與你為鄰600字作文

　　根據中央和省、市委開(kāi)展“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育部署要求，今天由我給大家講一次黨課。主要是同大家一起學(xué)習領(lǐng)會(huì )習xx總書(shū)記“嚴以修身、嚴以用權、嚴于律己，謀事要實(shí)、創(chuàng )業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求，深入剖析教育系統存在的“bu嚴bu實(shí)”問(wèn)題，切實(shí)增強踐行“三嚴三實(shí)”要求的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，努力在深化“四風(fēng)”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)成果上見(jiàn)實(shí)效。下面，我就如何學(xué)習踐行“三嚴三實(shí)”要求，先談幾點(diǎn)認識和體會(huì )，與大家進(jìn)行交流。敬請同志們批評指正。

　　一、深刻認識“三嚴三實(shí)”的豐富內涵和重大意義

　　去年 3 月 9 日，習xx總書(shū)記在參加全國“兩hui”安徽代表團審議時(shí)首次提出，“各級領(lǐng)導干部都要樹(shù)立和發(fā)揚好的作風(fēng)，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng )業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)�！敝�后，習xx總書(shū)記多次在不同場(chǎng)合強調“三嚴三實(shí)”，在全黨、全社會(huì )引起高度共鳴，形成了廣泛共識�！叭龂廊龑�(shí)”只有短短 6 句話(huà) 24 個(gè)字，言簡(jiǎn)意賅，卻內涵豐富、精辟深刻，是我們做人做事、為官用權的警世箴言。

　　所謂嚴以修身，就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺(jué)遠離低級趣味，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣。古人云，修身齊家治國平天下，修身就擺在第一位。習xx總書(shū)記多次強調，做人做事第一位的是崇德修身。作為黨員 領(lǐng)導干部，修身正己最重要的就是強化黨的意識，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責是為黨和人民工作，做到對黨忠誠，在黨言黨、在黨憂(yōu)黨、在黨為黨。革命戰爭年代，我們的黨為什么能戰勝強大的敵人?關(guān)鍵一條就是黨員領(lǐng)導干部吃苦在前、沖鋒在前，與戰士同甘共苦，將不畏死、兵不惜命。今天，我們作為黨員領(lǐng)導干部，應當更加嚴格要求自己，在道德修養、忠誠履職、廉潔實(shí)干上當好模范。

　　所謂嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權，不以權謀si。習xx總書(shū)記反復強調，我們的權力是黨和人民賦予的，是為黨和人民做事的，只能用來(lái)為黨分憂(yōu)、為國干事、為民謀利。這就鮮明地告訴我們，公權民用，一絲一毫不能私用，公款姓公，一分一厘都不能亂花。黨員領(lǐng)導干部，應當把秉公用權作為底線(xiàn)，時(shí)刻做到公私分明、公而忘私，確保公權行使不越軌、不謀私。

　　所謂嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。領(lǐng)導干部能不能經(jīng)受住錯綜復雜的考驗和形形色色的誘惑，關(guān)鍵靠自省自律，靠節制私欲，靠個(gè)人修為，靠自我約束，始終保持對黨紀國法的敬畏之心。古人說(shuō)“當官惟有三事，曰清、曰慎、曰勤”，講的就是自我修煉，守得住清貧、耐得住寂寞、穩得住心神、經(jīng)得 起考驗。我們作為黨員領(lǐng)導干部，一定要做到慎獨慎微，不以善小而不為，不以惡小而為之，始終不放縱、不逾矩，保持一身正氣，謹防得意忘本。

　　所謂謀事要實(shí)，就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，出點(diǎn)子、定方案、制政策要符合實(shí)際情況、符合客觀(guān)規律、符合科學(xué)精神、符合最廣大人民群眾的根本利益，不要好高騖遠，不要脫離實(shí)際。其本質(zhì)要求就是求真務(wù)實(shí)、實(shí)事求是。要做到這一點(diǎn)，首先必須是出于公心，為民謀事，秉持正確的政績(jì)觀(guān);其次，身體力行察民意、知實(shí)情、接地氣，不簡(jiǎn)單地吃“別人嚼過(guò)的饃”;第三，落實(shí)工作時(shí)不照搬照抄，把上級精神與教育實(shí)際有機地結合起來(lái)，把對上負責與對下負責結合起來(lái)，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

　　所謂創(chuàng )業(yè)要實(shí)，就是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，努力創(chuàng )造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗的實(shí)績(jì)。俗話(huà)說(shuō)，苗栽不實(shí)則亡，樹(shù)植不深則枯。習xx總書(shū)記反復強調，空談?wù)`國、實(shí)干興邦，一分部署、九分落實(shí)、馬上就辦。這都需要我們拿出“為官避事平生恥”的骨氣，舍得付出，舍得吃苦，舍得自我犧牲，主動(dòng)扛起推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的責任擔當，敢做敢為、善作善成，在實(shí)干中破解難題，在實(shí)干中搶抓機遇，在實(shí)干中增進(jìn)群眾福祉。

　　所謂做人要實(shí)，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實(shí)，做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話(huà)、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派。這是我們做人的基本要求。古人講，以誠感人者，人亦以誠應;以詐御人者，人亦以詐應。黨員領(lǐng)導干部為人做官，都應當誠實(shí)守信，坦坦蕩蕩，思想上與黨和組織同心，行動(dòng)上與黨和組織同步，對群眾真情實(shí)感，對同志真心實(shí)意，言行一致、表里如一，做到臺上臺下一個(gè)樣、人前人后一個(gè)樣。

　　總之，“三嚴三實(shí)”是共產(chǎn)黨人最基本的政治品格和做人準則，概括其核心思想就是：對黨忠誠、個(gè)人干凈、敢于擔當。黨員領(lǐng)導干部工作、為人、處事一定要有一把標尺，以此經(jīng)常衡量自己、約束自己、檢驗自己�！叭龂廊龑�(shí)”就是一把標尺，按照這個(gè)標尺去做，就能在紛繁復雜的環(huán)境中，保持政治定力、戰略定力、實(shí)干定力、廉潔定力，不斷實(shí)現自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，使自己的思想、工作、作風(fēng)更好地符合黨的要求、符合人民期待。

