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有關(guān)給予的作文600字（通用26篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的有關(guān)給予的作文600字，歡迎閱讀與收藏。
給予的作文 1
給予是快樂(lè )的嗎?很多人都會(huì )有相同的疑問(wèn)，給予不就等于付出嗎!付出怎麼會(huì )快樂(lè )呢?我覺(jué)得付出的快樂(lè )大概就在那一瞬間吧!
當我們回顧那個(gè)富含深刻道理的故事時(shí)，我們會(huì )想些什麼呢?一個(gè)快要渴死的人在沙漠中遇到了一壺可以救命的水，卻在是否為后來(lái)者留下一壺救命水上做出了是的選擇。難道他的給予不是讓人快樂(lè )的嗎?如果不是他的給予，那后來(lái)到次的人就必死無(wú)疑了。
其實(shí)我們自己有時(shí)靜靜的想一想，也許就是別人不經(jīng)意的一個(gè)付出，會(huì )使我們無(wú)盡的欣慰。當我們失落時(shí)，會(huì )不會(huì )希望得到朋友一個(gè)淡淡的微笑，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，甚至一個(gè)平常的點(diǎn)頭。這都是一些普通的給予，卻又都能使人振奮與快樂(lè )。
給予的快樂(lè )在與享受幸福，看到別人幸福能使自己感到欣慰，感覺(jué)仿佛這幸福就在自己的身上。當你看到別人感激的淚水，你會(huì )覺(jué)得這一切事那麼得知的，不論自己有多少委屈，到那時(shí)一定會(huì )煙消云散。
給予的快樂(lè )在與相互信任，當你對別人充滿(mǎn)信任的時(shí)候，你會(huì )毫不顧慮的將其所需給予他。同樣的，一個(gè)對你信心十足的朋友，無(wú)論給你的是一個(gè)眼神、一次交流、一個(gè)握手、或者是一次簡(jiǎn)單的手與肩的碰撞，都會(huì )很感覺(jué)到雙方的信任。一封朋友的來(lái)信，是那麼的簡(jiǎn)短：“最近好嗎?天涼了，多穿幾件衣服!”卻又那麼的'暖人心脾。
就像故事里的主人公，當他受到前人的那壺水的時(shí)候，并沒(méi)有一飲而盡，而是照著(zhù)紙上的字一樣做，將他倒進(jìn)吸水器中。難道不是他對紙上字跡的信任嗎?
去將給予的幸福告訴更多的人吧，去把給予的快樂(lè )與所有的人分享吧，去讓給予的信任播撒開(kāi)來(lái)吧!
到那時(shí)，你會(huì )明白人為什麼會(huì )有快樂(lè )與悲傷，那是為了讓他們能夠快樂(lè )的給予對方幫助與鞭策呀!
給予的作文 2
歲末將至，我們學(xué)校一年一度的同在一片藍天下獻愛(ài)心活動(dòng)又熱熱鬧鬧地準備起來(lái)。班主任老師一在班上宣布這個(gè)消息，大家便高興地嘰嘰喳喳談?wù)撈饋?lái)，小a說(shuō)：那些貧困孩子多可憐啊，其實(shí)他們和我們一般大!小b和小c搶著(zhù)說(shuō)：就是，就是!小d也耐不住了，說(shuō)：我覺(jué)得大家應該把這周所有的零用錢(qián)省下來(lái)，捐給他們!話(huà)音剛落，圍觀(guān)的同學(xué)們都異常默契的大聲喊：好主意!
轉眼就到了星期四，捐款活動(dòng)將在下午舉行。大家的省錢(qián)計劃進(jìn)行得還不錯，校門(mén)外小賣(mài)部里的好吃鬼急速減少，那些奢侈華麗卻價(jià)錢(qián)昂貴的學(xué)習用品突然間無(wú)人問(wèn)津。眼看著(zhù)口袋里的零花錢(qián)一天天多起來(lái)，大家的心里不禁涌起自豪又充實(shí)的感覺(jué)。
下午，獻愛(ài)心活動(dòng)現場(chǎng)，投影儀播放著(zhù)一張張黑白色的令人揪心的照片。我們坐在會(huì )議大廳里，心里滿(mǎn)是因那些貧困學(xué)子而起的同情和感動(dòng)。曾受我校資助、現于市一中就學(xué)的一位同學(xué)也特意趕來(lái)表達他的感激之情。聽(tīng)著(zhù)他用樸實(shí)而真誠的語(yǔ)言似乎有些激動(dòng)地作著(zhù)演講。
我們再次感受到了貧困學(xué)子們那顆積極向上、渴望關(guān)懷、懂得感恩的心。當這位同學(xué)因緊張激動(dòng)一次次在演講過(guò)程中停下來(lái)時(shí)，大廳里也隨之一次次爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，鼓勵他有足夠的.勇氣完成演講。這掌聲包含著(zhù)我們關(guān)愛(ài)弱勢群體的真情，也包含著(zhù)我們想盡最大努力使世間變得更加溫暖的夙愿。
捐款儀式在眾人的期盼下開(kāi)始了。同學(xué)們按秩序把好不容易省下來(lái)的零花錢(qián)伸手放進(jìn)捐款箱里。有捐10元的，有捐200元的老師們也都捐了不少錢(qián)，我們學(xué)校還為水東門(mén)社區捐贈了一臺電腦。大家捐的錢(qián)雖說(shuō)有多有少，可當他們伸手把錢(qián)放進(jìn)箱里的一剎那，每一個(gè)人臉上都露出了美好的淡淡的微笑。
紅紅的捐款箱旁，人頭涌動(dòng)，使得整個(gè)大廳，溫暖如春。我走出會(huì )議廳，發(fā)現原本陰冷灰暗的天空已被暖暖的蜜色陽(yáng)光浸染。我希望，我們今天所捐的微不足道的物資，能使貧困孩子們的這個(gè)冬天，不再寒冷。我更相信，我們會(huì )繼續伸手，給予，微笑下去，溫暖他們的每一個(gè)冬天
給予的作文 3
你認為，快樂(lè )是什么？是一輛玩具汽車(chē)？是一個(gè)精致的音樂(lè )盒？是一個(gè)可愛(ài)的芭比娃娃？亦或是金錢(qián)、是健康、是獲得？可是，在我眼中，給予永遠比獲得要快樂(lè )。我依稀記得……
那一年，四川汶川大地震，那一天，我們卻躺在柔軟舒適的大床上聽(tīng)音樂(lè )。八級大地震，引起了巨大的轟動(dòng)。多少的孩子失去了學(xué)校，多少的父母失去了孩子，多少的無(wú)助感、凄涼感在汶川上空飄蕩……看著(zhù)電視上的報道，我不禁潸然淚下，低下頭為他們默哀。
學(xué)校開(kāi)始組織為汶川捐錢(qián)捐物，大家紛紛表示支持，我也加入其中。我捐了兩百元，隨即開(kāi)始為汶川人民祈禱。忽然，一個(gè)聲音在腦海里響起：“汶川人民要那么多錢(qián)有什么用？當然是購置物資了�？梢涯敲炊嗟腻X(qián)兌成物資，肯定要浪費不少時(shí)間，說(shuō)不定還會(huì )有人為之喪命！”
我立刻想到了家里那一沓沓小說(shuō)、漫畫(huà)，還有幾套穿不下的舊衣服。為什么不把它們捐出去呢？我舍不得！那小說(shuō)、漫畫(huà)雖然不�？�，但閑著(zhù)無(wú)聊時(shí)也會(huì )翻上幾頁(yè)；那衣服，我穿了那么多年，也穿出了感情……可一想到那些可憐的災區兒童，我清醒了幾分，二話(huà)不說(shuō)就把那些不用的'救贖、舊衣服給捐了。
