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在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編收集整理的寂寞作文600字3篇,希望對大家有所幫助。

寂寞作文600字 篇1
成長(cháng)的歷程像一朵花,盛開(kāi)在陽(yáng)光中、雨露下的花,在這朵花的旁邊永遠有一群姹紫嫣紅的花與他共享陽(yáng)光、共享風(fēng)雨。
---------題記
父母
我的成長(cháng)中,少不了父母的呵護。上了中學(xué),需要的知識更加豐富多彩,從前的一切根本不能滿(mǎn)足我丟知識的渴求。這時(shí),父母笑盈盈的為我買(mǎi)來(lái)了電腦,還笑著(zhù)說(shuō):“可別像別人說(shuō)的那樣,買(mǎi)了電腦成績(jì)就下降了!蔽乙廊簧瞪档男Γ骸澳钱斎,你們的女兒是誰(shuí)了!蔽颐靼,父母對我的信任埋藏在心底,不然也不會(huì )為我買(mǎi)電腦了。父母是一朵花!
老師
我的成長(cháng)歷程中,少不了老師的幫助。又一次考試,原本的:“軍令狀”沒(méi)有兌現,那時(shí)的口出狂言真可笑。我心灰意冷,調入失敗的漩渦久久不能自拔,同學(xué)們原本羨慕被目光似乎都變成了嘲笑。這時(shí),老師靜悄悄的坐到我的桌前微笑的說(shuō):“那么好的成績(jì),還不知足啊,有點(diǎn)貪心哦!我的郵箱又被加滿(mǎn)了,留給老師一個(gè)堅定的目光。我明白,老師對我的用心良苦老師是一朵花!
朋友
我的成長(cháng)歷程中,少不了朋友的陪伴。宿舍中,生病的我咳嗽不停,每咳一聲,喉嚨的痛都是無(wú)法形諸筆墨的,倔強的我又不肯告訴老師、家長(cháng),只得忍受這無(wú)邊的痛苦的折磨。這時(shí),朋友們到處找藥找水,用那雙溫暖的手托起我的后背,喂我吃藥。那一刻,我感到那雙手的溫度傳遍了我的全身,我投出謝意的目光。我明白,朋友對我的友好。朋友是一朵花!
夠了,夠了,在我身邊有那么多花的陪伴,真好!父母、老師、朋友...........
花開(kāi)不寂寞!成長(cháng)不寂寞!
寂寞作文600字 篇2
行終身之物可有乎?有,那就是蘊含萬(wàn)象、寓意豐富的“書(shū)”。書(shū)中有天下,書(shū)中有世界。我有愛(ài)讀書(shū)的習慣,只要一有空閑時(shí)間,就會(huì )隨手拿起一本書(shū)來(lái)讀,日復一日,年復一年……
我讀書(shū)的類(lèi)型大多是中外名著(zhù),或是些寓意深刻的書(shū)籍,我都能從中領(lǐng)悟到一些東西。在閱讀這些名著(zhù)時(shí),我就像一棵小樹(shù)苗,汲取著(zhù)知識,增加我的人生閱歷;學(xué)習著(zhù)方法,為我的文章增色添彩。還有時(shí)只是為了消遣、打發(fā)時(shí)間,像陶淵明一般,為“讀書(shū)”而讀書(shū),是來(lái)自?xún)刃纳钐幍囊环N樂(lè )趣,心情也隨著(zhù)書(shū)中的情節起起落落,我十分享受這個(gè)過(guò)程。
一日,我在家里預習一篇文言文《桃花源記》,我注視著(zhù)課本上的一字一句,不放過(guò)一個(gè)細節,不知不覺(jué)間,我好像跌進(jìn)了陶淵明的理想世界里,看到了一條曲折在桃花林中的小路,似乎還聞到了哪朵小花的芬芳?吹搅诉@里的村民們用汗水播種著(zhù)希望,看到了樹(shù)蔭下孩子們的嬉戲玩耍,好似一幅輕松自然的田園風(fēng)景圖。還記得有一次,在我品讀《老人與!窌r(shí),我再次闖入了書(shū)中,孤獨的老人幾十天都沒(méi)有收獲,多次屈服于自然后再次選擇了抗爭。在他奮力捕殺大馬林魚(yú)、用手中的魚(yú)叉抵擋兇殘的鯊魚(yú)群時(shí),我感受到了老人不屈服的精神,盡管最后他還是失敗了,但是他卻完成了自身的蝶變。在我眼中,那一部部名著(zhù)好似一幅幅精美的畫(huà)卷,我走進(jìn)書(shū)中,深深感受到閱讀的快樂(lè )。
從小,我喜愛(ài)文字,喜愛(ài)讀書(shū),讀了這幾年書(shū),不僅充實(shí)了我的生活,豐富了我的閱歷,還娛樂(lè )了我的精神,更陶冶了我的性情。書(shū)籍陪伴著(zhù)我的求學(xué)路,走過(guò)了小學(xué)、初中,它也將陪伴我繼續前行。
書(shū),世間智慧的.結晶!今生有你相伴,心靈永不寂寞!
