【精選】伙伴作文600字三篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的伙伴作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

伙伴作文600字 篇1

　　劉奕銳是我們班的小書(shū)迷，他高高的個(gè)子，白白的臉上架著(zhù)一副眼鏡，好像一位博士，顯得很有學(xué)問(wèn)。

　　劉奕銳酷愛(ài)讀書(shū)，常�？磿�(shū)入了迷。他鉆進(jìn)浩如煙海的書(shū)籍里，好像魚(yú)兒進(jìn)入了大海，忘記了時(shí)間的流逝�！渡舷挛迩�年》《歷史成語(yǔ)》《吳姐姐講歷史故事》……都是他最?lèi)?ài)的讀物。每天下午的午后讀書(shū)靜悄悄的時(shí)間，他早早地來(lái)到教室，從書(shū)包里拿出書(shū)就津津有味地讀起來(lái)。連課間十分鐘也成為他的讀書(shū)時(shí)間，他總是不舍得出去玩，捧著(zhù)書(shū)看個(gè)沒(méi)玩。有一次課間，他坐在座位上看《哈利波特》，班里很亂，但對他一點(diǎn)影響都沒(méi)有。程老師催他出去玩，催了他好幾次他都不動(dòng)，后來(lái)還是程老師硬把他的`書(shū)合上，逼著(zhù)他出去玩。

　　讀書(shū)拓寬了他的視野，豐富了他的知識。課堂上他常常語(yǔ)出驚人，把看過(guò)的歷史故事中的人物事件用在課堂上，引來(lái)大家的贊嘆。學(xué)過(guò)《我選我》一課，他說(shuō)這是“毛遂自薦”；老師讓用“樂(lè )”組詞，他說(shuō)“樂(lè )不思蜀”；用“已經(jīng)”造句，他造的句子是“伍子胥回到府里，發(fā)現伯嚭已經(jīng)走了�！鼻皫滋煳覀儗W(xué)習課文《我們的民族小學(xué)》，老師講到了“頗”組詞，同學(xué)們爭先恐后地說(shuō)：“偏頗、頗有、頗負盛名……”老師一一點(diǎn)頭，然后說(shuō)：“五年級有一篇課文叫《將相和》，講的是古時(shí)候趙國有一位宰相和一位大將軍的故事，相指的的是藺相如，將指的是誰(shuí)？他的名字里就有頗這個(gè)字�！卑嗬镱D時(shí)啞口無(wú)言，大家你看看我我看看你。老師笑著(zhù)說(shuō)：“我相信我們班至少有一名同學(xué)知道�！边@時(shí)劉奕銳舉起手來(lái)回答：“是廉頗�！崩蠋煕_他豎起大拇指：“看，這就是讀書(shū)的好處�！�

　　這就是我們班的小書(shū)迷劉奕銳，我希望他更上一層樓，我要像他一樣做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，做一個(gè)知識淵博的人。

伙伴作文600字 篇2

　　他很瘦，像一根竹竿，他的眼睛和鼻子有點(diǎn)大，他看起來(lái)有點(diǎn)遲鈍。

　　如果一個(gè)人說(shuō)他的特點(diǎn)，他最大的特點(diǎn)就是在課堂上被驚呆了。尤其是在英語(yǔ)課上，老師的講課就像催眠曲，他只是坐著(zhù)做白日夢(mèng)。老師開(kāi)始提問(wèn)，但他仍然目瞪口呆。老師一看，就知道他驚呆了，命令他回答問(wèn)題。他突然站起來(lái)，低下頭想了一會(huì )兒，然后說(shuō):“老師，唐僧和他的弟子去西天取經(jīng)了。他們還沒(méi)有回來(lái)。你想從他們那里得到什么？”老師對他說(shuō)的話(huà)非常生氣，她的頭發(fā)都要豎起來(lái)了，學(xué)生們已經(jīng)在笑了。老師深呼吸了幾下，看到它平靜下來(lái)，說(shuō)道:“啊，你！你去學(xué)圣經(jīng)了嗎？你拿了什么佛經(jīng)？“是不是迷迷糊糊的書(shū)？”學(xué)生們一聽(tīng)，又哈哈大笑起來(lái)。那時(shí)，他似乎已經(jīng)意識到了自己的錯誤，并在意識到錯誤的時(shí)候立即改變了錯誤。老師看著(zhù)他，請他坐下。他誠實(shí)地坐下來(lái)，認真地聽(tīng)老師講課。但是過(guò)了一會(huì )兒，他又開(kāi)始留下來(lái)了。老師真的幫不了他。

