實(shí)驗作文600字

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的實(shí)驗作文600字8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)驗作文600字 篇1

　　“丁鈴鈴……”上課鈴響了. 科學(xué)老師端著(zhù)一個(gè)托盤(pán)緩緩走上了講臺。教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都靜悄悄地等著(zhù)老師上課。

　　沒(méi)想到，老師拋給了我們一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道怎樣將一塊玻璃巧妙地分成兩半呢?”說(shuō)著(zhù)，老師從托盤(pán)里拿起一塊方形玻璃，同學(xué)們先是愣了一會(huì )兒，繼而踴躍回答：“用刀子割”，“用手掰”，“往地上砸……”鄭老師微笑著(zhù)說(shuō);“我有一個(gè)辦法，我來(lái)演示給你們看看吧!”

　　同學(xué)們的目光都被托盤(pán)上的東西吸引了：一條棉線(xiàn)、一個(gè)裝著(zhù)油的塑料杯、一盒火柴，一塊玻璃，還有一個(gè)裝著(zhù)水塑料盆。老師將那條棉線(xiàn)浸到油里�！鞍�?”同學(xué)們有些驚訝，接著(zhù)，老師把棉線(xiàn)在玻璃中間纏一圈。有些人開(kāi)始蒙了。老師見(jiàn)了，便把玻璃舉起來(lái)說(shuō)那是玻璃斷開(kāi)的地方，大家好奇地盯著(zhù)。然而接下來(lái)，老師從火柴盒里取出一根火柴并將它點(diǎn)燃�！盁�棉線(xiàn)”，幾位同學(xué)立馬反應說(shuō)。老師笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，將手捏在玻璃的最邊緣，用火柴把棉線(xiàn)點(diǎn)著(zhù)。就在火苗觸碰到棉線(xiàn)的那一刻，火苗便迅速向棉線(xiàn)四周蔓延。一會(huì )功夫，火苗燃盡棉線(xiàn)并完全熄滅。說(shuō)時(shí)遲、那時(shí)快，老師立刻把玻璃投進(jìn)了那盆涼水中，“咔擦”一聲，玻璃便斷成兩半。

　　“ 啊?”同學(xué)們又興奮又吃驚，七嘴八舌地議論起來(lái)，每個(gè)人的心里都畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號�！澳銈冎�道為什么嗎?”老師的聲音在講臺上響起�！安恢�道!這是為什么呢?”我們異口同聲地問(wèn)。

　　“這是運用熱脹冷縮的.原理，”老師面帶微笑地說(shuō)，“火苗使玻璃上纏棉線(xiàn)的中間部分受了熱，于是玻璃中間部分便膨脹開(kāi)來(lái)，而當玻璃突然遇冷后，玻璃中間部分溫度太高而劇烈地收縮，這一脹一縮就導致玻璃中間部分斷裂�！�

　　同學(xué)們終于明白了，原來(lái)這個(gè)實(shí)驗中蘊藏著(zhù)這么多學(xué)問(wèn)呢!小實(shí)驗大道理。這節實(shí)驗課上得真有趣，也很有意義，它讓我懂得了怎樣應用所學(xué)知識來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題!

實(shí)驗作文600字 篇2

　　我的家鄉是黑龍江省龍江縣，那是一個(gè)沒(méi)有華麗的裝飾卻顯得十分美麗的小城。這里有許多我流連忘返的地方，比如志剛廣場(chǎng)，因為航天英雄翟志剛就出生在這里，所以廣場(chǎng)中央有一座巨大的翟志剛銅像;還有媽媽工作的學(xué)校，那可是我們小城里最好的高中……但最令我喜愛(ài)的，卻是我最熟悉的實(shí)驗小學(xué)。

