買(mǎi)車(chē)票作文700字（精選23篇）

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的學(xué)期教學(xué)工作總結10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1

　　一體化教學(xué)改革工作在校黨委行政的正確領(lǐng)導下,各試點(diǎn)教研室認真執行《衡陽(yáng)市第一高級技工學(xué)校一體化教學(xué)改革試點(diǎn)方案》，相關(guān)職能部門(mén)積極為一體化教學(xué)改革試點(diǎn)工作創(chuàng )造有利條，提供有力保障，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的試點(diǎn)示范取得了階段性成果，達到了預期的目標。按照方案的要求，在學(xué)期末對各試點(diǎn)教研室一體化教學(xué)改革工作進(jìn)行了檢查和評比，共評選出先進(jìn)集體二個(gè)，優(yōu)秀教學(xué)方案二個(gè)，先進(jìn)個(gè)人四人�，F將有關(guān)工作總結如下：

　　一、領(lǐng)導重視，處教研室力行，試點(diǎn)工作穩步推進(jìn)

　　推行一體化教學(xué)改革是當前技工校校教學(xué)改革的方向，對此學(xué)校領(lǐng)導高度重視。在本學(xué)期初就確立了把一體化教學(xué)改革試點(diǎn)示范工作作為本學(xué)期教學(xué)教改工作的重點(diǎn)，多次召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，確立了先試點(diǎn)再推廣的工作方針，制訂了《衡陽(yáng)市第一高級技工學(xué)校一體化教學(xué)改革試點(diǎn)方案》。試點(diǎn)工作在機械、電氣、信息、模具四個(gè)教研室開(kāi)展，為此各教研室成立了專(zhuān)門(mén)的項目組，制訂了實(shí)施方案，并根據一體化教學(xué)的特點(diǎn)，在師資培訓、場(chǎng)地建設、教案編寫(xiě)等方面做了大量的工作，教務(wù)處、高教所等職能部門(mén)為一體化教學(xué)改革試點(diǎn)工作提供了全方位的服務(wù)，并分階段對各試點(diǎn)教研室的試點(diǎn)工作進(jìn)行了指導、督導、檢查、考核、評比，確保了試點(diǎn)工作的有序進(jìn)行，穩步推進(jìn)。

　　二、集中優(yōu)勢、創(chuàng )造條、試點(diǎn)工作初見(jiàn)成效

　　為了確保試點(diǎn)工作能夠取得實(shí)效，各試點(diǎn)教研室制訂了切實(shí)可行的實(shí)施方案，集中了師資優(yōu)勢、設備優(yōu)勢，成立了一體化教學(xué)改革項目研究組，為一體化教學(xué)改革工作的順利進(jìn)行創(chuàng )造了良好的條。本學(xué)期共有電氣教研室的《電力拖動(dòng)》、《彩電維修》、《電子技術(shù)》、《pL》，機械教研室的《數控車(chē)工》、《鉗工》、《普車(chē)》，信息教研室的《計算機應用》，模具教研室的《汽修》、《車(chē)工》、《鉗工》共十一門(mén)程采用了一體化教學(xué)，有0多位教師參與了一體化教學(xué)研究，4位教師采用一體化教學(xué)方法主講，有69個(gè)教學(xué)班的47名學(xué)生接受了一體化教學(xué)，實(shí)訓時(shí)較原計劃增加20-0%，累計增加實(shí)訓經(jīng)費86萬(wàn)元，累計組織公開(kāi)堂教學(xué)16次，通過(guò)座談和評議，大家一致認為：一體化教學(xué)的效果要明顯好于傳統教學(xué)方式。通過(guò)對個(gè)教學(xué)班學(xué)生的調查顯示：學(xué)生對一體化教學(xué)的滿(mǎn)意率達到968%，比全校期末學(xué)生滿(mǎn)意度調查結果高出現8%左右，實(shí)施一體化教學(xué)的教師的期末綜合評分在各教研室都名列前茅，其中鄒龍軍在模具教研室排名第一，尹友明在信息排名第二，蔣鐵球作為年輕教師在機械教研室排名第六，在與學(xué)生座談時(shí)有學(xué)生說(shuō)：一體化教學(xué)易學(xué)易懂，聽(tīng)一堂勝過(guò)其他十堂，話(huà)說(shuō)得有些過(guò)，但說(shuō)明學(xué)生對一體化教學(xué)是大加贊賞的。通過(guò)對執行一體化教學(xué)的教師調查顯示：一體化教學(xué)的學(xué)生到率幾近100%，學(xué)生學(xué)習興致濃厚，好學(xué)好問(wèn)，大部分學(xué)生能掌握相關(guān)知識，熟悉相應技能，部分學(xué)生能在教師的指導下開(kāi)展技能拓展訓練，其中電氣教研室，機械教研室部分學(xué)生做出了許多電子產(chǎn)品，并在學(xué)校進(jìn)行了展示，引起廣大學(xué)生濃厚的興趣，得到了師生的好評。一體化教學(xué)改革試點(diǎn)工作初見(jiàn)成效。

