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關(guān)于牽手作文600字八篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的牽手作文600字8篇，希望能夠幫助到大家。
牽手作文600字 篇1
今天，我與爸爸媽媽參加了20xx年蘇州工業(yè)園區留學(xué)生聯(lián)誼會(huì )暨慈善拍賣(mài)午宴。
一路上，爸爸告訴我：“舉辦方希望通過(guò)一系列愛(ài)心慈善活動(dòng)籌集一定數額的善款，并最終籌建一所希望小學(xué)，為貧困地區的失學(xué)兒童提供接受教育的機會(huì )。
不一會(huì )兒，我們來(lái)到建屋國際大酒店，先購買(mǎi)了愛(ài)心卡。愛(ài)心卡一張100元，它是傳遞愛(ài)心的'橋梁，奉獻愛(ài)心的見(jiàn)證。愛(ài)心卡分主券和副券，卡上標有編號。屆時(shí)，我們能憑在卡上的編號進(jìn)行現場(chǎng)抽獎。
拍賣(mài)活動(dòng)開(kāi)始了。主持人出示了一個(gè)英國洋娃娃、一副兒童高爾夫球桿和一只HELLOKITTY拉桿箱。捐獻者是爸爸的朋友朱伯伯。他上臺介紹了這些東西都是他女兒小時(shí)候用過(guò)的。起拍價(jià)：500元，“我出508元！”“我出558元！”最后588元被一個(gè)阿姨“搶”走了------。
輪到大家期盼的中間休息抽獎時(shí)間了！獎品也是參加者捐出的，是五臺車(chē)載MP3�！�111號”主持人報道，“我”，我立刻走上臺，領(lǐng)了MP3，笑嘻嘻地、蹦蹦跳跳地跑向媽媽。
“這是張蔡琴簽名的CD------”主持人還未說(shuō)完，身邊的爸爸媽媽已經(jīng)都舉起了手，“起拍價(jià)200元！”“我出208元！”有個(gè)阿姨搶在我們前面報價(jià)，“我出258元！”媽媽大聲說(shuō)�！�268元”“278元”“318元”最后媽媽以318元拍到蔡琴簽名唱片。爸爸對媽媽豎起了大拇指------。
今天的拍賣(mài)會(huì )，共籌集善款3萬(wàn)多元，每一個(gè)人的一點(diǎn)幫助，也許會(huì )改變一個(gè)小孩的命運！
贈人玫瑰、手有余香。讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同努力，關(guān)愛(ài)社會(huì )，奉獻愛(ài)心，心存感恩，與愛(ài)同行！
牽手作文600字 篇2
這周二，新加坡的同學(xué)和老師來(lái)到我們校園參觀(guān)，來(lái)到我們班聽(tīng)課。為此，我們把教室布置了一番。有的同學(xué)帶來(lái)綠色的植物美化教室；有的同學(xué)帶來(lái)了裝飾品；還有的同學(xué)帶來(lái)了許多有關(guān)汶川地震的圖片……
在上周三，我們利用了兩節語(yǔ)文課的時(shí)間，布置教室左邊的一塊軟木板。一上課，楊老師就對我們說(shuō)：“下周二，有新加坡的.朋友來(lái)我們高一小學(xué)聽(tīng)課，所以我們要把教室布置一下。先把那塊軟木板布置好�！彼呎f(shuō)邊指了一下，“那上面的資料舊了，把它們拿下來(lái)吧！”隨后坐在軟木板附近的同學(xué)就開(kāi)始把它們拿了下來(lái)�！按蠹蚁胂霊撛趺粗匦虏贾��！痹�(huà)音剛落，大家就拿起筆在白紙上畫(huà)起來(lái)，標題用什么，怎樣的圖案等等一些問(wèn)題浮現在我們的腦海中。大家畫(huà)好了，也想好了，紛紛拿給楊老師看，最后，大家選用蔡云果的方案。在軟木板中央用千紙鶴做了一個(gè)愛(ài)心，用彩釘在兩旁“畫(huà)”上一個(gè)翅膀！畫(huà)什么是想好了，但標題卻遲遲未定，有同學(xué)建議：“眾志成城，抗震救災！”又有同學(xué)建議：“讓愛(ài)傳遍天下！”