寫(xiě)字作文600字合集10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的寫(xiě)字作文600字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)字作文600字 篇1
上課的時(shí)候，俞老師讓我們準備好語(yǔ)文書(shū)和默寫(xiě)本。我很奇怪：默寫(xiě)不是一直安排在早讀課嗎？
俞老師隨著(zhù)上課鈴聲走了進(jìn)來(lái)，微笑著(zhù)對大家說(shuō)：“拿出默寫(xiě)本。'大家紛紛拿了出來(lái)，俞老師狡猾的笑了笑說(shuō)：'用左手默寫(xiě)�！贝蠹页粤艘惑@，都懷疑自己聽(tīng)錯，有的忍不住叫出了聲。開(kāi)始默寫(xiě)了，只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“第一個(gè)工廠(chǎng)�！蔽衣�(tīng)了后心里樂(lè )了：這個(gè)詞語(yǔ)筆畫(huà)少，誰(shuí)知事實(shí)完全出乎預料，這手根本不聽(tīng)我使喚，反而是他控制我，寫(xiě)出來(lái)的字歪歪扭扭，難看極了。我想用透明膠粘掉，可是時(shí)間不等人，很快，老師又報了：“第二個(gè)估計�！蔽蚁脒@字筆畫(huà)這么多，我肯定寫(xiě)得很難看，寫(xiě)下來(lái)一看，橫得像波浪，字的大小完全超過(guò)了格子，手還抖個(gè)不停，完全沒(méi)有力氣。
終于默完了。我長(cháng)嘆一口氣。沒(méi)想到，俞老師又說(shuō)：'現在開(kāi)始練字，計時(shí)三分鐘，一會(huì )兒我們進(jìn)行“左手寫(xiě)字比賽�！迮�，不我在心里說(shuō)。開(kāi)始倒計時(shí)了。我才發(fā)現自己沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)，于是趕忙抓緊寫(xiě)。10—9—8_1，時(shí)間到。于是大家都停下筆。我很好奇小組里的小朋友都寫(xiě)成什么樣？會(huì )不會(huì )比我寫(xiě)的還丑呢？俞老師好像看穿了我們的心思，給我們五分鐘互相欣賞。
開(kāi)始比賽了，可我手抖個(gè)不停，根本沒(méi)法下筆。終于比賽結束了。大家都把自己小組寫(xiě)的最好的推薦上去，我們組陸稼妮被毫無(wú)懸念地參與到班級評選。在我們班，居然還有一個(gè)左撇子一張圣霖，老師讓他上來(lái)給我們展示左手寫(xiě)字，他用了三分二十秒寫(xiě)完了。沒(méi)想到他左手寫(xiě)和右手寫(xiě)一樣好看。到最后我才知道這是俞老師給我們的寫(xiě)作素材。
寫(xiě)字作文600字 篇2
陜西省安康市培新小學(xué)五年級5班 張湛 提起寫(xiě)字，你一定要會(huì )說(shuō)：誰(shuí)不會(huì )寫(xiě)呀？可是要寫(xiě)出一手漂亮的字可并不是一件易容的事兒。在我們班，同學(xué)們都稱(chēng)我是“小小書(shū)法家”。其實(shí)，說(shuō)到我的字，離不開(kāi)王老師的精心培養。她教我寫(xiě)字的事兒就像昨天才發(fā)生似的，令我記憶猶新。
王老師剛剛接觸我們班時(shí)，我的鋼筆字寫(xiě)得非常難看。王老師發(fā)現我的字東倒西歪，簡(jiǎn)直太差勁兒了，心里非常著(zhù)急。
課后，她把我拉到她旁邊，重語(yǔ)心長(cháng)地說(shuō)：“張湛呀，字，是人的招牌，練不好是不行的呀！你知道這次考試丟分的主要原因嗎？”我挺納悶，搖了搖頭。王老師溫和地說(shuō)：“是因為你的字寫(xiě)得太差了，你看橫豎都擠到一塊，連筆畫(huà)都看不清了，所以整個(gè)卷面亂七八糟的，到處都是紅叉�！蔽衣�(tīng)了，低著(zhù)頭，聲音小得像蚊子哼哼似的：“嗯，我知道了，我以后一定好好寫(xiě)字�！蓖趵蠋熃酉聛�(lái)教我寫(xiě)字的基本要求：寫(xiě)字的時(shí)候一定要注意姿勢正確，注意頓筆，更重要的是要多寫(xiě)多練……