　　二、深入查擺黨員干部隊伍中存在的“bu嚴bu實(shí)”問(wèn)題

　　十八大以來(lái)，全市教育系統大力加強黨員干部思想和作風(fēng)建設，取得明顯成效。特別是經(jīng)過(guò)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，“四風(fēng)”問(wèn)題得到明顯遏制，黨群干群關(guān)系更加密切。但也要清醒地看到，“四風(fēng)”問(wèn)題樹(shù)倒根存，“bu嚴bu實(shí)”的問(wèn)題還不同程度存在，“不能”、“不想”的問(wèn)題還沒(méi)有真正解決。對照“三嚴三 實(shí)”的高標準嚴尺度，一些黨員干部思想作風(fēng)“bu嚴bu實(shí)”的問(wèn)題還大量存在。突出表現在以下八個(gè)方面：

　　1.宗旨意識淡薄，理想信念動(dòng)搖。有的黨員干部政治紀律觀(guān)念淡漠，缺乏政治敏感性和政治鑒別力，對違反黨的基本理論、基本路線(xiàn)的錯誤言行不抵制、不斗爭，甚至隨聲附和、隨波逐流;有的領(lǐng)導干部理想信念動(dòng)搖，思想迷茫無(wú)邊;有的玩心很重，甚至玩物喪志;有的認為共產(chǎn)主義理想太遙遠，當務(wù)之急是如何過(guò)好自己的小日子才是最現實(shí)等等。局機關(guān)還不同程度存在“庸、懶、散”現象，有的同志做一天和尚撞一天鐘，對本職工作不用心，對教育發(fā)展不關(guān)心。學(xué)校教師的職業(yè)倦怠問(wèn)題也較為突出，少數學(xué)校教師不學(xué)習、不專(zhuān)研、不上進(jìn)，課堂授課不盡力，課外辦班用全力。

　　2.輕視理論學(xué)習，工作眼高手低。有的黨員干部對黨的政治理論、業(yè)務(wù)知識和法律法規的學(xué)習不重視，往往說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要。局黨委每年給機關(guān)干部配發(fā)了一些理論學(xué)習書(shū)籍，并要求撰寫(xiě)心得體會(huì )，但有的干部并沒(méi)有去認真翻閱，撰寫(xiě)心得體會(huì )也只是復制粘貼，網(wǎng)上下載應付了事。機關(guān)黨委組織的學(xué)習活動(dòng)，一些同志要么找借口請假不來(lái)，要么就是簽個(gè)名點(diǎn)個(gè)鉚就走，勉強坐下來(lái)也時(shí)不時(shí)交頭接耳開(kāi)小會(huì )、看手機玩微信。有的黨員干部多年都沒(méi)有完成一篇調研文章，即使有理論文章發(fā)表也多般是請人代寫(xiě)。發(fā)言只會(huì )照本宣 科，空話(huà)、套話(huà)連篇，就是不講真話(huà)、實(shí)話(huà)、得罪人的話(huà)，也不講解決問(wèn)題、指導實(shí)踐的話(huà)。有的黨員干部在新常態(tài)下，不認真研究新政策、學(xué)習新知識，本領(lǐng)跟不上教育事業(yè)發(fā)展的新要求，工作當“甩手掌柜”，搞“工程轉包”，領(lǐng)導轉給中層干部、中層干部交給科員，結果造成工作有交辦、無(wú)指導，有部署、無(wú)落實(shí)。

　　3.工作不思進(jìn)取，滿(mǎn)足得過(guò)且過(guò)。近些年，市委、市政府高度重視教育，高位推動(dòng)教育發(fā)展，教育迎來(lái)難得的發(fā)展機遇。但有的同志面對當前教育改革發(fā)展許多急需破解的難題，只是被動(dòng)應付，一味等上級出政策、等別人出經(jīng)驗。有的對待日常工作標準不高，把關(guān)不嚴，滿(mǎn)足于“差不多”。比如：城區學(xué)校大班額、大校額問(wèn)題遲遲沒(méi)有得到解決，市一中、市四中單個(gè)學(xué)校在校生突破或接近萬(wàn)人，這在全國都很少見(jiàn);教育均衡發(fā)展措施不力，以錢(qián)擇校、以權擇校持續升溫，教育公平成為普通百姓強烈呼喚;職業(yè)教育內涵創(chuàng )新乏力，發(fā)展遭遇政策瓶頸，服務(wù)本地經(jīng)濟發(fā)展的作用亟待提高;學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源緊缺，為就讀市直幾所公辦幼兒園，市民群眾這些年從全家輪番上陣連夜排隊，到廣邀親朋好友網(wǎng)上秒殺，再到參加公開(kāi)搖號一席難求。市直學(xué)校教師嚴重短缺，按生師比要求缺額教師達 1300多人，目前學(xué)校東拼西湊借了 260 多人;教師交流體制機制不靈活，師資均衡配置困難重重;對教師隊伍中出現的精神懈怠現象，一直沒(méi)有引起足夠的重視，教師的正當權益和必要的獎 教勵先缺乏保障，思想政治工作也不到位，挫傷了教師的工作積極性;高中學(xué)校擇校政策取消之后帶來(lái)的辦學(xué)經(jīng)費壓力，亟待研究制定應對措施;等等。這些問(wèn)題都迫切需要我們提出新思路、推出新舉措。

　　4.為官不為不實(shí)，責任不敢擔當。有的政績(jì)觀(guān)不正確，只干領(lǐng)導看得見(jiàn)的事、不干群眾期盼的事;有的面對復雜繁重的任務(wù)，采取退縮、躲避、迂回的態(tài)度，缺乏面對困難的勇氣，沒(méi)有解決困難的信心，關(guān)鍵時(shí)刻撂挑子、重要關(guān)頭掉鏈子，或者矛盾上交;有的遇到矛盾和問(wèn)題繞道走，只講原則要求，就是不講具體怎么辦;有的借口八項規定要求嚴了，為自己不擔當、不作為找理由，“不求有功，但求無(wú)過(guò)”。在涉及教育發(fā)展的具體問(wèn)題時(shí)，有的同志在其位不謀其政，推諉扯皮、敷衍塞責。比如：對基層學(xué)校的一些請示匯報，有時(shí)未能及時(shí)答復、解決不力，甚至還不耐煩、嫌麻煩，官氣較重。有的領(lǐng)導同志處理問(wèn)題和稀泥，熱衷當和事佬，對下屬的教育總是礙于情面，看到問(wèn)題不指出、有了錯誤不批評，失之于寬、失之于軟，最后眼睜睜地看著(zhù)同事走向違紀犯罪的道路而懊悔不已。