　　有一次，我們回到宿舍。我問(wèn)他，“你認為你有什么需要改正的嗎？”他想了一會(huì )兒說(shuō)，“我想我希望我在課堂上不要被嚇呆了�！贝送�，他在課堂上發(fā)呆也很常見(jiàn)。否則，他怎么會(huì )學(xué)得這么差？唉，雖然他也意識到發(fā)呆不好，他發(fā)誓要改變主意，不再發(fā)呆，但當他到了教室，他又露出了本來(lái)面目。

　　他是誰(shuí)？他是我的小伙伴，小倩。我很想幫他改掉發(fā)呆的壞習慣，但我還沒(méi)有找到好方法。如果你有什么重要的方法，你必須告訴我。

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伙伴作文600字 篇3

　　她，一雙靈巧的雙手，總能變出各種各樣的手工剪紙和小飾品，小巧玲瓏，完美無(wú)缺。她是誰(shuí)？我的好朋友——鄭雪蓮

　　小學(xué)四年級時(shí)的一次美術(shù)課上，老師要求大家做一個(gè)手工剪紙，或做一件紙質(zhì)飾品，兩人合作分工完成。我和她立馬動(dòng)手做了起來(lái)。嗨，你說(shuō)做什么？那還用說(shuō)，聯(lián)歡會(huì )馬上就要到了，剪一張‘雙喜臨門(mén)’用來(lái)裝飾窗子，一定很漂亮。嗯，就這么定了，你來(lái)畫(huà)出輪廓，我來(lái)打造完美工藝品!yes,長(cháng)官！我為她描好了輪廓，準備好了剪刀，等待著(zhù)這位巧匠來(lái)打造完美窗花。只見(jiàn)她手握剪刀，全神貫注地工作著(zhù)，生怕出了一點(diǎn)差錯，眼看就要大功告成了不知從哪冒出了一個(gè)不明飛行物，我本能地向后撤退。，卻碰到了她的手，手使剪刀改變了方向，馬上就要誕生的雙喜臨門(mén)變成了一團廢紙，對對不起我和愧疚的向道歉，我我不是故意的，她看著(zhù)辛辛苦苦地努力變成了一堆廢紙，再也抑制不住悲傷地情緒了——她的眼圈紅了，淚水模糊了他的雙眼，從鏡片上流了下來(lái)她哽咽著(zhù)說(shuō)：你知——知道嗎？我是多么辛苦才快——快要做完的，卻被你給毀了。你賠，你給我賠！她幾乎是喊出來(lái)的。這可把我驚呆了，要知道，她平時(shí)可是一個(gè)文靜的女生，在我的印象里，她從來(lái)沒(méi)有喊過(guò)的，可這次我很傷心，望著(zhù)她眼淚縱橫的面孔，我知道一切都沒(méi)有挽回的余地。她不會(huì )在和我一起玩的了，不會(huì )再和我是朋友了。她抹干了最后一滴眼淚，摔門(mén)而去。

　　一連好幾天，我都寢食難安，吃飯時(shí)想起那淚水，睡覺(jué)時(shí)想起那淚水，甚至上課也不時(shí)回頭掃幾眼我知道這一切都是我的錯，只有我才能撫平她悲傷的心的。下課后，我請美術(shù)老師為我剪了一個(gè)雙喜臨門(mén)，并且涂上了色。我把剪紙交給了她是我不好，對不起�，F在，我為你做了一個(gè)雙喜臨門(mén)，喜歡嗎？她撲哧一下笑出了聲還騙我，這根本不是你做的，是老師做的吧。哈哈我們都笑了，笑得是那么開(kāi)心。

　　現在，我們倆上了不同的初中，分在了不同的班級，但彼此都深深想念著(zhù)對方，何時(shí)能再一次地朗聲大笑。

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