從那以后，我每天都堅持練一張鋼筆字。她也經(jīng)常指出我寫(xiě)字的毛病。這樣在老師的細心指導下，我很快掌握了寫(xiě)字的基本要領(lǐng)。
有一段時(shí)間，作業(yè)特別多。我覺(jué)得練字十分枯燥，就練得潦潦草草，有時(shí)還故意拖拉不練。王老師知道后，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕苦心人。練一手漂亮的鋼筆字，要長(cháng)年累月的練才行呢！你知道著(zhù)名書(shū)法家王羲之嗎？他就是靠堅持不懈的苦練才成為一代大書(shū)法家的。在他家門(mén)前有一個(gè)水池，年少的王羲之時(shí)常獨自習字，他從池里取水研墨、洗筆和刷硯，長(cháng)年累月下來(lái)，竟使一池清水為之變黑……”我聽(tīng)了，羞愧地低下了頭。從此，無(wú)論作業(yè)有多少，我都擠出時(shí)間來(lái)練字�！肮Ψ虿回撚行娜恕蔽业淖种饾u變漂亮了，為了不斷激勵我前進(jìn)，王老師還經(jīng)常把我寫(xiě)的字貼到展示臺上讓同學(xué)們學(xué)習呢！
如果不是王老師的細心教導，我的字就不會(huì )寫(xiě)得這么好！
我真感謝王老師呀！
寫(xiě)字作文600字 篇3
星期一到了，調皮的小猴子蹦蹦跳跳得背好了書(shū)包，去了學(xué)校。叮鈴鈴上課了，小猴子坐在了教室第一排的位置。
第一節是語(yǔ)文課，只見(jiàn)山羊老師在講臺上拿著(zhù)粉筆在黑板上先寫(xiě)了漢字一、二、三。它對同學(xué)們說(shuō):同學(xué)們！開(kāi)始上課了，今天我們學(xué)習漢字一到十的寫(xiě)法山羊老師認認真真地講了一、二、三的寫(xiě)法，小猴子自言自語(yǔ)地說(shuō):寫(xiě)一、二、三太簡(jiǎn)單了，原來(lái)數字是幾就是寫(xiě)幾根橫呀！這么簡(jiǎn)單還用學(xué)嗎？當山羊老師教數字四到十的時(shí)候，小猴子的眼睛一直東張西望，思想總是開(kāi)小差，和同學(xué)們交頭接耳，自己一直在玩。到了第二天，山羊老師問(wèn):同學(xué)們，你們好昨天我們講了一到十的寫(xiě)法，誰(shuí)會(huì )請舉手。小猴子自作聰明，它把手舉得可高了！并且胸有成竹得搖晃著(zhù)肩膀大聲說(shuō)老師！我會(huì )寫(xiě)。山羊老師微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō):請小猴子同學(xué)上黑板默寫(xiě)生字。小猴子十分得意，不慌不忙地上了講臺。
當它從一默寫(xiě)到六，連續劃了六根橫的時(shí)候，全體同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑，前俯后仰，小猴子在講臺上一頭霧水，丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。請小花狗同學(xué)和小花貓同學(xué)一起上講臺默寫(xiě)生字！山羊老師說(shuō)。小花貓和小花狗在黑板上認認真真地寫(xiě)了從一到十。山羊老師捋了捋胡須，微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著(zhù)教室里傳來(lái)同學(xué)們的掌聲。山羊老師嚴肅地說(shuō):同學(xué)們！請你們平時(shí)認真對待學(xué)習，不能馬馬虎虎，粗心大意，希望你們向小花狗和小花貓同學(xué)學(xué)習。話(huà)音未落，羞得小猴子的臉變得更紅了，像秋天熟透的桃子一樣。小猴子慚愧地說(shuō):山羊老師，對不起。從今以后，我一定會(huì )認真對待學(xué)習的。山羊老師和顏悅色地點(diǎn)了點(diǎn)頭。說(shuō):在學(xué)習上知錯就改就是好孩子，我們大家都相信，你一定能成功。
從此，小猴子發(fā)憤圖強，經(jīng)過(guò)艱苦不懈的努力，在年終期末考試上終于成為了全班第一名。
寫(xiě)字作文600字 篇4
20xx年10月2日星期四晴
