關(guān)于規范作文600字（精選27篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的規范作文600字，希望對大家有所幫助。
規范作文600字 篇1
行為規范是社會(huì )群體或個(gè)人參與社會(huì )活動(dòng)中所遵循的規則、準則的總稱(chēng)是社會(huì )中具有普通約束力的一種。
身為中學(xué)生的我們或許會(huì )違反一些秩序。但我們應該遵守紀律，俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”沒(méi)有規范就沒(méi)有秩序。如果規范標準缺失，不僅會(huì )沖擊正常社會(huì )秩序，使人們亂了方寸，還會(huì )影響到人們的發(fā)展與進(jìn)步。
在日常生活中。我們可以做到的有許多。例如，尊重國旗、穿戴整潔、樸素大方、講究文明、注意安全、誠實(shí)守信、按時(shí)到校，專(zhuān)心聽(tīng)講、認真之日等，這些都是日常生活中最簡(jiǎn)單，也是最難以堅持到底的事情，是考驗我們的。
良好的社會(huì )秩序需要人們遵守一定的行為規范。社會(huì )作為一個(gè)群體是有個(gè)人組成的，所謂個(gè)人則是人的意志。正確處理個(gè)人與集體的利益關(guān)系就需要行為發(fā)揮協(xié)調作用隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步。我們這個(gè)社會(huì )需要更完整的行為規范來(lái)由我們實(shí)踐與完善。對于我們來(lái)說(shuō)，若社會(huì )沒(méi)有了規范，則我們可能都不知道自己該做什么了。
所以，我們這個(gè)社會(huì )需要制度與規范來(lái)保證我們的人身安全及心理安全，在字典中規范的意思是對于某一工程作業(yè)或者行為進(jìn)行定性的信息規定。規范是無(wú)法精確的。它制約著(zhù)人們的行為，也約束著(zhù)我們的自由，又給予我們自由。
同學(xué)們，身為中學(xué)生的我們寄托著(zhù)國家和民族的希望，但我們這個(gè)年齡段正式學(xué)期方剛，不計后果的時(shí)候。在出現矛盾是，我們一定有法制觀(guān)念，冷靜處理，決不可意氣用事，更不可拳腳相向，傷及自身及他人！
同學(xué)們，我們學(xué)校有嚴格的校級制約著(zhù)我們，所以我們更應嚴格要求自己，我們需要信念的指引，理想的風(fēng)帆，更加不要忘記那片稀缺的土壤——規范。規范一下自己，告誡一下自己“高壓線(xiàn)我們不去摸，小地雷我們不去踩”。
規范作文600字 篇2
前幾個(gè)星期，我聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要舉行“人人講規范，人人守規范”的活動(dòng)，還要考試，時(shí)間定在星期四。糟糕!雖然我那一身的“背誦功夫”能把6面的小提琴曲倒背如流，但面對這二十條的《小學(xué)生日常行為規范》，我這個(gè)“大俠”還是得甘拜下風(fēng)，有什么辦法呢?今天就是星期三了，又得“臨時(shí)抱佛腳”了。
夜幕降臨了，我焦急得如熱鍋上的螞蟻——團團轉。但這樣想總不是辦法呀!我拿起《小學(xué)生日常行為規范》就讀，可是背了又忘，忘了又背，那這樣下去結果是什么也不會(huì )，但沒(méi)有其它的辦法呀!我只得硬著(zhù)頭皮接著(zhù)死記硬背，過(guò)了一會(huì )兒，疲勞卷土而來(lái)：“還是休息一會(huì )兒吧，不然俺的腦細胞準會(huì )多死幾個(gè)�！薄安恍�，我不能休息，吃得苦中苦，方為人上人”，我一定能背下來(lái)，時(shí)間過(guò)得真快，轉眼到了9點(diǎn)，可我還沒(méi)辦法一字不漏地背下來(lái)，怎么辦?難道和和陶淵明說(shuō)的一樣，進(jìn)步只有一丁點(diǎn)兒?jiǎn)?那可壞事了，但現在是“睡覺(jué)時(shí)間，我只得上床了。哎，明天只有挨揍的份兒了�！�
又是一個(gè)晴空萬(wàn)里的天氣，早上，我一直安不下心，宣布考試的名單的老師來(lái)了，讓我和幾個(gè)同學(xué)帶文具盒。我又很納悶兒：讓我們帶文具盒干什么?我帶著(zhù)好奇心來(lái)到考場(chǎng)，只見(jiàn)教導手里拿著(zhù)一堆考卷，我恍然大悟，心頓時(shí)松了下來(lái)，這次考試真是在我的意料之外又在意料之中，我早就想到會(huì )選我，但沒(méi)想到是筆試而不是口試。我拿到試卷時(shí)，只見(jiàn)都是些填空題之類(lèi)的，而不是要求整條完完整整地背下來(lái)，這下可就簡(jiǎn)單多了，我拿起筆刷刷地寫(xiě)上了答案，把考卷一下扣地桌上，于是不顧一切沖出考場(chǎng)……
哎，校長(cháng)考什么不好，偏考這個(gè)�！叭粘Ｐ袨橐幏丁标P(guān)鍵在于能否遵守，如果只是靠死記硬背把它記下來(lái)，卻不認真遵守，又有什么用呢?
規范作文600字 篇3
清晨的黎明靜悄悄的，當東方漸漸顯出微紅的時(shí)候，我馬上爬起床，穿還衣，出了門(mén)。
我來(lái)到街上，把街上的招牌都搜索了一遍，知道我在找什么嗎？那就是危害人們的錯別字，我要把那些害蟲(chóng)都必須清除掉。我做到一家爆店面前，看見(jiàn)許多人蜂擁而上，我的目光之后停在這家店的招牌上，發(fā)現招牌上的“挑三撿飾”的飾寫(xiě)錯了，趕忙走了進(jìn)去，哇，好漂亮的飾品！我逛了一圈，把那些選中的飾品相比起來(lái)，真好看！正當我沾沾自喜的時(shí)候，我的腦海里出現一行字：我是來(lái)找錯別字的，一想到這里，我就開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。跑到結賬的地方，對“老板”說(shuō)：“老板，你們這里的招牌上有個(gè)字錯了，“那個(gè)人搖了搖頭說(shuō)：“我不是老板�！蔽覍擂蔚拇瓜骂^跑開(kāi)了�，F在可麻煩了，又有一個(gè)任務(wù)了——找老板，我停下腳步，垂頭喪氣的低下頭，“嘭！”我撞到了一堵肉墻，“對不起！對不起！”那個(gè)人連忙對我說(shuō)，我滿(mǎn)不在乎的說(shuō)：“不要緊！你知道這個(gè)店的老板嗎？”“我就是，有是嗎？”那個(gè)人說(shuō)。我聽(tīng)了這話(huà)，神色馬上開(kāi)心起來(lái)。對她說(shuō)：“你這的招牌寫(xiě)錯了，趕快修改吧！”老板撇我一眼，換了副表情，說(shuō)：“錯了管你什么事，快走開(kāi)，別打擾我做生意�！钡还芾习逶趺蹿s我走，我還是鼓起勇氣抬起頭，鄭重其事的說(shuō)：“是不管我事，但我們要寫(xiě)好字，而且，有些小朋友會(huì )誤解的�！钡习暹�是自己忙自己的事，我忍無(wú)可忍，打住她手上的工作，說(shuō)：“趕緊把“挑三撿飾”給改了！”那個(gè)老板發(fā)火了，好像嫌我煩，火冒三丈把我掃地出門(mén)了，在門(mén)口，我嘆了口氣：“真是不識好人心��！”
人間的錯別字像無(wú)數只的害蟲(chóng)，我們就像啄木鳥(niǎo)，為了大家都說(shuō)標準語(yǔ)言，寫(xiě)規范字，我們要把那些害蟲(chóng)清除掉。
規范作文600字 篇4
隨著(zhù)科技時(shí)代的到來(lái)，手機、電腦的使用者越來(lái)越低齡化，電腦打字漸漸成為了主流，人們拿起筆寫(xiě)字的機會(huì )越來(lái)越少，自然而然，正確使用漢字書(shū)寫(xiě)筆順的人也越來(lái)越少。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：“及”字的筆順，是先寫(xiě)撇，再寫(xiě)橫折折撇，最后寫(xiě)捺�？吹竭@里，相信很多人會(huì )和我一樣說(shuō)：“原來(lái)這個(gè)字的筆順是這樣的，原來(lái)我寫(xiě)錯了這么多年!”