又過(guò)了幾天，新聞?wù)f(shuō)因為各地愛(ài)心人士的幫助，汶川已經(jīng)開(kāi)始重建家園了�？粗�(zhù)電視上那些災區兒童臉上的笑容，我心中既快樂(lè )，又幸福。季羨林爺爺說(shuō)過(guò)，贈人玫瑰，手有余香。我這“玫瑰”送到了千里之外，手上的“余香”也是那么沁人心脾，令人心曠神怡。
給予是快樂(lè )的，給予是幸福的，給予是不求回報的。給予他人，遠比從他人獲得要快樂(lè )。
給予的作文 4
作為一個(gè)男孩，可能本身就占地利吧，再加上我后天的努力，我的數學(xué)在我班算是比較強的了。
正因為如此，一到下課，便總有人圍到我身邊，讓我給講題。給你們講題？開(kāi)玩笑！你們都會(huì )了，都考上好高中了，我回家待著(zhù)呀？我不會(huì )，你們找別人去吧。我暗自想到。但這又不能直接說(shuō)，就得裝模作樣地看上一分鐘，然后不時(shí)撓撓頭露出沮喪的神情，意思就是說(shuō)，對不起，我也無(wú)能為力。這樣幾次之后，來(lái)找我的人幾乎就沒(méi)有了。
的確，這么做之后，他們的數學(xué)成績(jì)沒(méi)什么提升，可我自己的成績(jì)竟也沒(méi)什么提升。有時(shí)，甚至還不如從前。這可咋整��？
事情從那一天她找我后有了轉機。
“數學(xué)一百五那小子，你看我這數學(xué)學(xué)這么差，幫我找幾道題做做唄�！蹦钤谖液退浇簧鹾玫姆萆�，我隨口答應下來(lái)。咱家題是不少，練習冊翻出來(lái)能有一箱，可也不能隨便給人本練習冊就讓人寫(xiě)啊。我得事先寫(xiě)一遍，再讓她做；她要有不會(huì )做的，我還得給她講。不過(guò)，這樣也好，讓我又多見(jiàn)了很多題型，長(cháng)了很多見(jiàn)識。更令我震驚的是，我在月考中竟又考了個(gè)150。
從那時(shí)起，再有人問(wèn)我題，我就會(huì )耐心地解答給他了。這么做多了，我在同學(xué)中還得了個(gè)好人緣，有困難了，大家都能幫我解決解決�？芍^多助之至，同學(xué)順之啊。而為我帶來(lái)這一切的，只是我為他們耐心地講解幾道數學(xué)題而已。
漸漸地，我在給予中明白，給予，是幫助別人和幫助自己的統稱(chēng)啊，它正如磁體的NS極一樣，是相互的'啊。郭明義說(shuō)，幫助別人，快樂(lè )自己。的確，在幫助別人的同時(shí)，你自己早就已經(jīng)得到了超過(guò)回報的東西。
給予的作文 5
愛(ài)，是一種珍貴而美好的東西。在我們的生活中，每一個(gè)角落都有愛(ài)的足跡，只要你有善于發(fā)現愛(ài)的眼睛，體會(huì )愛(ài)的心靈，就可以發(fā)現愛(ài)，愛(ài)也會(huì )隨你相伴。愛(ài)有很多種，有一種愛(ài)是一種不曾相識，陌生的人對自己的關(guān)愛(ài)，那就是——給予的愛(ài)。 一次，我和媽媽乘車(chē)去旅游。等了好半天的時(shí)間終于擠上了一輛公交，在茫茫人海的車(chē)里根本就沒(méi)有座位，我和媽媽也只好扶欄桿站立著(zhù)。車(chē)開(kāi)始緩緩的開(kāi)動(dòng)，車(chē)窗外那一棵棵挺秀的小樹(shù)飛快的閃過(guò)�？粗�(zhù)看著(zhù)，就感到頭暈目眩，胃里像翻江倒海一樣難受-——唉，暈車(chē)了。媽媽見(jiàn)我這個(gè)樣子，連忙找來(lái)塑料袋。下一秒鐘，一股東西向上竄，接著(zhù)就哇哇大吐起來(lái)，連吐了好幾口，每一次都非常難受，很不是滋味。
媽媽便拍著(zhù)我的肩便對我說(shuō)：“好點(diǎn)了嗎？”就在這時(shí)，車(chē)里的一位阿姨走過(guò)來(lái)，低下身子親切地說(shuō)：“下朋友暈車(chē)啦，不要站著(zhù)，來(lái)，去阿姨的位置坐�！边@時(shí)，我和媽媽感動(dòng)的連聲道謝�？纯�，還是有好心人的。剛剛坐下來(lái)，車(chē)企的大多數乘客們多紛紛圍了過(guò)來(lái)，有的人在關(guān)切的問(wèn)候，有的人為我打開(kāi)窗子，讓我聞聞新鮮空氣，甚至有的人還伸出手的遞毛巾和礦泉水給我……我和媽媽感動(dòng)極了，誠心誠意的表達感謝。在這么多人的幫助下，我也舒服了許多。到了一站，車(chē)上下去了很多人，其中，有一位大哥哥臨走時(shí)還為我留下了一個(gè)蘋(píng)果�？蔀槲伊粝碌闹皇且粋�(gè)蘋(píng)果嗎？不是的，還為我留下了一種珍貴而美好的東西。 這種愛(ài)就是給予的`愛(ài)，是陌生人對你的關(guān)照。在那個(gè)小小的公交車(chē)上，發(fā)生的那一切一切，都使我終生難忘。愛(ài)，是可以傳播的；愛(ài)，是可以感染的；愛(ài)，是可以給予的……
給予的作文 6
記不清是哪一年的，在家里總是地哼著(zhù)不成調的小曲，來(lái)回走動(dòng)，于是我建議他去游泳。
那是爺爺去游泳，我給予他的機會(huì )。
從此以后，爺爺便像著(zhù)了魔似的每天下午準時(shí)準點(diǎn)去游泳，不論刮風(fēng)、。今天這家游泳館改建就去那家，明天那家游泳館不開(kāi)就到這家，整個(gè)小城的游泳館都被他跑遍了。起初我還高興爺爺有了事情可忙活，不再成天悠哉無(wú)事可干。
可是到了后來(lái)，爺爺對于游泳已經(jīng)到了癡迷的地步，甚至連感冒、或是除夕傍晚，都堅持去，不答應還不樂(lè )意，嘀咕些什么。
“今天就別去了，除夕大家聚在一起多好！”我無(wú)力地勸說(shuō)，希望爺爺可以答應。
“不行！我辦的年卡，不去就虧大了！”爺爺斬釘截鐵地說(shuō)，平時(shí)不大的眼睛也瞪圓了。
“為什么？明明是我讓你曉得游泳，要不然你還不知道呢！今天不許去！”我生氣了，只見(jiàn)爺爺臉上的熱情隨一陣冬風(fēng)消失，看見(jiàn)他失落的背影，我感覺(jué)什么東西捏了我的.心一把。
爺爺又復原了，比原來(lái)更糟，拉二胡的聲音也不再熱情，天天陰著(zhù)臉，再也不哼什么小曲兒了。
我給予他的興趣又親手奪了回來(lái)。
耳畔沒(méi)有了爺爺大而亮的得意——“今天我游得比那些小年輕還快……”
愧疚圍繞著(zhù)我，直到現在我才發(fā)現，我所給予爺爺的不僅是一次機會(huì )，更是他對自由生活向往的權利，是他對自己興趣追求的權利。
“爺爺，游泳去吧，早點(diǎn)回來(lái)……”
爺爺立刻站起，黯淡無(wú)光的眼神立刻充滿(mǎn)喜色，笑的像個(gè)孩子。我，把他所想要的，真真切切地給予了他。
“等著(zhù)，我今天一定打破我之前的記錄！”
給予的作文 7
當你貧困潦倒時(shí)，你需要資金援助；當你痛苦悲傷時(shí)，你需要心靈慰藉；當你干渴難耐時(shí)，你需要甘泉雨露；當你寒冷饑餓時(shí)，你需要雪中送炭……每個(gè)人都有困惑的時(shí)候，我們不可能只生活在自己的世界里，更不能有以自我為中心的霸道思想。我們需要別人給予的幫助，但同時(shí)我們也應該學(xué)會(huì )幫助別人。