弟弟已經(jīng)開(kāi)始學(xué)筆畫(huà)了。今天上午，弟弟要做作業(yè)了，老師讓他做的作業(yè)是筆畫(huà)“捺”。我看弟弟不會(huì )寫(xiě)，（而且）加上當時(shí)我也是閑著(zhù)，便自告奮勇，當他的“小老師”。
說(shuō)到做到，我學(xué)著(zhù)爸爸媽媽平時(shí)教弟弟寫(xiě)字的模樣，拿出一本描紅本，讓弟弟自己描帶有“捺”這個(gè)筆畫(huà)的字。不一會(huì )兒，他抄完了，抄得挺不錯的。我想：抄那么多了，應該會(huì )寫(xiě)了吧？于是，我拿來(lái)一本大方格本，讓弟弟在上面寫(xiě)一寫(xiě)。我原本以為他會(huì )乖乖地寫(xiě)，誰(shuí)知弟弟見(jiàn)沒(méi)有描紅，就放下筆，不寫(xiě)了。我很生氣，瞪著(zhù)眼指著(zhù)他大聲呵斥道：“再不寫(xiě)把你送進(jìn)幼兒園�！币驗樗敃r(shí)最怕上幼兒園了。我說(shuō)完后，他低下了頭，喃喃到：“不會(huì )寫(xiě)�！边@時(shí)，媽媽聽(tīng)到了，說(shuō)：“別罵他，你越罵他他越不想寫(xiě)�！庇谑�，我握著(zhù)他的手寫(xiě)了幾個(gè)“捺”，再讓他對照那幾個(gè)寫(xiě)�？伤罩�(zhù)筆頓了頓后，又不寫(xiě)了，還用眼角小心翼翼地看我。我摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“你自己試一下，ＢＢ是最棒的！寫(xiě)不好姐姐也不會(huì )打你的！”他聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，馬上寫(xiě)了一個(gè)，拿給我看。他連聲說(shuō)：“哦，知道了�！蹦銓�(xiě)的捺都是‘豎折’，這兒太尖了，太直了，要寫(xiě)好一點(diǎn)�！蔽抑钢�(zhù)他的字和氣地對他說(shuō)，“繼續寫(xiě)，不過(guò)下次可不能再這樣寫(xiě)了�！钡撬麑�(xiě)了三四個(gè)，每個(gè)都是這樣寫(xiě)。我讓他在作業(yè)本上試寫(xiě)一下，可他寫(xiě)出來(lái)的捺一點(diǎn)也不好看，有的像折斷的樹(shù)枝，還有的像“豎折”……我馬上向媽媽報告說(shuō)：“弟弟寫(xiě)地很差勁！”媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后慢慢練，明天再練一天肯定能學(xué)會(huì )！”
雖然我教弟弟（寫(xiě)字）很辛苦，但能幫上媽媽?zhuān)ń痰艿軐?xiě)字），我心里特別高興。
寫(xiě)字作文600字 篇5
偶爾翻開(kāi)幾年前書(shū)寫(xiě)工整的教案，我是感慨萬(wàn)千：現代生活節奏的加快使得人們變得越來(lái)越浮躁，再也沒(méi)有人靜下心來(lái)練字了。真懷念沒(méi)有電腦的日子��！再看看現在學(xué)生的作業(yè)，沒(méi)有幾個(gè)寫(xiě)得規范的，錯字、別字處處可見(jiàn)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我真的不甘心，真希望每一位學(xué)生都能寫(xiě)一手漂亮的字。無(wú)論時(shí)代如何進(jìn)步，寫(xiě)字教學(xué)都是永恒的主題。
新的《語(yǔ)文課程標準》對義務(wù)教育各階段寫(xiě)字教學(xué)提出了明確的要求,“新課標”的實(shí)驗教材也把寫(xiě)字教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要內容。
漢字是中華文化的瑰寶，蘊涵著(zhù)豐富的文化信息，學(xué)習漢字的過(guò)程就是學(xué)習文化的過(guò)程、學(xué)習審美的過(guò)程。因此，在電腦時(shí)代，更要重視寫(xiě)字教學(xué)。讀好書(shū)、寫(xiě)好字是語(yǔ)文有力的兩條腿，只有將寫(xiě)字教學(xué)進(jìn)行到底，語(yǔ)文教學(xué)才能健康向上地發(fā)展。
那么,如何讓學(xué)生把字寫(xiě)好呢?