　　5.作風(fēng)漂浮不定，決策脫離實(shí)際。少數干部到基層調研往往來(lái)去匆匆，聽(tīng)任基層和學(xué)校的安排，忙于看成績(jì)、聽(tīng)匯報，走馬觀(guān)花，蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有真正深入到師生當中去，調研結果過(guò)分依賴(lài)基層提供的書(shū)面材料。由于對教育情況把握不準，基 層問(wèn)政工作做得不實(shí)，導致一些工作要求偏離教育規律，脫離基層學(xué)校實(shí)際。比如，這些年我們過(guò)于抓精英教育，關(guān)注考上清華北大的人數，只抓住幾個(gè)尖子生“開(kāi)小灶”，忽視了大多數學(xué)生的基本需求，二本上線(xiàn)率竟然低于全省平均水平。這一結果，與一個(gè)城鎮化率走在全省前列的城市極不相稱(chēng)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我一來(lái)教育工作就關(guān)注這個(gè)指標，但一些情況卻總是藏著(zhù)掖著(zhù)，有關(guān)部門(mén)的同志也不敢向我提供真實(shí)數據。2013 年局里還下達北大清華 15 個(gè)錄取指標，結果只錄取 5 個(gè)，導致幾個(gè)重點(diǎn)中學(xué)校長(cháng)壓力重重。面對這樣的結果，既不去正視，也不找原因，更不謀措施，局里的匯報材料卻仍然凱歌高奏。謀劃教育發(fā)展不求長(cháng)遠，只顧眼前，站位不高。遇到困難問(wèn)題找不到癥結，只知道頭痛醫頭腳痛醫腳。比如，這些年，我們規劃了教育網(wǎng)點(diǎn)布局，改善了城市中小學(xué)�；�礎設施和辦學(xué)條件，但由于沒(méi)有統籌兼顧好教育布局與城鎮化進(jìn)程、人口數量結構變化等的關(guān)系，導致一些農村空心校問(wèn)題日益嚴重。義務(wù)教育發(fā)展責任劃分不清，入學(xué)準入把關(guān)不嚴，加之措施不到位，導致市直學(xué)校承擔著(zhù)十分繁重教學(xué)壓力。目前市直學(xué)校在校生人數達 6.8 萬(wàn)余人，而同類(lèi)設區市的萍鄉、景德鎮卻不到 4 萬(wàn)人。一些學(xué)校的校建工程盲目追求“高端大氣上檔次”，導致學(xué)校長(cháng)期高額負債。還有一些學(xué)校搞維修，一動(dòng)就是上百萬(wàn)，遠遠超過(guò)校建“安全、實(shí)用、美觀(guān)”的標準。

　　6.行為我行我素，辦事不講規矩。有的同志當面一套、背后一套，講空話(huà)、干虛活;有的黨員干部在民主生活會(huì )、專(zhuān)題組織生活會(huì )上自我剖析信誓旦旦，但會(huì )下仍然我行我素。有的目無(wú)組織紀律，有令不行、有禁不止，對上級決策合意的就執行，不合意的就打折扣，甚至公然跟組織跟領(lǐng)導叫板提條件。局里三令五申要求嚴格遵守“三重一大”事項集體研究制度，有的學(xué)校落實(shí)起來(lái)避重就輕，個(gè)別學(xué)校校建項目存在先斬后奏現象。為規范辦學(xué)行為，局里出臺了一個(gè)又一個(gè)文件，但有的學(xué)校違規行為沒(méi)有絲毫收斂。有的同志對局里安排的會(huì )議想來(lái)就來(lái)、想走就走。有的同志工作自以為是，內心目中無(wú)人，辦事不講程序，只對一人負責，無(wú)形中助長(cháng)了“一把手”搞絕對權威。有的同志只要個(gè)人愿望沒(méi)滿(mǎn)足，就越級上訪(fǎng)告狀寫(xiě)黑信，上至教育部長(cháng)下至書(shū)記、市長(cháng)，表面上是在向上級組織和領(lǐng)導反映訴求，實(shí)際上是在打擊報復、混淆視聽(tīng)、攪亂局面。從一些信訪(fǎng)調查的情況看，很多都是捕風(fēng)捉影、無(wú)中生有、夸大其詞的事情。我曾經(jīng)多次講過(guò)，在當前教育遭遇寒冬的困難時(shí)期，更加需要全體教育人發(fā)揚集體主義精神，更加需要大家的精誠團結、同心同德，拋棄個(gè)人的榮辱得失，共同維護教育的聲譽(yù)，重塑教育的新形象。

　　7.廉政意識不強，組織紀律不硬。有的利用職務(wù)或工作之便，收受紅包或小恩小惠;有的插手學(xué)校工程建設，從中為個(gè)人和親友謀取利益;有的搞權錢(qián)交易，讓人家牽著(zhù)鼻子走;有的 巧立名目亂收費，變相為小圈子里同志謀利益等等。近年來(lái)，市直教育系統違法違紀違規問(wèn)題屢屢出現，不僅有新鋼一小原校長(cháng)王瑛的違法問(wèn)題，還有市鐵路小學(xué)前任校長(cháng)個(gè)人違紀問(wèn)題，市西湖小學(xué)私設小金庫問(wèn)題，市一中初中部違規征訂教輔資料亂收費等問(wèn)題。特別是市教育局前兩任局長(cháng)和個(gè)別科室負責人被立案查處，牽扯到其他同志也跟著(zhù)遭殃。從查處的情況看，出問(wèn)題的關(guān)鍵就在律己不嚴，伸了不該伸的手，收了不該收的錢(qián)，最終還是沒(méi)有逃過(guò)黨紀國法的制裁。諸如這些問(wèn)題，也暴露出市教育局作為行政主管部門(mén)在干部教育管理方面要求不嚴，組織紀律方面缺乏剛性約束。

