我心中的好老師小學(xué)作文700字

　　1我心中的好老師

　　如果你問(wèn)我心目中的好老師是誰(shuí)，我會(huì )毫不猶疑地告訴你，她就是吳老師，我心中的好老師。

　　她有著(zhù)陽(yáng)光般的笑容，每當看到她的微笑，我都會(huì )覺(jué)得非常溫暖，曾經(jīng)我對媽媽說(shuō)，吳老師好像媽媽你，我好想跟著(zhù)她回家。記得那是一個(gè)炎熱的天氣，為了不上火，我在書(shū)包里裝了一瓶玻璃瓶的金銀花露，剛到教室，”嘭“的一聲，玻璃瓶從書(shū)包里滑出來(lái)，掉在了地上，玻璃碎渣滿(mǎn)地都是，我心里一驚，糟了，學(xué)校不是不允許帶玻璃器皿的嗎？這可怎么辦？我頓時(shí)急得滿(mǎn)頭是汗，這時(shí)，吳老師已經(jīng)拿著(zhù)掃把走過(guò)來(lái)了，她和藹地對我說(shuō)：”忘記了規定吧？下次一定要記得呀，當心受傷了“。說(shuō)完，她把碎渣清掃干凈，當她回來(lái)的時(shí)候，手里赫然多了一瓶飲料，她塞在我的手里，微笑著(zhù)說(shuō)：”怕你沒(méi)水喝，去給你拿了一瓶飲料�！拔疫�在忐忑不安的心一下子覺(jué)得非常溫暖，感激的眼淚已經(jīng)開(kāi)始在打轉兒。

　　作為一名語(yǔ)文老師，吳老師還是一位幽默大師。她總是有”獨門(mén)絕招“讓我們記住每一個(gè)字。這不，今天，小張同學(xué)粗心大意，將”胸“字少寫(xiě)了一豎。吳老師含笑把他叫到面前，風(fēng)趣地說(shuō)：”小張同學(xué)，你怎么不給胸字穿衣服呢？“底下的同學(xué)傳來(lái)了一陣笑聲。老師貌似嚴肅地說(shuō)：”下一次，再讓我看見(jiàn)你寫(xiě)的胸字沒(méi)衣服的話(huà)，你也別穿上衣了��？“小張同學(xué)抿嘴一笑，我看見(jiàn)吳老師也笑了，原來(lái)老師是故意讓我們這樣記字的呀。以后，不僅小張同學(xué)，我看全班同學(xué)都會(huì )對這個(gè)字記憶猶新了，敬佩之情油然而生。

　　五年了，說(shuō)不完道不盡的記憶猶如朵朵晶瑩剔透的浪花，純凈美麗。她就像我的第二位母親，給我溫暖給我力量；又像是一本讀不厭的書(shū)，指引我走好萬(wàn)里路的第一步。

　　吳老師，我心中的好老師！

　　2我心中的好老師

　　每天清晨，教室里會(huì )早早出現一個(gè)身影，消瘦卻挺拔；而傍晚，這個(gè)身影也會(huì )遲遲離開(kāi)，疲憊卻不失神采。他，就是我們的伍老師。

　　這學(xué)期開(kāi)學(xué)，第一次見(jiàn)到伍老師，心中頗有些忐忑。他不茍言笑的表情加上那犀利的目光，很有威嚴感�？呻S著(zhù)相處時(shí)間的增多，我漸漸讀懂了那威嚴里隱藏著(zhù)的殷殷期盼。那是一種老師對學(xué)生的無(wú)私的期盼，期盼自己艱辛的努力能使孩子們學(xué)有所成，能讓他們個(gè)個(gè)有個(gè)好的歸宿。