我個(gè)人認為堅持講求寫(xiě)字的質(zhì)量，要求學(xué)生按照筆畫(huà)、筆順、間架結構的規范標準把字寫(xiě)好，做到筆筆到位，字字工整。
在指導學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，我要求他們做到“一看二寫(xiě)三對照”，即先看樣子，再一氣呵成寫(xiě)下來(lái)，字寫(xiě)好后對照樣子，看看像不像，然后再寫(xiě)第二個(gè)，第三個(gè)……為了便于了解學(xué)生的寫(xiě)字水平，又能對學(xué)生起鼓勵、督促作用，學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè)要及時(shí)批改�？粗�(zhù)同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)較以前有了明顯的進(jìn)步，喜悅之心難以言表。
寫(xiě)字技能的形成是一個(gè)長(cháng)期積累、慢慢提高的過(guò)程，不可能一步到位，必須老老實(shí)實(shí)、一步一步地積累和提高。俗話(huà)說(shuō)得好：“一口吃不成一個(gè)胖子�！币虼�，作為教師的我們，寫(xiě)字訓練要有打持久戰地準備，長(cháng)抓不懈，不虎頭蛇尾，按循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行。
作為語(yǔ)文老師，務(wù)必使學(xué)生端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人！我們有責任將寫(xiě)字教學(xué)進(jìn)行到底！
作為中國人，我們更應寫(xiě)好中國字！
寫(xiě)字作文600字 篇6
“方舟，別人軟筆寫(xiě)得好，硬筆也一定寫(xiě)得好�？墒窃趺吹搅四氵@里，軟筆寫(xiě)地還行，硬筆咋那么丑？”瞧，媽媽又在教育我了。
從幼兒園大班開(kāi)始，我就開(kāi)始學(xué)習書(shū)法。七年下來(lái)，我的作品已經(jīng)能在市里獲獎了。獎狀一張接著(zhù)一張，可你會(huì )發(fā)現我所獲的獎狀全是軟筆，沒(méi)有一個(gè)硬筆。媽媽說(shuō)過(guò)：軟筆寫(xiě)得好的人，硬筆不會(huì )差到哪里去，但是這句話(huà)對我不適用。我的硬筆只能上書(shū)法課的時(shí)候寫(xiě)得好，平常那“豪放”的字體，足以令你看暈過(guò)去。
可能是上天嫉妒英才，覺(jué)得我太優(yōu)秀了，把我這個(gè)天才的才華剝奪了一部分，讓我硬筆書(shū)寫(xiě)如此“好！”
到五年級，我這連懷素都甘拜下風(fēng)的“草”書(shū)，使老師忍無(wú)可忍，終于把我請過(guò)去“喝茶”，經(jīng)過(guò)了十分鐘的批評，我灰溜溜的從老師辦公室走出來(lái)。
為了不辜負老師的'期盼，在一次中午寫(xiě)語(yǔ)文課堂作業(yè)本時(shí)，我舍棄了玩的時(shí)間，把這擠出來(lái)的時(shí)間用到了作業(yè)上。題目難不倒我，只差書(shū)寫(xiě)了。我拿出在書(shū)法課上寫(xiě)字的狀態(tài)，一筆一劃地寫(xiě)了起來(lái)。起初寫(xiě)的還不錯，但最后，我的字改不了壞習慣，依舊收不住狂寫(xiě)起來(lái)。交上去的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)看到了我的字跡，大吃一驚：“這是你寫(xiě)的嗎？”我的臉一陣通紅。
