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精選掌聲作文600字六篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的掌聲作文600字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
掌聲作文600字 篇1
她品學(xué)兼優(yōu)，是同學(xué)們的好榜樣，是老師的小助手，她樂(lè )于助人，被同學(xué)們稱(chēng)為“老好人”，被老師夸獎，我要把掌聲送給她。她有著(zhù)一雙水水的大眼睛，粉粉的小嘴，個(gè)子不高，卻滿(mǎn)身散發(fā)好品質(zhì)。
上課了，“叮，叮，�！彪S著(zhù)上課鈴一響，她兩腳并攏，背挺直，端端正正地坐好，真是坐如鐘，而在課上她認真的跟在老師的思路后面，不回答問(wèn)題時(shí)，她的嘴像是被縫住了一樣，一句空話(huà)也不講，她上課好認真呀!她的認真，值得鼓掌。
下課時(shí)，她總是從書(shū)包里抽出一本書(shū)，放到桌上，認真仔細地閱讀起來(lái)，不管周?chē)卸嗝吹某臭[，她好像在另一個(gè)世界，渾然不覺(jué)，她看書(shū)很入迷，主人公遇難了，她眉頭緊皺，牙齒緊咬好像在替主人公緊張，當主人公高興時(shí)，她嘴角也向上揚，好像在替主人公高興，她身臨其境，看的是眉飛色舞，津津有味，沒(méi)錯，她的看書(shū)入迷，值得鼓掌。
她在平時(shí)，也樂(lè )于助人，只要一有人有困難，她就會(huì )伸出援手。
記得有一次，我沒(méi)有帶筆袋，那怎么上課呀!我急得團團轉，我在位子上來(lái)回走動(dòng)，眼看都快要上課了，我臉紅得像一個(gè)大蘋(píng)果，手不停的拍打著(zhù)桌子。眼淚都快要流出來(lái)了，這時(shí)她問(wèn)我怎么了，并把筆借給了我，當時(shí)我真像在大海中抓住了一根木頭，十分感謝她，她還會(huì )幫助別的同學(xué)，她的樂(lè )于助人值得鼓掌。
她的學(xué)習方面也不錯，她的日記每次都被老師表?yè)P，看到她那幽默風(fēng)趣的日記，傷心的人把悲傷扔在一邊，也高興了起來(lái)，小草在風(fēng)中搖曳，陽(yáng)光高照填空，風(fēng)吹著(zhù)樹(shù)，發(fā)出“沙沙”地聲響，像是在笑，她的日記連樹(shù)都覺(jué)得好笑，她的學(xué)習值得鼓掌。
她的身上有太多太多的優(yōu)點(diǎn)，多得讓人說(shuō)不完，在她身上有很多美德：認真、仔細、樂(lè )于助人……
這就是她，一個(gè)活潑開(kāi)朗，有高貴品質(zhì)的女孩。
我們應該向她學(xué)習，努力做一個(gè)樂(lè )于助人，熱愛(ài)集體的好學(xué)生。
啊!我好為你那美好的品質(zhì)而鼓掌!