　　記得開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，伍老師就不厭其煩地給家長(cháng)和學(xué)生開(kāi)了好幾次會(huì )。每次都苦口婆心地為我們分析學(xué)習現狀，鼓勵我們要堅持，不要放棄，要抓住每次機遇。媽媽說(shuō)，家長(cháng)會(huì )上伍老師最讓她感動(dòng)的一句話(huà)是：“我會(huì )拼了命地教！”——這是怎樣的一種境界！也許，我們的爸爸媽媽都未必會(huì )有這種干勁，而一位非親非故的老師，竟能有如此氣慨，實(shí)在讓人為之動(dòng)容！

　　的確，伍老師做到了！由于身兼數職，他每天工作繁忙�？杉词惯@樣，他除了完成正常的教學(xué)，還常常擠出時(shí)間為我們拓展課外知識。班里墻前墻后都貼了許多有用的知識點(diǎn)，見(jiàn)縫插針地讓我們多學(xué)點(diǎn)。平時(shí)，伍老師還十分注重我們個(gè)人能力的培養，經(jīng)常安排大家輪流演講，既鍛煉了口才，也增長(cháng)了膽識，更讓每個(gè)人多了一份自信。

　　伍老師不僅在學(xué)習上幫助著(zhù)我們，在生活中對我們也是倍加愛(ài)護。記得秋令營(yíng)時(shí)，我們去野炊，伍老師因為擔心我們燙著(zhù)，全班五十個(gè)同學(xué)的湯全是他一個(gè)人小心翼翼地一份一份地盛好，全然不顧自己的勞頓與饑餓，直到每個(gè)人都吃好了，他才隨便吃了些。那一刻，我覺(jué)得我們的老師更像是一位充滿(mǎn)慈愛(ài)的兄長(cháng)！

　　如今，秋去冬來(lái)，學(xué)業(yè)也越來(lái)越緊張了，感覺(jué)像是在經(jīng)歷一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭。每次，當我感到身心俱憊的時(shí)候，就會(huì )想起伍老師常說(shuō)的那句話(huà)：我們是一個(gè)戰壕的戰友！頓時(shí)，便會(huì )生出新的斗志來(lái)。因為，我堅信，有伍老師這樣一位堅強睿智的.“戰友”，還有什么坎兒過(guò)不去呢？

　　伍老師，就讓我們一起沖吧！

　　3我心中的好老師

　　相信在大家心中都有一位好老師吧！我也一樣，她的教學(xué)方法自成一體，著(zhù)重于我們的寫(xiě)作、閱讀。她賞罰分明，關(guān)心同學(xué)，給人一種和藹可親的感覺(jué)，對于我這種沖動(dòng)調皮的人她依然和藹。

　　記得她給我們上的第一堂課使我記憶猶新，她說(shuō)：“語(yǔ)文是不能死記硬背的，必須從閱讀中積累淀積，寫(xiě)作更是語(yǔ)文的重中之重，必須寫(xiě)好�！惫馐沁@幾點(diǎn)足以令我感到她教學(xué)的獨特，更令我對這位老師多了幾分尊敬。也許我的閱讀以及寫(xiě)作都是從這節課開(kāi)始有所提升的吧！老師對于寫(xiě)作是十分關(guān)心的，幾乎每周都要擠出一節課親自為我們讀幾篇出色的日記，她常常是神情專(zhuān)注，一口氣讀完為止，每篇文章經(jīng)過(guò)老師的朗讀總能平添幾分精彩。