　　三、深入學(xué)習，積極探索，一體化教學(xué)工作已有所得

　　一體化教學(xué)對我校教學(xué)工作說(shuō)是一個(gè)新題，我校采取了走出去，引進(jìn)的辦法，主動(dòng)到上海高級技工學(xué)校、常州技師學(xué)校等單位學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，結合我校實(shí)際，積極探索適合我校開(kāi)展一體化教學(xué)的途徑。制訂了校教研室兩級一體化教學(xué)實(shí)施方案，通過(guò)一學(xué)期的試行一體化教學(xué)工作已有所得。一是初步建立了一體化教學(xué)工作機制，實(shí)踐證明校教研室兩級管理機制有利于我校一體化教學(xué)改革工作的順利推行；二是起用和培養了一批一體化教師，尤其在青年教師的培養上取得了明顯效果，涌現了一批優(yōu)秀的'青年教師，如尹友明、鄒龍軍、蔣鐵球、單艷群等，陽(yáng)毅、鄧一愚老師更是老當益壯，勇挑重擔，在一體化教學(xué)方面起到了模范帶頭作用；三是一體化教學(xué)資料的編寫(xiě)成效顯著(zhù)，本學(xué)期共編寫(xiě)一體化教學(xué)大綱11個(gè)，一體化教案11個(gè)，其中《計算機應用》、《汽車(chē)維修》、《數控車(chē)工》、《電力拖動(dòng)》等教案已具一體化教材雛形，可在全校推廣使用；四是撰寫(xiě)了一批一體化教學(xué)學(xué)術(shù)論；五是為一體化教學(xué)場(chǎng)地建設積累了經(jīng)驗，在學(xué)校一體化教學(xué)條嚴重不足的情況下，各試點(diǎn)教研室動(dòng)腦筋，想辦法，挖掘潛力，創(chuàng )造條，為一體化教學(xué)的正常開(kāi)展作出了努力，為一體化場(chǎng)地建設積累了經(jīng)驗。所有這些成績(jì)的取得為下一步在全校推廣一體化教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。

　　四、交流融通，評比激勵，一體化教學(xué)改革完成階段性任務(wù)