掌聲作文600字 篇2
那一叢花兒，讓我賞心悅目；那一句鼓勵，讓我發(fā)憤圖強；那一片掌聲，更讓我自信百倍。
那天，仿佛還是剛剛過(guò)去的事。
記得，那是參加學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì )的時(shí)候。那時(shí)，我可以說(shuō)是非常幸運地踏上了奔跑之旅。
剛到學(xué)校，就聽(tīng)見(jiàn)廣播里響起老師洪亮的聲音�！罢埼迥昙墔⒓�60米初賽的選手，現在到操場(chǎng)報到�！蔽掖蟪砸惑@，意料不到比賽竟會(huì )如此之早。我放下書(shū)包，氣急敗壞地亂理一通。這時(shí)好友小萌同學(xué)走來(lái)，替我打氣：“亦嘉，加油！你能行的哦，我在終點(diǎn)等著(zhù)你�！闭f(shuō)罷，她朝我眨眨眼。我心中感覺(jué)到有杯蜜水澆灌著(zhù)我。
到了檢錄處，我懷揣著(zhù)一顆緊張的心，著(zhù)急地在一旁，跺著(zhù)腳�？粗�(zhù)低年級同學(xué)的離開(kāi)，聽(tīng)著(zhù)一聲聲發(fā)令槍。我心中不免緊張了起來(lái)，安靜地望著(zhù)老師手中的檢錄票。
“60米”老師望了望我們，“五年級男子排好隊�！薄昂��！蔽宜闪丝跉�。同情地看著(zhù)男同學(xué)們漸行漸遠的背影。這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音，在耳畔響起：“亦嘉，馬上到你了，加油！我在終點(diǎn)等你哦！”她說(shuō)完一溜煙跑走了，在終點(diǎn)處朝我招招手。
比賽，如約而至。我跟隨著(zhù)老師的步伐來(lái)到了賽場(chǎng)。我站在賽道上，心中不免有些安慰——小萌同學(xué)在終點(diǎn)處，調皮地向我揮手。我堅定地望著(zhù)前方。隨著(zhù)一聲令下，我像箭一樣，“嗖”地奔跑過(guò)去，沒(méi)有了煩惱，沒(méi)有了緊張，只有眼前的勝利與希望。
我沖向終點(diǎn)。迎接我的是那片掌聲，那片不停歇的掌聲，那片激動(dòng)人心的掌聲，鼓舞著(zhù)我小小的心靈�！耙嗉�，你做到了！”她微笑著(zhù)對我說(shuō)，用力為我鼓掌，我笑了，為自己，也為小萌。在決賽中，我一如既往，取得了第一的好成績(jì)。那片掌聲，一直陪伴著(zhù)我，如春風(fēng)化雨。
那片花兒，在我心中生根發(fā)芽，溫暖人心。生命的花兒，讓我難以忘卻。一朵朵花兒，使我迎難而上。
掌聲作文600字 篇3
掌聲，生活中一個(gè)美麗而動(dòng)聽(tīng)的名詞。它，表達肯定和贊美，表達尊重和鼓勵。
題記
夜晚，沒(méi)有一顆星星，只是靜的一片夜空，溫柔恬靜。
看著(zhù)電話(huà)列表上你的名字，我想起了那天的你。
那一天，是個(gè)語(yǔ)文連堂課，老師讓全班的小組閱讀他人的作文，并選出一篇整個(gè)組最好的文章，而輪到你們小組的時(shí)候，你嗖的站起來(lái)，踏著(zhù)似乎有些承重的步伐，代表整個(gè)組上臺，朗誦屬于你們組的榮耀文章。
你，第一次，那么主動(dòng)，鼓起了勇氣，在全班同學(xué)目光的注視下，走上了講臺。你，第一次，挑戰了自己，用那不算洪亮的聲音朗誦著(zhù)文章。過(guò)程中，有同學(xué)抱怨聽(tīng)不到你的聲音，你就再次把音量放大，努力使全班都聽(tīng)到這篇佳作。
短短的3分鐘，你念完了。也就是這短短的3分鐘，全班安靜著(zhù)，整個(gè)班級回蕩著(zhù)你的聲音。
回想起以前的你，連上臺都有點(diǎn)困難，就算上了臺，班上的同學(xué)發(fā)出的一點(diǎn)私語(yǔ)聲，一點(diǎn)哄笑聲，就霎時(shí)間吞噬了你偽裝的鎮靜，你的手在來(lái)回的'搓動(dòng)著(zhù)，眼神有絲緊張隨著(zhù)班級里的哄笑聲越大，你眼里茫然越多，顯得如此無(wú)助，而當時(shí)的我，也跟著(zhù)同學(xué)向你投著(zhù)奇異的目光，你有些木訥地站在臺上，不知所措，只是隱隱約約的記得老師失望的讓你下。
此刻投眼看去，現在的你比起原來(lái)的你，進(jìn)步了許多。雖然聲音小了，但是那份勇氣讓我們敬佩。我們欣喜地見(jiàn)證著(zhù)你的成長(cháng)，從你小心翼翼地上臺，到現在大方地上臺，改變了很多，成長(cháng)了很多。
正是這份勇氣，膽量，讓我們?yōu)槟愎恼�，我們把掌聲送給你。
掌聲，在觀(guān)眾的心中也許只是拍手罷了，但在臺上人的心中，得到的卻是一種肯定，尊重及鼓勵。我們應該尊重他人的勞動(dòng)成果，給每個(gè)上臺的人掌聲，因為，這是需要勇氣、膽量和智慧的，讓我們把掌聲送給你!送給所有前行中的人!