　　老師還十分謙虛，一點(diǎn)不怕別人的批評指出。她常說(shuō)：“人無(wú)完人，金無(wú)足金，我也一樣，以后我若有不對的地方，大家盡管找我說(shuō)�！边@一下拉攏了師生的關(guān)系，顯得更親切。老師還十分關(guān)心同學(xué)，有一次我因為晚上沒(méi)準備好聽(tīng)寫(xiě)，導致第二天聽(tīng)寫(xiě)很差，我心情很郁悶，壞脾氣一下子爆發(fā)了，與老師發(fā)生了沖突，老師沒(méi)有發(fā)怒反而耐心地教導我：“有的事你要忍一忍，先忍十分鐘，十分鐘后你也許不會(huì )這樣想了，你應該要學(xué)會(huì )克制自己……”這一字一句如春雨滋潤了我的心田，更是令我羞愧萬(wàn)分，我當時(shí)真是無(wú)地自容。老師對工作也是高度負責的，期末階段作業(yè)很多，您要改的作業(yè)也是堆積如山，第二天早上來(lái)上課時(shí)您臉上都有黑眼圈了，我都不由得鼻子一陳酸。您就是那樣日夜辛苦勞作，我以后一定將作業(yè)做得干凈漂亮，為您心中增添一絲小小的安慰。

　　她就是我們的語(yǔ)文老師——宣老師。宣老師，是因為有您才有了我今日的作文，您永遠是我心中的好老師，無(wú)論如何永遠如此。您一雙深遂的雙眸一定可以洞悉我們的心思，我相信您頭上的幾絲白發(fā)中有一根一定是為我而白的。老師，您辛苦了。

　　4我心中的好老師

　　我們班的陳老師，今年已經(jīng)是第二年帶我們了。陳老師表面上，留給別人的最多的是嚴厲、嚴肅，可實(shí)際上，她非常和藹。在班級里，就像我們的朋友。

　　陳老師不怎么打我們，即使是一些犯了錯誤的同學(xué)。如果犯了錯誤，她也不會(huì )讓我們攤開(kāi)掌心，不會(huì )當堂來(lái)批評我們，也不會(huì )用嚴厲的話(huà)語(yǔ)來(lái)訓斥我們，而是默默地把我們叫到門(mén)口或窗臺上，對我們說(shuō)一番話(huà)，使得我們改正。

　　我就有這么一回經(jīng)歷。在五年級時(shí)，一次，吃完午飯，陳聿杰頂著(zhù)一個(gè)雞毛毽子，我覺(jué)得挺好玩，一把奪過(guò)毽子，假裝若無(wú)其事地走著(zhù)。他一發(fā)現，急忙跑來(lái)追我。在一旁湊熱鬧的，看到這情形，立刻攔住陳聿杰。這樣的一場(chǎng)笑話(huà)就此成為了一場(chǎng)格斗。陳聿杰和其中一名打起架來(lái)。我急忙跑到老師辦公室去找陳老師，陳老師正在書(shū)上做著(zhù)筆記，書(shū)上密密麻麻的紅色的筆記。陳老師一聽(tīng)，教室里又打架了，立刻趕過(guò)來(lái)看，其他同學(xué)已經(jīng)把兩個(gè)抱在一起的同學(xué)撕成兩半了。陳老師把兩位打架的同學(xué)叫到了門(mén)口，只見(jiàn)陳聿杰在一旁指手畫(huà)腳的。我非常緊張，因為這場(chǎng)打架是我引起的。

　　“陳老師叫你過(guò)去！”陳聿杰拍了拍我的肩膀，我一驚。

　　接著(zhù)便心驚膽戰地走到了門(mén)口。要被挨罵了�。�！我站到陳老師面前，陳老師平靜地看著(zhù)我，問(wèn)：“是你拿了陳聿杰的毽子？”我微微點(diǎn)了一下頭。陳老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你是班級副班長(cháng)，應該做好榜樣，這次你做好榜樣了嗎？下一次，要想想做事之后的結果，不要魯莽做事……好了，先回去吧！”我的眼睛被浸濕了，還好眼淚算爭氣，沒(méi)掉下來(lái)！

　　直到現在，盡管班級里的同學(xué)相處時(shí)間越來(lái)越短了，但還是常常會(huì )發(fā)生一些小矛盾。而每一次同學(xué)吵架，陳老師不管有多忙，都會(huì )到班級里來(lái)勸架，每一次都會(huì )好好的教育一番。最后，追根求源，刨根問(wèn)底，找到了事情的起源。