我讀一二年級時(shí)，老師常常對我們說(shuō)：“寫(xiě)字要按照筆順來(lái)，不然寫(xiě)出來(lái)的字不好看，先寫(xiě)橫，再寫(xiě)豎……”筆順一直都是我們學(xué)習的重點(diǎn)，但是有一個(gè)奇怪的現象，就是大人們都漸漸地不再重視筆順，他們覺(jué)得只要能寫(xiě)出這個(gè)字，先寫(xiě)哪筆后寫(xiě)哪筆都不重要，所以大家都按自己喜歡的方式來(lái)寫(xiě)字，而不是按照漢字筆順來(lái)寫(xiě)字。
但是我們需要知道的是，筆順，是先輩們在書(shū)寫(xiě)實(shí)踐中不斷總結積累出來(lái)的，是寫(xiě)好一個(gè)漢字的關(guān)鍵所在，規范漢字筆順的好處有很多呢!下面就讓我為大家說(shuō)一說(shuō)吧。第一點(diǎn)，相信大家在現實(shí)生活中，或者是在電視上都看過(guò)外國人寫(xiě)漢字吧，他們寫(xiě)出來(lái)的字為什么是歪七扭八的，不好看呢?其實(shí)啊，就是因為他們不懂得漢字的結構，不懂漢字的筆順。規劃漢字筆順有助于對漢字結構的理解，這樣有助于我們理解漢字，讓我們的漢字書(shū)寫(xiě)得更加規范，隨著(zhù)時(shí)間的推移，按照漢字筆順來(lái)寫(xiě)字不僅可以提高寫(xiě)字的速度，還能把漢字寫(xiě)的更加漂亮呢!第二點(diǎn)，現在很多人都不再重視漢字筆順、筆畫(huà)的讀法等語(yǔ)文的基礎知識。其實(shí)，在我眼里，漢字筆順就像我們每天說(shuō)的普通話(huà)一樣，也是一種溝通語(yǔ)言，如果大家都不重視這些基礎知識，我們就無(wú)法溝通，如果我們都無(wú)法溝通，那還怎么才能進(jìn)步呢，怎樣傳承我們的漢字文化呢?所以規范筆順不僅能讓我們了解語(yǔ)文基礎知識，這更是一種對漢字文化的傳承!
俗話(huà)說(shuō);“沒(méi)有規矩，不成方圓�！蔽蚁嘈胚@句話(huà)也同樣適用于漢字的書(shū)寫(xiě)。
規范作文600字 篇5
漢字是中華的靈魂，中華人民智慧的結晶；漢字美麗而富有魅力；漢字的發(fā)明，是中華民族的驕傲。隨著(zhù)國力的增強，國際的交流的頻繁，漢語(yǔ)日益被各國人民接納和學(xué)習。然而在大街上、商店里以及一些廣告語(yǔ)中，常發(fā)現有錯別字、濫造字、亂用成語(yǔ)等現象。這無(wú)疑是一顆閃閃發(fā)亮的明珠失去了光澤。
有一天，我正在家里看電視。電視里正在播放劉亦菲大姐姐做的廣告，突然一行字出現在我的視線(xiàn)中，我定睛一看。喔！原來(lái)是“菲比尋�！边@四個(gè)字。我疑惑了：“菲比尋�！�？好像沒(méi)有學(xué)過(guò)這個(gè)詞呀！是“非比尋�！�！我十分納悶：要是小朋友們看見(jiàn)了，他們會(huì )記住這個(gè)錯誤的成語(yǔ)；要是學(xué)漢語(yǔ)的外國朋友看見(jiàn)了，他們就會(huì )不理解。希望電視廣告中能規范用字。
愛(ài)美之心人人都有，我媽媽也不例外，她一到首飾店就走進(jìn)去和店主聊關(guān)于首飾之類(lèi)的新情況。那天，我陪她上街，她像往常一樣走進(jìn)首飾店和店主聊天，我一個(gè)人在那兒無(wú)所事事。我走出首飾店，我的目光落到了首飾店的廣告牌上，發(fā)現首飾店的廣告牌上的一小段話(huà)里有一個(gè)錯別字，上面寫(xiě)的是：讓我們和您心心相映。仔細地看，你是不是發(fā)現了什么呢？對了！是“映”字錯了，應該是“印”！我忙和店主阿姨說(shuō)了，阿姨不信，我對阿姨說(shuō)：“不信您出去看看？
阿姨出來(lái)一看，原來(lái)是“印”字錯了。阿姨夸我是一個(gè)細心的孩子。
我心里比吃了蜜還甜。
我還在大街上發(fā)現了一個(gè)管材名稱(chēng)“得億棺材”，我四處張望，才在對面發(fā)現了“得意管材”。我實(shí)在忍不住，蹲下來(lái)“嘻嘻”，害得旁人都用怪異的眼光看著(zhù)我。
漢字博大精深，有5000年的歷史，可人們卻亂用字，這應該嗎？人們啊，請悔過(guò)一下。規范用字，從我們做起！
規范作文600字 篇6
漢字是中華的靈魂，中華人民智慧的結晶；漢字美麗而富有魅力；漢字的發(fā)明，是中華民族的驕傲。隨著(zhù)國力的增強，國際的交流的頻繁，漢語(yǔ)日益被各國人名接納和學(xué)習。然而在大街上、商店里以及一些廣告語(yǔ)中，常發(fā)現有錯別字、濫用字、亂用成語(yǔ)等現象。這無(wú)疑是一顆閃閃發(fā)亮的明珠失去了光澤。
星期日的清晨，天空瓦藍瓦藍的，金色從人行道旁茂密的枝葉間灑落下來(lái)。我和同學(xué)楊新航，劉佳琪組成一個(gè)調查小組，調查一些商品，店名的錯別字濫造字和亂用成語(yǔ)的情況。
我們先在繁榮街調查了幾家商店，其中發(fā)現一家錯別字。這家的牌子是“心絲露”，其中的“絲”字，是屬于亂造字。我們又在一條街發(fā)現了幾家，一家是“食面八方”，正確地應該是“十面八方”。我們進(jìn)店訪(fǎng)問(wèn)了店主，店主說(shuō)明了原因：把店名定為“十面八方”的原因是希望十面八方的人都來(lái)店里吃面。聽(tīng)后，我們向店主提議：成語(yǔ)是固定詞組，不能濫用成語(yǔ)。老板紅著(zhù)臉說(shuō)：“我會(huì )按政府要求按期改正的，謝謝你們�！蔽覀兘又�(zhù)往前走，又在前面發(fā)現了一家，“美食美客”，其實(shí)正確的應該是“每時(shí)每刻”。店主對我們說(shuō)：“小朋友，每個(gè)店的店名都是有意義的，我店的店名意義就是每時(shí)每刻，隨時(shí)隨地都歡迎客人來(lái)本店品嘗食物�！薄笆迨�，但是成語(yǔ)是有規則的，不能亂造成語(yǔ)�！蔽业姆瘩g讓叔叔心服口服。
通過(guò)這次的調查活動(dòng)，我要向大家但儀：漢字表意豐富，歷史悠久，是我們的祖先留給我們的一筆豐富寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。我們要熱愛(ài)漢字，正確使用漢字，如果我們連自己的語(yǔ)言漢字都無(wú)法正確使用，我們如何學(xué)習其它的東西。漢字博大精深，有500年的歷史，可人們卻亂用字，這應該嗎？人們啊，情悔改一下。規范用字，從我們做起！
規范作文600字 篇7
我是家中的獨生女，父母視我為掌上明珠，平時(shí)萬(wàn)事順著(zhù)我，所以我養成了驕橫、任性、對父母不尊敬、對人沒(méi)禮貌等壞習慣。自從學(xué)習了《小學(xué)生日常行為規范》以后我才意識到我的行為是多么的可怕。
通過(guò)學(xué)習，我知道了尊敬父母是我們中華民族的傳統美德，父母給了我們生命，撫育我們成長(cháng)。在我們成長(cháng)的道路上，父母付出了無(wú)數的艱辛，我們一天天地長(cháng)大了，他們額頭上的皺紋卻增多了。作為子女，我們應該尊敬父母，關(guān)心、體貼他們，感謝他們的養育之恩。想想以前，我總是對父母大呼小叫的，總是任性，不聽(tīng)父母的話(huà)，真感到難為情！
通過(guò)學(xué)習，我還知道了中華民族素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統，待人有禮貌是個(gè)人內在修養的外在體現，是人際交往中行為舉止的準則。待人有禮貌會(huì )給自己和他人帶來(lái)快樂(lè )。以前，我對待任何人都沒(méi)禮貌，更談不上說(shuō)話(huà)時(shí)使用“十字”禮貌用語(yǔ)了�，F在我明白了，無(wú)論在何時(shí)何地要說(shuō)文明話(huà)，做文明事，待人接物有禮貌。
以前，每逢聽(tīng)到有人夸其他小朋友，我都不服氣；每逢和小朋友做游戲，我都要必勝……現在我明白了，我們應該善于學(xué)習別人的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒別人，遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難就下定決心戰勝它。一個(gè)人如果具有這種不畏困難挫折、敢于勝利的精神，就是生活的強者，就能不斷進(jìn)步和成功。