但一個(gè)又一個(gè)標題都被我們否定了，最后我們想出的標題是“手牽手，心連心，愛(ài)滿(mǎn)人間”。想好了，我們又馬上去文印、打印，領(lǐng)紅色的彩紙做千紙鶴。打印好是黑白的，所以，我們又馬上涂上顏色，做了千紙鶴。由于千紙鶴要拼成愛(ài)心形狀，拼來(lái)拼去兩邊總是不對稱(chēng)，用雙面膠粘的千紙鶴總是不停的掉落下來(lái)。后來(lái)我們先用粉筆在上面畫(huà)出了愛(ài)心和翅膀的形狀，然后沿著(zhù)畫(huà)出的邊用釘子一個(gè)一個(gè)按上去，邊框就這樣做好了，里面就要寫(xiě)一些對汶川市民的美好祝愿，第二天交。第二天，那塊軟木板漂亮極了，上面寫(xiě)滿(mǎn)了對汶川市民的美好祝愿！
希望汶川市民早日重建自己的家園，也希望我們的祝愿能早日實(shí)現！
牽手作文600字 篇3
徜徉在平坦、整潔的黃河大街上，感受著(zhù)創(chuàng )衛給家鄉帶來(lái)的變化，感受著(zhù)家鄉煥然一新的面貌，我的心中無(wú)比愜意。創(chuàng )衛，為我們的家鄉帶來(lái)榮譽(yù)，為我們的家鄉帶來(lái)美麗�！芭c創(chuàng )衛手牽手，共同創(chuàng )建衛生城市”已成為河曲全縣人民共同的心聲。
隨著(zhù)政府的號召，創(chuàng )衛的春風(fēng)吹遍了河曲的大街小巷。幾個(gè)月來(lái)，創(chuàng )衛像一個(gè)調皮的孩子，走遍了我們河曲縣的每個(gè)角落。創(chuàng )衛帶來(lái)的好處，僅僅從一條寬闊的馬路上便可以看到。如今的大路、小道，無(wú)論在哪里都是干凈整潔的，每一片土地都向那條黃河大街一樣吸引人。漆黑油亮的柏油路，是我們河曲縣的“骨干”，它連接著(zhù)河曲的大街小巷，如今有了創(chuàng )衛的絢染，更是將河曲衛生、整潔的一面體現了出來(lái)�？粗�(zhù)煥然一新的家鄉，我無(wú)比的自豪：這才是我的家鄉，因創(chuàng )衛而與眾不同的家鄉！
創(chuàng )衛，讓我們的`家鄉更美好！我們成長(cháng)的校園，也積極地響應了政府的號召，打開(kāi)創(chuàng )衛的大門(mén)，參與到創(chuàng )衛的活動(dòng)中。以前枯燥無(wú)味的“語(yǔ)數英”生活，因為有了創(chuàng )衛開(kāi)展的《健康教育》課程而多姿多彩。以前對作文談之避其的我們，因為有了“創(chuàng )衛征文”的活動(dòng)而變得積極活躍。圍繞“創(chuàng )衛”開(kāi)展的知識競賽，更是令同學(xué)們喜不自勝，而那一次的創(chuàng )衛體驗活動(dòng)，更是讓我們如魚(yú)得水，加深了對創(chuàng )衛的全面了解。從那以后同學(xué)們都不再亂丟紙張，隨地吐痰了，他們受到了創(chuàng )衛的影響，也變成了一個(gè)個(gè)環(huán)保小衛士。
創(chuàng )衛讓我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，創(chuàng )衛也讓我們的心靈染上了亮麗的光輝。
創(chuàng )衛的風(fēng)在不知不覺(jué)中也吹進(jìn)了我的心中。因為創(chuàng )衛，我改掉了很多我一直以來(lái)的壞毛�。阂驗閯�(chuàng )衛，我不再丟紙屑，隨處刻畫(huà)；因為創(chuàng )衛，我有了展示我自己的機會(huì )。創(chuàng )衛的到來(lái)，不僅改變著(zhù)我們的家鄉，也改變著(zhù)我們，讓我們受著(zhù)環(huán)境的影響，去保護家園，保護這片我們賴(lài)以生存的土地。創(chuàng )衛改善了我們的家鄉，創(chuàng )衛更凈化了我們自己！
與創(chuàng )衛手牽手，讓我們共同去營(yíng)造一座和諧的城市，共同建設縣城美好的明天！
牽手作文600字 篇4