看著(zhù)電話(huà)本，看著(zhù)你的名字，嘴角情不自禁的上揚了!
掌聲作文600字 篇4
掌聲是種能量，是種鼓勵。每個(gè)人都渴望得到掌聲，而那掌聲的背后，是需要許多汗水，許多努力，才能感受到。我們也要懂得給別人掌聲，對別人的付出給予鼓勵；給予掌聲是要發(fā)自于內心，因為真誠的掌聲，便能讓人追尋更遠大的目標。
我們學(xué)校每年都會(huì )舉辦音樂(lè )會(huì )，全校所有的班級都為了這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )而努力，我們班也不例外。全班費盡心思練直笛，把指法、動(dòng)作一練再練，幾乎每堂課都不停地吹直笛，因為我們想在這個(gè)年級中榮獲第一名，想要得到自己努力而獲得的掌聲！我每天回到家，就埋頭地一直苦練直笛；老師回到家，就一直苦練指揮。全班同學(xué)團結一致，讓我們培養出默契，讓我們氣勢越來(lái)越高漲，并練到將直笛、舞蹈、歌聲、指揮合一的境界。
比賽終于到了！我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)地站上舞臺，并以最嚴謹的態(tài)度來(lái)表演。在當下，我覺(jué)得我不是在比賽，而是在享受音樂(lè )。表演完后，我們面帶微笑地走下臺，欣賞其他班級的精彩演出。終于，要公布名次了，司儀從第三名開(kāi)始念，我的心情既興奮又緊張，兩手直冒冷汗；當宣布第一名時(shí)，全場(chǎng)非常安靜，當我聽(tīng)到是我們五年級一班時(shí)，彷彿有一股暖流穿越了我的心，此時(shí)我熱淚盈眶，全班又叫又跳，怎樣也無(wú)法掩飾愉悅的心情！全場(chǎng)如雷的掌聲，打入我的心，因為這是以汗水換來(lái)的掌聲，到現在，我還記得那掌聲是多么令我感動(dòng)，多么令我興奮！
臺上幾分鐘的表演，卻是在臺下努力很久的成果。得到掌聲的人，都有堅強的毅力，都忍受著(zhù)許多失敗與挫折，他們都克服逆境。我們要向自己挑戰，讓自己一次次的進(jìn)步，才能得到光榮的.掌聲。
掌聲作文600字 篇5
那次掌聲，可能還算不上掌聲，卻令我無(wú)法忘卻。
作文課上，老師正讀著(zhù)我的文章，優(yōu)美的文字讓我陶醉，眨眼間就到了文章的末段，我心中不僅洋洋得意起來(lái)：這樣棒的文章，換做誰(shuí)都會(huì )給我一片熱烈的掌聲的。沒(méi)有幾分鐘，老師就把作文給讀完了，我嘴角上揚，臉上掛著(zhù)自信的微笑，等待著(zhù)那一陣屬于我的熱烈掌聲�？勺蟮扔业�，教室里就是靜悄悄的，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，有些尷尬。我感覺(jué)臉上滾燙滾燙的，有些悶得透不過(guò)氣來(lái)，心似乎要撞出胸腔，連我自己都聽(tīng)得清那大得出奇的心跳，手掌心汗涔涔的，做深呼吸也無(wú)濟于事。我想笑，卻笑地別別扭扭，又想哭，卻很清楚哭會(huì )讓我更難堪。一大堆雜亂的思絮“殺”進(jìn)了我的腦袋：“難道大家都覺(jué)得我的作文寫(xiě)得很差？難道他們不認可我？難道……”一瞬間，剛才那美妙的心情便消失的無(wú)影無(wú)蹤。