當然，我明白的內容還有很多很多�，F在，人家都說(shuō)我變了，變得越來(lái)越規矩，越來(lái)越討人喜歡了。我清楚地知道，是《規范》改變了我。古人云：“不以規矩，無(wú)以成方圓�！蔽乙院髮⑴ψ袷亍兑幏丁�，用它來(lái)約束自己的行為舉止。我相信，在《規范》的貫徹下，我會(huì )不斷地健康成長(cháng)。
規范作文600字 篇8
漢字書(shū)法的練習，大概在許多華人心中留下很深的印象。規范字書(shū)寫(xiě)是作為每個(gè)中學(xué)生都必須做到的。一手漂亮的字既是一個(gè)人的性格，也是陶冶情操的好方法。
一些簡(jiǎn)單的漢字用雙鉤橫線(xiàn)描摹在九宮格的練習薄上。我小小的手還拿不穩筆，父親拿來(lái)一把高凳，坐在我后面，用他的手握著(zhù)我的手寫(xiě)。
童年的書(shū)寫(xiě)，是最早的對“規矩”的學(xué)習�！耙帯笔乔�(xiàn)，“矩”是直線(xiàn)，“規”是圓，“矩”是方。學(xué)習直線(xiàn)的耿直，也學(xué)習曲線(xiàn)的完整，學(xué)習“方“的端正，也學(xué)習“圓”的包容。
最早的漢字書(shū)寫(xiě)練習，通常都包含這些自己的名字，很深中的拿著(zhù)筆在字上一筆一劃寫(xiě)自己得名字，仿佛在寫(xiě)自己一身的命運，凝神屏息，不敢有一點(diǎn)大意。一筆寫(xiě)壞，歪了，抖了，就會(huì )懊惱不已。
我不知道“蔣”這個(gè)字上面有個(gè)“草字頭”。父親說(shuō)：“蔣”是菱白，是一種植物，是草本，所以上面有個(gè)“草字頭”�！皠臁钡墓P畫(huà)繁雜，我很羨慕別人姓名筆畫(huà)少，簡(jiǎn)單。當時(shí)有個(gè)廣播名人叫丁一，我羨慕了很久。羨慕別人姓名筆畫(huà)少，寫(xiě)自己名字“勳”時(shí)就特別不耐煩，下面四點(diǎn)經(jīng)常忘了寫(xiě)。老師發(fā)卷子，常常笑著(zhù)叫我“蔣動(dòng)”。老實(shí)說(shuō)：那四點(diǎn)是”水”，沒(méi)有那四點(diǎn)，怎么“動(dòng)“得起來(lái)？我記住了，那四點(diǎn)是火，以后再也沒(méi)有忘了寫(xiě)。但是“勳”寫(xiě)得特別大，在格子里寫(xiě)的時(shí)候，常常覺(jué)得寫(xiě)不下，筆畫(huà)要溢出來(lái)了。那四點(diǎn)就流到格子外去了。
“上，大，人”，這些字是最難寫(xiě)的。因為筆畫(huà)簡(jiǎn)單，不能有一點(diǎn)茍且，要從頭慎重，端正到底�，F在知道書(shū)法最難寫(xiě)的是“一”弘一法師的“一”，簡(jiǎn)單、安靜、樸素。極簡(jiǎn)到回來(lái)安分做“一”，是對漢字書(shū)法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧。
規范作文600字 篇9
我的家可是一個(gè)好地方，夏陽(yáng)湖坐落在樓后，還有一座現代化的圖書(shū)館。樓前是青湖路，各種商鋪應有盡有。我這樣認為，其他人也這樣認為。于是，這里漸漸地繁華起來(lái)，人來(lái)人往，當然也少不了車(chē)。
辦事的人，把汽車(chē)安放在人行道上；住在這里的人，把汽車(chē)停在馬路上；騎著(zhù)電瓶車(chē)的人，把電瓶車(chē)塞進(jìn)汽車(chē)的縫隙之間；騎著(zhù)自行車(chē)的人，把自行車(chē)靠在店鋪前的臺階上。行人每天在車(chē)縫里鉆來(lái)鉆去，原本3分鐘就能走完的路，現在要走10分鐘。馬路原本是四車(chē)道，現在只剩下一條主干道。有些調皮的同學(xué)，竟然在擁擠的人行道上玩起了躲貓貓，同學(xué)們躲在車(chē)前車(chē)后，根本沒(méi)有留意哪一輛車(chē)將要發(fā)動(dòng)，非常危險。
今年三月份，交警叔叔開(kāi)始了交通大整治。我每天早晨上學(xué)時(shí)，都會(huì )看到許多叔叔阿姨揉著(zhù)惺忪雙眼，對著(zhù)車(chē)窗上的罰單大喊大叫。許多人的車(chē)窗上罰單挨著(zhù)罰單，不留一絲縫隙。交警叔叔還規劃了專(zhuān)門(mén)的停車(chē)位置。小區居民自己畫(huà)的停車(chē)線(xiàn)，全部被擦得干干凈凈。甚至停車(chē)的時(shí)候不小心車(chē)輪停在了線(xiàn)外，車(chē)窗上都會(huì )被貼上一張罰單。
我們很快理解了交警叔叔的心意，如今人行道上寬寬敞敞的，我們放學(xué)可以肩并著(zhù)肩往前走，絲毫不用擔心突然一輛汽車(chē)沖上人行道。來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)再也不用像烏龜一樣行駛了，它們飛馳在通天大道上。我們都慢慢接受了這樣的規范生活，如果突然周?chē)肿兂闪舜笮屯＼?chē)場(chǎng)，我們還會(huì )感到特別不習慣呢！現在我可以驕傲地介紹：我的家位于一個(gè)好地方，這里很繁華，但是每個(gè)人都通過(guò)文明的行動(dòng)，創(chuàng )造出一個(gè)文明家園！
規范作文600字 篇10
我們都知道，中國是一個(gè)多民族國家，每一個(gè)民族都有屬于自己方言，這樣在與其他名族交談的時(shí)候，我們會(huì )有許多不方便的地方，于是便有了普通話(huà)。
說(shuō)到普通話(huà)，我們并不陌生，我們生活的方方面面都有他的存在，為了使人更好的交流，沒(méi)有他是不行的，而不說(shuō)普通話(huà)也會(huì )鬧出不小的笑話(huà)。
記得在上學(xué)期，我們班體育由一名外地的體育老師來(lái)教，因為是外地的，普通話(huà)講得不是很流利，也因此老師剛來(lái)的時(shí)候，一開(kāi)口說(shuō)話(huà)便有不少男生笑了起來(lái)，老師說(shuō)她是外地來(lái)的，普通話(huà)不是很好，希望大家多多見(jiàn)諒，也告訴我們要好好說(shuō)普通話(huà)。那時(shí)我便在想原來(lái)普通話(huà)也是這么重要。
記得又一次，我和父母去北京，在上車(chē)時(shí)人十分擁擠，最后一個(gè)上車(chē)的人勉強把頭和腳擠進(jìn)來(lái)，屁股卻在門(mén)外，結果售票員關(guān)門(mén)時(shí)不小心夾住了他的屁股。只聽(tīng)那人高喊：“夾住我腚了，快開(kāi)門(mén)！”售票員雖不知腚是什么，卻看到那人的屁股被夾住了，趕快打開(kāi)了車(chē)門(mén)。
過(guò)了一會(huì )兒，售票員問(wèn)那人：“腚是什么？那叫屁股�！薄捌ü�？俺那兒就叫腚�！蹦侨死碇睔鈮��！澳悻F在是在北京，不是在老家，你說(shuō)腚誰(shuí)聽(tīng)得懂？以后記�。弘刖褪瞧ü��！笔燮眴T也不甘示弱。那人不作聲了，大約過(guò)了三站地，車(chē)到了安定門(mén)，售票員喊：“安定門(mén)到了，下車(chē)的乘客請您換出來(lái)�！痹�(huà)音剛落，那人便湊上去對售票員說(shuō)：“你說(shuō)錯了，剛說(shuō)完腚叫屁股，那安定門(mén)為什么不叫安屁股門(mén)？”結果，我們全場(chǎng)哄堂大笑。
現在是21世紀，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，在這個(gè)時(shí)代下的我們，講好普通話(huà)是一種基本，我們應從現在做起，講好普通話(huà)，讓普通話(huà)發(fā)揚光大。
規范作文600字 篇11
前幾天，老師在班上給我們讀了《小學(xué)生日常行為規范》的20條，并且每一條都為我們做了細細的講解，這使我們更加銘記在心。