　　陳老師就這樣為我們費盡心思，她愿意把自己的時(shí)間放在我們的身上。難道這樣的老師不算是好老師嗎？

　　5我心中的好老師

　　從五年級起，那個(gè)戴著(zhù)眼鏡，眼睛小小，笑起來(lái)牙齒就整齊一排的音樂(lè )老師——劉老師，就記在我的心里。

　　“不知道這次換不換音樂(lè )老師�！薄耙�是換了就好了�！薄皯�該還是周老師吧”……大家抱著(zhù)反正是音樂(lè )課吵就吵了的心態(tài)聊著(zhù)天。突然，門(mén)“嘎吱”響了，大家立馬安靜了下來(lái)。因為所有問(wèn)題都得到了答案。腳走出來(lái)了，頭探出來(lái)了，這個(gè)老師很面生，應該是新來(lái)的。當老師走的我們面前時(shí)，我發(fā)覺(jué)這個(gè)老師好矮。湊近看了看，這個(gè)老師眼睛小，兩邊的的臉頰和額頭有著(zhù)紅色的小痘痘�！按蠹液�，我是你們新的音樂(lè )老師，我姓劉�！睆膭⒗蠋熌菑埡吞@可親的臉和她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣就讓我覺(jué)得這個(gè)音樂(lè )老師活潑大方。不同于前幾任的音樂(lè )老師。前幾任的老師都是別的班級教語(yǔ)文數學(xué)的，她們的專(zhuān)業(yè)并不是教音樂(lè )的，都是業(yè)余的。這次終于來(lái)了個(gè)專(zhuān)業(yè)的！

　　還記得，那一次。

　　劉老師不像以前那么有活力，看樣子劉老師很疲倦，可能是因為最近元旦慶演，中午我們彩排，劉老師的嗓子就已經(jīng)不行了，話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。劉老師打手勢示意我們排隊去書(shū)畫(huà)教師。不用帶椅子，我們就坐在桌子上。同學(xué)們馬上看出來(lái)劉老師嗓子不行。都紛紛舉手相當老師的助手，幫她翻譯。要是不仔細聽(tīng)，遠遠看去劉老師的嘴唇不發(fā)聲，有氣無(wú)力地動(dòng)著(zhù)。劉老師的嘴唇動(dòng)一會(huì )兒，要歇下來(lái)喝一口水，但這絲毫沒(méi)有影響這節課的進(jìn)度和氣氛，反而更好了。就這樣我們上完了一節特別的音樂(lè )課。

　　我想，這就是一個(gè)老師對工作的態(tài)度。就算自己的嗓子啞得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，但還是把它堅持下來(lái)。而且，可以肯定劉老師嗓子啞也是因為我們�，F在，劉老師不教我們班了，但有些時(shí)候上音樂(lè )課我還是能想起這個(gè)簡(jiǎn)單活潑的劉老師。

　　6我心中的好老師

　　我們的班主任紅老師是一位幽默又嚴格的好老師。紅老師大概一米七十不到一點(diǎn)的個(gè)子，不胖也不瘦。有時(shí)紅老師幽默起來(lái)我們會(huì )捧腹大笑，又有時(shí)嚴格起來(lái)會(huì )板著(zhù)臉孔讓我們產(chǎn)生一種無(wú)法形容的敬畏感。

　　說(shuō)起那件事，應該是去年的時(shí)候吧。平常，小事我都不到三個(gè)月就會(huì )基本忘光了。但唯獨那些似小非小、似大非大的趣事讓我十分難忘。