寂寞作文600字 篇3
正值春天,玉蘭正忙著(zhù)開(kāi)花,潔白的花朵垂著(zhù)青露;黃喉正忙于啼鳴,清亮的鳴聲沖破霧靄,萬(wàn)物復蘇,“想必春天是個(gè)熱鬧的季節吧!
我默默地想著(zhù),踏著(zhù)青石板,行走在回家的路上,誰(shuí)能了解我的寂寞?楊柳風(fēng)拂過(guò)臉頰,撩起發(fā)梢撩不去我的煩惱。不知為何,我是這樣執著(zhù)地熱愛(ài)著(zhù)茶,喜歡聞掀起茶蓋后縈繞滿(mǎn)屋的茗香,那是一縷亙古不變的氣息,舒張著(zhù)渾身的毛孔;喜歡看水打濕茶葉后在淡黃色的水面打著(zhù)旋兒,悠哉悠哉地沉入杯底;喜歡細抿一口茶,任由夾雜著(zhù)茗香的暖氣溢滿(mǎn)口腔的舒暢與悠閑。沒(méi)有人聽(tīng)懂我的寂寞。媽媽認為,步入初二,應致力于學(xué)習,而不是把心思投入古老的茶道中;同齡的好朋友認為,這是一種過(guò)時(shí)的愛(ài)好;老師認為,這是一種不務(wù)正業(yè)。但我幾欲申辯卻沒(méi)有開(kāi)口,在學(xué)習疲倦之余時(shí)而聞一股苦中帶有清香的氣息,更益于學(xué)習。
哎。我提了提手中的袋子,走過(guò)一座橋。在轉角處,河畔一株櫻花樹(shù)正開(kāi)得盛。想必是株寒緋櫻,花芯紅得艷,如團團火花,不像其他櫻花般輕柔粉嫩的美,在這睡滿(mǎn)青苔的青石板道上,僅長(cháng)著(zhù)如此一株樹(shù),風(fēng)一拂,幾許花瓣紛紛灑灑,幾片點(diǎn)綴在青石板上,幾片灑在湖面,映得濃青的湖水上綻放出片片嬌艷。的確,沾了水的櫻花如出水芙蓉,緋紅中透著(zhù)點(diǎn)亮,如少女的紅暈。如此美麗的景,如此美麗的春天,只可惜,在這寥寥無(wú)人的小巷中,只有孤芳自賞罷了,這個(gè)春天該寂寞吧。
幽幽地哀嘆著(zhù),心中卻突然閃了一下,櫻花開(kāi)得匆匆,去得匆匆,也許只有半個(gè)月,它的花就謝了吧,加之又生長(cháng)在如此一角落,又有誰(shuí)會(huì )看到,理解她的美呢?可她卻堅持開(kāi)花。
心中的光愈來(lái)愈亮,沖破霧靄,步伐不覺(jué)加快。
這個(gè)春天也有寂寞,即使無(wú)人理解它的寂寞,也要像櫻花般堅持自己的信仰。
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