給予不應該是施舍，而應該把它看成是一種動(dòng)力。一位過(guò)路者看到一位乞丐，因無(wú)力出錢(qián)幫助，他握著(zhù)乞丐冰涼的手說(shuō)：“對不起，兄弟�！�
正因為這一句“兄弟”的給予，使那位乞丐不再行乞，他振作精神后，尋找到了人生的奮斗目標，并且實(shí)現了自己的愿望，成了一位富翁。這雖然是一個(gè)故事，但它給我們無(wú)窮的啟迪。給予不一定限于物質(zhì)，精神上的給予往往更崇高、更珍貴、更具有影響力。一聲輕輕的問(wèn)候會(huì )讓人倍感親切，一句真心的祝賀會(huì )讓人心花怒放，一個(gè)真誠的鼓勵會(huì )讓人激起斗志，一個(gè)衷心的贊美會(huì )讓人不斷進(jìn)取……
給予應該有原則、有限度，無(wú)原則的給予只會(huì )讓給予失去意義，無(wú)限度的給予只會(huì )讓給予的效果適得其反。如果賜給一位心已死的`人十年的生命，只會(huì )讓他覺(jué)得生活更沒(méi)意思，那是浪費。如果一味地向窮困人民提供物質(zhì)幫助，只會(huì )消磨掉他們謀生的能力，那是腐蝕劑。
給予是雙方面的，你需要被給，但你也應該給出。給每個(gè)路見(jiàn)你的人一個(gè)微笑，不需要害怕人家笑你傻，那是你友好的表現；給每一個(gè)你周?chē)南萑肜Ь持械娜艘唤z安慰，不要擔心他們厭你煩，那是你真誠的吐露。
張開(kāi)你的雙臂，擁抱別人給予的每一個(gè)幫助；卷起你的袖子，盡力獻上你的一份力量吧！
給予的作文 8
一天放學(xué)回家的時(shí)候，我遇到了一件令人寒酸的事情。
那天，大風(fēng)在街上呼呼地吹著(zhù)，街邊的花花草草都準備開(kāi)始來(lái)給自己保暖了，行人也加快步伐，想要早點(diǎn)回家。但在此時(shí)，我看到一個(gè)老爺爺正孤獨地在街上乞討。真可憐呀，不由地我放慢步子。
這是一個(gè)衣衫襤褸的老爺爺。他頭發(fā)花白，脊背佝僂，一雙無(wú)神的眼睛望著(zhù)街上。一雙枯瘦的手放在地上，腦袋一直耷拉著(zhù)�？雌饋�(lái)老爺爺已經(jīng)在這里坐一天了，但錢(qián)罐卻只有幾個(gè)硬幣。哎呀！一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，老爺爺幾根花白的頭發(fā)左右搖擺。
我的心里有種說(shuō)不出的滋味。于是，我躲在一棵大樹(shù)后面，偷偷觀(guān)察著(zhù)路人的行為。有些人擺弄著(zhù)手機，不動(dòng)生色地從老爺爺面前走過(guò)；有些人似乎把老爺爺當成空氣，步履匆匆；最可恨的`是一個(gè)衣著(zhù)華麗、戴著(zhù)耀眼首飾的婦女看見(jiàn)了老爺爺，竟然捂住口鼻，厭惡地跑了過(guò)去。老爺爺那么可憐，可你們卻不愿朝他微笑，從包里掏出幾個(gè)硬幣，實(shí)在是太可惡了。我握著(zhù)拳頭，憤憤不平。
看著(zhù)那個(gè)佝僂背影，我的眼眶濕潤了。我從大樹(shù)后面跑出來(lái)，在身上摸索著(zhù)，終于從口袋里找到一元硬幣，這是我本來(lái)準備買(mǎi)點(diǎn)心的錢(qián)。我走到老爺爺面前，把這枚還帶著(zhù)我的體溫的一元錢(qián)，輕輕地放進(jìn)老爺爺的罐子里�！斑旬敗庇矌虐l(fā)出悅耳的聲響，是那么醉人、動(dòng)聽(tīng)。
老爺爺慢慢地抬起頭來(lái)，目光里寫(xiě)滿(mǎn)了“感激”，嘴唇微微顫抖，蹦出了幾個(gè)字“謝謝，謝謝！”
我的心里頓時(shí)涌出一股暖流，原來(lái)這一元錢(qián)能給錢(qián)帶來(lái)這么快樂(lè )。我羞澀地擺擺手，微笑著(zhù)說(shuō)了聲：“不客氣！”就蹦跳著(zhù)跑開(kāi)了。
一元錢(qián)，并不昂貴，對路人而言，掏出一元錢(qián)也不難。但一元錢(qián)，對冬日里的老爺爺來(lái)說(shuō)意義卻不同尋常。在那個(gè)寒冷的冬日，我突然明白了：給予是快樂(lè )的！
給予的作文 9
海洋給魚(yú)兒以浩瀚，星光給夜空以璀璨，而我，給我親愛(ài)的人以開(kāi)心、包容與照顧。
她很瘦，不大的小臉上有彎彎的眉毛，大大的眼睛和高挺的鼻梁，兩瓣嘴唇總是緊緊地抿著(zhù)，配上那副架在鼻梁上的眼鏡，儼然一副小大人的模樣。她，是我的妹妹。
或許是因為年齡差的關(guān)系，我們倆的興趣幾乎沒(méi)有一點(diǎn)重合，所以斗嘴是常有的事。每每吵到快要一發(fā)不可收拾的地步，我便會(huì )開(kāi)門(mén)出去，去超市買(mǎi)兩包糖，一包留著(zhù)自己吃，另一包偷偷地塞到她的枕頭底下，有時(shí)還會(huì )附贈一張“生氣的樣子不好看”之類(lèi)的紙條。嗯？你問(wèn)我為什么？畢竟她是我妹妹，是我親愛(ài)的.人，我能給予她的不過(guò)是一點(diǎn)能讓她開(kāi)心的東西罷了。
有的時(shí)候，和小孩子鬧矛盾是一件十分令人頭疼的事，因為在邏輯上根本說(shuō)服不了他們，他們還會(huì )用自己的一套言論把你說(shuō)得啞口無(wú)言，哭笑不得。和我作妹妹斗嘴就是這樣的感覺(jué)。我曾慶幸過(guò)她是我的妹妹，縱然她總是胡攪蠻纏，我也會(huì )最大限度地包容她。所幸，她算比較懂事的那種，每當知道自己有錯時(shí)，會(huì )主動(dòng)寫(xiě)張小字條從門(mén)縫里塞進(jìn)來(lái)。這是我們獨特的相處方式，也是我們相互給予的過(guò)程，我給予她包容，她給予我的恐怕是磨脾氣的機會(huì )吧！
別看我們總斗嘴，其實(shí)和妹妹相處也是一件很溫馨的事。在她生病、爸媽都不在家的情況下，就輪到我來(lái)照顧她了。每隔半小時(shí)給她倒一次水喂她喝，喝完為她掖好被角讓她繼續休息，到了吃中午飯的時(shí)候為她煮一碗清湯面吃�？吹剿龤馍兴棉D，心中便會(huì )涌起一種不知名的感覺(jué)，暖暖的，甜甜的。我并不知道她真正想要的東西是什么，我能做的，能給予她的，只是在她生病的時(shí)候給予她一點(diǎn)照顧罷了。
我可以給予她的東西并不多，但我會(huì )盡力去給，因為她是我親愛(ài)的人。
給予的作文 10
世界上讓人快樂(lè )的事有很多：收到禮物能讓你感到快樂(lè )；游玩能讓你感到快樂(lè )；考了好成績(jì)能讓你感到快樂(lè )……可我覺(jué)得給予人幫助是最令人快樂(lè )，是最讓人回味無(wú)窮的。
那天，我放學(xué)回家，媽媽正在“拉手網(wǎng)”上看著(zhù)一條捐錢(qián)給西部山區小學(xué)生的新聞。見(jiàn)我回來(lái)了，她便笑盈盈地對我說(shuō)：“尤嘉樂(lè )，快過(guò)來(lái)讀一讀這則新聞�！蔽覝惤娔X一字不落地把新聞讀完。媽媽 撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“你看了有什么感想嗎？想參加嗎？”我猶豫了好久，最終還是搖了搖頭說(shuō)：“我的錢(qián)可是來(lái)之不易呢！他們都是我得好成績(jì)換來(lái)的獎勵。平時(shí)我一分也舍不得花，再想要吃的東西我 也忍住不買(mǎi)，就是想要買(mǎi)一個(gè)我夢(mèng)寐已久的名牌泰迪熊毛絨玩具�！眿寢屖裁丛�(huà)也沒(méi)說(shuō)，按動(dòng)鼠標，給我看了一個(gè)西部小學(xué)生生活的視頻：他們上學(xué)要走3小時(shí)的山路。因為那里氣候寒冷，校舍簡(jiǎn)陋，學(xué) 生上課凍得瑟瑟發(fā)抖。他們穿的都是破舊衣服，吃的都是粗茶淡飯。