媽媽為了我硬筆寫(xiě)得好，找了一堆字貼給我臨摹�？梢坏�?jīng)]人管的時(shí)候，功夫就白費了，字又寫(xiě)得十分潦草，可能是改不了了。
我常常想：為什么我軟筆那么好，而硬筆就那么差呢？功夫不負有心人，現在我硬筆書(shū)寫(xiě)有一點(diǎn)點(diǎn)提高了，難道我硬筆“好基因”覺(jué)醒了？哎，我什么時(shí)候能擺脫這個(gè)煩惱呢？
寫(xiě)字作文600字 篇7
弟弟要上小學(xué)了，昨天，剛發(fā)了新書(shū)，還沒(méi)有上課呢，今天就遇上了雙休日。 早上起來(lái)，爺爺教弟弟寫(xiě)自己的名字�？吹艿苣且槐菊�(jīng)的樣兒，還真像個(gè)勤奮好學(xué)的小學(xué)生呢！我眼珠一轉，想到：如果教弟弟寫(xiě)漢字，還能過(guò)一把‘老師’癮呢！ 我正想著(zhù)呢！爺爺突然出去了。
我心中暗喜，真是天賜良機！我趕忙走到專(zhuān)心寫(xiě)字的弟弟身旁，鄭重其事地對他說(shuō)：“哥哥教你寫(xiě)字好嗎？”“好的�！钡艿芩斓鼗卮鸬�。 只見(jiàn)我拿起圓珠筆，敲了兩下桌子，說(shuō)：“小同學(xué)準備好，開(kāi)始上課了！”便聽(tīng)見(jiàn)弟弟?chē)\嘰咕咕地笑了起來(lái)，我瞟了他一眼，“笑什么笑，小心我給你一教棍！”弟弟這才安靜下來(lái)。我看到弟弟正在練習寫(xiě)自己的名字，于是我便說(shuō)：“今天咱們學(xué)寫(xiě)名字！”看了看弟弟的戰果實(shí)在糟糕，我便對他說(shuō)：“小弟弟，不是我夸你，你的字真‘漂亮’，像相聲演員似的，一胖一瘦，左高右低的！”弟弟不好意思地低下了頭。
“其實(shí)寫(xiě)字最重要的就是筆畫(huà)的順序要寫(xiě)對，其二便是占格，要是寫(xiě)字占格不好，就算字的筆畫(huà)寫(xiě)對了，字也會(huì )很難看的！”我說(shuō)，“瞧你寫(xiě)的這個(gè)‘張’字，你就把它寫(xiě)成了‘相聲演員’了，‘弓’字寫(xiě)得又瘦又長(cháng)，仿佛它三天沒(méi)吃飯了。而那個(gè)‘長(cháng)’字，就像《快樂(lè )星球》里的胖哥，又胖又矮！”弟弟情不自禁地笑了起來(lái)，說(shuō)道：“小小一個(gè)字，還真有趣呢！”我便趁熱打鐵，“看你寫(xiě)的‘張’字多難受，趕快把它改正吧！”弟弟不但不偷懶，還把‘張’字多練了幾遍，比以前長(cháng)進(jìn)多了。
接下來(lái)的“正育”兩個(gè)字也學(xué)得十分輕松，不一會(huì )兒，漂漂亮亮的“張正育”便從弟弟的筆下輕松出爐了。我看了看，覺(jué)得不錯。就連爺爺奶奶看了，都交口稱(chēng)贊�？吹降艿芸鞓�(lè )的笑容，我也開(kāi)心地笑了！
寫(xiě)字作文600字 篇8
寫(xiě)字，是一門(mén)藝術(shù)。字是我們的朋友，我相信，大家都希望自己寫(xiě)的字更漂亮，令人羨慕，所以，我們要更好的為字梳妝打扮，使他們變的漂漂亮亮的。一個(gè)字就像一張臉，我們糟蹋字就等于糟蹋自己的臉，因此，我們要把字寫(xiě)得更加整齊、規范。
