關(guān)于簡(jiǎn)單的作文600字4篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的簡(jiǎn)單的作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

簡(jiǎn)單的作文600字 篇1

　　我們的青春其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們不想做萬(wàn)眾矚目的明星，只是希望能在青春的雨季有一位獨具慧眼的伯樂(lè )能發(fā)現我們這些具有奇思妙想的千里馬，然后被社會(huì )所認，國家所知。

　　我們的青春其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們不想做風(fēng)口浪尖的人物，只是想在轉瞬即逝的青春中能留下一些我們絢爛的火花，讓我們的青春深深地留在我們的腦海里。

　　我們的青春其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們不想刻意的在老師面前表現得多么聰明聽(tīng)話(huà)，只是希望在下一次家長(cháng)會(huì )時(shí)不要再提我們在那個(gè)男生跑步時(shí)送過(guò)水，或再上課是給那個(gè)女孩偷偷地遞過(guò)紙條，因為我們真的很簡(jiǎn)單，我們只是希望能在短暫的時(shí)光里留給同窗一些深刻而又美好的回憶。

　　我們的青春其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們不想在家長(cháng)面前表現得多么懂事好學(xué)，只是希望下一次父母在與鄰居閑聊時(shí)多說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，而不是一味的貶低我們，這并不是因為我們愛(ài)慕虛榮，只是因為青春期的我們需要鼓勵和信心。

　　我們的青春其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們不想要一個(gè)在父母安排之下無(wú)限光明的未來(lái)，只是希望我們張開(kāi)翅膀勇闖天地時(shí)，給我們一個(gè)機會(huì )，讓我們還世界一個(gè)奇跡，讓我們開(kāi)創(chuàng )屬于90后的精彩未來(lái)。

　　我們的青春其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們不想交多么多的朋友，來(lái)證明自己的個(gè)人魅力，但我們需要一個(gè)在任何事都能為你挺身而出的朋友，因為他會(huì )令人信心百倍，勇往直前突破一些障礙。

　　我們的'青春其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們不想做一個(gè)受盡寵愛(ài)的公主少爺，我們需要自己的世界，我們需要的自己的生活，我們需要個(gè)人的空間，只有這樣我們心底那些真實(shí)的情和感才能流露出來(lái)，成為不受拘束的新一代，也許這樣我們就會(huì )激發(fā)出無(wú)限的顯得潛能。

簡(jiǎn)單的作文600字 篇2

　　你幸福嗎？這個(gè)問(wèn)題自從新聞聯(lián)播中出現之后，便引發(fā)了全民思考。

　　這個(gè)問(wèn)題為什么這么耐人尋味？我想是因為這個(gè)問(wèn)題既不簡(jiǎn)單而且并不深奧。這個(gè)問(wèn)題似乎只有是或否兩種答案，但是又如何、否又如何能，為什么會(huì )有是或否的答案呢？“幸�！边@個(gè)詞似乎看不見(jiàn)摸不著(zhù)，但它又確確實(shí)實(shí)是我們所熟悉的、我們所了解的，而我們又無(wú)法準確地用詞語(yǔ)描述出它。

　　而我認為，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。

　　從相反的角度來(lái)看待幸福。為什么不幸福？如果有一個(gè)人對你說(shuō)他不幸福，你詢(xún)問(wèn)理由，那么答案一定是：某某某什么什么比我好或者是某某某有什么什么我卻沒(méi)有。這么一看，不幸福的'原因是自身某方面沒(méi)有別人好或者是物質(zhì)條件與對方有差距。那幸福的原因呢？一個(gè)人就真的什么方面都比別人好嗎？

　　曾經(jīng)，我看過(guò)一篇英語(yǔ)小短文。大意是，有一天，湯姆很遲起床，起床后他還一直躺在床上邊看電視邊吃巧克力。到了中午，他和媽媽一起吃午飯，他嫌媽媽的湯不好吃，不愿意吃。媽媽也沒(méi)有勉強他。到了下午，湯姆和媽媽去花園干活，湯姆因為中午什么都沒(méi)有吃不一會(huì )兒便餓了，但媽媽沒(méi)有給他吃了任何東西。晚餐時(shí)，湯姆對媽媽做的湯贊不絕口，但那湯和中午的其實(shí)一樣。

　　如果將幸�？醋鍪悄瞧�短文中媽媽做的“湯”，那么對幸福的理解似乎會(huì )簡(jiǎn)單很多。之所以會(huì )認為不幸福，是因為有“巧克力”。有珠玉在前，差距自然會(huì )顯現出來(lái)，于是便會(huì )不幸福。如果幸福，便是因為累了，沒(méi)有“任何東西”可以果腹。這樣對比，“湯”自然美味。

　　如此，幸福便簡(jiǎn)單明了了。決定是否幸福的關(guān)鍵其實(shí)是心態(tài)。只要有一種樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，自信的心態(tài)，還會(huì )沒(méi)有幸福嗎？