　　8.制度執行不力，誠實(shí)坦蕩不足。為規范學(xué)校辦學(xué)行為，強化干部監督管理，局里下發(fā)了很多文件，制定了很多制度，但執行不到位，落實(shí)不徹底，淡化了市教育局的行政權威。比如高中“三限生”問(wèn)題，一些學(xué)校多年擅自招收借讀生、擇校生，給學(xué)籍管理帶來(lái)很大混亂。在我的記憶中，我到教育局工作兩年多一點(diǎn)時(shí)間里，研究這樣的歷史遺留問(wèn)題不少于 10 次，總是解決一個(gè)又冒出另一個(gè)，這個(gè)屁股總是擦不干凈。出現這樣的問(wèn)題，既有學(xué)校的原因也有局里的責任。再比如，教輔資料征訂問(wèn)題，有的中學(xué)要求學(xué)生征訂的教輔資料多達 700-800 元，小學(xué)也有近 100 元，且不少教輔資料和課本內容完全不配套，有的還存在印刷、排版等質(zhì)量問(wèn)題。市教育局對違規處罰，總是雷聲大、雨點(diǎn)小，高高舉起，輕輕放下，最后往往是發(fā)個(gè)通 報了事。有的領(lǐng)導干部對個(gè)人事項報告不真實(shí)、不及時(shí)，對個(gè)人存在的問(wèn)題不坦誠，經(jīng)不起組織的檢查。比如，局紀委按上級要求多次開(kāi)展收受紅包、小金庫自查，大家都說(shuō)沒(méi)有。但在廖茂偵案件的查辦過(guò)程中，卻涉及多個(gè)局領(lǐng)導和相關(guān)科室負責人，最終給自己釀成重大苦果。這個(gè)教訓十分深刻!

　　出現以上這些問(wèn)題，原因是多方面的，既有個(gè)人放縱、自我要求不嚴的問(wèn)題，也有權力運行存在體制機制漏洞、外在約束不強的原因，還與干部監督管理失之于軟、失之于寬都有關(guān)系。但深究起來(lái)，根源上還是個(gè)人理想信念滑坡，宗旨意識淡薄，事業(yè)心、責任心不強，官liao主義、形式主義、享樂(lè )主義、奢靡之風(fēng)在作祟，沒(méi)有真正解決好世界觀(guān)、人生觀(guān)、政績(jì)觀(guān)這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”的問(wèn)題。所有“bu嚴bu實(shí)”的問(wèn)題，如果不高度重視解決，危害極大。對個(gè)人而言，自我放松，容易思想滑坡、行為墮落，一旦剎不住車(chē)，多年的努力奮斗、自我約束一夜清零，甚至失去人身自由，失去人格尊嚴，家庭、家人跟著(zhù)一塊人前難以抬頭。對黨而言，黨員領(lǐng)導干部出問(wèn)題，敗壞黨風(fēng)政風(fēng)，破壞黨群干群關(guān)系，惡化政治生態(tài)，給黨的組織會(huì )造成極大傷害，久而久之會(huì )削弱黨的公信力，危害黨的執政基礎。對事業(yè)而言，bu嚴bu實(shí)的作風(fēng)是干事創(chuàng )業(yè)的天敵，直接影響中央決策和省委、市委部署的落實(shí)，阻礙“四個(gè)全面”戰略布局的實(shí)施，最終傷害的是廣大老百姓的切身利益、根本利益。對于這些問(wèn)題，務(wù)必請同志們高度警醒，反躬自省，引以為戒。

　　三、深化落實(shí)干部教師踐行“三嚴三實(shí)”要求

　　去年以來(lái)，市直教育系統接連出了一些問(wèn)題，造成了不良社會(huì )影響，不少同志存有心理負擔，干工作、謀事業(yè)的勁頭不足，把更多的精力花在觀(guān)望、打聽(tīng)上。這種的狀況，任期發(fā)展下去，必將對新余的教育事業(yè)帶來(lái)重大損失，這決不是危言聳聽(tīng)。希望教育系統廣大黨員干部教師，本著(zhù)對教育事業(yè)高度負責的態(tài)度，大力踐行“三嚴三實(shí)”精神。

　　1.加強學(xué)習、精神補鈣，以思想自覺(jué)引領(lǐng)行動(dòng)自覺(jué)。一個(gè)領(lǐng)導干部，如果平時(shí)不學(xué)習，空虛無(wú)聊，時(shí)間久了，難免會(huì )被歪風(fēng)邪氣所侵蝕，就會(huì )得“軟骨病”，就可能導致政治上迷茫、道德上失范、生活上放縱。近年來(lái)教育系統個(gè)別領(lǐng)導干部違紀案例都充分證明了這一點(diǎn)�？梢哉f(shuō)，學(xué)習是提高思想認識的前提，是加強自身修養、提升自身免疫力的有效途徑，是筑牢理想信念、補充精神之“鈣”的重要基礎。

　　習xx總書(shū)記反復強調領(lǐng)導干部要把學(xué)習作為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式。習xx總書(shū)記曾經(jīng)回憶說(shuō)，“我最大的愛(ài)好是讀書(shū)”，“1969 年我到農村插隊后，給自己定了一個(gè)座右銘，先從修身開(kāi)始。一物不知，深以為恥，便求知若渴。白天田間勞動(dòng)間隙、晚上睡覺(jué)前都手不釋卷，一點(diǎn)一點(diǎn)積累�！彼�在浙江主政時(shí)強調：要修煉道德操守，提升從政道德境界，最好的途徑就是加強學(xué)習。去年接受俄羅斯電視臺采訪(fǎng)時(shí)他又 說(shuō)，即使政務(wù)再繁忙，“現在，我經(jīng)常能做到的就是讀書(shū)�！绷晉x總書(shū)記言傳身教，為我們各級領(lǐng)導干部學(xué)以修身做了榜樣。

　　有的同志常說(shuō)，工作太忙，沒(méi)有時(shí)間學(xué)。我看學(xué)習不是沒(méi)有時(shí)間，關(guān)鍵是要有強烈的事業(yè)心責任心!最近我也學(xué)會(huì )了玩微信，有空閑時(shí)也會(huì )分享朋友圈里的東西，從中獲得了很多新信息新知識。這也是一種新的學(xué)習方式。希望大家見(jiàn)縫插針，每天都堅持學(xué)文件、讀書(shū)、看報、看電視，日積月累，也會(huì )厚積薄發(fā)。因為知識多了，也會(huì )融匯貫通，讓人智慧聰穎。當前主要是抓好以下三方面的學(xué)習：一是學(xué)習習xx總書(shū)記系列重要講話(huà)精神。要把深入學(xué)習習xx總書(shū)記系列重要講話(huà)精神作為這次學(xué)習教育的重中之重，領(lǐng)會(huì )核心要義，掌握精神實(shí)質(zhì)，做政治上的“明白人”。各級領(lǐng)導干部一定要原原本本學(xué)，逐篇精讀，學(xué)深悟透，不斷堅定共產(chǎn)黨人的信仰追求、為民情懷和歷史擔當。二是學(xué)習黨章。黨章是我們立黨、治黨、管黨的總章程，明確規定黨員的權利義務(wù)和對領(lǐng)導干部的基本要求。各級領(lǐng)導干部要好好學(xué)習黨章，弄清楚自己該做什么、不該做什么，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，真正做到對黨忠誠、愛(ài)黨護黨。三是學(xué)習法律法規。自覺(jué)學(xué)法尊法守法，善于運用法治思維和法治方式推動(dòng)發(fā)展、深化改革、化解矛盾、維護穩定，發(fā)揮好“關(guān)鍵少數”的作用。

