魅力老師話(huà)題作文800字
1、魅力老師
每個(gè)當學(xué)生的，都希望有個(gè)好老師，有個(gè)心目中的魅力老師。從幼兒園到大學(xué)，人的一生會(huì )遇到好多好多老師。我領(lǐng)略過(guò)許多老師的秀，老師的秀各種各樣，色彩艷麗，可是只有一位老師秀的獨特，令我難以忘懷。
他一雙幽黑的眼睛，顯得炯炯有神，時(shí)常掃視四方，仿佛可以穿透眾人的心靈；最主要的是，他的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)。當我孤單的時(shí)候，那溫暖的眼神陪伴著(zhù)我；當我失去勇氣的時(shí)候，他的眼睛就會(huì )鼓勵我，不要灰心，加油！你一定能行的，堅持就是勝利；當我得到成功時(shí)，他的眼睛對我微笑，和我一起分享快樂(lè )，并且告訴我，不要驕傲，一定要虛心，認真認真再認真……一張嚴峻的面龐，似乎提醒大家：應時(shí)刻做好準備，做時(shí)間的小主人；在黑油油的頭發(fā)中，滲透著(zhù)幾根因過(guò)度操勞而產(chǎn)生的銀白發(fā)絲。在黑板與同學(xué)的襯托下，他顯得更加嚴肅、更加辛勤。他就是我們的語(yǔ)文老師——劉老師。
劉老師講課生動(dòng)有趣，不像其它教師講課那樣死板。這也是我喜歡上他的課的原因之一。劉老師最大的特點(diǎn)就是語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。有一次上作文課，劉老師給我們講寫(xiě)作文時(shí)要運用實(shí)際例子，不能“空喊口號”時(shí)說(shuō)：“如果你這樣寫(xiě)‘彩虹真美啊，媽媽說(shuō)它美，爸爸說(shuō)他美，彩虹太美了，太漂亮了��！’而沒(méi)有說(shuō)出為什么美，那么……”劉老師的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，同學(xué)們中就發(fā)出一陣笑聲。就這樣，我們在笑聲中又學(xué)習了一個(gè)新的作文知識。
還有一次作文課，劉老師要我們舉行什么摔雞蛋大賽。我想：上作文課就上作文課，搞什么摔雞蛋大賽呀？老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥��？大家都拿出自己“全副武裝”的雞蛋，我看了一下別人的雞蛋，不禁“撲哧”一聲笑了出來(lái)——王譯鋒的雞蛋“包裝”得像一個(gè)降落傘，摔雞蛋大賽順利進(jìn)行著(zhù)。結束后，劉老師才揭開(kāi)這次比賽的“廬山真面目”。原來(lái)，是要讓我們寫(xiě)一篇記敘文呀。我們恍然大悟。跟平時(shí)寫(xiě)作文不同的是：平時(shí)寫(xiě)作文的時(shí)候我總是絞盡腦汁也寫(xiě)不出來(lái)，而今天摔雞蛋大賽時(shí)的一幕幕不斷地在我腦海里閃現，黑色的漢字一個(gè)一個(gè)地從筆尖里蹦出來(lái)。我的作文成績(jì)有如此巨大的進(jìn)步，不正是因為有這樣一個(gè)魅力教師在關(guān)心教育幫助著(zhù)我們嗎？
在一次課上，劉sir看見(jiàn)A同學(xué)與B同學(xué)在激烈的談話(huà)中，劉sir看了他們一會(huì )兒，就對A同學(xué)說(shuō)：“A同學(xué)，請你起來(lái)朗誦一下課文第二自然段的中心句�！盇同學(xué)頓時(shí)不知所措，坐在椅子上呆呆地看著(zhù)劉sir，劉sir又發(fā)話(huà)了：“你的屁股上沾了502（強力膠）啦？站都站不起來(lái)？”“哦”。那位同學(xué)如夢(mèng)初醒，但還是回答不出劉sir的question。