泱泱中華五千年，風(fēng)雨中沉淀下來(lái)的精華，如玉液瓊漿。聞之，清香撲鼻；品之，甘冽欲醉。而那膾炙人口的佳作從歷史的長(cháng)河中款款走來(lái)，文人的憂(yōu)思，君臣的惆悵，依稀浮現。讀之，有懷才不遇的憤恨，有國破家亡的感慨；思之，有古香古色的神韻，有青春現代的朝氣。
古詩(shī)詞，是中國文學(xué)殿堂里最為璀璨的.明珠，是中國文學(xué)發(fā)展道路上重要的里程碑之一。品讀古詩(shī)詞，就是對中華氣象的口味，就是對遠去的盛世的追憶。
一切景語(yǔ)比情語(yǔ)。
“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫�！闭b讀著(zhù)《滁州西澗》，韋應物的坦然令我折服；“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里�！辈懿儆^(guān)滄海時(shí)的恢宏氣概令我嘆服；“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬�！逼肺吨�(zhù)馬致遠濃濃的哀傷之情，我不禁感慨萬(wàn)分。
是你，古詩(shī)詞，讓我通過(guò)觀(guān)景感受到了作者濃濃的情思！
讀著(zhù)“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧，問(wèn)君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕掛，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辯已忘言�！蔽也唤袊@：好一首《飲酒》，好一個(gè)視功利為糞土的陶淵明，好一派平淡的生活。
是你，古詩(shī)詞，帶我走近陶淵明讓我明白：平淡，也是一種享受。
品味著(zhù)“俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝�！笔谷瞬唤撵`一震，好一個(gè)豪情萬(wàn)丈的毛澤東。捧著(zhù)“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人�！蔽也朋w會(huì )到，原來(lái)友情是如此依依不舍……
是你，古詩(shī)詞，讓我的情感更加細膩，人生觀(guān)更加挺立。
欣賞著(zhù)詩(shī)仙李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)�！弊屛覞u漸學(xué)會(huì )了相信自己�！霸赋孙L(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū)�！弊屛抑懒顺晒鸵冻霾恍傅呐�。
是你，古詩(shī)詞，讓我學(xué)會(huì )了理智地面對自己。
朋友，你已給了我太多太多，請讓我真誠地牽著(zhù)你的手，永遠的走下去。
牽手作文600字 篇5
天高云淡，秋高氣爽，走在田間的小路上，極目遠眺，田野里，秋風(fēng)過(guò)處稻翻金浪，幾部收割機正在來(lái)來(lái)往往地收割著(zhù)稻谷。棉地里，勤勞的農民伯伯們正在采摘著(zhù)潔白的棉花，機器轟隆隆的聲音和農民伯伯們的歡聲笑語(yǔ)交織在一起，譜出了一曲秋天的豐收之歌。小路邊的草變黃了像鋪著(zhù)軟軟的黃色路毯。兩邊的溝渠里的水已經(jīng)沒(méi)有以及前那么多了，但比以前更清澈了，仔細望去，還時(shí)不時(shí)的有許多小魚(yú)在水中嬉戲，深深吸口氣，野草的清香夾著(zhù)野菊的芬芳撲面而來(lái)真令人心曠神怡啊。
我和同學(xué)們在一片樟樹(shù)林里追逐，嬉戲著(zhù)忽然幾片樟樹(shù)時(shí)從樹(shù)上輕輕飄落下來(lái)，落在我的頭上，我拿著(zhù)一片樹(shù)葉，仔細端祥，半青半紅的色彩，脈絡(luò )清晰。噢！原來(lái)秋天在不知不覺(jué)中也來(lái)到我們的校園了。