　　為促進(jìn)一體化教學(xué)的交流，本學(xué)期共組織了三次教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )，與會(huì )老師敞開(kāi)思想，充分交流，為一體化教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗。在一體化教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )上，如何搞好一體化教學(xué)，與會(huì )教師發(fā)表了很好的意見(jiàn)，大家一致認為搞好一體化教學(xué)關(guān)鍵要做好如下幾事：一是領(lǐng)導重視，領(lǐng)導重視是一體化教學(xué)改革工作能否取得實(shí)效的決定因素；二是要制訂切實(shí)可行的一體化教學(xué)改革方案，確保一體化教學(xué)有計劃、按步驟實(shí)施；三是成立專(zhuān)門(mén)題組負責研發(fā)教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教案、、教學(xué)場(chǎng)地建設、師資培訓、跟綜調研及評議修正工作等；四是按照按勞分配原則，切實(shí)落實(shí)一體化教師的工作待遇，激發(fā)一體化教師的工作積極性，鼓勵廣大教師創(chuàng )造性開(kāi)展工作；五是做好宣傳、督導、檢查、評比、表彰、獎勵等工作，為一體化教學(xué)改革工作創(chuàng )造良好的氛圍。對于如何上好一體化教師認為以下幾點(diǎn)很重要：一是教學(xué)資料的準備要齊，較有代表性的教學(xué)資料是“五單”，即每堂的教學(xué)資料應包括“理論單、技能單、練習單、考核單、技能拓展單”，理論單是指指學(xué)生應掌握的理論知識，技能單指學(xué)生應掌握的技能知識，練習單是要求學(xué)生運用理論知識和相應技能進(jìn)行練習，考核單是指通過(guò)練習再對學(xué)生掌握知識和技能的情況進(jìn)行考核，技能拓展單是給學(xué)生進(jìn)行后知識拓展訓練的練習題；二是堂組織要科學(xué)合理，理論教學(xué)時(shí)間、技能示范時(shí)間、技能訓練時(shí)間、個(gè)別和集體輔導糾錯時(shí)間、考核時(shí)間要安排合理；三是技能拓展練習要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并安排一定的時(shí)間讓學(xué)生展示技能拓展練習成果，以示范表彰帶動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習的積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的自學(xué)潛能，創(chuàng )造學(xué)生比、趕、超的學(xué)習氛圍。12月26號一體化教改辦公室組織了本學(xué)期一體化教學(xué)評比，在教研室統檢查評閱各教研室一體化教學(xué)資料的同時(shí)，結合平時(shí)檢查的情況，按照公開(kāi)、公平的原則，共評出電氣教研室、信息教研室兩個(gè)先進(jìn)集體，機械教研室、模具教研室兩個(gè)優(yōu)秀教學(xué)方案，尹友明、鄒龍軍、蔣鐵球、單艷群四個(gè)一體化教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。按照學(xué)期初的方案，完成了一體化教學(xué)改革階段性任務(wù)。

　　關(guān)于一體化教學(xué)改革工作的評比獎勵決定

　　根據《衡陽(yáng)市第一高級技工學(xué)校一體化教學(xué)改革試點(diǎn)方案》要求，20xx年月12月26日一體化教改辦公室在中心六樓會(huì )議室舉行了一體化教學(xué)期末評比工作，共評選出電氣教研室、信息教研室兩個(gè)先進(jìn)集體，機械教研室、模具教研室兩個(gè)優(yōu)秀教學(xué)方案，尹友明、鄒龍軍、蔣鐵球、單艷群四個(gè)一體化教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，表彰獎勵如下：

　　單位或個(gè)人項目獎勵金額（元）

　　電氣教研室先進(jìn)集體1000

　　信息教研室先進(jìn)集體1000

　　機械教研室優(yōu)秀方案00

　　模具教研室優(yōu)秀方案00

　　尹友明先進(jìn)個(gè)人200

　　鄒龍軍先進(jìn)個(gè)人200

　　蔣鐵球先進(jìn)個(gè)人200

　　單艷群先進(jìn)個(gè)人200

　　一體化教學(xué)改革辦公室

　　20xx年12月0日

學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2

　　20xx學(xué)年下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結 20xx學(xué)年度第二學(xué)期就將結束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì )，總結如下:

　　一、備課—— 周到細致，找準重、難點(diǎn)

　　作為一名老教師，我能堅持認真備課和教學(xué)，備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好《課程標準》，虛心向同年級老師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動(dòng)和各種聽(tīng)課交流活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。

　　為了上好每一節課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學(xué)校初中部無(wú)法采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但我仍不斷進(jìn)行教材分析，制作課件，爭取把第節課都備到最好。

　　復習階段，我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)內容、知識點(diǎn)的內在聯(lián)系予以概括總結，并打印出來(lái)給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。

　　二、上課——做到線(xiàn)索清晰，層次分明

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫(xiě)教后感，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。

　　三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性.