　　春天的實(shí)驗小學(xué)雖不是最美的，但也別有一番風(fēng)味。春天降臨，大地復蘇，春姑娘用她那美麗的雙手播撒雨點(diǎn)滋潤大地。學(xué)校里高大的.楊樹(shù)長(cháng)出了嬌嫩的綠葉，四季常青的的松樹(shù)也脫去棕色的“外套”，長(cháng)出了綠色的松針，我們也可以拿出藏了一冬天的小臉和小手來(lái)享受春風(fēng)，跳起了課間舞。實(shí)驗小學(xué)的春天也就悄悄地來(lái)到了我們身邊。

　　夏天的實(shí)驗小學(xué)是最生機勃勃的，也是最“惹人討厭”的，花草樹(shù)木無(wú)一不盡情的生長(cháng)、開(kāi)放。當正午那毒辣的太陽(yáng)照在我們身上時(shí)，也能依舊看到整齊的路隊在烈日下走向班級，太陽(yáng)的光芒照在教學(xué)樓上，似乎給教學(xué)樓穿上了一件金色的裙子，短暫的夏日也在我們的不經(jīng)意間溜走了。

　　秋天的實(shí)驗小學(xué)是最平淡而又最“有味”的，楊樹(shù)和松樹(shù)的葉子似乎被我們朗朗讀書(shū)聲震落了一地，但仍改不了它們挺拔的樹(shù)干，撿到一些大的楊樹(shù)葉我們都會(huì )欣喜若狂，撕掉樹(shù)葉，我們便用樹(shù)梗做起游戲來(lái)……在秋天我們過(guò)得充實(shí)而愉快。

　　終于到了實(shí)驗小學(xué)的冬天，這是我最喜歡的季節了!因為那白雪皚皚的世界，那粉雕玉琢的世界總是讓我久久不能忘懷。雪晴后，高年級的學(xué)生用鏟子把潔白的雪運到樹(shù)的腳下，讓學(xué)校變得干凈、整潔，就連松樹(shù)和楊樹(shù)也都開(kāi)心地笑了。

　　我愛(ài)家鄉的實(shí)驗小學(xué)，不單單是因為它教會(huì )了我們知識，把我們培養成品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀少年，更因為它是我家鄉的一塊“招牌”。

　　我愛(ài)我的家鄉，更愛(ài)家鄉的實(shí)驗小學(xué)!

實(shí)驗作文600字 篇3

　　剛放暑假，媽媽就在網(wǎng)上給我訂購了一個(gè) “玩具”—“電學(xué)實(shí)驗盒”。

　　這是一個(gè)不大的儀器盒子，打開(kāi)盒子，里面裝著(zhù)很多用來(lái)做實(shí)驗的小儀器和零件：有直流伏特表、直流安培表、滑動(dòng)變阻器、定值電阻、單刀開(kāi)關(guān)、電池盒、小燈座、電珠和叉片式接線(xiàn)等。我的好奇心便給這些形態(tài)各異的實(shí)驗儀器緊緊地抓住了。我便迫不及待地在媽媽的指導下照著(zhù)《使用說(shuō)明書(shū)》動(dòng)手做起了實(shí)驗。

　　按照說(shuō)明書(shū)，我首先做了第一個(gè)實(shí)驗：用兩個(gè)單刀開(kāi)關(guān)、一對電池和電池盒、兩個(gè)燈座及兩個(gè)電珠把他們用叉片式接線(xiàn)連成了一個(gè)串聯(lián)電路。在實(shí)驗的過(guò)程中，只要我斷開(kāi)任意一個(gè)開(kāi)關(guān)或扭松任意一個(gè)電珠，兩個(gè)亮著(zhù)的電珠都會(huì )同時(shí)熄滅，說(shuō)明整個(gè)電路都被斷開(kāi)了。