回到家里，我把小學(xué)生日常行為規范20條又讀了一遍，因為這是我們學(xué)生在生活中必不缺少的重要角色。常常有很多小朋友因不遵守《小學(xué)生日常行為規范》在學(xué)校中，生活中犯下了嚴重的錯誤。有一天，我和妹妹一起乗公共汽車(chē)去買(mǎi)書(shū)，在去買(mǎi)書(shū)的過(guò)程中，車(chē)上不時(shí)會(huì )發(fā)出一陣陣歡聲笑語(yǔ)，我的心情也很高興。隨后跟上來(lái)的兩名小學(xué)生很不遵守車(chē)上的規定。在車(chē)上，他們倆大聲喧嘩，所有的人都把討厭的目光投向了他們。是��！自覺(jué)遵紀守法是一個(gè)人高尚情操的重要表現，讓我想起了《小學(xué)生日常行為規范》的第18條規定：遵守公共秩序，在公共場(chǎng)所不擁擠，不喧嘩，禮讓他人�？墒撬麄儧](méi)有做到，而且還違犯了規定，怎么有資格做一名合格的小學(xué)生呢？妹妹小聲的對我說(shuō)：“姐姐，我們不要向他們那樣，我要做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生�！薄皩�，我們不能學(xué)習他們的所作所為�！蔽以谝慌哉f(shuō)著(zhù)，妹妹真是一名遵紀守法的小公民��！
還有一次，我們班的兩名女學(xué)生看見(jiàn)了數學(xué)張老師，并沒(méi)有向老師問(wèn)好，而是兩人一齊跑得遠遠的，事后，老師當眾批評了她們倆，要她們說(shuō)了說(shuō)為什么見(jiàn)了老師不主動(dòng)問(wèn)好，使她們知道了自己的錯誤。這又讓我知道了《小學(xué)生日常行為規范》的第三條：尊敬老師，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)問(wèn)好，接受老師的教導，與老師交流。少了小學(xué)生日常規范可不行呀！希望每個(gè)學(xué)生都能做到這20條規定。你能做到嗎？
規范作文600字 篇12
規范舉止與無(wú)規范舉止的差別只有一個(gè)，那就是學(xué)會(huì )調節自身的不足，改變自我，堅定信念。
我在上四年級之前是一個(gè)不懂得禮貌的孩子，家長(cháng)也對我沒(méi)辦法，只好把我放在奶奶家生活一個(gè)暑假。
在這期間，基本天天奶奶都給我傳授行為禮儀，以前見(jiàn)熟人不打招呼，隨地吐痰，吃飯前不洗手等陋習也漸漸淡去。
記得有一次奶奶家來(lái)了些客人，等到吃飯時(shí)，我往椅子上一躍，抓起食物就吃。吃了幾口卻被姐姐發(fā)現了，客人們也尷尬地看著(zhù)我。本以為奶奶不會(huì )說(shuō)什么，但奶奶把我叫到廚房，把我仔細地教誨了一番，要等客人先動(dòng)筷子你才能吃飯，不能在吃飯時(shí)先客人一步，要做出“請”的手勢，畢竟他們是客人。再就是不能躍上椅子，要委婉地坐上去，以免給客人留下不好的印象……這一說(shuō)我聽(tīng)進(jìn)去了百分之八十，除此之外，一概不聽(tīng)，奶奶決定給我一次教訓，讓我多長(cháng)一點(diǎn)記性，保證以后不會(huì )再犯。
眼看一個(gè)月過(guò)去了，馬上就要上學(xué)了。就在這之前，奶奶家來(lái)了一批奶奶的親戚，因為他們的子女要成家，不遠千山萬(wàn)水來(lái)到這里給奶奶發(fā)請柬，奶奶知道這是個(gè)好機會(huì )，我也知道今天要吃大餐，所以做好了開(kāi)吃的準備。
奶奶特意在我的碗下涂抹一層食用油，以此來(lái)考驗我。我可沒(méi)長(cháng)記性，在吃飯的前一瞬間，立刻坐上椅子，迅速地拿起碗筷，不斷，因為底下有油，碗筷以光帶沖向地面，紛紛朝地打去。一秒后，只聽(tīng)見(jiàn)“咣當嘩啦”的聲音，我便知道，我又犯錯。奶奶又訓斥了一番我，這次帶給我的影響很大，這個(gè)記性深入骨髓，這樣一來(lái)，我應該不會(huì )再犯這種錯誤了。
兩個(gè)月過(guò)去了，奶奶的這種教育方法很有效，要知道，規范決定一切，只要規范了自己的言行舉止，就可以有成效。規范是有魔力的。
規范作文600字 篇13
規范，不是什么偉大的、轟動(dòng)的事件，而是一種行為習慣，與我們日常生活中的一言一行有著(zhù)密切的聯(lián)系。上周六，我就在公交車(chē)上接受了一場(chǎng)關(guān)心行為規范的挑戰。
那是一個(gè)下著(zhù)小雨的日子，我坐上了回家的公交車(chē)，也許是下著(zhù)雨的緣故，車(chē)上乘客并不多，只有寥寥數人，其中便有幾個(gè)和我早上還相仿的孩子。
車(chē)廂里悶悶的，其中一個(gè)孩子喝完飲料后，隨手一扔，易拉罐撞擊地面，發(fā)出“咕嚕咕�！钡穆曇�，仿佛是對這種行為的抗議，這使本來(lái)就沉悶的氣氛變得更加凝重。
易拉罐滾到了一個(gè)大約三十歲上下的叔叔腳邊，我用余光觀(guān)察著(zhù)他，看他會(huì )如何反應。只見(jiàn)他微微皺了一下眉頭，臉上閃過(guò)一絲不快，便繼續低頭看手機，絲毫沒(méi)有理會(huì )那個(gè)易拉罐。
隨著(zhù)司機的一腳剎車(chē)，易拉罐又移動(dòng)到了那個(gè)將它扔出的男孩旁邊。這次，他毫不猶豫地伸出一腳，將易拉罐踢出老遠，易拉罐痛苦地旋轉著(zhù)，撞到椅子發(fā)出很刺耳的噪音。
“真是的，還沒(méi)有一點(diǎn)規矩�！蔽液竺娴囊晃粙D女小聲嘀咕著(zhù)。
我按捺不住了，站起來(lái)，在他們驚愕的眼神中，大步邁向易拉罐，彎腰拾起，然后輕輕放進(jìn)垃圾桶，整個(gè)過(guò)程不到五秒鐘。
試問(wèn)，那個(gè)小孩、那個(gè)叔叔，是不愿意浪費那五秒鐘嗎？那位婦女意識到了了這十分不規范的言行，是不敢站出來(lái)指出嗎？答案是否定的。所以，在這場(chǎng)關(guān)于規范的挑戰中，他們都是失敗者。換言之，他們不愿彎腰拾起的，不僅僅是一個(gè)易拉罐，而是自己言行舉止的規范。
這也為我們敲響了警鐘，從身邊的小事中，就可以看出，一個(gè)人的是否有著(zhù)規范的言行。
請規范你的行為舉止，從現在開(kāi)始，行動(dòng)起來(lái)，讓規范永駐我們心間！
規范作文600字 篇14
我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事：獅子阿美長(cháng)著(zhù)一頭漂亮的金發(fā)，可以說(shuō)他是獅子家族中的“美男子”�？墒�，生了一場(chǎng)大病之后，阿美的頭發(fā)開(kāi)始大把大把地往下掉。最后，頭發(fā)全掉光了�；锇閭冋宜鋈ネ�，阿美想：自己變成了難看的光頭，怎么出門(mén)呀?伙伴們?yōu)榱俗屗鋈ネ�，全都剃成了光頭……
自從學(xué)了《小學(xué)生日常行為規范》和《中小學(xué)生守則》中的“不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人”之后，我時(shí)常想起這個(gè)故事。故事中獅子們那同情伙伴、團結友愛(ài)的品質(zhì)讓我覺(jué)得慚愧，我想起了以前的我：譏笑、戲弄他人，有時(shí)說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣不友好。記得有一次，同學(xué)小楠在回答問(wèn)題時(shí)出了錯，下課后我指著(zhù)她的腦門(mén)說(shuō)：“你呀，累死也學(xué)不好了!”結果她聽(tīng)了傷心地大哭起來(lái)。類(lèi)似這樣的事情還有不少……
是《守則》和《規范》讓我知道了，我應該像故事中的獅子們那樣：尊重、幫助他人，而不是譏笑和戲弄他人。于是我暗下決心：我一定要改正這方面的不足，做一個(gè)關(guān)心、尊重他人的好學(xué)生。
幾天前，我同桌把“菠蘿”的“菠”寫(xiě)成“波濤”的“波”，我沒(méi)有像以前那樣笑話(huà)他“笨”，而是主動(dòng)地幫他改正過(guò)來(lái)。
以前，我覺(jué)得我家樓上的大娘們都是從農村來(lái)的，沒(méi)文化，長(cháng)得黑、衣著(zhù)也不時(shí)髦，我很看不起她們。自從學(xué)了《守則》和《規范》，我知道她們雖然生活條件差，但她們心地善良，我應該尊重她們。于是我主動(dòng)地跟她們打招呼，幫她們做一些小事情。
現在，我時(shí)刻把《守則》和《規范》帶在身邊，記在心里，用它們來(lái)對照我的行為，讓我不斷地改正缺點(diǎn)，完善自我。
在這里，我想說(shuō)：“《守則》、《規范》，你是我的良師，你是我親密的伙伴!”