　　為了減輕學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì )精心地挑選，認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的'、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過(guò)不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。

　　四、輔導——面向全體，關(guān)注個(gè)別。

　　在課后，我根據不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進(jìn)生的輔導力度。我對后進(jìn)生的輔導，主要是學(xué)習思想的輔導，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性，逐漸培養他們學(xué)習的興趣，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的效果。

　　總之，教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！皩W(xué)高為師身正為范”，成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)

　　20xx學(xué)年下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結由收集及整理，轉載請說(shuō)明出處20xx學(xué)年下學(xué)期歷史教學(xué)工作總結，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力

學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3

　　本學(xué)期，我擔任高二c236,c243,c251三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作，現就一學(xué)期來(lái)的主要工作做以下總結：

　　1.課前準備：備好課。

　　把握課程目標，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應用相結合；使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結合；使化學(xué)在人類(lèi)進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現教學(xué)觀(guān)念的徹底變革。

　　2.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。

　　3.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新的知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　4.考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現客體適應于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培養有特色、有創(chuàng )新、有發(fā)展的新人才觀(guān)的根本要求。

　　化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對象為微觀(guān)粒子，看不見(jiàn)，模不著(zhù)，學(xué)習中增加難度，從思維的角度看，對學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問(wèn)題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點(diǎn)，只有充分發(fā)揮實(shí)驗的優(yōu)勢效應。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要抓了實(shí)驗教學(xué)的實(shí)踐與訓練，除了教材中安排的演示實(shí)驗保證高質(zhì)量完成，還結合知識系統的具體情況，適當增加部分演示實(shí)驗，保證學(xué)生實(shí)驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實(shí)驗用品的比例，或者采用微型實(shí)驗，實(shí)驗中，隨時(shí)引導學(xué)生養成節約、勤儉的良好習慣。既學(xué)習了知識，又增長(cháng)了才干。鼓勵學(xué)生“收集不同種類(lèi)的材料，并制成材料實(shí)物標本”，使他們通過(guò)自己的感受、動(dòng)手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學(xué)對生活的促進(jìn)作用，培養學(xué)習化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導學(xué)生對家庭燃料的構成、性能、價(jià)格、資源及對環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調查、分析，提出自己對燃料利用的見(jiàn)解。

　　5.課堂上的情況

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意。使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的.負擔。

　　6.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作

　　學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這個(gè)問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　7.積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)教法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　本學(xué)期，本人堅持進(jìn)行個(gè)人教育理論與業(yè)務(wù)研修，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習和培訓，堅持向同行學(xué)習，聽(tīng)課 23 節，參加教研活動(dòng) 11 次，充分利用學(xué)校各

　　種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養，教學(xué)中對于生成性的資源及時(shí)反思和積累。通過(guò)教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開(kāi)展與積累，我覺(jué)得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調控能力、學(xué)科系統知識水平、教學(xué)科研與教育評價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。

　　8.熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。

　　在高二化學(xué)的教學(xué)中，取得了較好的成績(jì)，但對少數學(xué)生的學(xué)習基礎的提高做得還不到位，問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。

學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4

　　20xx學(xué)年下學(xué)期，本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。

　　1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

　　為了上好課，我做了下面的工作：

　�。�1）課前準備：備好課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　�。�2）課堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的`負擔。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

　　初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　3、積極參與多媒體教學(xué)設計交流，觀(guān)摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　現在我利用業(yè)余時(shí)間制作和維護的教育主，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也為全體小語(yǔ)教師提供了很好的課件交流服務(wù)。

　　4、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，并成功的運用電腦多媒體課件上了一節語(yǔ)文公開(kāi)課《翠鳥(niǎo)》，借以帶動(dòng)現代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng )新。

　　5、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。

　　在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等�，F在，我也正在不斷改正中。

　　總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！

學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5

　　這學(xué)期,我繼續擔任小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣,利用一切機會(huì ),鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上的工作,拓展學(xué)生的知識面,以下是一年來(lái)的教學(xué)總結