看到他們這樣的生活，再比比我現在過(guò)的.日子：衣食無(wú)憂(yōu)，享受著(zhù)優(yōu)質(zhì)教育，還經(jīng)常和爸爸媽媽到全國各地去游山玩水。我的生活和他們相比真是有著(zhù)天壤之別。想到這，我欣然地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)?我同意把我的錢(qián)捐給他們。百川匯大海，只要人人都獻出一份愛(ài)心，他們一定能過(guò)上幸福生活的�！蔽野盐业牧慊ㄥX(qián)給了媽媽?zhuān)瑡寢屧诰W(wǎng)銀上支付了我的捐款金額。
有一天，我正在教室里吃飯，突然，門(mén)衛叔叔說(shuō)有郵遞員給我送來(lái)小卡，讓我去門(mén)衛拿。我很納悶，是誰(shuí)會(huì )給我送卡呢？我懷著(zhù)不解的心情來(lái)到門(mén)衛，門(mén)衛叔叔把一張卡片塞在我手里。我仔細一看，原 來(lái)是西部山區小朋友給我寄來(lái)的回音卡。我手捧著(zhù)回音卡，一遍又一遍地讀著(zhù)上面的感謝語(yǔ)，心中泛起了甜蜜的波濤……
我由衷地感受到：給予是快樂(lè )的。
給予的作文 11
我又養死了一盆植物。
已經(jīng)不知道是第幾次了，似乎經(jīng)過(guò)我手的植物，大部分都會(huì )枯黃，而我一直找不到原因。
幾周前，我一時(shí)興起買(mǎi)了一盆虎皮蘭�；⑵ぬm的模樣，確實(shí)就像它的名字。它有數片蘆薈一般的長(cháng)葉，深沉的綠中不規則地分布著(zhù)白斑，似是虎皮般優(yōu)雅。
回家后，我將虎皮蘭放在陽(yáng)臺上，為它澆了一大壺水�；鸺t的夕陽(yáng)照耀著(zhù)虎皮蘭，葉面上殘留的水珠閃耀著(zhù)幾個(gè)極亮的光點(diǎn)。我癡癡地望著(zhù)虎皮蘭迎著(zhù)陽(yáng)光歡樂(lè )生長(cháng)，內心歡喜，多么希望這弱小的生命在我的呵護下，茂盛生長(cháng)。
我每天都去看望虎皮蘭，澆澆水，松松土�？蛇@種照顧似乎反而加劇了它的死亡，虎皮蘭的葉不再碧綠肥厚，呈現了一種死氣沉沉的灰綠，一種恐懼涌上心頭，莫非它要死了？我像一只小螞蟻陷入沼澤般束手無(wú)策，也許我根本不明白它需要什么……
果然，在我的惶恐中，它還是死了�；⑵ぬm的葉漸漸地變?yōu)榭植赖幕液谏�，在時(shí)間的流轉中逐漸沒(méi)入土壤，消失殆盡。
“你給它澆那么多水，它能不死嗎？”將此事告訴媽媽的我卻遭到一聲責罵，“以后這些草你讓他們自己長(cháng)，不用太多人為的.澆灌……”
原來(lái)之前我一直盲目地把我認為最好的給予虎皮蘭，殊不知這種根本就不需要的好，反而危害了它的性命。意識到這點(diǎn)，我萬(wàn)分愧疚。
生活不也是如此嗎？父母總是極盡所能地寵愛(ài)孩子，這份滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意，卻讓孩子在競爭激烈的現實(shí)面前手不能提，肩不能挑。有位哲人說(shuō)：“因為有了過(guò)度的愛(ài)，那愛(ài)就變成了毒藥，就像田里禾苗得到更多的肥料會(huì )被燒死一樣�！边^(guò)多的愛(ài)成為了生命的毒藥，生命也因為過(guò)甚的愛(ài)會(huì )枯萎。所以在接受或施予愛(ài)的時(shí)候一定要合乎道，順乎理。恰好的才是最好的！
給予的作文 12
記得那是一個(gè)寧靜的早晨，天空下著(zhù)小雨，風(fēng)婆婆帶著(zhù)微風(fēng)，從我們小區里經(jīng)過(guò)。
爺爺拍了拍我的頭說(shuō)：“懶蟲(chóng)，起床了！”我睡眼惺忪的揉了揉眼睛，伸著(zhù)懶腰從床上坐了起來(lái)，穿好衣服，一看時(shí)間：“完了，7點(diǎn)20了�！奔话銢_進(jìn)廚房，狼吞虎咽的吃下?tīng)敔斀o我做的早飯。草草洗好臉，拎起書(shū)包，飛奔到樓下�！把�，下雨了，雨傘忘帶了，又要爬上4樓去拿雨傘，真是越急越亂”。話(huà)音剛落，爺爺走了下來(lái)，說(shuō)：“下雨了，快撐好傘，上自行車(chē)�！蔽依鞯呐郎献孕熊�(chē)，撐著(zhù)傘在雨中穿行。爺爺的背脊就像一堵堅實(shí)的墻壁，把我擋著(zhù)風(fēng)，我想到：“爺爺天天給我燒那么好吃的飯，不管刮風(fēng)下雨，每天那么辛苦的送我上學(xué)，我要不要把雨傘往爺爺頭上撐呢？可是我自己淋感冒了怎么辦？”我被這兩個(gè)問(wèn)題糾結得不行。最終，我下定了決心，將雨傘高高舉起，撐在爺爺的頭上。爺爺因為要掌控方向，沒(méi)有扭過(guò)頭，只是大聲的說(shuō)：“別撐爺爺，快把雨傘撐好，不然要感冒了”。雖然撐了一會(huì )兒，手有點(diǎn)酸，可是我還是毅然決然的將雨傘撐爺爺頭上，不讓爺爺淋雨。
到學(xué)校了，下了車(chē)，我跟爺爺道別，便往教室走去，走了幾步，突然想起了一件事，于是，轉過(guò)身，叫住了爺爺說(shuō)：“我離教學(xué)樓很近了，不用雨傘了，回家的.路很長(cháng)，快把雨傘帶上�！笨墒菭敔攨s說(shuō)：“我不用，要是你感冒了怎么辦？”爺爺正想跨上自行車(chē)，我迅速將爺爺的手拉住，將雨傘塞到了爺爺的手里，便扭頭向教學(xué)樓跑去。
坐在位置上，我擦掉頭上的雨珠，心里覺(jué)得美滋滋的。
給予的作文 13
窗外的落葉飄零，在秋風(fēng)中飛舞抖動(dòng)。落葉鋪滿(mǎn)地面，像思緒鋪滿(mǎn)了心。眼前出現了你在落葉飛舞時(shí)起舞的身影。
還有你那溫柔的笑容。眼前一片。淚水不爭氣的滑落。小佩，你還好嗎?在沒(méi)有你的第306天，看著(zhù)窗外，突然想起了你。小佩，我現在過(guò)得很好。我有像你說(shuō)的每天微笑。我現在過(guò)得很好，我有像你說(shuō)的`堅強，我現在過(guò)得很好，我有像你說(shuō)的想哭時(shí)，用手捂住眼睛，檫掉眼淚。還記得嗎?以前我總是會(huì )忘記，什么叫微笑，會(huì )忘了要快樂(lè )的過(guò)一天。是你教會(huì )了我。以前我總會(huì )忘了，要學(xué)會(huì )堅強。我們不是小孩子，不可以任性。