規范作文600字 篇15
我曾在一家刊物上看到這樣一個(gè)故事：
有個(gè)商人在一塊招牌上寫(xiě)了3個(gè)字，掛在店門(mén)口，不一會(huì )兒他就被警察抓走了，原來(lái)，他把“賣(mài)襪子“寫(xiě)成了“賣(mài)妹子“。雖然他再三為自己辯解，但依據法律程序，公安局仍要對他進(jìn)行調查。
看了這個(gè)故事，我覺(jué)得這個(gè)商人真是可悲。我國是一個(gè)文明古國，我們的方塊字有著(zhù)悠久的歷史。作為炎黃子孫，竟鬧出這樣的笑話(huà)，不能正確運用、書(shū)寫(xiě)祖國的文字，多不光彩啊!
生活中這樣的例子也并不少見(jiàn)。不知大家留意過(guò)沒(méi)有，街上貼的廣告、在一些小店門(mén)前的廣告板上、小店里總會(huì )有幾個(gè)錯別字杵在那兒：水果店品種介紹的牌子上，“芒果“的“芒“總會(huì )被寫(xiě)成"芝"，“西瓜“的“瓜“寫(xiě)成了“爪“，還有，快餐店的牌上，“餐“字總會(huì )寫(xiě)成“占“，菜譜上，“馬鈴薯“有的還寫(xiě)作“馬0焦"，我看了半天也看不懂，后來(lái)問(wèn)了店主才明白.文具店的"具"有的寫(xiě)少了一橫~~~
我覺(jué)得錯別字的出現，影響了城市的聲譽(yù)，反映出該城市的文化水平較差。試想：上述的事例要是讓外國人知道了，還不知他們會(huì )怎樣笑話(huà)我們呢。讓在國外的華人們如何在外國人面前抬起頭來(lái)?
“凡事應從小做起，從我做起�！斑@是上幼兒園時(shí)老師教給我們的道理，那么，寫(xiě)正確每一個(gè)漢字，不讓錯別字再蔓延街頭，改善我們的生活環(huán)境，也該從我做起，從我們寫(xiě)的每一個(gè)漢字開(kāi)始。
炎黃子孫們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，寫(xiě)好每一個(gè)漢字，走上街頭，消滅那些錯別字!
規范作文600字 篇16
首先，我們要瀏覽GMAT作文題目、審題并寫(xiě)出開(kāi)頭段。
審題和開(kāi)頭段同時(shí)進(jìn)行，一邊看題一邊寫(xiě)。這不是回避邏輯錯誤，GMAT考試而是將審題、找錯和寫(xiě)作有機地結合。第一段的任務(wù)無(wú)非就是指出論題的結論、假設、論據，并指出題目有錯誤。同學(xué)們會(huì )發(fā)現，在我們寫(xiě)作第一段的時(shí)候，邏輯錯誤會(huì )不斷的涌現出來(lái)，而當我們把有問(wèn)題的假設以及原論證的邏輯結構清理以后，該論證所存在的所有問(wèn)題也就都暴露出來(lái)了。
在寫(xiě)完開(kāi)頭段并審好題后，大家要趁著(zhù)頭腦清醒，把主要的邏輯問(wèn)題都打出來(lái)。
原文可能出現六七個(gè)邏輯錯誤，而大家只需要從中挑出3-4個(gè)最主要的進(jìn)行有利的攻擊就可以了。因為GMAT 寫(xiě)作能不能拿高分，直接取決于與你能否抓住主要邏輯錯誤。也就是說(shuō)，如果你忽視了非常致命的邏輯錯誤，那么即使你把其它的錯誤批駁得再好，所用的語(yǔ)言再美，字數再多，最后照樣不及格。有人擔心是不是要把所有的錯誤都清理出來(lái)，實(shí)際上大家只要把主要的錯誤都清理出來(lái)，進(jìn)行有利的攻擊，同樣可以拿到六分，正如ETS的六分例文一樣。這樣做的另一個(gè)好處是可以節約時(shí)間，因為考生在正文寫(xiě)作時(shí)往往會(huì )把順手的段落大寫(xiě)特寫(xiě)，力爭在某點(diǎn)上把敵人駁的體無(wú)完膚，但是等到意識到有其它的重要邏輯錯誤未被談及的時(shí)候，時(shí)間卻已經(jīng)到了。而首先列出提綱則可以提醒我們點(diǎn)到為止，切實(shí)做到合理分配時(shí)間。與其把一個(gè)問(wèn)題分析的特別透徹，不如把所有的主要問(wèn)題都涉及到，即使不很透徹，也比前者要好。簡(jiǎn)而言之，Argument這部分展開(kāi)批駁的時(shí)候，與其斷其一指，不如傷其四指。
規范作文600字 篇17
中國是舉世聞名的文明古國，具有五千多年歷史的禮儀之邦，特別是中國文字。中國文字歷史悠久，源遠流長(cháng)，是我國古代勞動(dòng)人民勤勞與智慧的結晶，是中華民族文化的精華。但是，現代的人們對中國文字傳統的寫(xiě)法有所改造，那些現代的字使現今這個(gè)社會(huì )出現了許多錯別字。
實(shí)現文字使用的規范化，是實(shí)現現代的重要前提。發(fā)展文化教育和科學(xué)技術(shù)、提高精神文明建設的質(zhì)量等現代化事業(yè)，都離不開(kāi)文字使用的規范化。正如萬(wàn)里同志所說(shuō)：“語(yǔ)言文字的運用是否合乎規范化、標準化，往往反映一個(gè)國家、一個(gè)民族的文明程度�！鄙鐣�(huì )用字的混亂，嚴重影響了精神文明建設的質(zhì)量，必須引起我們高度重視。
現在，有很多人都是為了一時(shí)的方便而把很多字簡(jiǎn)寫(xiě)，或是不會(huì )寫(xiě)的就用另一個(gè)同意的字代替原本的字，這樣就可能使原來(lái)的句子意思改變了。
因此，我們必須重視寫(xiě)錯別字帶來(lái)的危害或造成的結果，規范漢字的書(shū)寫(xiě)。
也不知道是哪家廣告公司最先用成語(yǔ)作為廣告詞的。但不經(jīng)意間，我們就發(fā)現走在街上，鋪天蓋地的廣告牌、宣傳單、招牌上已悄悄用上了人們耳熟能詳的成語(yǔ)。移花接木的手段，“篡改”蘊含精深、凝聚古人智慧的成語(yǔ)來(lái)做廣告。這種廣告最終受害者還是我們中小學(xué)生。
廣告公司、商家們，你們有沒(méi)有想過(guò)這樣的后果？將來(lái)，昔日錯用成語(yǔ)的中小學(xué)生成為新世紀的工作者，因為錯誤的成語(yǔ)在我們心里扎下了根，我們講的、寫(xiě)的全是這些已被篡改得面目全非的成語(yǔ)。我想，那時(shí)候你們恐怕會(huì )后悔莫及，要知道我們錯用成語(yǔ)的結果可能就是失誤，就是損失。
廣告公司、商家們，請你們使用正確、健康的廣告語(yǔ)！請為中國五千年的文化留一片凈土！請為中國的孩子們留下一片學(xué)習祖國文字的潔凈天空！
規范作文600字 篇18
我們是新時(shí)代的小學(xué)生，是未來(lái)科技發(fā)展的接班人，所以，我們要從小做起，養成良好的學(xué)習習慣和文明做人的好習慣。其中養成良好的品德習慣更為重要，因為良好品德是中華民族一種歷史悠久的傳統美德。我們要讓這種美德繼承下去，就要從小學(xué)會(huì )做人，例行小學(xué)生日常行為規范上的每一條規定。其中有一條這樣說(shuō)道：
尊敬師長(cháng)，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)問(wèn)好，要用尊稱(chēng)，不直呼姓名。
每天在學(xué)校里，我們會(huì )見(jiàn)到非常多的老師，有教語(yǔ)文的，有教數學(xué)的，有教科學(xué)的，還有教音樂(lè )的……我們不可能把每個(gè)老師的姓都叫上來(lái)，這時(shí)候，我們便可以禮貌的說(shuō)一句：“老師好!”這句話(huà)，包含了我們對老師的尊重，也代表了同學(xué)們感謝老師傳授給我們知識。當老師聽(tīng)到這滿(mǎn)含深情的一句話(huà)時(shí)，心情將是怎樣的激動(dòng)啊!