　　一、把握教材,掌握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

　　《pep》教材小學(xué)三年級英語(yǔ)共有六個(gè)模塊,主要內容是:文具類(lèi),家庭成員類(lèi),數字11到20,水果類(lèi),玩具類(lèi),形容詞類(lèi)。這些內容都對孩子們來(lái)說(shuō)是零散。

　　在課前加入日常對話(huà)練習,每個(gè)人都有機會(huì )參與,鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí),把零散的內容加以歸整,做到語(yǔ)言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類(lèi)單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規律重復出現,淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生。引導學(xué)生在玩中學(xué)習,在唱中學(xué)習,在體驗成功中學(xué)習,人人都是小老師,人人都是好學(xué)生。

　　二、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂。

　　在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì )出現了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習興趣也不同,有的學(xué)生是視覺(jué)行的,喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習;有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的,喜歡在有韻律的音樂(lè )中學(xué)習。因此對于相同內容,就需要設計不同的練習形式。目的`是照顧更多的學(xué)生。

　　英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言,需要多應運。為此,早讀時(shí),我早早到教室布置讀的內容,認真輔導。通過(guò)讓好學(xué)生領(lǐng)讀,其他學(xué)生用認真的態(tài)度去讀,去認,去記的方法。通過(guò)加分,公開(kāi)表?yè)P等,不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。

　　三、多種評價(jià),激趣樂(lè )學(xué),自主學(xué)習。

　　運用多種評價(jià)方式,小組評價(jià),合作小組自評;評價(jià)多種層面,學(xué)習效果的評價(jià),學(xué)習態(tài)度的評價(jià),學(xué)習方法的評價(jià),合作能力的評價(jià);評價(jià)多種技能,聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)。給學(xué)生一客觀(guān)全方位的評價(jià),讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jì)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。

　　四、大英語(yǔ)觀(guān),終身學(xué)習,天天受益。

　　英語(yǔ)的學(xué)習不是一朝一夕的事情,我們看到的應該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ),能夠持續的保持學(xué)習英語(yǔ)的興趣,不管升入哪一級依然可以獨立的進(jìn)行學(xué)習,才是英語(yǔ)教育的最終的成功。

　　我們如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書(shū),而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時(shí)引導學(xué)生做人,是英語(yǔ)課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的最大的益處。

　　誠然,工作中還存在著(zhù)很多的失誤,譬如,會(huì )因為某些學(xué)生的不認真而遷怒其他學(xué)生,會(huì )因為沒(méi)有達到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。

　　隨著(zhù)期末的臨近，本學(xué)期我的英語(yǔ)教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫。

學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6

　　光陰如梭，一學(xué)期的教育教學(xué)工作轉瞬又將成為歷史，20xx年已經(jīng)來(lái)臨。新的一年意味著(zhù)新的起點(diǎn)、新的機遇、新的挑戰。在新的一年里，我決心再接再厲，更上一層樓，努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面。在20xx年，更好地完成工作，揚長(cháng)避短，現總結如下：

　　今年開(kāi)學(xué)后我和xx老師、xx老師共同管理九年級三班——xx。在班級管理上，我們分工協(xié)作，取得了不錯的成績(jì)。子曰：君子和而不同，小人同而不和。因此我們三個(gè)在班級管理上不是追求一味的一致，而是發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，為著(zhù)一個(gè)共同的目標而努力。

　　1、以校園文化為依托，加強對學(xué)生的思想教育

　　《論語(yǔ)》是我校校園文化的核心內容，許多同學(xué)在經(jīng)歷七八年級儒家文化思想的熏陶之后，思想上有了很大轉變。到九年級之后，我們并沒(méi)有因為學(xué)習任務(wù)的繁重就放松了對學(xué)生進(jìn)行《論語(yǔ)》教學(xué)。我們從班牌xx入手，在每節班會(huì )課上都摘錄一句《論語(yǔ)》中關(guān)于學(xué)習、做人、辦事的名句和同學(xué)們一起分享，不僅使大家加深了對《論語(yǔ)》的理解，也為搞好其他的教育教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎。在此期間，我們班的鄭宇威、高建業(yè)、宋婉君等同學(xué)先后接受了采訪(fǎng)，面對他們沒(méi)有絲毫的緊張，談起對《論語(yǔ)》的理解，幾位同學(xué)更是得心應手。節目在電視臺播出后，在校園內引起了很大的反響。