　　2.改進(jìn)作風(fēng)、振奮精神，努力成為“四有”干部。習xx總書(shū)記在同中央黨校第一期縣委書(shū)記研修班學(xué)員進(jìn)行座談時(shí)強調，做縣委書(shū)記就要做焦裕祿式的縣委書(shū)記，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，這是一個(gè)全面的、系統的、本質(zhì)的理論闡述，也是對黨的信仰、宗旨、目標、紀律的高度和全面的概括要求�！靶闹兴挠小�，可謂是博大精深，內涵豐富，要求明確。這雖然是對縣委書(shū)記提出的要求，其實(shí)是對所有黨員干部的要求和勉勵。學(xué)習好、實(shí)踐好這“心中四有”，能夠讓廣大黨員干部受益終生，也能進(jìn)一步建設好各級黨組織。所以，認真學(xué)習習xx總書(shū)記提出的“心中四有”，意義重大。

　　一是心中有黨，才能增強對黨的信仰。我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員，都是因為對黨的崇高信仰，才加入到黨的組織中來(lái)的。所以，廣大黨員干部在黨就要言黨，就要心中有黨，就要把牢政治方向，強化組織意識，時(shí)刻想到自己是黨的人，時(shí)刻不忘自己對黨應盡的義務(wù)和責任，相信組織、依靠組織、服從組織，自覺(jué)維護黨的團結統一。要對黨增強信念，不能在政治方向上走岔走偏。還要自覺(jué)同黨中央保持高度一致，自覺(jué)維護黨中央權威，黨中央提倡的堅決響應，黨中央決定的堅決照辦，黨中央禁止的堅決杜絕。

　　二是心中有民，才能體現黨的宗旨。黨員干部，不是騎在人民群眾頭上作威作福的老爺，而是人民群眾的公仆，是人民的孺子牛。因此，是黨員干部，就要克己奉公，就要先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。為人民造福，為群眾謀利，就要著(zhù)力解決好人民最關(guān)心最直接最現實(shí)的利益問(wèn)題，特別是要下大氣力解決好人民群眾不滿(mǎn)意的問(wèn)題，多做雪中送炭的事情，讓人民群眾享受到優(yōu)質(zhì)公平的教育。

　　三是心中有責，才能實(shí)現黨的目標。習xx總書(shū)記強調，干部就要有擔當，有多大擔當才能干多大事業(yè)，盡多大責任才會(huì )有多大成就。所以，我們不能只想當官不想干事，只想攬權不想擔責，只想出彩不想出力。更不能“庸懶散奢”，不能去當“足球運動(dòng)員”，不能去做“甩手掌柜”。一個(gè)黨員一面旗，有了黨員干部旗幟的作用，我們的教育事業(yè)才能成功，我們育人的目標才能實(shí)現。2011 年以來(lái)，市直教育系統可謂多事之秋，倒霉的事情接二連三，局里的同志工作比人家累收入比人家少，許多優(yōu)秀的干部也總是原地踏步，這在一定程度上挫傷了一些同志的積極性。特別是前兩任局長(cháng)相繼落馬，一些涉案人員進(jìn)去之后又糊里糊涂、胡言亂語(yǔ)。不僅給教育的形象帶來(lái)了極大的損害，而且給一部分同志帶來(lái)很大的心里壓力。這個(gè)問(wèn)題必須引起我們的高度重視，必須盡快肅清其影響，必須努力靜化教育發(fā)展環(huán)境，讓全體教育人能安安心心搞教育辦學(xué)校。今天在座的同志都是領(lǐng)導干部，肩負的是教育發(fā)展的重任，頭頂的 是人民群眾的重托，手握的是子孫后代的命運。我們一定要認清自己的神圣職責，不能有絲毫的精神懈怠，必須盡快從陰影中走出來(lái)，放下包袱，振作精神，帶領(lǐng)自己的團隊以昂揚的斗志和飽滿(mǎn)的熱情，積極投身到教育教學(xué)工作中去。大家要深知，我們謀求一個(gè)平臺不容易，多少英雄無(wú)用武之地。雖然大平臺可以濃墨重彩，但小平臺也可以畫(huà)龍點(diǎn)晴。所以，同志們一定要珍惜黨組織給予的信任和重托，以時(shí)不我待、奮發(fā)有為的精神，勇于擔當起屬于自己的這一份責任，在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”，為黨的教育事業(yè)做點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事。

　　四是心中有戒，才能維護黨的紀律。我們的黨有著(zhù)嚴明的紀律，這是黨能夠團結、壯大、發(fā)展的根本保證，也是能夠贏(yíng)得人民群眾擁護和支持的基礎。黨的紀律，也是約束權力的有效法寶。但是，一些黨員干部在掌握權力以后，心中無(wú)戒，丟掉了紀律，因而做出了權力擴張、以權謀si、侵犯國家和人民群眾利益的事來(lái)，受到了黨紀和國法的懲處。在我們身邊發(fā)生的一些違反黨紀國法的案件，不僅讓我們感到痛心痛恨，也給了我們深刻的教訓和警示。因此，教育系統黨員干部應該吸取教訓，做到心中有戒，時(shí)時(shí)亮起心中黨紀的紅燈。首先，要將權力用來(lái)為黨分憂(yōu)、為國干事、為民謀利，要正確行使權力，依法用權、秉公用權、廉潔用權。其次，要做到心有所畏、言有所戒、行有所止，處理好公和私、情和法、利和法的關(guān)系。第三，要始終嚴格要求自己，自覺(jué)弘揚和踐行社會(huì )主義核心價(jià) 值觀(guān)，加強道德修養，追求健康情趣，把好權力關(guān)、金錢(qián)關(guān)、美色關(guān)，做到清清白白做人、干干凈凈做事、坦坦蕩蕩為官。