小學(xué)生守則上最后一條說(shuō)：誠實(shí)勇敢，不說(shuō)謊話(huà)，有錯就改。短短的十二個(gè)字，寫(xiě)出了中華美德的骨干中心，而我，也有過(guò)親身經(jīng)歷。記得那是在我四五歲的時(shí)候。有一天晚上，爸爸給我做好了飯，而我又想出去玩兒，爸爸讓我喝完一碗稀飯，吃完一個(gè)煮雞蛋再下去玩。稀飯喝完了，還要吃一個(gè)雞蛋，但到底是吃呢，還是不吃呢?我開(kāi)始疑慮起來(lái)，這時(shí)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了小伙伴在樓底下叫我去玩，于是，我心急火燎的吃了幾口雞蛋，放到了鐵鍋的后面，跟爸爸說(shuō)我吃完了，然后就出去玩了�；貋�(lái)以后，我看到爸爸陰沉著(zhù)臉，便知道我又犯錯誤了，便耷拉下頭，等著(zhù)挨批。過(guò)了一會(huì )兒，爸爸問(wèn)我：“你吃完飯了嗎?”我心里猛地一驚，呀，壞了，讓爸爸給發(fā)現了�！笆澜缟献羁蓯旱氖侨鲋e，撒謊甚至比偷東西還惡劣，小時(shí)候撒謊，到社會(huì )上還撒謊，你的未來(lái)就沒(méi)有立足的余地了!”爸爸的一番話(huà)使我為之一振，于是我下定決心改掉這個(gè)壞毛病。
中華美德是無(wú)窮無(wú)盡的，我們要從小學(xué)開(kāi)始，一步一個(gè)腳印，成為遵紀守法的好少年!
規范作文600字 篇19
每個(gè)學(xué)校都有不一樣的規范。最讓我影響深刻的就是初中的規范，還有捉規范的主任。
也許你會(huì )問(wèn)為什么，因為初中的規范相對小學(xué)是嚴厲了很多，要捉的規范也很多，好像我們頭發(fā)一樣，新生入學(xué)的時(shí)候，必須按照宣傳欄里面的男生剪發(fā)標準，女生要按標準扎頭發(fā)，短發(fā)的也有一定的規格。因為新生代表著(zhù)要去軍訓，所以一般比較嚴的。如果不剪，到時(shí)候去到軍訓的地方，就讓那些教官幫你剪，那就變成了平頭。
然后軍訓完后，開(kāi)始要入學(xué)上課了，就有了書(shū)包的規范，學(xué)校規定了，書(shū)包一定要雙倍，單包的一律不行，如果被人捉住，那天就只能拿著(zhù)袋子回學(xué)，書(shū)包會(huì )被沒(méi)收，到時(shí)候再歸還。再接著(zhù)就是校服的規范，現在學(xué)校很流行就是改扎腳褲，因為學(xué)校的校服都是運動(dòng)服多，所以都是寬松款，但是學(xué)生都喜歡改成扎腳褲。一到升旗儀式的時(shí)候，就開(kāi)始被主任捉，如果一旦被捉了，就自己買(mǎi)過(guò)一條褲，主任就會(huì )把你的褲子給剪了。
校服完后，還有上課時(shí)間的規范，學(xué)校規定一擔遲到被捉了，就得罰。一般都是學(xué)校管紀律的主任捉的，他都是站在門(mén)口等著(zhù)，然后看準時(shí)間捉，他說(shuō)：“我不會(huì )罰你跑步，因為不能體罰，那就走圈吧，走就不算體罰了�！比缓筮t到的人都要走5個(gè)圈，才能上去開(kāi)始上課。還有其他規范，我就不多說(shuō)了。但是都是日常中學(xué)生規范的內容。
可能很多人覺(jué)得有些規范沒(méi)啥用，但是我想，好像你遲到，就代表你不注重時(shí)間掛念，等出了社會(huì )，你會(huì )發(fā)現時(shí)間觀(guān)念很重要。而衣服就是代表著(zhù)你不要隨意改了校服，因為有些公司規定要穿這個(gè)，而你把它改了，就是不注重公司的規范。
其實(shí)這些規范一方面是提醒我們有些規范是必須遵守的，而另一面是為了培養學(xué)生的良好習慣。因為學(xué)生就要有學(xué)生的樣子。這些就是學(xué)校給我的規范。讓我影響太深刻了。
規范作文600字 篇20
漢字的發(fā)明，是中華民族的驕傲。漢字美麗而富有魅力。隨著(zhù)國力的增強，國際交流的頻繁，漢語(yǔ)日益被各國人民接納和學(xué)習。然而，我們在大街上。商店里以及一些廣告語(yǔ)中，我們常發(fā)現有錯別字。濫造字。亂用成語(yǔ)等現象。
據調查，我們中國人距離‘規范用字’還有一定的距離。
有一次，我和姑父一起去買(mǎi)表，姑父正好碰見(jiàn)了他多年沒(méi)見(jiàn)的老同學(xué)，我把表選好了之后站在那里等他，姑父對我說(shuō)：“你先到外面玩一會(huì )兒，我和我的老同學(xué)說(shuō)一會(huì )兒話(huà)，一會(huì )兒給你付錢(qián)�！蔽页鋈ブ�，看見(jiàn)了這家賣(mài)表對面賣(mài)男裝的廣告牌，上面的內容是：“您穿了我們的衣服，就會(huì )變的一表人材……”我想我們學(xué)的“一表人才”不是這個(gè)“材”呀，于是，我又走進(jìn)一看，我感覺(jué)還是不對，就問(wèn)了問(wèn)旁邊的路人，那個(gè)路人對我說(shuō)：“那個(gè)廣告牌的“一表人材”的“材”字寫(xiě)錯了�！比缓�，他夸獎我說(shuō)：“小朋友，你可真是一個(gè)善于觀(guān)察的好孩子�，F在大街上的錯別字很多，正需要你這樣的人去發(fā)現呀！”我聽(tīng)了很高興。姑父和他的老朋友說(shuō)完話(huà)之后，給我買(mǎi)了表。出來(lái)之后，看見(jiàn)我呆呆的站在那里，問(wèn)我干什么，我就對他指著(zhù)那個(gè)“材”字，姑父看了之后連聲嘆氣：“中國美麗的漢字都被這些人給扭曲歪解了，我們要讓他們更正過(guò)來(lái)�！蔽液凸酶妇腿フ夷羌医�(jīng)理，要求他們改過(guò)來(lái)。還好，那家經(jīng)理虛心的認了錯，并承諾一定會(huì )改過(guò)來(lái)。事情過(guò)后，我姑父語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“現在一些商家對待自己的招牌。包裝一點(diǎn)都不認真，濫用。亂造中國漢字，特別是大街上的招牌，讓外國人看見(jiàn)后把咱們中華民族的形象都丟盡了！”
我姑父的這番話(huà)讓我牢牢的記在了心里，我想這個(gè)“改正”的任務(wù)只憑我自己是不可能完成的，我們需要共同行動(dòng)起來(lái)。我們做為祖國的接班人必須繼承我們悠久的語(yǔ)言文化，并把它發(fā)揚光大。
規范作文600字 篇21
我們每天都和漢字打交道，你可知道，漢字不是僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的精靈，像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，這是一些多么可愛(ài)的小精靈啊!然而，招牌廣告﹑電視字幕和書(shū)籍報刊中卻有許多用字不規范的情況。
走在街上，各種門(mén)面房上的招牌和宣傳廣告映入眼簾。在這些上面可以清晰地看到各種錯別字。有的亂改成語(yǔ)、有的用諧音字……一走進(jìn)家電城，就會(huì )發(fā)現那些亂用成語(yǔ)的廣告：沐浴器的“隨心所�。ㄓ�，洗衣機的“愛(ài)不濕（釋?zhuān)┦帧钡鹊�，讓人們真假難辨。當走進(jìn)藥鋪，又發(fā)現止咳藥廣告上的“咳”不容緩和胃藥廣告上的無(wú)“胃”不至。 錯別字出現頻率最高的是餐飲業(yè)，大大小小的餐館把“盒飯”寫(xiě)成“合飯”是司空見(jiàn)慣的事情，菜譜上“黃瓜炒肉”能寫(xiě)成“黃爪炒內” ，四個(gè)字竟然能寫(xiě)錯兩個(gè)，類(lèi)似的錯誤還有很多。這些都使我感到氣憤，祖國的文字豈能被人們亂用！
以上出現錯別字可能有這三個(gè)原因：（1）故意把字寫(xiě)錯，來(lái)提高生意效率，像：網(wǎng)吧廣告上的一“網(wǎng)”情深等（2）文化素質(zhì)低，像：某飯館招牌上的“燴面”寫(xiě)成了“會(huì )面”（3）粗心大意，像飯店的菜單上把“雞蛋”寫(xiě)成了“雞旦”等。
