，吃完飯我就開(kāi)始寫(xiě)作文，我想啊想啊，寫(xiě)什么好呢？絞盡腦汁就是想不出來(lái)，突然，我看見(jiàn)媽媽在包粽子，心想：包粽子也是中國傳統文化，我就決定寫(xiě)這個(gè)，我按照老師的思路去寫(xiě)，越寫(xiě)越好寫(xiě)，不知不覺(jué)到了下午，我高高興興的來(lái)到學(xué)校，我把我的作文給老師看，老師看了，說(shuō)：“你寫(xiě)得真好，就讀給全班同學(xué)們聽(tīng)，老師問(wèn)：張宗校寫(xiě)得好不好��！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好”，接著(zhù)老師又把我的那篇作文拿去網(wǎng)上參加蒲公英作文的比賽，結果我就得了海南省的第三名。你們想象我一樣嗎？如果想就拿起筆，鋪開(kāi)紙，刷刷地寫(xiě)寫(xiě)你心目中的！
我不能老在這里“王婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸”了。古人說(shuō)得好：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”一個(gè)人哪能沒(méi)有毛病呢？我的毛病就是性格太驕傲過(guò)了頭。為這我也吃過(guò)苦頭，記得有一次英語(yǔ)早讀，我自己以為自己很讀，就叫帶讀的同學(xué)讀快點(diǎn)，我叫了很多次，全班都亂成一鍋粥，小龍去打小森，后來(lái)小森又去追小龍，英語(yǔ)老師在一班上課聽(tīng)到了，突然站在門(mén)口，我頓時(shí)嚇壞了。老師一聽(tīng)教室就說(shuō)：“剛才誰(shuí)離開(kāi)座位的'全部出去�！蔽覀儽蛔コ鲩T(mén)口，別老是批評了，我差點(diǎn)就哭了，這時(shí)班主任來(lái)了，英語(yǔ)老師把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)給班主任聽(tīng)，我們被班主任批評了，兩只眼睛里滾出的晶瑩透明的淚花，簡(jiǎn)直就像兩汪小泉，不斷的向下落。經(jīng)過(guò)這件事我覺(jué)得很慚愧，因為這都是我的驕傲自大引起的。
這就是我，一個(gè)不斷犯錯又改正的我，一個(gè)愛(ài)寫(xiě)作文的我，你想和我成為朋友嗎？來(lái)吧！朋友們，讓我們一起到知識的海洋去探索、去玩樂(lè )吧！
那就是我作文800字 5
系屬姓名之故，小學(xué)常被幼稚地喚作“瑞士糖”“漁翁”“老翁”，但我對于這個(gè)“老漁翁”是情有獨鐘。
生平最?lèi)?ài)一句“一蓑煙雨任平生”，多么美好的意境，反正我“和誰(shuí)都不爭，和誰(shuí)爭我都爭不過(guò)”，干脆就向往著(zhù)，過(guò)晚年柳宗元，壯年陶淵明的生活，擺脫愛(ài)恨情愁，功名利祿，當然，跑到深山老林去，賞“萬(wàn)頃滄江萬(wàn)頃秋，鏡天飛雪一雙鷗”。
我的年齡僅有十三周歲未到，算很小的了，但我卻愛(ài)動(dòng)不動(dòng)嗟天嘆地，多愁善感，思考思考人生哲學(xué)問(wèn)題，但何鐘情作漁翁呢？
畢竟因為，陽(yáng)明鵬舉繼光太白不好當，漁翁倒是好當的很。一葉小舟，披蓑戴笠，一柄釣竿，不需餌，旁邊一小盞茶或暖身的酒，令“夜靜水寒魚(yú)不食，滿(mǎn)船空載月明歸”，做“漁翁夜旁西巖宿，曉汲清湘燃楚竹”，真是人生一大樂(lè )事。
在家中、寢室中、教室中，我相較于與同齡人笑談，更樂(lè )于開(kāi)拓、擴大我那條寒江，去了解前朝、走進(jìn)詩(shī)詞的世界當中，品味那些歸隱詩(shī)人的情懷、所思所想。