哈哈，劉sir的殺雞竟猴之計果然高明，B同學(xué)自覺(jué)地站了起來(lái)，吞吐地回答了劉sir的question，劉sir沒(méi)有批評也沒(méi)有表?yè)PB同學(xué)（平時(shí)只要同學(xué)回答出劉sir的question，都會(huì )被表?yè)P），意思是讓他下次注意。B同學(xué)嚇得不敢坐下，劉sir的幽默器官又發(fā)動(dòng)了，說(shuō)：“你站著(zhù)有癮呀？”那位同學(xué)也才緩緩地坐下來(lái)事后，劉sir批評了他們，也對他們講了不少道理，A同學(xué)和B同學(xué)從那天后，上課認真積極，得到了同學(xué)和老師們的贊賞。我們也知道了劉sir的另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：幽默。 同學(xué)們在背地里給劉sir起了個(gè)外號，叫做“孫悟空”，你一定想知道為什么，那請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
劉sir的“72變”之招可真叫絕：對好的同學(xué)先是表?yè)P，后又教導他不能居功自傲；對成績(jì)一直不理想的同學(xué)先批評，再鼓勵。盡管他會(huì )變，可是對所有的同學(xué)都是那么公平、公正，因此也倍受同學(xué)們的愛(ài)戴和尊敬。
劉sir的“孫悟空”絕技第二招：“火眼金睛”。就拿今天早晨來(lái)說(shuō)吧。早上去做操的時(shí)侯，有一位同學(xué)講了話(huà)，人海茫茫中，還是被劉sir的“火眼金睛”發(fā)現了，盡管那位同學(xué)的動(dòng)作是那么的隱秘，可是仍然是天網(wǎng)恢恢、疏而不漏。事后，那位講話(huà)的同學(xué)對我說(shuō)：“在劉sir的眼皮下千萬(wàn)別做壞事！”我補了一句：“不，是在什么地方都不許做壞事�！彼策B聲稱(chēng)是。還有一次，我的作文有一個(gè)字不會(huì )寫(xiě)，于是就亂寫(xiě)了一個(gè)同音字上去，心想：那么多字當中錯一個(gè)，劉sir一定也不會(huì )發(fā)現。沒(méi)想到，劉 sir在那么多字中一目十行，都看得出一個(gè)字的錯，他還對我說(shuō)：“每一件事都要用全力去做，才能做到最好。就算不是最好，只要你努力了，就問(wèn)心無(wú)愧！”劉 sir用他的“火眼金睛”，使得愛(ài)做小動(dòng)作的人改變了這個(gè)缺點(diǎn)，又使我這個(gè)做事不努力的“小馬虎”變成了做每件事都努力的“小認真”。你們說(shuō)，劉sir的“火眼金睛”是不是很厲害呀？
他除了會(huì )教導同學(xué)們成為好學(xué)生外，上課用的“內外結合”策略，不僅讓同學(xué)們掌握課內該掌握的知識，也讓同學(xué)們學(xué)了許多在課內學(xué)不到的知識。
太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。劉老師，您就是我心目中的魅力老師！
2、魅力老師——“謝老”
以前我們大家不喜歡上數學(xué)課，可是自從五年級后，來(lái)了一位新老師叫謝老師。我們慢慢地喜歡數學(xué)課了，而且我們給謝老師取名叫“謝老”！謝老只有三十多歲，瘦高瘦高的，臉上帶著(zhù)一副眼鏡，十分嚴肅。雖然他看起來(lái)不怎么愛(ài)運動(dòng)，可他打起籃球十分厲害！除了這些他還非常幽默。