漢字是世界上最神奇的文字，從陶器上的符號、龜甲獸骨上的刻字，到鉛字印刷、電腦打字，從“吭呦吭呦”的號子、風(fēng)雅騷賦的吟唱到國語(yǔ)運動(dòng)、白話(huà)文寫(xiě)作，它們承載著(zhù)中華民族幾千年的文明與智慧，歷經(jīng)時(shí)間的磨洗，像滔滔黃河長(cháng)江一樣綿亙不絕，到了今天，卻被一些薄古厚今的子孫們視作末流，導致社會(huì )交際、信息傳遞、文化傳播上的失語(yǔ)，以阻擋仁人志士的求索之路，因此，我們都應該為純潔祖國文字做些力所能及的事。比如：1、提倡文明用語(yǔ)。2、認真學(xué)習漢語(yǔ)字詞的音、形、義，減少錯別字；3、認真學(xué)習漢語(yǔ)的用詞造句規律，減少有語(yǔ)病的句子。4﹑用普通話(huà)的詞句和語(yǔ)法規律作文，不用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言或其他不規范的語(yǔ)言作文。
規范作文600字 篇22
夜，靜悄悄的，我伏在窗前，認真地學(xué)習著(zhù)《小學(xué)生規范》，那一條條要求，一個(gè)個(gè)細則，仿佛就是大海上的導航燈，照亮了我前進(jìn)的道路，對照規范要求，我覺(jué)得自己做得很不夠，學(xué)習規范有感作文。做人的道理我還不完全明白，想起來(lái)我真的好慚愧。比如第九條說(shuō)：“自己能做的事自己做�！边@要求我做到了嗎？顯然沒(méi)有。
在家里，父母把我視為掌上明珠。我是一位“小千金”，過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的寄生蟲(chóng)生活。衣服臟了，媽媽洗，小房間亂了，媽媽整。連疊被子這種小事也要讓媽媽代勞。生活中、學(xué)習上遇到困難，常常依靠父母親，我簡(jiǎn)直成了溫室中的鮮花，中看不中用，這樣下去，我不成了一個(gè)廢物了��！
“自己能做的事自己做”。這個(gè)要求對一個(gè)高年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)并不是很高，可是我為什么做不到呢？其實(shí)只要有決心，什么困難都可以克服。常言道：“世上無(wú)難事，只怕有心人�！痹浀弥斓�?tīng)敔斝〉臅r(shí)候，就幫助媽媽種菜干農活，雷鋒叔叔十二、三歲就上山砍柴，再比如同樣的年齡，他們能做到，我為什么做不到呢？看來(lái)，我得痛改前非了，自己能做的事一定要自己做。我想，只要自己去努力了，就一定會(huì )成功。這一點(diǎn)，我已經(jīng)嘗到了甜頭。本來(lái)，每天早晨都是爸爸親自送我上學(xué)的，今天，在我的要求下，自己獨自一個(gè)人，步行十幾分鐘，按時(shí)到校。我感覺(jué)到一個(gè)人上學(xué)并不難嘛。剛才，我還把自己的.校服洗干凈了呢！雖然花了九牛二虎之力，但這畢竟是我自己洗的，爸爸媽媽夸我長(cháng)大了。從今以后，我不光要自己能做的事自己做，自己不會(huì )做的事也要學(xué)著(zhù)做，還要幫著(zhù)爸爸媽媽做事，這樣，我才會(huì )茁壯成長(cháng)。
常言說(shuō)得好：“沒(méi)有規矩，何成方圓�！币幏毒拖裉焐系囊惠喢髟�，照亮了我的心膛，讓我學(xué)會(huì )怎樣做人。在我今后成長(cháng)的日子里，我一定要以規范為行動(dòng)的準則，嚴以律已，做一個(gè)熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)勞動(dòng)，文明禮貌，遵守公德，品學(xué)兼優(yōu)的好少年。這也是我學(xué)習了規范的體會(huì )吧！
規范作文600字 篇23
九月二日，我帶著(zhù)滿(mǎn)心歡喜，提前步入了蛟川書(shū)院的大門(mén)。就在走進(jìn)母校大門(mén)的那一刻，我就決心做一個(gè)蛟川書(shū)院的好學(xué)生，把每一件事情做規范。
光陰似箭，日月如梭，這么快一個(gè)月就過(guò)去了。我做了一個(gè)月母校的孩子，也執行了一個(gè)月母校的規章制度。我發(fā)現學(xué)校已經(jīng)把我教育成了一個(gè)懂事守規的孩子——
清晨，我們靜靜地躺在床上，等待六點(diǎn)十分的起床鈴聲。不到時(shí)間決不起床，這是我們必須遵守的。整個(gè)宿舍鴉雀無(wú)聲。鈴聲很準時(shí)地響了起來(lái)，起床的時(shí)間到了。于是，我快速地起床、穿衣、疊被、洗漱、整理。這些都要在短短幾分鐘內完成。不過(guò)，我能辦得到！很快，我就站在了鉆石廣場(chǎng)上準備開(kāi)始早鍛煉。雖然大多數同學(xué)都很快到場(chǎng)了。不過(guò)，還是有幾個(gè)同學(xué)慢了一拍，我為他們感到可惜。
課堂上，我認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，被老師們的講課深深吸引。在這時(shí)，我覺(jué)得自己好像是一只小小的鳥(niǎo)，老師好像是那蔚藍的天空。我翱翔在天空，觀(guān)賞地面上的風(fēng)景，聆聽(tīng)天空的教導，覺(jué)得充實(shí)了許多。偶爾，我卻發(fā)現有同學(xué)并不那么認真，有的在聊天、有的做作業(yè)，甚至有同學(xué)在睡覺(jué)！我很奇怪，為什么同學(xué)會(huì )如此呢？這可不是一個(gè)合格的中學(xué)生��！這時(shí)候，我覺(jué)得我比他們更規范了。
一日三餐去食堂吃飯是緊張學(xué)習后的放松，是很開(kāi)心的一件事，可是卻有很多同學(xué)飛快地去食堂，這可不安全！我看到他們前擁后擠的沖出去，有的速度不快，被后面來(lái)的同學(xué)撞得差點(diǎn)摔倒！大多數同學(xué)都在跑步！這可是規章制度所不容許的呀！于是我告訴自己不要跑步，要慢慢地走過(guò)去，做一個(gè)守制度的學(xué)生，做一個(gè)蛟川的好學(xué)生！
在努力遵守學(xué)校規章制度的過(guò)程中，我不僅感受到了學(xué)校嚴明的紀律，更體驗到了一種不同尋常的快樂(lè )。在課堂上，我體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè );在課間，我體會(huì )到了輕松安全的快樂(lè )！
我規范，我快樂(lè )！
規范作文600字 篇24
文字是我國精神文化中不可忽視的珍寶，也是古代文人墨客總結出的精華，因此漢語(yǔ)言文學(xué)變成了我國文化的代表之作。
從我剛剛入學(xué)的第一天，老師便時(shí)刻提醒我們不能寫(xiě)錯字，要寫(xiě)好字，寫(xiě)規范字，強調我們從小注意握筆的姿勢和漢字的多重用法，把寫(xiě)錯字當成學(xué)習中的絆腳石，要隨時(shí)改正，不要讓錯字，別字，成為我們以后的讀書(shū)生涯中的一個(gè)污點(diǎn)。
初學(xué)漢字的時(shí)候，在媽媽嚴厲的管教下，我的字體，常被老師作為同學(xué)們中的楷模，同學(xué)們爭相閱讀，互相取經(jīng)，得到了許多的贊賞和榮譽(yù)�？墒窃降胶髞�(lái)，我把自己的榮譽(yù)變成了退步的階梯，在作文中經(jīng)常出現錯字，例如：把“曰”字老寫(xiě)“日”字，在老師的批語(yǔ)中，我得到了嚴厲的批評，作文的質(zhì)量也明顯的下降了，回家媽媽語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)，漢字是中華民族的瑰寶，我們不能玷污它��！語(yǔ)言文字是生活中必不可少的一般分，你這樣的粗心，怎么能在以后的學(xué)習中用好漢字，在以后的生活中和別人交流，我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，一下茅塞頓開(kāi)，心里慚愧了好久，我自己給自己下定決心，一定要改正這個(gè)錯誤。為此我專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一個(gè)小本子，起名叫“糾錯本”，把自己作文中出現的錯字，全部記載了下了，例如：把“墓地”書(shū)寫(xiě)成“幕地”，之類(lèi)的錯字。自從有了糾錯本，錯字和別字明顯少多了，老師的批語(yǔ)充滿(mǎn)了贊賞，我的臉上也露出了久違的微笑。