　　那天的語(yǔ)文課，紅老師提了個(gè)問(wèn)題，王雨桐把手舉得高高的，嘴里、鼻腔還發(fā)出“嗯、嗯”的聲音，他的急切可以用一個(gè)詞來(lái)形容—急不可待。紅老師便請了王雨桐來(lái)回答問(wèn)題，我想：她把手舉得那么高，肯定是胸有成竹�？烧l(shuí)知，王雨桐一站起來(lái)就亂了陣腳�！澳莻�(gè)……那個(gè)、那個(gè)、那個(gè)、那個(gè)……呃……那個(gè)”（回答問(wèn)題處用省略號，“那個(gè)”這個(gè)詞發(fā)音有點(diǎn)兒重。）說(shuō)起來(lái)那挺怪的，說(shuō)不清楚問(wèn)答的東西（我們也聽(tīng)不清），倒是那一長(cháng)串的“那個(gè)”說(shuō)得挺清楚的（我能肯定）。紅老師見(jiàn)王雨桐“那個(gè)那個(gè)”回答不好，便說(shuō)：“王雨桐，你“那個(gè)那個(gè)”的干什么？你是“那個(gè)先生”嗎？”說(shuō)完，便讓“那個(gè)先生”坐下，請別的同學(xué)回答。王雨桐也沒(méi)有什么，只是覺(jué)得“那個(gè)先生”的名稱(chēng)也挺好的。下課，大家有說(shuō)有笑，都在說(shuō)：“那個(gè)先生，你好！”王雨桐有了這么一個(gè)美名，全靠的是紅老師短短一句話(huà)的“幽默精華”��！

　　幽默的紅老師也有嚴格的一面。有一次，上課鈴響了，可是我們還是很吵，紅老師一進(jìn)來(lái)，全班立馬安靜下來(lái)，一點(diǎn)聲音都沒(méi)了。連搖凳子的聲音都聽(tīng)得到。紅老師非常生氣，訓了我們一頓，并讓我們禁坐。對于好動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，禁坐中分分秒秒都是煎熬。但是，做小動(dòng)作卻始終逃不過(guò)紅老師的“火眼金睛”。此時(shí)的教室，不能有任何聲音，哪怕是一枝筆……

　　哪怕紅老師再怎么嚴格，那也是為我們好。這就是我們的老師—紅老師，一位幽默而又嚴格的好老師！

　　7我心中的好老師

　　老師就像我們的母親，細心呵護著(zhù)我們的成長(cháng)；老師就像我們的姐姐，耐心地為我們講解每道題；老師就像一個(gè)導游，引導我們走向更美好的未來(lái)和給予我們淵博的知識。

　　一天中，我們與老師在一起的時(shí)間是最長(cháng)的。俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終身為父”。這句話(huà)是形容老師的，我也有很多老師，教我們語(yǔ)文的段老師有一件事很是讓我難忘，就讓我給大家講講吧！

　　段老師個(gè)子不算太高，黑中帶黃的頭發(fā)下面有一對彎彎的眉毛和一雙又溫柔又炯炯有神的眼睛，說(shuō)起話(huà)來(lái)又幽默又風(fēng)趣，但還是段老師的笑最讓我印象深刻！

　　記得，那還是上學(xué)期交春游錢(qián)時(shí)的事。那天，我們都很高興，因為我們可以去玩了，但就在我交錢(qián)的時(shí)候，我發(fā)現小班坐在椅子上很不高興的樣子，段老師也發(fā)現了這一點(diǎn)。就當全班同學(xué)交完錢(qián)的時(shí)候，小班沒(méi)有交錢(qián)，于是段老師就和藹可親地問(wèn)：“小班，你不去？”小班支支吾吾地說(shuō)了半天表示很想去，段老師也大概知道了情況，就給小班的媽媽打了一個(gè)電話(huà)，段老師打了三次電話(huà)，第一次沒(méi)人接，第二次還沒(méi)人接，第三次小班的媽媽才接，段老師說(shuō)：“您好，您是小班的媽媽嗎？為什么不讓孩子春游��？我看孩子真的挺難受的！”段老師和小班的媽媽談了一會(huì )兒，就把電話(huà)掛了，通過(guò)段老師和小班媽媽的對話(huà)我們知道了小班的媽媽剛把三個(gè)月的房租交了，現在手里沒(méi)有錢(qián)了，所以，不能讓小班去了。段老師聽(tīng)了說(shuō)：“如果您同意小班去春游的話(huà)，我可以先幫您把錢(qián)墊上，讓孩子去�！毙“嗟膵寢屄�(tīng)了，說(shuō)了一些表示感謝段老師的話(huà)，段老師笑著(zhù)并帶著(zhù)幽默的口氣說(shuō)：“小班，還不謝謝我，你可得聽(tīng)話(huà)啊，不然我可不讓你去了�！毙“帱c(diǎn)點(diǎn)頭并高興地說(shuō)：“謝謝段老師！”第二天小班順順利利地去春游了！