不過(guò)千萬(wàn)別認為我是個(gè)書(shū)呆子（雖發(fā)呆是神似），一個(gè)悶葫蘆，其實(shí)既號稱(chēng)為了“老翁”，定然是閱歷豐富，說(shuō)南道北，上至秦朝，下到五四，我多能侃侃而談，有時(shí)滿(mǎn)肚子人生哲理旁邊，還堆了些閑話(huà)逸言，時(shí)可惹友人大笑。
所謂之“老翁”，不過(guò)是一種人生狀態(tài)，一種“人間有味是清歡”的人生狀態(tài)，一種“摩挲數尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟”，的'人生狀態(tài)，一種“笑度余生望人間癡狂”的人生狀態(tài)。
不妨設想一下，一副江雪之圖（注意：此圖非柳宗元的《江雪》亦非孫承宗的《漁家》，此君亦悠然自得），自之所及皆飛雪，一翁坐一小舟，悠哉游哉地釣著(zhù)滿(mǎn)江江雪，滿(mǎn)江自在，滿(mǎn)江的清狂。
是不是很超然物外，很“非人間”呢？
這就是我，一個(gè)不在意成敗的老翁；這就是我，一個(gè)心系家與國的老翁；這就是我，一個(gè)自在豪邁的老翁；這就是我，一個(gè)自以為看破紅塵的老翁；這就是我，于“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”之中，自得其樂(lè )、樂(lè )觀(guān)、豁達、大大咧咧的老翁，獨釣江雪的老翁。
那就是我作文800字 6
一個(gè)小丑，默默地坐在角落里，靜靜地看著(zhù)自己的同伴們。
“那是會(huì )騎車(chē)的狗熊，那是走鋼絲的黑山羊，這是會(huì )變魔術(shù)的猴子，這又是跳火圈的老虎……�！彼粗�(zhù)伙伴們刻苦訓練，看著(zhù)他們收獲成功的喜悅，而自己呢，跳個(gè)舞都被人笑話(huà)，簡(jiǎn)直一點(diǎn)用處都沒(méi)有……
我，默默地坐在座位上，呆呆地看著(zhù)自己的同學(xué)們。
“那些是語(yǔ)文之星，那些是數學(xué)之星，這些是英語(yǔ)之星，這些又是科學(xué)之星……”我看著(zhù)他們努力學(xué)習，看著(zhù)他們收獲成功的喜悅，而自己呢，連個(gè)試都考不好，簡(jiǎn)直一點(diǎn)用也沒(méi)有……
小丑偷偷地拿出藏在假發(fā)里的紙和筆，開(kāi)始自己唯一感興趣的寫(xiě)作。他在寫(xiě)另一個(gè)小丑的故事，那是一個(gè)經(jīng)歷了一波三折，最后過(guò)上幸福生活的小丑�！鞍�，如果我是這樣就好了�！彼厡�(xiě)邊想。他又記起以前剛開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，被團長(cháng)發(fā)現了，當眾批評，還讀了出來(lái)。他當時(shí)恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。不過(guò)現在，他已經(jīng)大有長(cháng)進(jìn)了，寫(xiě)出的故事令團長(cháng)刮目相看。
我悄悄地從書(shū)包里拿出白紙和彩簽，開(kāi)始自己唯一感興趣的繪畫(huà)，畫(huà)的都是些二次元的漫人物，他們有關(guān)心自己的人，也有自己愛(ài)的人�！鞍�，如果我也能過(guò)上這樣的生活就好了�！蔽疫叜�(huà)邊想。還記得小學(xué)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，畫(huà)的'都是些火柴人，自己都看不下去。不過(guò)現在，已經(jīng)到了有些讓人驚羨的地位了……