有一次，梅焱上課在抽屜里找書(shū)看，結果被謝老給發(fā)現了，他一下子把聲音調高，只見(jiàn)梅焱還在下面找，謝老再一次提高了嗓門(mén)，梅焱還是無(wú)動(dòng)于衷。老師突然走到梅焱面前講課，終于梅焱開(kāi)始認真聽(tīng)課了。謝老一見(jiàn)便說(shuō)：“XX同學(xué)在上課時(shí)，在下面找東西，你猜猜她找的是什么東西？”于是我們展開(kāi)想象，有的說(shuō)在下面找玩具，有的說(shuō)在下面找鋼筆，還有的說(shuō)在下面找橡皮擦等等，最后老師說(shuō)：“在下面找打！”同學(xué)們聽(tīng)了都笑得前俯后仰！
我們不僅喜歡謝老的幽默風(fēng)趣，還喜歡他的智慧。這就是每周的活動(dòng)“幸運摸！摸！摸！”�；顒�(dòng)的規則是：用自己所掙來(lái)的章來(lái)?yè)Q獎票。二個(gè)章?lián)Q一個(gè)獎票，然后在獎票上寫(xiě)自己的名字，寫(xiě)好后把獎票放進(jìn)幸運箱子里。誰(shuí)摸到誰(shuí)的獎票誰(shuí)來(lái)領(lǐng)獎。有的人投了八張獎票，可一張也沒(méi)中，有的人投了一張中了，還有的人中了三回。通過(guò)這件事情，謝老讓我們明白了一個(gè)道理：做一件事想要成功，有運氣沒(méi)有能力是做不成功的，但是有能力沒(méi)有運氣不一定能成功，只有能力加運氣做什么事一定能成功！
在我們相處過(guò)的老師中，謝老是最受歡迎的。這些來(lái)自于他的人格魅力——幽默、風(fēng)趣和睿智。
3、魅力老師
在我的記憶中，有一位老師特別令我難忘。她，就是三年級教我語(yǔ)文的張老師。
張老師長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，大大的眼睛，小巧的鼻子，什么時(shí)候見(jiàn)到她，總是笑瞇瞇的，看起來(lái)真像一位十八歲左右的大姐姐，讓人感覺(jué)十分親切。
這一天，張老師大箱小箱，搬家似的，拿了好多東西來(lái)學(xué)校。同學(xué)們十分好奇，包括我在內。下午，開(kāi)始上作文課了。這下，箱子們才露出了“廬山真面目”——鍋碗瓢盆。大家差點(diǎn)暈倒！一下子，全班都議論開(kāi)來(lái)了，有的說(shuō)：“我們今天學(xué)廚藝呀？”有的說(shuō)：“張老師是不是帶錯東西啦？”還有的說(shuō)：“今天我要飽餐一頓！”張老師發(fā)話(huà)了：“同學(xué)們，安靜�！比嗔ⅠR鴉雀無(wú)聲，“今天，我要來(lái)給大家現場(chǎng)做‘可樂(lè )雞翅’”。同學(xué)們個(gè)個(gè)臉上笑開(kāi)了花。開(kāi)始了，張老師的手藝還真不錯，做起美味佳肴來(lái)很嫻熟。一會(huì )兒，整個(gè)兒教室到處芳香四溢，但是雞翅還沒(méi)熟透。趁這個(gè)時(shí)間，張老師就和我們討論作文，就寫(xiě)做可樂(lè )雞翅。大家都有話(huà)可說(shuō)，連平常不太發(fā)言的同學(xué)也踴躍舉手，而且回答得很精彩�！皢琛编抟�，雞翅燒好了！張老師每人發(fā)了一小根，可樂(lè )雞翅油紅色的外表看起來(lái)很誘人，聞起來(lái)有一股檸檬的清香。我情不自禁地咬了一口，香香的，嫩嫩的，鮮鮮的，酸酸的，真是美味無(wú)比！我連骨頭都吃下去了，真是回味無(wú)窮……這次的作文所有人都寫(xiě)得有聲有色，看起來(lái)效果很好哦！
張老師活潑，擁有童心，深受同學(xué)們的喜愛(ài)，我會(huì )永遠珍藏三年級時(shí)和張老師一起度過(guò)的那段美好時(shí)光！
4、我心中的魅力老師
老師，一個(gè)那么親切的稱(chēng)呼。在我心中，老師是崇高的，是神圣的。是老師們賦予我們知識，是老師們教會(huì )我們做人的道理。所以說(shuō)，老師又是我們的再生父母。
在我心中，每一位老師都是不同凡響的的，但最在我心中具有獨特魅力的老師是我們的班主任——鄒利球老師。鄒老師是我們班的語(yǔ)文老師，她待學(xué)生和藹可親，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。