課間十分鐘，同學(xué)們在操場(chǎng)上，走廊里、球臺邊三三兩兩地或互相追逐打鬧，或談?wù)撝?zhù)什么，那青春洋溢的臉龐，那么快樂(lè )的歡聲笑語(yǔ)，在濃郁的`桂花甜香里充滿(mǎn)著(zhù)勃勃生機與活力。叮零零、叮零零上課鈴聲響了，同學(xué)們三三兩兩地回到教室準備上課。窗外傳來(lái)一陣清脆的鳥(niǎo)語(yǔ)引起了我的注意，我望向窗外看草坪上幾只小鳥(niǎo)在活潑的跳來(lái)跳去，我發(fā)了一下呆。然后我調整目光繼續聽(tīng)老師講課，窗外的樹(shù)葉在微風(fēng)中嘩嘩落下了聲音和老師講課的聲音交織在一起那么動(dòng)聽(tīng)如一曲優(yōu)美的交響樂(lè )。
我和同學(xué)們在老師的引導下暢游知識的海洋，在悄悄的成長(cháng)。心里突然感到一種獲得知識的喜悅更加認真的聽(tīng)著(zhù)，思考著(zhù)，老師講課的聲音也變得格外動(dòng)聽(tīng)。在這樣秋高氣爽的日子里，歲月是多么的美好，青春是多么的美好，成長(cháng)是多么的美好��！能不為這樣時(shí)光，這樣的歲月、這樣的秋天感吧嗎？
牽手作文600字 篇6
生命像一條平靜的河流，帶著(zhù)瑣碎的情愫和牽伴，緩緩流過(guò)。
那些消逝的時(shí)光總能如流水般澄澈，它倒映著(zhù)那個(gè)快樂(lè )的身影，是你，是她。偌大的校園，開(kāi)滿(mǎn)的各自的花兒，我們每天嗅著(zhù)它們的味道，享受著(zhù)這校園獨特的風(fēng)景。
那是，她們是形影不離的朋友。上課時(shí)，她們是同桌，在老師講課時(shí)，她們會(huì )相視一笑，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)：在課間，她們是學(xué)習上的競爭者，她們會(huì )為了一道數學(xué)題而爭論半天，最終找到老師，尋求真正的答案：課后，她們手牽手漫步在校園的`林蔭小道上，在樹(shù)下聆聽(tīng)落日的低語(yǔ)，訴說(shuō)著(zhù)各自的心聲。
枝頭上的蟬聲使整個(gè)校園更加嘹亮，昔日柔和的太陽(yáng)也變得毒辣起來(lái)，但在那曬得滾燙的操場(chǎng)上，仍然有她們的影子。操場(chǎng)每天都必須有人打掃，但天氣太熱了，別人都懶得打掃。她們卻共同來(lái)到操場(chǎng)上，揮灑著(zhù)汗水，她們相視一笑，一切都那么愜意。
花開(kāi)始落了，樹(shù)葉如斷弦之蝶，紛紛揚揚地投入大地的懷抱。望著(zhù)那在風(fēng)中起舞的楓葉，依然在那里盤(pán)旋著(zhù)，似乎絲毫不考慮自己的命運，只是靜靜的思索著(zhù)，悄悄的離去。落到那微微濕潤的泥土上，完成最終的使命，望著(zhù)這飄零的樹(shù)葉，她們相視一笑，似乎都明白了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的道理。
冷風(fēng)呼呼的刮著(zhù)，肆意的鉆到衣服里。校園里飄蕩著(zhù)的棉絮，她們彼此依偎。大地也披上了一層棉襖，白白的，厚厚的。枝頭上也鋪上了一層紗巾，白白的，軟軟的。
她們依然手牽手，走在操場(chǎng)上，白色的雪地上留下一串串腳印，飄蕩著(zhù)一陣陣爽朗的笑聲。
故事里的那個(gè)她就是我，但我曾經(jīng)最好的朋友現在卻與我天隔一方。雖然，時(shí)間可以將我們的距離拉的很遠，但我的記憶里仍然保存著(zhù)她那飛舞的笑靨。
也許牽了手的手，前生不一定好走，所以牽了手的手今生還要一起走�？v使天涯也牽手，千里煙波共寒暄。
牽手作文600字 篇7
不在乎別人的詆毀留言，只在意心中那份執著(zhù)。永遠的追求是你我前進(jìn)的源泉，不變的信念是你我生存的力量。
堅強是什么?