以前我總會(huì )忘了，要不哭，要檫掉眼淚，是你教會(huì )了我。那天我為了一件小事而哭。你問(wèn)我為什么。"我害怕會(huì )分開(kāi)，我們能相遇是多么不容易，我討厭時(shí)間把我們分開(kāi)。"你說(shuō)你也害怕，但是我們都無(wú)力改變。你寫(xiě)了一張紙條遞給了我，我一直記得上面寫(xiě)什么。"小佩害怕牙魚(yú)哭，小佩會(huì )不知所措。小佩害怕牙魚(yú)哭，小佩喜歡看牙魚(yú)笑，即使哀傷也不要愁眉不展。"那一刻我流淚了，不是因為傷心，不是因為生氣。是感動(dòng)，是開(kāi)心。小佩，現在我們分開(kāi)了。在不同的世界扮演不同的角色。偶爾想起你會(huì )覺(jué)的彼此很近。
小佩，謝謝你給予了我的快樂(lè )和歡笑。謝謝你三年來(lái)給予我許多許多。謝謝你教會(huì )我微笑，要用手捂住掉下的淚。謝謝你，女孩。你給了我那么多回憶。點(diǎn)綴了我生命的篇章。秋天到了，風(fēng)吹起了思緒，想起了你，一個(gè)天真的女孩，感謝你給了我友愛(ài)。感謝你給了我微笑。感謝你給了我一段美麗的回憶。感謝陽(yáng)光灑在我心上。
給予的作文 14
“哎唷，哎唷……”鄰居張奶奶的老胃病又犯了。一陣陣痛苦的呻吟聲把我從睡夢(mèng)中吵醒�！坝憛�，我今天不上學(xué)，還要多睡一會(huì )兒呢，干嗎這么早就起床啊�！蔽颐缮媳蛔永^續睡，可我怎么也睡不著(zhù)了，張奶奶是軍屬家庭，她兒子也當了好多年的兵了，如今，我身為一個(gè)少先隊員，難道不應該去關(guān)心關(guān)心老軍屬嗎？
想到這兒，我立即起了床，跑到張奶奶家。我一會(huì )兒幫張奶奶捶捶背，一會(huì )兒拿東西，可還是無(wú)濟于事。我著(zhù)急了：“怎么辦��？”這時(shí)，張奶奶叫我了：“盼盼，快來(lái)�！蔽绎w奔過(guò)去：“張奶奶，有什么事嗎？”張奶奶說(shuō)：“你去把村里的劉大夫請來(lái)。他看我的老胃病有幾年了。另外，你幫我買(mǎi)兩副‘胃病靈’，我吃這藥管用�！闭f(shuō)完，用手哆哆嗦嗦的掏錢(qián)，我不想要她的錢(qián)，靈機一動(dòng)，說(shuō)：“張奶奶，我先上個(gè)廁所，馬上來(lái)。 ”說(shuō)完就溜了。我邊跑邊想，得了，張奶奶家庭條件不好，我拿自己積攢的零花錢(qián)給她買(mǎi)兩副藥吧。
我拿到錢(qián)后，立即向醫院跑去，跑到醫院，我一邊拿藥，一邊找劉大夫，急得我滿(mǎn)頭冒汗。
找到劉大夫后，我說(shuō)：“劉大夫，村口張奶奶的`老胃病又犯了�！眲⒋蠓蛞宦�(tīng)，放下手中的活兒，帶上藥箱就向村口跑去，我也緊跟在后。
來(lái)到張奶奶家，我看見(jiàn)圍了一大群人，立即撥開(kāi)人群找張奶奶，張奶奶胃又疼了。我急忙拿出藥給張奶奶吃，張奶奶吃完后一會(huì )兒說(shuō)好多了，并問(wèn)我藥是怎么來(lái)的，我如實(shí)說(shuō)了，張奶奶硬要把錢(qián)還給我，我偏不要。劉大夫給張奶奶看完病就回家了，我也得回家了。
回家的的路上，我很開(kāi)心，也懂得了“給予是快樂(lè )的”道理。
給予的作文 15
給予是快樂(lè )的，只要給予一點(diǎn)，自己就會(huì )感到滿(mǎn)足。
今年母親節，我參加了多特舉行的母親節活動(dòng)，首先由幾位老師發(fā)言，再提出評論：有的老師講述了自己小時(shí)候怎樣過(guò)的母親節，其中一位老師在臺上哭了，原來(lái)，這位老師的母親已經(jīng)去世了，他告訴我們，要珍惜與自己的母親在一起的時(shí)光¨¨¨那些震撼人心、鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)時(shí)刻環(huán)繞在我耳旁。當我們聽(tīng)完這些發(fā)言，有人落下感動(dòng)的淚水，有人號啕大哭，還有人在小聲啜泣。
當我們擦干眼淚，準備就緒的.時(shí)候，老師拿著(zhù)幾束鮮花和十份報紙過(guò)來(lái)了，說(shuō)這是需要賣(mài)的東西，我們每人拿了5束鮮花和一份報紙，準備賣(mài)給陌生人，然后用掙來(lái)的錢(qián)去買(mǎi)母親節禮物。
最讓我難忘的，是我和陳彥妤準備母親節禮物的時(shí)候，我們倆拿出掙來(lái)的錢(qián)，先去花店買(mǎi)了兩朵康乃馨，然后去文具店一板精美的貼紙，之后就去我家做賀卡，進(jìn)屋后我從臥室拿出熒光筆，打算在賀卡上畫(huà)一幅媽媽的畫(huà)像，我又和陳彥妤商量了一下，給媽媽們唱一首《小青龍》，愿她們永遠有一顆童心。我用精美的彩色卡紙和漂亮的貼紙裝扮好我的賀卡，有在上面寫(xiě)了幾句暖心的話(huà)語(yǔ)，我還從我的“小寶盒”里拿出兩個(gè)我最心愛(ài)的蝴蝶結，陳彥妤一個(gè)，我一個(gè)，我們把它貼在封面上，最后寫(xiě)上“母親節快樂(lè )”五個(gè)大字。拿上賀卡后，我們各自跑向自己的母親一起大聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)赣H節快樂(lè )!我愛(ài)你!”，媽媽們開(kāi)始有些驚奇，接著(zhù)臉上留下激動(dòng)的淚水¨¨¨
從那一刻起，我深深地體會(huì )到：給予既讓別人快樂(lè )也讓自己快樂(lè )。
給予的作文 16
給予，顧名思義就是賜予、賦予的意思。說(shuō)起給予，我想起了一件難忘的事—— 星期五的下午第三節課，也是課后整理的時(shí)間，平常我們應該下樓到大操場(chǎng)上開(kāi)展體育活動(dòng)。但是今天外面在下著(zhù)小雨，我們只好在教室里面聽(tīng)老師的安排。周老師在黑板上布置了幾道題目，讓我們用鉛筆畫(huà)圖并計算它的面積，我正畫(huà)著(zhù)，坐在我后面的金巧怡突然用鉛筆碰了碰我的后背，我過(guò)身去，問(wèn)：“干什么呀？”金巧怡說(shuō)：“李思慧，能把你的0.5自動(dòng)鉛筆的筆芯借我一根嗎？我今天忘帶了�！蔽乙幌虿粣�(ài)搭理這些問(wèn)題，隨口說(shuō)：“我也沒(méi)帶�！北氵^(guò)身去繼續寫(xiě)我的作業(yè)去了。寫(xiě)的時(shí)候，我偷偷地過(guò)頭去，她好像非常失望，看著(zhù)她失望的樣子，我的心中有些內疚。 過(guò)了一會(huì )兒，我自動(dòng)鉛筆的筆芯也用完了，便把裝筆芯的盒子從文具盒中拿出來(lái)，拿了一根就放在文具盒里，但這剛剛被金巧怡看見(jiàn)了，又一次對我說(shuō)：“李思慧，能借給我一下筆芯嗎？這次我沒(méi)帶，下次一定帶！”我聽(tīng)到她懇求的.語(yǔ)句想說(shuō)：“借你一根吧！”可是我的喉嚨里像被什么東西給堵住了，聲音怎么都發(fā)不出來(lái)。我像被控制了一樣，搖了搖頭。
作業(yè)改完后發(fā)了下來(lái)，我看到金巧怡低著(zhù)頭，我看了她的作業(yè)本，打了個(gè)B，1個(gè)是因為計算出錯，第2個(gè)是因為圖是用鋼筆好的。我的心口不然一震，如果我不那么固執，給他一根筆芯，她就不會(huì )犯起第2個(gè)錯誤，心想：我一定要向他說(shuō)對不起。 課間時(shí)，我過(guò)身，紅著(zhù)臉對她說(shuō)：“對不起，金巧怡，昨天我不該那么做，希望你原諒我！”金巧怡笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這也怪我記性不好�！� 從此以后，我和金巧怡的友誼更深了。