鄒老師大約四十出頭，梳著(zhù)一頭卷卷的齊耳短發(fā)，白晰的臉上月牙似的細眉下嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，人們常說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶(hù)”，老師的眼睛正是如此：老師的眼睛，是我百讀不厭的教科書(shū)。每當我悄悄的讀著(zhù)，情懷就像放飛暢想的白鴿……這雙眼睛，是山林間流動(dòng)的小溪，那么清澈，那么溫柔，滋潤著(zhù)學(xué)生心靈的沃土，培育著(zhù)學(xué)生求知的種籽！這雙眼睛，是光耀的明鏡，那么無(wú)私，那么公平，那么嚴正，照亮了學(xué)生思想的宇宙，蕩滌了學(xué)生心靈的污垢！除此之外，鄒老師還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，從這對嘴唇里進(jìn)出的話(huà)語(yǔ)，總是那么生動(dòng)、熱情、流利。
說(shuō)起鄒老師的魅力，那是三天三夜都說(shuō)不完。好吧，那我就長(cháng)話(huà)短說(shuō)，說(shuō)一說(shuō)鄒老師的獨特的魅力吧！
一次，我們班表現不好，鄒老師就訓斥我們：“你們要想取得好成績(jì)，不能整天躺在天生聰慧的搖籃里，靠的是自己努力學(xué)習，奮發(fā)向上。你們是21世紀的接班人，如果不刻苦學(xué)習，是很難成為對社會(huì )對國家有用的人材。你們是祖國的未來(lái)，一個(gè)人不可能行行都出人頭地，‘人無(wú)完人，金無(wú)足赤’嗎。但行行出狀元，只要你們個(gè)盡其能，目標專(zhuān)一，棄而不舍的奮斗，就沒(méi)有你們做不到的事！”這是鄒老師訓斥的魅力。
鄒老師也有善解人意的魅力：那一天，鄒老師在二樓曬太陽(yáng)，我們幾位女生看見(jiàn)后，也走過(guò)去湊熱鬧。后來(lái)，我們一群人就像無(wú)話(huà)不說(shuō)，無(wú)話(huà)不講的姐妹一樣，在一起聊天。我們把自己不懂和困惑的問(wèn)題一一說(shuō)出來(lái)，向鄒老師請教。鄒老師聽(tīng)后，為我們指出該怎么做，怎樣才好……鄒老師的幾句話(huà)使我們恍然大悟，懂得了許多事情，就像一個(gè)成年人一樣。
幾個(gè)星期前，鄒老師生病了，大家都以為鄒老師不來(lái)上課了，都在自習�？墒怯钟姓l(shuí)料想到鄒老師會(huì )帶病講課呢？這一天，鄒老師穿著(zhù)一身平時(shí)最?lèi)?ài)穿的衣服，頭發(fā)很自然的披著(zhù)，顯得既樸素又大方。鄒老師和平時(shí)一樣的講課了。她一手拿著(zhù)書(shū)，一手拿著(zhù)粉筆，給我們耐心、細致地分析課文。 這是鄒老師關(guān)心學(xué)生的魅力。
鄒老師和我們女生在一起時(shí)，有時(shí)踢踢毽子，有時(shí)跳跳繩，有時(shí)和我們一起開(kāi)玩笑，充滿(mǎn)了陽(yáng)光和活力，與課堂上的鄒老師截然不同。鄒老師在這時(shí)又是像一個(gè)小女孩一樣可愛(ài)、活潑、陽(yáng)光的，充滿(mǎn)了兒時(shí)的稚趣。
鄒老師有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡與眾不同的魅力。這魅力，是超然脫俗的，是出淤泥而不染的。只要我們細心觀(guān)察，處處留意，鄒老師的魅力就不言而喻，比比皆是。
這就是我的魅力老師，你也被她的魅力所吸引了嗎？
5、我的魅力老師
