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有關(guān)恩師作文600字四篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的恩師作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
恩師作文600字 篇1
三年前的她，白發(fā)躲在黑發(fā)里害羞的不敢出來(lái)，如今已隨處可見(jiàn)，臉上的皺紋像海邊的巖石，被歲月的海水沖打出一道道臺階。眼睛也不銳利了，想起那些年，她總能觀(guān)察到我們的一舉一動(dòng)。幸運的是，小學(xué)最后一次六一節能看到她。
她是從小學(xué)一年級教到三年級就退休的付老師。我們聽(tīng)到付老師要離開(kāi)我們是，我們都表示抗議老師也只教了我們三年，我們都不想讓付老師離開(kāi)我們。
付老師教書(shū)很認真，大概是要退休的緣故吧。她教書(shū)也很有經(jīng)驗，對我們同學(xué)也是很關(guān)心。記得班上唯一的一對雙胞胎，因為營(yíng)養不良暈在課堂上，正在上副課的老師束手無(wú)策，隨后知道情況的付老師抱起一個(gè)同學(xué)就往醫務(wù)室趕。我們都嚇呆了，付老師年齡都那么大了，還跑那么快啊。聽(tīng)著(zhù)急促的腳步聲，我陷入了沉思。下午的付老師課上也沒(méi)有看見(jiàn)她的身影，應該還在醫院吧！從此我們更加敬佩她對我們的好。
記得還有一次數學(xué)課上，付老師快速走上講臺，今天每個(gè)人背乘法口訣表，背好了可以下去上體育課。同學(xué)們聽(tīng)到后馬上沖到講臺排起隊來(lái)，我也不例外。我一邊排隊一邊背著(zhù)，真希望可以一次通關(guān)。到我了，到我了，心里一直念著(zhù)。我終于站在老師的對面，大聲的背出一一得一，一二得二背著(zhù)背著(zhù)，我就開(kāi)始對自己沒(méi)有信心，聲音越來(lái)越小，像蚊子翁叫，連自己都聽(tīng)不見(jiàn)了。只記得最后我大聲的背出九九八十一。我心里砰砰直跳，看著(zhù)付老師眉頭緊皺，嗯，聲音大點(diǎn)就更好了，要有自信，相信自己啊，去上體育課吧！我就這么出來(lái)了，心里總是酸酸的后來(lái)，我就努力將乘法口訣表背下來(lái)，我發(fā)現乘法表對我的數學(xué)學(xué)習有多么重要��！我真得感謝我的付老師。
那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當涌泉相報的師恩，使人難忘！
恩師作文600字 篇2
感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己!感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我依然，會(huì )珍惜 《感恩的心》，這是我們學(xué)校畢業(yè)生千篇一律唱的歌。說(shuō)實(shí)話(huà)，平時(shí)唱，好像玩玩似的，到真的快要畢業(yè)時(shí)，唱出來(lái)，還真不能說(shuō)沒(méi)有感情。老師叫我們笑出來(lái)，可是，大家似乎都笑不起來(lái)。畢竟，畢業(yè)了，要離開(kāi)母校了，誰(shuí)笑得起來(lái)?
大榕樹(shù)下，還有著(zhù)學(xué)生在嬉戲玩耍;操場(chǎng)上，依然有著(zhù)為學(xué)校努力拼搏的校隊;教室里，書(shū)聲瑯瑯，大家都在努力地學(xué)習著(zhù)知識。但是，我們畢業(yè)生呢?考完過(guò)后，我們又該何去何從呢?是去初中吧，母校的情誼已播種在心里，悄然盛開(kāi)了。我們又何曾不舍呢?我們在這里成長(cháng)，在這里進(jìn)步，校園里每一個(gè)角落，都留有我們的痕跡。那陽(yáng)光明媚的教室，我們在那里學(xué)過(guò)多少課文，多少公式，多少單詞?那沉默無(wú)語(yǔ)的黑板，寫(xiě)下了多少次作業(yè)、通告?那寬闊平坦的操場(chǎng)，多少次活動(dòng)、典禮在那舉行?多少話(huà)語(yǔ)能概括我們對母校的愛(ài)?