給予的作文 17
“別磨蹭了，上學(xué)快遲到了！”的怒吼從門(mén)口傳來(lái)。不急，不急。我端起豆漿，細細品味，心中默念。熟悉的畫(huà)面又浮現在我的眼前……
似乎又回到，隔著(zhù)好幾里就能聞到黃豆的芳香，小跑著(zhù)進(jìn)了家門(mén)，繞到角落的一間小屋，正忙著(zhù)呢。古樸的屋子里端立著(zhù)的，是一樽坑坑洼洼的石磨，兩人分工合作，奶奶左手抓著(zhù)一盆黃豆，右手拿一舀水，適時(shí)地倒入石磨中，爺爺則嫻熟地推著(zhù)石磨，豆漿緩緩流出，如山泉嗚咽般悅耳的聲音也是爺爺奶奶不辭辛苦的動(dòng)力，推著(zhù)他們更加賣(mài)力了。
長(cháng)期的辛勤勞動(dòng)使得爺爺的背彎得更低了，在老家期間，我主動(dòng)為他們承擔起了推磨的工作。
我推著(zhù)石磨，聞著(zhù)黃豆的芳香，感受著(zhù)石磨碾過(guò)黃豆的每一個(gè)角落，一圈，又一圈，可流出的豆漿卻只似半開(kāi)著(zhù)的水龍頭，只有一點(diǎn)幾水。沒(méi)過(guò)幾圈，我便乏了，卻只磨得個(gè)“一人份”，我體會(huì )到了其中的艱辛。
爺爺奶奶正如此，十年如一日磨豆漿的汗水中蘊含的是大豆的隱忍良善。大豆只是默默奉獻著(zhù)自己，予多取少，正如爺爺奶奶的樸茂含蓄，奉獻著(zhù)自己的'豆漿給人們，予多取少。
想到這兒，我擦擦汗水，繼續推著(zhù)，爺爺奶奶年事已高卻仍堅持著(zhù)這一工作，我們年輕一代人更要傳承這種傳統文化以及堅持不懈的精神品質(zhì)。同樣，在繁重的學(xué)業(yè)之余也要多陪伴家人，與其同享“菽水承歡”之樂(lè )。在接受他人的給予的同時(shí)，也要以感恩之心來(lái)回報，這才是豆漿至味與內中所藏的東方生活的趣味與哲理。
我回過(guò)神來(lái)，將杯中的豆漿一飲而盡，只得清淡之味，又漾出大豆的溫潤仁厚，背上書(shū)包，踏上了學(xué)業(yè)的征程。
給予的作文 18
幸福是什么？這是很多人一生都在追尋的問(wèn)題。我認為，幸福不是一種獲取，而是一種給予。
法國文學(xué)大師雨果曾說(shuō)過(guò)，“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！睘楹稳说男男貢�(huì )如此寬闊？ 就因為人會(huì )給予。這一點(diǎn)，古今中外都有人
我國古代夏朝時(shí)期的禹為了治水，在外九年，三過(guò)家門(mén)而不入。你也許會(huì )說(shuō)他是一個(gè)多么不幸的人哪！但是你錯了，他是一個(gè)幸福的人，因為他犧牲自己的利益，為人們換來(lái)了安定的生活。他給予了人們安康，給予了人們美好的家園。所以，幸福是給予。
著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬，在1801年確信自己的耳朵無(wú)法醫治時(shí)，他絕極望了。但他并沒(méi)有就此輕言放棄希望，而是用自己對藝術(shù)和生活的愛(ài)戰勝了痛苦和絕望，這成了他創(chuàng )作力量的源泉。是的，作為音樂(lè )家他失去了至關(guān)重要的耳朵，你可能會(huì )說(shuō)他是一個(gè)多么不幸的人哪！但是你錯了，他是一個(gè)幸福的人，因為他使美妙的音樂(lè )留在了這世上，他給予了人們快樂(lè )，給予了人們音樂(lè )的享受。所以，幸福是給予。
李時(shí)珍為了解除人民疾病的`痛苦，情愿餐風(fēng)飲露，出沒(méi)于深山老林之中，花了四十年功夫，寫(xiě)成了《本草綱目》這部巨著(zhù)，雖然這差不耗費了他的整個(gè)生命，但他是幸福的，因為，他給予了人們健康的體魄。焦裕祿為了蘭考人民過(guò)上幸福的日子，不惜自己受苦受累，直至捐出生命，但他是幸福的，因為，他給予了蘭考人民美好的生活。
種種，這樣的例子數不勝數。人人都會(huì )因為多多少少的給予而幸福。所以，你也學(xué)會(huì )給予吧！因為它就是幸福。
給予的作文 19
炎炎烈日，灼灼其華。我手持一把遮陽(yáng)傘，雖避去了咄咄逼人的陽(yáng)光，但依舊無(wú)法排解空氣之中如膠如漆的黏熱窒息，這一切讓我心煩氣躁！“該死的鬼天氣！”正當我咒罵著(zhù)天氣彳亍于回家途中，偶然間瞥見(jiàn)一個(gè)老人。
他戴著(zhù)一頂灰色的帽子，穿著(zhù)一件深藍色的外套，汗水已經(jīng)使衣服和皮膚難分你我了。老人的眼因陽(yáng)光的直射而半閉，目光呈現出一種呆滯的`茫然，在他旁邊走過(guò)時(shí)，他的喘息之聲異常鮮明起來(lái)！此時(shí)的我，竟然無(wú)法加快腳步，我的心神被那步履維艱的老人牽制住了。咫尺之距，我想了很多，這不就是平時(shí)我所憎恨的冷漠嗎？面對小月月事件，我咒罵那些19個(gè)冷血路人，讀到孔乙己的凄涼人生，我憎恨那些惡意嘲笑的酒客，而此時(shí)，我不就是這些冷血自私的人員之一嗎？不知是陽(yáng)光的毒辣還是別的原因，我的臉蒸騰出熱意，即便沒(méi)有鏡子，我也知道，我此刻的臉定是紅成了極致！我站定了腳步，轉過(guò)身，徑直走向那佝僂的身影，用我的傘撐住他頭上的毒熱！
老人愣了下，隨后掩不住地笑牽動(dòng)了滿(mǎn)臉的皺紋，那些皺紋似是一朵美麗的花：“真是謝謝你了！”一路上，老人的夸贊與微笑似是一股涼風(fēng)，撫平了我內心的燥熱，填滿(mǎn)了我心中的空虛！舉手之勞，贈一片陰涼，或許不過(guò)使你的人生大放異彩，然而，這一切，陽(yáng)光會(huì )知道的！不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：“給予永遠比索取更使人快樂(lè )！”以前我無(wú)法理解，如今，老人那笑容使我終于懂得，予人玫瑰，送出了花朵，而那芬芳永遠留在了手中，那一份快樂(lè )會(huì )使你的生活充實(shí)！
給予的作文 20
清晨，一封鄰鎮不相識的人寄來(lái)的信。也許是寄錯了？但信封上確實(shí)寫(xiě)著(zhù)“給一個(gè)我不認識的人�！�
拆開(kāi)棕色的信封，是同樣棕色的信紙，還有一支壓扁的迎春花搖曳著(zhù)盛放的姿態(tài)。我讀了信。
寄信人是個(gè)很好的女孩，這樣的信已寄了許多，每一次都會(huì )有她家院子里應季的花。天天與那么多嬌美的花打交道的女孩，一定也有花那樣甜蜜的心。
一天的心情好了起來(lái)。
不知道那個(gè)用玻璃瓶接雨的父親，是不是同樣的.想法，站在屋檐下，穿著(zhù)西裝，笨拙的接著(zhù)外面飄落的雨。袖子濕了，瓶里是剔透的雨水，他挺開(kāi)心，轉身把瓶遞給小小的、躲在身后的孩子。
還是有不同的吧。那孩子看上去心情不錯，父親卻更開(kāi)心。
出門(mén)去。去一個(gè)最熟悉的地方，最熟悉的，是最易忘的。所以花點(diǎn)心思，會(huì )有新的驚喜。