在我心目中，最有魅力的老師是我的班主任唐老師，她認真負責、耐心細致、平易近人卻又對我們要求嚴格……總之，有時(shí)候她像嚴厲的父親，有時(shí)候像溫柔慈祥的母親，有時(shí)候又像善解人意的朋友。
唐老師寫(xiě)得一手好字，每次看她的板書(shū)都覺(jué)得是一種享受，她總能把課本里枯燥無(wú)味的知識講得繪聲繪色、生動(dòng)有趣，讓我們聽(tīng)的津津有味，在課堂中既學(xué)到了知識又分享了快樂(lè )。記得在學(xué)習《鯨》一課時(shí)，她引伸出了許多的知識，讓我們說(shuō)說(shuō)鯨魚(yú)的種類(lèi)、形態(tài)特點(diǎn)和生活習性 ，海洋中的哺乳動(dòng)物有哪些？同學(xué)們喜歡什么動(dòng)物？原因是什么？ 鯨是哺乳動(dòng)物，卻生活在海洋里，他吃什么食物？又是怎么捕食的呢？針對這些同學(xué)們感興趣的問(wèn)題，大家爭先恐后說(shuō)的頭頭是道，即使下課鈴響了，還有許多同學(xué)伸長(cháng)胳膊搶著(zhù)要舉手發(fā)言。唐老師有時(shí)讓 我們扮演不同的角色朗讀課文，體會(huì )人物的感情；有時(shí)會(huì )用提問(wèn)的方式激發(fā)我們的想象力和判斷力；碰到平時(shí)不容易掌握的生僻字，她就例舉出許多相似的字，一個(gè)個(gè)從字義、字形分析字的寫(xiě)法，讓我們牢牢記住。唐老師用這種快樂(lè )的教學(xué)方式讓我們在不知不覺(jué)中就學(xué)習掌握了許多知識。
在學(xué)校集體活動(dòng)中，唐老師總是鼓勵我們多嘗試多參與，讓自己更全面更自信。記得在前兩個(gè)月學(xué)校跳長(cháng)繩比賽的訓練中，我沒(méi)有入選長(cháng)繩隊，心里就產(chǎn)生的偷懶的情緒，心想自己沒(méi)有入選，又不會(huì )影響班級榮譽(yù)，何必跳得這么辛苦？唐老師好像是看穿了我的想法，對大家說(shuō)：“有的同學(xué)雖然沒(méi)有入選，不用代表班級去比賽，但是跳繩既可以鍛煉身體，又可以加強與同學(xué)們的交流合作，這不是一件有意義的事嗎？”唐老師的一席話(huà)讓我快樂(lè )地加入到跳長(cháng)繩的活動(dòng)中，而且，通過(guò)訓練我的長(cháng)繩越跳越好了！
當然，唐老師也有嚴厲的時(shí)候，課堂上她會(huì )大聲提醒同學(xué)們專(zhuān)心聽(tīng)講，嚴肅地指出作業(yè)上多次重復的錯誤，還會(huì )因為我們在學(xué)習上的懶散在與同學(xué)交往表現出的自私而發(fā)脾氣，但每一次，在她臉上陰云密布之后，同學(xué)們都會(huì )有新的進(jìn)步。
這就是我的班主任唐老師，一位有魅力的老師。
6、我心中的魅力老師
在我的心中一直有一位印象最深刻的老師，那就是譚明君老師，我的啟蒙老師，雖然她已不再教我們班了，可我依然能深深的記住她——譚老師。
譚老師個(gè)頭不高，一頭整齊的短發(fā)，著(zhù)裝干凈樸素，一副和藹可親的模樣。她也總是那么嚴厲，那么精益求精，那么溫柔，那么親切。
記得上四年級的時(shí)候，我們班要配合譚老師完成一堂賽課。這一下，譚老師可不得了了，整天練習備課內容，白天課堂上試講，晚上查詢(xún)整理修改備課資料，夜以繼日的全身心投入到了工作。有一天下午課后，譚老師叫上我們幾個(gè)同學(xué)一起來(lái)演練賽課內容，一遍又一遍，她不斷改換講課的方式及提問(wèn)的形式，時(shí)間慢慢地過(guò)去了，譚老師的課越來(lái)越生動(dòng)，越來(lái)越精彩了，聽(tīng)得我們幾個(gè)都不愿意回家了，這就是負責，努力，精益求精的譚老師。