記得剛上一年級學(xué)習漢字的時(shí)候，老師布置了家庭作業(yè)，作業(yè)正是寫(xiě)字，我回到家迅速的將作業(yè)寫(xiě)完，爸爸下班回家后，看到我寫(xiě)的字，連忙搖搖頭說(shuō)：“瑤瑤，你認為你寫(xiě)的字漂亮嗎？”我聽(tīng)懂了爸爸的意思。于是我在爸爸耐心的指導下，終于把字寫(xiě)得漂漂亮亮的。從此，我知道了一個(gè)道理：寫(xiě)字快沒(méi)用，關(guān)鍵要將字寫(xiě)得好，在此基礎上，也要寫(xiě)的快一點(diǎn)。
字怎樣才能寫(xiě)好呢？在這里，我給大家提幾點(diǎn)意見(jiàn)：一、我們得從基本筆畫(huà)練起——我們寫(xiě)字的力度要均勻、速度適當，也就是在寫(xiě)筆畫(huà)的時(shí)候要稍輕稍快。俗話(huà)說(shuō)得好“萬(wàn)丈高樓平地起”。這話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)都不錯��！二、我們在寫(xiě)字的時(shí)候要注意觀(guān)察字的結構——比如在寫(xiě)筆畫(huà)的時(shí)候，要注意撇和捺，在寫(xiě)撇的時(shí)候，得先頓一下，在寫(xiě)最后一筆的時(shí)候，要撇出尖子。捺跟撇的開(kāi)頭差不多，只是最后一筆不一樣，因為捺要捺出捺角。落筆位置要正確——我們不能寫(xiě)得東倒西歪或頂天立地。另外，我們切記寫(xiě)字不能看一筆寫(xiě)一筆，要看一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字，把字的整體布局默記于心，合理的規劃好，這樣就下筆如有神了！
其次，寫(xiě)字的心情和坐姿也很重要。我們在寫(xiě)字的時(shí)候不能帶著(zhù)煩躁甚至惱怒的心情書(shū)寫(xiě)，這樣肯定寫(xiě)不出工整的字。因此，書(shū)寫(xiě)時(shí)應心靜平和，靜下心來(lái)寫(xiě)才行。同時(shí)，在坐姿方面要做到三個(gè)“一”：一、眼睛要離書(shū)本一尺。二、胸離桌一拳。三、手握筆一寸。掌握了這些基本要領(lǐng)，字就會(huì )一定有所提高！
誰(shuí)不想寫(xiě)一張漂亮的杰作呢?!我相信，只要我們每天堅持練字，字一定會(huì )變得更加漂亮。光說(shuō)不動(dòng)有什么用呢，我們一起行動(dòng)吧！
寫(xiě)字作文600字 篇9
去年暑假，從武漢來(lái)的表妹住在我家。
一天，爸爸媽媽上班去了，只剩下我和表妹在家。我對表妹說(shuō)：“表妹乖，表姐去寫(xiě)作業(yè)，你去玩兒玩具啊，一會(huì )兒再跟你玩�！北砻霉郧傻狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，便跑到玩具堆里了。我便開(kāi)始旅游我的作業(yè)航船了。
大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，從客廳傳來(lái)一陣急促的聲音。果然，過(guò)了一會(huì )兒，表妹跑過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“表姐，玩具不好玩兒，要不你教我寫(xiě)字吧！反正下學(xué)期我要上學(xué)了，先熟悉一下吧！”我心血來(lái)潮：反正現在也沒(méi)心思寫(xiě)作業(yè)，當個(gè)老師吧，挺光榮的，也挺威風(fēng)的。我便一口答應了。