小山丘，卻還沒(méi)有周?chē)臉欠扛�。建筑沒(méi)用完的石頭，會(huì )隨意棄在一個(gè)地方。比如這個(gè)小山丘，是個(gè)極好的丟棄地。不僅石頭，其他雜物，也盡數遺在這小山丘上。路人都有些嫌棄這兒，只留下一聲冷哼，或是一個(gè)不屑的側臉。
我心思一動(dòng)，撿起石子，在沒(méi)人的地方比劃著(zhù)。這些亂放的石頭還有點(diǎn)用，如果愿意改變一下。
我試著(zhù)用小女孩寄信的心意、用父親接雨的思考去擺放這些雜亂的石頭，盡力讓自己也擁有一點(diǎn)不求回報的心胸，去付出些什么。
會(huì )有人看見(jiàn)嗎？
幾天后，我念叨著(zhù)，跑去了小山丘。
“希望你是個(gè)幸福的人”，我很驚訝于有人回應，也很感動(dòng)于如此美好的語(yǔ)句。
世界上依然有“閑人”去做一些大家都認為沒(méi)意義的事，也依然有一群“閑人”，會(huì )去搭理。
這么好啊�！澳阋欢ㄊ且粋�(gè)幸福的人”你已經(jīng)掌握了這個(gè)世界上最美麗的魔法。不是嗎？
那么祝你幸福，陌生人。
給予的作文 21
以前，總聽(tīng)別人說(shuō)給予是快樂(lè )的，但我不知道給予到底快樂(lè )在哪里。給予不就是只有付出，別人也不會(huì )給你回報，那怎么會(huì )快樂(lè )呢？
暑假的一天，我們家和表弟家一起去盤(pán)山游玩，我們一邊爬山，一邊欣賞著(zhù)無(wú)邊的美景。剛上山的時(shí)候，遠遠聽(tīng)到潺潺的流水聲，放眼望去，清澈的泉水從山間涓涓而出，濱濱有如琴音。不知不覺(jué)間，我們來(lái)到了半山腰，只見(jiàn)許多奇形怪狀的石頭，最上面有許多挺立的古松，仿佛在那里迎候著(zhù)游客，我們都被這美麗的景色迷住了。
這時(shí)耀眼的陽(yáng)光映入我的眼簾，一看表，已是正午，肚子也開(kāi)始咕咕叫了，我連忙把依然沉浸在盤(pán)山美景中的爸爸媽媽叫過(guò)來(lái)，大聲喊道：“別看了，我的肚子都開(kāi)始抗議了！”大家才緩過(guò)神來(lái)，連忙在附近找了塊干凈的地方，坐下來(lái)吃東西。我把自己最?lèi)?ài)吃的巧克力派拿了出來(lái)，表弟看見(jiàn)了，大聲喊：“我要吃那個(gè)，我要吃那個(gè)！”小姨說(shuō)：“我們吃自己帶的'東西吧�！薄拔揖鸵阅莻�(gè)�！北淼懿桓吲d了，撅起了小嘴。
這時(shí)我心想：到底給不給他呢？就剩下最后一塊了，給他吧，這可是我最?lèi)?ài)吃的東西��！
不給他吧，他畢竟比我小��！我腦子里的這兩個(gè)聲音像是兩個(gè)武士在決斗。媽媽看出了我的心思，在一旁耐心地說(shuō)：“孩子，你是哥哥，應該讓著(zhù)弟弟�！弊詈笪矣窒肫鹄蠋煂ξ覀冋f(shuō)的一句話(huà)：“給予他人是最幸福的�！蔽冶愫敛华q豫地把巧克力派給了表弟，表弟接過(guò)來(lái)，大口大口地吃著(zhù)，咧開(kāi)嘴笑了�？粗�(zhù)他興奮的樣子，我的心里比吃巧克力派還甜。小姨連忙向我道謝，爸爸媽媽也對我豎起了大拇指。我高興極了。
這時(shí)，我才真正明白古人說(shuō)的那句話(huà)“予人玫瑰，手有余香”的真正含義。
給予的作文 22
游學(xué)的一天晚上，我急著(zhù)收拾東西、寫(xiě)游學(xué)手冊，為了第二天的活動(dòng)做準備。
當我游學(xué)手冊寫(xiě)得正帶勁的時(shí)候，突然聽(tīng)到了咔嚓一下開(kāi)門(mén)聲，我看見(jiàn)學(xué)弟從浴室里跑了出來(lái)。他的頭發(fā)濕濕的，直往下滴水，我毫不猶豫地放下筆跑到他面前，拿起毛巾說(shuō)：“來(lái)，哥哥給你擦擦頭發(fā)�！睂W(xué)弟露出微笑，愉快地說(shuō)：“好呀，謝謝你了�！蔽易屑毜夭林�(zhù)，但學(xué)弟的頭發(fā)依然濕濕的。我自言自語(yǔ)道：“怎么還是不干！”學(xué)弟聽(tīng)到這話(huà)，急忙擺著(zhù)手說(shuō)：“那還是別擦了，就這樣睡覺(jué)沒(méi)關(guān)系的，你還是趕緊寫(xiě)你的游學(xué)手冊、收拾東西吧！”
我猶豫了一下，游學(xué)手冊確實(shí)還有好多沒(méi)有寫(xiě)完，白天學(xué)得、玩得也很累了，多想早早完成任務(wù)早早睡覺(jué)��！但我又想：學(xué)弟濕著(zhù)頭發(fā)睡覺(jué)，很容易感冒。要是感冒了，就沒(méi)法痛快地參加第二天的`游學(xué)了，甚至都沒(méi)法坐火車(chē)，回不了家了呢！我得想辦法幫幫他呢。
我在房間里巡視了一圈，突然眼睛一亮，房間里居然有一個(gè)吹風(fēng)機！我跑過(guò)去，一把拿起吹風(fēng)機，學(xué)著(zhù)媽媽在家里使用吹風(fēng)機的樣子，小心翼翼地把插銷(xiāo)插進(jìn)了插座，一推開(kāi)關(guān)，吹風(fēng)機就嗡嗡地響了起來(lái)。我高興極了，把學(xué)弟叫過(guò)來(lái)，打開(kāi)最大熱風(fēng)，一只手撥弄著(zhù)學(xué)弟的頭發(fā)，一只手朝著(zhù)學(xué)弟的腦袋來(lái)回來(lái)去地吹。不一會(huì )兒學(xué)弟的頭發(fā)就全干了，他開(kāi)開(kāi)心心地去睡覺(jué)了。我接著(zhù)踏實(shí)地去寫(xiě)剩下的游學(xué)手冊了。
看著(zhù)身旁熟睡的學(xué)弟，我的心里像喝了蜂蜜一樣甜。雖然我已經(jīng)很累了，寫(xiě)完游學(xué)手冊也很晚了，但是能幫助學(xué)弟我心里非常高興，這件事讓我深深體會(huì )到了給予的快樂(lè )。
給予的作文 23
給予給人以幸福，給予給人以希望，給予使困難迎刃而解……，給予比接受真的更令人快樂(lè )，通過(guò)一件小事使我深深地懂得了這個(gè)道理。
四年級上半學(xué)期，體育課我們主要學(xué)習了側手翻，并且這個(gè)項目的成績(jì)需要記入期末總成績(jì)的。女孩大部分都學(xué)過(guò)舞蹈，對于這個(gè)動(dòng)作那可就輕而易舉了。當我們正練得熱火朝天時(shí)，我看到羅藝嘉可憐巴巴地站在旁邊，我走過(guò)去問(wèn)：“你怎么不練呢？”
她帶著(zhù)哭腔說(shuō)：“我不會(huì )�！�
我安慰她說(shuō)：“別著(zhù)急，放學(xué)后你去我家吧，我來(lái)教你�！�
放學(xué)回到家，我把墊子鋪好，為了安全我把她媽媽叫過(guò)來(lái)，保護羅藝嘉。
我一邊做動(dòng)作，一邊為羅藝嘉講解：“首先把雙手舉過(guò)頭頂，左腳抬起，雙手接觸地面，用力撐住。注意，兩只手在同一條直線(xiàn)上，眼睛看自己手正中間的位置�！边@個(gè)動(dòng)作比較簡(jiǎn)單，羅藝嘉練了幾遍就會(huì )了。