譚老師的溫柔和親切能打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。課畢后，她不會(huì )急急忙忙的沖進(jìn)辦公室去休息，而是會(huì )走到同學(xué)旁邊，和大家一起聊天，一起交流，譚老師的溫柔親切的話(huà)語(yǔ)，能讓說(shuō)謊話(huà)的同學(xué)不自覺(jué)地低下頭如實(shí)相告，還能讓受了委屈的同學(xué)得到一絲安慰，得到一絲平靜，一絲溫暖。就這樣我們的距離越來(lái)越近，我們都把她當朋友一樣看待，愿意跟譚老師說(shuō)心里話(huà)。
別以為譚老師就不發(fā)脾氣的，她發(fā)起飆來(lái)可嚇人了。那天是在做練習，臺下嘰喳的講話(huà)聲已經(jīng)惹怒了譚老師，她轉身整頓了一次，教室里安靜些許。于是繼續回頭在黑板上出題目。突然，從后排又傳來(lái)嘰嘰喳喳聲，這下好了，譚老師猛一回頭，用她那獨門(mén)絕招——-“獅子吼”：“后面的**，**，**，**給我站出來(lái)——”哐！這一震差點(diǎn)把我從椅子上掉下來(lái)，突然又猛烈，講話(huà)的一個(gè)也不落，這下知道譚老師發(fā)飆的厲害了吧！
譚老師！雖然她沒(méi)有偉大的貢獻，雖然她沒(méi)有人人知曉的名氣，可我就是喜歡她，喜歡她這種的有著(zhù)無(wú)窮魅力的老師。
7、我心中的魅力老師
老師是知識的傳播者，他們就像執著(zhù)的園丁，用自己辛勤的汗水培育著(zhù)我們。正因為有了老師這種孜孜不倦的精神，才有了我們茁壯的成長(cháng)。
從幼兒園到小學(xué)，很多老師都教過(guò)我，他們各有各的特點(diǎn)，有和藹可親的，有嚴厲冷峻的；有年長(cháng)的，有年輕的；有男老師，更多的是女老師；而在我心中最有魅力的是我們新東方學(xué)校的一位英語(yǔ)老師，她叫董清清，英文名字叫Eva。她身高大約一米五幾，留著(zhù)一頭有時(shí)略顯凌亂的短發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副黑邊的近視眼鏡。她眼睛很小，鼻子有點(diǎn)兒勾，像一個(gè)外國人。她臉上總帶著(zhù)燦爛的笑容，學(xué)生們總能從她那兒感到輕松和快樂(lè )。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，就算答錯了，她也不會(huì )批評他們，只是鼓勵他們說(shuō)：“要努力哦�！蔽沂且粋�(gè)活躍分子，只要上她的課，我的嘴巴很少閉過(guò)，手很少放下來(lái)過(guò)。有時(shí)我的聲音實(shí)在太大時(shí)，她總是調皮地把食指壓在自己的嘴唇上，沖我友善地“噓”一下，這種委婉的動(dòng)作就像一道莊嚴的命令一樣，令我自覺(jué)地不折不扣地執行，我的聲音會(huì )下意識地降低分貝。她為了讓我們學(xué)得更扎實(shí)，常常根據課文內容制作一些小卡片，小卡片上面寫(xiě)些單詞或者畫(huà)些相關(guān)的東西，挺生動(dòng)的。我們在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，既收獲了知識，又收獲了樂(lè )趣，真是一箭雙雕。她經(jīng)常開(kāi)展小組PK活動(dòng)，每個(gè)小組能夠做到八仙過(guò)海，各顯其能。通過(guò)這種形式，小組之間吸取經(jīng)驗教訓，以達到知己知彼，百戰百勝。贏(yíng)得勝利的小組會(huì )得到三個(gè)點(diǎn)卡的獎勵。