　　這就是我的老師，一個(gè)把我們當做自己孩子的好老師！一個(gè)處處為我們著(zhù)想的好老師。

　　8我心中的好老師

　　初次見(jiàn)到的她，中等的個(gè)子，苗條的身材，一頭烏黑的卷發(fā)，一雙明亮的大眼睛上架著(zhù)一副眼鏡，站在講臺上微笑著(zhù)做自我介紹，語(yǔ)調輕柔，語(yǔ)音委婉，卻又隱隱透露出教師獨有的威嚴。記得當時(shí)她對我們說(shuō)：“語(yǔ)文學(xué)習是知識面日積月累的沉淀，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，必須要有堅韌的毅力和永不言棄的精神�！彼�的教誨至今仍牢記在我心中，成了我學(xué)習語(yǔ)文的座右銘。她，就是我們的語(yǔ)文老師柏老師。

　　她心細如絲，總能讀懂我們的心里；她親切和善，總能寬容我們的過(guò)失；她耐心細致，總是對學(xué)生不厭其煩；她孜孜不倦，灌輸我們語(yǔ)文的知識和技巧；她廢寢忘食，研究我們成績(jì)的起伏原因……

　　柏老師是一位溫和的老師。記得五年級上學(xué)期期中測驗，我英語(yǔ)只考了78分，這對我來(lái)說(shuō)是史無(wú)前例的低分。她雖然才教我們半年而且是教語(yǔ)文，但她很注重我們的全面發(fā)展。下課了，柏老師把我叫到辦公室，我心想：這次一定挨批評了。來(lái)到柏老師辦公桌前，她跟我一起分析我試卷上的每一個(gè)錯誤，幾乎都是粗心大意丟分。這時(shí)，柏老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“較難的題目你都可以一一解答出來(lái)。你只是太輕敵了，沒(méi)有認真對待這次測驗，你要知道，平時(shí)的智慧不能在考試時(shí)表現出來(lái)，你就無(wú)法展現自己的實(shí)力。你要知道老師和家長(cháng)在你身上寄托了太多的希望……”周?chē)�一片寂靜，聽(tīng)著(zhù)柏老師耐心的教育：“老師，我……”不知為什么，一時(shí)間我什么也說(shuō)不出。我再也忍不住了，悔恨的淚水奪眶而出。我無(wú)言以對，默默地看著(zhù)老師，默默地看著(zhù)試卷，只覺(jué)得眼前越來(lái)越模糊，此時(shí)我才知道自己身上承載著(zhù)太多的責任與希望。我抽泣著(zhù)說(shuō)：“柏老師，對不起，我會(huì )改正的�！崩蠋熚⑿Φ卣f(shuō)：“我相信你�！�

　　從那以后，我考試成績(jì)又像以往一樣穩定了，除了有時(shí)還是因為粗心扣了一點(diǎn)分，再也沒(méi)出現過(guò)85分以下的情況。

　　柏老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程中永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)重要篇章。您付出汗水和辛勞卻無(wú)怨無(wú)悔，我以后還會(huì )碰見(jiàn)很多的班主任，但我永遠也不會(huì )忘記您。

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