　　緊接著(zhù)我們又做起了第二個(gè)實(shí)驗：在第一個(gè)實(shí)驗的基礎上添加了一個(gè)單刀開(kāi)關(guān)，把它們重新連接成了一個(gè)并聯(lián)電路。三個(gè)單刀開(kāi)關(guān)在并聯(lián)電路里只有一個(gè)是干路開(kāi)關(guān)，其他兩個(gè)都是支路開(kāi)關(guān)。只要我把干路開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，整個(gè)電路都會(huì )斷開(kāi)，如果把其中一個(gè)支路開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，那條支路上的電路就會(huì )隨之斷開(kāi)。

　　我又按照兩種方法反復做了幾次實(shí)驗。

　　從這兩個(gè)實(shí)驗中，我知道了在串聯(lián)電路里，開(kāi)關(guān)串聯(lián)在任何位置，它的作用都是一樣的；在并聯(lián)電路里，開(kāi)關(guān)在哪一條支路中，就只能控制這一條支路。而干路中的開(kāi)關(guān)與串聯(lián)中的開(kāi)關(guān)的作用是相同的.。

　　做完這個(gè)實(shí)驗后，我和媽媽察看了家里的電路，發(fā)現我們每個(gè)房間里使用的電燈都是并聯(lián)，和它們各自的控制開(kāi)關(guān)是串聯(lián)，

　　經(jīng)過(guò)實(shí)驗，我明白了通過(guò)沒(méi)變電路的連接方式，可以使我們更加方便的控制電和利用電為我們的日常生活服務(wù)。

實(shí)驗作文600字 篇4

　　我相信，每個(gè)人都一定會(huì )喜歡做實(shí)驗，當然我也不例外。我喜歡做實(shí)驗，因為試驗可以幫我們探索科學(xué)的奧秘，讓我們學(xué)到科學(xué)知識，可以讓我們收獲快樂(lè )……

　　今天一上課，老師就對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗，叫做‘鵪鶉蛋浮起來(lái)了’，你們知道怎么做嗎？”我們都搖了搖頭。接著(zhù)老師拿出來(lái)了實(shí)驗用品：一袋鹽，一把勺，一個(gè)水杯，一些水和一些鵪鶉蛋。

　　然后老師又問(wèn)我們：“如果我把一個(gè)鵪鶉蛋放入清水中，你們猜會(huì )怎么樣？是下沉還是浮在水面呢？”同學(xué)們都議論紛紛。

　　“現在，同意鵪鶉蛋沉下去的同學(xué)舉手�！薄八�！”好幾雙小手舉了起來(lái)�！澳峭�意浮起來(lái)的舉手�！币灿幸粌蓚�(gè)人舉起了手�！澳乾F在咱們一起來(lái)看看會(huì )怎么樣？”

　　我想：一定會(huì )沉下去的。果然不出我所料，老師剛把鵪鶉蛋放入水杯中，鵪鶉蛋就迅速沉下水底，像一個(gè)懶漢一樣在水底一動(dòng)不動(dòng)。緊接著(zhù)，老師又笑著(zhù)說(shuō)：“那么，同學(xué)們，我現在可以讓鵪鶉蛋浮上來(lái)，你們相信那？”聽(tīng)完老師這句話(huà)，我們都半信半疑。我想：這怎么可能呢？老師笑了笑，便給我們進(jìn)行表演了。

　　老師把那個(gè)正在睡覺(jué)的“懶漢”拿了出來(lái)，放在一旁，接著(zhù)老師又不緊不慢地取了兩勺鹽放入杯中不停攪拌。一會(huì )兒杯中的水成了乳白色，老師又把鵪鶉蛋放了進(jìn)去。我們都目不轉睛的看著(zhù)，生怕錯過(guò)激動(dòng)人心的一刻。

　　��！奇跡發(fā)生了！鵪鶉蛋竟然晃晃悠悠地浮了上來(lái)。真是讓我們大開(kāi)眼界！可是這又是怎么回事呢？

　　于是，老師又為我們解說(shuō)了這個(gè)原理：在清水中放入鹽后，當水的`比重比鵪鶉蛋的比重大時(shí)，鵪鶉蛋就浮起來(lái)了。老師說(shuō)，這就是有關(guān)浮力的知識，將來(lái)我們上了中學(xué)以后就會(huì )學(xué)到許多這方面的知識呢。