忽然，“啪啪啪……”一陣清脆的掌聲打破了教室的沉寂，我立即扭頭，尋找聲音的來(lái)源。哦，是錢(qián)俊宇！盡管只有他一人拍手，但他卻是一臉認真，分開(kāi)，并攏，分開(kāi)……每個(gè)動(dòng)作都做得一絲不茍。他每拍一下，我內心的感動(dòng)就增加一分，對他的感激，一點(diǎn)一點(diǎn)充滿(mǎn)了我的心靈。
老師開(kāi)始讀下一篇文章了，掌聲也已停止�？晌业囊暰�(xiàn)依然久久地停留在錢(qián)俊宇的身上。平時(shí)，他就是一個(gè)標準的調皮鬼，老師口中的“熊孩子”，我從未對他有過(guò)好感。但是，不得不承認，他，卻是最會(huì )贊美，欣賞別人的人！雖然，他只是堅持不懈的給所有人送上那一小片掌聲……
那次難忘的掌聲，也算不上什么掌聲，但在我心中，它比全班的掌聲更熱烈，更精彩！
掌聲作文600字 篇6
One World One Dream！四年一屆的奧運會(huì )，百年期待的奧運會(huì )，終于在自己的國土上呈現啦！-
“8”字在中國有著(zhù)特殊的意義。我們都喜歡當它是一個(gè)幸運數字。它和“發(fā)”有著(zhù)相同的音調，讀起這倆字也很順口，所以我們常常讀“8”卻讀成“發(fā)”。
比賽一天一天的開(kāi)始，坐在電視機前的我，抱著(zhù)緊張的心情為中國加油，為奧運加油。我似乎能聽(tīng)到運動(dòng)健兒的心聲——她們都渴望得到金牌、獎牌、進(jìn)前八、進(jìn)決賽……但無(wú)論結果怎么樣，她們還是獲得了一枚比金牌更為價(jià)值的獎牌。因為他們“重在參與”不是嗎？無(wú)論是No.1，還是Last.1，他們還是我們的heroes，我們還是會(huì )送給她們最熱烈的掌聲。
比賽中，最引人注目的事件是——“劉翔退賽”，當他從比賽場(chǎng)走下去時(shí)，我想：在場(chǎng)的觀(guān)眾都驚呆了吧，因為她們都是沖著(zhù)這“飛人”來(lái)的。古人道：“天有不測風(fēng)云”，我想應該就是這樣吧。有人會(huì )責怪他；有人會(huì )嫌棄他；甚至有人唾罵他……但這又能挽回什么呢？是成功，是痛快，還是他無(wú)條件的付出。我們只能默默的支持他，鼓勵他，希望在20xx年中取得更輝煌的成績(jì)！
He is our hero！因為我們熱愛(ài)的是他；喜歡的是他那種不屈的精神，而不是喜歡他的金牌；不是沖著(zhù)他的速度而來(lái)。
中國女排的故事家喻戶(hù)曉。這次雖然沒(méi)能挺進(jìn)決賽，但同時(shí)也獲得了一枚寶貴的銅牌——因為女將們的背后隱藏著(zhù)許許多多悲痛萬(wàn)分的故事，但她們積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度贏(yíng)得了大家的認同，永不言敗的精神一直在她們的身上浮現著(zhù)。加油吧！
英雄的心聲，我們的掌聲，是送給他們最好的禮物。
They are our heroes！
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