　　3.勤奮敬業(yè)、愛(ài)生樂(lè )教，努力成為“四有”好教師。去年 9月 9 日教師節，習xx總書(shū)記在北京師范大學(xué)考察時(shí)強調，全國廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心”的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻�？倳�(shū)記告誡我們，教師之所以重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。

　　有理想信念，這是實(shí)現中國夢(mèng)教育夢(mèng)的思想基礎，體現了思想育人的導向。思想是行動(dòng)的先導，有什么樣的思想就會(huì )有什么樣的行動(dòng)。教育作為百年大計之本，教師作為教育之本，首先要在思想上保持先進(jìn)性、純潔性，而先進(jìn)性和純潔性，就是要始終堅持共產(chǎn)主義理想信念。只有全體教師樹(shù)立了正確的思想觀(guān)念，才能把這種觀(guān)念傳遞給每一位學(xué)生。學(xué)生就像一顆顆小草，需要教師這個(gè)園丁去澆灌、呵護。但教師在澆灌中使用什么樣的水、何種肥料，都影響著(zhù)小草是否能夠健康生長(cháng)。理想信念不僅是共產(chǎn)黨員精神上的鈣，也是每一名教師的靈魂之鈣，更是每一名學(xué)生急需補充的思想之鈣，這個(gè)鈣補得及時(shí)、 適量，就會(huì )讓每一名學(xué)生堅定理想信念，樹(shù)立遠大理想，立志報效祖國。

　　有道德情操，這是教書(shū)育人的前提條件，體現了道德育人的導向。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。一個(gè)老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問(wèn)題，怎么能擔起立德樹(shù)人的責任?廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一�？圩�。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養的鏡子。好老師應該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀(guān)傳授給學(xué)生。

　　有扎實(shí)知識，這是對教師的起碼要求，體現了知識育人的導向。教師的職業(yè)就是教書(shū)育人，如果自己一瓶不滿(mǎn)、半瓶晃蕩，那是教不好學(xué)生的。扎實(shí)的知識，是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的概念，作為教師不僅要教好學(xué)生，還要勤勉學(xué)習。在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代，教師面臨的教書(shū)難度越來(lái)越大，有的教師甚至有一種危機感，因為學(xué)生學(xué)習的途徑也越來(lái)越多，如果教師固步自封就會(huì )被學(xué)生淘汰，被社會(huì )淘汰。因此，教師要甘當小學(xué)生，要面向世界、面向未來(lái)，不僅要學(xué)習書(shū)本的知識，更要加強研究學(xué) 習課外的知識，不斷豐富自己的思想，提高自己的認知能力，這樣才能得到學(xué)生的尊重，才能得到社會(huì )的認可。

　　有仁愛(ài)之心，這是教師從事的職業(yè)所需，體現了和諧育人的導向�？鬃釉�，仁者，愛(ài)人也。教師就是人類(lèi)社會(huì )靈魂的工程師，只有真心誠意地去愛(ài)每一名學(xué)生，才能成為一名合格的教師。有了愛(ài)人之心，才會(huì )產(chǎn)生教育育人的動(dòng)力，否則，只能是應付了事。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是百年大計，必須心懷理想，出于愛(ài)心，才能堅持社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，才能涌現出一大批好老師。仁愛(ài)之心，既是對教師的要求，也是對教師的挑戰，要想有仁愛(ài)之心，必須熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，把學(xué)生當親人，努力與學(xué)生和諧相處，成為一家人。

　　四、把推動(dòng)教育發(fā)展作為實(shí)踐“三嚴三實(shí)”的檢驗標準

　　開(kāi)展“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育，關(guān)鍵要做好結合文章，實(shí)現兩手抓、兩不誤。對教育而言，開(kāi)展“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育的最終目的，是為了推進(jìn)教育綜合改革，破解教育發(fā)展難題。通過(guò)深化改革、規范管理、提升質(zhì)量，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育，確保全年教育發(fā)展目標任務(wù)如期實(shí)現。重點(diǎn)要做到四個(gè)提升：

　　1.提升基礎教育社會(huì )滿(mǎn)意度。一要維護教育公平。規范中小學(xué)校招生行為，堅決整治“以錢(qián)擇校、以權擇�！爆F象，讓所有孩子平等享受優(yōu)質(zhì)教育資源。要堅決破除精英教育思維，大 力發(fā)展普惠教育，提高二本以上上線(xiàn)率，讓更多孩子實(shí)現自己的夢(mèng)想。要特別關(guān)注殘疾兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女及家庭困難學(xué)生等特殊群體的成長(cháng)。二要促進(jìn)均衡發(fā)展。以建立教師正常流動(dòng)、師資均衡配置為著(zhù)力點(diǎn)，穩步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗工作，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，縮小城鄉差異和校際差異�？偨Y學(xué)區制改革經(jīng)驗，妥善解決改革中遇到的困難和問(wèn)題，提升學(xué)區整體辦學(xué)質(zhì)量，實(shí)現學(xué)區內優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展。三要推進(jìn)素質(zhì)教育。做好核心價(jià)值觀(guān)教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦“三進(jìn)”工作，真正做到內化于心、外化于行。進(jìn)一步打造校園足球、少兒藝術(shù)、少兒體操等特色發(fā)展平臺。引導學(xué)生廣泛參與社會(huì )公益活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)，形成愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國的有效形式和長(cháng)效機制。四要提升教學(xué)質(zhì)量。今年 3 月下旬，我到河北衡水市學(xué)習基礎教育先進(jìn)經(jīng)驗，與我同行的同志一致認為，衡水中學(xué)、衡水二中是素質(zhì)教育與應試教育結合最為成功的典范。我們一定要主動(dòng)走出去，注重吸取教育發(fā)達地區的成功經(jīng)驗，支持學(xué)校推進(jìn)課堂教學(xué)改革，鼓勵教師改革傳統教學(xué)模式。推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革，加強教研隊伍建設，加大學(xué)科教師培訓培養力度，把有限的財力用在教學(xué)研究、提升教師素質(zhì)上。