　　2、用先進(jìn)的教學(xué)管理理念，提高學(xué)生的成績(jì)

　　在這一學(xué)期里，我們采用xx合作學(xué)習的課堂教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)工作。我們將全班52名同學(xué)分成13個(gè)大組，26個(gè)小組合作學(xué)習。二人合作不是一幫一的關(guān)系，是身份平等的合作伙伴，要互助共贏(yíng)，這是一種高效的'學(xué)習方式。學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生在幫助別人時(shí)，不僅是付出，也有收獲，當你把問(wèn)題給別人講清楚時(shí)，不僅有一種成功感，而且得到了一次難得的鍛煉機會(huì )。一個(gè)問(wèn)題自己弄明白了不算真明白，只有給別人講明白了才算是真明白。

　　有的學(xué)生為了能夠贏(yíng)得伙伴的信任與認可，表現出前所未有的主動(dòng)，當他以自己的實(shí)力征服了自己的伙伴時(shí)，他感到了自己學(xué)習的樂(lè )趣。學(xué)會(huì )溝通、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )包容、學(xué)會(huì )欣賞，在合作中提高合作能力、獲得快樂(lè )，在合作中創(chuàng )造學(xué)習的樂(lè )園，從而實(shí)現了多機拉動(dòng)。通過(guò)實(shí)行合作學(xué)習，在使成績(jì)差的學(xué)生提高成績(jì)的同時(shí)，成績(jì)好的學(xué)生也加深了自己的知識的理解，從而使整個(gè)班級的成績(jì)都有了大幅的上升，在期中考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)。

　　3、春風(fēng)化細雨，關(guān)注學(xué)生的細節

　　老子曾說(shuō)：天下難事，必做于易；天下大事，必做于細這話(huà)不無(wú)道理。汪中求說(shuō)：看不到細節，或者不把細節當回事的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把工作當作一種樂(lè )趣，而只是當作一種不得不受的苦役因而在工作中缺乏工作熱情。他們永遠只能做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節、注重細節的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節中找到機會(huì )，使自己走上成功之路。

　　在教育教學(xué)工作中，我首先以身作則，注重自己的一言一行，給學(xué)生一個(gè)正面影響。同時(shí)，我認真觀(guān)察學(xué)生的細節。學(xué)生是在細節中展示自己的，因此我在教育過(guò)程中注意觀(guān)察記錄學(xué)生的一句話(huà)，一個(gè)表情，一個(gè)手勢，一次低頭，甚至是一件飾品，然后選擇好的教育契機把我的感受傳遞給學(xué)生，有效地引領(lǐng)學(xué)生獲得自信，走向成功。

學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7

　　本學(xué)期的教育教學(xué)工作已結束，靜下心來(lái)反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展；在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中，也有不少的收獲。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系；體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神；獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。為使以后的工作更順利地開(kāi)展，現對本學(xué)期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、思想方面

　　本人熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習并經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志，不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀律，出滿(mǎn)勤干滿(mǎn)點(diǎn)，團結同事，關(guān)心學(xué)生。

　　二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神

　　1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。 備課時(shí)力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認

　　真編寫(xiě)教案，力爭突出新教材新思路新方法。后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。

　　2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。

　　在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。

　　3、培優(yōu)輔差。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，盡量做到關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。對于后進(jìn)生，在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，注重他們的學(xué)習過(guò)程，在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的自信心，鼓勵他們上課發(fā)言并進(jìn)行指點(diǎn)，使他們敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。

　　4、練習設計有度。由于三年級的學(xué)生比較小，自主能力比較差，所以在練習設計時(shí)，從班級實(shí)際出發(fā)，設計不同層面，不同要求的習題，以中等學(xué)生為主，形式多樣，循序漸進(jìn)，讓后進(jìn)生吃得飽，又吃得好，力爭使好、中、差學(xué)生都有收獲。