小丑站起身，來(lái)到外面，去找自己結識的編輯。那位編輯偶然拾到了小丑的作品，很是驚喜，連忙邀請他一起寫(xiě)作，今天是截稿的日子。編輯看了看小丑的新作，點(diǎn)了點(diǎn)頭，鄭重的說(shuō)：“我們決定為你出書(shū)了，這位先生，加油！”
我回到家里，去找姐姐。從小到大，都是她在教我畫(huà)畫(huà)，省了不少學(xué)費。我掏出在學(xué)校里所畫(huà)的人物。姐姐點(diǎn)了點(diǎn)頭：“身體結構已經(jīng)掌握了，接下來(lái)教你畫(huà)眼睛，加油！”
后來(lái)，馬戲團停業(yè)了，人們厭倦了無(wú)聊的動(dòng)物表演，轉向看小說(shuō)。而暢銷(xiāo)書(shū)的作者，正是早已退出馬戲團的小丑。
我無(wú)法預知自己的未來(lái)，但那就是我，小丑。我一直認同一句話(huà)：“笑到最后的，不是強者，是小丑……”
那就是我作文800字 7
那是一個(gè)有著(zhù)溫暖陽(yáng)光和甜美空氣的午后，我和琴初次邂逅。
它擺在透明的玻璃櫥窗里，陽(yáng)光落它滿(mǎn)身，折射在玻璃上，光暈模糊而柔軟，琴行中琴音裊裊，似是黑鍵與白鍵交織出的節奏，沒(méi)有浪的澎湃激昂，沒(méi)有月的平靜寂寥。琴音的節奏如同它本身一樣，優(yōu)雅端莊，起落間似粼粼波光流轉，聲勢并不浩大，但執著(zhù)，堅韌。
周遭的一切都停了下來(lái)，時(shí)光輕輕挪著(zhù)腳步，也怕驚動(dòng)了他。
毫無(wú)疑問(wèn)地，它成了我們家的一部分。在我作業(yè)和電視的兩點(diǎn)一線(xiàn)中，琴成了第三種生活，有它裝點(diǎn)的房間也變得高雅起來(lái)。
順利通過(guò)了樂(lè )理知識檢測，我便直奔琴行，沖曾聽(tīng)見(jiàn)的那首曲子去。艱澀難懂的旋律，復雜難記的強弱，都沒(méi)能阻擋熱愛(ài)的步伐，我的旋律與琴靠近，我的節奏與琴合流。
但是，凡事總有高潮與低谷。隨著(zhù)我學(xué)的鋼琴曲越來(lái)越多，我對它的熱愛(ài)也逐漸變少，時(shí)間中，琴音強了又弱。
我不再試圖挑戰困難，而是與它們握手言和——和弦我用單音代替，強弱的表現，不再明顯，錯誤的音節不予理會(huì )，我開(kāi)始習慣性忽視掉鋼琴老師布置的作業(yè)，習慣性用初中的學(xué)業(yè)繁忙去敷衍不碰琴的緣由，習慣于在作業(yè)和電視間，兩點(diǎn)一線(xiàn)地徘徊……到后來(lái)，我徹底停了鋼琴課，原本每天必碰的琴，蓋上了厚厚的布簾，成了真正的裝飾品。
太陽(yáng)依舊東升西落，風(fēng)依舊吹了又停，除了某些時(shí)候，感覺(jué)缺了些什么，我的日子依舊如從前一樣。
直到那一天，我正匆匆從學(xué)校趕回家，斜陽(yáng)沐浴的街道上空，飄來(lái)斷斷續續的琴音——是我在琴行里聽(tīng)到過(guò)的那首曲子。
我怔住了。歲月轟隆駛過(guò)，卻又回到最初那日，微風(fēng)輕拂，搖動(dòng)了暖陽(yáng)，碎成一片片光影點(diǎn)在地上。因為與琴的相遇，空氣中也透著(zhù)甜。黑暗處，某樣我丟掉的東西正發(fā)著(zhù)光。
我忘了那日自己是懷著(zhù)怎樣的心情回家的`，一路上，大腦里余音裊裊，心中有什么熟悉的東西呼之欲出。
是夜，我鬼使神差地打開(kāi)琴蓋，琴上的灰塵浮在空中，一股陳舊氣息撲來(lái)，指尖觸上琴鍵，彈起了那首我再熟悉不過(guò)的曲子。
心中冰凍的河流解封，生疏的音符逐漸找回原本的節奏，河流汩汩向前流，依舊是高貴優(yōu)雅，依舊是堅持執著(zhù)。
在我溫暖的節奏中，眼眶逐漸濕潤——心中熟悉的節奏，分明是堅持。
那就是我作文800字 8