我找來(lái)一枝鉛筆，把它放在表妹手里，對她說(shuō)：“握筆要準確，食指和拇指放在前面……”可任憑我怎么說(shuō)，表妹握比的姿勢就是不對，我覺(jué)得太難了，就說(shuō)：“表妹，要不咱們跳過(guò)這一步驟吧！”表妹也就答應了。
于是，我開(kāi)始教她寫(xiě)字，從最簡(jiǎn)單的地方教起——橫、豎、撇、捺、點(diǎn)。過(guò)了一會(huì )兒，“寫(xiě)好啦！”我接過(guò)紙，準備欣賞我教的學(xué)生寫(xiě)的佳作時(shí)，結果——表妹寫(xiě)的橫像是一條波浪，點(diǎn)拉的老長(cháng)。我氣急敗壞，準備訓斥她一頓，又怕得罪這位“小公主”就心平氣和地對她說(shuō)：“‘您’這寫(xiě)的是甲骨文吧？”我艱難的從口中擠出一個(gè)“您”字。表妹不知道甲骨文是什么，但也聽(tīng)出我在說(shuō)她，便嘟起小嘴，說(shuō)：“哼！寫(xiě)字太難了，我不學(xué)了，我去玩了�！�
哎！一下午的心血全白費了！望著(zhù)表妹遠去的背影，我不禁想到：我教一個(gè)學(xué)生都這么難，更何況我的老師教五十六個(gè)學(xué)生呢！老師真是辛苦呀！
寫(xiě)字作文600字 篇10
在這12年以來(lái)，我一直都很喜歡寫(xiě)字。因為我從小就很喜歡語(yǔ)文。我想擁有一手好字。
當然，要想練一手好字，那首先得認真，要有堅持不懈的精神。我從小學(xué)時(shí)就開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字。我在寫(xiě)字過(guò)程中記憶最深刻的三件事，一直在我腦海里。
記得第一次好像是在小學(xué)三年級時(shí)，一次我們去春游，我們來(lái)到一個(gè)博物館，里面有很多書(shū)法珍藏品，我們邊走邊看，我看得非常入迷，竟然忘記要走了，同學(xué)們都在集合了，然后發(fā)現我不在，老師很著(zhù)急，她來(lái)找我了，她發(fā)現我原來(lái)還在那里津津有味地欣賞呢！老師輕輕地走了過(guò)來(lái)，拍了我一下，我嚇了一跳，這才知道同學(xué)們都走了。我傻笑了一下，老師也不由地笑了起來(lái)。
還有一次，那天正好作業(yè)很多，我還要練習兩頁(yè)字，那天我光做作業(yè)就做到了10點(diǎn)，媽媽看到我房間里還亮著(zhù)燈，就走了進(jìn)來(lái)。媽媽問(wèn)我：“怎么還沒(méi)睡覺(jué)��？”我說(shuō)：“我還有兩頁(yè)字沒(méi)練好，我練好了再睡吧�！眿寢屨f(shuō)：“睡吧，今天別練了，現在已經(jīng)很晚了，你明天還要上課呢！”我說(shuō)：“不行，今天的事沒(méi)做好，怎么能睡覺(jué)尼？”媽媽說(shuō)：“那你早點(diǎn)睡吧，別寫(xiě)太晚了�！蔽艺f(shuō)：“哦！”就這樣，我一直練到了深夜11點(diǎn)30分，我才練完了。
最后一件事是我印象最深的。那次，我生病了，頭很痛。我想：我明天還要去寫(xiě)字，我不能不去的，萬(wàn)一不去的話(huà)，我會(huì )比別人少練一天。早上，頭仍有點(diǎn)痛，爸爸就送我去了，我提起筆，堅持著(zhù)，我一筆一畫(huà)慢慢地寫(xiě)著(zhù)，我終于完成了。
我想：只要我們能夠堅持不懈，一絲不茍地做好自己要做的事，沒(méi)有什么事我們辦不到。
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