老師老對我們說(shuō)：“字如其人，字代表了一個(gè)人的性格，容顏和品質(zhì)，別人從你的字中就已經(jīng)讀懂了你這個(gè)人，所以說(shuō)字就是一個(gè)人的外在表現，字是知識的外衣，內心的素質(zhì)，只有寫(xiě)好字，才能更好地做好人�！�
字就是我們通往智慧大門(mén)的一把金鑰匙，字就是一座通往智慧城堡的跨海之橋，字是飛向智慧閣樓的一雙翅膀，字就是采摘智慧果實(shí)的一架梯子。所以說(shuō)：我們要說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規范字，做一個(gè)文明的中國人。
規范作文600字 篇25
在如今這樣一個(gè)法制化的時(shí)代，“沒(méi)有規矩，不成方圓”的口號已眾所周知。但在我們的生活中，仍有一個(gè)不可回避的現實(shí)——即使是在校園里，也并不只有平和與溫馨，時(shí)常會(huì )出現一些不和平的現象。經(jīng)常會(huì )有同學(xué)為了一些小事打架斗毆，影響和睦的關(guān)系。然而想要避免這些行為的發(fā)生，就必須讓規范伴隨每一位社會(huì )公民。
“我們這一行的，在心上必須有把不能打開(kāi)的鎖，那就是職業(yè)道德和規范�！币晃焕湘i匠當著(zhù)眾人的面，告誡自己的徒弟。
有一位德高望重的老鎖匠隨著(zhù)年事漸高，要將手藝傳給大小徒弟中的一個(gè)，便在街上讓他們分別開(kāi)兩個(gè)保險箱。因為老鎖匠為人正直，手藝高超，很多人前來(lái)觀(guān)看他到底會(huì )把手藝傳給誰(shuí)。大徒弟一會(huì )兒就開(kāi)了鎖，小徒弟卻用了十分多鐘。
老鎖匠問(wèn)他們都看見(jiàn)了什么，大徒弟兩眼放光：“師傅，里面有很多錢(qián)�！毙⊥降軈s說(shuō)自己只一心一意開(kāi)鎖，并沒(méi)注意有什么。老鎖匠當即宣布要將手藝傳給小徒弟。在眾人議論聲中，大徒弟高昂的臉頓時(shí)陰了下來(lái)，之后便有了那令他無(wú)地自容的一幕。
無(wú)論是大到社會(huì )，還是小到我們身邊，都需要伴隨著(zhù)規則，但規范仿佛正漸漸向我們遠去。景區的水面上承受處可見(jiàn)漂浮的垃圾，公園的假山上被人刻上了“到此一游”的標語(yǔ)，美麗的餐廳中到處充斥著(zhù)喧鬧聲……這種種“無(wú)規范”的行為已使我們變得麻木。有些外國景點(diǎn)甚至明目張膽地掛著(zhù)中文標語(yǔ)：“請保持安靜！”
我國歷來(lái)被稱(chēng)為文明古國，禮儀之邦，而我們怎有理由讓它斷送在“沒(méi)有規范”的陋習中呢？
作為學(xué)生，我們首要做到的就是遵守班規、校規，讓良好的規范伴隨我們身邊�！拔鹨陨菩《粸�，勿以惡小而為之”，我們必須從身邊做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，培養“規范伴我行”的意識，邁好人生的第一步。
規范作文600字 篇26
鈴鈴鈴……下課了，同學(xué)們一蜂窩地沖出教室。我班的同學(xué)也不例外，拿起足球、籃球、沙包、毽子到了走廊上了。
我一個(gè)人在教室，也無(wú)聊，所以也跟著(zhù)出去了�？此麄兲唠ψ犹叩媚敲淳�，我也好奇，也想踢，隨后我拿來(lái)一個(gè)毽子，也踢了起來(lái)，踢得是那么津津樂(lè )道。鐺鐺鐺，我的小警鐘響了：剛剛背誦的班級規范三字歌，“走廊里，不玩�！�，我怎么把這個(gè)給忘了？于是趕緊把毽子收了起來(lái)，放進(jìn)布兜里�！疤昧�，太好了，媽媽明天要帶我上電影院看電影！”一進(jìn)門(mén)，聽(tīng)到媽媽告訴我的這個(gè)消息，我真是太高興了。
周六下午，我隨媽媽來(lái)到了電影院，電影開(kāi)始了，我目不轉睛地看著(zhù)�！肮逼渲杏幸粋�(gè)片段讓我大笑了起來(lái)，笑的肚子都疼了，還止不住。電影院的人都轉過(guò)臉來(lái)看看我，我還是繼續笑。鐺鐺鐺，我的小警鐘又響了起來(lái)，“看影劇不吵鬧”嘿嘿，又犯錯了吧，昨天還剛剛背了這一條，你看看你，說(shuō)到做不到。我立刻反應過(guò)來(lái)，這是公共場(chǎng)合，我不能這樣，這樣會(huì )影響到其他人的，我立刻回過(guò)神來(lái)，靜靜地看我的電影。
第二天一早，我起床，剛要找我的衣服穿，可我最喜歡的衣服不見(jiàn)了，我立刻急了起來(lái)，把我的衣柜翻了個(gè)底朝天，找到了，我高興地將這件心愛(ài)的衣服往身上一穿，用腳將滿(mǎn)地的衣服往一起堆了堆，我剛要走出家門(mén)，鐺鐺鐺，我的小警鐘又響了，哎，我的小主人，你怎麼又犯錯了？不是說(shuō)了：衣和物，放整齊的嗎？你看現在，這么亂，還不快收拾收拾。我停止了剛要邁出家門(mén)的腳步，回到房間，把衣服都疊整齊了。
你看，日常行為規范簡(jiǎn)直就是我的一個(gè)小警鐘，時(shí)常伴隨在我的身邊?只要稍不注意就會(huì )犯錯，大家可一定要牢記日常行為三字歌，并做的更棒，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，讓我們做一個(gè)文明的小學(xué)生。
規范作文600字 篇27
我們學(xué)校在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，克服種種困難，經(jīng)過(guò)全校師生的不懈努力，我們已經(jīng)擁有了一個(gè)幽靜而溫馨的學(xué)習環(huán)境，營(yíng)造了一個(gè)良好的文化氛圍，創(chuàng )造了一個(gè)健康的成長(cháng)空間。在晨光下，在微風(fēng)里，在泉城中學(xué)的殿堂中，同學(xué)們正在茁壯成長(cháng)。
可是就在這塊美麗的校園中，也會(huì )出現一些不和諧的音符，偶爾也有一些令人不滿(mǎn)意的現象出現。如：清掃剛結束后的校園，就有我們同學(xué)扔下未喝完的牛奶袋，飲料罐，冰糕紙；在整潔的校園里，有我們同學(xué)丟的紙屑，塑料袋；在書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的同學(xué)卻精神萎靡不振；在課間總有那么少數同學(xué)在高聲喧嘩，追逐打鬧。還有少數同學(xué)受一些不良習慣的影響，講粗話(huà)，臟話(huà)，爭吵，打架，搞不團結。
以上這種種現象雖只是發(fā)生在極少數的個(gè)別同學(xué)的身上，但卻破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，與我們當今社會(huì )所倡導的文明主流不相符。一個(gè)社會(huì )的文明程度取決于人的素質(zhì)，一個(gè)城市的文明程度取決于市民的素質(zhì)，一個(gè)學(xué)校的文明程度取決于我們每位同學(xué)。同學(xué)們，你們是否想過(guò)我們的文明與否，不僅代表著(zhù)我們個(gè)人的形象，也代表著(zhù)學(xué)校的形象。因此，從現在起，我們應堅決摒棄掉我們身上種種不文明的行為，養成良好行為習慣，做一個(gè)自尊、自愛(ài)、整潔、樸素大方的學(xué)生；做一個(gè)真誠友愛(ài)、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生；做一個(gè)勤奮學(xué)習、積極向上的學(xué)生；做一個(gè)文明、健康向上的21世紀的“四有”新人。
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共建一個(gè)文明、美麗的校園。
讓我們泉城中學(xué)的每一名學(xué)生都成為一個(gè)文明之人，讓文明之花開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。同時(shí)也讓我們用我們的文明行為影響自己的家庭，影響自己生活的社區，影響自己周?chē)慕值�，為我們濟南�?chuàng )建文明城市盡自己的微薄之力。
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