我一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩。我的身材中等，瓜子臉上一雙水靈靈的大眼睛忽閃忽閃的，一張櫻桃似的小嘴說(shuō)起話(huà)來(lái)噼里啪啦的.，就像放鞭炮一樣。我還是一個(gè)十足的“作文‘狂人’”。
記得在一個(gè)夏日的上午：我早早的就寫(xiě)完了作業(yè)，閑在房間里沒(méi)事干。爸爸見(jiàn)我這么閑，就問(wèn)我：“喲，這么有空��！作業(yè)寫(xiě)完啦？”“當然，不然我會(huì )閑在這�！蔽医舆^(guò)爸爸的話(huà)�！芭�，原來(lái)是這樣��！不過(guò)你就不能自己給自己布置作業(yè)嗎？”“哎，對��！”我聽(tīng)了爸爸的話(huà)立刻思考起來(lái)：“寫(xiě)什么好呢？數學(xué)題？不好。英語(yǔ)練習？不太想。作文？嗯，就寫(xiě)篇作文吧！”我拿起筆和紙，津津有味的寫(xiě)了起來(lái)。時(shí)間飛逝，一轉眼就到了中午。我還依舊沉浸在我的“小世界”里。寫(xiě)的正投入時(shí)，正在做飯的媽媽叫我，說(shuō)：家里面沒(méi)有醋了，趕緊去便利店買(mǎi)回來(lái)，錢(qián)放在桌子上�？禳c(diǎn)��！”我把媽媽的話(huà)當成耳旁風(fēng)，左耳進(jìn)，右耳出，根本不放在心上。媽媽見(jiàn)我那么久的沒(méi)有動(dòng)靜，生氣了，大吼道：蘇—淺—曦，還吃不吃飯了？再不去黃花菜都涼了�！边@一吼，就像半天起了個(gè)霹靂，差點(diǎn)震得房子都塌了。我這才知道大事不妙了，趕緊拿錢(qián)飛奔出家門(mén)。在路上，我腦中還在構思著(zhù)那篇作文。突然，我被“不明物體，撞倒在地”。定睛一看，“不明物體”居然是一根電線(xiàn)桿。只好起身繼續走。到了便利店，琳瑯滿(mǎn)目的商品令我眼花繚亂。我正要買(mǎi)時(shí)，卻記不起要買(mǎi)什么，心不禁涼了一大截。我一個(gè)勁的努力回想，媽媽要我買(mǎi)的是什么東西？可是我實(shí)在想不起來(lái)，只好買(mǎi)了一瓶“廚邦醬油”回去�；氐搅思�，我把剩下的錢(qián)和醬油遞給了媽媽?zhuān)瑡寢尶戳艘谎�，火了，說(shuō)：“你這孩子，是要把我氣死你才高興是嗎？”我膽怯的問(wèn)：“怎…怎么了？出…出什么事了？”“你還好意思問(wèn)，我要你買(mǎi)的是醋，不是醬油�！薄鞍�？什么？醋？”我瞪大了眼睛，吃驚的說(shuō)。最后沒(méi)辦法了，只好拿醬油回便利店換，又跑回家把換好的醋給媽媽。媽媽接過(guò)醋還不忘嘮叨我一句：“你啊，一寫(xiě)起作文就忘了親娘咯！”
看，這就是我。
那就是我作文800字 9
在圖書(shū)館里尋尋覓覓，希望得到一本能使我“一見(jiàn)鐘情”的書(shū)。目光停留在一本書(shū)上，吸引著(zhù)我，無(wú)論是包裝，還是書(shū)名。
書(shū)面很簡(jiǎn)潔，很清純，淡淡的檸檬黃加上享受陽(yáng)光的少女圖片，這就是我們的成長(cháng)紀念冊。它擁有同書(shū)面一樣青春順口的書(shū)名《我的世界，沒(méi)有如果》。
這是一段從大學(xué)生涯到畢業(yè)后的經(jīng)歷，一個(gè)關(guān)于愛(ài)與堅持的故事，一場(chǎng)絢麗綻放的青春，一個(gè)不曾凋落的夢(mèng)想，一份珍藏于心的情感。故事中的“我”――王小西幸運地和她要好的朋友：陳寧、夏飛飛、百宇杭、麥子、林若、石磊考上了同一所大學(xué)。但隨著(zhù)時(shí)光流逝，命運對他們的友誼開(kāi)始了一次又一次的考驗。王小西由始至終地追求著(zhù)記者夢(mèng)，盡管最后她只身前往上海發(fā)展，但仍舊懷念曾經(jīng)的花樣年華，曾經(jīng)的執著(zhù)追求。