堅強是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，但它卻是藏在每個(gè)人的心中，他就是我們奮斗的“幫手”。那為什么有的人總是那么容易就失敗了呢?是他沒(méi)有堅強嗎?不是的，每個(gè)人都有堅強，只是有的人懶惰而已……
面對困難的阻擋，我們笑著(zhù)去迎接;面對作者和打擊，我們坦然去面對。不在乎別人的詆毀流言，只在乎心中那一封執著(zhù)，永遠的追求是你我前進(jìn)的源泉，不變的信念是你我生存的力量。這就是堅強。他讓希望不再渺茫，他讓生命重燃曙光。請堅信;不論困難多大，不論路途多遠，只要信念還在，明天一定更好。
如果挫折是那刺人的荊棘，那堅強就是高潔的百合;如果失敗是那陡峭的山崖，那堅強就是平坦的陽(yáng)光道。如果憂(yōu)郁是那光禿的愧數，那堅強就是那昂首北國，蔥郁的東青。
是的，堅強是美好的，它能撫平你心靈的創(chuàng )傷，讓你精神煥發(fā)、充滿(mǎn)自信，堅強能使你發(fā)雖白而依然天真，堅強能使你獲得前所未有的快樂(lè )。堅強就是這樣，如果一個(gè)人和堅強形影不離，那他必然是一個(gè)贏(yíng)家。
我們每個(gè)人都應該堅強，只有堅強，我們才能到達我們的`目標;只有堅強，我們才能打到困難;只有堅強，我們才能成功。
當蜘蛛無(wú)情的封殺了我的爐臺，當灰燼的語(yǔ)言談寫(xiě)著(zhù)貧困的悲哀，我依然固執地輔平失望的灰燼，用美麗的雪花寫(xiě)下：我要堅強。
到我的紫葡萄化為深秋的露水，當我的鮮花依偎在別人的情懷，我依然固執的用凝霜的枯藤在凄涼的大地上寫(xiě)下：我要堅強。
當我已不再是我，你已不再是你，他已不再是他，我們依然坐在安靜的教師，望著(zhù)大大的黑板，我會(huì )搖曳著(zhù)那只溫暖漂亮而得有曙光的筆桿，用孩子的筆體寫(xiě)下：我要堅強。
成功與否，堅強與否，是在乎心中的那一份執著(zhù)……
牽手作文600字 篇8
不是輕易觸碰這種感情元素。我害怕，因為在感恩的同時(shí)，已經(jīng)注定背負上一種莫名的責任。直至隨著(zhù)年歲的增長(cháng)，閱歷的豐富，一系列的時(shí)間發(fā)生就像一把神氣的鑰匙悄悄地打開(kāi)了我一直執著(zhù)固守的大門(mén)。
那是一個(gè)細雨綿綿的早晨，每個(gè)人依舊出門(mén)工作亦或是學(xué)習，而就在平凡的早晨發(fā)生了一件不幸的事———————母親因被車(chē)撞骨折了，父親出差，我不得不擔負起家庭的'擔子，經(jīng)歷了好多人生的第一次：第一次把屋子打掃一遍；第一次為母親洗腳；第一次做飯，洗碗十六年來(lái)我第一次發(fā)祥我對家是那么的陌生，從來(lái)不做家務(wù)，從來(lái)不關(guān)心父母的起居。這一切刺痛了我也磨練了我：我感激那一段刻骨銘心的反省。俗話(huà)說(shuō)得好：友誼是與朋友相處和諧的橋梁。高二的學(xué)農的集體生活更讓我感到人要心存感激。城市的孩子過(guò)著(zhù)嬌貴的生活來(lái)到了鄉村總會(huì )有些不適應。一些同學(xué)紛紛出謀劃策，努力營(yíng)造良好的氛圍，部分同學(xué)因勞動(dòng)包桔子而劃破了手，我帶了邦迪主動(dòng)為他們包扎，鄉村蚊蟲(chóng)多，我不幸被咬到了，腳傷腫了一塊，是同學(xué)們的關(guān)懷讓我平安度過(guò)了學(xué)農的生活。感恩是相互的，為著(zhù)所感激的人于事要付出和回報的同時(shí)也會(huì )得到回報。
人，是需要感恩的，對于世間萬(wàn)物，心存感恩，就能像大海一樣有自?xún)裟芰�，讓這種心靈的潮水不是肆虐，我們就能洗去污穢，就能看清有多少事物值得珍惜，并有勇氣去負起責任，社會(huì )才得以和諧發(fā)展人，是需要感恩的，對于世間萬(wàn)物，心存感恩，就能像大海一樣有自?xún)裟芰�，讓這種心靈的潮水不是肆虐，我們就能洗去污穢，就能看清有多少事物值得珍惜，并有勇氣去負起責任，社會(huì )才得以和諧發(fā)展。