　　三、學(xué)習教育理論，參加教研活動(dòng)。

　　課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的.各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，堅持課后反思，通過(guò)反思我也認識了自己的許多不足。每個(gè)月堅持閱讀教育教學(xué)類(lèi)的報刊雜志，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。勤記業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，并將學(xué)習到的理論運用到自己的教學(xué)工作中。

　　四、今后努力的方向：

　�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生思維能力和習慣的培養，知識上做到課課清，嚴格知識點(diǎn)把關(guān)。

　�。�、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

　�。�、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，提高聽(tīng)課的效率。

學(xué)期教學(xué)工作總結 篇8

　　本學(xué)期接手新班，與上屆學(xué)生相比，本屆學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和積極性相對弱些，但興趣是學(xué)習的源泉，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)以激發(fā)學(xué)習興趣為方式，提高語(yǔ)文素養為目標，抓住以下幾點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)：

　　1、做足預設，親近語(yǔ)文

　　語(yǔ)文教材中的文章文質(zhì)兼美，意蘊豐富，也有部分遠離時(shí)代背景，讓學(xué)生難以體會(huì )作者用意所在，作為語(yǔ) 文老師有責任讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文知識，也有必要了解難以理解課文聯(lián)系的歷史、政治、地理等綜合知識，我解讀教材時(shí)，就要查閱作者、背景等材料，備足內容，使學(xué)生在課堂內學(xué)到課外知識，又體會(huì )深刻教材內容，既做到教材深印心中，又激發(fā)興趣，發(fā)現語(yǔ)文書(shū)可以讀厚，厚得似一本小說(shuō)，發(fā)現語(yǔ)文書(shū)可親，每個(gè)詞語(yǔ)、甚至一個(gè)標點(diǎn)都是一段故事，一個(gè)童話(huà)。

　　2、課堂改革，喜歡語(yǔ)文

　�。�1） 改“課型”

　　以往語(yǔ)文課堂只有閱讀、作文課，形式單一，本學(xué)期中本人進(jìn)行改變，周一至周五課前五分鐘背古詩(shī)，講一句名言，介紹一位名人的活動(dòng)，周一至周四上閱讀課，周五上課外閱讀課，每周抽一節日記賞析課，每個(gè)月開(kāi)展以此語(yǔ)文綜合活動(dòng)，課型在每周的固定，可以保證其實(shí)施的有效性，而用豐富多樣的課型接觸、體會(huì )語(yǔ)文多面性可以感到語(yǔ)文有趣。

　�。�2）、改“主角”

　　本班的學(xué)生很被動(dòng)，上課基本上師說(shuō)生聽(tīng)，于是我慢慢培養學(xué)生發(fā)言，讓其成為一種習慣，用鼓勵性的評價(jià)語(yǔ)表?yè)P學(xué)生，用精彩設計打動(dòng)學(xué)生，用微笑親近學(xué)生 ，如今，一部分學(xué)生開(kāi)始變得發(fā)言積極，課堂氣氛變好。

　�。�3）改“評價(jià)”

　　學(xué)生在欣賞中興趣會(huì )慢慢培養起來(lái)，為此，我充分為學(xué)生創(chuàng )設成功機會(huì )，并把學(xué)生學(xué)習成果進(jìn)行多種形式展示，張貼優(yōu)秀日記在墻上，一個(gè)單元學(xué)習完畢，用小報進(jìn)行學(xué)習展示并要小報評選，對學(xué)習進(jìn)步快，取得好成績(jì)等此類(lèi)同學(xué)發(fā)喜報，欣賞讓學(xué)生發(fā)現自身的優(yōu)勢，欣賞讓學(xué)生自信心增強，學(xué)習興趣濃了。

　　3、從作業(yè)入手，激發(fā)學(xué)生的探知欲

　　為了有效地幫助學(xué)生“溫故而知新”，讓學(xué)生做有效的練習，激發(fā)學(xué)生復習鞏固語(yǔ)文知識的.興趣，我布置的作業(yè)尊重學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要，從布置作業(yè)的方式、形式入手，讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，嘗試采取讓學(xué)生自由選擇作業(yè)內容的形式布置學(xué)生的課內外作業(yè)，將作業(yè)與學(xué)生實(shí)際相結合，與社會(huì )發(fā)展相結合。