其實(shí)。每個(gè)人心中都有一個(gè)世界，一個(gè)我行我素卻尤為重要的世界。
王小西并不成功，相反她的人生經(jīng)歷則更加坎坷。她并不出生于富貴家庭，并沒(méi)有傾國傾城的容貌，她有的只是一幫子“損友”。最后她在歲月的洗禮中，懂得了社會(huì )的`危險，卻并沒(méi)有回頭，因為她說(shuō)：“我的世界，沒(méi)有如果�！�
可我們，又是那樣需要如果。
當上課遲到時(shí)，我們才感嘆：“如果昨天作業(yè)做快點(diǎn)兒就好了！”；當成績(jì)下滑時(shí)，我們才懊惱：“如果這兩天上課認真聽(tīng)講就好了！”；當摔跤哭得稀里嘩啦時(shí)，我們才后悔：“如果當時(shí)小心點(diǎn)兒就好了！”
只可惜，這個(gè)世界，沒(méi)有如果。
我曾經(jīng)靜下心來(lái)問(wèn)過(guò)自己，為什么對任何事物都這么拼命？有個(gè)聲音從心底綻放開(kāi)來(lái)：“應為這是我的目標，我有我的夢(mèng)想�！蔽覞M(mǎn)足地笑了。
生活中，我么在兩個(gè)世界活著(zhù)。外面的世界繁華多樣，但終有人心險惡的一面；而內心的世界由我控制，我來(lái)主宰。在社會(huì )上生存，在職場(chǎng)上競爭，我們需要闖練�？申J著(zhù)闖者，我們不得不妥協(xié)，一點(diǎn)點(diǎn)改變自己的想法，在一點(diǎn)點(diǎn)改變自己的決定……最后甚至連自己都不認識了。
其實(shí)，每個(gè)人心中都有一個(gè)世界，一個(gè)真正看清自己的世界。無(wú)論是誰(shuí)，只要心中有夢(mèng)想，心中有斗志，就會(huì )有“我的世界。在那里，你會(huì )重新找回“我的決定”，而這個(gè)決定將會(huì )執著(zhù)著(zhù)，由始至終地陪你走到成功的彼岸。
那就是我作文800字 10
只要是我的同學(xué)，都知道我的口頭禪——這是我的責任。說(shuō)起來(lái)，這還有一段故事呢！你愿意聽(tīng)嗎？
初一開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我被同學(xué)們選為班長(cháng)。我清晰的記得當時(shí)我當選的情景。當同學(xué)們“鄭重”的把一班之長(cháng)這個(gè)寶座讓給我坐時(shí)，我拍了拍自己并不寬的胸脯，胸有成竹的說(shuō)：“遵命，這是我的責任�！�
你知道我為什么把鄭重這個(gè)詞加上雙引號嗎？咳！都是我班的那些寶貝蛋們出的.餿主意。要知道，我們初一（1）班可是全校最“聞名”的：垃圾最多的是我們班，一到夏天，蒼蠅就在那些瓜果皮上讓來(lái)繞去；考試，在幾個(gè)班中經(jīng)常是“名列前茅”，加上引號可要倒著(zhù)想；還有……唉，還是不說(shuō)了，免得讓你嘲笑我們班。嘻嘻，家丑不可外揚。我可不想讓那些寶貝蛋們替我“按摩”哦。
“新官上任三把火”。我的第一把火就是整治我們班的環(huán)境衛生。沒(méi)有一個(gè)良好的環(huán)境，麼能把學(xué)習成績(jì)提高呢？說(shuō)干就干。第二天，我就率領(lǐng)三軍，一路作戰于本班教室，打殲滅戰。一路是在學(xué)校劃給我們班的衛生區進(jìn)行，是打陣地戰。另一路是在教師宿舍周?chē)�，打周旋站。偏偏天有不測風(fēng)云。戰斗剛剛打響，那些寶貝蛋們就把工具一扔，說(shuō)：“真累！班長(cháng)最?lèi)?ài)勞動(dòng)，剩下的任務(wù)就讓班長(cháng)獨自享受吧�！蔽艺嬗悬c(diǎn)哭笑不得，也只好說(shuō)“這是我的責任！你們休息吧�！碑斘艺箘艅趧�(dòng)時(shí)，那些寶貝蛋們竟大發(fā)慈悲，不聲不響的幫我干了起來(lái)。當時(shí)我真的好感動(dòng)哦！