接下來(lái)，我繼續說(shuō)道“雙手撐地，頭朝下，腳朝上，雙腿從空中輪流360度劃過(guò)，這個(gè)動(dòng)作是最難的�！蔽乙槐橛忠槐榈淖鍪痉�，可羅藝嘉始終不敢做空中雙腿劃轉的動(dòng)作。我分析了一下原因，對她說(shuō)：“你的膽子太小，你的胳膊太細，沒(méi)有支撐力。針對你的特點(diǎn)，只能先讓你掌握動(dòng)作要領(lǐng)，然后回家慢慢練習�！蔽野蚜_藝嘉的'一條腿抬起，讓她媽媽扶著(zhù)。我用另一手拿另外一條腿，從空中輕輕劃轉，經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合地練習，累得我們滿(mǎn)頭大汗，可看到羅藝嘉的進(jìn)步，我的勞累立刻煙消云散，她也露出了自信的笑容。
今天太晚了，我鼓勵她說(shuō)：“你能行，回家好好練習�！�
通過(guò)這件事，使我真正懂得了給予比接受真的更令人快樂(lè )。
給予的作文 24
我一直在尋找，幸福是什么滋味，誰(shuí)曾想就在那一個(gè)夜晚，我得終于揭開(kāi)了它神秘的面紗。原來(lái)幸福并不僅僅是一種獲得，一種索取……
母親是個(gè)愛(ài)干凈的人，每次都把房子打掃得干干凈凈，她不喜歡有外來(lái)客訪(fǎng)打擾她。
有一個(gè)晚上，她下樓去拿包，剛走到一樓，就被一團黑乎乎的東西嚇得一身冷汗。我拿著(zhù)手電筒看了個(gè)明白，原來(lái)是一只不起眼的青蛙，可我卻看得入神。
當我把光照在它身上時(shí)，它鼓起雙眼，腦袋趴在地上，正陷入無(wú)處可逃的困境。它的四肢微微抖動(dòng)著(zhù)，眼神泛出無(wú)限的恐慌……
也許，它是出來(lái)覓食，把可口的食物帶回給自己的孩子；也許，它的父母正在某處等著(zhù)它，等著(zhù)它們心愛(ài)的孩子……
“快把它趕出去！”母親的話(huà)打斷了我的思緒�！鞍阉粝掳��！蔽矣行┩榈恼f(shuō)�！安恍�，它很臟，會(huì )把這兒弄臟的�！蹦赣H有些憤怒了�！翱伤鼈円灿袗�(ài)它的`父母，有它擔心的孩子�！蔽艺f(shuō)道。母親也許心軟了，于是便答應了我：“那好。但你以后可不許碰它�！薄皼](méi)問(wèn)題”。我笑著(zhù)答應了。母親便搖了搖頭走了……
第二天晚上，我依然到一樓梯間去找它，不出我所料，它仍然在那兒。一進(jìn)門(mén)，我便用奶奶撿來(lái)的紙片給它做了一個(gè)溫暖的家，讓它有了自己的歸宿。
看看它，它在自己的家里舒適的呆著(zhù)，它抬著(zhù)頭，左顧右盼，顯得輕松極了。它的眼神中浮現中安寧和溫暖，我的心里不禁涌出一種快樂(lè )。這就是幸�！�
從此，我的心中又多了一份牽掛，多了一絲溫暖。每天下晚自習后，第一件就是去看看那只青蛙，我把它當作最好的朋友，它也把這兒當作自己的家。
原來(lái)幸福就是這樣，給予別人幸福，自己也會(huì )沉入幸福的暖流，幸福是一種給予。
給予的作文 25
人類(lèi)從大自然中得到的啟示有很多。比如：模仿雞蛋外形的特點(diǎn)，建造了拱形橋；受鳥(niǎo)兒飛翔的啟示，發(fā)明了飛機；從茅草劃破手指，發(fā)明了鋸……大自然中林林總總的動(dòng)物、植物以各自獨特的'生存方式，向我們暗示著(zhù)一個(gè)個(gè)自然的奧秘。
鋸是誰(shuí)發(fā)明的呢？是魯班。但魯班為什么想到要發(fā)明鋸呢？聽(tīng)聽(tīng)下面的故事就知道了：魯班是全城最有名的木匠，使許多人都拜他為師。有一次，有人請魯班造一座宮殿，而建造宮殿需要許多木材。魯班就叫徒弟們天天上山砍木頭�？僧敃r(shí)沒(méi)有鋸，只有用斧頭，所以砍樹(shù)非常吃力，徒弟們也是如此，于是進(jìn)度很慢。眼看指定期限要到了，魯班決定親自上山察看。上山時(shí)，突然，魯班感到一種尖銳的疼痛，再一看手，竟流出了血，原來(lái)這是山上一種野草割的。魯班感到很奇怪，這種野草怎么會(huì )有這么大殺傷力呢？他摘了一棵進(jìn)行觀(guān)察。原來(lái)，這種草的葉子邊是利齒狀的。魯班想：既然野草都能劃破手指，那么如果我做出這種形狀的東西，不也能砍倒樹(shù)嗎？說(shuō)干就干，他先用竹片做，自己和徒弟各拉住一端，往里“切”，效果果然不錯�？芍衿系睦X不一會(huì )兒就鈍了，而且總是用竹片也不環(huán)保。于是，魯班想到了用鐵片。他派人去鐵匠鋪那兒做“利齒鐵片”，工程果然很快完成了。魯班把這種鐵片叫做“鋸”，一直流傳至今。鋸就是這樣發(fā)明出來(lái)的。
從蜻蜓到飛機，從青蛙到電子蛙眼，從螳螂到鐮刀，從雞蛋到建筑物，從昆蟲(chóng)到液壓裝置……大自然給人類(lèi)的啟示實(shí)在太多了，說(shuō)也說(shuō)不盡，寫(xiě)也寫(xiě)不完，希望我們也能一起去探索，探索奇妙的大自然。
給予的作文 26
生活中的一件件小事好似一顆顆美麗的珍珠，最耀眼的那顆還是那件讓我難忘的事。
那是炎熱的一天，下學(xué)后，我打算坐公交車(chē)回家。我和一群人擠在綠色的候車(chē)廳內等車(chē)，一會(huì )兒就滿(mǎn)頭大汗了。等了好半天，才等來(lái)一輛公交車(chē)，人們立刻擠成一團，一窩蜂似的向車(chē)上擠，突然向前的人群停止了，我驚奇的抬頭一看。
一個(gè)小學(xué)生還在翻找著(zhù)什么這是就聽(tīng)司機叔叔說(shuō)：“快投幣，沒(méi)有錢(qián)就下車(chē)！”我發(fā)現此時(shí)的小男孩的臉被司機叔叔的話(huà)逼的`通紅的，我特同情他，其實(shí)我可以幫他的，但是這個(gè)念頭立刻打消了。因為我總共有4元錢(qián)，2元車(chē)費，2元買(mǎi)筆的，我一想到那只我做夢(mèng)都想要的筆……我用手把錢(qián)往口袋里掖了液，這時(shí)一位胖阿姨說(shuō)：“快點(diǎn)，別影響我坐車(chē)，我還有急事呢！”小男孩更尷尬了，我甚至不敢想象如果我是他我會(huì )怎樣。望著(zhù)小男孩，我心里猶豫著(zhù)，該怎么辦呢？
我常常聽(tīng)姥姥說(shuō)，幫人一尺，德積一仗，可又一想我的筆還得買(mǎi)啊，我又看看小男孩那種困窘的處境，終于，我決定幫他一把。至于筆嘛，回頭再說(shuō)。于是我掏出口袋里的錢(qián)，擠上了人群，對司機叔叔說(shuō)：“我替他投幣�！闭f(shuō)著(zhù)，我就把4元錢(qián)放到投箱里，那個(gè)小男孩長(cháng)舒了一口氣，臉色也自然了，并連連向我道謝。說(shuō)我怎么感謝你呢？我對他說(shuō)：“不用謝，只要你以后在別人需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手，就算是對我的回報了。小男孩堅定的點(diǎn)點(diǎn)頭，這是，我覺(jué)得有一種說(shuō)不出的快樂(lè )涌上心頭，也許這就叫給予的快樂(lè )吧！真是贈人玫瑰，手有余香��！
這件事情雖然過(guò)去了很長(cháng)時(shí)間，但至今讓我難忘，想起它，我就仿佛聞到生活的芳芬......
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