　　2.提升職業(yè)教育服務(wù)地方發(fā)展能力。一要加快中職教育擴面提質(zhì)步伐。鼓勵和支持縣(區)興建職業(yè)學(xué)校，完善初三學(xué)生分流辦法，引導學(xué)生走技能成才道路。二要提升職業(yè)教育發(fā)展 內涵。以職業(yè)教育企業(yè)化、社會(huì )化、特色化發(fā)展為要求，整合職教資源，改進(jìn)人才培養方式，深化產(chǎn)教融合，強化校企合作，提升辦學(xué)水平。三要完善服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展舉措。以提高質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導向，科學(xué)規劃專(zhuān)業(yè)設置，拓寬就業(yè)服務(wù)平臺，暢通用工信息渠道，建立教育、人力資源、企業(yè)主管部門(mén)以及校企聯(lián)動(dòng)的職業(yè)教育發(fā)展聯(lián)席會(huì )議制度，定期解決職業(yè)教育發(fā)展、學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)和企業(yè)用工方面遇到的困難和問(wèn)題，實(shí)現培養與就業(yè)、供應與需求有效對接。

　　3.提升學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率。一要擴充優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源。發(fā)揮公辦園的品牌效應，鼓勵公辦幼兒園實(shí)行“一園多址”辦學(xué)，增加優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園的學(xué)位容量。推行學(xué)前教育集團辦學(xué)，鼓勵公辦幼兒園與民辦幼兒園合作掛牌辦園，實(shí)行教學(xué)統一管理和師資互派。引進(jìn)國內外知名學(xué)前教育機構來(lái)余興辦連鎖分園，滿(mǎn)足不同消費層次人群的需求。二要扶持一批普惠性民辦園。根據區域學(xué)前教育發(fā)展規劃、普惠性資源的布局和老百姓的入園需求，認定一批普惠性民辦園，集中財力人力進(jìn)行扶持，力爭用三到五年時(shí)間在主城區和中心集鎮建設一批優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育機構。同時(shí)支持他們提供面向大眾、收費較低的普惠性服務(wù)，并通過(guò)成本核算、限價(jià)收費、質(zhì)量監管、財務(wù)審計等組合手段，確保公益普惠目標的實(shí)現。三要健全學(xué)前教育教研網(wǎng)絡(luò )。建立健全覆蓋全市城鄉各類(lèi)幼兒園的學(xué)前教育教研網(wǎng)絡(luò )，轉變教研工作職能，加強教研工作力量，逐步建立一支 高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、實(shí)踐經(jīng)驗豐富的教研隊伍。四要建立督導評估監管機制。定期對薄弱幼兒園進(jìn)行評估與督導，開(kāi)展幼兒園分類(lèi)定級評估工作，完善學(xué)前教育管理、考核制度。發(fā)揮民辦優(yōu)質(zhì)學(xué)前資源的導向作用，引導更多的民辦幼兒園走向公益和普惠的發(fā)展道路。

　　4.提升教育教學(xué)管理水平。一要轉變機關(guān)行政管理方式。大力推進(jìn)服務(wù)型機關(guān)建設，引導機關(guān)干部當好“裁判員”和“服務(wù)員”，不當“運動(dòng)員”。進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權，增加學(xué)校辦學(xué)自主權，減少辦學(xué)行政干預，為學(xué)校發(fā)展和校長(cháng)成長(cháng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境。樹(shù)立全市教育“一盤(pán)棋”思想，厘清義務(wù)教育發(fā)展責任，嚴格控制市直學(xué)校的辦學(xué)規模，逐步減輕市直學(xué)校辦學(xué)壓力。二要規范學(xué)校辦學(xué)行為。堅決糾正有違公平、違規補課、有償家教、亂訂教輔資料等突出問(wèn)題。嚴格執行義務(wù)教育階段學(xué)校就近、免試、劃片招生和不設重點(diǎn)班等相關(guān)規定。對一些久治不愈的玩癥，必須出重拳、下猛藥進(jìn)行整治。今年春節剛過(guò)，局紀委就對市一中初中部違規征訂教輔資料、亂收費情況進(jìn)行了立案查處，局黨委對負有組織領(lǐng)導責任的市一中原初中部主任做出免職和行政記過(guò)的處分。盡管這個(gè)同志能力很強，為市一中初中部的發(fā)展做了突出貢獻，但久功不抵一過(guò)。玩癥整治必須痛下決心。三要加強黨風(fēng)廉政建設。全面落實(shí)黨風(fēng)廉政建設“兩個(gè)責任”。加強對落實(shí)“三重一大”和“四個(gè)不直接分管”制度情況的監督檢查。加大對機關(guān)和學(xué)校的財務(wù)管理、校建項目、 專(zhuān)項資金使用、學(xué)校收費項目的監管力度。完善責任追究機制。堅持抓早抓小、關(guān)口前移，強化約談提醒預警監測、風(fēng)險排查等工作。堅決查處違紀違規行為，對新出現的fu敗行為實(shí)行“零容忍”。四要加強依法治教能力建設。強化領(lǐng)導干部依法治教治校的法治意識和底線(xiàn)思維，提高公務(wù)人員依法行政能力和水平。推行“陽(yáng)光教育”，完善行政決策程序和議事規則，建立教育重要政務(wù)公示制度、公開(kāi)征求意見(jiàn)制度，推進(jìn)決策科學(xué)化、民主化、法治化。加強行政執法制度建設，提高教育法律法規執行力。完善學(xué)校內部治理結構，建立現代學(xué)校制度，依法明確、合理界定學(xué)校內部不同事務(wù)的決策權。

　　五、精心組織好教育系統“三嚴三實(shí)”教育活動(dòng)

　　4 月 10 日，中央辦公廳印發(fā)《通知》，對在縣處級以上領(lǐng)導干部中開(kāi)展“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育作出安排。4 月 21 日，中央召開(kāi)“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育工作座談會(huì )，劉云山、趙樂(lè )際同志作了重要講話(huà)。5 月 11 日，省委召開(kāi)全省“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育動(dòng)員部署會(huì )暨專(zhuān)題黨課，省委書(shū)記強衛作動(dòng)員講話(huà)并上首堂黨課，強衛書(shū)記、鹿心社省長(cháng)對全省開(kāi)展“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育進(jìn)行了部署。5 月 21 日，市委組織召開(kāi)全市“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育黨課暨動(dòng)員部署會(huì )，正式啟動(dòng)全市縣處級以上領(lǐng)導干部“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育。xx書(shū)記劉捷作動(dòng)員講話(huà)并帶頭上專(zhuān)題黨課。市委常委會(huì )研究通過(guò)《關(guān)于在全市縣處級以上領(lǐng)導干部中開(kāi)展 “三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育實(shí)施方案》，作出了具體部署，提出了明確要求。教育系統各級黨組織一定要高度重視，加強領(lǐng)導，按照中央、省、市委工作部署，把專(zhuān)題教育抓嚴抓實(shí)，抓出成效，一定要以飽滿(mǎn)的熱情和有力的舉措開(kāi)展好這次專(zhuān)題教育。