　　通過(guò)這個(gè)有趣的實(shí)驗，讓我對科學(xué)有了更近一步的了解。我會(huì )努力探索，打開(kāi)未知科學(xué)世界的大門(mén)。

實(shí)驗作文600字 篇5

　　科學(xué)的魅力是無(wú)窮的，只要你用心鉆研，努力探索，就會(huì )發(fā)現自然的本質(zhì)，同時(shí)獲得無(wú)窮的快樂(lè )。 ——題記

　　紙，真是種神奇的東西，它很薄，又很柔軟，可誰(shuí)會(huì )相信這一張紙，一張普普通通的紙，能承受6本小字典的重量呢？我在做實(shí)驗前也不相信。

　　那天，我在學(xué)�？吹揭粋�(gè)小孩，拿著(zhù)一張紙，紙中有不少的玻璃塊，看著(zhù)不少，他正把這一堆玻璃運到垃圾桶里，一開(kāi)始，我也沒(méi)太注意，但是后來(lái)，我對那張紙產(chǎn)生了好奇：它是怎么承受那么多的玻璃的呢？紙不是脆弱的東西嗎？

　　我帶著(zhù)疑問(wèn)回到家中，對奶奶說(shuō)了這件事，奶奶笑著(zhù)對我說(shuō)：“實(shí)驗，實(shí)驗！”我覺(jué)得有道理，就開(kāi)始準備實(shí)驗材料，一張普通的單頁(yè)紙，將它的四角固定在被固定在桌子的厚度為10厘米的書(shū)上，然后，我又準備了幾本小字典。

　　開(kāi)始實(shí)驗了，我小心翼翼地把第一本放在了紙的中央，如我所料，這本字典穩穩地站在了紙上。我又拿起一本字典，雙手托住，疊在了第一個(gè)字典上，雖然沒(méi)表現出緊張，但心中已經(jīng)開(kāi)始揪心了，怕這張“弱不禁風(fēng)”的紙（至少實(shí)驗前我是這么認為的）承受不住，分崩離析。我開(kāi)始放第三本字典了，這可不是個(gè)小數目，它能承受住嗎？我手心出了汗，便又把字典收了回去，怕一滴汗水影響它的`結果，而等它站了上去后，看到紙張仍堅定不移，我松了一口氣，不一會(huì )兒，第四本字典也與它的三個(gè)兄弟站上人生巔峰。我看著(zhù)這眼前的景象，驚訝地說(shuō)不出話(huà)來(lái)：看來(lái)，真是小瞧它了。

　　我想：它變個(gè)形會(huì )不會(huì )能承受的重物更多呢？答案是會(huì )，我折成了一些立體圖形，發(fā)現圓柱形的紙卷能承受的最多，能承受6本字典呢！

　　原來(lái)在我心中的脆弱的紙張瞬間變得高大起來(lái)。

　　我上網(wǎng)查了資料，明白了它的原理：一張紙的承受力，與紙張受力時(shí)的彎矩有關(guān)。所謂彎矩，就是紙的受力點(diǎn)和受反作用力點(diǎn)之間的距離，彎距越大，承受力就大，反之則小。

　　哦，只要不斷發(fā)現問(wèn)題，用實(shí)踐去證明一切，再加上獨立思考，永遠保持一顆好奇的心，就能找到解決問(wèn)題的答案。

實(shí)驗作文600字 篇6

　　今天的物理課，老師給大家做了一個(gè)趣味橫生的實(shí)驗。只要靠一根繩子，上面的物體就可以做有規律的循環(huán)擺，仿佛遠遠看去就如同水蛇一般。

　　剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)實(shí)驗的時(shí)候，同學(xué)們都半信半疑。有的同學(xué)還提出了質(zhì)疑：“那怎么可能？?jì)蓚�(gè)初始速度，以及質(zhì)量都不相同的物體，怎么可能做有規律的循環(huán)擺運動(dòng)？”但是老師卻輕輕地一下，他說(shuō)：“其實(shí)科學(xué)并不需要有多高的依據和理論基礎，他其實(shí)就發(fā)源于人們的奇思妙想以及各種各樣的質(zhì)疑聲中�！�

　　只見(jiàn)他把這個(gè)裝置先，各自綁放在一個(gè)繩子上。其中一個(gè)小球是藍色的，另一個(gè)是黃色的，當它拉動(dòng)這個(gè)黃色的小球時(shí)，那個(gè)白色的小球紋絲不動(dòng)。當初我們都以為，這個(gè)實(shí)驗肯定是失敗的，結果沒(méi)過(guò)了幾秒鐘，那個(gè)黃色的小球便開(kāi)始有了動(dòng)靜，跟著(zhù)這個(gè)紅色的小球，一會(huì )兒快一會(huì )兒慢，但是節奏還是不統一的。隨著(zhù)時(shí)間的推移，兩個(gè)小球的節奏逐漸統一，擺成了一個(gè)壯觀(guān)的S形，但是他們在最后卻又不是同時(shí)停下，而是以相同的姿態(tài)，相同的'速度卻以不同的方式停了下來(lái)。同學(xué)們都不禁贊嘆：“物理來(lái)源于生活，早上生活中意想不到的東西，卻能在物理中體現出來(lái)�！�

　　老師高興的向我們解釋道：“其實(shí)這個(gè)東西在生活中的運用非常的廣泛。同學(xué)們都熟知的在音樂(lè )上的節拍器，便是應用了這個(gè)東西，它通過(guò)一種叫做無(wú)形波的“波紋傳導”現象，將無(wú)形之中的兩個(gè)物體的速度相同，最終達到統一初始速度，從而使得他們獲得統一擺動(dòng)幅度�！�

　　同學(xué)們聽(tīng)了都恍然大悟，果然是生活中物理物理中生活，物理不僅僅是一種學(xué)科，更是一種奇思妙想的匯聚吧！

實(shí)驗作文600字 篇7

　　今天，我有幸到浙江省科技館去看了浙江省第二屆趣味親子科學(xué)實(shí)驗比賽�？偣灿�12個(gè)家庭參加比賽，內容十分豐富：有能抓住氣球的杯子、簡(jiǎn)易測試儀、水力馬達、竹簽穿氣球、神奇泡泡、牛奶與洗潔精……每個(gè)家庭的表現都很出色。

　　我最喜歡的是神奇泡泡這個(gè)實(shí)驗，它利用了干冰的特點(diǎn)。

　　神奇泡泡的家庭組合上場(chǎng)了，他們是母子倆。他們先把干冰放進(jìn)水里，很快，水里就開(kāi)始冒泡了，隨著(zhù)干冰的增加，霧氣越來(lái)越多，籠罩了整個(gè)臺面，像仙境一樣好看。最好玩的是后面，當他們把浸濕的布條在罐子上前后拉動(dòng)，神奇的.事情出現了，一個(gè)巨大的泡泡展現在我們眼前，那泡泡停留了幾秒鐘后，就爆炸了，化作了濃濃的煙霧。我忍不住拍起手來(lái)，太精彩了!