歡笑、淚水、每一次的爭奪在現在看來(lái)，都是那么珍惜。每一次的學(xué)習，都值得回憶。多少人希望能夠在畢業(yè)前為母校做一番貢獻?寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文?參加一次表演，亦或是打掃一下母校，讓我們離別前，是否都為母校做一件力所能及的事，不讓我們抱有遺憾而升學(xué)。
擁有時(shí)，不懂得珍惜，只有當失去時(shí)，才懂得回憶。在校時(shí)，開(kāi)開(kāi)心心，幾乎每天都是日復一日的，同學(xué)之間的情誼不珍惜，老師的關(guān)懷當耳邊風(fēng)，作業(yè)也馬馬虎虎應付了然。畢業(yè)后，才知道，母校情誼竟扎得這么深!開(kāi)始懷念起老師的教導，開(kāi)始希望同學(xué)的打打鬧鬧，開(kāi)始希望老師再次布置那些作業(yè)。一切關(guān)于母校的事，都希望再發(fā)生一遍，好寄托、懷念。
我還曾記得，不懂事的我，曾一度認為，作業(yè)可以不用寫(xiě)，反正總有比我差的人，不是倒數第一不就成了?中間怎樣我不記得了，反正現在的我，已經(jīng)沒(méi)有這種想法了。不懂事的想法已經(jīng)忘卻，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了無(wú)數的道理，卻無(wú)一不是在母校學(xué)的。
恩師作文600字 篇3
與你相逢，三生有幸�！}記
相逢，是人生的交織，何時(shí)何處不相逢？逢人、逢景、逢書(shū)、逢時(shí)。每一次相逢，便會(huì )留下一段回憶，勝卻人間無(wú)數。
與你相逢，是在小學(xué)的光陰里。那一年，我上四年級，你那嚴肅卻不失活潑的臉龐，你那高挺的鼻梁上架起的一副鐵質(zhì)眼鏡，你那鏡片下一雙深邃而空靈的眼睛，便是相逢時(shí)留給我的最深印象。你是我的恩師，有著(zhù)獨特的姓氏：但。你是我的好友，也是同學(xué)們的好友。你是那么和藹可親，你是那么幽默風(fēng)趣，我們都樂(lè )意與你交友，心甘情愿。你是我們的班主任，又似我們的父親，在班級這個(gè)和睦融洽的大家庭里，你德高望重，撐起了半邊天。你對我們悉心呵護，關(guān)懷備至，我們竟如此愛(ài)你。
恩師，你那國字臉，那向上豎起的金屬質(zhì)感的頭發(fā)，那微微揚氣的嘴角，構成我在那段時(shí)光里最美好的記憶。你總是精神抖擻，神采奕奕，用那厚重而洪亮的聲音教授我們無(wú)盡的知識。你是我們的語(yǔ)文老師，朗讀課文時(shí)，聲如洪鐘、抑揚頓挫，有時(shí)入了迷，還把頭向后拗過(guò)去，拗過(guò)去……有時(shí)，你的聲音竟又十分清脆悅耳，如山澗中的泉水，激起小小的浪花，泠泠作響；如樹(shù)枝上的鳥(niǎo)兒，展開(kāi)美好的歌喉，嚶嚶成韻，我便沉醉在這優(yōu)美意境中。你學(xué)問(wèn)淵博，博覽群書(shū)，通曉古今中外事，常常在課堂上給我們講些新聞時(shí)事。耳濡目染中，我竟似乎更加睿智了，肚子中也多了些墨水，寫(xiě)作時(shí)題材信手拈來(lái)。我的作文一旦發(fā)表，你就為我而驕傲，喜形于色，我也更加自信。
好友，你詼諧的話(huà)語(yǔ)無(wú)人能及，常把我們逗得哈哈大笑。你還總是在我們成長(cháng)的道路上指點(diǎn)迷津，儼然是我的.至交，心似乎都能被你尖銳的目光讀懂。我曾擔任班長(cháng)一職，這也多謝你的慧眼相識，你是伯樂(lè )，我因此才能鶴立雞群，日行千里，成為班上的領(lǐng)袖，成為佼佼者。
韶華惜拾起，你的笑影，在我的心里，無(wú)法抹去。相逢一笑，觸動(dòng)我心，溫暖我的人生。人生何處不相逢？與你相逢，一晌貪歡，三生有幸。
恩師作文600字 篇4
她一生沒(méi)有做過(guò)什么轟轟烈烈的大事，也沒(méi)有什么偉大的功績(jì)，她只是一名平平凡凡的語(yǔ)文教師，也是影響我整個(gè)初中時(shí)代的老師。
沒(méi)有華麗的服飾，只有簡(jiǎn)樸的衣著(zhù)；沒(méi)有輕聲的語(yǔ)調，只有鏗鏘的語(yǔ)言；沒(méi)有出彩的外表，只有淳樸的面容；沒(méi)有張揚的性格，只有質(zhì)樸的品質(zhì)。
也許是我們之間發(fā)生的故事太多，不一定每件事都記得清清楚楚，可正是這些大大小小的事，卻讓我們的師生之間的情感變得愈加牢固起來(lái)。
我的學(xué)習習慣也是取決于她。初一的第一次考試，我的成績(jì)進(jìn)步很大，這也使她感到欣慰，表?yè)P和鼓勵自然是少不了�？芍蟮囊淮未慰荚�，我的成績(jì)一直停滯不前，她不止一次的找我談過(guò)話(huà)，說(shuō)話(huà)是一貫的作風(fēng)，沒(méi)有委婉的指責，每一句話(huà)都說(shuō)到點(diǎn)子上。
我自然明白老師的良苦用心，可成績(jì)總是提不上去。有一次，她對我和另一位同學(xué)進(jìn)行了嚴肅的批評，她說(shuō)：“知道你的成績(jì)?yōu)槭裁刺岵簧蟻?lái)嗎？那是因為你懶，不扎實(shí)，對每一個(gè)知識的理解都草草了事，這樣的學(xué)習態(tài)度能提成績(jì)嗎？對于每個(gè)知識，應該牢牢掌握，像你這樣的不扎實(shí)，到什么時(shí)候成績(jì)也提不上來(lái)，你自己好好想想吧！”
之后，我做了深刻反省，覺(jué)的老師說(shuō)的很對。自那以后，懶和不扎實(shí)的習慣便從我生活中慢慢消失了。
自分班以后，她不再教我，可每次見(jiàn)面仍是那么親切。她見(jiàn)到我，和我說(shuō)，她知道我在幾班。我只是笑笑，卻也心知肚明，我的每件事她仍是那么關(guān)注，而我也盡作為她的學(xué)生應盡的責任，每個(gè)節假日我都忘不了她，都會(huì )發(fā)一條祝福短信。偶爾我也會(huì )開(kāi)玩笑說(shuō)：“老師，您的手機號碼還在我家墻上寫(xiě)著(zhù)呢！”而她卻不知道，我一句作為玩笑的話(huà)，確實(shí)事實(shí)。
我努力回想著(zhù)與她的每一件事，有些卻已模糊不清。臨末了，夢(mèng)里潮汐無(wú)邊漫，耗盡一葉似水流年。無(wú)論我怎樣回憶，終究是回不去了。
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