　　一是認真把握總體要求。中央明確提出，“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育不是一次活動(dòng)，不分批次、不劃階段、不設環(huán)節，是在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)基礎上，開(kāi)展黨內經(jīng)常性教育的一次探索實(shí)踐。要以從嚴從實(shí)的作風(fēng)開(kāi)展專(zhuān)題教育，把嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律貫穿專(zhuān)題教育始終，以嚴促深入，以嚴求實(shí)效。真正從思想上、工作上、作風(fēng)上嚴起來(lái)、實(shí)起來(lái)。局黨委將采取走訪(fǎng)調研、明察暗訪(fǎng)、隨機抽查、專(zhuān)項檢查等多種方式進(jìn)行督導，堅決防止走過(guò)場(chǎng)，對那些組織不力、敷衍塞責、效果不好的，要追究問(wèn)責。要把專(zhuān)題教育與平時(shí)的中心組學(xué)習、“三會(huì )yi課”、年度民主生活會(huì )或是組織生活會(huì )結合起來(lái)，不能用搞活動(dòng)的辦法來(lái)抓專(zhuān)題教育。要把以上率下、領(lǐng)導帶頭作為專(zhuān)題教育的重要方法，上級為下級做表率，一級抓一級、一級帶一級，形成上行下效、上率下行的良好局面。要堅持務(wù)實(shí)的作風(fēng)抓專(zhuān)題教育，聯(lián)系實(shí)際、務(wù)求實(shí)效，防止走過(guò)場(chǎng)、做樣子、搞形式主義。

　　二是扎實(shí)做好關(guān)鍵動(dòng)作。這次專(zhuān)題教育的關(guān)鍵是“三個(gè)專(zhuān)題”。一要講好專(zhuān)題黨課。教育系統各級黨組織書(shū)記要聯(lián)系黨 員干部思想、工作和作風(fēng)實(shí)際，帶頭講“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題黨課。二要組織好專(zhuān)題學(xué)習研討。圍繞中央確定的 3 個(gè)專(zhuān)題，緊扣查找出來(lái)的突出問(wèn)題，把自己擺進(jìn)去進(jìn)行研討。三要開(kāi)好專(zhuān)題民主生活會(huì )和組織生活會(huì )。按照專(zhuān)題教育的時(shí)間安排，2015 年底前，局機關(guān)和學(xué)校要以踐行“三嚴三實(shí)”為主題，召開(kāi)一次高質(zhì)量的專(zhuān)題民主生活會(huì )和組織生活會(huì )。要突出問(wèn)題導向，緊密聯(lián)系自己思想實(shí)際、工作實(shí)際，切實(shí)把問(wèn)題找準、找實(shí)、找具體。在此基礎上，嚴肅開(kāi)展批評和自我批評。

　　開(kāi)展專(zhuān)題教育的最終目的是解決“bu嚴bu實(shí)”問(wèn)題，對中央要求的專(zhuān)題黨課、專(zhuān)題學(xué)習研討、專(zhuān)題民主生活會(huì )和組織生活會(huì )、整改落實(shí)和立規執紀這 4 個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作，要抓具體、抓實(shí)在、抓到位。對“三嚴三實(shí)”要解決的突出問(wèn)題，在我市《實(shí)施方案》中，用“四個(gè)著(zhù)力解決”進(jìn)行了概括，教育系統各級黨組織要認真對照檢查，持續向問(wèn)題“叫板”。要從一開(kāi)始就堅持邊學(xué)邊查邊改，列出問(wèn)題清單，一項一項整改，使專(zhuān)題教育的過(guò)程成為校正“bu嚴bu實(shí)”問(wèn)題的過(guò)程。

　　三是持續強化領(lǐng)導責任。教育系統各級黨組織要落實(shí)全面責任，把抓好專(zhuān)題教育作為履行黨建主體責任的重要方面，結合工作實(shí)際認真制定方案、及時(shí)動(dòng)員部署、精心組織實(shí)施，推動(dòng)專(zhuān)題教育扎實(shí)有效開(kāi)展。黨組織書(shū)記要落實(shí)第一責任，既要率先垂范，帶頭參加教育、接受教育，又要站在一線(xiàn)，靠前指 揮，始終把責任記在心上、扛在肩上、落實(shí)在行動(dòng)上。機關(guān)和學(xué)校搞好統籌協(xié)調，把握進(jìn)度節奏，加強督促檢查，有效傳導壓力，確保專(zhuān)題教育不走過(guò)場(chǎng)、取得實(shí)效。要落實(shí)協(xié)調推進(jìn)責任，密切配合、協(xié)調推進(jìn)，形成工作合力，共同推動(dòng)中央和省、市委的部署要求落到實(shí)處。要始終堅持圍繞大局、服務(wù)大局，與做好當前改革發(fā)展穩定各項工作結合起來(lái)，與完成本單位重點(diǎn)工作結合起來(lái)，與鞏固拓展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)成果結合起來(lái)，做到專(zhuān)題教育與日常工作有機融合、相互促進(jìn)，兩手抓、兩不誤。要切實(shí)加大宣傳，充分運用各級各類(lèi)媒體大力宣傳深入開(kāi)展專(zhuān)題教育的重要意義、目標任務(wù)、工作成效，為專(zhuān)題教育健康有序開(kāi)展營(yíng)造良好輿論氛圍。

　　同志們，中央、省委、市委對這次專(zhuān)題教育工作要求很高，大家又站在深化作風(fēng)建設、全面從嚴治黨的新的起跑線(xiàn)上。我們要緊密團結在以習xx同志為總書(shū)記的黨中央周?chē)�，堅決貫徹中央精神，嚴格落實(shí)省時(shí)和市委的部署，一心一意謀發(fā)展，聚精會(huì )神抓黨建，以踐行“三嚴三實(shí)”的新成效，爭做“忠誠、干凈、擔當”的新時(shí)代好干部、好教師為方向，為確保完成全年教育發(fā)展目標任務(wù)、辦好人民滿(mǎn)意的教育作出新的更大貢獻!

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