　　多想想自己所擁有的。這便是我心目中對幸福最完美的詮釋。其實(shí)，幸福不就這么簡(jiǎn)單嗎？

簡(jiǎn)單的作文600字 篇3

　　燕雙飛、燕雙飛，偕影歸、還故壘。

　　我希望我是天空中的飛燕，可以自由自在的飛翔，早上出去覓食，晚上伴著(zhù)夕陽(yáng)的余暉而歸，掠過(guò)波光粼粼的湖面、隨著(zhù)地面上那個(gè)孤獨的影子，還故壘。

　　我希望我是路口的那棵樹(shù)，春去秋來(lái)，繁盛、落葉，日復一日，年復一年�？粗�(zhù)匆匆走過(guò)的路人，他們或喜、或悲，或怨、或憂(yōu)，而自己再沒(méi)有了愛(ài)恨情仇，恬靜再也不會(huì )在心中溜走，只是默默地佇立在那，看世事變換，滄海桑田，直到有一天，自己又被砍下，化作一縷青煙，終究又屬于天空。

　　我希望我是河里的一塊石頭，最初還棱角分明，但經(jīng)過(guò)流水的沖刷，漸漸的我變成了一顆光滑的鵝卵石，沉在水底，透過(guò)清澈明亮的水，我可以看到飄忽不定、卻又虛幻的'天空，終有一天我會(huì )被打磨成一粒沙、浮在水面，隨流水走遍天涯，終有一天我會(huì )被沖上岸，沉積在大地上，那時(shí)的天空沒(méi)有了虛幻，只剩下了真實(shí)。

　　我還希望我是一株蒲公英，長(cháng)大后，風(fēng)一吹，就可以四海為家。

　　我希望生活可以簡(jiǎn)單，可是人們總是賦予它們復雜的意義。

　　人說(shuō)：“蒲公英你真自由，可以隨風(fēng)浪跡天涯�！逼压�英說(shuō)：“你真可惡，我雖然可以四海為家，可我永遠不能選擇自己要去的方向，等我的孩子都飛走后，自己只能在孤獨中衰老�！比苏f(shuō)：“蠟燭、你真偉大，燃燒了自己，照亮了別人�！毕灎T說(shuō)：“你真自私，為了獲取光明，卻無(wú)視我滾燙的斷腸淚�！�

　　其實(shí)世間萬(wàn)物本都如此簡(jiǎn)單，沒(méi)有太多的意義，人們也沒(méi)有必要給予它們太多的意義。因為簡(jiǎn)單生活就是它們存在的意義。

　　人們又何嘗不想簡(jiǎn)單的生活，但繁雜的事擾亂著(zhù)人心，使我們無(wú)法再簡(jiǎn)單生活�！墩撜Z(yǔ)》里曾說(shuō)過(guò)，莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸，夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也�！边B孔子都羨慕、向往那種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活，我們又何嘗不是呢？

　　生活需要像樹(shù)、像花、像燕、像石那樣簡(jiǎn)單的生活。

簡(jiǎn)單的作文600字 篇4

　　有人認為，坐在高檔飯店吃山珍海味是幸福；有人認為，開(kāi)著(zhù)奧迪寶馬招搖過(guò)市是幸福；也有人認為，待在家里數錢(qián)數到手抽筋是幸福�？墒俏艺J為，在學(xué)校與老師探討學(xué)術(shù)問(wèn)題才是最幸福的，幸福原來(lái)很簡(jiǎn)單！

　　那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后，我們上生物課。生物老師的一句話(huà)“鴿子的氣囊有利于減輕身體比重”深深吸引了我。憑我敏銳的.物理直覺(jué)，我認定此句有錯！于是我下課后便開(kāi)始了瘋狂的計算，并在第一時(shí)間找到了物理老師，請求她支持我的想法。物理老師很不屑：“生物和物理不一樣，不能這么算�！蔽壹绷耍骸翱蛇@一點(diǎn)生物知識恰好與物理聯(lián)系在一起了呀！”老師又道：“這只是理論！等你找到真實(shí)的數據再來(lái)找我計算！”

　　我心里很不服老師。于是回到家便打開(kāi)電腦查找關(guān)于鴿子的資料，可互聯(lián)網(wǎng)上卻一點(diǎn)也沒(méi)有。俗話(huà)說(shuō)得好：車(chē)到山前必有路。我想，雖然網(wǎng)上沒(méi)有，但為何不找淘寶上出售鴿子的賣(mài)家一問(wèn)？于是我便假借“買(mǎi)鴿子”的名義，咨詢(xún)了若干賣(mài)家。雖遭到了他們的唾罵，但最終還是拿到了我想要的答案。

　　拿著(zhù)這些辛辛苦苦得來(lái)的數據，我找到物理老師。我和她奮戰了大約三天、共計1。5個(gè)小時(shí)后，終于證明了我的想法正確、生物老師的說(shuō)法錯誤。

　　在我拿著(zhù)我和物理老師共同的計算結果，堅定地邁入生物老師辦公室，并得到生物老師的夸獎后，心中充滿(mǎn)了幸福！

　　在我看來(lái)，幸福，并不是坐開(kāi)豪華轎車(chē)，也不是吃盡山珍海味，更不是擁有萬(wàn)貫家產(chǎn)，而是這種“師生互動(dòng)、其樂(lè )融融”的情景。

　　幸福，原來(lái)很“簡(jiǎn)單”！

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