我們班英語(yǔ)成績(jì)普遍較差。為了把英語(yǔ)成績(jì)提高上來(lái)，我花了一個(gè)晚上的時(shí)間制定了一套計劃，幫助同學(xué)們度過(guò)“English”這個(gè)難關(guān)。沒(méi)想到我把這個(gè)計劃告訴同學(xué)們時(shí)，竟有一些調皮鬼說(shuō)：“我們英語(yǔ)成績(jì)不好與你何干？”但我還是那句話(huà)：“我是一班之長(cháng)，這是我的責任�！彼麄児娣宋�，不到兩個(gè)月的刻苦攻讀，我們班的英語(yǔ)成績(jì)，就像六月天的溫度計，直往上升。同學(xué)們樂(lè )了，都稱(chēng)贊我是一個(gè)好班長(cháng)。我仍是那句話(huà)：“沒(méi)什么，這是我的責任！”
如今，一學(xué)期過(guò)去了，但一想起我當班長(cháng)的日子，就會(huì )想起我那句最?lèi)?ài)的用的口頭禪：“這是我的責任�！�
那就是我作文800字 11
蕭蕭大漠，四下盡沙；蓬斷草枯，浩風(fēng)陣陣。在這條連接大唐和天竺的路上，一直只是我一個(gè)人。
其實(shí)從大唐國界走出時(shí)，我就意識到了此行的危難�！按说匾粸閯e，孤蓬萬(wàn)里征”，正值貞觀(guān)初年，國內一片太平盛世，人人安居樂(lè )業(yè)，又有誰(shuí)會(huì )去崇拜極樂(lè )世界？可一腔熱血的執念讓我堅持了自己的內心：我是傳播佛學(xué)的使者，為了讓更多人了解佛教，我一定要去天竺求取佛經(jīng)，這是我的責任，這是我身為大唐圣僧的責任！懷抱著(zhù)這樣的豪情壯志，我收回凝望大唐的眼眸，嘆口氣，走出了玉門(mén)關(guān)。
一路上少見(jiàn)綠色，四處皆為荒漠，日頭曾把我曬暈在沙地上；越過(guò)天山山峰的嶙峋石塊把我割得鮮血淋漓；越過(guò)了天山與蔥嶺，前頭竟還是大漠……心灰意冷的我跪倒在地。天竺，還有多遠？如今，又是何年？這么做值么？四下無(wú)人際，只有玄奘落下的眼淚。
不行！我還不能停下！前方是信仰，背后是大唐，我肩挑的可是大唐子民對我的希望��！我怎么能倒下，我還要對我身后的人民負責，這，可是我的責任！我一咬牙，起身，向前踉蹌地走去……日復一日，日出而作，日落而息，我已經(jīng)辨不出時(shí)間，只有一雙堅定的眸子，仿佛看見(jiàn)彼方的天竺。我的耳邊梵語(yǔ)低響，我知道，快到了……
終于抵達天竺，我發(fā)現我了解的只是冰山一角。佛教博大精深，寬廣如海，我所知道的只是算其中的一滴水而已。于是我在那爛陀寺潛心悟佛，一過(guò)，竟是十年。
當我打頓好一切準備回大唐長(cháng)安時(shí)，我不禁想起了來(lái)時(shí)的種種絕境與危機。真的還要冒這個(gè)風(fēng)險嗎？這十年，我名聲大噪，天竺無(wú)一不識玄奘之名，我全然可以在這安然度過(guò)余生。再費盡心思，回到那個(gè)人們不懂佛不信佛的大唐，值得么？我動(dòng)搖了。
不，我怎么忘了呢，我可是大唐的.子民，為大家普及佛教，我責無(wú)旁貸。我的初心也是如此，曾經(jīng)立下的豪言壯志，窮盡一生，我也要去擔當，因為這是我的責任，這是我對大唐的責任！我背上了重了太多的行囊，奔向我魂牽夢(mèng)繞的長(cháng)安。
一路上的苦，只不過(guò)是將來(lái)時(shí)的磨難倒放罷了，談不上什么稀奇。只是腳一天天的沉重，已經(jīng)沒(méi)有了知覺(jué)�？晌胰韵蚯白咧�(zhù)，只是為了我的責任。