她對我們要求很?chē)�，如果誰(shuí)的發(fā)音不準，她就會(huì )不勝其煩一遍一遍地教他，直到教會(huì )為止。她有個(gè)最大的特點(diǎn)，就是善于用動(dòng)作教學(xué)，比如她教“O”的時(shí)候，她就會(huì )兩只手做成夸張的圓形，教“I”的時(shí)候，她就會(huì )站得筆直，像一根棍子。通過(guò)她生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，我們可以更加直觀(guān)地學(xué)習。
Eva真是一個(gè)又可愛(ài)又隨和的老師，只可惜她只教了我們一年就走了，我現在還挺想她的，有時(shí)夢(mèng)中還在上她的課。
8、我心目中的魅力老師
我心目中的魅力老師是要有很高的素質(zhì)，有修養，還要很愛(ài)自己的學(xué)生，上課時(shí)認真的講課，下課時(shí)可以和自己的學(xué)生成為無(wú)話(huà)不談的好朋友。在我的學(xué)校里，就有一個(gè)非常有魅力的老師，那就是我們現在的班主任李老師。李老師30出頭，中等身材，不胖也不瘦，長(cháng)得很漂亮，看起來(lái)很精神，又黑又亮的眼睛總是露著(zhù)慈祥。她知識豐富，對每一個(gè)學(xué)生都是平等的，愛(ài)自己的學(xué)生就像愛(ài)自己的兒女一樣。
有一次，老師發(fā)了一張考卷，讓我們考試�？荚嚽�，我有十分的把握，可是，一做題目，我就抓頭撓耳。李老師看到了，走到我身邊說(shuō)：“怎么啦，哪道題不會(huì )做，不會(huì )做的先空那兒吧！”我聽(tīng)了老師的話(huà)，先做別的題目。別的題目剛做好，就下課了。我只好垂頭喪氣地把考卷交給老師，老師看到我很不高興，安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，還有下次呢�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我心中感到十分溫暖。第二天，老師把我叫進(jìn)辦公室，她一點(diǎn)也沒(méi)有責備我。和藹可親地對我說(shuō)：“楊玉，你這次考試的成績(jì)是88分�！甭�(tīng)到這個(gè)分數，我仿佛被打罵了一頓，淚水快要從眼角流了出來(lái)。這時(shí)，李老師說(shuō)：“別難過(guò)，好好努力，爭取下次考出更好成績(jì)�！边@句話(huà)讓我感到了無(wú)比的溫暖，眼淚也不知不覺(jué)地縮了回去，臉上頓時(shí)綻出了笑容。還有一次網(wǎng) ，放學(xué)后外面下著(zhù)滂沱大雨。同學(xué)們打著(zhù)雨傘各自回家了，我因為沒(méi)有帶雨具，只好獨自在走廊里徘徊。
此時(shí)，鉛色的陰云布滿(mǎn)了天空。雨更大了，風(fēng)更猛了，仿佛要吞噬整個(gè)世界。又是一道閃電劃破天空，我很害怕。這時(shí)，老師走出來(lái)，看見(jiàn)我站在那里，溫和地對我說(shuō)：“楊玉，怎么不走？”“天還在下雨呢，我不敢回家�！蔽夷懬拥卣f(shuō)�！拔宜湍慊丶野�！”李老師關(guān)切地說(shuō)。我說(shuō)：“不用了，等雨停了，我再走�！崩蠋焾詻Q地說(shuō)：”走，我送你回家！”我只好聽(tīng)老師的話(huà)，讓老師送我回家�，F在，李老師已當我們班班主任快一期了。在這一期里，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著(zhù)我們，為我們著(zhù)想。她的教學(xué)也令同學(xué)們感到非常滿(mǎn)意，上課總是很隨和，總是帶著(zhù)那滿(mǎn)臉的笑意，讓同學(xué)們滿(mǎn)心所感的是一種無(wú)以名狀的親切感。
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