　　“當牛奶遇到洗潔精，會(huì )發(fā)生什么事？”當11號家庭中的小姐姐向我們提出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我覺(jué)得很奇怪：這兩樣東西看上去完全沒(méi)有關(guān)系，難道會(huì )爆炸嗎？我懷著(zhù)好奇的心情繼續觀(guān)看�！暗谝徊�，把牛奶倒進(jìn)碟子里；第二步，滴幾滴顏料在牛奶中；第三步，把沾滿(mǎn)洗潔精的小棉簽放進(jìn)碟子里�！毙〗憬憬榻B并操作著(zhù)。啊，奇跡發(fā)生了！盤(pán)子里瞬間出現了一幅色彩斑斕的畫(huà)，它不停地在往外擴散，畫(huà)面也不停地變換，我看得入了迷。這個(gè)結果完全超乎了我的想象，甚至比我想象中要神奇得多。這是為什么呢？我正奇怪著(zhù)呢，小姐姐告訴了我們實(shí)驗的原理，原來(lái)它利用的是液體的表面張力。牛奶里含有脂類(lèi)，而添加的洗潔精，是一種表面活性劑。它是一種“雙親”分子，既有親水的基團，也有親油的基團……雖然我還聽(tīng)不太明白，但是我很努力地去聽(tīng)懂它，因為科學(xué)實(shí)在是太有趣了!

　　如果有機會(huì )，我也很愿意上臺與小伙伴們分享科學(xué)實(shí)驗的快樂(lè )！

實(shí)驗作文600字 篇8

　　“叮當……叮當……叮當……”上課鈴在我們不經(jīng)意間響了起來(lái)。同學(xué)們都知道新的兩節作文課已經(jīng)到來(lái)。但是樊老師卻叫我們把桌子上所有的東西都收起來(lái)，然后神秘地從講臺底下搞出一個(gè)盤(pán)子，像個(gè)魔術(shù)師一樣，先讓我們看到正面的樣子，隨后把盤(pán)子翻過(guò)去，好讓我們看到反面的樣子，之后把那個(gè)盤(pán)子放在講臺上，倒了一些水在盤(pán)子里。

　　“你們看到我這個(gè)舉動(dòng)想到了什么��？”講臺下面議論紛紛，然后，就有許多同學(xué)舉起自己的小手。

　　隨后，樊老師又拿起一根紅色的、粗粗的、短短的蠟燭，但是她一開(kāi)始不讓我們看，用她的一只手給擋起來(lái)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一個(gè)一個(gè)猜測，終于松開(kāi)了手。呀！原來(lái)是一根小蠟燭。

　　接下來(lái)的物品我們不用猜都知道，肯定是打火機！老師還沒(méi)來(lái)得及掩飾，就已經(jīng)公布了答案。

　　這時(shí)，我們才忽然發(fā)現，講臺上還有一個(gè)玻璃杯。

　　樊老師開(kāi)始表演了！她把蠟燭用打火機點(diǎn)燃，然后把蠟燭固定在盤(pán)子中間，然后小心翼翼地將玻璃杯反扣在蠟燭上。同學(xué)們都目不轉睛地看著(zhù)老師做的每個(gè)動(dòng)作，似乎在等待著(zhù)什么。奇跡終于發(fā)生了！火漸漸地熄滅了，隨后，盤(pán)子上的水全被吸到了玻璃杯里。

　　下課了，樊老師又表演了一遍，蠟燭和一陣濃烈的味道撲鼻而來(lái)，充溢了整個(gè)教室。

　　原來(lái)，蠟燭在氧氣全都燃盡時(shí)就會(huì )熄滅。而氧氣的缺失造成杯子里的壓力變小，外面的'壓力大于杯子的壓力，所以水就向壓力小的地方流。這真是一堂有趣的作文課！

　　小蠟燭也能搞科學(xué)，真是小小的蠟燭大大的學(xué)問(wèn)，同學(xué)們讓我們從小做起，成為小小科學(xué)家吧！

【實(shí)驗作文600字】相關(guān)文章：

成功的實(shí)驗作文11-17

創(chuàng )新實(shí)驗作文03-30

實(shí)驗感悟作文01-26

快樂(lè )實(shí)驗作文01-20

實(shí)驗觀(guān)察作文01-15

堅強的白紙實(shí)驗作文07-28

小實(shí)驗小學(xué)作文04-01

神奇的水實(shí)驗的作文09-12

實(shí)驗作文600字07-30

雞蛋觀(guān)察實(shí)驗作文12-22