遠遠地，我看見(jiàn)了玉門(mén)關(guān)，我看見(jiàn)了長(cháng)安，我看見(jiàn)了大唐，我回來(lái)了……
那就是我作文800字 12
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。年輕的我，徜徉在書(shū)山學(xué)海中，無(wú)比感激老師的諄諄教誨，也曾猶豫過(guò)是否對老師的講解提出質(zhì)疑。最終，我選擇用委婉的方式指出老師的錯誤。因為，我深知，探求真理，就是對老師最好的尊重。
陽(yáng)光潑灑在窗欞，數學(xué)老師正在給我們手舞足蹈講課�！罢噙呅螌ΨQ(chēng)軸是它每一個(gè)邊的中垂線(xiàn)，條數是它的邊數！”這洪亮的聲音充滿(mǎn)威嚴，讓人覺(jué)那仿佛是不容置疑的真理�？墒�，一絲思維的火花在腦中閃過(guò)：正方形的兩條對角線(xiàn)也是對稱(chēng)軸呀！所有的正偶數邊形都有與對角線(xiàn)重疊的對稱(chēng)軸。老師的結論是不是有問(wèn)題？可轉念一想，老師教書(shū)多年，這點(diǎn)基本的.知識點(diǎn)不可能教錯啊，難不成是我錯了？課后，我找來(lái)了紙筆，反反復復的畫(huà)了好幾遍圖，無(wú)論哪一種圖都證實(shí)我的結論是正確的。這個(gè)問(wèn)題到底該不該指不指出來(lái)呢？萬(wàn)一指出來(lái)，會(huì )不會(huì )引起老師的誤解、同學(xué)的嘲笑？我陷入了矛盾之中。語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師給我們講起了亞里士多德和柏拉圖的故事。一次，柏拉圖在課堂上講解人是沒(méi)有羽毛的兩腳直立的動(dòng)物。亞里士多德不認同老師的觀(guān)點(diǎn)。第二天，他找來(lái)了一只被扒掉毛的雞，并讓雞站立，從而反駁了老師的觀(guān)點(diǎn)。老師不僅沒(méi)有感到難堪，反而對他大膽質(zhì)疑的精神非常欣賞。聽(tīng)到這，我茅塞頓開(kāi)，我要用用委婉的方式提醒老師的錯誤，不然的話(huà)這個(gè)謬誤會(huì )影響全班同學(xué)，后果不堪設想。
放學(xué)后，我找到老師，假裝向他請教那個(gè)問(wèn)題。他有些吃驚，說(shuō)：“你沒(méi)聽(tīng)懂？你畫(huà)圖沒(méi)有，幾何畫(huà)圖就明白了。來(lái)，我們一起來(lái)研究研究�！蔽夷脕�(lái)紙筆，在老師的注視下畫(huà)起圖來(lái)�？粗�(zhù)看著(zhù)，老師不時(shí)抬抬眼鏡，疑惑地看著(zhù)圖形上的線(xiàn)條——正方形的確有與對角線(xiàn)重合的對稱(chēng)軸！他顯得很驚訝，緊鎖著(zhù)眉頭，手摸下頦，看了良久。終于，他舒展眉毛，對我說(shuō)：“哎呀，老師教了這么多年的書(shū)，在這個(gè)問(wèn)題上還真弄錯了……正偶數邊形還有與對角線(xiàn)重合的對稱(chēng)軸！真得感謝你幫我發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，不然這個(gè)錯誤還不知道要流傳多久！”面對旁邊同學(xué)驚訝的目光，我笑了笑，說(shuō)：“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理！”
是啊，探求真理，指出謬誤。這，就是我的選擇！
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