　　語(yǔ)文教學(xué)下學(xué)期思考：

　　1、作文指導還有哪些途徑？

　　2、課外書(shū)閱讀量要增大，課外書(shū)閱讀如何為作文服務(wù)？

學(xué)期教學(xué)工作總結 篇9

　　作為一名本校的新老師，在經(jīng)歷了將近一個(gè)學(xué)期的舞蹈教學(xué)過(guò)程中，我對于學(xué)生們學(xué)習舞蹈之后各方面的提升，以及對現狀的不足和未來(lái)的期望做出了以下幾點(diǎn)總結：

　　一、學(xué)生對舞蹈的理解更加深刻，運用肢體的能力得到較大提高。

　　經(jīng)過(guò)一些基本的身體柔韌度的練習，學(xué)生的身體柔韌性較之前有了明顯的提升。尤其是對于成品舞蹈的學(xué)習，學(xué)生對于節奏的掌握，肢體運動(dòng)的幅度，舞蹈時(shí)常用到的身體部位：頭、頸、肩、腰、胯、腿等，都已經(jīng)具備了一些舞蹈意識，在課堂上都能基本完成老師的教學(xué)要求。

　　二、學(xué)生能獨立完成老師的教學(xué)內容，并且具備一定的質(zhì)量。

　　本學(xué)期的舞蹈教學(xué)并不僅僅是舞蹈動(dòng)作的教學(xué)，在一些身體柔韌性的練習之外，還有的是關(guān)乎學(xué)生身體素質(zhì)的體能練習，例如蛙跳訓練彈跳力、仰臥起坐鍛煉腹肌、兩頭起鍛煉背肌、提抬腿鍛煉腿部肌肉等。為之后新授更高難度的教學(xué)內容奠定良好的.基本功。同時(shí)本學(xué)期學(xué)習的成品小舞蹈也有很多個(gè)了，學(xué)生能夠在沒(méi)有老師的帶領(lǐng)下獨立完成其中二至四個(gè)，并能將老師的要求盡可能的體現到舞蹈中來(lái)。每一個(gè)組合的學(xué)習結束，老師都會(huì )組織學(xué)生進(jìn)行相互的觀(guān)摩和學(xué)習，讓學(xué)生們分組展示，老師與學(xué)生共同點(diǎn)評。這樣同時(shí)也提升了學(xué)生對舞蹈的鑒賞能力，更能使一些較為內向的學(xué)生勇于表現自己，使舞蹈課堂更富有質(zhì)量和效率。

　　三、學(xué)生勇于自我表現，具備一定的舞臺表現力。

　　在舞蹈教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，比如登臺演出等，主要鍛煉的是學(xué)生的自信心，以及學(xué)生在舞臺上對于舞蹈的表演能力。在群舞的表演過(guò)程中，也鍛煉了學(xué)生們相

　　互協(xié)作的能力，學(xué)會(huì )與他人合作，共同完成一個(gè)舞蹈，共同做好一件事。

　　四、現狀的不足以及對未來(lái)的期望：

　　1、舞蹈在校內還不夠普及，學(xué)校和老師應該多組織一些讓學(xué)生登臺表演的活動(dòng)，使學(xué)生能夠更加靈活、更加熟練地運用課堂上所習得的內容。

　　2、對于舞蹈表演活動(dòng)時(shí)學(xué)生的選擇問(wèn)題

　　在舞蹈表演活動(dòng)中，有的舞蹈對于人數有要求，這就不可避免地會(huì )落下一些跳得不夠好的學(xué)生。其中，有的學(xué)生是盡力學(xué)了也依然達不到要求，也有的是根本沒(méi)有用心去學(xué)。所以，如何能盡量照顧到更多的學(xué)生，以及讓一些不是很用心學(xué)習的學(xué)生用心，是我面臨的一個(gè)難題，也是我要盡力去改善的一個(gè)方面。

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